Способы связей предложений в тексте: СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Содержание

СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Существуют два основных способа связи предложений в тексте: цепной и параллельный.

Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. В каждом новом предложении есть та информация, которая уже известна слушателю или читателю, то есть та, на которую мы опираемся при развёртывании мысли (данное, или тема). Но в нём обязательно должна быть и новая, ещё неизвестная информация, ради которой и создаётся предложение (новое, или рема). «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения.

Цепная связь

Стоит дом. В доме — кресло. В кресле — Сонечка. Поджав ноги, как от высящейся воды прилива. (М.Ц.)

Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы.

При параллельной связи предложения не связываются между собой, а сопоставляются или противопоставляются.

Во многих текстах с параллельной связью первое предложение несёт новую информацию, которая получает развитие в каждом из последующих предложений, причём между собой эти последующие предложения не соединяются, каждое из них соединяется с первым, информация из которого становится «данным» для всех последующих. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.

Параллельная связь

В доме Гаврилы Афанасьевича из сеней направо находилась тесная каморка с одним окошечком. В ней стояла простая кровать, покрытая байковым одеялом, а пред кроватью еловый столик, на котором горела сальная свеча и лежали открытые ноты. На стене висел старый синий мундир и его ровесница, треугольная шляпа… (А.П.).

Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во- первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).

Средства связи предложений в тексте

Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи.

1. Использование слов одной тематической группы.

Потом Ноздрёв показал пустые стойла, где были прежде тоже хорошие лошади. В этой же конюшне видели козла, которого, по старому поверью, почитали необходимым держать при лошадях, который, как казалось, был с ними в ладу, гулял под их брюхами, как у себя дома. (Н.Г.)

2. Лексический повтор, то есть повтор одного и того же слова, возможно в другой форме.

Из брички вылезали двое какие-то мужчин. Один белокурый, высокого роста; другой немного пониже, чернявый. Белокурый был в тёмно-синей венгерке, чернявый просто в полосатом архалуке. (Н.Г.)

3. Употребление однокоренного слова.

Когда Чичиков взглянул искоса на Собакевича, он ему на этот раз показался весьма похожим на средней величины медведя. Для довершение сходства фрак на нём был совершенномедвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги. (Н.Г.)

4. Замена слова местоимением, чаще всего личным, или использование указательного местоимения.

Видал ли кто-нибудь белую радугу? Это бывает на болотах в самые хорошие дни. (М.П.)

5. Замена слова синонимом, в том числе контекстуальным, то есть таким, который является близким по смыслу только в этом контексте.

Покупки Чичикова сделались предметом разговоров. В городе пошли толки, мнения, рассуждения о том, выгодно ли покупать на вывод крестьян. (Н.Г.)

6. Замена слова синонимичным описательным оборотом.

Частями стал выказываться господский дом и наконец глянул весь в том месте, где цепь изб прервалась и наместо их остался пустырём огород или капустник, обнесённый низкою, местами изломанною городьбою. Каким-то дряхлым инвалидом глядел сей странный замок, длинный, длинный непомерно. (Н.Г.)

7. Замена родового понятия видовым и наоборот, а также замена по признаку «часть — целое».

Я приехал в Казань, опустошённую и погорелую. По улицам, наместо домов, лежали груды углей и торчали закоптелые стены без крыш и окон. (А.П.)

8. Использование антонимов, в том числе контекстуальных.

Тут я его страшно пожалела: бедный! должно быть, с должности прогнали за пьянство, так он — с голоду… А оказалось, Марина, от любви. (М.Ц.)

9. Союз или частица в начале предложения.

Деревенские избы мужиков тоже срублены были на диво: не было кирчёных стен, резных узоров и прочих затей, но всё было пригнано плотно и как следует. Даже колодец был обделан в такой крепкий дуб, какой идёт только на мельницы да на корабли. (Н.Г.)

10. Использование наречий места и времени.

Вся передняя стена моленной была занята иконостасом, в котором, под дорогими окладами из серебра и золота, темнели образа самого старинного письма. Тут были собраны иконы работы фряжской, старого строгановского письма и произведения кормовых царских изографов. (М.-С.)

11. Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковую структуру и способы выражения членов соседних предложений.

Страннице — сон. Страннику — путь. (М.Ц.)

12. Структурная неполнота второго предложения.

Нет, это был сухой огонь, чистое вдохновение, без попытки разрядить, растратить, осуществить. Беда без попытки помочь. (М.Ц.)

13. Использование вводных слов и предложений.

Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. (Н.Г.)

Друзья говорят: не торопись. Ведь придётся ещё и впредь писать статьи, камешки пригодятся, А я отвечаю — пусть! Во-первых, насобираю ещё. Во-вторых, может быть, так даже интереснее. (В.Сол.)

14. Вопросно-ответная форма изложения.

И похоже это на правду? Всё похоже на правду, всё может статься с человеком. (Н.Г.)

15. Видовременная соотнесённость глаголов, т.е. использование глаголов одинаковых форм, например одного времени или вида.

Потом он приобретает опыт, становится мастером, постигает законы композиции, архитектоники, гармонии и дисгармонии, обогащается целым арсеналом средств и профессиональных секретов.

И вот, вооружившись всем этим, он всю жизнь пытается сознательно достичь той же высоты, которая в юности далась ему как бы случайно. (В.С.)

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ

60. Укажите средства связи предложений.

Произошло это утром, в десять часов. В этот час утра, в ясные дни, солнце всегда длинною полосой проходило по его правой стене и освещало угол подле двери. (Ф.Д.)

1) Лексический повтор

2) Замена синонимом

3) Указательное местоимение и лексический повтор

4) Лексический повтор, однокоренное слово и указательное местоимение

61. Укажите средства связи предложений.

Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чём другом за иностранцами, то далеко перегнали их в умении обращаться. Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего обращения. (Н.Г.)

1) Лексический повтор

2) Замена синонимом

3) Однокоренные слова

4) Указательное местоимение

Средства и способы связи предложений в тексте

Текст — это последовательность предложений, которые связаны между собой общей темой и общей мыслью. При этом в каждом из них авторская мысль завершена лишь частично. Она требует дальнейшего развития, для чего и служат остальные предложения.

Каждое новое предложение в тексте создается на основе предыдущих. Чтобы тема непрерывно развивалась, они должны соединяться друг с другом с помощью смысловой или грамматической связи.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Именно благодаря этой связи, в тексте могут возникать разные смысловые отношения между предложениями. Например, одно предложение может противопоставляться другому, объяснять его значение или же уточнять какие-то детали. Это помогает автору лучше раскрывать свою мысль, более точно передавать эмоции или показывать читателю различные смысловые оттенки.

Это интересно: приставки в русском языке.

Рассмотрим основные способы и средства связи между предложениями в тексте.

Способы связи предложений в тексте

Чтобы объединить предложения в понятный и логичный текст, авторы используют два способа связи: цепную и параллельную. В первом случае все новые предложения связаны с предыдущими, словно звенья одной цепи (отсюда и название). Во втором случае предложения друг с другом, на первый взгляд, никак не связаны, однако выстроены вокруг одного общего тезиса. Разберем оба эти способа более подробно.

Цепная связь

Это самый распространенный вид связи предложений в тексте. Она возникает там,где автор излагает свои мысли по порядку, а каждое новое предложение словно продолжает или развивает предыдущее. По-другому этот вид связи называется последовательным или линейным.

Работает такая связь очень просто: из одного предложения берется какая-либо информация и развивается в следующем предложении. Например:

Из-за туч выглянуло яркое летнее солнце. Оно осветило своими лучами промокшие улицы и дома.

Здесь слово «солнце» используется в первом предложении, но рассказ о нем продолжается и во втором. Благодаря такому повтору, оба высказывания выглядят связными и последовательно развивают одну и ту же тему.

Это интересно: заимствованные слова в русском языке.

Цепная связь используется очень широко. Ее можно встретить во всех литературных стилях: художественном, деловом, публицистическом и особенно в научном, где от автора требуется максимально убедительное и логичное изложение материала. Она одинаково хорошо подходит и для описания, и для повествования, и для рассуждения. Такая популярность связана с тем, что цепная связь в какой-то степени копирует человеческое мышление.

Легко заметить, что смысл цепной связи заключается в повторе. Чтобы два высказывания соединились друг с другом, в них должны повторяются какие-либо слова или речь в них должна идти об одном и том же объекте. Вот самые распространенные варианты цепной связи:

  • Лексический или синтаксический повтор, то есть повторение определенных членов предложения. Например: «На ветке березы сидела стайка воробьев. Увидев нас, воробьи встревоженно зачирикали».
  • Синонимические замены. В этом случае слово не просто повторяется, а заменяется подходящим по смыслу синоним. Например: «Мы насобирали в лесу ведро лисичек. Грибы оказались очень вкусными».
  • Местоименные связи. В этом случае существительные, прилагательные и другие части речи заменяются местоимениями или местоименными наречиями. Например: «Олег учится в шестом классе. Он увлекается водными лыжами, шахматами и коллекционированием марок».

Это интересно: слова исключения в правилах русского языка.

Параллельная связь

При использовании параллельной связи предложения не зависят непосредственно друг от друга, но обычно построены вокруг какого-нибудь центрального тезиса. Каждое из них выглядит самостоятельным по содержанию, но при этом является частью какого-то общего перечня, сопоставления или противопоставления. Например:

Наступил вечер. Город незаметно опустел. Смолкли голоса людей и сигналы автомобилей. Зажглись уличные фонари и витрины магазинов.

Здесь фраза «Наступил вечер» выступает в роли смыслового центра, вокруг которого выстраиваются все остальные высказывания. Кстати, по-другому параллельная связь предложений в тексте так и называется — централизованная.

Как правило, порядок параллельных предложений не имеет значения. Их можно как угодно менять местами и смысл абзаца от этого не изменится.

Обычно структура текста с параллельными связями выглядит так:

  1. Зачин, то есть центральный тезис, вокруг которого строится остальной текст.
  2. Серия высказываний, которые раскрывают или доказывают тезис.
  3. Необязательная часть: смена плана. Это самое последнее предложение, которое может быть выводом из всего сказанного или служит «мостиком» к следующему тексту.

Это интересно: определение и виды обстоятельств в русском языке.

Вот пример абзаца, построенного по этой схеме:

Наш кот Василий — вредное животное. По ночам он бегает по комнатам и будит всех своим топотом. По утрам он просит есть и мяукает на весь дом. Не проходит и недели, чтобы он не разбил на кухне чашку, или тарелку. Однако мы все равно его очень любим.

У предложений с централизованными связями есть два характерных признака:

  1. Параллелизм структуры. Это значит, что у предложений в общих чертах сохраняется порядок слов и их форма. А иногда для большей выразительности в них повторяют первое слово.
  2. Единство форм сказуемых. Чаще всего это глаголы в одной форме (как в примере выше: бегает, будит, просит, мяукает).

Тексты с централизованной связью помогают автору рассказывать сразу о нескольких явлениях, предметах или событиях. Такой прием часто встречается в описании и повествовании.

Полезно знать: Парцелляция по правилам русского языка

Сочетание разных способов связи

Цепная и параллельная связь редко встречается поодиночке. Если текст сравнительной большой, то в нем наверняка будет встречаться и то, и другое. Обычно автор выбирает подходящий способ соединения предложений в тексте исходя из своих конкретных целей и задач. Например, для описания комнаты главного героя писатель может использовать текст с централизованной связью, а для рассказа о том, как прошел его день — с цепной.

Но бывает и так, что оба способа могут применяться даже в одном абзаце. Например:

Автобус не было, и люди на остановке начали волноваться. Мужчина в помятой шляпе каждую минуту доставал из кармана часы и рассматривал их циферблат. Пожилая женщина морщилась и с надеждой глядела на вечернее шоссе. Но шоссе по-прежнему оставалось пустым и безлюдным.

Здесь второе и третье предложение присоединены с помощью параллельной связи, а четвертое — с помощью цепной.

Это интересно: предложения с обращением, примеры в русском языке.

Средства связи предложений в тексте

Для создания цепной и параллельной связи используются различные языковые средства как смысловые, так и грамматические. Сегодня филологи разделяют их на три группы:

  • Лексические,
  • Морфологические,
  • Синтаксические.

Рассмотрим каждую из этих групп более подробно.

Лексические средства

Эти средства связи можно условно разделить на шесть категорий:

1. Лексические повторы, то есть повторение слов или словосочетаний. Например:

В руках мужчина держал огромный букет цветов. Цветы были дорогими, но уже увядшими.

2. Однокоренные слова:

Мы надеялись, что осенью соберем хороший урожай. И наша надежда оказалась не напрасной.

3. Синонимы. К этой же группе относятся различные синонимические замены: контекстуальные синонимы, описательные обороты, родовидовые слова и так далее.

Книгу издали уже через четыре месяца. Однако роман вызывал шквал негодования и у критиков, и у читателей.

Пушкин написал трагедию «Борис Годунов» в 1825 году. Великий поэт сумел очень точно передать атмосферу той эпохи и характеры персонажей.

4. Антонимы, в том числе и контекстуальные. Например:

И тут выяснилось, что друзей у Василия Петровича было мало. Врагов оказалось гораздо больше.

5. Слова-связки, показывающие логику изложения: поэтому, в заключение, по этой причине и тому подобное. Пример:

В овощах и фруктах содержится много витаминов. Вот почему желательно их есть каждый день.

6. Слова на одну и ту же тему:

Наступила зима. Через неделю выпал снег и начались сильные морозы.

Морфологические средства

Для создания морфологической связи используются различные части речи:

1. Союзы, союзные слова и частицы в начале предложения. Например:

Во время рыбалки мы утопили лодку и потеряли удочки. Зато мы поймали двух карасей и одного пескаря.

2. Местоимения. В эту группу входят личные и указательные местоимения, а также местоименные наречия. Например:

Туристы устроили привал на берегу маленькой речки. Они даже не догадывались, что их здесь ожидает.

3. Наречия времени и места. Часто это наречия, применимые сразу к нескольким предложениям с параллельной связью:

Мебель была покрыта толстым слоем пыли. По углам висела серая огромная паутина. Окна, судя по всему, не мыли уже лет пять. Здесь везде царили беспорядок и запустение.

4. Глаголы-сказуемые в одной временной форме:

Наступила поздняя осень. С деревьев в парке осыпались листья. По крышам забарабанили долгие и унылые дожди.

5. Степени сравнения прилагательных и наречий:

Место для стоянки было отличным. Лучше и придумать было нельзя.

Синтаксические средства

Их тоже можно разделить на пять категорий:

1. Синтаксический параллелизм, то есть использование одинакового порядка слов. При этом сами слова обычно находятся в одинаковой морфологической форме:

Человек сидел в кресле у камина. Собака лежала на полу возле его ног.

2. Парцелляция — оформление частей законченного высказывания в виде отдельных предложений.

Котята уже повзрослели и вылезают из коробки. Бегают по комнате. Мяукают.

3. Неполные предложения:

Знаете, где живут шиншиллы? В горах Перу!

4. Вводные слова и предложения, обращения и риторические вопросы. Вот несколько примеров:

Во-первых, он лучший в городе врач. А во-вторых, он великолепно играет на фортепьяно.

Хотите попробовать летом что-нибудь необычное? Приготовьте испанский холодный суп из томатов!

5. Использование прямого и обратного порядка слов:

Это день ему никогда не забыть. Не забыть никогда, как вся его жизнь в одно мгновенье полетела под откос.

Чтобы научиться правильно распознавать и использовать различные средства связи, нужно запомнить следующее:

  • Нельзя путать средства связи между отдельными предложениями со связями между частями сложного предложения.
  • Между собой могут быть связаны не только соседние, но и удаленные друг от друга предложения.
  • Все эти типы связи необязательно должны встречаться в каждом тексте. Их применение зависит от формы и содержания произведения, от литературного и авторского стиля. Существительные с не слитно вы найдете ответ по ссылке.

Видео: Средства связи предложений в тексте

Способы связи предложений в тексте

  1. Главная
  2. Справочники
  3. Справочник по русскому языку 5-9 класс
  4. Памятки
  5. Способы связи предложений в тексте

По характеру связи между предложениями все тексты можно разделить на три вида:

  • тексты с последовательной (цепной, линейной) связью;
  • тексты с параллельной связью;
  • тексты с присоединительной связью.

При последовательной (цепной, линейной) связи второе предложение связано с первым, третье со вторым и т. п. Мысль автора развивается последовательно: то, что в первом предложении было «новым», во втором становится «данным» и т. п.

Например. Однажды мы пошли на экскурсию на автозавод. Там нам показали конвейер. На конвейере собирают новые автомобили. Время сборки каждого автомобиля примерно шесть часов.

При параллельной связи первое предложение содержит тему, даёт общий план картины, а все последующие (сходные по структуре) связаны с первым предложением: объясняют, раскрывают содержание первого предложения.

Например. Наступила осень. Дни стали короче. На улице с каждым днем становится прохладнее. Листья на берёзах пожелтели и стали осыпаться.

Присоединительная связь предложений в тексте  — это такой принцип построения высказывания, когда к основному сообщению прикрепляется еще одна часть в виде дополнительной информации.

Например: Он был человеком очень мнительным. И неспроста.

Для связи предложений в «данном» используются следующие средства: лексический повтор, местоимения, синонимы (в том числе контекстные), слова со значением «целое и его части».

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Орфоэпический разбор

План текста-рассуждения

Описание

План текста-описания

Повествование художественного стиля. Рассказ

Повествование делового и научного стилей

План текста-повествования

Сравнительная характеристика

Способы сжатия текста

Репортаж

Очерк

Как писать свободный диктант

Средства выразительности речи

Памятки



Правило встречается в следующих упражнениях:

6 класс


Упражнение 479,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 660,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 732,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс


Упражнение 328,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 388,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 390,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 391,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс


Упражнение 39,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


Упражнение 182,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


© budu5. com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright







Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА

Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.

Проверить орфографию онлайн

Математика

  • Часть A:
  • Согласные звонкие и глухие
  • Ударение в словах
  • Паронимы. Лексическое значение слов
  • Склонение имен существительных, падежи русского языка
  • Деепричастный оборот, примеры
  • Нормы согласования и управления
  • Последовательная связь предложений в тексте
  • Сочетание слов. ЕГЭ по русскому языку
  • Грамматическая основа предложений
  • Подчинительная, сочинительная, бессоюзная связь
  • Правописание причастий, разряды местоимений, предлоги, частицы
  • Лексическое значение слов
  • Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание
  • Правописание суффиксов прилагательных, Н, НН
  • Проверочные слова, безударные гласные в корне
  • Правописание приставок
  • Правописание безударных личных окончаний глагола
  • Правописание суффиксов глаголов
  • Правописание не или ни
  • Правописание предлогов
  • Однородные члены предложения
  • Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
  • Вводные слова в предложении
  • Знаки препинания при однородных членах
  • Знаки препинания в предложениях
  • A26
  • A27
  • Действительные и страдательные причастия
  • Микротема, основная мысль текста
  • Типы речи: описание, повествование, рассуждение
  • Синонимы к словам
  • Часть B:
  • Бессуффиксный способ словообразования
  • Определение части речи
  • Типы подчинительной связи
  • Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
  • Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
  • СПП с придаточными
  • Средства связи частей текста
  • Что такое эпитет метафора, сравнение
  • Часть C:
  • Сочинение ЕГЭ по русскому языку

Обществознание

За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?

Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.

В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.

Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.

В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.

Загоровская О. В. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть С

§ 3. Средства и способы связи предложений в тексте

      Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи.
      Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте.
      К лексическим средствам связи относятся:

1

Слова одной тематической группы

Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают 60 градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели.

2

Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов

Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. И наши ожидания оказались не напрасными.

3

Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родо-видовые обозначения)

Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи.

4

Антонимы (в том числе контекстуальные)

Недруг поддакивает. Друг спорит.

5

Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п.

Морская вода содержит много соли. Вот почему она не пригодна для приготовления пищи.

      К морфологическим средствам связи относятся:

1

Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений

За окном шумит дождь. Зато в доме тепло и уютно.

2

Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений

Язык не передается человеку по наследству. Он развивается лишь в процессе общения.

3

Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям

Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно.

4

Единство временных форм глаголов-сказуемых

Ночь наступила неожиданно. Стало темно. На небе загорелись звезды.

5

Использование степеней сравнения прилагательных и наречий

Место было прекрасное. Лучше и придумать было нельзя.
Мы оказались над облаками. Выше уже ничего не было.

      К синтаксическим средствам связи предложений относятся:

1

Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений

Юность — время надежд.
Зрелость — пора свершений.

2

Парцелляция (деление) конструкций, изъятие из предложения какой-либо части и оформление ее (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения

Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело.

3

Использование неполных предложений

 Знаете, о чем мы спорили?
 О литературе, музыке, живописи.

4

Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов

Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. А во-вторых, нужно начать действовать.
Можно ли забыть землю, на которой ты вырос?

5

Использование прямого и обратного порядка слов

Я приду вечером. Приду я, чтобы наконец увидеть тебя.

      Помимо отмеченных, в тексте также могут использоваться семантические и ассоциативные связи частей: Вечер наступал, уже садилось солнце, а духота не уменьшалась. Ефрем изнемогал и едва слушал Кузьму. (А. П. Чехов)

Внимание! 1. Указанные средства связи не являются обязательными для всех текстов. Их использование зависит от содержания темы текста, особенностей авторского стиля, формы повествования и т. п.
2. Связь предложений в тексте может быть не только контактной, но и дистантной (т. е. связываться могут и удаленные друг от друга предложения).
3. Не следует путать связь между отдельными предложениями в тексте со связью между частями сложного предложения.

      Смысловые и грамматические средства связи предложений в тексте являются основой для разграничения двух основных видов (способов) связи предложений в тексте: цепного и параллельного.
      Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения.
      Наконец мы увидели мореН. ОноД было огромным и очень спокойнымН. Но это спокойствиеД было обманчивым.
      Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы, семантические соответствия и ассоциации.
      При параллельной связи предложения не связываются между собой, а сопоставляются или противопоставляются. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.
      Во многих текстах с параллельной связью первое предложение становится «данным» для всех последующих, которые конкретизируют, развивают мысль, выраженную в первом предложении (при этом «данное» во всех предложениях, кроме первого, оказывается одинаковым).
      Леса оздоровляют землю. ОниД не только исполинские лаборатории, дающие кислород. ОниД поглощают пыль и ядовитые газы. ИхД справедливо называют «легкими земли».
      Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).

Упр. 4   Прочитайте текст. Какие средства связи предложений (лексические, морфологические и синтаксические) используются в данном тексте?

На дюнах

      Я живу в маленьком доме на дюнах.
      Все Рижское взморье в снегу. Он все время слетает с высоких сосен длинными прядями и рассыпается в пыль. Слетает он от ветра и от того, что по соснам прыгают белки. Когда очень тихо, то слышно, как они шелушат сосновые шишки.
      Дом стоит у самого моря. Чтобы увидеть море, нужно зайти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке мимо заколоченной дачи. На окнах этой дачи еще с лета остались занавески. Они шевелятся от слабого ветра. Должно быть, ветер проникает сквозь незаметные щели в пустую дачу, но издали кажется, что кто-то их поднимает и осторожно следит за тобой.
      Море не замерзло. Снег лежит до самой кромки воды. На нем видны следы зайцев. Когда на море подымается волна, то слышен не шум прибоя, а хрустенье льда и шорох оседающего снега. Балтика зимой пустынна и угрюма. (Ю. В. Бондарев)

Упр. 5 Расположите предложения в нужном порядке. Запишите получившиеся тексты. Подчеркните те языковые средства, которые служат для связи предложений.

      I. 1) Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и гордой этой фигуры. 2) В Одессе на бульваре стоит памятник Пушкину. 3) Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне двойной пылающей синевы: моря и неба.
      II. 1) Осень, светлая и тихая, приходила к нам так мирно и спокойно, что, казалось, конца не будет ясным дням. 2) В этой прозрачной голубизне можно было различить самый отдаленный курган в степи, на открытой и просторной равнине желтого жнивья. 3) Она делала небо чистым и кротким, дали нежно-голубыми и глубокими.
      III. 1) Поднимается солнце выше — меняется ее цвет, в ход идут более нежные пастельные тона. 2) То, что она самая чистая, самая прозрачная, почти дистиллированная, общеизвестно. 3) Бесчисленны ее оттенки. 4) Подул сильнее — седые гребни расчертили эту синь пенными полосами.
      5) Я не знал: вода эта в своей километровой толще и самая красивая. 6) Тихим летним утром в тени берега вода иссиня-густая и сочная. 7) Вода Байкала! 8) Подул ветерок — кто-то добавил в озеро синевы.

Упр. 6   Спишите. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу средства связи предложений в тексте, выбрав из справочного материала. Обоснуйте свой выбор.

      В Университете Константинополя Кирилл преподавал недолго. (…) этот философ, который был знатоком греческого, еврейского, арабского, латинского и славянского языков, был направлен в Болгарию с просветительской миссией. (…) оказалось, что просвещать славян невозможно без книг на их родном языке. (…) Кирилл начал составлять славянскую азбуку. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: вскоре, потом, затем; однако, но, а; поэтому, потому, следовательно.

Упр. 7   Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Подчеркните средства связи предложений одной чертой, надпишите их названия, воспользовавшись справочным материалом.

      1) Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет такого человека в нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику. Более того, словарь стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен русский язык. Этот замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: личное местоимение, указательное местоимение, повтор слова, синоним, вводное слово.

      2) Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху Античности буквенно-звуковое письмо, изобретенное древними финикийцами, было воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у финикийцев, несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: слова одной тематической группы, наречие времени, однокоренные слова, указательное местоимение, повтор слова.

Упр. 8   Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Приведите доказательства.

      1) Среди первых минералов, открытых человеком, было золото. Оно очень быстро стало символом могущества: чем больше этого металла было в сокровищнице вождя или владыки, тем выше был их авторитет. Золото не только окружало монархов в этом мире, но и сопровождало в мир иной. Достаточно вспомнить гробницу Тутанхамона, в которой было найдено множество прекрасных золотых изделий. Но больше всего поражал сам саркофаг, изготовленный из единого блока золота весом 110 кг.
      2) Дачу мы снимали у города, много лет подряд.
      Простой серый дощатый дом под ржавой железной крышей. Лесенка с нижнего балкона сходит прямо в сирень. Столбы качелей; старая скамья под огромной ивой еле видна — так густо кругом. В высоком плетне — калитка на дорогу. Если встать лицом к Оке, влево — грядки, за ними — малина, смородина и крыжовник, за домом — крокетная площадка. (А. И. Цветаева)

Средства связи предложений в тексте

В7.

Средства связи в тексте

Средства связи предложений в тексте рассматриваются на нескольких уровнях: лексическом, морфологическом, синтаксическом. В этой главе будут рассмотрены только те, которые наиболее часто встречаются в заданиях ЕГЭ:

Лексические средства:

Лексические повторы- повторы одного и того же слова или однокоренного слова. Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали.
Синонимы Бунин в своем рассказе «Легкое дыхание» выразил тревожную мысль о судьбе человека. Сюжет новеллы представляет собой напряженное развитие двух мотивов: смерти и жизни.
Антонимы Недруг поддакивает. Друг спорит.
Описательный оборот — Вы меня удивляете, господа, – промолвила Одинцова, – но мы еще с вами потолкуем.

За ужином Анна Сергеевна снова завела речь о ботанике.

Морфологические средства:

Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений Это как круги на воде. Но круги на воде, расширяясь, становятся слабее.
Использование личных (он, она, они), указательных (этот, тот, эта, та, эти, те) и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений. Лебеди стадом летели из холодной стороны в теплые земли. Они летели через моря.
Наречия Вдруг… Сначала… Потом…

Внизу… Справа… Рядом

Разбор задания.

Среди предложений 25-34 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи противительного союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(25)Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо. (26)Я зажмурилась и сквозь ресницы увидела своего отца. (27)Он взял меня на руки и прижал к себе. (28)Шёпотом он рассказал маме, что дошёл до райцентра, поднял всех на ноги и вернулся с вездеходом.

(29)Я дремала на его руках и сквозь сон слышала, как он кашляет. (30) Тогда никто не придал этому значения. (31)А он долго потом болел двусторонним воспалением лёгких.

https://5-ege.ru/sredstva-svyazi-v-tekste/

(32)…Мои дети недоумевают, почему, наряжая ёлку, я всегда плачу. (ЗЗ)Из тьмы минувшего ко мне приходит отец, он садится под ёлку и кладёт голову на баян, как будто украдкой хочет увидеть среди наряженной толпы детей свою дочку и весело улыбнуться ей. (34)Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать.

Задание  включает в себя два условия: во-первых, предложение должно начинаться с противительного союза, а во-вторых, оно должно содержать личное местоимение. Начнем с первого условия. Из списка предложений только одно начинается с союза – предложение №31. В нем же есть и личное местоимение он.

Таким образом, правильный ответ – предложение №31.

Потренируйся.

1. Среди предложений 1 – 8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(1) Тогда возникает вопрос: почему же человек так глух к внутреннему призыву самосохранения? (2) Почему он ломится в двери, на которых висит табличка «Посторонним вход воспрещен»? (3) Что это? (4) Глупость как врожденное качество человека? (5) Лишенный цели протест против всяческих законов и правил, который питается темной энергией животных инстинктов? (6) А может, неистребимая потребность познания? (7) Потребность, которая является столь же естественной, как и потребность пить, есть, спать… (8) Оглянитесь на историю человечества: она вся в этом неуступчивом и неуклонном движении за черту дозволенного.

2. Среди предложений 1 – 6 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(1) Сочувствие – великая человеческая способность и потребность, благо и долг. (2) Людям, такой способностью наделенным или тревожно ощутившим в себе недостаток ее, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живется труднее, чем бесчувственным.(3) И беспокойнее. (4) Но их совесть чиста. (5) У них, как правило, вырастают хорошие дети. (6) Их, как правило, уважают окружающие.

3. Среди предложений 1 – 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.

(1) 10 июня 1812 года многотысячная армия Наполеона пересекла границу России. (2) Захватчики были уверены в своей быстрой победе. (3) Русскими войсками  командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли, происходивший из древнего шотландского рода. (4) Он хорошо знал о несокрушимой мощи французской армии, считал, что сражаться с врагом сейчас – это самоубийство, поэтому решил отступать. (5) Решил отступать, несмотря на то что этому противилась его честь, несмотря на то что многие боевые соратники упрекали его в трусости.

Ответы:

  1. 2;
  2. 4;
  3. 2.

Рекомендуем:

Языковые средства связи предложений в тексте

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня я хочу вернуться к теме связи предложений в единый текст.
Мы уже не раз говорили о том, что такое ТЕКСТ и в чем отличие его от простого набора предложений (загляните на эту страничку и на эту). Так вот, чтобы текст приобрел смысловую законченность, нужно правильно расположить предложения в тексте, связав их между собой.

Расположить предложения в тексте можно двумя способами: параллельно или последовательно (подробнее о способах связи предложений читайте в предыдущей статье).

Но что же позволяет разграничить между собой данные СПОСОБЫ СВЯЗИ предложений?

Ответ: языковые средства, с помощью которых и связываются предложения. Поэтому сегодня наша статья

о СРЕДСТВАХ связи предложений в тексте

Именно средства связи предложений в тексте разграничивают способы связи предложений. Другими словами, используя те или иные средства языка, вы свяжете предложения в единый текст параллельной или последовательной связью.

Существуют лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений:

Лексические средства связи:

  1. Слова на одну тему в каждом предложении.
  2. Однокоренные слова.
  3. Повторяющиеся слова и слова-синонимы, в том числе и контекстуальные синонимы.
  4. Антонимы.
  5. Слова-связки, например: поэтому, в заключение, вот почему и т.п.

Морфологические средства связи:

  1. Союзы, союзные слова, частицы в начале предложений.
  2. Личные, указательные и другие местоимения.
  3. Наречия времени и места
  4. Наречия и прилагательные в сравнительной степени сравнения.
  5. Глаголы в одной временной форме, а также глаголы одного вида.

Синтаксические средства связи:

  1. Синтаксический параллелизм.
  2. Неполные предложения.
  3. Вводные слова и предложения, обращения, риторические вопросы.
  4. Прямой и обратный порядок слов.

Как уже говорилось выше, средства связи предложений разграничивают способы связи.

Для последовательной (цепной) связи предложений, где каждое последующее предложение должно «цепляться» за слова предыдущего предложения, средствами связи являются:
повторяющиеся слова, однокоренные и слова-синонимы, антонимы, местоимения, союзы и союзные слова, глаголы-сказуемые в одинаковой временной форме. Прямой или обратный порядок слов.

Для параллельной связи предложений, где предложения сопоставляются или противопоставляются между собой, основными средствами связи являются:
слова одной смысловой группы, употребление глаголов одного вида и одинаковых по времени, наречий места и времени. Синтаксический параллелизм. Вводные слова и предложения, обращения, риторические вопросы.

Теперь разберемся со всем этим подробнее и покажем использование различных средств связи предложений на примерах.

Лексические средства связи

При цепной, или последовательной, связи предложений используйте

  • повторяющиеся слова:

Вокруг города по низким холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам.

  • однокоренные слова:

Конечно, такой мастер знал себе цену, ощущал разницу между собой и не таким талантливым, но прекрасно знал и другую разницу — разницу между собой и более даровитым человеком. Уважение к более способному и опытному — первый признак талантливости.

  • слова-синонимы:

В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль опушки и никого не боялся

  • контекстуальные синонимы:

Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи.

Недруг поддакивает. Друг спорит.

При параллельной связи используйте

  • слова одной тематической группы:

Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают 60 градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели.
(Слова «зима», «морозы», «снег», «метели» не являются синонимами, но их можно объединить в одну смысловую группу, таким образом и связываются предложения.)

Морфологические средства связи

При цепной, или последовательной, связи используются

Очень хотелось спать. Но надо было работать.

Язык не передается человеку по наследству. Он развивается лишь в процессе общения.

Призыв об охране лесов должен быть обращён прежде всего к молодёжи. Ей жить и хозяйствовать на этой земле, ей и украшать её.

  • Степени сравнения прилагательных и наречий:

Борщ был очень вкусным. Вкуснее могла приготовить лишь моя мама.

  • Единство временных форм глаголов-сказуемых:

Ночь наступила неожиданно. Стало темно. На небе загорелись звезды.

При параллельной связи используются

  • наречия времени и места:

Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно.

Синтаксические средства связи

При цепной, или последовательной, связи предложений используйте

  • прямой или обратный порядок слов:

Я приду вечером. Приду я, чтобы наконец увидеть тебя.

При параллельной связи предложений используйте

  • Синтаксический параллелизм – одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений:

Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. (Д.Лихачёв)

  • вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец):

Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. А во-вторых, нужно начать действовать.

На сегодня всё. Желаю вам создавать хорошие, стройные тексты!

Удачи!

Связующие слова

Хотя некоторые из этих слов уже упоминались в качестве предложения
соединители, их также можно использовать для согласования внутри абзаца,
что связывает одну идею / аргумент с другой. Распечатайте эту страницу, чтобы
сохраните в качестве справочника полезные связующие слова и фразы.

Последовательность Результат Выделение
  • Первый / первый, второй / второй, третий / третий и т. Д.
  • Следующее, последнее, наконец
  • Кроме того,
  • Далее / Далее
  • Другой
  • Также
  • Заключение
  • Обобщить
  • Так
  • В результате
  • Как следствие
  • Следовательно
  • Таким образом,
  • Следовательно
  • Следовательно,
  • Из-за
  • Несомненно
  • Действительно
  • Очевидно
  • Обычно
  • По общему признанию
  • Фактически
  • В частности / в частности
  • Особенно
  • Ясно
  • Главное
Дополнение Причина Пример
  • и
  • Дополнительно / дополнительно / дополнительно
  • Кроме того
  • Также
  • тоже
  • а также
  • Для
  • Потому что
  • С
  • Как
  • Из-за
  • Например
  • Например
  • То есть (т. е.)
  • Например,
  • в том числе
  • А именно
Контрастность Сравнение
  • Однако
  • Тем не менее
  • Тем не менее
  • неподвижный
  • Хотя / хотя
  • Хотя
  • Но
  • Еще
  • Несмотря на / несмотря на
  • В отличие от (к) / в сравнении
  • в то время как
  • В то время как
  • С другой стороны
  • Напротив
  • Аналогично
  • Аналогично
  • Также
  • Нравится
  • Так же, как
  • Так же, как
  • Похож на
  • То же, что
  • Сравнить
  • сравните (d) с / с
  • Не только. ..но также

Далее

Деятельность 2

Соединяя ваши идеи | Безграничное письмо

Переходы, сигнальные фразы и указывающие слова

Transitions объединяют ваши идеи и помогают читателям следить за вашим мыслительным процессом.

Цели обучения

Определить ситуации, в которых необходимы переходные слова

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Первым шагом в написании четкой статьи является создание отдельных абзацев для каждой идеи, которая поддерживает основной тезис статьи.
  • Переходы могут устанавливать связи между разными абзацами или между предложениями в одном абзаце.
  • Указывающие слова соединяют содержание одной части бумаги и соотносят его с другой частью.
  • Сигнальная фраза предупреждает читателя о том, что автор собирается процитировать свидетельство из внешнего источника.
Ключевые термины
  • сигнальных фраз : Предложение или фраза, предупреждающие читателя о том, что предстоящая информация не принадлежит автору, а поступает из внешнего источника.
  • переход : Слово или фраза, соединяющая одну часть дискурса с другой.
  • указывающих слов : термин, такой как «это» или «то», отсылающий к чему-то или кому-то, упомянутому ранее в тексте.

В пояснительном письме каждый абзац должен формулировать единую основную идею, которая имеет прямое отношение к тезису. Эта конструкция создает ощущение единства, делая бумагу цельной и целеустремленной. Связи между идеями — как между предложениями, так и между абзацами — должны усилить это чувство сплоченности.

Следование по частям плохо построенного аргумента может быть похоже на подъем по шаткой лестнице. Переходные слова и фразы поддерживают ступеньки и рельсы, облегчая чтение вашей статьи, так что это больше похоже на подъем по широкой удобной лестнице. Однако помните, что переходы — это больше, чем просто слова и фразы; Если у вас возникли проблемы с переходами между абзацами, пересмотрите общую структуру своего эссе, чтобы убедиться, что сами идеи расположены в логическом порядке, без повторений или пропущенных шагов.

Зачем нужны переходы?

Использование переходов упростит понимание текста, обеспечивая связи между абзацами или между предложениями внутри абзаца. Переход может быть словом, фразой или предложением — в более длинных произведениях они могут быть даже целым абзацем. Цель перехода — разъяснить вашим читателям, как именно связаны ваши идеи.

Переходы относятся как к предыдущему, так и к последующему предложению, абзацу или разделу письменного произведения.Они напоминают вашим читателям о том, что они только что прочитали, и рассказывают им, что будет дальше. Таким образом, переходы помогут вашему письму почувствовать себя единым целым.

Переходы между абзацами

Предложения по теме

Использование переходов в тематических предложениях может объяснить читателю, как один абзац соотносится с предыдущим. Рассмотрим этот набор тематических предложений из статьи о метрических вариациях в стихотворении «Калибан на Сетебосе»:

  • Абзац первый: «Браунинг начинает стихотворение с установления соответствия между метрическими вариациями и подрывным языком.”
  • Абзац второй: «Однако, как только Калибан начинает свое исследование природы Сетебоса, шаблон, установленный ранее в стихотворении, начинает разрушаться».
  • Абзац третий: «Браунинг еще больше подрывает метрические условности, установленные в вступительной строфе,… переходя на ямбический пентаметр, когда признает, что немотивированные события могут и происходят».

Переходы помогают читателю понять, как аргументы развиваются на протяжении всей статьи, начиная с основного показателя стихотворения, а затем объясняют различные способы изменения схемы.Слово «хотя» во втором тематическом предложении дает читателю понять, что шаблон, описанный в первом абзаце, изменится во втором абзаце. Использование слова «далее» в третьем тематическом предложении предупреждает читателя о том, что в третьем абзаце шаблон снова меняется. Эти простые слова — перила, по которым читатель поднимается по ступенькам.

Заключительные приговоры

Заключительное предложение абзаца также дает прекрасную возможность начать переход к следующему абзацу — подытожить одну идею и намекнуть на следующую.

Вы можете использовать вопрос, чтобы сигнализировать о смене:

Тогда ясно, что самые продаваемые оригинальные композиции группы были написаны в начале их карьеры, но что мы знаем об их более поздних работах?

В качестве альтернативы вы можете сделать вывод, сравнив идею в текущем абзаце с идеей в следующем:

Несмотря на то, что Демократическая Республика Конго богата природными ресурсами, она вела беспокойное политическое существование.

Структура «если – то» является распространенной техникой перехода в заключительных предложениях:

Если мы решили, что изменение климата сейчас неизбежно, тогда необходимо предпринять шаги, чтобы предотвратить полную катастрофу.

Здесь вы полагаетесь на то, что вы только что доказали в этом абзаце, как на трамплин для основной идеи следующего абзаца.

Переходы внутри абзацев

Переходы в абзаце помогают читателям предугадать, что происходит, прежде чем они прочитают его. Внутри абзацев переходы обычно состоят из отдельных слов или коротких фраз. Такие слова, как , но , , но , , тем не менее , , но , и , аналогично , а также фразы типа , с другой стороны, и для , пример , могут служить переходами между предложениями и идеями. .См. «Список распространенных переходных устройств» ниже для получения дополнительных примеров.

Указывающие слова

Указывающие слова позволяют кратко вернуться к сложным идеям. Эти слова, также называемые «крючками», собирают только что предложенную информацию и связывают ее с другой информацией в статье. Давайте посмотрим на пример:

В формальных элементах стихотворения нет ничего явно отклоняющегося. Но при внимательном рассмотрении эти сложности формы даже больше указывают на проблему в иерархии островов, чем содержание речи Калибана.

Это заключительное предложение, и слово «те» относится к аргументу автора, изложенному в предыдущих абзацах. Если бы автор вместо этого написал «тонкости», мы, читатели, могли бы не знать, как мысленно связать предыдущий аргумент с этим утверждением. Использование слова «те» — это жест, включающий все ссылки на форму, предшествующие этому абзацу.

Можете ли вы увидеть, как указывающие слова ( это , то , эти , те ) в следующих примерах служат для связи одной идеи с другой или с основной идеей статьи?

  • «По этим причинам…»
  • «Это предложение также поддерживается…»
  • «Эти факты явно указывают на…»
  • «Подобные рассуждения имеют смысл, только если…»

Сигнальные фразы

Также внутри абзацев сигнальные фразы предупреждают читателя о том, что он или она собирается прочитать упомянутый материал, например цитату, обобщение исследования или статистические данные, подтверждающие утверждение.В идеале ваши сигнальные фразы будут связывать идею абзаца с информацией из внешнего источника.

  • «Дженнифер Аакер из Школы глобального бизнеса Стэнфордского университета пишет в поддержку этой идеи, что…»
  • «Фактически, Программа Организации Объединенных Наций по окружающей среде установила, что…»
  • «Тем не менее,« Программы рециркуляции », Ассоциация рециркуляции Северной Калифорнии возражает…»
  • «Как показано на графике 3.2, мы никоим образом не можем быть уверены в результате.”

Такие фразы подготавливают читателя к получению информации из авторитетного источника и подсознательно сигнализируют читателю обработать то, что следует, как свидетельство в поддержку высказанной мысли.

Вот несколько распространенных глаголов-сигнальных фраз: подтверждает, добавляет, допускает, аргументирует, утверждает, полагает, утверждает, подтверждает, утверждает, заявляет, отрицает, оспаривает, подчеркивает, предоставляет, подразумевает, настаивает, отмечает, наблюдает, указывает, причины , опровергает, отвергает, сообщает, отвечает, предлагает, думает, пишет.

Переходные пункты

В более длинных произведениях вам может понадобиться целый абзац, чтобы соединить идеи, представленные в двух отдельных разделах. Цель переходного абзаца — обобщить информацию из предыдущего абзаца и рассказать вашему читателю, как она соотносится с информацией в следующем абзаце. Переходные абзацы — хорошее место, чтобы вспомнить, где вы были, и как это соотносится со следующим шагом вашего аргумента.

Надлежащее использование переходных слов и фраз

Прежде чем использовать конкретное переходное слово или фразу, убедитесь, что вы полностью понимаете его значение и использование.Например, если вы используете слово или фразу, обозначающую добавление («кроме того», «дополнительно», «дополнительно»), вы, должно быть, фактически представляете новую идею или свидетельство. Распространенная ошибка переходов — использование такого слова без фактического добавления идеи к обсуждению. Это сбивает читателей с толку и снова ставит их в тупик, когда они задаются вопросом, не упустили ли они что-то.

По возможности используйте переходные слова, которые действительно имеют значение и цель. Чрезмерное использование переходных слов или их использование в качестве наполнителя отвлекает читателя.Далее делается вывод, что, например, звучит неестественно и немного грандиозно из-за пассивного голоса. «Кроме того» или «Кроме того» будет более ясным выбором, менее вероятно, что глаза читателя закатятся.

С учетом сказанного, вот несколько примеров переходных устройств, которые могут быть полезны после того, как вы проверите их пригодность:

Для обозначения сложения : и, опять же, а потом, кроме того, одинаково важно, наконец, далее, более того, ни тоже, далее, наконец, более того, более того, дополнительно, еще, первое (второе и т. Д.)).

«Сила идеи — действительно фактор успеха предпринимательства, но не менее важна экономическая жизнеспособность».

Для обозначения сравнения : в то время как, но, тем не менее, с другой стороны, тем не менее, наоборот, по сравнению, где, по сравнению с, против, уравновешивается против, хотя, наоборот, напротив, хотя это может быть правдой, также, при этом, хотя, хотя, с одной стороны, с другой стороны, в отличие от, по сравнению с, но, тем не менее, альтернативно, первое, второе, соответственно, все равно.

«В отличие от того, что мы сейчас считаем его педантичной прозой, его поэзия, казалось, была свободна выражать то, что лежит в сердце каждого человека».

Для обозначения логической связи : потому что, поскольку, поскольку, по той же причине, очевидно, очевидно, кроме того, кроме того, действительно, фактически, дополнительно, во всяком случае, то есть.

«Будда сел под деревом бодхи по той же причине, по которой Иисус медитировал в пустыне: чтобы победить искушение раз и навсегда».

Чтобы показать исключение : еще, все же, тем не менее, несмотря на, конечно, время от времени, иногда.

«Сторонники корпоративных налоговых льгот ссылаются на увеличение рабочих мест в сельской местности в качестве компенсации; тем не менее, является ли это достаточным оправданием для снятия их финансовых обязательств?

Чтобы показать время : немедленно, после этого, вскоре, через некоторое время, наконец, затем, позже, ранее, раньше, сначала (второй и т. Д.), Затем, а затем.

«Сначала семья пострадала от разрушительного домашнего пожара, в результате которого они остались без всякого имущества, и вскоре после этого узнали, что их переход в Новый Свет был отменен из-за канцелярской ошибки.”

Чтобы подвести итог или указать повторение : вкратце, как я сказал, как я отметил, как было отмечено, как мы видели, чтобы подвести итог.

«Таким образом, мы увидели, что не только повышение температуры и усиление погодных аномалий коррелируют с увеличением нехватки пищи и воды, но также, по-видимому, затрагиваются модели миграции животных».

Чтобы указать акцент : определенно, чрезвычайно, очевидно, на самом деле, действительно, в любом случае, абсолютно, положительно, естественно, удивительно, несмотря на это, только, тем не менее, этого нельзя отрицать.

«Очевидно, такой высококвалифицированный архитектор обычно не склонен отдавать свои услуги, и все же этот человек снова и снова добровольно предлагал свои услуги проектам, которые оплачивались ему только за счет признательности».

Для обозначения последовательности : первый, второй, третий и так далее, следующий, затем, следующий за этим, в это время, сейчас, в этот момент, после, после, впоследствии, наконец, следовательно, ранее, до этого, одновременно , одновременно.

«Итак, наконец, автор предлагает последний намек на истинный предмет рассказа: задумчивое описание гор вдалеке.”

Чтобы указать пример : например, например, в этом случае, в другом случае, в этом случае, в этой ситуации, возьмите случай, чтобы продемонстрировать, проиллюстрировать, рассмотреть.

«Возьмем, к примеру, известного барыги П. Т. Барнума, чья репутация« принца мошенников »противоречила его любви и поддержке таких прекрасных вещей, как опера».

Чтобы квалифицировать утверждение : ни при каких обстоятельствах, в основном, обычно, преимущественно, обычно, большинство, большая часть, почти все, количество, некоторые, несколько, немного, справедливо, очень, довольно, скорее, почти .

«В целом, мы можем предположить, что это утверждение имеет смысл, но в данном конкретном случае нам следует копнуть глубже».

Переход солнца : Слова и фразы перехода используются, чтобы сделать переход от одной идеи к другой таким же плавным и плавным, как дуга солнца над землей.

слов и фраз для перехода

В качестве «части речи» переходных слов используются для связывания слов, фраз или предложений. Они помогают читателю перейти от одной идеи (высказанной автором) к следующей.Таким образом, они помогают выстраивать последовательные отношения в тексте.

Переходные слова

Этот структурированный список часто используемых английских слов перехода
примерно 200, можно считать квазиполным. Может использоваться (как учениками, так и учителями)
найти правильное выражение.
Английские переходные слова важны, поскольку они не только соединяют идеи, но и могут внести определенный сдвиг,
контраст или оппозиция, акцент или согласие, цель, результат или вывод и т. д.в строке аргументации.

Переходные слова и фразы были отнесены к несколько искусственным категориям только один раз,
хотя некоторые слова относятся к более чем одной категории.

Есть некоторое совпадение с предлогами и послелогами, но для целей использования и полноты этого краткого руководства я не делал различий.

Соглашение / Дополнение / Сходство

Слова перехода, такие как , также, в дополнение, и аналогично , добавляют информацию , усиливают идеи , а выражают согласие с предыдущим материалом.

в первую очередь

не только … но и

по сути

аналогично

дополнительно

в сочетании с

аналогично

первый, второй, третий

в свете

не говоря уже о

не говоря уже о

одинаково важно

по тому же токену

снова

С

по

и

также

, затем

равно

идентично

уникально

нравится

как

тоже

кроме

а также

вместе с

конечно

аналогично

сравнительно

соответственно

аналогично

кроме того

дополнительно

Оппозиция / Ограничение / Противоречие

Переходные фразы, такие как , но , , а не и или , выражают свидетельство того, что противоречит , или указывают на альтернатив и, таким образом, вносят изменения в ход рассуждений ( против ).

хотя это может быть правдой

в отличие от

отличается от

конечно … но

с другой стороны

наоборот

одновременно

несмотря на

хоть так / хоть

как бы то ни было

, затем снова

прежде всего

в реальности

все-таки

но

(а) еще

в отличие от

или

(а) еще

, а

хотя

помимо

до

хотя

хотя

вместо

тогда как

несмотря на

наоборот

иначе

однако

скорее

тем не менее

тем не менее

независимо от

без учета

Причина / условие / цель

Эти переходные фразы представляют особых условий или намерений .

в случае, если

предоставлено (что)

до

на (условии)

для цели

с этим намерением

с учетом этого

в надежде, что

до конца, что

из опасения, что

От

до

видеть / быть тем

ввиду

Если

… затем

, если не

когда

всякий раз, когда

, а

из-за

как

с

, а

за

в кейсе

при условии, что

с учетом того, что

Только

/ даже если

, так что

до

в счет

, поскольку

в счет

Примеры / Поддержка / Акцент

Эти переходные устройства (например, , особенно ) используются для представления примеров в качестве
поддерживает , чтобы обозначить важность или как иллюстрацию , чтобы идея была направлена ​​читателю.

другими словами

иначе говоря

за одну штуку

в качестве иллюстрации

в данном случае

по этой причине

иначе говоря

, то есть

с учетом

непременно

важно реализовать

другой ключевой момент

первое, что нужно запомнить

наиболее убедительные доказательства

нужно помнить

часто упускают из виду

указать

с положительной стороны

с отрицательной стороны

с учетом этого

особенно

из них

нравится

точно

, а именно

в основном

действительно

действительно

обязательно

обязательно

заметно

, например

особенно

явно

, в частности

прямо

удивительно

часто

значительно

в частности

по факту

в целом

в частности

подробно

например

например

для демонстрации

подчеркнуть

повторить

уточнить

для объяснения

для перечисления

Эффект / Следствие / Результат

Некоторые из этих переходных слов ( таким образом, затем, соответственно, следовательно, следовательно, отныне ) являются временными словами, которые используются, чтобы показать, что после определенного времени произошло последствия или эффект .

Обратите внимание, что для и , потому что помещается перед причиной / причиной. Остальные приспособления ставятся перед последствиями или эффектами.

в результате

при таких обстоятельствах

в таком случае

по этой причине

в силе

для

, таким образом,

, потому что

, затем

, следовательно,

соответственно

следовательно

после этого

вместе с

соответственно

впредь

Заключение / Резюме / Подтверждение

Эти переходные слова и фразы завершают , обобщают и / или повторяют идей или указывают на окончательное общее утверждение .Также некоторые слова (например, , следовательно, ) из категории Эффект / Следствие могут быть использованы для обобщения.

как видно

в целом

в окончательном анализе

с учетом всех обстоятельств

, как показано выше

в долгосрочной перспективе

с учетом этих баллов

как было отмечено

одним словом

по большей части

все-таки

по факту

итого

в заключении

вкратце

вкратце

по существу

суммировать

на балансе

всего

общее

обычно

обычно

в целом

подвести

в целом

в любом случае

в любом случае

всего

Очевидно

Окончательно

Определенно

Время / Хронология / Последовательность

Эти переходные слова (например, , наконец, ) имеют функцию ограничения, ограничения и определения времени .Они могут использоваться отдельно или как часть наречных выражений .

в настоящее время

время от времени

рано или поздно

одновременно

по настоящее время

для начала с

в срок

как только

до

тем временем

сейчас

без задержки

в первую очередь

внезапно

в данный момент

первая, вторая

немедленно

быстро

наконец

после

позже

последние

С

по

С

по

с

, затем

до

, следовательно,

с

когда

один раз

около

следующий

сейчас

ранее

внезапно

в ближайшее время

впредь

всякий раз, когда

в конечном итоге

между тем

далее

в течение

вовремя

до

вместе с

сразу

к тому времени

всякий раз, когда

до настоящего времени

теперь, когда

мгновенно

в настоящее время

изредка

Многие переходные слова в категории времени ( соответственно; первый, второй, третий; далее; отсюда; отныне; с; затем, когда; и всякий раз, когда ) имеют другие значения.

За исключением чисел ( первый, второй, третий ) и , далее , они добавляют значение раз для выражения условий, квалификации или причин. Цифры также используются для добавления информации или списка примеров . Далее также используется для обозначения добавленного места, а также добавленного времени.

Площадь / Расположение / Место

Эти переходные слова часто используются как часть наречных выражений и имеют функцию ограничения, ограничения или уточнения пространства .Многие из них также находятся в категории Time и могут использоваться для описания пространственного порядка или пространственной привязки.

посередине

влево / вправо

перед

на этой стороне

вдалеке

здесь и там

на переднем плане

на заднем плане

в центре

рядом с

напротив

здесь

там

следующий

где

из

более

около

выше

ниже

вниз

вверх

ниже

далее

сверх

рядом

везде

около

между

до

рядом с

среди

из

ниже

у

за

через


Список слов перехода

Слова перехода также иногда называют (или помещают в категорию) Соединительными словами.Пожалуйста, не стесняйтесь загрузить их по этой ссылке на страницу категории:
Связывание слов и соединение слов в формате PDF.

Он содержит все слов перехода , перечисленных на этом сайте. Изображение слева дает вам представление о том, как это выглядит.

Использование переходных слов в эссе

Переходные слова и фразы являются жизненно важными средствами для эссе, статей или других литературных сочинений.Они улучшают связи и переходы между предложениями и абзацами. Таким образом, они придают тексту логическую организацию и структуру (см. Также: Список синонимов).

Все английские переходных слов и фраз (иногда также называемых «конъюнктивными наречиями») выполняют ту же работу, что и координирующих союзов : они соединяют два слова, фразы или предложения вместе, и, таким образом, текст легче читать и связность улучшается.

Использование: слова перехода используются со специальным правилом для знаков препинания. : точка с запятой или точка используются после первого «предложения», а запятая почти всегда используется для выделения переходного слова из второго «предложения».

Пример 1:

Люди используют 43 мышцы, когда хмурятся; Однако, когда они улыбаются, они задействуют только 28 мышц.

Пример 2:

Однако переходные слова также могут быть помещены в начало нового абзаца или предложения — не только для обозначения шага вперед в рассуждениях, но и для связи нового материала с предыдущими мыслями.

Используйте точку с запятой для соединения предложений, только если группа слов по обе стороны от точки с запятой является полным предложением каждое (оба должны иметь подлежащее и глагол, и, таким образом, могут стоять отдельно как законченная мысль).


Дополнительная полезная литература о выражениях, письме и грамматике:
Сборник советов по написанию
Как писать хорошо ¦
Правильное написание
Обучение в английском университете


Вы используете WORD для написания профессиональных текстов и эссе? Есть много простых

Доступны ярлыки Windows, которые работают (почти) в масштабах всей системы (например, в каждой программе, которую вы используете).

полезных связующих слов и фраз для использования в эссе

Связывающие слова и фразы используются, чтобы показать взаимосвязь между идеями.Их можно использовать для объединения двух или более предложений или предложений.

Мы можем использовать слова, связывающие , дать результат , добавить информацию , обобщить , дать иллюстрации , выделить точку , информацию о последовательности , сравнить или сравнить идею .

Связывание слов и фраз | Видео

Полезные связующие слова и фразы

В этой статье вы узнаете о наиболее часто встречающихся словах-связях и фразах:

Штифт

Результат

Использование : предоставить результат того, что было заявлено или произошло

Соединение W заказов :

  • Результат
  • Как следствие
  • Следовательно
  • Таким образом,
  • Следовательно
  • Следовательно,
  • По этой причине
  • Из-за

Примеры:

  • От него ушла жена. В результате он стал очень подавленным.
  • Она жила во Франции и , как следствие , свободно говорит по-французски.
  • Денег не хватает. T , поэтому мы не можем позволить себе купить новую машину.
  • Здание не принадлежит нам. Таким образом, , мы не сможем внести в него какие-либо серьезные изменения.
  • Было много дождя и , следовательно, водохранилища полны.
  • Заказчик был недоволен своей едой, , следовательно, повар приготовил замену.
  • По этой причине не подходят для наружного применения.
  • Из-за сломанного крыла птица не может летать.

Штифт

Добавление информации

Использование : в дополнение к ранее заявленному

Слова-ссылки:

  • Дополнительно / дополнительно
  • Кроме того
  • Также
  • тоже
  • А так же
  • Наряду с
  • Кроме
  • Дополнительно
  • Кроме того
  • Дополнительно к этому
  • Кроме этого

Примеры:

  • Дополнительно , автобусное сообщение будет ходить по воскресеньям каждые два часа.
  • Он сказал, что не обсуждал с ней этот вопрос. Кроме , он даже не связывался с ней.
  • Мы не можем отремонтировать эти часы. Также , это уже четвертый раз.
  • Я люблю носить серьги. Я проектирую и делаю их тоже .
  • Сегодня мы ходили в парк. Кроме того , мы сделали несколько покупок.
  • Наряду с партиями и парламентами выборы утратили свое очарование.
  • Я не могу позволить себе пойти на концерт. Кроме , я не очень люблю классическую музыку.
  • Вы еще не оплатили аренду. Вдобавок к ты должен мне денег.
  • Отчет плохо оформлен. Кроме того, содержит неточности.
  • У Джона ужасные оценки, потому что в последнее время он был очень ленив. В дополнение к этому ухудшились его отношения с родителями.
  • Помимо этого пункта , отчет содержит ряд разумных инициатив.

Штифт

Подведение итогов

Использование : Подтянуть то, что было ранее заявлено

Связующие слова :

  • Заключение
  • Обобщить
  • Всего
  • Вкратце
  • Подвести итоги
  • Итого
  • Коротко
  • Заключить

Примеры:

  • В заключение , ходьба — это дешевый, безопасный, приятный и легкодоступный вид упражнений.
  • Подводя итог , это умный подход к общей проблеме.
  • Еда была хорошей, и нам очень понравилась музыка. Всего это был отличный вечер.
  • Его романы относятся к великой, но уже ушедшей эпохе. Они, короче , старомодны.
  • Подводя итог , можно выделить три основных способа решения проблемы…
  • В итоге , это была неутешительная производительность.
  • Вкратце , наша команда теперь одна из лучших в мире.
  • В заключение я хочу пожелать всем вам счастливых праздников.

Примеры

Использование : для предоставления примеров

Связующие слова:

  • Например / Например
  • Например,
  • в том числе
  • А именно
  • В данном случае
  • Доказательство этого
  • Нравится

Примеры:

  • В городе много интересных мест, например / например , ботанический сад или художественный музей.
  • Я предпочитаю носить повседневную одежду, , например, джинсы и толстовку.
  • Включая Рождество и День подарков, у меня неделя отпуска.
  • Нам нужно сконцентрироваться на нашей целевой аудитории, , а именно женщин в возрасте от 20 до 30 лет.
  • Думаю, я бы изменил значение в данном случае .
  • Это здание — живое доказательство существования этого , поэтому мы должны его сохранить.
  • Я также делаю другие украшения , например, кольца и браслеты .

Выделение точки

Использование : более решительное выдвижение точки или идеи

Связующие слова:

  • Несомненно
  • Действительно
  • Очевидно
  • В частности / в частности
  • Особенно
  • Ясно
  • Главное
  • Абсолютно
  • Определенно
  • Несомненно
  • Никогда
  • Следует отметить
  • Несомненно
  • Прежде всего
  • Положительно

Примеры:

  • Несомненно , сама история является одной из главных достопримечательностей.
  • Я совсем не против. Действительно , буду рад помочь.
  • Очевидно , мы не хотим тратить слишком много денег.
  • Обожаю серебряные серьги, в частности из Мексики
  • Машинка совсем маленькая, особенно , если есть дети.
  • Очевидно, , это будет стоить намного больше, чем мы думали.
  • Что еще важнее , можно ли ему доверять?
  • Он абсолютно великолепный повар .
  • Я определенно помню, как отправлял письмо.
  • Мы все еще верим, что сможем выиграть эту серию без сомнения .
  • Я никогда r не удивлялся тому, что я делаю.
  • Следует отметить , что , если вам есть что отметить, то отметьте это
  • Бесспорно , преподавание было важнейшей частью его карьеры.
  • Этот лес прежде всего рассчитан на износ.
  • Это , безусловно, худшее, что я могу даже представить.

Штифт

Идеи секвенирования

Использование : чтобы указать порядок сказанного

Связующие слова:

  • Первое / первое (второе / второе, третье / третье, наконец)
  • В это время
  • После
  • Ранее
  • Перед
  • Впоследствии
  • Прежде всего
  • Последнее и самое главное
  • И последнее, но не менее
  • Прежде всего

Примеры:

  • Во-первых , я предпочитаю поезд, потому что я могу видеть пейзаж.
  • В это время молодой человек прыгнул в воздух и улетел навстречу закату.
  • Они прибыли в понедельник вечером, и мы приехали на на следующий день .
  • Я был у них три дня до .
  • Ваше имя перед моим в списке .
  • Впоследствии были выпущены новые инструкции для всех сотрудников.
  • Прежде всего , оставайтесь на связи.
  • Наконец, и самое главное , вы должны быть оптимистами.
  • И последнее, но не менее важное , я считаю, что серьезно не могу относиться к женщинам.
  • Мы продолжим уделять внимание нашим игрокам , прежде всего .

Штифт

Сравнение идей

Использование: Чтобы показать, как вещи похожи

Связующие слова:

  • Аналогично
  • равно
  • Аналогично
  • Так же, как
  • Так же, как
  • Похож на
  • То же, что
  • Сравнить / сравнить (d) с (с)
  • По тому же марке
  • Аналогично
  • Соответственно

Примеры:

  • Точно так же баскетбол и хоккей собирают почти полную посещаемость.
  • Как и , не все клиенты честны.
  • Ее второй брак был , также несчастливым.
  • Она так же умна, как и ее сестра .
  • Работа с домашними кошками — это , как со львами или тиграми.
  • Некоторые говорят, что у меня стиль бега похож на его.
  • Наличие мощности — это не , а , использующее мощность.
  • Он быстро получает мяч по сравнению с два года назад.
  • Подростки должны быть более уважительными; по тому же признаку , родители должны быть более понимающими.
  • Алекс любит шутить; точно так же / аналогично / аналогично , его сын обожает анекдоты.
  • Соответственно , роли, которые играл каждый из них, вскоре стали другими.

Контрастные идеи

Использование : показать, как обстоят дела

Связующие слова:

  • В отличие от
  • Тем не менее
  • С другой стороны
  • Тем не менее
  • Несмотря на / несмотря на
  • В отличие от (к)
  • Альтернативно
  • наоборот
  • Даже так
  • В отличие от
  • В отличие от

Примеры:

  • В отличие от большинства систем , эту очень легко установить.
  • Шансов на то, что нам удастся изменить закон, мало. Тем не менее , важно, чтобы мы попробовали.
  • Ноутбуки удобны; O с другой стороны , они могут быть дорогими.
  • Проблемы несерьезные. Тем не менее , нам нужно будет решить их в ближайшее время.
  • Несмотря на / Несмотря на дождь, я пошел гулять.
  • В отличие от прилежной пчелы, бабочка летает туда-сюда без видимой цели.
  • Агентство организует для вас поездку. Как вариант , вы можете организовать свой транспорт.
  • Страны Северной Европы прекрасно провели лето. Напротив, , в Южной Европе была плохая погода.
  • Несмотря на это , многие старые друзья были шокированы этим объявлением.
  • В отличие от своих белых коллег, он предпочитал обучать своих ученых стремлению получить личную известность.
  • Ситуация в Ирландии весьма вопреки этому принципу.

Штифт

4,7
31 год
голоса

Рейтинг статьи

Письменное соединение идей

Предложения по объединению идей на уровне предложения и абзаца в академическом письме.

В академическом письме важно излагать аргументы ясно и связно. Кроме того, вам может потребоваться обсудить и оценить существующие исследования или идеи по обсуждаемой теме. Часто вас будут оценивать по вашей способности делать и то, и другое. Развитие языка для объединения идей в академическом письме поможет вам с обеими этими задачами. Надлежащее использование «маркеров дискурса», то есть слов или фраз, которые сигнализируют о взаимоотношениях, может выявить и усилить направление, в котором идет ваш аргумент, и прояснить отношения между частями вашего письма.

Здесь мы предлагаем предложения для начала предложения, «связывания слов» в предложениях и между абзацами, а также альтернативные варианты словарного запаса, которые вы могли бы использовать при письменно соединении идей.

Соединительные элементы, используемые в предложениях и между ними

Соединительные элементы позволяют нам быть более точными в отношении отношений между утверждениями в предложении или между предложениями. Определенные фразы и слова выполняют разные функции, объединяя идеи и аргументы. Например, различные предложения или слова могут сигнализировать или «указывать» на дополнительную или аналогичную информацию, возражение или противопоставление, уступку, причину или следствие, акцент, пояснение или взаимосвязь во времени или в последовательности.Некоторые полезные примеры каждого из них сгруппированы по функциям ниже.

Обратите внимание, что большинство этих терминов можно также использовать для начала новых абзацев. Однако некоторые из них необходимо включать в более полные предложения, чтобы они могли открывать абзацы. Например, если вы используете несмотря на то, что открываете абзац, вам, возможно, придется добавить другие слова содержания, чтобы предоставить дополнительную информацию, например: «Несмотря на нехватку природных ресурсов, в регионе есть…»

Дополнение Добавить идею

Дополнительно, а также кроме этого, а также (как), дополнительно, более того, дополнительно.

Условие для обеспечения условия

Если, в таком случае, при условии, что, если.

Для сравнения Чтобы показать, как дела обстоят аналогично

Соответственно, одинаково, по той же причине, аналогичным образом, в сравнении, таким же образом, с одной стороны, аналогично.

Для контраста Чтобы показать, как все обстоит иначе

Альтернативно, хотя, но, наоборот, несмотря на то, даже если, однако, в отличие, несмотря на, вместо, наоборот, вопреки, тем не менее, тем не менее, несмотря на то, с другой стороны, скорее, все же, хотя, пока, тогда как, пока.

Для акцента Для более решительного выдвижения идеи

Опять же, на самом деле, интересно, действительно, следует отметить (это), что более важно (что), наиболее важно, повторюсь, (не) к счастью, несомненно.

Для иллюстрации Для примера

Другой пример этого …, пример этого …, например, например, такой как, таким образом, следующий.

Для переформулирования Для перефразирования выписок

Другими словами, проще, а именно проще говоря, иначе / иначе, например, то есть.

Причина событий Приписать причины происходящего

A / следствие, потому что, из-за, для эффекта…, поскольку, результат…

Эффект от вещей Чтобы показать эффект от чего-то

Соответственно, как результат / следствие, следовательно, по этой причине, следовательно, так, следовательно, таким образом.

Для уступки / квалификации Что-то уступает

Правда, хотя, ясно, хотя, однако, действительно, очевидно.

Обобщение Составление общего утверждения

Как правило, большей частью, в общем, в большинстве случаев, обычно, в целом, обычно.

Порядок времени Для обозначения хронологической последовательности

Первый, второй, третий (и т. Д.), Следующий, до, раньше, наконец, следующий, учитывая вышеизложенное, позже, тем временем, впоследствии, затем, в заключение, пока.

Примечание о представлении и стиле

Точные правила пунктуации см. В руководстве по использованию.Многие вводные фразы ставятся после запятой. Например, «поэтому» и «дополнительно».

Соединение абзацев

Помимо использования соединяющих слов / фраз выше, показ связи между абзацами может включать написание предложений, «держащихся за руку». Это предложения, которые ссылаются на идеи предыдущего абзаца. Например, при описании положительных и отрицательных моментов по теме вы можете использовать следующее:

Пример (с начала предыдущего абзаца):
  • Одним из основных преимуществ X является…

Когда вы будете готовы перейти к обсуждению негативных вопросов, вы можете написать одно из следующего в начале абзаца:

Пример
  • Рассмотрев положительные эффекты X, теперь, возможно, необходимо принять во внимание отрицательные моменты…
  • Несмотря на положительные эффекты, описанные выше, необходимо учитывать и отрицательные моменты…

Всегда важно сделать абзацы частью связного всего текста; они не должны оставаться изолированными единицами.

Проверка ссылок на абзацы в вашей собственной работе

Когда вы редактируете свое следующее письменное задание, задавайте себе следующие вопросы, читая свою работу (Gillett, Hammond, & Martala, 2009):

  • Начинается ли мое абзац дать моему читателю достаточно информации о том, о чем будет этот абзац?
  • Добавляет ли мой абзац или уточняет ранее высказанное мнение, и если да, то сделал ли я это явным с помощью соответствующего связующего слова / фразы?
  • Представляет ли мой абзац совершенно новую точку зрения или точку зрения, отличную от предыдущей, и если да, то показал ли я это явно с помощью подходящей связки?
  • Использовал ли я подобные связки неоднократно? Если да, попробуйте изменить их, используя приведенный выше список.

Посмотреть все ресурсы

  • Создание хороших параграфов

    Поймите структуру абзацев, связность и связность, а также другие элементы, которые помогут вам создать хорошо проработанные академические абзацы.

  • Использование источников в оценивании: голос в академическом письме

    Эффективно сочетайте свои идеи с идеями других писателей.

  • Написание эссе

    Мы разберем структуру эссе и покажем вам, как это хорошо сделать.

Ищете индивидуальный совет?

Получите индивидуальный совет от консультанта по академическим навыкам, записавшись на прием или посетив одно из наших сеансов прямого доступа.

Получите индивидуальную консультацию

Контакты и поддержка

Подписывайтесь на нас


Абзацы, поток и взаимосвязь — Академическое письмо — Письмо — Изучение навыков — 301 — SSiD

Умение структурировать абзацы и выстраивать эффективные связи между ними — это тот навык, который позволит вам развить и поддержать убедительные аргументы в вашей письменной работе.Изложив свои идеи и доказательства в естественном порядке, вы сделаете свою работу более читаемой. Этот важный метод поможет вам достичь более высокого уровня успеваемости в заданиях и поможет улучшить качество вашего повседневного письма.

Поток и возможность взаимодействия позволяют читателю проследить нить аргументации от одного предложения к другому и от одного абзаца к следующему.

Попробуйте 301 Paragraphs, Flow and Connectivity Prezi, чтобы узнать больше.

Связывание и соединения

  • Совет по связыванию — Использование «это» или «оно»
  • Здесь есть простой принцип — когда вы используете «это» или «оно» для резюмирования того, что было в последнем абзаце, не позволяйте читателю понять, что «это» или «оно» было. Кратко изложите это. Это делает ссылку более понятной.

Например: «Многие правые партии, представленные в Европейском парламенте, высказывают возражения и голосуют против любого предложенного закона в принципе, независимо от индивидуальных достоинств закона.’

  • Не вставляйте: это основная часть консервативного мышления.
  • Do Put: Эта враждебность по отношению к Европе — основная часть консервативного мышления. (ССЫЛКА: Учебный центр Университета Тисайд: http://dissc.tees.ac.uk)

Переход от одной секции к другой

  • Прежде чем приступить к исследованию X, необходимо…
  • Прежде чем использовать эти теории для исследования X, необходимо…
  • Теперь перейдем к экспериментальным свидетельствам о…
  • До сих пор в этой статье / главе основное внимание уделялось X.В следующем разделе будет обсуждаться…
  • Определив, что означает X, я перейду к обсуждению…
  • Эта глава является продолжением предыдущей главы, которая (исследована / изложена / выделена) X.

Переход от одного раздела к другому с указанием добавления, контраста или противопоставления

  • Эта глава продемонстрировала, что… Теперь необходимо объяснить ход…
  • После обсуждения того, как построить X, в последнем разделе этой статьи рассматриваются способы…
  • В этом разделе анализируются причины X и утверждается, что… Следующая часть этой статьи… Кроме того, важно спросить…
  • С другой стороны, несмотря на много новых знаний о роли…
  • Однако у этой системы есть и ряд серьезных недостатков.
  • Несмотря на это, в…

Манчестерский университет, Академический разговорник: http://www.phrasebank.manchester.ac.uk/summary-and-transition/

Единство

В абзаце должна обсуждаться только одна идея.
т.е. не обсуждать преимущества и недостатки теории — разделите эти части аргументации на два отдельных абзаца.

  • В начале абзаца должна быть изложена основная идея (тематическое предложение).
  • Каждое вспомогательное предложение должно напрямую объяснять, отсылать к основной идее или опираться на нее.
  • Используйте последнее предложение, чтобы вернуться к тематическому предложению и / или перейти к следующему абзацу.

Модель WEED

Одной из самых простых моделей написания абзацев является модель WEED (Годвин, 2009).

  • Вт для чего. Первое предложение вашего абзаца должно прояснить, какой предмет вы затрагиваете — тематическое предложение.
  • E для доказательств. Вы должны подкрепить свои взгляды качественным исследованием, а затем ссылаться на него.
  • E для примера. Вам следует подумать, нужно ли вам приводить примеры для иллюстрации вашего предмета.
  • D — это Do. Это может быть подведение итогов или изложение ваших доказательств, e.грамм. почему субъект поддерживает ваш аргумент. Это особенно важно, если вас попросили критически проанализировать ситуацию. Студенты часто пропускают эту последнюю часть, но это показывает лектору, что вы понимаете то, что читаете, и дает вам дополнительные оценки!

(Учебный центр Университета Тисайд: http://dissc.tees.ac.uk)

Верхние насадки
  • Помните: ОДИН абзац, ОДНА идея!
  • Четко укажите цель абзаца в тематическом предложении.
  • Убедитесь, что каждое последующее предложение ссылается на тематическое предложение или усиливает его.
  • Избегайте коротких, обрезанных предложений; используйте соединительные слова для построения эффективных ссылок.
  • Используйте тематические предложения и заключительные предложения для построения эффективных связей между абзацами.
  • Помните: каждый абзац должен относиться к основной теме эссе.
Хотите узнать больше?

Использование связывающих выражений — Уппсальский университет, Швеция

Значение: ★★

Обсуждение

Связующие слова и фразы используются для повышения связности и связности вашего письма.У них есть поверхностная функция, а также более глубокая. Функция поверхности — обеспечить плавный переход между предложениями, предложениями и абзацами. Без связи слов даже самый логичный текст будет читаться как список для стирки. Читатели ценят легко читаемые тексты; связывание проявляет внимание к читателю.

Еще важнее понять более глубокую функцию связывания выражений, которая является риторической функцией. Связывающие выражения несут значение и обладают значительной объяснительной силой.Они рассказывают вашему читателю что-то о том, как часть вашего текста связана с другими частями. Такие слова, как , однако, , , следовательно, и , более того, , все описывают определенную логическую взаимосвязь между частями вашего текста. Однако описывает контраст, , следовательно, идентифицирует результат, а , кроме того, показывает, что вы добавляете информацию к тому, что вы уже сказали.

Связывающие выражения также могут помочь читателю более четко увидеть структуру вашего текста.Такие выражения, как , сначала и , наконец, , указывают последовательность и прогрессию. Такие выражения побуждают читателя к определенным ожиданиям, а фраза вроде в заключении подскажет читателю обратить внимание, потому что ваш аргумент или обсуждение подходит к концу.

Очевидно, неуместные связующие выражения могут вызвать разочарование и замешательство у читателя. Если вы продолжите добавлять информацию после того, как вы ввели, например, , наконец, , читатель запутается в структуре ваших рассуждений.Точно так же, когда , но вводит дополнение, которое не является контрастом, читателю будет предложено искать информацию, которой не существует.

Пожалуй, самая распространенная ошибка при связывании выражений в письмах учащихся — не включать их, когда они необходимы. Рассмотрим эти первые два предложения из аргументированного эссе:

Печатные книги люди читали и наслаждались ими на протяжении веков. В последние годы на рынке появились устройства, специально предназначенные для чтения цифровых книг.

Здесь автор не поясняет, как соотносятся идеи, выраженные в двух предложениях. Фактически, отношение является отношением контраста, а это означает, что это было бы более подходящим:

Печатные книги люди читали и наслаждались ими на протяжении веков. Однако , в последние годы на рынке появились устройства, специально разработанные для чтения цифровых книг.

Точно так же (посмотрите, насколько это полезно!) В следующем примере автор делает уступку перед изложением тезиса без явного обозначения контраста, что сбивает с толку:

Несомненно, все более частое использование английского языка имеет как свои преимущества, так и недостатки.В этом эссе я буду утверждать, что английский не должен заменять шведский язык как наиболее часто используемый в шведских университетах.

Это можно легко решить тем же способом, что и выше:

Несомненно, все более частое использование английского языка имеет как свои преимущества, так и недостатки. Тем не менее, в этом эссе, я буду утверждать, что английский не должен заменять шведский язык как наиболее часто используемый язык в шведских университетах.

Ниже приведены некоторые выбранные связывающие выражения, сгруппированные в соответствии с их функциями.

Примеры
Последовательность сначала, во-первых, сначала, во-вторых, затем, в конце
Сравнение для сравнения, напротив, аналогично
Концессия но все же, наоборот, еще, все же
Дополнение кроме того, кроме того, ни, более того
Результат соответственно, как результат, следовательно, по этой причине, так, следовательно, таким образом,
Аппозиция e.г., например, например
Пояснение , то есть другими словами, то есть
Переход кстати, между тем
Акцент обязательно, естественно, очевидно, конечно, несомненно,
Суммирование всего, в заключение, сделать вывод

Резюме

Связывающие выражения повышают ясность, указывая на связи между идеями.

Дальнейшее обсуждение

Вот пример, в котором автор хорошо справляется с выделением одного контраста, но не может отметить контраст, который следует непосредственно за ним:

Она боится, что ее мать может оказаться тем, кто в конечном итоге лишит ее мечты. «Горячая темная кухня», которую она ненавидит, уже заточила ее мать, и она также не хочет, чтобы ее заставляли работать там. Вместо этого она находит радость, помогая своему отцу в его работе. Постепенно она все больше осознает, что ее отец не рассматривает ее как своего преемника, а скорее как временное решение, пока Лэрд не достигнет совершеннолетия.

Она боится, что ее мать может оказаться тем, кто в конечном итоге лишит ее мечты. «Горячая темная кухня», которую она ненавидит, уже заточила ее мать, и она также не хочет, чтобы ее заставляли работать там. Вместо этого она находит радость, помогая своему отцу в его работе. К сожалению, однако, она постепенно все больше и больше осознает, что ее отец не рассматривает ее как своего преемника, а скорее как временное решение, пока Лэрд не достигнет совершеннолетия.

В сочетании со сращиванием запятой отсутствие выражения связывания может иметь довольно загадочные эффекты:

Школьная форма является традицией во многих странах мира. Швеция не использует ее в государственных школах.

Это предложение можно сохранить разными способами. Конечно, можно использовать выражение для связывания:

Школьная форма сегодня является традицией во многих странах мира. В отличие от , Швеция не использует форму в государственных школах.

Однако с такими короткими предложениями часто лучше объединить их в одно сложное предложение:

В то время как школьная форма является традицией во многих странах мира сегодня, Швеция не использует форму в государственных школах.

Связанные темы

Выходя за рамки «И», избегая сращивания запятых

Дополнительные ресурсы

Вот список связанных слов и фраз из Центра изучения и обучения при университете RMIT.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.