Средства связи предложений в тексте таблица: Опорная таблица «Средства связи предложений в тексте» скачать

Содержание

Всё в одной таблице. Средства связи предложений в тексте. Задание №25 ЕГЭ

Задание 25. Связь предложений в тексте

Белякова Наталья Фёдоровна, учитель школы ВДЦ «Орлёнок»

Средство связи

Комментарии

Примеры

1

Синонимы

Слово из предыдущего предложения заменяется синонимом в этом предложении

По дороге ехала МАШИНА. Вскоре АВТОМОБИЛЬ свернул направо.

2

Местоимения

Слово из предыдущего предложения заменяется местоимением в этом предложении:

Чаще всего ЛИЧНЫЕ местоимения. ТОЛЬКО 3 ЛИЦО!

Указательные (ТОТ, ТАКОЙ, ЭТОТ, ТЕ и т.п.)

Притяжательные (Чей! -МОЙ, ТВОЙ, НАШ, ВАШ, СВОЙ, ЕГО, ЕЁ,ИХ)

Мне встретился ЧЕЛОВЕК. ОН широко улыбался.

На пригорке стоял ДОМ. ТАКОГО красивого я раньше не видел.

Вижу (кого?) ЕГО – личное мест. ЕГО (чей?) костюм — притяжательное

3

Лексический повтор

Одно и то же слово без изменения повторяется в двух предложениях

В комнате сидела ЖЕНЩИНА. Эта ЖЕНЩИНА была красавицей.

4

Формы слова

У слова из предыдущего предложения в этом предложении изменился падеж, или род, или время – окончание!

Он – у него

Человек – с человеком

Полечу — полетел

5

Однокоренные слова

У слов в двух предложениях одинаковый корень, но есть другие суффиксы или приставки

Близко — приближался

6

Вводные слова

Чаще всего это вводные слова, обозначающие порядок мыслей

Итак, следовательно, значит, во-первых, во-вторых, словом и др.

7

Частицы

Чаще всего выделительные и указательные частицы

Лишь, только, ведь (выделительные), вот, вон (указательные) …

8

Союзы

Чаще всего СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ, реже ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ.

Обычно находятся в начале предложения

А, но, да, зато, однако (сочинительные), так что (подчинительный)

9

Наречия

Наречия времени, места, образа действия

Однажды, вдруг, тут, там, тогда, здесь

10

Синтаксический параллелизм

Предложения, построенные по одной схеме

Когда ты справился с задачей, испытываешь радость. Когда допустил ошибки, ты огорчаешься.

11

Парцелляция

Неполные предложения (будто разорванные)

Я приду. Завтра. Часов в восемь.

1. Средства связи предложений в тексте

Тип средства

Пояснение

Примеры

союзные слова

 

 

 

 

 

 

 

Второе предложение начинается с союза или союзного слова. Союзы тоже, также, же могут находиться в середине предложения

 

 

 

 

 

В ненастье и во время прибыли воды клёва не было. Зато как хороши были туманные и свежие утра, когда тени деревьев лежали далеко на воде и под самым берегом ходили стаями неторопливые пучеглазые голавли! (К. Паустовский. Золотой линь).

 

Было два часа, в доме было тихо и пусто, мама, как всегда, спала после обеда. Глашка тоже, верно, заснула… (И. Бунин. Апрель)

 

 

 

 

 

 

Предложения, связанные с помощью частиц, обычно имеют дополнительное средство связи

 

 

 

 

Мерин был покорен. Только глубоко, раздувая рёбра, вздохнул, когда почувствовал подпруги (И. Бунин. Последнее свидание).

 

И я бы ему многое рассказал и обратил внимание. Ведь у нас не трактир, а для образованных людей. .. (И. Шмелёв. Человек из ресторана)

 

 

 

 

 

 

 

В качестве вида связи обычно используются личные, указательные и притяжательные местоимения, которые указывают на лица, предметы и признаки, названные в предыдущем предложении

 

Неужели ты думаешь, я поеду оправдываться и извиняться. Это значит над собой прямо приговор подписать (А. Куприн. Куст сирени).

 

На крыльце, положив морду на лапы, калачиком свернулась старая гончая собака. Она не двинулась, только посмотрела, подняв брови, и с приветом постучала хвостом (И. Бунин. Последнее свидание)

 

 

 

 

 

 

 

В качестве вида связи обычно используются наречия места, времени и местоименные наречия разных значений

 

Тина насмешливо присела и показала зеркалу язык. Потом она обернулась к другой сестре, Татьяне Аркадьевне, около которой возилась на полу модистка, подмётывая на живую нитку низ голубой юбки (А. Куприн. Тапёр).

 

Пройдя деревню, увидал с косогора огоньки внизу, на водяной мельнице у Петра Архипова. Пошёл туда (И. Бунин. Последняя осень)

Формы слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одно и то же слово повторяется в двух соседних предложениях, но имеет разные формы (т. е. отличается окончаниями).

Если в задании средство названо как формы слов (а не сло’ва), то, значит, встречаются два и более слов в разных формах

 

 

Маленький доктор, едва доставая до груди Арбузова, приложил к ней стетоскоп и стал выслушивать. Испуганно глядя доктору в затылок, Арбузов шумно вдыхал воздух и выпускал его изо рта, сделав губы трубочкой, чтобы не дышать на ровный глянцевитый пробор докторских волос (А. Куприн. В цирке)

 

Всё крыльцо было седое от мороза. Мороз солью лежал на траве, на сизо-зелёных раковинах капустных листьев, раскиданных по двору (И. Бунин. Последнее свидание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глаголы, использованные в соседних предложениях, указывают на одновременность или последовательность ситуаций, на время, в которое они происходят

 

 

 

 

 

 

В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. Потом он выпустил из рук портфель, который упал на пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами… (А. Куприн. Куст сирени).

 

Улица была совершенно пуста. Дома были все одинаковые, белые, двухэтажные, купеческие, с большими садами, и казалось, что в них нет ни души; белая густая пыль лежала на мостовой; и всё это слепило, всё было залито жарким, пламенным и радостным, но здесь как будто бесцельным солнцем (И. Бунин. Солнечный удар)

Средства связи предложений в тексте | ЕГЭ по русскому языку

Русский язык

Математика (профильная)

Обществознание

Физика

История

Биология

Химия

Английский язык

Информатика

Литература

Задания

Варианты

Теория

Список терминов

Орфоэпические нормы

Правописание приставок

Лексические нормы

Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)

Грамматические нормы (морфологические нормы)

Синонимы. Антонимы. Омонимы

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Знаки препинания в простом осложненном предложении

Правописание НЕ и НИ

Как писать сочинения

Правописание корней

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи

Пунктуация в простом и сложном предложениях

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Лексическое значение слова

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Анализ средств выразительности

Пунктуационный анализ

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

Средства связи предложений в тексте

Часть С. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи

Лексическое значение слова (часть Б)

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Фразеологические обороты

Средства связи предложений в тексте

Группы слов по происхождению и употреблению

Теория к заданию 2 из ЕГЭ по русскому языку

Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и грамматически.
Соответственно, можно выделить лексические и грамматические средства связи.
Лексические средства связи
1. Лексический повтор

Например: Гроздья рябины наклонились к земле. Земля как будто тоже тянулась к дереву.
2. Однокоренные слова

Например: Благодарность — это способ показать другому свое отношение. Уметь благодарить — быть человеком умным и понимающим.
3. Синонимы.

Например: Все поле, открывшееся перед взором нашим, было усеяно ромашками. Цветы разрослись до самого горизонта.
4. Антонимы.

Например: Злопамятность делает человека несчастным. А отходчивость и добродушие, наоборот, облегчают жизнь.
5. Описательные обороты.

Например: Лев не любит, когда ему мешают. Грозный царь зверей не привык к суете.
Грамматические средства связи
1. Личные местоимения.

Например: Во вторник Сергей пришел снова. Он хотел еще раз увидеть Ольгу, увидеть ее глаза и каштановые волосы.
2. Указательные местоимения (такой, тот, этот)

Например: Купить билет на самолет можно через Интернет. Такой способ очень удобен: он экономит ваше время и позволяет спокойно принять решение.
3. Местоимённые наречия (там, так, тогда и др.)

Например: Люблю и одновременно ненавижу старые, заброшенные деревни. Там меня охватывает странное и противоречивое чувство.
4. Союзы (преимущественно сочинительные)
Например: Михаил ушел. Но Аня, хоть и расстроенная, осталась.
5. Частицы

Например: Утром он купил кольцо и огромный букет. Неужели настал тот самый день?
6. Вводные слова и конструкции (может быть, итак, во-первых и др.)
Например: Все билеты были раскуплены. Может быть, это и к лучшему.
7. Единство видовременных форм глаголов

Например: Запахло свежей травой. Пригрело лучами солнца.
8. Неполные предложения и эллипсис, отсылающие к предшествующим элементам текста
Например: На завтра мы запланировали прогулку по парку. На послезавтра — посещение детской выставки.
9. Синтаксический параллелизм

Например: Эти люди не покупали продукты в магазинах. Эти люди не носили привычную одежду.

Средства связи предложений в тексте

вернуться на страницу «Стили речи в табл.», «Таблицы», «Стилистический разбор»

Средства связи предложений в тексте

Лексические
Лексический повтор
Любовь к языку, как и любовь к природе, — составная часть патриотизма.  Языку свойственна нравственность.
Однокоренные слова
Отец с удовольствием читал эту книгу.  Прочитанное будило в нем воспоминания.
Синонимы
Полярный ветер – дерзкий пареньНахал проникает сквозь самую теплую одежду.
Антонимы
Это произошло сто лет назадСейчас об этом даже не вспоминают.
Слова одной тематической группы
Археология, раскопки, древность, исторические памятники.
Морфологические
Союзы
Все шло своим чередом. Но однажды обещанное себе слово тревожило, не давало покоя.
Местоимения
Любой человек обладает правом жить. Оно гарантировано ему обществом.
Наречия
Я уехал в Испанию. Здесь признания я тоже не получил.
Частицы
Все во двор. Лишь Лида осталась в классе.
Единство временных форм глагола
Началась взрослая жизнь. Проблемы возникли недетские. Появилась ответственность за принятые решения.
Степени сравнения прилаг. и наречий
Было найдено необычное решение. Лучше и придумать было нельзя.
Синтаксические
Синтаксический параллелизм
Ты обязан действоватьТы должен активно добывать информацию.
Парцелляция
Чтобы побеждать в жизни, нужно иметь высокую душу. Хороший характер. Сильную волю.
Вводные слова и предложения
Вы можете сказать, что это лишь слова, а вам нужны поступки.  Видимо, нужно начать действовать активнее.
Порядок слов
Я приду вечером. Приду я, чтобы наконец увидеть тебя.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Средства связи предложений в тексте
вернуться на страницу «Стили речи в табл.», «Таблицы», «Стилистический разбор»

Таблица. Средства связи предложений в тексте.

Средства связи предложений в тексте. Задание 24.
№ Средство связи предложений.   Как его 
определить?
Пример
1 Лексический повтор  (повтор одного и того 
же слова в двух соседних предложениях или 
в одном и том же предложении)
Мы, что называется, оторопели. Оторопели 
прежде всего от непривычности проявленного 
к нам доверия. Самое дорогое, самое родное, 
самое тёплое имя – мама.
2 Форма слова (в соседних предложениях 
употребляется одно и то же слово с разными 
окончаниями, глаголы разного времени, 
местоимения в разных падежах)
Пусть будут страдания.  Кто сказал, что я 
боюсь страданий?                                               
Зачем вам рисковать? А он рискнул.              
Он хорошо знал её с детства. С ней связаны 
самые светлые воспоминания.
3 Однокоренное слово (в соседних 
предложениях употребляются однокоренные
слова, т.е. имеют один корень, но разные 
морфемы: приставку, суффикс).
Не будьте суетны. Суетность заставляет 
человека безрассудно тратить своё время.        
На поляне распустились ландыши. 
Ландышевый аромат кружил голову.
4 Личное местоимение (он, она, они, её, их, 
его) – местоимение 3­го лица заменяет в 
последующем предложении существительное
из предыдущего)
Вчера вернулась из отпуска  моя подруга. Я 
встретила её  в парке.                                         
Мы живём в новом доме. Он построен в 
прошлом году.
5 Притяжательное местоимение   (их, её, его
(чьи? чья? чей?) – местоимение заменяет в 
последующем предложении прилагательное 
из предыдущего)
Витька идёт доверчиво вперёд. Его уши торчат
в разные стороны.                                                 
На лесной поляне распустились ландыши. Их 
аромат кружил голову.                                         
6 Указательное местоимение                    (это,
тот, такой, таков)
После таких вопросов я вставал и уходил из­за
стола. Это обижало стариков.
7 Определительные местоимения (весь, 
всякий, любой, иной)
Человек обязан всегда оставаться человеком. 
Не все это понимают.
8 Указательное наречие  (там, здесь, тут, 
тогда, туда) – заменяет в последующем 
предложении обстоятельство из 
предыдущего
Прошлым летом мы отдыхали в Сочи. Там 
нам очень понравилось.                                        
Я медленно иду по знакомой улице. Здесь всё напоминает о детстве.
9 Частица (ведь, только, именно)
Надо читать современную литературу. Только
не бросайтесь на каждую модную книгу.
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
Вводное слово (впрочем, значит)
Летом мы пойдём в горы. Впрочем, вряд ли.
Контекстные синонимы (слова одной и той 
же части речи с близким лексическим 
значением, но только в рамках конкретного 
текста, а вне текста совершенно разные по 
смыслу слова)
За жёлтой конторкой стоял  высокий 
господин.  Всё на провизоре было старательно 
выутюжено, вычищено.                                         
Иван жил в соседнем подъезде. Парнишку 
любили и уважали за доброту и отзывчивость.
Контекстные антонимы (слова одной и той
же   части   речи   с   противоположным
лексическим значением, но только в рамках
конкретного текста, а вне текста совершенно
разные по смыслу слова)
Весь урок мы решали задачи. Сергей спал.       
Крокусы расцветают ранней весной. Тюль­
паны ждут  апреля.   Мягкий характер Анны 
нравился всем друзьям. Тяжёлый нрав мужа 
пугал.                        Вчера были слёзы. 
Впереди – радость. Так устроен мир. Весной 
всё радовало. Теперь мне стало скучно.
Союз (но, а, однако, зато) – как правило, 
стоит в начале последующего предложения, 
связывая его с предыдущим по смыслу
Она старалась нас убедить, что ей хорошо, 
славно живётся. Но я чувствовал грусть в её 
словах.      Прошёл ещё один день.  А утром 
слегка подморозило.
Все возможные комбинации названных 
средств.

Работа с текстом.

Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте

Тема. Работа с текстом. Выявление языковых приёмов

связи предложений в тексте.

Цель урока: повторить понятия текст, микротема, учиться выявлять средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические, синтаксические).

Оборудование: таблица «Средства связи предложений в тексте»

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Повторение.

— Что мы называем текстом? Какую информацию несёт заголовок?

Текст – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

Текст может иметь заголовок, передающий тему и основную мысль высказывания.

— Как выделить в тексте микротему?

В большом тексте ведущая тема распадается на ряд микротем.

Микротеме обычно соответствует абзац.

— Перечислите известные вам признаки текста.

Особенностью текста является его связность. Каждое следующее предложение строится на базе предыдущего.

Признаки текста:

· Наличие темы и основной мысли

· Наличие или возможность заголовка

· Смысловая связь между предложениями

· Определенная последовательность предложений

· Использование языковых средств связи между предложениями

3. Изучение нового материала.

Виды связи между предложениями в тексте:

Последовательная

Параллельная

Ассоциативная (смысловая)

Наиболее часто используется последовательный, или цепной, способ связи предложений. Цепные связи используются во всех стилях языка. Это самый массовый, самый распространённый способ соединения предложений. При цепном способе связи предложения связываются между собой путём повтора ключевого слова,

заменой синонимами (в том числе контекстными), повтором членов предложения.

Анализ примеров:

Вокруг города по низким пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам. Сосны всё время тихонько шумели. (Ю.Казаков)

Отступая, Наполеон приказал взорвать колокольню, но она выстояла, только трещина прошла по камням. А немного спустя, когда залечили эти раны, поднялся на верхний ярус молодой юнкер Лермонтов. (Л.Колодный).


  • Параллельные связи чаще всего используются в описании и повествовании.

Анализ примеров:

Спускаются навстречу пароходы и баржи, но их ещё мало. Ползут плоты, но скупо. Довольно часто попадаются буксиры с огромными железными наливными баржами, низко стоящими в воде. Это госпароходство тянет нефтяные грузы «Азнефти». (М.Кольцов).

Пояснения: В приведённом тексте все сказуемые стоят в настоящем времени. В первых трёх предложениях они находятся перед подлежащими. Таким образом, все три предложения имеют параллельную структуру.

Такой приём называется синтаксическим параллелизмом (когда несколько предложений имеют одинаковое строение с точки зрения порядка членов предложения).

4.Средства связи предложений в тексте, анализ таблицы :

Лексические:


  • Лексический повтор. (Жил на краю деревни старый Бобыль. Была у Бобыля своя хата и собака.)

  • Синонимическая замена. (Художники, выписанные из Антиохии, изобразили на стенах охоту Артемиды. Богиня метала стрелы, и короткая розовая туника небесной охотницы развевалась на ветру.)

  • Использование антонимов. (Один был высокого роста, другой – роста низкого.)

Морфологические:


  • Употребление глаголов одного вида и одного времени. (Самолёты налетали так внезапно, что никто не успел броситься в щели. И все попадали тут же на землю.)

  • Местоименная замена, т.е. замена существительного или другой части речи местоимением. (А годы шли да шли; быстро и неслышно, как неспешные воды, протекала молодость Елены, в бездействии внешнем, во внутренней борьбе и тревоге. Подруг у неё не было: изо всех девиц, посещавших дом Страховых, она не сошлась ни с одной.)

  • Использование союзов, частиц, вводных слов, выступающих средствами связи внутри предложений, они могут быть и средствами связи всего текста.

Например, вводные слова итак, следовательно и другие обычно связывают последнюю часть текста со всей предыдущий частью.

(Он сказал, что после признаний на суде он так поступить не может. Ведь обращение о помиловании требует признания вины. А он за собой вины не признаёт и покаянных слов писать не может.)

Синтаксические средства связи:


  • Синтаксический параллелизм – несколько предложений имеют одинаковое строение с точки зрения порядка членов предложения. (Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому.)

  • Парцелляция – выделение члена, чаще второстепенного, после точки в виде самостоятельного предложения. (В самом конце 80-х годов в нём запретили ловить рыбу. Не для того, чтобы сберечь её стадо, дать нагуляться молоди… А потому, что выловленная рыба стала опасной для человека.)

  • Соположенность предложений – объединение нескольких предложений с одним типовым значением в синтаксическое целое параллельной связью.

Например:

Кустарник и мелколесье. Жутковатая предвечерняя тишина. Молчаливые заросли. Большая стая сорок поднялась в одном, другом месте.


  • Предложения-скрепы типа

Например:

Перейдём к следующей части высказывания.

Об этом говорилось выше.

Как уже было отмечено… и т.п.

5. Практическое упр. – назвать средства связи предложений в тексте.

Ледники – это огромные массы льда, образованные и существующие за счёт накопления и преобразования в лёд выпадающего снега и движущиеся под действием силы тяжести. В горах ледники принимают форму потоков: ведь лёд, похожий на вязкую жидкость, течёт. Лёд в ледниках содержит мало примесей, при таянии из него получается самая чистая вода. Поэтому сейчас её всё чаще используют в лечебных целях.

6. Итог урока.

Таким образом, мы рассмотрели средства связи предложений в тексте. Конечно, названные явления не исчерпывают всего многообразия средств связи предложений в тексте. Более того, зачастую в текстах одновременно используются средства разных уровней:

Например:

Отдел истории русской культуры обладает небольшой, но хорошей коллекцией окон. Созданная в основном усилиями псковских экспедиций сотрудников Эрмитажа, эта коллекция позволяет проследить закономерности иконописи новгородской, псковской, московской школ и особенно редких икон «северных писем». (В данном случае используется лексический повтор и указательное местоимение)

Д.з.: выучить конспект,

подобрать из худож.

литературы примеры

разных типов связи

Поделитесь с Вашими друзьями:

Готовимся к ОГЭ по русскому языку: Текст как речевое произведение


Текст является результатом речевой деятельности и представляет собой группу предложений, связанных по смыслу и грамматически.  

Смысловую целостность текста обеспечивает наличие определённой темы. В зависимости от объёма текста, тема может включать и микротемы (минимальные речевые единицы). Показатель микротемы в тексте — абзац. Как правило, абзацное членение текста связано с количеством микротем. Смысловая целостность текста — это реализация замысла пишущего или говорящего, то есть основной мысли текста. 

В композиционной стройности работы проявляется умение логично, последовательно и связно выстроить изложение, правильно разделить текст на абзацы, обоснованно использовать языковые средства логической связи. 

Выделяют следующие средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.  

К лексическим средствам относятся синонимы, антонимы, слова одной тематической группы, лексический повтор. 

Например: 

На киностудии снимали новый фильм. В фильме должна была быть такая сцена. 

Морфологические средства связи: местоимения, частицы, союзы, союзные слова, видовременные формы глагола, степени сравнения прилагательных и наречий.  

Например: 

В приоткрытую дверь избы дрессировщик впустил медведя. И тут произошло неожиданное. 

Среди синтаксических средств связи выделяют: синтаксический параллелизм (несколько предложений с одинаковым (сходным) порядком членов предложения), парцелляция (фрагменты предложения, графически оформленные как самостоятельные синтаксические единицы). 

Например: 

— Да удавчик. Двухлетний всего. Два метра длиной только! — объяснил мне товарищ. (С. Баруздин) 

До седых волос певец добивался такой песни, которая бы полюбилась всем. И старым и малым. Жизнерадостным и печальным. Задумчивым и бездумным. (Е. Пермяк) 

Таблица «Основные средства связи между предложениями в тексте».

Использование различных длин и стилей предложений

16.1 Использование различных длин и стилей предложений

Цели обучения

  1. Поймите значение различных длин предложений в тексте.
  2. Используйте различные начала и окончания предложений.
  3. Узнавайте разные стили предложений.

Текст, написанный только с одним типом предложений, утомляет читателя. Чтобы сделать ваши тексты более интересными, вы должны использовать предложения разной длины, с разными началами и окончаниями и с разнообразной структурой.

с короткими предложениями

Короткие предложения, если ими не злоупотреблять, можно использовать, чтобы подчеркнуть идею и привлечь внимание читателя. Обратите внимание, как идеи, выраженные в следующих коротких предложениях, привлекают ваше внимание больше, чем те же идеи, заключенные в более длинные предложения.

Идеи, разделенные на более короткие предложения: Моя мама хочет, чтобы я провел следующие выходные с ней и двумя моими тетушками. Все говорят без перерыва. Я уверен, что буду не более чем мухой на стене, когда они будут говорить обо всех членах семьи.Я просто не пойду!

Идеи, заключенные в более длинные предложения: Моя мама хочет, чтобы я провел следующие выходные с ней и двумя моими тетушками, которые разговаривают без перерыва. Я уверен, что буду не более чем мухой на стене, когда они будут говорить обо всех членах семьи, поэтому я просто не пойду!

Но вы должны быть осторожны, выбирая короткие предложения стратегически, чтобы они были подчеркнуты, но при этом ваше письмо не выглядело бесхитростным. Третий вариант — использовать одно более длинное предложение и разбить другое на два более коротких предложения.

Объединение коротких предложений

Поскольку обилие коротких предложений придаст вашему письму упрощенный вид, не стоит использовать их слишком много рядом друг с другом. Вы можете комбинировать короткие предложения как средство объяснения идеи или связи между двумя идеями. Когда вы объединяете два полных предложения, вы должны выбрать, подчинить ли одну из идей другой или скоординировать две идеи, придав им равный вес.Ваш выбор всегда должен отражать намеченный акцент и причинно-следственную связь между причиной действия и его следствием (например, «Еда испортилась, потому что вчера вечером я оставил дверцу морозильной камеры открытой»). двух начальных предложений.

Пример

Два коротких предложения: Мой телевизор сломался. Это вина Карен.

Комбинация предложений, которая сохраняет намеренный акцент и причинность: Из-за Карен мой телевизор сломался.

Включая предложения различной длины

Текст различной длины легче читать, чем текст, в котором все предложения примерно одинаковой длины. Целая страница чрезвычайно длинных предложений ошеломляет. Попробуйте прочитать академический доклад высокого уровня по научной теме. Предложения часто длинные и запутанные, что затрудняет чтение. С другой стороны, целая страница с очень короткими предложениями выглядит прерывистой и бесхитростной.

Рассмотрим следующий текст, который начинает первую главу книги Марка Твена Бродяга за границей . Твен начинается с длинного предложения (тридцать три слова), за ним следует предложение средней длины (семнадцать слов) и заканчивается двумя короткими предложениями (шесть и пять слов соответственно). Такое сочетание длин предложений создает плавный текст, который легко читать.

Однажды мне пришло в голову, что прошло много лет с тех пор, как миру было предоставлено зрелище человека, достаточно предприимчивого, чтобы предпринять путешествие по Европе пешком.После долгих размышлений я решил, что я человек, способный представить человечеству это зрелище. Поэтому я решил это сделать. Это было в марте 1878 года.

А теперь прочтите другой вариант того же абзаца. Обратите внимание, как короткие предложения звучат отрывисто и по-детски.

Однажды я подумал. Я подумал о том, чего мир не видел в последнее время. Я думал о человеке, любящем приключения. Мужчина совершал пешую прогулку по Европе. Я подумал еще немного.Тогда я решил, что мне стоит отправиться в такую ​​поездку. Я должен дать миру что-нибудь посмотреть. Поэтому я решил это сделать. Это было в марте 1878 года.

Вот еще одна версия того же абзаца, написанная одним длинным и довольно сложным предложением.

Однажды мне пришло в голову, что прошло много лет с тех пор, как миру было предоставлено зрелище человека, достаточно предприимчивого, чтобы предпринять путешествие по Европе пешком, поэтому после долгих размышлений я решил, что я человек, способный предоставить человечеству это зрелище, и именно в марте 1878 года я решил, что твердо настроен на это.

Разнообразие открывающих и окончаний предложений

Как сделать все предложения одинаковой длины, если начинать все предложения в одном формате — скажем, с «того» или «там» — может привести к очень утомительному тексту. Даже если вы немного измените свои вступительные слова, но при этом каждый раз будете следовать основному формату «субъект – глагол – объект», вы упускаете возможность сделать свои предложения более интересными. Изучите, как следующие методы для изменения начала предложения Первое слово предложения или грамматический формат, с которого предложение начинается.добавить интереса.

Пример 1

Все предложения начинаются с одного или двух слов:

Оригинал: Девушка ужасно расстроилась, когда у нее украли сумочку. Не было ничего, что могло бы выбросить этот образ из ее головы. Вор бежал, когда схватил ее сумочку. Девушка не заметила его приближения и была застигнута врасплох. Девушка упала и так и не разглядела его.

Ревизия: [ Поменять предложение.] Украденная сумочка ужасно расстроила девушку. [ Начните с ключевого вопроса. ] Ее разум держался за образ и не отпускал его. [ Добавить наречие. ] К сожалению, она не заметила его приближения и была так застигнута врасплох, что упала и так и не смогла его хорошенько разглядеть.

Пример 2

Предложения начинаются с разных слов, но все имеют формат субъект-глагол-объект:

Оригинал: Девушка поднялась с земли.Затем в шоковом состоянии она побежала в свою комнату в общежитии. Она вошла в лифт, ни на кого не глядя. Она начала плакать, как только вошла в свою комнату. Соседка по комнате держала ее за руку и пыталась успокоить. Пришли друзья из дальнего конца коридора.

Ревизия: Девушка поднялась с земли. [ Переставьте, чтобы создать вступительную фразу. ] В состоянии шока она побежала в свою комнату в общежитии. [ Вставить прилагательное в начале.] Напуганная, она вошла в лифт, ни на кого не глядя. [ Выберите необычную тему для предложения. ] Слезы текли, как только она вошла в свою комнату. [ Переставьте, чтобы создать вступительную фразу. ] Пытаясь успокоить ее, сосед по комнате держал ее за руку. [ Добавьте новое содержание в начало предложения. ] Как и было вовремя, из коридора пришли несколько друзей.

Поместив ключевое слово или фразу в конец предложения, вы также можете привлечь внимание читателей, пока они ждут, пока раскрывается полное значение.Такой подход к достижению кульминации делает акцент на идее.

Пример 1

Старый боевой топор выглядел так, будто она собиралась начать кричать на всех, поэтому я затаил дыхание до того момента, пока она не расплылась в широкой ухмылке.

Пример 2

Вся семья собралась вокруг компьютера, ожидая, когда моя сестра скажет слова, которые мы ждали услышать пятнадцать месяцев, — что она возвращается домой.

Включая предложения с разными структурами

Так же, как вам нужно использовать множество открывающих предложений, чтобы текст был интересным, вы должны варьировать структуру предложения. Типы предложений, которые вы используете, являются ключевыми факторами в изменении структуры вашего предложения. См. Обзор в следующей таблице.

Таблица 16.1 Различные типы предложений на основе пунктов

Тип предложения Количество и вид статей Пример [Независимые предложения подчеркнуты, Зависимые предложения выделены жирным шрифтом ]
Простое предложение Одна независимая статья Тед бросил биту.
Сложное предложение Две независимые статьи Тед бросил биту, и она попала в судью.
Сложное предложение Одна независимая статья и Одна или несколько зависимых статей Морщась от боли , судья катапультировал Теда, заставило менеджера протестовать .
Сложно-сложное предложение Не менее двух независимых статей и не менее одной зависимой статьи Теряя контроль над своими эмоциями , Тед бросил мяч, и он чуть не попал в судью.

Ключевые выводы

  • Использование предложений различной длины помогает сделать текст интересным.
  • Изменение начала предложения помогает избежать излишней монотонности текста.
  • Использование сочетания структур предложений делает текст более привлекательным и интересным.
  • Для выделения акцента можно использовать короткие предложения.
  • Вы можете сделать акцент, поместив ключевые слова и термины в конце предложений и в качестве последнего слова в серии.
  • Вы также можете добавить акцента к предложению с парными идеями, стратегически согласовав слова с идеями.

Упражнения

  1. Напишите серию из трех предложений, включающих два более длинных предложения и более короткое предложение, используемое для выделения. Меняйте расположение более коротких предложений в последовательности и учитывайте их влияние на предложение.
  2. Соедините следующие два предложения в одно предложение, в котором подчеркивается связь между двумя идеями:

    По размеру Айдахо является четырнадцатым по величине штатом США.

    По численности населения Айдахо занимает тридцать девятое место в Соединенных Штатах.

  3. Напишите предложение с серией, в которой последний элемент в серии является наиболее впечатляющим или поразительным.
  4. Сравните «почасовые работники» и «наемные работники» в предложении, используя одинаковые или парные слова, чтобы подчеркнуть эти две идеи.
  5. Напишите абзац о детском воспоминании. Включите примерно одну треть коротких предложений (семь или меньше слов), одну треть средних предложений (от двенадцати до двадцати четырех слов) и одну треть длинных предложений (более двадцати пяти слов).Включите не менее десяти предложений. После каждого предложения укажите количество слов в скобках.
  6. Напишите абзац о том, чем вы занимались за последние пару недель. Не используйте более двух предложений с одинаковым форматом или вступительной фразой. Включите не менее восьми предложений.
  7. Напишите параграф о своей семье. Из таблицы 16.1 «Различные типы предложений на основе предложений» используйте каждый из четырех типов предложений хотя бы один раз. После абзаца включите диаграмму, показывающую каждый из типов предложений и подходящее их использование.

Списки и таблицы | Техническое письмо | Разработчики Google

Расчетное время: 15 минут

Хорошие списки могут превратить технический хаос в нечто упорядоченное.
Технические читатели обычно любят списки. Поэтому при написании
искать возможности преобразовать прозу в списки.

Выберите правильный тип списка

В техническом письме преобладают следующие типы списков:

  • маркированных списков
  • нумерованных списков
  • встроенных списков

Используйте маркированный список для неупорядоченных элементов; использовать
Нумерованный список на заказанных наименований.Другими словами:

  • Если вы переставляете элементы в маркированном списке , значение списка
    не меняется.
  • Если вы переставите элементы в списке с номером , значение списка
    меняет .

Например, мы составили следующий маркированный список, так как переставили его
items не меняет значения списка:

Bash предоставляет следующие механизмы обработки строк:

  • удаление подстроки с начала строки
  • чтение всего файла в одну строковую переменную

Следующий список, напротив, должен быть нумерованным списком, так как его
items изменит значение списка:

Выполните следующие шаги, чтобы перенастроить сервер:

  1. Остановите сервер.
  2. Отредактируйте файл конфигурации.
  3. Перезагрузите сервер.

Встроенный список (иногда называемый второстепенным списком ) содержит элементы
набитый в предложении. Например, следующее предложение содержит
встроенный список из четырех пунктов.

API llamacatcher позволяет вызывающим абонентам создавать лам и запрашивать их, анализировать
альпаки, удалите викуньи и отслеживайте дромадеров.

Вообще говоря, встроенные списки — плохой способ представить технические
Информация.Попробуйте преобразовать встроенные списки в маркированные списки или
нумерованные списки. Например, вы должны преобразовать предложение, содержащее
встроенный список в следующий отрывок:

API llamacatcher позволяет вызывающим абонентам делать следующее:

  • Создавайте лам и запрашивайте их.
  • Анализируйте альпак.
  • Удалить vicugnas.
  • Выслеживать верблюдов.

Упражнение

Преобразуйте следующий абзац в один или несколько списков:

Сегодня на работе мне нужно написать три модульных теста, написать проектный документ и
просмотрите последний документ Джанет.После работы мне нужно помыть машину без
используя любую воду, а затем высушите его без использования полотенец.

Не забудьте представить свой список (ы).

Щелкните значок, чтобы увидеть ответ.

Вот один из возможных ответов:

Сегодня я должен сделать следующее на работе:

  • Кодируйте три модульных теста.
  • Напишите дизайн-документ.
  • Просмотрите последний документ Джанет.

После работы я должен сделать следующее:

  1. Мой машину без воды.
  2. Вытри мою машину без полотенец.

Альтернативный ответ:

Сегодня я должен выполнить следующие задачи:

  • На работе:
    • Кодируйте три модульных теста.
    • Напишите дизайн-документ.
    • Просмотрите последний документ Джанет.
  • После работы:
    1. Мой машину без воды.
    2. Вытри мою машину без полотенец.

Вести элементы списка параллельно

Что отличает эффективные списки от дефектных списков? Эффективные списки
параллельны; дефектные списки, как правило, не параллельны. Все предметы в
параллельный список выглядит так, как будто они «принадлежат» друг другу. Это все
элементы в параллельном списке совпадают по следующим параметрам:

  • грамматика
  • логическая категория
  • капитализация
  • пунктуация

И наоборот, по крайней мере один элемент в непараллельном списке не работает по крайней мере
одна из предыдущих проверок согласованности.

Например, следующий список является параллельным
потому что все элементы являются существительными во множественном числе (грамматика),
съедобный (логическая категория), строчные буквы (заглавные буквы),
и без точек и запятых (знаков препинания).

  • морковь
  • картофель
  • кочаны

Напротив, следующий список до боли не параллелен
все четыре параметра:

  • морковь
  • картофель
  • Летний свет затмевает все воспоминания о зиме.

Следующий список является параллельным, потому что все элементы завершены
предложения с полными заглавными буквами и пунктуацией:

  • Морковь содержит много витамина А.
  • Картофель вкусный.
  • Капуста обеспечивает кучу витамина К.

Первый элемент в списке устанавливает шаблон, который ожидают читатели.
чтобы увидеть повторение в последующих пунктах.

Упражнение

Является ли следующий список параллельным или непараллельным?

  • Брокколи вызывает чувство любви или ненависти.
  • Картофель вкусный.
  • Кочанная капуста.
Щелкните значок, чтобы увидеть ответ.

Список непараллельный. Первые два пункта представляют собой полные предложения, но
третий пункт не приговор. (Пусть вас не вводят в заблуждение заглавные буквы и
пунктуация третьего пункта.)


Упражнение

Является ли следующий список параллельным или непараллельным?

  • Красные точки обозначают больные деревья.
  • Незрелые деревья представлены синими точками.
  • Зеленые точки обозначают здоровые деревья.
Щелкните значок, чтобы увидеть ответ.

Это непараллельный список. Первый и третий пункты активны,
но второй пункт — пассивный.


Начальные нумерованные элементы списка с повелительными глаголами

Подумайте о том, чтобы начать все элементы в нумерованном списке с повелительного наклонения. An
повелительный глагол — это команда, например открыть или начать . Например,
обратите внимание, как все элементы в следующем списке с параллельной нумерацией начинаются с
повелительный глагол:

  1. Загрузите приложение Frambus из Google Play или iTunes.
  2. Настройте параметры приложения Frambus.
  3. Запустите приложение Frambus.

Следующий нумерованный список не является параллельным, так как два предложения начинаются
с повелительным глаголом, а третий элемент — нет:

  1. Создайте экземпляр класса Froobus.
  2. Вызов метода Froobus.Salmonella ().
  3. Процесс останавливается.

Упражнение

Сделайте следующий список параллельным. Убедитесь, что каждый элемент в списке результатов
начинается с повелительного глагола:

  1. Стоп Frambus
  2. Ключевой файл конфигурации — / etc / frambus .Откройте этот файл с ASCII
    Текстовый редактор.
  3. В этом файле вы увидите параметр с именем Carambola, который в настоящее время
    установить значение по умолчанию (32). Измените это значение на 64.
  4. Когда вы закончите настройку этого параметра, сохраните и закройте
    файл конфигурации
  5. , запустите снова Фрамбус.
Щелкните значок, чтобы увидеть ответ.

Один из возможных ответов:

  1. Остановить Фрамбус.
  2. Откройте файл конфигурации ключа / etc / frambus,
    с текстовым редактором ASCII.
  3. Измените параметр Карамбола со значения по умолчанию (32) на 64.
  4. Сохраните и закройте файл конфигурации.
  5. Перезапустите Frambus.

Делайте пункты правильно

Если элемент списка является предложением, используйте заглавные буквы и знаки препинания в предложении.
В противном случае не используйте заглавные буквы и знаки препинания в предложениях. Например,
следующий элемент списка является предложением, поэтому мы использовали M с заглавной буквы в Most
и поставьте точку в конце предложения:

  • У большинства карамбол пять выступов.

Однако следующий элемент списка не является предложением, поэтому мы оставили t в
в нижнем регистре без точки:

Создание полезных таблиц

Аналитические умы любят таблицы. Учитывая страницу, содержащую несколько
параграфов и единой таблицы, взгляд инженеров приближается к таблице.

При создании таблиц учитывайте следующие рекомендации:

  • Пометьте каждый столбец значимым заголовком. Не заставляйте читателей гадать, что
    каждый столбец содержит.
  • Не помещайте слишком много текста в ячейку таблицы. Если ячейка таблицы содержит больше
    чем два предложения, спросите себя, принадлежит ли эта информация некоторым
    другой формат.
  • Хотя разные столбцы могут содержать разные типы данных, стремитесь к
    параллельность в пределах отдельных столбцов. Например, ячейки внутри
    конкретный столбец таблицы не должен представлять собой смесь числовых данных и
    знаменитый цирк слонов.

Примечание. Некоторые таблицы не отображаются во всех форм-факторах.Например,
стол, который отлично смотрится на вашем ноутбуке, может выглядеть ужасно на вашем телефоне.

Представьте каждый список и таблицу

Мы рекомендуем вводить каждый список и таблицу с предложением, которое сообщает читателям
что представляет собой список или таблица. Другими словами, дайте список или таблицу
контекст. Завершите вводное предложение двоеточием, а не точкой.

Хотя это и не является обязательным требованием, мы рекомендуем вставить слово после в
вступительное предложение. Например, рассмотрим следующий вводный
предложения:

В следующем списке указаны ключевые параметры производительности:

Для установки пакета Frambus выполните следующие действия:

В следующей таблице приведены характеристики нашего продукта по сравнению с ключевыми
характеристики конкурентов:

Упражнение

Напишите вступительное предложение к следующей таблице:

Языки Изобретатель Год выпуска Ключевые особенности
Лисп Джон Маккарти 1958 рекурсия
C ++ Бьярне Страуструп 1979 ООП
Питон Гвидо ван Россум 1994 простота
Щелкните значок, чтобы увидеть ответ.

Вот пара возможных вводных предложений для таблицы:

Следующая таблица содержит несколько ключевых фактов о некоторых популярных программах.
языки:

В следующей таблице указаны изобретатель, год изобретения и ключ.
особенность трех популярных языков программирования:


Следующий блок: Пункты

Пять типов общения | Дрексель Гудвин

6 препятствий на пути к эффективному общению>

Опубликовано
12 июля 2018 г.

Готовясь к осеннему курсу Коммуникации для профессионалов , я все больше и больше думал о различных типах коммуникации.В предыдущие годы я выделил четыре типа общения, но я считаю, что на самом деле существует пять типов общения: вербальное, невербальное, письменное, аудирование и визуальное.

Словесное общение

Устное общение происходит, когда мы разговариваем с другими. Это может быть личное общение, по телефону, через Skype или Zoom и т. Д. Некоторые устные беседы носят неформальный характер, например, беседа с другом за чашкой кофе или на кухне в офисе, а другие — более формальные, например, запланированные встречи. встреча.Независимо от типа, речь идет не только о словах, но и о размере и сложности этих слов, о том, как мы соединяем эти слова вместе, чтобы создать всеобъемлющее сообщение, а также об интонации (высота звука, тон, каденция и т. .) используется во время разговора. И когда вы разговариваете лицом к лицу, слова важны, но их невозможно отделить от невербального общения.

Невербальная коммуникация

То, что мы делаем, когда говорим, часто говорит больше, чем реальные слова.Невербальное общение включает выражение лица, позу, зрительный контакт, движения рук и прикосновения. Например, если вы разговариваете со своим начальником о своей идее экономии, важно обращать внимание как на его слова, так и на их невербальное общение. Ваш босс может быть согласен с вашей идеей на словах, но его невербальные сигналы: избегание зрительного контакта, вздохи, сморщенное лицо и т. Д. Указывают на нечто иное.

Письменное сообщение

Будь то электронное письмо, памятка, отчет, сообщение в Facebook, твит, контракт и т. Д.все формы письменного общения преследуют одну и ту же цель — распространять информацию в ясной и сжатой форме, хотя эта цель часто не достигается. На самом деле, плохие навыки письма часто приводят к путанице и затруднениям и даже к потенциальной правовой опасности. При письменном общении, особенно в эпоху цифровых технологий, важно помнить, что сообщение живет, возможно, вечно. Таким образом, нужно помнить две вещи: во-первых, писать хорошо — плохо построенные предложения и небрежные ошибки заставят вас плохо выглядеть; и, во-вторых, убедитесь, что содержание сообщения — это то, что вы хотите продвигать или с чем вы хотите ассоциироваться в долгосрочной перспективе.

Прослушивание

Акт слушания не часто попадает в список типов общения. Однако активное слушание, возможно, является одним из наиболее важных типов общения, потому что, если мы не можем слушать человека, сидящего напротив нас, мы не сможем эффективно взаимодействовать с ним. Подумайте о переговорах — часть процесса состоит в том, чтобы оценить, чего хочет и в чем нуждается оппозиция. Не слушая, это невозможно оценить, что затрудняет достижение взаимовыгодного исхода.

Визуальная связь

Мы визуальное общество. Подумайте об этом, телевизоры работают круглосуточно, без выходных, Facebook визуален с мемами, видео, изображениями и т. Д., Instagram — это платформа только для изображений, а рекламодатели используют изображения для продажи продуктов и идей. Подумайте об этом с личной точки зрения — изображения, которые мы публикуем в социальных сетях, предназначены для передачи смысла — для передачи сообщения. В некоторых случаях это сообщение может быть таким: посмотрите на меня, я в Италии или я только что получил награду. Остальные — раненые животные, плачущие дети и т. Д. — тщательно подобраны, чтобы дергать нас за струны сердца.

Мы постоянно общаемся каждый день. Делаем это не задумываясь — работаем на автопилоте связи. Однако я призываю вас подумать о том, как вы общаетесь. Как вы общаетесь устно? Какие невербальные сигналы вы используете, когда вам неинтересно? В восторге? Нервный? Ты хороший слушатель? Можете ли вы написать краткое, четко сформулированное сообщение? Есть ли препятствия на пути к эффективному общению?

Понимание того, как вы общаетесь, — первый шаг к более эффективному общению.Вы можете легко найти в Интернете курсы общения. Существуют различные кредитные и некредитные курсы, которые помогут вам улучшить свои коммуникативные навыки, в том числе наша некредитная серия.

Best,

Энн Конверс Willkomm
Ассистент клинического профессора
Заведующий отделением аспирантуры
Goodwin College
Drexel University

текстовых сообщений, электронных писем, заметок и писем — основы технического письма

Обмен текстовыми сообщениями, электронная почта и размещение в социальных сетях в профессиональном контексте требует, чтобы вы были знакомы с «сетевым этикетом» или надлежащим этикетом для использования Интернета.Все мы слышали новости об уволенных людях и компаниях, бойкотированных за оскорбительные или неуместные публикации в социальных сетях. Люди даже попали в тюрьму за незаконное использование личных сообщений. Цифровой мир может показаться свободным для всех, «диким диким западом» без четких правил или положений; однако это явно опасная перспектива для профессионала, поскольку последствия нарушения негласных правил, ожиданий и руководящих принципов профессионального общения могут быть очень дорогостоящими.

То, как вы пишете, имеет большое значение. Написание в онлайн-среде требует такта, навыков и осознания того, что то, что вы пишете, может существовать очень долго и может быть замечено людьми, которых вы никогда не считали своей целевой аудиторией. От текстовых сообщений до заметок и писем, от деловых предложений до пресс-релизов — ваше письменное деловое общение представляет вас и вашу компанию: ваша цель — сделать его ясным, кратким, конструктивным и профессиональным.

Мы создаем личные страницы, публикуем сообщения и взаимодействуем с помощью онлайн-технологий как обычная часть нашей карьеры, но то, как мы ведем себя, может в буквальном смысле оставить прочный имидж. Фотография, которую вы разместили на своей странице в Instagram или в ленте Twitter, могла быть увидена вашим потенциальным работодателем, или это бесчувственное замечание в сообщении Facebook может вернуться и преследовать вас позже.

Следование нескольким инструкциям по размещению онлайн-сообщений, подробно изложенным ниже, может помочь вам в дальнейшем избежать затруднений:

  • Знай свой контекст
    • Избегайте предположений о своих читателях; помните, что культура влияет на стиль и методы общения
    • Ознакомьтесь с политиками допустимого использования ИТ-ресурсов в вашей организации.
  • Помните человека
    • Помните, что за словами стоит человек; попросите разъяснений перед вынесением решения
    • Проверьте свой тон перед публикацией; избегайте шуток, сарказма и иронии, поскольку они часто могут быть неправильно истолкованы и «потеряться при переводе» в онлайн-среде
    • Отвечайте людям по их именам
    • Помните, что культура, возраст и пол могут играть роль в общении людей
    • Сохраняйте подлинность и ожидайте того же от других
    • Помните, что люди могут отвечать не сразу.Люди участвуют по-разному, некоторые просто читают сообщение, а не прыгают в него.
  • Признать, что текст постоянный
    • Будьте рассудительны и дипломатичны; то, что вы говорите в Интернете, может быть трудно или даже невозможно отозвать позже.
    • Учитывайте свою ответственность перед группой и рабочей средой
    • Согласуйте основные правила текстового общения (формального или неформального; при необходимости просите разъяснений), если вы работаете совместно
  • Избегайте пламени: исследуйте, прежде чем реагировать
    • Принимать и прощать ошибки
    • Учитывайте свою ответственность перед группой и рабочей средой
    • Прежде чем реагировать, попросите разъяснений; то, что вы слышали, не всегда то, что было сказано
    • Обратитесь за советом к своему руководителю.*
  • С уважением относиться к частной жизни и оригинальным идеям
    • Процитируйте первоначального автора, если вы отвечаете конкретным тезисом, высказанным кем-то другим
    • Прежде чем пересылать сообщение, попросите разрешения у автора электронного письма.

* Иногда поведение в сети может казаться настолько неуважительным и даже враждебным, что требует внимания и последующих действий. В этом случае сразу же сообщите об этом своему руководителю, чтобы нужные ресурсы могли быть вызваны по телефону для помощи.

Для получения дополнительной информации о сетевом этикете перейдите по следующим ссылкам:


Какое бы цифровое устройство вы ни использовали, письменное общение в форме коротких сообщений или текстовых сообщений стало обычным способом общения. Это полезно для коротких разговоров, и это удобный способ оставаться на связи с другими, когда разговор по телефону может быть утомительным. Текстовые сообщения бесполезны для длинных или сложных сообщений, поэтому следует внимательно относиться к аудитории.

При отправке текстовых сообщений всегда учитывайте свою аудиторию и свою компанию и выбирайте слова, термины или сокращения, которые передадут ваше сообщение надлежащим и эффективным образом.

Если ваша рабочая ситуация позволяет или требует, чтобы вы общались с помощью текстовых сообщений, помните следующие советы:

  • Знайте своего получателя: “? % dsct »может быть понятным способом спросить близкого сотрудника, какую скидку можно предложить конкретному покупателю, но если вы пишете текст своему боссу, возможно, будет разумнее написать:« На какую% скидку получает Мюррей. Заказ на 1 тысячу долларов? »
  • Предвидеть непреднамеренное неверное толкование: в текстовых сообщениях часто используются символы и коды для представления мыслей, идей и эмоций.Учитывая сложность общения и полезный, но ограниченный инструмент текстовых сообщений, помните о его ограничениях и не допускайте неправильного толкования с помощью коротких сообщений.
  • Используйте правильно: Слишком частое общение с кем-либо может граничить с преследованием. Текстовые сообщения — это инструмент. Используйте его, когда это уместно, но не злоупотребляйте им.
  • Не пиши и води: исследование показывает, что вероятность аварии резко возрастает, если водитель пишет текстовые сообщения за рулем. Попадание в аварию при ведении дел компании плохо отразится на вашем суждении, а также на вашем работодателе.

Электронная почта знакома большинству студентов и сотрудников. В бизнесе он в значительной степени заменил печатные бумажные копии писем для внешней (вне компании) корреспонденции и во многих случаях заменил служебные записки для внутренней (внутри компании) переписки.

Электронная почта может быть очень полезна для сообщений, которые содержат немного больше, чем текстовое сообщение, но все же лучше всего использовать для довольно коротких сообщений. Многие компании используют автоматические электронные письма для подтверждения сообщений от общественности или для напоминания сотрудникам о необходимости периодических отчетов или платежей.Вам также может быть поручено «заполнить» форму электронной почты, в которой используются стандартные абзацы, но вы выбираете из меню предложений, чтобы формулировка подходила для конкретной транзакции.

Электронные письма могут быть неформальными в личном контексте, но деловое общение требует внимания к деталям, осознания того, что ваше электронное письмо отражает вас и вашу компанию, и профессионального тона, чтобы при необходимости его можно было переслать любой третьей стороне. Электронная почта часто служит для обмена информацией внутри организаций.Хотя электронная почта может иметь неформальный вид, помните, что при использовании в деловых целях она должна демонстрировать профессионализм и уважение. Никогда не пишите и не отправляйте то, что вы не хотели бы читать публично или перед президентом вашей компании.

Как и любое письмо, профессиональное общение требует внимания к конкретному контексту письма, и вас может удивить, что даже элементы формы могут указывать на сильное понимание писателем аудитории и цели. Изложенные здесь принципы применимы и к образовательному контексту; используйте их при общении со своими инструкторами и одноклассниками.

Начните с правильного приветствия: правильных приветствий демонстрируют уважение и избегают путаницы в случае, если сообщение случайно отправлено не тому получателю. Например, используйте приветствие типа «Дорогая мисс X» (внешнее) или «Привет, Барри» (внутреннее).

Включите ясную, краткую и конкретную строку темы: это поможет получателю понять суть сообщения. Например, «Предложение прилагается» или «Электрические характеристики для проекта Y».

Закройте подпись: идентифицируйте себя, создав блок подписи, который автоматически содержит ваше имя и контактную информацию.

Избегайте сокращений: электронное письмо — это не текстовое сообщение, и аудитория может не найти ваш остроумие повод ROTFLOL (кататься по полу, громко смеясь).

Будьте кратки: опустите ненужные слова.

Используйте хороший формат: разделите сообщение на короткие абзацы для удобства чтения. Хорошее электронное письмо должно доходить до сути и заключаться в трех небольших абзацах или меньше.

Перечитайте, отредактируйте и проверьте: выявляйте и исправляйте орфографические и грамматические ошибки до того, как вы нажмете «отправить».«Для устранения проблем, вызванных поспешным, плохо написанным электронным письмом, потребуется больше времени и усилий, чем для того, чтобы сделать все правильно с первого раза.

Ответить быстро: следите за эмоциональным откликом — никогда не отвечайте в гневе — но возьмите за привычку отвечать на все электронные письма в течение 24 часов, даже если только для того, чтобы сказать, что вы предоставите запрошенную информацию через сорок восемь или семьдесят два часа.

Используйте вариант «Ответить всем» экономно: не отправляйте свой ответ всем, кто получил исходное электронное письмо, если только ваше сообщение не обязательно должно быть прочитано всей группой.

Избегайте использования заглавных букв: заглавных букв используются в Интернете для выражения выразительных эмоций или «криков» и могут считаться грубыми.

Тестовые ссылки: если вы включаете ссылку, проверьте ее, чтобы убедиться, что она работает.

Отправьте электронное письмо заранее, если вы собираетесь прикрепить файлы большого размера: аудио- и визуальные файлы часто бывают довольно большими; будьте осторожны, чтобы не превысить лимит почтового ящика получателя или не сработать спам-фильтр.

Оставьте отзыв или свяжитесь с нами: , если вы не получите ответ в течение суток, напишите по электронной почте или позвоните.Спам-фильтры могли перехватить ваше сообщение, поэтому получатель, возможно, никогда его не получил.

Совет : добавьте адрес получателя последним (после того, как вы написали и вычитали свое сообщение), чтобы избежать преждевременной отправки. Это даст вам время сделать последний обзор написанного, убедиться, что ссылки работают, убедитесь, что вы добавили вложение, и т. Д. , прежде чем добавлять адрес отправителя и нажимать кнопку «Отправить».

Образец электронного письма ниже демонстрирует перечисленные выше принципы.

От: Стив Джобс

Кому: Отдел кадров

Дата: 12 сентября 2015 г.

Тема: Обучение в безопасной зоне

Уважаемые коллеги:

Пожалуйста, рассмотрите возможность записаться на следующий доступный семинар по безопасной зоне, предлагаемый Колледжем. Как вы знаете, наш отдел работает над увеличением числа добровольцев в безопасной зоне в нашем районе, и я надеюсь, что некоторые из вас могут присутствовать на следующем семинаре, запланированном на пятницу, 9 октября.

Для получения дополнительной информации о программе Safe Zone посетите http://www.cocc.edu/multicultural/safe-zone-training/

Пожалуйста, дайте мне знать, если вы примете участие.

Стив Джобс
Генеральный директор Apple Computing
[email protected]


Записки

или памятки — одна из самых универсальных форм документов, используемых в профессиональных учреждениях. Записки — это внутренние документы (отправляемые внутри организации) для передачи или запроса информации, определения политики, представления кратких отчетов и предложения идей.Хотя они часто используются для информирования, они также могут быть убедительными документами. Компания или учреждение обычно имеет свой собственный стиль или шаблон, который используется для таких документов, как письма и служебные записки.

Формат памятки

Рисунок 7.1.1 показывает образец нашего «внутреннего» стиля памятки (стиль, который мы будем использовать для заданий памяток, написанных для этого класса), с аннотациями, указывающими на различные важные особенности. Основными форматируемыми частями памятки являются логотип или фирменный бланк (необязательно), блок заголовка и сообщение.Прилагаемые заметки PowerPoint подробно рассматривают некоторые из этих функций.

Рисунок 7.1.1 Пример памятки с аннотациями. [Описание изображения]

Блок заголовка заметки

Блок заголовка появляется в верхнем левом углу заметки, непосредственно под словом MEMO или MEMORANDUM большими жирными заглавными буквами. В этом разделе содержится подробная информация о получателе, отправителе и цели. Он включает в себя следующие строки:

  • TO: укажите полное имя получателя и должность или должность в организации
  • ИЗ : укажите полное имя (ваше) отправителя и должность или должность
  • ДАТА : укажите полную дату отправки напоминания
  • SUBJECT или RE : напишите короткую фразу, кратко описывающую основное содержание вашей памятки.

Поместите горизонтальную линию под блоком заголовка и разместите свое сообщение ниже.

Сообщение-памятка

Длина заметки может варьироваться от нескольких коротких предложений до многостраничного отчета, включающего рисунки, таблицы и приложения. Независимо от продолжительности существует простой организационный принцип, которому вы должны следовать. Организуйте содержание памятки так, чтобы она отвечала читателю на следующие вопросы:

  1. Открытие: Почему я это читаю?
  2. Подробности: Что мне нужно знать?
  3. Закрытие: Что мне теперь делать?

Записки обычно очень прямые и лаконичные.Нет необходимости начинать с общих представлений, прежде чем перейти к вашей точке зрения. Ваши читатели — коллеги в одной организации и, вероятно, знакомы с контекстом, в котором вы пишете. Вступительные предложения сообщения памятки должны дать читателю понять, должны ли они читать эту памятку полностью и почему (если в служебной записке мне сообщается о неработающем лифте в здании, в которое я никогда не захожу, тогда я не буду действительно надо читать дальше).

Средняя часть сообщения должна содержать всю информацию, необходимую для адекватного информирования читателей и выполнения цели памятки.Начните с самой общей информации, а затем добавьте более конкретные факты и детали. Убедитесь, что есть достаточно деталей, чтобы поддержать вашу цель, но не перегружайте своих читателей ненужными деталями или информацией, которая им уже хорошо известна.

Последняя часть сообщения указывает, какие действия требуются или требуются от читателей, если таковые имеются. Если вы просите своих читателей что-то сделать, будьте как можно вежливее и постарайтесь указать, какую пользу это действие принесет им.

Для получения дополнительной информации о написании заметок посетите страницу заметок в Online Writing Lab в Университете Пердью: Части памятки.


Письма — это короткие сообщения, отправляемые получателям, которые часто находятся за пределами организации. Они часто печатаются на фирменных бланках, представляющих бизнес или организацию, и обычно ограничиваются одной или двумя страницами. Хотя электронная почта и текстовые сообщения сегодня могут использоваться более часто, деловое письмо остается распространенной формой письменного общения.Он может служить для того, чтобы познакомить вас с потенциальным работодателем, объявить о продукте или услуге или даже помочь передать чувства и эмоции (например, соответствующие письма).

Существует много типов букв и множество адаптаций с точки зрения формы и содержания, но в этой главе представлены пятнадцать элементов традиционного блочного письма. Письма могут служить для ознакомления потенциальных работодателей с вашими навыками и квалификацией (сопроводительное письмо), предоставления важной или конкретной информации, предоставления документации о событии или решении или представления прилагаемого отчета или подробного документа (сопроводительное письмо). Рисунок 7.1.2 показывает сопроводительное письмо, предназначенное для ознакомления получателя с техническим отчетом.

Рисунок 7.1.2 Образец сопроводительного письма (щелкните изображение, чтобы открыть доступный PDF-файл).

Типичное письмо состоит из 7 основных частей:

  1. Фирменный бланк / логотип : Имя отправителя и обратный адрес
  2. Заголовок: указывает получателя, часто включая адрес и дату
  3. Приветствие : «Уважаемый ______» используйте имя получателя, если известно.
  4. Введение : устанавливает общую цель письма
  5. Тело : формулирует детали сообщения
  6. Заключение: повторяет основную мысль и может включать призыв к действию
  7. Строка для подписи: иногда включает контактную информацию

Имейте в виду, что буквы представляют вас и вашу компанию в ваше отсутствие. Чтобы эффективно общаться и создавать положительный имидж, помните, что

  • Ваш язык должен быть ясным, кратким, конкретным и уважительным
  • каждое слово должно способствовать достижению вашей цели
  • Каждый абзац должен быть посвящен одной идее
  • части письма должны образовывать законченное сообщение
  • письмо не должно содержать ошибок.

Письма специального назначения

Есть много возможных причин, по которым вы могли бы написать письмо в профессиональном контексте. Вот список наиболее распространенных видов писем:

Сопроводительные письма: w Если вы отправляете отчет или другой документ, например резюме, внешней аудитории, отправьте его с сопроводительным письмом, в котором кратко объясняется цель прилагаемого документа и краткое изложение. Щелкните ссылку, чтобы загрузить шаблон письма-уведомления (.docx).

Письма-запросы: вы можете запросить информацию о компании или организации, например, ожидают ли они открытия вакансий в ближайшем будущем или финансируют ли они заявки на гранты от некоммерческих групп. В этом случае вы должны отправить письмо-запрос с запросом дополнительной информации. Как и в случае с большинством деловых писем, ваш запрос должен быть кратким, представившись в первом абзаце, а затем четко изложив свою цель и / или просьбу во втором абзаце.Если вам нужна очень конкретная информация, рассмотрите возможность размещения запросов в форме списка для ясности. Завершите в дружеской манере, выразив признательность за полученную помощь.

Дополнительные письма: Каждый раз, когда вы обращаетесь к кому-либо с просьбой, напишите дополнительное письмо, в котором выразите признательность за то время, которое ваш получатель письма потратил на то, чтобы удовлетворить ваши потребности или рассмотреть ваше заявление о приеме на работу. Если у вас было собеседование при приеме на работу, дополнительное письмо с благодарностью интервьюеру за его / ее время особенно важно для демонстрации вашего профессионализма и внимания к деталям.

Письма в профессиональном контексте могут использоваться для многих других целей, таких как общение с поставщиками, подрядчиками, партнерскими организациями, клиентами, государственными учреждениями и т. Д. Дополнительные примеры профессиональных писем можно найти в образцах писем, предоставленных Дэвидом Макмерри в его онлайн-учебнике по техническому письму: Online Technical Writing: Примеры, случаи и модели .


Информация в этой главе была адаптирована из следующего источника:

Глава «Профессиональные коммуникации» в Technical Writing Аннемари Хэмлин, Крис Рубио, Мишель ДеСильва.Этот источник находится под международной лицензией Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

Рисунок 7.1.1 Описание изображения:

Особенности оформления одностраничного меморандума.

  • Логотип или фирменный бланк располагается вверху страницы по центру или по правому краю (в данном случае это фирменный бланк Университета Виктории).
  • «Меморандум» отображается вверху страницы с выравниванием по левому краю крупным жирным шрифтом.
  • Блок заголовка (который появляется под заголовком «Меморандум») включает «до», «от», «дату» и «тему» ​​в вертикальном списке.Эти значения выровнены по вертикали для удобства чтения.
  • Разделительная линия отделяет блок заголовка от сообщения.
  • Сообщение начинается с ответа: «Почему я это читаю?»
  • В теле сообщения содержится подробная информация: («Что мне нужно знать?»)
  • Есть таблица, которая красиво отформатирована. (Заголовок таблицы выделен жирным шрифтом и курсивом над таблицей, заголовки столбцов выделены жирным шрифтом и центрированы, а текст выровнен по левому краю.)
  • Заключительный абзац резюмирует и указывает, какие действия (если таковые имеются) ожидаются от читателя (отвечая: «Что бы вы хотели, чтобы я сделал сейчас?»)
  • В тексте этого документа используется соответствующий шрифт с засечками (Times New Roman).
  • Также есть подпись (по желанию)

[Вернуться к рисунку 7.1.1]

Определение словесного общения | Введение в коммуникацию

Когда люди размышляют над словом «общение», они часто думают о разговоре. Мы полагаемся на вербальное общение, чтобы обмениваться сообщениями друг с другом и развиваться как личности. Термин «вербальное общение» часто вызывает идею устного общения, но письменное общение также является частью вербального общения. Читая эту книгу, вы расшифровываете устное письменное общение авторов, чтобы узнать больше об общении.Давайте исследуем различные компоненты нашего определения вербального общения и разберемся, как оно функционирует в нашей жизни.

Устное общение — это язык, как письменный, так и устный. В общем, вербальное общение относится к использованию нами слов, в то время как невербальное общение относится к общению, которое происходит с помощью средств, отличных от слов, таких как язык тела, жесты и тишина. Как вербальное, так и невербальное общение может быть устным и письменным. Многие люди ошибочно полагают, что вербальное общение относится только к устному общению.Однако вы поймете, что это не так. Допустим, вы рассказываете другу анекдот, и он смеется в ответ. Смех вербальный или невербальный? Почему? Поскольку смех — это не слово, мы рассматриваем этот вокальный акт как форму невербального общения. Для упрощения во вставке ниже выделены виды общения, которые попадают в различные категории. Вы можете найти множество определений вербального общения в нашей литературе, но для этого текста мы определяем Verbal Communication как — согласованную и управляемую правилами систему символов, используемую для передачи значения. Давайте подробно рассмотрим каждый компонент этого определения.

Устное общение Невербальное общение
Устный Разговорный язык Смех, плач, кашель и т. Д.
Не орально Письменный язык / язык жестов Жесты, язык тела и т. Д.

Система символов

Символы — это произвольных представлений мыслей, идей, эмоций, объектов или действий, используемых для кодирования и декодирования значения (Nelson & Kessler Shaw).Символы обозначают или представляют что-то еще. Например, в том, чтобы называть кошку кошкой, нет ничего естественного.

Скорее, носители английского языка согласились с тем, что эти символы (слова), компоненты (буквы) которых используются каждый раз в определенном порядке, обозначают как реальный объект, так и нашу интерпретацию этого объекта. Эту идею иллюстрируют смысловой треугольник К. К. Огдена и И. А. Ричарда. Слово «кошка» — это не настоящая кошка. И это не имеет прямого отношения к настоящей кошке.Напротив, это символическое представление нашего представления о кошке, на что указывает линия, идущая от слова «кошка» к идее говорящего о «кошке» и к реальному объекту.

У символов есть три различных качества: они произвольны, неоднозначны и абстрактны. Обратите внимание, что изображение кошки в левой части треугольника более точно представляет реальную кошку, чем слово «кошка». Однако мы не используем изображения в качестве языка или вербального общения. Вместо этого мы используем слова для обозначения наших идей.Этот пример демонстрирует наше согласие с тем, что слово «кошка» представляет или обозначает настоящую кошку И наше представление о кошке. Мы используем произвольных символов и не имеют прямого отношения к объектам или идеям, которые они представляют . Обычно мы считаем общение успешным, когда достигаем согласия относительно значений используемых нами символов (Утка).

Не только символы произвольны, они неоднозначны — то есть имеют несколько возможных значений .Представьте, что ваш друг говорит вам, что у нее на столе яблоко. Она имеет в виду фрукт или свой компьютер? Если друг говорит, что человек, которого он встретил, крутой, имеет ли он в виду, что этот человек холодный или классный? Значения символов со временем меняются из-за изменений социальных норм, ценностей и достижений в области технологий. Вы можете спросить: «Если символы могут иметь несколько значений, то как нам общаться и понимать друг друга?» Мы способны общаться, потому что существует конечное число возможных значений наших символов, диапазон значений, с которыми согласны члены данной языковой системы.Без согласованной системы символов мы могли бы относительно мало делиться друг с другом смыслом.

Простой пример двусмысленности: один из ваших одноклассников задает простой вопрос учителю во время лекции, на которой она показывает слайды PowerPoint: «Вы можете перейти к последнему слайду, пожалуйста?» Учитель на полпути к презентации. Спрашивает ли ученик, может ли учитель вернуться к предыдущему слайду? Или студент действительно хочет, чтобы лекция закончилась, и настаивает на том, чтобы учитель перешел к последнему слайду презентации? Скорее всего, учащийся пропустил пункт на предыдущем слайде и хотел бы увидеть его снова, чтобы быстро делать заметки.Однако ожидание могло настигнуть ученика, и у него могло возникнуть желание увидеть последний слайд. Даже такое простое слово, как «последний», может быть двусмысленным и допускать более чем одно толкование.

Мы используем словесные символы абстрактных , что означает, что слов не являются материальными или физическими. Определенный уровень абстракции присущ тому факту, что символы могут представлять только предметы и идеи . Эта абстракция позволяет нам использовать такую ​​фразу, как «публика» в широком смысле, для обозначения всех людей в Соединенных Штатах, вместо того, чтобы проводить различие между всеми разнообразными группами, составляющими U.С. население. Точно так же в J.K. В серии книг Роулинг « Гарри Поттер » волшебники и ведьмы называют немагическое население земли «магглами» вместо того, чтобы определять все отдельные культуры маглов. Абстракция полезна, когда вы хотите простым способом передать сложные концепции. Однако чем абстрактнее язык, тем больше вероятность путаницы.

Управляемый правилами

Устное общение подчиняется правилам . Мы должны следовать согласованным правилам, чтобы понимать символы, которые мы разделяем. . Давайте еще раз посмотрим на наш пример слова кошка. Что было бы, если бы не было правил использования символов (букв), составляющих это слово? Если расположение этих символов в правильном порядке не имело значения, тогда cta, tac, tca, act или atc могли означать кот. Хуже того, что, если бы вы могли использовать любые три буквы для обозначения кошки? Или, что еще хуже, что, если бы не было правил и что-нибудь могло представлять кошку? Ясно, что важно, чтобы у нас были правила, регулирующие наше вербальное общение.Существует четыре общих правила вербального общения, включающих звуки, значение, расположение и использование символов.

Дело в точке

Звуки и буквы: Поэма для английских студентов

Когда мы говорим на уроках английского,
Почему брейк не рифмуется с уродом?
Подскажите, почему это правда
То, что мы говорим шить, но тоже мало?

Когда поэт пишет стих
Почему конь не рифмуется с худшим?
Борода звучит не так, как слышно
Господь звучит не так, как слово

Корова есть корова, но низкое низкое
Обувь никогда не рифмуется с пальцем ноги.
Подумайте о носу, дозе и проиграйте
Подумайте о гуся, но затем о выборе.

Не путайте гребешок с могилой или бомбой,
Куклу с рулоном или дом с каким-нибудь.
У нас есть кровь, еда и добро.
Плесень не произносится как мог.

Есть плати и говори, но плати и говори.
«Я прочту», но «Я прочитал».
Почему говорят: «Готово, но нет и одиноко» —
Известна ли какая-то причина?

Подводя итог, мне кажется
Звуки и буквы не совпадают.

Взято с сайта: http: // www.ukstudentlife.com/Ideas/Fun/Wordplay.htm

  • Фонология — это исследование звуков речи . Произношение слова «кошка» происходит из правил, регулирующих звучание букв, особенно по отношению друг к другу. Контекст, в котором произносятся слова, может дать ответы на вопрос, как их следует произносить. Когда мы не следуем фонологическим правилам, возникает путаница. Один из способов понять и применить фонологические правила — использовать синтаксические и прагматические правила для разъяснения фонологических правил.
  • Семантические правила помогают нам понять разницу в значении между словом кошка и словом собака . Вместо того чтобы каждое из этих слов означало любое четвероногое домашнее животное, мы используем каждое слово, чтобы указать, о каком четвероногом домашнем питомце идет речь. Вы, вероятно, использовали эти слова, чтобы сказать что-то вроде: «Я люблю кошек» или «Я люблю собак». Каждое из этих утверждений дает представление о том, что отправитель пытается сообщить. Пример «Поэма для английских студентов» иллюстрирует не только идею фонологии, но и семантику.Несмотря на то, что многие слова пишутся одинаково, их значения различаются в зависимости от того, как они произносятся и в каком контексте используются. Мы придаем значение словам; значения не присущи самим словам. Как вы читали, слова (символы) произвольны и обретают значение только тогда, когда люди придают им значение. Хотя мы всегда можем заглянуть в словарь, чтобы найти стандартизованное определение слова или его денотативное значение , значения не всегда соответствуют стандартным согласованным определениям при использовании в различных контекстах.Например, подумайте о слове «больной». Денотативное определение слова болен или нездоров. Однако коннотативных значений, , значений, которые мы присваиваем на основе нашего опыта и убеждений , весьма разнообразны. Больной может иметь коннотативное значение, описывающее что-то как хорошее или удивительное, в отличие от буквального значения болезни, которое обычно имеет отрицательную ассоциацию. Денотативное и коннотативное определения «больного» полностью противоречат друг другу, что может вызвать путаницу.Подумайте о случае, когда родители спрашивают ученика о школьном друге. Студент отвечает, что друг «болен». Затем родитель спрашивает о новом учителе в школе, и ученик также описывает учителя как «больного». Теперь родитель должен попросить разъяснений, так как они не знают, плохое ли здоровье учителя, или он отличный учитель, и если друг их ребенка болен или хорош.
  • Синтаксис — это изучение языковой структуры и символьного расположения .Синтаксис фокусируется на правилах, которые мы используем для объединения слов в осмысленные предложения и утверждения. Мы говорим и пишем в соответствии с согласованными синтаксическими правилами, чтобы смысл оставался последовательным и понятным. Подумайте об этом предложении: «Розово-фиолетовый слон взмахнул крыльями и вылетел в окно». Хотя содержание этого предложения вымышлено и нереально, вы можете понять и визуализировать его, потому что оно следует синтаксическим правилам языковой структуры.
  • Прагматика — это исследование того, как люди на самом деле используют вербальное общение .Например, будучи студентом, вы, вероятно, более формально общаетесь со своими профессорами, чем со своими сверстниками. Скорее всего, вы подбираете слова по-другому, когда разговариваете с родителями, чем когда разговариваете с друзьями. Подумайте о словах «испражнения», «какашки», «дерьмо» и «дерьмо». Хотя все эти слова имеют, по сути, одно и то же денотативное значение, люди выбирают, исходя из контекста и аудитории, какое слово им удобно использовать. Эти различия иллюстрируют прагматику нашего вербального общения.Даже если вы используете согласованные символьные системы и следуете фонологическим, синтаксическим и семантическим правилам, вы применяете эти правила по-разному в разных контекстах. Каждый коммуникационный контекст имеет разные правила для «подходящего» общения. С юных лет нас учат «правильно» общаться в различных социальных контекстах.

Только через согласованную и управляемую правилами систему символов мы можем эффективно обмениваться вербальной коммуникацией. Без соглашения, правил и символов вербальное общение не сработало бы.Реальность такова, что после того, как мы изучаем язык в школе, мы не тратим много времени на сознательные размышления обо всех этих правилах, мы просто их используем. Однако правила позволяют структурировать наше вербальное общение таким образом, чтобы нам было полезно общаться более эффективно.

Связь сейчас

Посмотрите

Все мы знаем, что можем искать слова в словаре, например, Webster’s Dictionary . Когда мы это делаем, мы ищем Денотативное значение слов.Однако, учитывая, что у слов так много коннотативных значений, теперь у нас есть ресурс, чтобы найти и эти значения. Городской словарь — это ресурс, с помощью которого люди могут узнать, как слова, имеющие определенные денотативные значения, используются коннотативно. Продолжай, попытайся!

сигнальных слов: 5 забавных способов объяснить эти предложения супергероев!

Екатерина Деметрос, M.Ed.
Специалист по начальной учебной программе, Lexia Learning

Все слова сильны, но некоторые слова обладают сверхспособностями.Рассмотрите слова и фразы, которые указывают на отношения между идеями, например, также, как результат, в дополнение, например, и в противоположность. Это сигнальные слова, и это супергерои предложений.

Способность определять и понимать значение сигнальных слов подобна рентгеновскому зрению во время чтения. Имея прочную основу знаний сигнальных слов, учащиеся могут создать основу для новых идей и информации, размышляя над тем, что они только что прочитали, и предвидя, что может произойти дальше.

Обратите внимание на интересные занятия ниже. Они дадут вашим ученикам возможность познакомиться с различными категориями сигнальных слов, использовать эти слова в собственном письме и установить связи во время чтения — все это потрясающие способы улучшить понимание!

1. Впереди движение!

Пересмотрите понятие сигнального слова: слово или фраза, которые дают представление о том, что мы можем ожидать дальше, точно так же, как дорожные знаки или светофоры, которые позволяют водителям знать, что нас ждет.Затем обсудите назначение каждого типа сигнального слова, используя приведенную ниже таблицу для справки. Наконец, напишите сигнальные слова на стикерах и раздайте по одной каждому ученику. Попросите учащихся разделиться на группы в соответствии с назначением им слов.

Было показано, что подстегивание и движение учащихся укрепляют обучение, улучшают память и повышают мотивацию. Кроме того, совместный аспект этой деятельности окупится, когда студенты будут редактировать свои тексты.

2. Строительная зона

Предлагайте частичные предложения и попросите учащихся подчеркнуть сигнальное слово. Затем попросите их завершить предложение, добавив информацию, основанную на значении сигнального слова (например, я думал, что опаздываю в школу, но ____). Учащиеся могут поделиться своими предложениями и обсудить тип сигнального слова.

Это задание побуждает учащихся творчески обдумать значение каждого сигнального слова. Хотя это в первую очередь задача письма, завершение предложения задействует мыслительные процессы, аналогичные тем, которые используются при прогнозировании на уровне предложения на основе контекстных подсказок во время чтения.

3. Ограничение скорости

Объясните учащимся: когда они читают, они должны замедлиться, увидев сигнальные слова, и подумать о том, что будет дальше. Тот же совет применяется, когда учащиеся пишут, но будьте осторожны — не все сигнальные слова равны, даже если они относятся к одной категории. Некоторые слова и фразы нельзя напрямую заменить в предложении. Чтобы укрепить эту идею, покажите фразу «Эмма любит клубничное мороженое»; однако она не любит ваниль.Затем представьте другое сигнальное слово из той же категории, например, хотя. Попросите учащихся переписать исходное предложение, используя новое сигнальное слово.

Поощряйте студентов записывать примеры сигнальных слов в текстах и ​​в собственном письме. Эти предложения можно использовать в таких упражнениях, как это, чтобы дать учащимся чувство свободы воли в формировании навыков понимания.

4. В одну сторону

Отображение предложений или пар предложений, содержащих сигнальные слова.Включите примеры, которые имеют смысл (Роберт любит кататься на лыжах. Кроме того, он любит кататься на сноуборде в холодную погоду) и примеры, которые не имеют смысла (Анжела — большой друг Хелен. В отличие от нее, она прекрасная ровесница Грега). Студенты должны решить, имеют ли сигнальные слова смысл, и объяснить, почему они подходят или не подходят. Если сигнальное слово не подходит, его следует заменить новым словом.

Показывая учащимся не примеры использования сигнальных слов, это упражнение проясняет конкретное значение каждой категории.

5. Живописный маршрут

Покажите учащимся интересную фотографию вместе с одним предложением о фотографии. Затем предложите учащимся определенное сигнальное слово, чтобы они могли написать второе связанное предложение о фотографии. Студенты могут поделиться своими предложениями в классе «музей сигнальных слов».

Многим учащимся полезно иметь визуальную подсказку — например, фотографию или объект — для закрепления абстрактных понятий, таких как время, сравнение и контраст.Предложения, сгенерированные в этом упражнении, также можно использовать как начало рассказа.

Вы все же уверены, что сигнальные слова действительно являются супергероями предложений? Писатели используют эти слова и фразы, чтобы рассказать читателям, как организованы идеи и что важно знать, но сигнальные слова не ограничиваются учебными текстами. Фактически, вы можете смоделировать использование сигнальных слов при указании ученикам, обсуждении концепций области содержания и ведении дискуссий в классе. Чем больше ваши ученики сталкиваются с сигнальными словами в письменной и повседневной речи, тем лучше они начнут узнавать их и использовать их самостоятельно.

Как научить сигнальным словам? Свяжитесь с нами в Twitter , Facebook и LinkedIn и поделитесь своими советами и рекомендациями!

Три основных средства связи

Здесь, в Центре изучения речи Альбукерке, мы уделяем основное внимание общению. Хотя слух является неотъемлемой частью одной формы общения, существуют и другие способы общения. Борясь за предотвращение потери слуха, мы также обучаем людей другим методам общения.Нас считают «полномасштабным коммуникационным диагностическим и лечебным центром». В сегодняшнем блоге мы обсудим три основных формы общения. Три основных средства коммуникации — вербальное, невербальное и визуальное.

Устное общение

Устное общение зависит от слов для передачи смысла. Далее оно подразделяется на письменное и устное общение. Письменное общение может включать в себя что угодно: от слов на странице до электронных писем и текстовых сообщений.Устное общение подразумевает произнесение слов. Это можно сделать лично, по телефону или в видеочате. Устное общение часто происходит быстрее, чем письменное, хотя значение можно оттенять с помощью тона, интонации и громкости.

Невербальное общение

Невербальное общение происходит, когда смысл или сообщения отправляются или принимаются без использования слов. Невербальное общение может быть намеренным или непреднамеренным. Физическое невербальное общение может быть выражено языком тела, мимикой, прикосновением или зрительным контактом.Невербальное общение также можно использовать для изменения значения вербального общения. Некоторые исследователи считают, что невербальное общение составляет 55% всего общения.

Визуальная коммуникация

Наше третье и последнее средство коммуникации, визуальная коммуникация, использует рисунки, иллюстрации, изображения, цвета, графики, диаграммы и знаки для передачи смысла. Визуальное общение можно использовать в сочетании с вербальным общением или само по себе.Визуальная коммуникация часто используется в рекламе, искусстве и развлечениях. Часто эту форму общения можно оставить на усмотрение интерпретации, чем другие формы общения. В этих случаях часто получатель сообщения придает хоть какое-то значение сообщению.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.