Задания со степенями 9 класс: Действия со степенями. Задания 6 ОГЭ по математике

5} Смотреть видеоразбор >>

Содержание

Задание 9. Вычисления и преобразования

Есть в Профильном ЕГЭ по математике, и даже в первой его части, такие задачи, для решения которых можно знать ВСЁ. То есть всю школьную программу алгебры, с 5 класса до 11. Или почти всю.

Например, задание №9 Профильного ЕГЭ по математике – вычисления и преобразования. Вам могут встретиться и совсем простые задачи (на сложение дробей), и задания, которые не решить без подготовки. Например, вычисление и преобразование иррациональных выражений, тригонометрических, логарифмических. Задачи на определение модуля и понятие функции. В общем, типов задач здесь множество, по всему курсу алгебры.

И помните, что в ответе в заданиях первой части Профильного ЕГЭ по математике у вас должны получаться целые числа или конечные десятичные дроби.

Дробно-рациональные выражения. Формулы сокращенного умножения

Темы для повторения: Формулы сокращенного умножения, Приемы быстрого счета

Если вам встретится такое задание на ЕГЭ – значит, повезло!

1. Найдите значение выражения 

Не спешите перемножать десятичные дроби. Посмотрите на задачу внимательно.

Первый множитель в знаменателе умножили на 10, а второй поделили на 10 – просто передвинув запятую.

Ответ: 100

2. Найдите значение выражения

Ответ: 20

Корни и степени. Иррациональные выражения

Темы для повторения: Арифметический квадратный корень.

Арифметический квадратный корень из числа — это такое неотрицательное число, квадрат которого равен .

.

3. Вычислите .

Применили одну из формул сокращенного умножения.

Ответ: 8

4. Вычислите:

Упростим множители:

Ответ: 8.

Действия со степенями

Темы для повторения:
Вспомним правила действий со степенями.

5. Найдите значение выражения:  при

Применили формулу частного степеней

6. Вычислите 

7. Вычислите , если .

Спокойно, не пугаемся. И конечно, не спешим подставлять значение Сначала упростим выражение.

8. Вычислите

Применили формулу для произведения степеней:

9. Вычислите

Записали корни в виде степеней (это удобно!) и применили формулу произведения степеней.

Логарифмические выражения

Темы для повторения:
Логарифмы

Логарифм положительного числа по основанию — это показатель степени, в которую надо возвести , чтобы получить .

.

При этом > 0, > 0,

Основные логарифмические формулы:

Основное логарифмическое тождество:

Логарифм произведения равен сумме логарифмов:

Логарифм частного равен разности логарифмов:

Формула для логарифма степени:

Формула перехода к новому основанию:

10. Вычислите: .

Снова формула перехода к другому основанию.

, поэтому

11. Найдите , если .

12. Найдите значение выражения .

13. Найдите значение выражения .

.

14. Найдите значение выражения .

.

Тригонометрия. Формулы тригонометрии и формулы приведения

Темы для повторения:
Тригонометрический круг.
Формулы тригонометрии.
Формулы приведения.

15. Вычислите:

16. Найдите , если и .

Т.к. , то

17. Найдите , если и

Т.к. , то

18. Найдите значение выражения:

Применили формулу приведения.

19. Упростите выражение:

Применили формулу приведения.

20. Найдите , если .

21. Вычислите , если

Алгебраические выражения, корни, степени и логарифмы. И еще тригонометрия. Это всё, что может встретиться в задании 9 Профильного ЕГЭ по математике?

Оказывается, и это не всё! Еще нужно знать, что такое модуль. И как найти .

Другие типы заданий

Темы для повторения:
Модуль числа.
Что такое функция.

22. Найдите значение выражения
при .

Запомним:

.

Если , то и .

При этом и .

При получаем: .

Ответ: 2

23. Найдите значение выражения

при .

При получим:

.

Ответ: 12.

24. Найдите , если , при .

Что такое ? Это функция, каждому числу ставящая в соответствие число . Например, ;

Тогда:

,

Заметим, что .

Значит, при
.

25. Найдите , если , при .

— функция, каждому числу b ставящая в соответствии число
.

Тогда при

, и значение выражения равно 1.

Материал по математике на тему «Действия со степенями»

Действия со степенями

1. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

2.

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

3. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

4.

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

5. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

6. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

7. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

8. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

9. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

10. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

11. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 4 · 72 + 6 · 72.

12. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 4 · 10-3 + 8 · 10-2 + 5 · 10-1.

13. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 7,9 · 10-2 + 4,5 · 10-1.

14. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния (0,01)2 · 105 : 4−2

15. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

16. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

17. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 3,4 · 102 + 1,8 · 103.

18. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

19. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

20. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

21. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

22. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

23. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

24. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

25. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

26. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

27. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

28. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

29. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

30. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

31. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

32. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

33. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

34. Най­ди­те сумму чисел и

35. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

36. Най­ди­те част­ное от де­ле­ния 1,6 · 102 на 4 · 10−2.

37.Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

38. Най­ди­те про­из­ве­де­ние чисел и .

39. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

40. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

41. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

42. Най­ди­те сумму чисел и .

Урок 14. степень с рациональным показателем — Алгебра — 9 класс

Конспект

Выражение означает , т. е. или .

Знаменатель показателя степени начального выражения является показателем степени корня, который нужно извлечь из выражения.

Если a – положительное число,  – дробное число (m – целое число, n – натуральное число), то .

Примеры преобразований

Запомним определение.

Если дробь  – дробное положительное число (m и n – натуральные числа), то .

Отрицательные основания.

Выражения не имеют смысла и не рассматриваются.

Правила выполнения операций над выражениями со степенями. Эти правила применимы и для выражений со степенями с рациональным показателем.

Для любого a > 0 и любых рациональных чисел pq

    • произведение степеней: ap • aq = a(p + q);
    • деление степеней: ap : aq = a(p – q);
    • возведение степени в степень: (ap)q = a(p • q).

    Для любого a > 0 и b > 0 и любого рационального числа p

    • возведение произведения в степень: (ab)p = ap • bp;
    • возведение дроби в степень: .

Правила преобразования для степени с рациональным показателем

    • Произведение степеней: .
    • Деление степеней: .
    • Возведение степени в степень: .
    • Возведение произведения в степень: .
    • Возведение дроби в степень: .

Пример №1. Упростить дробь .

Задание выполнено.

Пример №2. Сократить дробь .

Задание выполнено.

Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова]; под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

Сайт Захаровой Т.Н. — Подготовка к ОГЭ

 

Дата проведения экзамена —  

Продолжительность экзамена — 235 минут (3 часа 55 минут) 

 

 


Демонстрационный вариант КИМ ОГЭ 2020 года по математике. (Скачать)

 

Структура работы ОГЭ по математике 

 

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развернутым ответом.

Баллы , полученные за выполненные задания суммируются. Для прохождения аттестационного порога необходимо набрать не менее 8 баллов, из которых не менее 2 баллов должны быть получены за решение заданий по геометрии (задания 16-20, 24-26).

 

 

Задания для подготовки по темам

 

Функции (задание 11). Срок выполнения до 07.10.20г.  (Скачать)

 

Координаты на прямой (задание 7). Срок выполнения до 16.12.20   (Скачать)

 

Уравнения (задание 9). Срок выполнения до 13.01.21   (Скачать)

 

Вероятность (задание 10). Домашнее задание. Срок выполнения до 27.01.21   (Скачать)

 

Формулы (задание 12). Домашнее задание. Срок выполнения до 09.02.21г:   (Скачать)

 

Задание 13

Линейные неравенства. Системы линейных неравенств (задание 13). Срок выполнения до 03.03.21г:   (Скачать)

Квадратные неравенства (задание 13). Срок выполнения до 10.03.21г.  (Скачать)

 

Задание 6

Числовые выражения №1 (задание 6).

№ 1-7, 12-15, 24-27. Срок выполнения: до 10.03.21г.   (Скачать)

Числовые выражения №2 (задание 6).

№ 1-8, 17-28. Срок выполнения до 15.03.21г.   (Скачать)

 

Задание 14

Задание №1 по заданию 14 (арифметическая прогрессия). Срок выполнения до 22.03.21г.   (Скачать)

Задание №2 по заданию 14 (арифметическая прогрессия). Срок выполнения до 23.03.21г.   (Скачать)

Задание №3 по заданию 14 (арифметическая прогрессия). Срок выполнения до 06.04.21г.   (Скачать)

Задание №4 по заданию 14 (геометрическая прогрессия). Срок выполнения до 07.04.21г.   (Скачать)

 

Задание 16

Задание №1 по заданию 16 (центральный и вписанный угол). Срок выполнения до 12.04.21г.   (Скачать)

Задание №2 по заданию 16 (касательная к окружности). Срок выполнения до 26.04.21г.   (Скачать)

Итоговое задание по заданию 16.  Срок выполнения до 28.04.21г.   (Скачать)

Задание №3 по заданию 16 (вписанная и описанная окружности). Срок выполнения до 12.05.21г.   (Скачать)

 

Задания 1-5

№1. Срок выполнения до 09.04.21г.   (Скачать)

№2. Срок выполнения до 12.04.21г.   (Скачать)

№3. Срок выполнения до 13.04.21г.   (Скачать)

 

Определение верности утверждений (задание 19). Домашнее задание. Срок выполнения до 15.04.21   (Скачать)

 

Задание 11 (№1). Срок выполнения до 14.04.21г.   (Скачать)

Задание 11 (№2). Срок выполнения до 19.04.21г.   (Скачать)

 

Задание №1 по заданию 8. Срок выполнения до 20.04.21г.   (Скачать)

Задание №2 по заданию 8. Срок выполнения до 21.04.21г.   (Скачать)

Задание №3 по заданию 8. Срок выполнения до 23.04.21г.   (Скачать)

 

Итоговое задание по заданию 13 . Срок выполнения до 26.04.21г.   (Скачать)

 

Домашнее задание по заданиям 1-5 . Срок выполнения до 27. 04.21г.   (Скачать)

 

Домашнее задание по алгебре . Срок выполнения до 28.04.21г.   (Скачать)

 

Домашнее задание по алгебре на 12.05.21г.   (Скачать)

Домашнее задание по алгебре на 17.05.21г.   (Скачать)

 

 

Задание 17

Задание №1 по заданию 17. Срок выполнения до 17.05.21г.   (Скачать)

 

 

Действия с корнями №1 (задание 8). Срок выполнения до   (Скачать)

Действия с корнями №2 (задание 8). Срок выполнения до  (Скачать)

Действия со степенями (задание 8). Срок выполнения до   (Скачать)

 

Задания 1-5 (№1). Срок выполнения:   (Скачать)

Задания 1-5 (№2). Срок выполнения:   (Скачать)

 

 

 

 

Треугольники (задание 16). Срок выполнения: до   (Скачать)

 

Задания 1-5 (№3). Срок выполнения:  (Скачать)

 

 

 

 

 

 

Домашние задания для подготовки 

 

 

 

 

Презентации, тренажеры, видеоуроки для подготовки  

Видеоуроки по заданиям 1 — 7 смотреть на сайте «Математика проста»

Презентация  «Задание 1»  (Скачать)

Презентация «Задания для подготовки к ОГЭ. Модуль Алгебра»   (Скачать)

 

 

 

              





 
Поиск

Поиск


  • Школьный помощник

    • математика 5 класс
    • математика 6 класс
    • алгебра 7 класс
    • алгебра 8 класс
    • геометрия 7 класс
    • русский язык 5 класс
    • русский язык 6 класс
    • русский язык 7 класс


  • математика
  • алгебра
  • геометрия
  • русский язык



«»

следующая
предыдущая

вернуться на предыдущую страницу

Такой страницы нет !!!

  • Популярные запросы

    • Обстоятельство
    • Дополнение
    • Определение
    • Деление дробей
    • Математика 6 класс
    • Русский язык 7 класс
    • Русский язык 5 класс
    • Русский язык 6 класс
    • Алгебра 8 класс
    • Математика 5 класс
    • Алгебра 7 класс
    • Наименьшее общее кратное
    • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
    • Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
    • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
    • Окружность и круг
    • Доли. Обыкновенные дроби
    • Квадратный корень из неотрицательного числа
    • Деление и дроби
    • Антонимы. Синонимы
    • Десятичная запись дробных чисел
    • Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)







Действия со степенями — КОНСПЕКТЫ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ — Каталог файлов

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цели:

  • обучающие –  повторить определение степени, правила умножения и деления степеней, возведения степени в степень, закрепить умения решения  примеров, содержащих степени,
  • развивающие – развитие логического мышления учащихся, интереса к изучаемому материалу,
  • воспитывающие – воспитание ответственного отношения к учебе, культуры общения, чувства коллективизма.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями, раздаточный материал.

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Повторение правил
  3. Устный счет.
  4. Историческая справка.
  5. Работа у доски.
  6. Физкультминутка.
  7. Работа на интерактивной доске.
  8. Самостоятельная работа.
  9. Домашнее задание.
  10. Подведение итогов урока.

Ход урока

I. Организационный момент

Сообщение темы и целей  урока.

На предыдущих уроках вы открыли для себя удивительный мир степеней, научились умножать и делить степени, возводить их в степень. Сегодня мы должны закрепить полученные знания при решении примеров.

II. Повторение правил (устно)

  1. Дайте определение степени с натуральным показателем? (Степенью числа а с натуральным показателем, большим 1, называется произведение n множителей, каждый из которых равен а. )
  2. Как умножить две степени? (Чтобы умножить степени с одинаковыми основаниями, надо основание оставить тем же, а показатели сложить.)
  3. Как разделить степень на степень? (Чтобы разделить степени с одинаковыми основаниями, надо основание оставить тем же, а показатели вычесть.)
  4. Как возвести произведение в степень? (Чтобы возвести произведение в степень, надо каждый множитель возвести в эту степень)
  5. Как возвести степень в степень? (Чтобы возвести степень в степень, надо основание оставить тем же, а показатели перемножить)

III. Устный счет (по мультимедиа)

IV. Историческая справка

Все задачи из папируса Ахмеса, который записан около 1650 года до н. э. связаны с практикой строительства, размежеванием земельных наделов и т. п. Задачи сгруппированы по тематике. По преимуществу это задачи на нахождение площадей треугольника, четырёхугольников и круга, разнообразные действия с целыми числами и дробями, пропорциональное деление, нахождение отношений, здесь присутствует и  возведение в разные степени, решение уравнений первой и второй степени с одним неизвестным.

Полностью отсутствуют какие бы то ни было объяснения или доказательства. Искомый результат либо даётся прямо, либо приводится краткий алгоритм его вычисления. Такой способ изложения, типичный для науки стран древнего Востока, наводит на мысль о том, что математика там развивалась путём  обобщений и догадок, не образующих никакой общей теории. Тем не менее, в папирусе есть целый ряд свидетельств того, что египетские математики умели извлекать корни и возводить в степень, решать уравнения, и даже владели зачатками алгебры.

V. Работа у доски

Найдите значение выражения рациональным способом:

Вычислите значение выражения:

VI. Физкультминутка

  1. для глаз
  2. для шеи
  3. для рук
  4. для туловища
  5. для ног

VII. Решение задач (с показом на интерактивной доске)

Является ли корень уравнения положительным числом?

а) 3x + (-0,1)7 = (-0,496)4 (x > 0)

б) (10,381)5 = (-0,012)3 — 2x (x < 0)

VIII. Самостоятельная работа

IX. Домашнее задание

№ 580,581,582

Х. Подведение итогов урока

Анализ результатов, объявление оценок.

Полученные знания о степенях мы будем применять при решении уравнений, задач в старших классах, также они часто встречаются в ЕГЭ.

Система оценок | Портлендский государственный университет

Найдите полное описание системы оценок и оценок, используемых для курсов бакалавриата и магистратуры в Портлендском государственном университете.

Преподаватели должны публиковать критерии оценки или основу для оценки в своей программе курса.

Посмотреть руководство по системе оценок

Посмотреть подробные онлайн-инструкции по выставлению оценок

Оценочная шкала Портлендского государственного университета

Сорта

Letter Grade Оценка балла Бакалавриат Выпускник
А 4. 00 Отлично Отлично
А- 3,67
В + 3,33
B 3,00 Хорошо Удовлетворительно
Б- 2,67
К + 2,33
С 2.00 Удовлетворительно Ниже стандарта
C- 1,67
Д + 1,33
D 1,00 низший Отказ
Д- 0,67 Отказ
F 0.00 Отказ Отказ

Использованные другие марки марки

Марка Бакалавриат Выпускник
I Незавершенное Незавершенное
IP В процессе В процессе
Вт Вывод Вывод
п. Успешно (C- или выше) Удовлетворительно завершено (B- или выше)
НП Нет прохода / нет кредита Нет кредита (неудовлетворительно)
AU Аудит Аудит
х Нет оснований для оценки Нет оснований для оценки
M Отсутствует оценка Отсутствует оценка

Параметры оценки

Курсы предлагаются по одному из следующих вариантов оценки:

A-F или P / NP Опция

Некоторые курсы предлагаются как с дифференцированной, так и с недифференцированной оценкой.Параметр оценки по умолчанию — A – F, но вместо этого учащиеся могут выбрать вариант P / NP.

Студенты могут выбрать вариант P / NP, если он доступен, в течение периода предварительной регистрации и первых семи недель семестра.

Ограничения:

Студенты не могут выбрать P / NP, если они:

  • повторение курса, по которому они получили дифференцированную оценку. См. Раздел Политика повторения для получения дополнительной информации.
  • запрещено делать это по академической специальности или требованиям к ученой степени.Бакалавриат ограничен до 45 баллов Pass. Не более 20 баллов Pass можно заработать в рамках последних 45 баллов. Вариант оценки P / NP ограничен на уровне выпускника.

A-F (дифференцированный) Только

Обычные буквенные оценки A, B, C, D и F используются для обозначения академической успеваемости по курсу. Оценки A-F включены при расчете G.P.A.

P / NP (недифференцированный) Только

Успешные оценки (P)

Оценка P используется для обозначения успешного завершения курса.В большинстве случаев проходной балл приравнивается к C- или выше для программ бакалавриата и B- или выше для курсов магистратуры, хотя некоторые факультеты могут отличаться. Оценка P дает оценку, но не учитывается при расчете G.P.A.

Непроходные классы (NP)

Оценка NP используется для обозначения неудовлетворительной успеваемости по курсу. Оценка NP не приводит к начислению кредитов и не учитывается при расчете G.P.A.

Описание других марок

Неполный сорт (I)

Неполная оценка может быть выставлена, если студент соответствует критериям неполного отбора и есть четко определенный неполный контракт, в котором указывается, как будет выполняться курсовая работа.

Текущая оценка (IP)

Оценка IP выдается только в особых случаях, когда курс, зарегистрированный на один семестр, должен быть завершен путем регистрации на сопутствующий курс в следующем семестре. После успешного завершения заключительного курса преподаватель меняет оценку IP на соответствующую оценку. Степень защиты IP не учитывается при расчете G.P.A.

Уровень вывода (Вт)

Оценка W выдается, когда студент официально прекращает обучение.Отказ от занятий должен быть инициирован студентом в соответствии с процедурами и сроками, опубликованными в Расписании классов . Оценки W не учитываются и не учитываются при расчете G. P.A.

Уровень аудита (AU)

Оценка AU выдается, когда посещаемость студентом курса, прошедшего аудит, считается достаточной. Оценки AU не учитываются и не учитываются при расчете G.P.A.

Чтобы зарегистрироваться для выбора варианта оценки по аудиту, студент должен сначала зарегистрироваться на курс в течение периода регистрации, а затем отправить специальную регистрационную форму с подписью инструктора, чтобы изменить вариант оценки на аудит.Зарегистрированные курсы могут быть заменены на аудит до 7-й недели семестра.

Аудиторские курсы не включены в общую сумму кредитов для финансовой помощи или проверки зачисления. К курсам, выбранным для аудита, применяется обычное обучение и плата. Курсы, выбранные для аудита, не соответствуют требованиям для получения степени.

Нет основы для оценки (X)

Оценка X выставляется, когда инструктор считает, что нет оснований для оценки, например, непосещение занятий. Оценки X не учитываются и не учитываются при расчете G. П.А.

Отсутствующая оценка (M)

Оценка M выставляется, если в Офис Регистратора не было сообщено об оценке. Оценки M не учитываются и не учитываются при расчете G.P.A.

Новая политика выставления оценок для классов X и M

Сенат факультета PSU утвердил следующее определение и правила, касающиеся присвоения оценок X и M, с осени 2011 года .

  • Определение класса X: Непосещение занятий и отсутствие основы для оценки.Оценка X используется, когда посещаемость низкая или ее нет и нет работы / результатов, на которых можно было бы основывать академическую оценку.
  • Новое правило для оценок X: Оценки X не могут быть изменены после первоначальной отправки, а другие оценки не могут быть изменены на X.
  • Новое правило для оценок M: M (отсутствующие) оценки будут изменены на оценку X через один семестр после первоначального семестра. После преобразования в X не может быть изменен.

Как стать учителем средней школы: информация о карьере и заработной плате

Учитель средней школы обычно обучает детей с шестого по восьмой класс.В некоторых школьных округах пятый и / или девятый классы также могут считаться частью средней школы. Работа учителя средней школы варьируется в зависимости от курса (ов), который он или она преподает, но большинство учителей в средней школе специализируются на одном предмете или группе предметов, в зависимости от размера школы. Чтобы стать хорошим учителем средней школы, необходимы отличные коммуникативные навыки, любовь к обучению и сострадание к детям. В этом руководстве представлена ​​дополнительная информация о том, чем занимаются учителя средней школы, как им им стать, а также о зарплате и перспективах работы.

Учитель средней школы Описание работы

Учителя средней школы обычно специализируются на обучении детей шестых, седьмых и восьмых классов. Поскольку средняя школа находится между начальной и старшей школами, учителя средней школы проводят обзор концепций, изученных в начальной школе, и опираются на них с более подробной информацией, готовя учащихся к будущим годам старшей школы. Учителя средней школы планируют и проводят соответствующие уроки, оценивают успеваемость учащихся и выставляют оценки.

Требования к учителям средней школы и общие задачи

Учителя средних школ обычно сосредотачиваются на определенных предметах, таких как математика, английский язык, общественные науки, естественные науки, искусство или физическое воспитание. В этих более широких областях учитель средней школы может вести несколько курсов. Например, учитель средней школы, специализирующийся в предметной области естественных наук, может вести курсы биологии и естествознания. Их обязанности различаются, но включают в себя подготовку курсов, назначение уроков, оценку домашних заданий и тестов, создание правил в классе и встречи с родителями для обсуждения успеваемости учащихся и вопросов поведения.Они также могут проводить дополнительное время с отстающими учениками, часто наставляя и обучая их в нерабочее время.

Как стать учителем средней школы

Путь к тому, чтобы стать учителем средней школы, может варьироваться в зависимости от выбранной области и специальности. Однако есть некоторые общие требования. Во-первых, в каждом штате требуется степень бакалавра, надлежащим образом аккредитованная или утвержденная государством программа подготовки учителей и свидетельство о преподавании, чтобы стать учителем государственной средней школы.Для обучения в средних классах степень бакалавра обычно включает специализацию по изучаемому предмету. Ниже приведены общие шаги к тому, чтобы стать учителем средней школы:

  1. Получите степень бакалавра по предметам, которые вы хотите преподавать, включая программу подготовки учителей.
  2. Пройти стажировку в классе средней школы.
  3. Пройдите необходимые в вашем штате тесты для преподавателей.
  4. Подайте заявление на получение государственного сертификата преподавателя.
  5. Начать подачу заявления о приеме на работу преподавателя в открытой средней школе.

Хотя для преподавания этого предмета в средних классах вам потребуется специализироваться по крайней мере по одному предмету, школы все чаще предлагают программы обучения в средней школе, которые включают подготовку к двум связанным предметам, таким как естествознание и математика или Английский язык и чтение, в зависимости от требований штата по предметам для получения лицензии учителя. Требования к лицензированию учителей различаются от штата к штату, но обычно включают экзамен, который демонстрирует навыки и знания преподавателя, а также уровень владения предметом, который будет преподавать.Частные школы могут требовать, а могут и не требовать от преподавателей наличия сертификата преподавателя. Если у вас уже есть степень бакалавра по предмету, который вы хотите преподавать, вы можете иметь право на альтернативный путь к сертификации. Получение степени магистра в области образования — это один из альтернативных путей к педагогической карьере во многих штатах.

Заработная плата и перспективы работы учителя средней школы

В большинстве штатов существует большая потребность в квалифицированных учителях, особенно в таких областях, как математика и естественные науки. Средняя заработная плата учителей средней школы по стране составляет 58600 долларов США по состоянию на 2018 год. 1 Местоположение, опыт и специальность сильно влияют на заработную плату учителей. Большинство школьных систем предлагают пакет льгот в дополнение к заработной плате, который может включать медицинское, стоматологическое страхование и страхование зрения, а также оплачиваемые отпуска. Учителя обычно могут увеличить свой доход за счет репетиторства, повышения квалификации, приобретения опыта и / или вступления в административную сферу преподавания. В целом перспективы трудоустройства учителей средней школы хорошие. Ожидается, что занятость учителей средней школы вырастет примерно на 3% к 2028 году за счет роста числа учащихся и сосредоточения внимания на улучшении соотношения учащихся и учителей. 1

Карьерное собеседование с учителем средней школы

Полезные навыки и опыт

Организационные навыки, отличные коммуникативные навыки и навыки презентации, а также навыки принятия правильных решений важны для будущих учителей средней школы. Учителя должны быть спокойными, справедливыми и терпеливыми. Учителя с предыдущим опытом будут выделяться среди других. Знания или сертификация по специальному предмету сделают учителя более желанным, особенно в предметных областях математики и естественных наук и других областях STEM (наука, технология, инженерия и математика), которые испытывают нехватку учителей во многих областях. Соединенные штаты.

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Нужен ли мне сертификат учителя для преподавания в средней школе?

Ответ : Хотя требования к сертификации различаются от штата к штату, государственные школы во всех штатах действительно требуют, чтобы учителя средней школы были сертифицированы. В частных школах может не требоваться государственная аттестация. Дополнительную информацию о требованиях к сертификации в вашем штате можно получить в совете по образованию штата или в программе колледжа.Вы также можете начать работу с нашими государственными руководствами по традиционной и альтернативной сертификации.

Вопрос : Какие курсы я выберу, чтобы стать учителем средней школы?

Ответ : Требуемые курсы будут различаться в зависимости от школы, но большинство начинающих учителей средних школ проходят курсы по выбранной ими области обучения, а также курсы по образованию, детской психологии, разработке учебных программ и инструкций. Поговорите со школьным консультантом или обратитесь в совет по образованию штата, чтобы узнать, какие курсы требуются в вашем штате.

Вопрос : Сколько зарабатывают учителя средней школы?

Ответ : Сумма денег, которую учитель средней школы зарабатывает каждый год, зависит от многих факторов, включая их многолетний опыт работы, уровень образования, а также тип и местонахождение школы. Однако BLS сообщает, что средняя зарплата учителей средней школы в 2018 году составляет 58 600 долларов в год.

Ссылки:
1. Справочник профессионального обзора Бюро статистики труда, учителя средних школ: https: // www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/middle-school-teachers.htm

Регламент Merced Division

ЧАСТЬ I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

РАЗДЕЛ 1: ОТЧЕТЫ (30 января 2008 г.)

  1. Система оценок

Система выставления оценок UC Merced выглядит следующим образом.
A Отлично
B Хорошо
C Удовлетворительно
D С трудом сдал
F Не сдал
P Сдано (оценка C- или выше студентом бакалавриата)
S Удовлетворительно (сдан на минимальном уровне B или выше аспирантом)

  1. Требования к получению степени

Бакалавриат: Курс, по которому получена оценка A, B, C, D или P, засчитывается для получения степени.Курс, в котором получена оценка F или NP, не засчитывается для требований к ученой степени. Уровни I или IP не засчитываются до тех пор, пока они не будут заменены на оценки A, B, C, D или P.

Выпускники: Курс, по которому получена оценка A, B или S, засчитывается для получения степени. Курс, в котором получена оценка C, D, F или U, не засчитывается для требований к получению степени. Степени I и IP не учитываются до тех пор, пока они не будут заменены на оценки A, B или S.

  1. Оценки

Оценки A, B, C и D могут быть изменены на плюс (+) или минус (-).Оценочные баллы присваиваются следующим образом: A + = 4,0; А = 4,0; А- = 3,7; В + = 3,3; B = 3,0; B- = 2,7; С + = 2,3; С = 2,0; C- = 1,7; D + = 1,3; D = 1,0; D- = 0,7; F = 0,0; I = 0,0; P / NP = н / д. Оценки P, S, NP, U, I и IP не приносят баллов, а единицы курсов, оцененных таким образом, не учитываются при определении среднего балла.

( Примечание: В настоящих правилах «единицы» относятся к семестровым единицам, если явно не указано иное.)

  1. Изменение класса

Все оценки, кроме «Неполное» и «В процессе», считаются окончательными, если их выставляет преподаватель в конце семестра.Преподаватель может запросить изменение оценки, когда в исходном присвоении оценки произошла вычислительная или процедурная ошибка, но оценка не может быть изменена в результате переоценки работы учащегося. Итоговая оценка не может быть пересмотрена в результате повторного экзамена или представления дополнительных работ после окончания семестра.

  1. Незавершенное (I) (Am 01, 14 мая)

Оценка I может быть присвоена, когда преподаватель определяет, что работа учащегося имеет удовлетворительное качество и представляет значительную часть требований для итоговой оценки, но является неполной по уважительной причине.(К уважительной причине может относиться текущая болезнь, серьезные личные проблемы, несчастный случай, недавняя смерть ближайшего родственника, значительное и необходимое увеличение рабочего времени или другие ситуации равной степени тяжести.) Студент обязан получить письменное разрешение от школы. инструктор, чтобы получить оценку I, а не оценку без прохождения. Неполную форму можно получить на веб-сайте Офиса Регистратора, и ее необходимо заполнить до окончания заключительного экзаменационного периода. Если, однако, существуют смягчающие обстоятельства, когда подача формы I степени невозможна до окончания заключительного экзаменационного периода, преподаватель может подать оценку I степени, но форма, включая подписи студентов и преподавателей, должна быть отправлена ​​в Офис Регистратора до первого учебного дня следующего семестра (который будет включать летние занятия).Если форма не будет получена Офисом Регистратора до первого дня обучения следующего семестра, то оценка I вернется к F, NP или U.

Если присвоена оценка I, учащиеся могут получить единичные зачетные единицы и оценочные баллы, удовлетворительно выполнив курсовую работу, как указано инструктором. Студенты не должны повторно записываться на курс; если они это сделают, это дважды записывается в стенограмме. После присвоения степени I она остается в стенограмме до тех пор, пока не будет заменена другой отметкой об оценке, которую студенты могут позже получить за этот курс.

оценки I не учитываются при расчете среднего балла. Оценка I, полученная в осеннем семестре, должна быть заменена первым учебным днем ​​в следующем осеннем семестре. Оценка I, полученная в весенний или летний семестр, должна быть заменена первым учебным днем ​​следующего весеннего семестра.

За исключением случаев, указанных ниже, любая оценка I, которая не была заменена в течение вышеуказанных сроков, будет преобразована в оценку F (или NP / U, если она была сдана / не сдана). По истечении этого времени, но не задним числом, оценка учитывается при расчете средней успеваемости учащегося.

Исключение: если степень присуждается до истечения вышеуказанных сроков после присвоения степени I, оценка не будет преобразована в F (или NP / U). Однако у учащегося по-прежнему есть возможность отменить оценку I в указанные выше сроки.

Студенты бакалавриата с 15 или более единицами I в своем послужном списке не могут зарегистрироваться без разрешения соответствующего декана.

Для аспирантов максимальное количество времени, которое преподаватель может отвести на выполнение незавершенной работы, составляет два семестра зачисления, но могут применяться более строгие ограничения.Процедура состоит в том, чтобы обрабатывать такие запросы с одобрения декана школы, в которой был предложен курс. Если не составить в течение отведенного времени, оценка I будет преобразована в F или U.

Для аспирантов, как правило, оценки I не влияют на средний балл успеваемости. Однако при вычислении среднего балла для определения того, соответствует ли аспирант минимальным требованиям среднего академического успеваемости (3.0), оценки I засчитываются как «F.» Аспирант с оценкой I может продолжить обучение только по усмотрению декана Отделения аспирантуры.

  1. Выполняется (IP)

Для курса, рассчитанного на более чем один семестр, где оценка успеваемости студента откладывается до конца последнего семестра, предварительные оценки In Progress (IP) должны быть выставлены в промежуточные сроки. Предварительные оценки заменяются итоговой оценкой, если учащийся выполнил полную последовательность. IP-оценка не включается в средний балл. Если полная последовательность курсов не пройдена, IP будет заменен оценкой «Неполный».Дальнейшие изменения в успеваемости учащегося будут производиться в соответствии с правилами, относящимися к I классам.

  1. Пройдено / Не сдано (P / NP)

Студенты бакалавриата с хорошей репутацией, которые обучаются как минимум в 12 отделениях, могут проходить определенные курсы на основе «сдан / не сдан» (P / NP). Студенты могут записаться на один курс каждый семестр на основе P / NP (два курса, если они не выбрали P / NP в предыдущем семестре).

Изменения в опции P / NP и обратно должны производиться в течение периода регистрации.Никакие изменения не могут быть сделаны после первых двух недель занятий без одобрения соответствующего декана.

Оценка P присваивается за буквенную оценку C- или выше. Если учащийся получает оценку D + или ниже, оценка будет записана как NP. В обоих случаях оценка учащегося не будет включена в средний балл. Студент не может повторять на основе P / NP курс, который ранее проходил на основе буквенных оценок.

Кредит за курсы, взятые на базе P / NP, ограничен одной третью от общего количества единиц, взятых и сданных в кампусе UC Merced на момент присуждения степени.

Курс, который требуется или является предварительным условием для студента по специальности, может быть принят на основе P / NP только с одобрения факультета. Академические школы могут пометить некоторые курсы только как пройденные / не пройденные. У студентов нет возможности пройти эти курсы для получения буквенной оценки.

Для аспирантов оценка P не считается отвечающей академическим критериям для удовлетворительной успеваемости, для стипендий, проводимых университетом, или для академических назначений / работы.Аспирант может выбрать оценку P / NP только для одного курса (максимум 4 единиц) за семестр. Ни при каких обстоятельствах пройденные курсы P / NP не засчитываются в счет требований к единицам и ученой степени для любой программы на получение степени магистра.

  1. Оценка удовлетворительно / неудовлетворительно (S / U)

Оценка S присуждается аспирантам за работу в аспирантуре, которые в противном случае получили бы оценку B или выше.

Аспирантам при определенных обстоятельствах могут быть присвоены оценки S или U, но полученные таким образом единицы не будут учитываться при расчете среднего балла.Учащийся не может самостоятельно выбирать оценку S / U. Оценка S / U для курса назначается преподавателем до регистрации студентов и должна быть назначена всем участникам курса для выпускников с одобрения Совета выпускников. Аспиранты могут ходатайствовать о посещении не более одного курса в семестр на основе оценок S / U. Выпускной курс I, получивший оценку C, D или F, не может быть повторен с опцией S / U.

На определенных утвержденных курсах преподаватели выставляют только удовлетворительные или неудовлетворительные оценки.Такие курсы засчитываются в максимальное количество единиц, оцениваемых S, допустимых для степени, как указано в каждой программе на получение степени.


РАЗДЕЛ 2: КУРСЫ

  1. Добавление курса

В течение первой недели обучения студенты могут добавить курс (ы) при наличии свободных мест. Во время второй и третьей недель обучения студент может добавлять курсы только с разрешения преподавателя. После третьей недели обучения студенты могут добавить класс только с разрешения преподавателя и соответствующего декана.Плата будет взиматься за добавление курса после третьей недели.

Студенты 1-й недели могут добавить, если есть место
2–3 неделя с одобрения инструктора
после начисления платы за 3-ю неделю и только с согласия инструктора и соответствующего декана

  1. Прекращение курса (Am 01, 14 мая)

В течение первых трех недель обучения студенты могут отказаться от курса или курсов без уплаты взноса и без дополнительного одобрения.После третьей недели обучения и до конца десятой недели обучения студент может бросить обучение по чрезвычайным причинам или по уважительной причине с подписанным одобрением зарегистрированного инструктора и подтвержденным деканом школы, в которой он учится. аффилированным, при условии: (1) студент не находится на специальном испытательном сроке (т. е. студенты, которые успешно обжаловали дисквалификацию), (2) отказ от курса принесет пользу студенту в образовании (по мнению инструктора и декана), и (3) учащийся не подвергается расследованию за академическую недобросовестность в рамках этого курса.Пропуск между 4-й и 10-й неделями будет одобрен только при условии, что студент представит письменное описание особых обстоятельств, требующих этого действия; поэтому студенты должны продолжать посещать курс до тех пор, пока их запрос об исключении не будет одобрен. Любая просьба о прекращении обучения, начиная с одиннадцатой недели обучения, будет рассматриваться только при исключительных обстоятельствах (болезнь или травма, подтвержденные записью врача; недавняя смерть ближайших родственников или другие обстоятельства равной степени тяжести) и будет рассматриваться только после того, как оба будут подписаны. утверждение записи инструктора и подача ходатайства, одобренного деканом школы, к которой относится ученик.

Все капли должны быть получены Офисом Регистратора в указанные сроки. Для студентов, выбывающих после третьей недели обучения, будет взиматься плата, и офис Регистратора выставит знак «W», который появится в постоянной стенограмме студента. Курсы, для которых в записи учащегося была внесена буква «W», не выставляют оценок, не учитываются при расчете среднего балла и не будут рассматриваться как курсы, которые были предприняты при оценке успеваемости учащегося до степени.Тем не менее, это маркер, используемый для обозначения того, что ученик был зачислен в класс после третьей недели обучения. Это не указывает на то, сдал ли ученик или нет. (Am 22 мая 08)

  1. Повторение курсов
    1. Студенты бакалавриата

Учащийся может повторить только те курсы, на которых была получена оценка D, F или Не сдан. Курсы, на которых была получена оценка D или F, не могут быть повторно пройдены по принципу «сдан» / «не сдан».

Для повторения курса более одного раза во всех случаях требуется разрешение соответствующего декана. Зачетная оценка курса будет предоставлена ​​только один раз, но оценка, присвоенная при каждом зачислении, должна постоянно фиксироваться.

При вычислении среднего балла студента, который повторяет курсы, на которых студент получил D или F, только самые последние полученные баллы и оценки должны использоваться для первых 16 повторенных единиц. В случае дальнейших повторений средний балл должен основываться на всех присвоенных оценках и общем количестве выполненных единиц.

  1. Аспиранты

Аспирант может повторить только те курсы, по которым была получена оценка ниже B, (B-, C, D, F или U). Курсы, в которых была получена оценка C, D или F, не могут быть повторены на основе S / U.

Курсы не могут быть повторены более одного раза.

При вычислении среднего балла аспиранта, который повторяет курсы, на которых студент получил оценку ниже B, (B-, C, D или F), только последние полученные баллы и баллы должны использоваться для первые 8 единиц повторяются.В случае дальнейшего повторения будут использоваться как более ранние, так и более поздние оценки.

Аспиранты, которые повторили 8 или меньше единиц старших классов или курсовых работ, должны убедиться, что при расчете их среднего балла правильно используется самая последняя оценка, полученная на повторных курсах.


РАЗДЕЛ 3: ВЫХОД ИЗ УНИВЕРСИТЕТА (W)

Студенты, обнаружившие, что они не будут посещать университет в течение семестра, в который они зачислены, могут отменить регистрацию, только если обучение в этом семестре еще не началось.Для этого они должны официально запросить отмену своей регистрации в Офисе Регистратора. Если обучение уже началось и студенты сочтут необходимым прекратить посещать все занятия, они должны официально потребовать исключения из университета. Когда заполненная форма отказа одобрена деканом школы, к которой принадлежит студент, для каждого курса, на который был зачислен студент, будет присвоена нотация W. Студенты также не будут иметь права на повторную регистрацию, пока они не будут восстановлены.Студенты, которые отказываются от участия в течение семестра, должны подать Уведомление об отмене / отказе от участия, доступное на веб-сайте Офиса Регистратора по адресу registrar.ucmerced.edu. Прежде чем рассматривать полный отказ от участия, студентам рекомендуется проконсультироваться с научным консультантом и, при необходимости, с Управлением финансовой помощи и стипендий, чтобы рассмотреть все последствия этого действия.

Подробную информацию о правилах возврата см. В правилах возврата. Студенты, которые не подали одобренную петицию об отмене / отказе от занятий, получат оценки F, NP или U, в зависимости от ситуации, для всех курсов, на которые они зачислены на этот семестр.


ЧАСТЬ II. СТУДЕНТЫ БАКАЛАВИНЫ

РАЗДЕЛ 1. ОБЫЧНЫЙ ПРОГРЕСС ДО СТЕПЕНИ

Программы бакалавриата

UC Merced рассчитаны на 8 семестров или 4 академических года. Чтобы соответствовать нормальным требованиям к успеваемости, студенты бакалавриата должны поступить и сдать в среднем 15 единиц за семестр, завершив 120 единиц, необходимых для получения диплома за 4 года. Офис Регистратора и соответствующий Декан следят за тем, чтобы студенты добивались нормального уровня при получении степени.Для продления срока зачисления свыше 9 сроков требуется одобрение школы учащегося. Чтобы оставаться на хорошем счету, студенты должны соответствовать минимальным требованиям университетского городка. (См. Раздел 2. Академический испытательный срок, увольнение и минимальная успеваемость.)

  1. Преобразование единиц

Единичный кредит, полученный студентами в любом кампусе Калифорнийского университета, в то время как этот кампус находится в квартальном календаре, будет эквивалентен кредиту, полученному в кампусе Merced следующим образом: Каждая квартальная единица эквивалентна двум третям семестра Блок.

  1. Множественная основная политика

Студент с хорошей академической успеваемостью, желающий заявить о более чем одной специальности, должен подать прошение в высшую школу (школы), ответственные за эти специальности, и получить одобрение школьного декана (декана). Декан школы может отклонить ходатайство о дополнительной специальности (-ях), если школа (-а) сочтет, что в предлагаемых курсовых работах слишком много совпадений, чтобы позволить студенту получить дополнительную специальность (-и).

Не более 12 единиц старших классов (за исключением единиц, необходимых для школы и общего образования на уровне университета) могут быть использованы для удовлетворения требований для всех специальностей одновременно, независимо от того, требуются ли эти единицы явно для основных специальностей или считаются факультативными для основных специальностей.

Учащиеся должны соответствовать всем требованиям по каждой специальности, включая общеобразовательные требования школ, если применимо. Курсовые работы по специальностям должны быть выполнены за 165 семестров или 11 семестров, в зависимости от того, что больше, с начала работы в колледже, включая AP и переводной кредит.

заработанных специализаций будут отмечены в стенограмме и дипломе студента. Если специальности приводят к разным степеням (бакалавриат и бакалавриат), этот факт будет отмечен в транскрипте, а обозначения двух степеней будут указаны в дипломе. Студент, заявивший о нескольких специальностях, может выбрать выпуск с меньшим количеством специальностей, но в этом случае не сможет продолжить обучение в университете, чтобы завершить оставшиеся специальности.


РАЗДЕЛ 2. ВЫПУСК

  1. Требования к проживанию (Am 07, 20 мая)

Для получения степени бакалавра требуется минимум 24 из 30 последних единиц академической резиденции.При определенных обстоятельствах соответствующий декан или вице-проректор по бакалавриату может предоставить исключения, например, когда студент посещает занятия в другом кампусе UC в качестве утвержденного посетителя или участвует в одном из следующих мероприятий: UC Education Abroad, UC Washington Center Program или UC Центр Сакраменто.

  1. Требования к стипендии

Для получения степени бакалавра студент должен иметь совокупный средний балл 2,0.


РАЗДЕЛ 3. АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПРОБАЦИЯ, увольнение и минимальная успеваемость (Am 04 марта 2009 г.)

  1. Академический стажер

Студент бакалавриата проходит стажировку в одном из следующих случаев:

(1) Средний балл студента за семестр ниже 2,0,

или

(2) Суммарный средний балл студента в Калифорнийском университете ниже 2,0.

Испытательный статус: Академическая проверка проводится в конце каждого академического семестра.Когда студенту назначают академический испытательный срок, университет уведомляет об этом студента, и в официальной транскрипте студента указывается «Академический испытательный срок» на соответствующий семестр. Во время прохождения академической стажировки студент находится под наблюдением своей школы или консультативного подразделения.

Отстранение от заявленной специальности: Учащийся, проходящий испытательный срок, может быть отстранен от заявленной специальности или переведен на необъявленную из-за несоблюдения определенных стандартов или определенных требований, которые может наложить школа учащегося.Если учащийся отстранен от заявленной специальности или переведен на незадекларированный, он может подать заявление о восстановлении в школе следующим образом:

Учащиеся младших классов (менее 60 единиц, полученных в конце семестра, в который поступает студент) должны соответствовать следующим требованиям:

  1. Совокупный средний балл по университету Калифорнии не менее 2,0

  2. Средний балл за текущий семестр не менее 2,0

  3. Средний балл — 2.0–2,5 (минимум зависит от школы)

  4. Завершение всех основных курсов низшего звена с оценками C- или выше

Учащиеся старших классов (более 60 единиц, заработанных в конце семестра, в который студент подает заявление) должны соответствовать требованиям, перечисленным выше для учащихся младших классов, а также должны выполнить 8–16 единиц (минимум зависит от школы) основные требования высшего дивизиона.

Возврат к хорошей репутации: После того, как учащийся достигнет стандартов среднего балла, перечисленных выше, его академический статус возвращается к обычному академическому статусу.

  1. Академическое увольнение

Студент бакалавриата подлежит академическому отчислению из университета при наступлении одного из следующих событий:

(1) Студент прошел академический стажировку в течение двух или более семестров, и его совокупный средний балл составляет менее 2,0,

или

(2) Средний балл студента за семестр составляет менее 1,5, а совокупный средний балл студента менее 2.0.

Апелляции об увольнении из учебы: Студенту, не проходившему ранее испытательный срок и получившему средний балл за семестр ниже 1,5, предоставляется возможность подать апелляцию на увольнение. Студент, который подлежит академическому отчислению и не завершил процедуру апелляции в соответствии с предписаниями, автоматически увольняется. Учащийся, апелляция которого одобрена, возвращается на испытательный срок и находится под наблюдением соответствующей школы или консультативного подразделения.

Статус увольнения: Когда студент отчислен из учебы, университет уведомляет об этом студента, и в официальной транскрипте студента указано «Академическое увольнение» за соответствующий семестр.

Примечание: Учащийся, отчисленный из учебы, может вернуться после выполнения требований о восстановлении (см. Политику о восстановлении статуса на веб-сайте Офиса регистратора).

  1. Минимальный прогресс

Студент бакалавриата подлежит административному испытательному сроку, если он не завершит как минимум 24 единицы Калифорнийского университета в течение учебного года, включая летний.

Возврат к хорошей репутации: После того, как учащийся выполнил 24 раздела в течение последующего учебного года, статус минимального успеваемости учащегося снова становится хорошим.

Примечание: Минимальное завершение единицы не применяется к студентам-заочникам или к студентам, имеющим разрешение декана на занятие меньшим количеством единиц, чем минимальная учебная нагрузка (причины могут включать в себя медицинскую инвалидность, занятость, серьезную личную проблему, недавнюю смерть в ближайших родственниках, основная ответственность за заботу о семье или серьезный несчастный случай с участием учащегося).


РАЗДЕЛ 4. ПОЧЕТА БАКЛАССА

Каждая школа может устанавливать критерии для программ с отличием, отличием по окончании обучения и программ отличия с учетом следующих минимальных ограничений и любых дополнительных правил, которые могут быть приняты факультетами для различных школ.

Почести на сегодняшний день (En, 14 октября 2009 г.)

  1. с отличием (SR 640)

Чтобы иметь право на получение диплома с отличием по окончании учебы, студент бакалавриата должен закончить как минимум 50 семестровых единиц в Калифорнийском университете, из которых минимум 43 единицы должны быть сданы для буквенной оценки и минимум 30 единиц должны были завершены в UC Merced. Полученный средний балл должен входить в 2% лучших учеников школы с высшими отличиями, следующие 4% с отличием и следующие 10% с отличием по окончании учебы.Количество получателей, имеющих право на получение в соответствии с этими процентами, округляется до следующего большего целого числа. (Ру 30 янв 08)

  1. Почетный список декана

Учащиеся будут иметь право на попадание в Почетный список декана, если они заработали за один семестр не менее 12 единиц со средним баллом 3,5 * или выше без оценки I или NP. Награды декана указаны в стенограммах студентов. Любой студент, нарушивший политику академической честности в течение учебного года, не будет иметь права на попадание в Список почетности декана в течение этого учебного года.(Ру 11 июня 2008 г.)

* Академические единицы, отвечающие за специальность, могут иметь средний балл выше 3,5

  1. Почетный лист канцлера

Студенты, занесенные в Почетный список декана на оба семестра одного учебного года (осенью и весной), будут внесены в Почетный список ректора в этом учебном году. (Ру 11 июня 2008 г.)

  1. Программы отличия

Каждая программа, предлагающая основную учебную программу бакалавриата, может предусматривать программу с отличием, включающую специальные курсы или дополнительное и углубленное направленное обучение, или и то, и другое.Такие программы должны быть одобрены Советом по бакалавриату (UGC) и требуют как минимум: (a) средний балл 3,5 по специальности в качестве предварительного условия; и (b) 8 единиц специальных курсов или дополнительного и углубленного направленного обучения, или того и другого. Программы могут включать уровни с отличием по окончании обучения по специальности. Члены Академического Сената, которые являются членами программы или группы, отвечающей за каждую специальность, несут ответственность за (а) определение критериев и среднего балла, которые будут использоваться при определении уровня награжденных почестей, (б) допуск студентов к их утвержденные программы с отличием и (c) за проведение специальных курсов.Любое изменение критериев присуждения уровней с отличием потребует рассмотрения и утверждения Советом бакалавров. (En 28 мая 18)


ЧАСТЬ III. ВЫПУСКНИК

РАЗДЕЛ 1. УДОВЛЕТВОРЕННЫЙ ПРОГРЕСС, НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС И АКАДЕМИЧЕСКАЯ ДИСКВАЛИФИКАЦИЯ

  1. Удовлетворительный прогресс

Ожидается, что аспирант будет поддерживать удовлетворительный прогресс в достижении утвержденной академической цели, определенной факультетом программы и в соответствии с политикой Совета выпускников и Университета.Удовлетворительная успеваемость определяется как на основании недавней успеваемости студента, так и на основании его общей успеваемости. Записи студентов следует проверять с особым вниманием к следующим критериям:

  1. GPA — студент должен иметь совокупный средний балл не ниже 3.0.

  2. Обычное время для получения степени — студент должен выдвинуть свою кандидатуру и получить степень в рамках ограничений, установленных Советом выпускников.

  3. Отчеты об оценках

    — все оценки I, W, U или NR должны быть проверены и, при необходимости, приняты соответствующие меры.Допускается одновременное накопление не более 8 единиц комбинированных оценок «Неполное», «Неудовлетворительное», «С» или ниже.

  4. P / NP — курсы с оценкой «Pass» не должны быть включены в программу повышения квалификации и не должны рассматриваться как удовлетворяющие академическим критериям для стипендий, управляемых Университетом, и академических назначений / трудоустройства.

  5. Единицы регистрации — студенты должны быть зачислены как минимум на 8 единиц зачетных единиц для выпускников или старших классов каждый семестр, включая зачетные единицы за контролируемое преподавание и исследования, если статус неполного рабочего дня или Программа плановых отпусков (PELP) не были одобрены заранее выпускником декана.В случае утвержденного статуса неполного рабочего дня, зачисление на семь (7) или меньше единиц кредита для получения степени ожидается каждый семестр.

  6. Распределение единиц — количество единиц кредита для старших классов и выпускников, завершаемых в соответствии с требованиями степени в каждом семестре, должно быть не менее восьми и не более 16 единиц, если исключение не было одобрено заранее.

  7. Резиденция — время проживания до выдвижения кандидатуры на соискание ученой степени доктора философии.Докторская степень или профессиональная докторская степень должна быть в допустимых пределах (обычно не более четырех лет).

Уведомления о потенциально неудовлетворительной успеваемости должны быть отправлены студенту в письменной форме; одна копия также должна быть сохранена в файлах группы выпускников, а другая копия отправлена ​​декану выпускников. Письменное сообщение должно включать конкретные детали в областях, которые требуют улучшения, содержать схему будущих ожиданий в отношении академической успеваемости и устанавливать даты встреч, чтобы поддерживать преемственность в консультациях.

  1. Неудовлетворительный прогресс

Аспирант, не продемонстрировавший удовлетворительной успеваемости, не имеет права на какое-либо академическое назначение / работу и не может получать стипендию или другие награды. Критерии для определения неудовлетворительного прогресса в достижении степени изложены ниже.

  1. Общий средний балл ниже 3,0; или

  2. Средний балл ниже 3,0 за два семестра подряд; или

  3. Менее 8 единиц завершено и применимо к требованиям для получения ученой степени за последние два семестра; или

  4. Невозможность установить средний балл до начала третьего семестра; или

  5. Отказ от удовлетворительного завершения требуемых курсов или экзаменов в течение периода, установленного программой для выпускников; или

  6. Отказ сдать требуемый экзамен с двух попыток; или

  7. Неспособность достичь академической успеваемости в рамках обычного времени для получения степени, установленного для программы аспирантуры студента; или

  8. Оценка соответствующего комитета факультета о том, что не было удовлетворительного прогресса в завершении диссертации или диссертации.

  1. Академическая дисквалификация

Аспиранты, не достигшие удовлетворительной успеваемости, должны быть официально отстранены от обучения в университете в письменной форме деканом-выпускником UCM после консультации с преподавателями группы выпускников. Однако в тех случаях, когда студент и группа выпускников взаимно соглашаются, что студент прекращает свой статус аспиранта (например, решение прекратить обучение в аспирантуре со степенью магистра или решение отказаться от обучения в аспирантуре по другим причинам) , тогда выпускная группа и / или студент могут самостоятельно уведомить другого об этом взаимном соглашении.Во всех таких случаях отдел выпускников должен получать копию этой документации между выпускниками и аспирантами.

По рекомендации об академической дисквалификации, академическая успеваемость студента тщательно проверяется выпускным деканом по согласованию с аспирантским советником факультета. Если нет указаний на процедурную ошибку или других существенных смягчающих факторов, объясняющих неудовлетворительную успеваемость студента, выпускной декан уведомит студента о предстоящих действиях в письменной форме и предоставит студенту разумную возможность предупредить выпускного декана об ошибочных действиях. информацию или академические данные, предоставить другую относящуюся к делу информацию или комментарии в письменной форме или запросить повторный обзор своей академической успеваемости.

Апелляции: Студентам будет дано 30 дней (с даты письма выпускного декана, уведомляющего их о предстоящей дисквалификации), чтобы ответить в письменной форме на рекомендацию о дисквалификации. Апелляции студентов будут рассматриваться только в том случае, если они будут основаны на уважительной причине, например: (1) процедурная ошибка; (2) суждения, основанные на неакадемических критериях; (3) явная личная предвзятость; (4) особые смягчающие обстоятельства, влияющие на успеваемость; или (5) дискриминация по признаку расы, пола или инвалидности, не имеющая отношения к требуемой академической успеваемости.По истечении этого периода времени (30 дней), если студент не отвечает, декан-выпускник направит студенту официальное / окончательное уведомление об академической дисквалификации.

После окончательного уведомления о дисквалификации студент может подать апелляцию к выпускному декану только на основании процедурной ошибки. Дисквалифицированный аспирант не будет допущен к повторной регистрации без одобрения выпускной группы и выпускного декана.


РАЗДЕЛ 2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫСШЕМУ СТЕПЕНИ

Большинство требований для программ магистратуры определяются группой выпускников, которая предлагает степень.Тем не менее, Совет выпускников от имени Академического сената имеет право утверждать все программы выпускников в кампусе Мерсед. Аспиранты должны выполнить как минимум 4 единицы курсовой работы с буквенной оценкой, либо на уровне высшего образования, либо на уровне выпускника, в какой-то момент до получения степени магистра в UC Merced.

  1. Вторая ученая степень

При приеме на второй курс обучения студент будет соответствовать всем обычным требованиям к получению степени и правилам университета, касающимся оплаты труда, экзаменов для продвижения на кандидатуру, места жительства и т.Курсы, уже применявшиеся к любой ранее полученной ученой степени, не могут быть применены к требованиям второй степени.

  1. Вторая степень магистра

В соответствии с политикой, утвержденной Советом выпускников, выпускник-декан делегировал право приема студентов на получение второй степени магистра группам выпускников. В то время как официальная политика заключается в том, чтобы не поощрять дублирование степеней, группы выпускников могут допускать более одной степени на одном уровне, включая более одного академического или профессионального магистра.

  1. Второй кандидат.

Прием во второй доктор философии. редко предоставляется и должен рассматриваться как исключение из правил и утверждаться выпускным деканом. Все запросы должны подаваться декану в письменной форме и включать веские основания для приема кандидата на соискание второй докторской степени, а также заявление, заверяющее декана, что первая докторская степень кандидата. является несвязанной областью, и что не будет ни дублирования, ни отказа от курсовой работы.

  1. Перевод кредита

Перевод зачетных единиц на степень магистра регулируется правилами и политикой университета, изложенными в Справочнике по политикам и процедурам для выпускников. Курсы, полученные в аспирантуре в другом учебном заведении, не могут быть переведены на получение степени доктора философии. в UCM. Однако требование курса может быть отменено, если аналогичный курс был пройден в другом учреждении.


РАЗДЕЛ 3. ЭКСПЕРТЫ

  1. Расписание экзаменов

Обычно экзамены, необходимые для получения ученой степени, включая языковые и комплексные экзамены, а также квалификационные или выпускные экзамены на степень доктора философии.D. может быть выдан только во время академической сессии, на которую студент зарегистрировался. Однако с одобрения выпускного комитета выпускной группы такие экзамены могут проводиться между окончанием любой академической сессии, на которую студент был зарегистрирован, и началом следующей регулярной академической сессии. В таких случаях письменное уведомление о намерениях должно быть отправлено старшему декану не менее чем за две недели до экзамена.

  1. Результаты экзаменов

Экзамены могут закончиться успешной, неуспешной или частичной сдачей при единодушном согласии экзаменационной комиссии.

  1. Повторение критических экспертиз

В соответствии с политикой Академического Сената, аспирант имеет возможность сдать второй экзамен в случае неудовлетворительной работы на критическом экзамене. Включены комплексный экзамен, комплексный экзамен на получение степени магистра, доктора философии. Квалификационный экзамен, кандидат технических наук. Кандидатский экзамен и выпускной экзамен на соискание ученой степени доктора философии. Диссертация. Второй экзамен может иметь формат, отличный от первого, но суть должна остаться прежней.Учащийся, результаты которого со второй попытки также неудовлетворительны, или который не сдает второй экзамен в течение разумного периода времени, подлежит академической дисквалификации. Третий экзамен может быть сдан только с одобрения комитета выпускной группы и выпускного декана.


ЧАСТЬ IV. ТРЕБОВАНИЯ К СТЕПЕНИ МАГИСТРА

РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЕ В ПРЕБЫВАНИЕ (Am ​​04, 21 мая)

Для присвоения большинства степеней магистра необходимо как минимум два семестра в академической резиденции.


РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К СТЕПЕНИ МАГИСТРА (Am 15 апреля 19)

Степень магистра достигается по: плану I, варианту дипломной работы, или плану II, варианту комплексного экзамена. Программа может предлагать вариант одного или обоих планов с одобрения Совета выпускников. Каждый из этих планов имеет минимальные требования к курсу, но программы могут налагать дополнительные требования.

План I (Диссертация)

Помимо дипломной работы, также требуется минимум 24 семестровых единицы в утвержденных курсах, по крайней мере 20 из которых должны быть получены на курсах для выпускников серии 200, не считая кредитов, предоставленных для исследования и подготовки дипломной работы.Также требуется общий экзамен (например, защита диссертации).

План II (Комплексное обследование)

В дополнение к комплексному экзамену, как минимум 24 семестровых блока на утвержденных курсах, по крайней мере 20 из которых должны быть из курсов повышения квалификации в 200-й серии.


РАЗДЕЛ 3. ТЕЗИС (ПЛАН I) (Am 04, 21 мая)

По плану I требуется диссертация. Комитет из трех преподавателей, рекомендованный председателем выпускной группы и назначенный выпускным деканом, утверждает предмет, передает содержание диссертации и проводит общий экзамен.Обычно работой руководит один из членов комиссии.

  1. Членство

Тезисный комитет состоит как минимум из трех членов с правом голоса Академического сената Калифорнийского университета — не обязательно Отделения Мерсед — или его эквивалента. Большинство членов комитета, но не обязательно все, должны быть связаны с программой.

Председатель: Председатель комитета должен быть членом Отделения Мерсед и Группы выпускников, контролирующих магистерскую программу.Председательство профессиональных исследователей из группы выпускников студентов будет рассматриваться только в исключительных случаях. Декан-выпускник от имени Совета выпускников сохраняет за собой исключительные полномочия делать исключения. Все такие запросы должны подаваться в письменной форме председателем выпускной группы выпускному декану за две недели до экзамена, чтобы дать разумное время для рассмотрения.

Общие члены: Не являющиеся преподавателями члены (то есть профессиональные исследователи) будут рассматриваться для общего членства в комитете только в исключительных случаях.Декан-выпускник от имени Совета выпускников сохраняет за собой исключительные полномочия делать исключения. Все такие запросы должны подаваться в письменной форме председателем выпускной группы выпускному декану за две недели до экзамена, чтобы дать разумное время для рассмотрения.

Надзорный член: если председатель, научный руководитель или другой член комитета имеет финансовый интерес в сторонней организации, которая несет в себе возможность конфликта интересов, потенциально вредного для аспиранта, надзорный член должен быть назначен дополнительно. двум генеральным членам.Подразумевается, что член надзора не должен нести возможный конфликт интересов, потенциально вредный для аспиранта при выполнении его или ее роли в качестве члена надзора. См. Исключения ниже для процедур назначения члена надзора.

Роль члена надзора: член надзора должен участвовать во всех студенческих исследовательских консультативных и / или тезисных комитетах. Дополнительная роль члена надзора заключается в том, чтобы быть полностью осведомленным о проблемах, связанных с возможным конфликтом интересов и его потенциальным воздействием на учащегося, а также быть полностью осведомленным о доступных ресурсах UCM в случае возникновения проблемы конфликта интересов.Если конфликт интересов не приведет к каким-либо пагубным последствиям, член по надзору должен подписать соответствующее заявление после каждого заседания комитета, и это заявление будет помещено в личное дело студента, а его копия будет отправлена ​​выпускному декану. Если член надзора понимает, что существует проблема, связанная с конфликтом интересов, он / она не должен подписывать обсуждение в комитете, а вместо этого должен письменно проинформировать об этом выпускного декана.

  1. Процедуры назначения

Квалификация всех членов комитета должна быть оценена и утверждена председателем выпускной группы или назначенным лицом.Когда членский состав предлагаемого комитета соответствует политике Сената, как это определено в этом положении, декан-выпускник от имени Совета выпускников может делегировать выпускной группе полномочия по назначению, оценке и утверждению комитета. Если предлагаемое членство отклоняется от этой политики, просьба об исключении должна быть направлена ​​в письменной форме старшему декану.

  1. Исключения при назначении

Член по надзору: В случаях, когда требуется член по надзору, выпускник декана должен выбрать члена надзора из списка из трех кандидатов, согласованных студентом, научным консультантом факультета и председателем группы выпускников.Председатель группы выпускников должен подать письменный запрос о назначении члена по надзору к выпускному декану не менее чем за две недели до даты экзамена, чтобы дать разумное время для рассмотрения. Этот запрос должен включать справочную информацию, описывающую обстоятельства возможного конфликта. За выпускным деканом сохраняется исключительное право назначать члена по надзору. Никакие исключения из этого требования рассматриваться не будут.

Генеральный член: лица, не являющиеся преподавателями (т. Е. Профессиональные исследователи), и преподаватели, имеющие профессорское звание из других университетов, будут рассматриваться в качестве общего членства в комитете только в исключительных случаях с одобрения выпускного декана.

  1. Обязанности

Председатель группы выпускников, председатель комитета по кандидатам и отдел выпускников обязаны: (1) информировать студента о политике в отношении диссертационных комитетов, включая полное раскрытие вопросов, связанных с возможным конфликтом интересов. это потенциально вредно для аспирантов; (2) предоставить аспирантам политическое заявление о таком возможном конфликте интересов до того, как студент определит тему исследования, создаст выпускной комитет или будет принят на работу в качестве исследователя или ассистента преподавателя, в зависимости от того, что произойдет раньше; и (3) обеспечить соблюдение этой политики Академического Сената.

  1. Комплексное обследование (план II)

Заключительный комплексный экзамен, характер которого определяется Группой выпускников и утверждается Советом выпускников, требуется от кандидатов по Плану II. Содержание экзамена представляет собой важнейшее требование, объединяющее интеллектуальную сущность программы.

  1. Повышение до кандидата

Аспиранты должны быть выдвинуты кандидатом на получение степени до начала последнего семестра зачисления.Заявление о повышении до кандидата, инициированное студентом и одобренное выпускной группой, должно быть подано выпускному декану.


ЧАСТЬ V. ТРЕБОВАНИЯ К ФИЛОСОФСКОМУ ДОКТОРУ

РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЕ ВИД НА ЖИТЕЛЬСТВО

До присвоения степени доктора философии требуется как минимум четыре семестра в академической резиденции.


РАЗДЕЛ 2. ПРОДВИЖЕНИЕ КАНДИДАТА

Аспиранты выдвигаются для зачисления на соискание ученой степени доктора философии.Докторскую степень в определенной области, подготовленную группой выпускников, ответственной за ученые степени в этой области. Студенты допускаются к выдвижению кандидатур, если они единогласно сдали экзамен на кандидатуру, проводимый кандидатским комитетом, и соответствуют любым другим условиям (например, конкретным требованиям курса), установленным группой выпускников. Выпускник-декан может делегировать выпускным группам роль по назначению кандидатских комитетов. Когда членский состав предлагаемого комитета по кандидатам соответствует руководящим принципам, изложенным в этом справочнике, полномочия как оценивать, так и утверждать комитет могут быть делегированы группе выпускников.Тем не менее, за выпускным деканом сохраняется исключительное право предоставлять любые исключения из этой политики и назначать кандидата в качестве члена надзора в тех случаях, когда существует возможность конфликта интересов, потенциально вредного для аспиранта. Подразумевается, что член надзора не должен нести возможный конфликт интересов, потенциально вредный для аспиранта при выполнении его или ее роли. Запросы на одобрение исключений должны быть представлены в письменной форме председателем группы выпускников выпускному декану не менее чем за две недели до запланированного экзамена, чтобы предоставить разумное время для рассмотрения.Группа выпускников также должна информировать студентов о политике в отношении комитетов по кандидатам, включая политику, связанную с возможным конфликтом интересов, который потенциально может нанести вред аспирантам. В обязанности председателя группы выпускников и председателя комитета по кандидатам входит обеспечение соблюдения этих политик Академического сената. Если эти правила Сената не соблюдаются, студент, по усмотрению выпускного декана, должен будет повторно сдать экзамен на продвижение.


РАЗДЕЛ 3. КАНДИДАТИЧЕСКИЙ КОМИТЕТ

Кандидатский комитет состоит как минимум из трех преподавателей, которые являются членами Академического сената Калифорнийского университета с правом голоса. Не являющиеся преподавателями (т.е.профессиональные исследователи) или преподаватели, имеющие профессорское звание в других университетах, будут рассматриваться только в порядке исключения с одобрения выпускного декана. Члены Кандидатского комитета не обязательно должны быть из подразделения Merced, но большинство должно быть членами группы выпускников студента.

  1. Членство

Председатель: Председатель комитета по кандидатам должен входить в группу выпускников студента и иметь право голоса в Академическом сенате Калифорнийского университета. Не являющиеся преподавателями (т. Е. Профессиональные исследователи) группы выпускников студента будут рассматриваться только в исключительных случаях. Декан-выпускник от имени Совета выпускников сохраняет за собой исключительные полномочия делать исключения. Все такие запросы должны подаваться в письменной форме председателем выпускной группы выпускному декану.

Общее членство: По крайней мере, один член помимо председателя должен быть членом группы выпускников студента. Никакие исключения из требования о назначении большинства членов с правом голоса в выпускной группе студента рассматриваться не будут. Не являющиеся преподавателями (т.е.профессиональные исследователи) или преподаватели, имеющие профессорское звание в других университетах, будут рассматриваться только в исключительных случаях с одобрения выпускного декана.

Надзорный член: если председатель, научный руководитель / советник по тезисам или другой член комитета имеет финансовую заинтересованность во внешней организации, которая несет в себе возможность конфликта интересов, потенциально вредного для аспиранта, надзорный член должен быть назначен в дополнение к трем генеральным членам.Подразумевается, что член надзора не должен нести возможный конфликт интересов, потенциально вредный для аспиранта при выполнении его или ее роли.

Роль члена надзора: член надзора должен участвовать во всех студенческих консультативных комитетах по исследованиям и / или тезисах. Дополнительная роль члена надзора заключается в том, чтобы быть полностью осведомленным о проблемах, связанных с возможным конфликтом интересов и его потенциальным воздействием на учащегося, а также быть полностью осведомленным о доступных ресурсах UCM в случае возникновения проблемы конфликта интересов.Если конфликт интересов не приведет к каким-либо пагубным последствиям, член надзора должен подписать соответствующее заявление после каждого заседания комитета, и это заявление должно быть помещено в личное дело студента, а также отправлено выпускному декану. Если член надзора понимает, что существует проблема, связанная с конфликтом интересов, он / она не должен подписывать обсуждение в комитете, а вместо этого должен письменно проинформировать об этом выпускного декана.

  1. Процедуры назначения

Квалификация всех членов комитета должна быть оценена и утверждена председателем выпускной группы или назначенным лицом.Когда состав предлагаемого комитета соответствует политике Сената, как это определено в этом положении, декан-выпускник от имени Совета выпускников может делегировать председателю выпускной группы полномочия по назначению, оценке и утверждению комитета. Когда предлагаемое членство отклоняется от этой политики, как в случае не преподавателей (например, профессиональных исследователей) или преподавателей из других университетов, или когда назначение члена надзора считается необходимым, подается запрос об исключении или назначении. должны быть представлены в письменной форме выпускному декану (см. ниже).

Не являющиеся преподавателями (например, профессиональные исследователи) или преподаватели, имеющие профессорское звание в других университетах, будут рассматриваться только в исключительных случаях. Декан-выпускник сохраняет за собой исключительное право предоставлять эти исключения, которые должны быть представлены в письменной форме председателем группы выпускников не менее чем за две недели до запланированного экзамена и должны сопровождаться биографией человека, для которого это исключение. запрашивается.

Надзорный член: В случаях, когда требуется надзорный член, выпускник декана должен выбрать надзорного члена из списка из трех кандидатов, согласованных студентом, научным консультантом факультета и представителем выпускной группы.Если эти люди не могут договориться о трех кандидатах, представитель группы выпускников (либо советник выпускника, либо председатель группы выпускников, если советник находится в противоречии) выберет кандидатов. Представитель группы выпускников должен подать письменный запрос о назначении члена по надзору к выпускному декану не менее чем за две недели до даты экзамена, чтобы предоставить разумное время для рассмотрения. Этот запрос должен включать справочную информацию, описывающую обстоятельства возможного конфликта.За выпускным деканом сохраняется исключительное право назначать члена по надзору. Никакие исключения из этого требования рассматриваться не будут.

Председатель группы выпускников, председатель комитета по кандидатам и отдел выпускников обязаны: (1) информировать студента о политике диссертационных комитетов, включая полное раскрытие вопросов, касающихся возможного конфликта интересов, который потенциально вреден для аспирантов; (2) предоставить аспирантам политическое заявление о таком возможном конфликте интересов до того, как студент определит тему исследования, создаст выпускной комитет или будет принят на работу в качестве исследователя или ассистента преподавателя, в зависимости от того, что произойдет раньше; и (3) обеспечить соблюдение этой политики Академического Сената.Если эти правила Сената не соблюдаются, студент должен будет повторно сдать квалификационный экзамен.


РАЗДЕЛ 4. ДОКТОРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ

  1. Диссертация

Докторантура контролирует подготовку и завершение диссертации, а также выпускной экзамен.

  1. Членство

Докторантский комитет назначается кандидатским комитетом с согласия кандидата, председателя докторского комитета и председателя группы выпускников или назначенного им представителя по форме PhD .Докторантский комитет состоит из трех членов с правом голоса Академического сената Калифорнийского университета — не обязательно подразделения Merced — или его эквивалента. Большинство членов комитета должны быть связаны с программой.

Председатель: Председатель Комитета должен быть членом Отделения Мерсед в Группе выпускников и курировать докторскую программу. Не являющиеся преподавателями (т. Е. Профессиональные исследователи) группы выпускников студента будут рассматриваться только в исключительных случаях.Декан-выпускник от имени Совета выпускников сохраняет за собой исключительные полномочия делать исключения. Все такие запросы должны подаваться в письменной форме председателем выпускной группы выпускному декану.

Председатель докторской комиссии отвечает за первичное руководство студенческой диссертацией.

Надзорный член: если председатель, научный руководитель / научный руководитель или другой член комитета имеет финансовую заинтересованность во внешней организации, которая несет в себе возможность конфликта интересов, потенциально вредного для аспиранта, надзорный член должен быть назначен в дополнение к двум общим членам.Подразумевается, что член надзора не будет нести возможный конфликт интересов, потенциально вредный для аспиранта при исполнении его или ее роли.

Роль члена надзора: член надзора должен участвовать во всех студенческих исследовательских консультативных и / или докторских комитетах. Дополнительная роль надзорного члена состоит в том, чтобы быть полностью осведомленным о проблемах, связанных с возможным конфликтом интересов и его потенциальным воздействием на учащегося, а также быть полностью осведомленным о доступных ресурсах UCM в случае возникновения проблемы конфликта интересов.Если конфликт интересов не приведет к каким-либо пагубным последствиям, член надзора должен подписать соответствующее заявление после каждого заседания комитета, и это заявление должно быть помещено в личное дело студента, а также отправлено выпускному декану. Если член надзора считает, что существует проблема, связанная с конфликтом интересов, то ему / ей не следует подписывать обсуждение в комитете, а вместо этого следует письменно проинформировать об этом выпускного декана.

  1. Процедуры назначения

Квалификация всех членов комитета должна быть оценена и утверждена председателем выпускной группы или назначенным лицом.Когда состав предлагаемого комитета соответствует политике Сената, как это определено в этом положении, декан-выпускник от имени Совета выпускников может делегировать выпускной группе полномочия по назначению, оценке и утверждению остальных членов докторского комитета.

  1. Исключения
  1. Надзорный член

В тех случаях, когда существует возможный конфликт интересов, как описано выше, декан-выпускник должен выбрать члена надзора из списка из трех кандидатов, согласованных студентом, научным консультантом факультета и представителем группы выпускников.Если эти люди не могут договориться о трех кандидатах, представитель группы выпускников (либо советник выпускника, либо председатель, если советник находится в противоречии), выбирает кандидатов. Представитель группы выпускников должен направить запрос о назначении члена по надзору в письменной форме выпускному декану не менее чем за две недели до даты экзамена, чтобы дать разумное время для рассмотрения. Этот запрос должен включать справочную информацию, описывающую обстоятельства возможного конфликта.За выпускным деканом сохраняется исключительное право назначать члена по надзору. Никакие исключения из этого требования рассматриваться не будут.

  1. Общие члены

Члены, не являющиеся преподавателями (т. Е. Профессиональные исследователи), и преподаватели, имеющие профессиональные звания в учреждениях, отличных от Калифорнийского университета, будут рассматриваться для общего членства в комитете только в исключительных случаях. Декан-выпускник от имени Совета выпускников сохраняет за собой исключительные полномочия делать исключения.Все такие запросы должны быть представлены в письменной форме председателем группы выпускников выпускному декану не менее чем за две недели до даты экзамена, чтобы дать разумное время для рассмотрения.

  1. Обязанности и ответственность

Председатель группы выпускников и председатель докторского комитета обязаны: 1) информировать студента о политике докторских комитетов, включая полное раскрытие вопросов, касающихся возможности конфликта интересов, потенциально вредного для студента. ; 2) предоставить аспирантам политическое заявление о конфликте интересов до того, как студент определит тему исследования, сформирует выпускной комитет или будет принят на работу в качестве научного сотрудника или ассистента преподавателя, в зависимости от того, что наступит раньше; и 3) обеспечить соблюдение политики Академического сената.


РАЗДЕЛ 5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Если выпускной экзамен требует выпускной экзамен, докторская комиссия контролирует этот экзамен, в центре внимания которого находится содержание докторской диссертации. Обычно заключительный экзамен проводится непосредственно перед завершением диссертации и пока студент находится в резиденции во время обычной академической сессии. Проведение выпускного экзамена регулируется политикой Совета выпускников, регулирующей критические экзамены.

После завершения заключительного экзамена (при необходимости) и утверждения диссертации Докторантура рекомендует на основании представления Ph.D. Экзаменационная форма, присуждение степени доктора философии. при условии окончательной подачи утвержденной диссертации на хранение в архив университета. Рекомендация комитета должна быть единодушной.


РАЗДЕЛ 6. ДИССЕРТАЦИЯ

Подача диссертации — последний шаг в программе, ведущей к присуждению ученой степени.Все диссертации, представленные для выполнения требований к ученым степеням в UCM, должны соответствовать определенным правилам и спецификациям Университета в отношении формата и метода подготовки. Справочник по диссертациям и диссертациям UCM для написания и подачи тезисов / диссертаций доступен в отделе выпускников. Докторантура удостоверяет, что законченная диссертация является удовлетворительной, путем подписания всех членов комиссии на подписной странице завершенной диссертации.Председатель докторской комиссии отвечает за содержание и окончательное представление рукописи.

Скачать Регламент UCM в формате PDF

Содержание

Учеба, оценки и кредит | Бюллетень бакалавриата на 2021-2022 гг.

Главная
& rtrif;
Академический регламент
& rtrif;

Учеба, оценки и кредит

  1. Учеба
  2. Оценки
  3. Оценки качества и средний балл
  4. Вариант прохождения / несоответствия
  5. Политика аудита
  6. Оценочные оценки
  7. Незавершенные
  8. Отчеты об оценках
  9. Изменения оценок

1.Изучение

Академическая подготовка студентов в глазах Университета является их важнейшей обязанностью. Студенты должны рассчитывать на то, что они будут учиться не менее 30 часов в неделю вне класса (т.е. не менее шести часов из трех зачетных курсов). Преподаватели разрабатывают свои курсы с учетом этого ожидания, но оценивают студентов на основе их достижений.

[вверх]


2. Сорта

Оценка за семестр, которая указывается в транскрипте студента, представляет собой комбинацию оценок, выставленных за классную работу, тесты, заданные работы или проекты, лабораторную работу и заключительный экзамен.

Когда студенты хотят проверить свои оценки с преподавателем, преподаватель несет ответственность за предоставление всех соответствующих экзаменов, документов и других предметов. Студенческие работы должны быть либо возвращены непосредственно студенту, либо сохранены у профессора как минимум на один календарный год.

Преподаватели должны сохранять свои успеваемости на неопределенный срок.

Адъюнкты или приглашенные преподаватели, покидающие университет, должны подавать документы и экзамены с заведующим кафедрой.

Это профессиональная ответственность, когда преподаватели выставляют свои оценки в сроки, установленные Регистратором университета. О случаях правонарушения сообщается заведующему кафедрой и соответствующему академическому декану.

[вверх]


3. Оценки качества и средний балл

Осенью 1993 г., оценки следующие:

Таблица 1: Баллы описания сорта и баллы качества
Марка Описание Очки Очков качества
А 4.00 Отлично
А- 3,67
В + 3,33
B 3,00 Хорошо
Б- 2,67
К + 2,33
С 2,00 Достаточно
C- 1,67
Д + 1.33
D 1,00 Минимальный проход
F 0,00 Отказ

Баллы качества получаются путем умножения количества попыток получения баллов на значение, присвоенное полученной оценке.

Индекс баллов качества (QPI), также называемый средним баллом оценки (GPA), получается путем деления общего количества полученных баллов качества на общее количество попыток баллов, усеченных до третьего десятичного знака без округления.

Оценки S (удовлетворительно) и U (неудовлетворительно) применимы к курсам, взятым на зачетные единицы, но не на качественные баллы. S соответствует степени C или выше. U, для которого не дается кредит, эквивалентен C-, D +, D или F.

Студенты не могут повторить ранее пройденный курс за счет кредита. Если ранее пройденный курс повторяется, обе оценки появятся в стенограмме учащегося, и только первая проходная оценка будет засчитана в средней успеваемости учащегося.Если неудовлетворительный курс повторяется и сдан, как F, так и проходной балл вычисляются в среднем. Студент получит зачет только один раз за курс.

При предварительном одобрении кафедры или полевого комитета и деканата кредиты, полученные в другом университете, могут применяться для выполнения требований к получению степени. Однако такие переведенные кредиты не будут засчитываться в совокупном Индексе баллов учащегося. В отличие от этого, кредиты, полученные на курсах, ранее утвержденных председателем департамента или полевым комитетом и деканатом совместно с Управлением глобального образования, всегда применяются для удовлетворения требований к получению степени в Джорджтауне.Кроме того, оценки, полученные по программам Global Living and Learning Community в Джорджтауне, по летним программам, проводимым Джорджтауном за границей, или в SFS-Qatar, также рассчитываются в совокупном индексе качества учащегося (см. Дополнительную информацию о курсах, взятых за границу, и QPI) .

Хотя список всех курсов для досуга и отдыха включен в расписание занятий, и студенты, которые изучают эти курсы, должны зарегистрироваться на них, оценки не будут записаны, и эти курсы не будут отображаться в стенограмме студента.

[вверх]


4. Вариант «прошел / не прошел»

После первого года обучения студенты могут выбрать один факультативный курс в каждом семестре по принципу «хорошо / не прошел», всего шесть курсов на втором, младшем и старшем курсах.

Процедура выбора варианта оценки «прошел / не прошел» следующая:

  • Студенты выбирают факультативный курс, который будет оцениваться по принципу «прошел / не прошел», отправив онлайн-запрос прохождения курса в MyAccess.Запрос отправляется декану студента для утверждения, а инструктор получает уведомление после того, как запрос прошел / не прошел.
  • Вариант «прошел / не прошел» ограничен бесплатными факультативами и должен использоваться только для курсов в рамках обычной нагрузки курса в течение данного семестра. Кафедра, по уважительным причинам, может определить некоторые из своих курсов как недоступные для варианта «прошел / не прошел» и уведомит об этом деканат. Языковые курсы на уровне изучения языка и студийные художественные курсы не принимаются.
  • Курсы пройдены / не пройдены будут отмечены S (удовлетворительно), что соответствует буквенным оценкам C или выше, или U (неудовлетворительно), что эквивалентно буквенным оценкам ниже C. Ни S, ни U не повлияют на QPI студента, а только курсы, отмеченные знаком «S», получают зачет.
  • После того, как студент выбрал курс по принципу «прошел / не прошел», невозможно, ни при каких обстоятельствах, записать буквенную оценку для этого курса.
  • Последний день для запроса варианта «прошел / не прошел» — это последний день, когда нужно отказаться от курса в семестре.Курсы в разные модульные даты будут иметь возможность запросить сдачу / неуспешность до последнего дня для отказа в этом модуле. См. Даты в Академическом календаре (в новом окне).

[вверх]


5. Аудиторская политика

Студенты могут пожелать пройти аудит курса, за который они не получат зачетных единиц или оценок. Лица, проходящие аудит курса, оплачивают стандартную оплату за кредитный час обучения. См. Раздел «Расходы и финансы» (новое окно) этого бюллетеня для получения информации о стоимости обучения за кредитный час. Студентам Джорджтаунского университета в Катаре не разрешается проходить аудит курсов GU-Q.

Порядок проведения аудита курса следующий:

  • Если студент желает изменить статус с кредита на аудит, он должен получить подпись декана в форме добавления / удаления и отправить запрос на изменения в течение периода добавления / удаления. Изменения в аудите не допускаются после периода добавления / удаления.
  • После того, как студент зарегистрируется для прохождения аудита, ни при каких обстоятельствах невозможно записать буквенную оценку за этот курс.
  • Последний день для запроса аудита курса — это последний день для добавления курса на этот семестр. См. Даты в Академическом календаре.

Языковые курсы (на уровне пояснительного письма и ниже) и курсы Консорциума не могут проходить аудит. Студентам Колледжа не разрешается проходить аудиторские курсы.

Студенты, которые проверяют курс, включая старших аудиторов, не будут включены в процесс оценки курса.

[вверх]


6.Консультативные оценки

Оценки

Advisory выставляются Регистратором через MyAccess после промежуточных экзаменов в осеннем и весеннем семестрах. Эти оценки не являются частью постоянной успеваемости студента; они разработаны, чтобы помочь студентам оценить академические достижения. Студенты с любыми недостатками должны посоветоваться с соответствующим профессором. Используемые оценки: удовлетворительно (SM), маргинально (MM), неудовлетворительно (UM).

[вверх]


7.Незавершенное

Ожидается, что студенты завершат всю работу по курсу к крайнему сроку (-ам), определенному инструктором, но не позднее окончания периода заключительного экзамена. В случае, если учащийся не может уложиться в стандартные сроки из-за болезни или чрезвычайной ситуации в конце семестра, он может запросить предварительную оценку N («неполная»). Все запросы на получение оценок N должны быть одобрены как официальным преподавателем курса, так и деканом студента. Никакая предварительная оценка, кроме N, не может быть выставлена, и при отсутствии одобрения как преподавателя, так и декана студента, студенту будет присвоена административная ошибка или буквенная оценка (от A до F) на основании всей работы, выполненной к установленному сроку.

Обратите внимание, что N оценок будут выставляться только в тех случаях, когда преподаватель считает, что студент имеет хорошую репутацию в курсе (т. Е. Студент активно участвовал, своевременно выполнил большинство требований курса, и т. д.) и имеет хорошую академическую репутацию в деканате. Студенты, проходящие стажировку, не имеют права на неполное обучение. Когда присваивается оценка N, курс должен быть завершен к новым срокам, согласованным студентом, инструктором и деканом, а итоговая оценка должна быть представлена ​​инструктором не позднее (1) 30 марта за осенний семестр; (2) 30 сентября на весенний семестр; или (3) 30 ноября для летних сессий.Если студент не завершил незавершенную работу к новому (-ым) сроку (-ам), преподаватели должны будут предоставить буквенную оценку (от A до F) на основе всей ранее выполненной работы.

[вверх]


8. Отчеты об успеваемости

Регистратор будет предоставлять оценки за семестр через MyAccess в конце экзаменационного периода каждого семестра. Студенты могут просмотреть свою неофициальную стенограмму или запросить официальную стенограмму своей академической успеваемости через MyAccess.Официальные стенограммы не будут выдаваться при наличии невыполненных финансовых обязательств перед Университетом. Университет не выдает стенограмму, которая отражает меньше, чем полная запись студента. Важно информировать Регистратора через MyAccess о любом изменении адреса, чтобы можно было надлежащим образом адресовать сообщения Университета.

[вверх]


9. Изменения классов

Когда профессор определяет, что изменение оценки оправдано (например, из-за ошибки в записи или вычислении), профессор отправляет запрос на изменение оценки, включая причины такого изменения, декану студента для утверждения.

По соображениям справедливости, профессора не могут изменять итоговые оценки на основании дополнительной работы отдельного студента после выставления оценок. Это включает, помимо прочего, проверку документов, повторную сдачу тестов или отправку дополнительных работ. Профессора, которых просят переоценить работу отдельных студентов, должны быть готовы к переоценке работы всех других студентов в классе.

Итоговая оценка не может быть изменена на основании документации, полученной после публикации оценки.Ожидается, что студенты предоставят документацию об отсутствии и т. Д. В течение срока и в соответствии с политикой профессора в отношении документации.

Комитет по академическим стандартам каждой школы отвечает за то, чтобы изменения оценок не обрабатывались позже, чем через один семестр после того, как курс был предложен. Оценка за осенний семестр может быть изменена профессором до конца весеннего семестра; весенний семестр до конца сентября; летний курс до конца ноября.

[вверх]


10. Оценка апелляции

Когда студент думает, что данная оценка курса не оправдана, он или она должны сначала обсудить оценку на неформальной основе с профессором курса. В течение первых двадцати одного календарного дня следующего семестра студент и профессор должны обсудить оценку. (Преподаватели могут быть недоступны между семестрами. Для весенних и летних классов следующий семестр — осенний.) После обсуждения оценки с преподавателем студент может рассмотреть формальную апелляцию на оценку.

  1. Основания для апелляции. Ошибка в процедурах выставления оценок или несправедливое применение правил, изложенных в программе курса, являются основанием для апелляции. Несогласие с профессиональным суждением профессора не должно быть основанием для подачи апелляции или любого последующего изменения оценки. Процесс обжалования включает тщательный анализ, в результате которого может быть принято решение, что оценка была слишком низкой или, если такая ошибка или несправедливость были признаны полезными для учащегося, что оценка была слишком высокой.
  2. Подача апелляции. Если студент считает, что есть причина для апелляции по поводу присвоенной профессором оценки, он может подать официальную письменную апелляцию заведующему кафедрой преподавателя с копией апелляционного письма, отправленного декану студента. В письме с апелляцией студент должен указать основания для апелляции и как можно подробнее задокументировать любые утверждения об ошибках в оценке или несправедливости. Затем председатель должен уведомить преподавателя об апелляции и предоставить копию официального запроса.Такая апелляция должна быть подана в течение первых тридцати календарных дней семестра, следующего за семестром, в котором была выставлена ​​оценка. (Если преподаватель находится в Школе дипломатической службы, апелляция будет направлена ​​на кафедру факультета; а если преподаватель находится в Школе бизнеса Макдоно (MSB), апелляция будет направлена ​​декану бакалавриата. В случае, если изменения в названиях или обязанностях делают эти назначения неуместными, декан каждой школы будет иметь право сделать новое назначение.)
  3. Неформальное разрешение апелляции. Председатель / декан может попытаться разрешить апелляцию неформально, но не имеет полномочий изменять оценку, присвоенную преподавателем.
  4. Решение комитета факультета. Если председатель / декан не разрешит апелляцию неофициально или если председатель является преподавателем, присвоившим первоначальную оценку, он или она должны попросить комитет из трех беспристрастных преподавателей рассмотреть жалобу и решить вопрос. (В MSB декан UG созывает апелляционный комитет для рассмотрения жалобы.В NHS апелляция направляется председателю апелляционного совета, который созывает комитет для рассмотрения вопроса об изменении класса). Председатель может выбрать беспристрастного преподавателя из другого отдела или программы, если это необходимо для обеспечения справедливости. Выслушав мнение преподавателя и студента (или определив, что они недоступны), и предприняв любые другие шаги, которые он сочтет необходимыми, апелляционный комитет должен решить, сохранить ли первоначальную оценку, повысить или понизить ее. Решение комиссии окончательное.Председатель (или декан UG в MSB) должен сообщить студенту, преподавателю и декану студента, как апелляция была рассмотрена не позднее, чем через шестьдесят дней после начала следующего семестра.
  5. Решение декана по умолчанию. Если декан студента не получит отчет от кафедры в течение второго тридцатидневного периода, декан должен уведомить кафедру о том, что отчет не был получен и что, если отчет не будет получен в течение четырнадцати календарных дней, декан решит обращение.Если отчет не получен в течение этого периода, декан должен либо разрешить апелляцию неофициально, либо, запросив любой совет, который ему или ей нужен, решить, сохранить ли первоначальную оценку, повысить или понизить ее. Решение декана в этом случае является окончательным. Декан уведомляет студента, преподавателя и председателя о решении, принятом по делу. Вопрос должен быть решен до конца семестра, следующего за тем, в котором был проведен курс и присвоена оценка.

[вверх]


11.Выпускной и семестр с отличием

Латинский язык или диплом с отличием

Чтобы гарантировать, что латинские награды представляют собой знак отличия, они будут рассчитываться в пределах определенных процентилей в соответствии со следующими правилами. Обратите внимание, что во всех случаях отличия определяются процентилями в каждой школе (включая SCS) и что все учащиеся, получившие степень BSFS (в SFS или GU-Q), будут рассматриваться вместе.

  • Самый низкий средний балл (GPA) из пяти процентов лучших (5.000%) выпускного класса предыдущего года будет использоваться для определения среднего балла, необходимого студентам следующего выпускного класса для получения диплома summa cum laude.
  • Самый низкий средний балл из следующих десяти процентов (т. Е. Лучших 15–5,001%) выпускного класса предыдущего года будет использоваться для определения среднего балла, необходимого для получения диплома с отличием.
  • Самый низкий средний балл из следующих десяти процентов (т. Е. Лучших 25-15,001%) выпускного класса предыдущего года будет использоваться для определения среднего балла, необходимого для получения диплома с отличием.

Выпускные почести для выпускников 2022 года (включая выпускников августа 2021 года, декабря 2022 года и мая 2022 года) будут присуждаться на следующей основе:

Джорджтаунский колледж:

с отличием: 3.955 и выше
с отличием: 3.891- 3.954
с отличием: 3.833 — 3.890

Школа медсестер и медицинских исследований:

с отличием: 3,983 и выше
с отличием: 3,926 — 3,982
с отличием: 3.849–3,925

Школа дипломатической службы:

с отличием: 3,954 и выше
с отличием: 3,902 — 3,953
с отличием: 3,852 -3,901

Школа бизнеса McDonough:

с отличием: 3,923 и выше
с отличием: 3,857 — 3,922
с отличием: 3,797 — 3,856

Продолжение учебы:

с отличием: 3,976 и выше
с отличием: 3,862 — 3,977
с отличием: 3.755–3,861

с отличием за семестр

Студенты дневной формы обучения * могут получить отличия на основании среднего академического балла за семестр следующим образом:

Первые отличия: 3,9 и выше
Вторые отличия: 3,7 и выше
Список деканов: 3,5 и выше

* Статус очного отделения для целей вычисления отличников требует, чтобы студент был зачислен как минимум на двенадцать зачетных единиц курсовой работы, за которые присуждаются баллы качества. Оценки «сдан / не пройден» не рассчитываются в GPA, и, таким образом, баллы «сдан / не пройден» не засчитываются в минимум 12, требуемых для получения статуса полного рабочего дня для целей вычисления семестровых наград.

[вверх]

Какое количество домашних заданий правильное?

Многие учителя и родители считают, что домашнее задание помогает учащимся развить учебные навыки и пересмотреть концепции, изученные в классе. Другие считают домашнюю работу разрушительной и ненужной, ведущей к выгоранию и отвлекающим детей от школы. Десятилетия исследований показывают, что проблема более тонкая и сложная, чем думает большинство людей: домашнее задание полезно, но лишь в определенной степени. Учащиеся старших классов получают больше, а младшие — гораздо меньше.

Национальный PTA и Национальная ассоциация образования поддерживают «10-минутное домашнее задание» — 10 минут домашнего задания каждую ночь на каждый класс. Но многие учителя и родители сразу же отмечают, что важно качество домашнего задания и то, насколько оно соответствует потребностям учащихся, а не количество времени, потраченного на него.

Руководство не учитывает учащихся, которым может потребоваться тратить больше или меньше времени на выполнение заданий. В классе учителя могут вносить коррективы, чтобы поддержать учащихся, испытывающих трудности, но дома задание, на выполнение которого у одного ученика уходит 30 минут, может занять у другого в два раза больше времени — часто по независящим от них причинам.А домашние задания могут увеличить разрыв в успеваемости, ставя учащихся из семей с низким доходом и учащихся с ограниченными возможностями обучения в невыгодное положение.

Однако 10-минутное руководство полезно для установления предела: когда дети тратят слишком много времени на домашнее задание, есть реальные последствия, которые следует учитывать.

видео

Небольшие пособия для учеников начальной школы

Когда маленькие дети идут в школу, основное внимание следует уделять воспитанию любви к учебе, а слишком много домашних заданий может подорвать эту цель.А молодые студенты часто не обладают учебными навыками, чтобы в полной мере использовать домашнее задание, поэтому это может означать неэффективное использование времени (Купер, 1989; Купер и др., 2006; Марцано и Пикеринг, 2007). Более эффективным занятием может быть вечернее чтение, особенно если в этом участвуют родители. Преимущества чтения очевидны: если к концу третьего класса учащиеся не умеют хорошо читать, они с меньшей вероятностью преуспеют в учебе и закончат среднюю школу (Fiester, 2013).

Для учительницы второго класса Жаклин Фиорентино незначительные преимущества домашнего задания не перевешивали потенциальный недостаток, заключающийся в том, что в раннем возрасте дети обращаются к школе против школы, поэтому она экспериментировала с отказом от обязательной домашней работы.«Произошло нечто удивительное: они стали больше работать дома», — пишет Фиорентино. «Эта вдохновляющая группа 8-летних детей использовала свое только что обретенное свободное время для изучения тем и тем, которые им интересны». Она побуждала своих учеников читать дома и предлагала дополнительное домашнее задание, чтобы продлить уроки в классе и помочь им просмотреть материал.

Умеренные пособия для учащихся средней школы

По мере того, как учащиеся созревают и развивают учебные навыки, необходимые для более глубокого изучения темы — и сохранения того, чему они учатся, — они также получают больше пользы от домашних заданий.Еженедельные задания могут помочь им подготовиться к учебе, и исследования показывают, что домашнее задание может приносить умеренную пользу учащимся средней школы (Cooper et al., 2006). Недавние исследования также показывают, что домашнее задание по математике в Интернете, которое можно адаптировать к уровню понимания учащихся, может значительно повысить результаты тестов (Roschelle et al., 2016).

Однако есть риски, если назначать слишком много: исследование 2015 года показало, что, когда ученикам средней школы давалось более 90-100 минут ежедневного домашнего задания, их результаты на тестах по математике и естествознанию начали снижаться (Фернандес-Алонсо, Суарес-Альварес, И Муньис, 2015).Преодоление этого верхнего предела может истощить мотивацию и сосредоточенность учащихся. Исследователи рекомендуют, чтобы «домашнее задание представляло определенный уровень сложности или сложности, но не было настолько сложным, чтобы не мешать усилиям». Учителя должны избегать повторяющихся заданий, не требующих больших усилий, и назначать домашние задания «с целью привить рабочие привычки и способствовать автономному, самостоятельному обучению».

Другими словами, важно качество домашнего задания, а не количество. Брайан Штабник, опытный учитель английского языка в средних и старших классах, предлагает учителям сделать шаг назад и задать себе следующие пять вопросов:

  • Сколько времени потребуется на выполнение?
  • Все ли учащиеся учтены?
  • Приведет ли задание к успеху в будущем?
  • Поместит ли задание материал в контекст, недоступный для классной комнаты?
  • Предлагает ли задание поддержку, когда учителя нет рядом?

Больше преимуществ для старшеклассников, но и риски

К тому времени, когда они достигнут старшей школы, ученики должны быть на пути к тому, чтобы стать самостоятельными учениками, поэтому домашнее задание действительно дает толчок к обучению в этом возрасте, если оно не является подавляющим (Купер и др., 2006; Марцано и Пикеринг, 2007). Когда учащиеся тратят слишком много времени на домашнее задание — более двух часов каждую ночь, — им требуется драгоценное время, чтобы отдохнуть и провести время с семьей и друзьями. Исследование, проведенное в 2013 году, показало, что старшеклассники могут испытывать серьезные проблемы с психическим и физическим здоровьем, от повышенного уровня стресса до недосыпания, когда им задают слишком много домашних заданий (Galloway, Conner, & Pope, 2013).

Домашнее задание в старшей школе всегда должно относиться к уроку и выполняться без посторонней помощи, а обратная связь должна быть четкой и ясной.

Учителя также должны иметь в виду, что не все учащиеся имеют равные возможности выполнять домашнее задание дома, поэтому неполное домашнее задание может не быть истинным отражением их обучения — это может быть больше результатом проблем, с которыми они сталкиваются за пределами школы. Им могут мешать такие проблемы, как отсутствие тихого места в доме, такие ресурсы, как компьютер или широкополосное соединение, или поддержка родителей (OECD, 2014). В таких случаях низкая оценка домашнего задания может быть несправедливой.

Поскольку количество времени, обсуждаемое здесь, является общим, учителя средней и старшей школы должны знать, сколько домашнего задания задают другие учителя.Может показаться разумным назначать ежедневное домашнее задание по 30 минут, но по шести предметам это три часа — намного больше разумного количества даже для старшеклассника. Психолог Морис Элиас считает это распространенной ошибкой: отдельные учителя создают правила выполнения домашних заданий, которые в совокупности могут ошеломить учеников. Он предлагает учителям вместе разработать общешкольную политику выполнения домашних заданий и сделать ее ключевой темой вечернего школьного вечера и первых встреч родителей и учителей в учебном году.

Родители играют ключевую роль

Домашнее задание может быть мощным инструментом, помогающим родителям более активно участвовать в обучении своего ребенка (Walker et al., 2004). Он может дать представление о сильных сторонах и интересах ребенка, а также побудить к разговору о его жизни в школе. Если родители положительно относятся к домашнему заданию, их дети с большей вероятностью будут разделять те же ценности, что способствует успеху в учебе.

Но также возможно, что родители будут властными, придавая слишком большое значение результатам тестов или оценкам, что может быть разрушительным для детей (Madjar, Shklar, & Moshe, 2015).Родители должны избегать излишнего навязчивости или контроля — учащиеся сообщают, что чувствуют себя менее мотивированными к обучению, когда им не хватает места и автономии для выполнения домашней работы (Orkin, May, & Wolf, 2017; Patall, Cooper, & Robinson, 2008; Silinskas И Кикас, 2017). Таким образом, хотя домашнее задание может побудить родителей более активно заниматься своими детьми, важно не превращать его в источник конфликта.

Академический календарь 2020-2021 — Студенты — Академики

5-16 апреля Регистрация назначенного времени
19 апреля — 22 августа Открытая регистрация

  • соискателей магистратуры и бакалавриата
  • аспирантов, не желающих получить ученую степень
2 августа — 22 августа Открытая регистрация

  • студентов бакалавриата, не ищущих ученую степень
23 августа Срок оплаты:
100% остаток, причитающийся для традиционного платежа;
Первый срок платежа по тарифному плану Blazer Flex.Неуплата первого взноса по плану Blazer Flex приведет к уплате штрафа в размере 50 долларов США за просрочку платежа.
23 августа Начало занятий
23 августа — 30 августа Регистрация после начала занятий
30 августа Последний день для сдачи / добавления (без полной оплаты обучения и сборов)
30 августа Последний день для подачи заявки на получение степени
сен 6 Праздник Дня труда
7 сентября Последний день для вывода средств на полный срок Возврат 75%.(Необходимо отказаться от всех курсов)
21 сентября Крайний срок 2-го платежа по плану Blazer Flex
Неуплата первого взноса по плану Blazer Flex приведет к
оценка штрафа за просрочку платежа в размере 50 долларов США.
21 сентября Последний день при выводе на полный срок Возврат 50%. (Необходимо отказаться от всех курсов)
5 октября Последний день при выводе на полный срок Возврат 25%. (Необходимо отказаться от всех курсов)
15 октября Последний день для отказа от курса с оценкой «W»
21 октября Окончательный срок платежа по плану Blazer Flex
Несоблюдение срока платежа влечет за собой штраф в размере 50 долларов за просрочку платежа.
8 ноября — 19 ноября Назначено время регистрации на весну 2022 года
22 ноября — 28 ноября Осень / День Благодарения
3 декабря Последний день занятия
3 декабря Последний день для вывода на срок. (Необходимо отказаться от всех курсов)
4-5 декабря Дни чтения для бакалавриата
6 декабря — 10 декабря Выпускные экзамены
10 декабря Поступление в аспирантуру
11 декабря Поступление в бакалавриат
декабрь 13 Срок сдачи (до полуночи)
15 декабря Доступные онлайн-оценки

Руководство по сну для студентов колледжей

Учащиеся, не планирующие переход в колледж, могут совершать академические, финансовые и личные ошибки.Одна ошибка, ведущая к неблагоприятным результатам обучения, связана с отношениями между сном и студентами колледжа. Сон играет жизненно важную роль в академической успеваемости и душевном равновесии. К сожалению, многие соискатели не спят, чтобы выполнять задания или общаться со сверстниками.

Хотя сочетание студентов колледжей и недосыпания приводит к отрицательным результатам, соискатели могут их избегать. Изучение сна, понимание негативных последствий недосыпания и отработка основ сна помогают смягчить эти последствия.Эти и другие стратегии способствуют хорошему самочувствию и академической успеваемости. Поговорите с консультантом колледжа, чтобы узнать больше о рекомендуемом режиме сна для студентов колледжа.

Сколько достаточно сна?


Количество сна, необходимое человеку каждую ночь, зависит от его возраста. Детям и молодым людям требуется больше сна, чем пожилым людям. Типичный первокурсник колледжа должен спать 7-9 часов в сутки.

Непрерывный сон способствует циклу сна, во время которого мозг проходит через активное и неактивное состояния.Режим сна учащихся также влияет на качество сна. Если вы засыпаете и просыпаетесь в одно и то же время каждый день, это способствует лучшему отдыху.

Признаки полноценного сна включают в себя ощущение психического здоровья после пробуждения, наличие энергии по утрам и ощущение свежести. Симптомы плохого сна включают рассредоточенный ход мыслей и летаргию. Учащимся, испытывающим эти или подобные чувства, следует подумать, получают ли они сон, рекомендованный студентам колледжа.

Следующие пункты списка описывают пять факторов, определяющих качество сна.Пренебрежение сном может повлиять на один или все эти процессы.

  • Задержка сна : Задержка сна означает время, в течение которого кто-то полностью проснулся, чтобы заснуть. Отрицательная задержка сна приводит к усталости в течение дня.
  • Эффективность сна : Эффективность сна сравнивает время, проведенное в постели, с временем фактического сна. Стресс может вызвать плохую сонливость.
  • Пробуждение после наступления сна : WASO означает, что кто-то не может спать ночью.Сочетание WASO со студентами колледжа и недосыпанием приводит к дальнейшей потере полноценного сна.
  • Смещение времени пробуждения после сна : Время, в течение которого кто-то должен встать с постели после пробуждения, определяет их WASF. Учащимся, испытывающим отрицательную связь между сном и студентами колледжа, нужно больше времени, чтобы начать свой день.
  • Задержка быстрой фазы быстрого сна : Человек с хорошим режимом сна входит в фазу быстрого сна в течение 110 минут после засыпания. Более длительная задержка указывает на недосыпание.

Преимущества полноценного ночного отдыха


Достаточный сон дает множество преимуществ, таких как улучшение успеваемости, улучшение памяти и укрепление иммунной системы. По ссылкам ниже вы найдете дополнительную информацию о том, как отказ от учебы в колледже и недосыпание приводит к положительным результатам.

Оценки повышенного качества
Научные исследования показывают тесную связь между сном и успеваемостью студентов.Учащиеся, которые высыпаются в разумное время, обладают энергией, необходимой для успешной сдачи тестов и других заданий. Хорошие оценки дают много дополнительных преимуществ, таких как меньше стресса и лучшие отношения с профессорами.
Лучшая память
Студентам колледжа нужна острая память, чтобы запоминать информацию для экзаменов и выполнять другие задания. Хороший сон каждую ночь помогает учащимся лучше удерживать свои навыки. Этот процесс происходит во время быстрого сна, части цикла сна, вызывающей сновидения.Другие преимущества лучшей памяти включают отточенные навыки межличностного общения и социализации.
Снижение риска ожирения
Связь между студентами колледжа и недосыпанием увеличивает шансы на набор веса. Люди, которые спят больше, реже страдают ожирением, чем те, кто плохо спит. Недостаток сна создает гормональный дисбаланс, заставляя людей чаще чувствовать голод и выбирать более калорийную пищу. Поддержание здорового веса предотвращает дневную усталость — состояние, влияющее на успеваемость.
Снижение шансов заболеть
Высыпание каждую ночь способствует укреплению иммунной системы. Достаточный сон способствует выработке организмом лейкоцитов и цитокинов, борющихся с микробами. Последний снимает воспаление и способствует безболезненному пробуждению. Эти преимущества делают вакцины, такие как ежегодная прививка от гриппа, более эффективными. Долгосрочные преимущества включают более низкий риск рака в среднем возрасте.
Улучшение настроения
Исследование Гарвардского университета сна и студентов колледжей показывает, что полноценный сон улучшает настроение.Повышенное настроение способствует социальному взаимодействию и позитивному взгляду на жизнь. Учащиеся, практикующие хороший сон, но все еще испытывающие плохое настроение, могут страдать от основного психологического состояния. Им следует обратиться за помощью к консультанту колледжа.

Популярные онлайн-программы

Найдите программу, которая отвечает вашим потребностям в доступности, гибкости и образовании, в аккредитованной онлайн-школе.

Последствия потери сна


Недостаток сна может вызвать один или несколько негативных последствий для студентов колледжа. Симптомы начинаются с плохого настроения и могут привести к нарушению развития мозга и нарушению координации.

Нарушение развития мозга
Человеческий мозг не достигает полной зрелости до 25 лет. В результате младшие студенты колледжей рискуют нарушить развитие мозга, если они пренебрегают сном.Предварительные исследования указывают на долгосрочные негативные последствия для этих людей. Уравнивание учебы в колледже и недосыпания может привести к более высокому риску развития деменции, апноэ во сне и болезни Альцгеймера.
Плохая координация
Недостаток сна может привести к неуклюжести и замедлению реакции. Последнее влияет на способность управлять автомобилем. Употребление алкоголя усугубляет эти проблемы и может привести к сбою в работе даже при использовании легального BAC.
Повышение негативных чувств
Сон менее семи часов в сутки в течение продолжительного периода времени вызывает более сильные негативные чувства.Типичные симптомы включают повышенную раздражительность и стресс. Эти эмоции создают петлю обратной связи, когда сон становится хуже. Эти негативные чувства могут привести к бессоннице, тревожному настрою и другим психологическим проблемам в более зрелом возрасте.

8 советов экспертов, которые помогут вам высыпаться


Учащимся, которые не высыпаются в соответствии с рекомендациями для студентов колледжей, следует практиковать приведенные ниже советы экспертов. Попытка всего 1-2 из них может значительно улучшить сон.

  • 1. Дремать

    Дремота имеет множество потенциальных преимуществ, таких как улучшение результатов обучения, улучшение бодрствования и помощь в формировании памяти. Однако некоторые люди, которые спят слишком долго, испытывают трудности с засыпанием по ночам. Для продуктивного сна нужно спать меньше часа и делать это до обеда.Другие советы включают выполнение упражнений на расслабление перед сном.

  • 2. Избегайте послеобеденного кофе

    Многие студенты колледжей употребляют кофе и другие напитки с кофеином, чтобы не спать днем ​​и завершить учебную работу ночью. Однако некоторым людям, употребляющим кофеин во второй половине дня, требуется больше времени, чтобы заснуть, чем их сверстникам. Другие негативные последствия могут включать более высокий шанс развития апноэ во сне в более позднем возрасте.

  • 3. Выключайте электронику перед сном

    Многие электронные устройства, такие как телефоны, телевизоры и компьютеры, излучают синий свет. Хотя синий свет полезен для просмотра текста и изображений, он подавляет мелатонин, гормон усталости. Студенты колледжа, отложившие эти устройства хотя бы за час до сна, лучше спят. Они также снижают вероятность развития диабета, рака и других заболеваний.

  • 4. Не засыпайте с телевизором на

    Многие люди засыпают перед телевизором из-за мягкого света и белого шума. Это приносит много потенциальных недостатков, таких как снижение выработки мелатонина и стимулы во время быстрого сна. Люди, которые перестают спать перед телевизором, сообщают об улучшении сна, потере веса и общем улучшении настроения.

  • 5.Установите регулярный график отхода ко сну и придерживайтесь его

    Все живые существа следуют циркадному ритму, 24-часовому циклу, регулирующему сон. Регулярный график отхода ко сну способствует стабильному ритму. Лучший ритм позволяет людям быстрее засыпать, крепче спать и просыпаться отдохнувшими. Другие преимущества включают более позитивное настроение и снижение риска физических и психических расстройств.

  • 6. Создайте пространство для сна

    Исследования сна и студентов колледжей показывают, что загроможденная теплая комната с отвлекающими факторами вредит сну.Соискатели, живущие в комнате общежития, заполненной отвлекающими факторами, уменьшают воздействие, убирая электронику перед сном. Другие стратегии включают в себя включение вентилятора или кондиционера перед сном.

  • 7. Практика медитации

    Медитация помогает некоторым людям достичь рекомендованного для студентов режима сна. Соискатели, незнакомые с этой практикой, могут загрузить приложение или проконсультироваться на веб-сайте медитации.Преимущества медитации включают способность размышлять о текущем дне и очищать ум. Снижение стресса перед сном улучшает общее качество сна.

  • 8. Рассмотрите возможность приема снотворных или натуральных добавок

    Соискателям степени, продолжающим плохо спать после того, как попробовали предыдущие советы, следует поговорить со своим врачом. Врачи могут назначить снотворное в сочетании с когнитивно-поведенческой терапией.Добавки с мелатонином, отпускаемые без рецепта, также помогают уснуть. Хотя мелатонин может улучшить сон, люди сообщают о побочных эффектах, включая тошноту, головную боль и сонливость.

Как сбалансировать сон и учебу


Студенты колледжей балансируют сон и учебу, развиваясь и придерживаясь распорядка дня. Следующие ниже идеи дают соискателям ученую степень отправной точкой для улучшения сна, повышения успеваемости и предотвращения долгосрочных проблем со здоровьем.

Создать программу исследования
Учебный распорядок избавляет от необходимости ложиться спать допоздна, выполняя задания. Эта практика не только способствует режиму сна, но и сокращает время откладывания на потом и зубрежку. Со временем учебная рутина становится второй натурой. Привычка становится частью дней соискателей степени, а не обузой, вызывающей стресс и беспокойство.
Используйте свой календарь
Создание учебной программы включает определение лучшего времени дня для курсовой работы.Проконсультируйтесь с календарем или создайте календарь, который включает в себя работу с частичной занятостью, классы и консультативные встречи. Другие обязанности могут затруднить учебу в одно и то же время каждый день. Тем не менее, планирование времени для учебы предотвращает бессонницу и способствует более здоровому режиму сна.
Не переусердствуйте
Пределы и способности учащихся различаются. В результате создание сбалансированного расписания требует проб и ошибок. Избегайте разочарования, начав с малого, например, запланировав только три учебных занятия в первую неделю.Как только эти занятия станут обычным делом, добавьте еще 1-2. Этот метод должен предотвратить выгорание и сократить количество ночей.
Регулярно встречайтесь со своим советником
Слишком большое количество курсов может негативно сказаться на сне студентов колледжа. Учащиеся на этой должности должны поговорить с научным руководителем об управлении учебной нагрузкой. Консультант может предложить отказаться от курса, найти репетиторов или попросить продления срока назначения. Консультанты также при необходимости направляют соискателей степени в ресурсы психического здоровья.

Томас Бродерик

Томас Бродерик — писатель-фрилансер и владелец Broderick Writer LLC. Он создает учебные пособия, информационные веб-сайты и сообщения в блогах для клиентов в сфере образования. Томас также является опубликованным автором более 20 рассказов и членом Союза писателей научной фантастики и фэнтези Америки.

См. Статьи Томаса

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.