Советы родителям второклассников: Рекомендации для родителей второклассников

Содержание

Советы для родителей второклассников



Репетиторы
Мастер-классы
Наши конкурсы
Партнеры


Переход ребенка во второй класс важен тем, что обязательными становятся домашние задания, и детям начинают ставить отметки. 

Все это достаточно непросто для ребенка и существуют особые секреты для родителей по поддержке ребенка в данный период.

  • Объясните ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснил учитель.
  • При выполнении домашней работы потребуется ваша помощь и поддержка, поскольку без этого навык выполнения домашней работы практически не формируется. Обязательно проверяйте, что он сделал.
  • Если не контролировать и не помогать выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.
  • Необходимо определить конкретное время для выполнения домашнего задания и стремиться, чтобы ребенок делал уроки в одно и то же время.
  • Научите ребенка организовывать свое рабочее место для выполнения работы, показывая свой пример организованности и собранности.
  • Необходимо понять, что двойки и тройки в процессе учебы неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а наоборот, помочь разобраться. Иначе у детей может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к. страх блокирует познавательную деятельность. Помните, что отметка в процессе обучения не главное. Главное – что узнал, чему научился; 
  • Не думайте, что если вы хорошо учились в школе, то и ваш ребенок обязательно будет отличником — мы все разные. Если вы будете об этом постоянно говорить, то ничем не поможете ребенку, а только сформируете страх не оправдать ожидания родителей.
  • Не требуйте от ребенка больше, чем он может в данный момент.
  • Важно учить ребенка сравнивать свои достижения с его же достижениями, но в предыдущем периоде.
  • Никогда не сравнивайте достижения своего ребенка с другими детьми. Признайте за ним право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту.
  • Обязательно хвалите за успехи, отмечайте малейшие продвижения. Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
  • Ребенок должен видеть, что ошибается — это нормально. Он не должен этого панически бояться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не вырабатывать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни  и радость познания. Помните, для ребенка что-то уметь и что-то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.
  • Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

Другие статьи раздела:

 

Оставьте свой комментарий или задайте вопрос:


Советы родителям второклассников

СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВТОРОКЛАССНИКОВ

Переход ребенка во второй класс важен тем, что обязательными становятся домашние задания, и детям начинают ставить отметки. 

Все это достаточно непросто для ребенка и существуют особые секреты для родителей по поддержке ребенка в данный период.

  • Объясните ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснил учитель.

  • При выполнении домашней работы потребуется ваша помощь и поддержка, поскольку без этого навык выполнения домашней работы практически не формируется. Обязательно проверяйте, что он сделал.

  • Если не контролировать и не помогать выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.

  • Необходимо определить конкретное время для выполнения домашнего задания и стремиться, чтобы ребенок делал уроки в одно и то же время.

  • Научите ребенка организовывать свое рабочее место для выполнения работы, показывая свой пример организованности и собранности.

  • Необходимо понять, что двойки и тройки в процессе учебы неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а наоборот, помочь разобраться. Иначе у детей может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к. страх блокирует познавательную деятельность. Помните, что отметка в процессе обучения не главное. Главное – что узнал, чему научился; 

  • Не думайте, что если вы хорошо учились в школе, то и ваш ребенок обязательно будет отличником — мы все разные. Если вы будете об этом постоянно говорить, то ничем не поможете ребенку, а только сформируете страх не оправдать ожидания родителей.

  • Не требуйте от ребенка больше, чем он может в данный момент.

  • Важно учить ребенка сравнивать свои достижения с его же достижениями, но в предыдущем периоде.

  • Никогда не сравнивайте достижения своего ребенка с другими детьми. Признайте за ним право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту.

  • Обязательно хвалите за успехи, отмечайте малейшие продвижения. Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

  • Ребенок должен видеть, что ошибается — это нормально. Он не должен этого панически бояться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не вырабатывать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни  и радость познания. Помните, для ребенка что-то уметь и что-то не знать – это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

  • Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВТОРОКЛАССНИКОВ

Помните, что самое большое родительское счастье — видеть состоявшихся, умных и благодарных детей.

  • Если родители требуют от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они читают сами много и с удовольствием, несмотря на недостаток времени.

  • Если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами ни себе, ни другим, ни собственному ребенку.

  • Если родители требуют от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют и создают условия для формирования у ребенка умения трудиться.

  • Если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не должны создавать подобных ситуаций в семье (пусть даже по мелочам).

  • Если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к дедушкам и бабушкам, они начинают с себя и сами уважительно и бережно относятся к своим родителям.

  • Если родители хотят, чтобы ребенок не относился к школе и учению с предубеждением, они сами вспоминают о школьных днях с удовольствием и с самыми теплыми чувствами

ЗАКОНЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Закон 1. Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

Закон 2. Не унижайте своего ребенка, Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что это будете Вы.

Закон 3. Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают вранье ребенка, приводят к боязни и ненависти.

Закон 4. Не налагайте запретов. В природе ребенка — дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

Закон 5. Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

Закон 6. Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

Закон 7. Не читайте своему ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит!

Закон 8. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

Закон 9. Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями для Вашего ребенка и для Вас, родители!

КАК ПОДДЕРЖИВАТЬ В ДЕТЯХ ПРИВЫЧКУ К ЧТЕНИЮ

Ниже приведены простые советы, как помочь ребенку привить любовь к чтению: 

  • Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению, как к удовольствию.

  • Оставляйте «печатные материалы» везде, где дети смогут их увидеть.

  • Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т. п.

  • Показывайте, что Вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.

  • Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы .(в библиотеке, в книжном магазине и т. п. ).

  • Подпишитесь на журналы для ребенка с учетом его интересов и увлечений.

  • Читайте детям волшебные сказки.

  • Пусть ребенок читает кому-нибудь из домашних или своим друзьям, которые еще не умеют читать.

  • Поощряйте чтение: наградой может быть новая книга, подарочный купон из книжного магазина, принадлежности для рисования, билеты в театр, поход в зоопарк или музей, разрешение подольше не ложиться спать, чтобы почитать.

  • На видном месте повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).

  • Пусть они составляют списки покупок, читают этикетки на продуктах, сами выбирают из книг рецепты понравившихся им блюд.

  • В дороге пусть дети придумывают слова, начинающиеся с разных букв: по слову на каждую букву алфавита.

  • Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.д.).

  • В доме должна быть детская библиотека.

  • Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то почитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).

  • По очереди читайте друг другу рассказы и смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.

  • Пусть дети самостоятельно составят сборник своих любимых шуточных стихов, анекдотов.

  • Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

  • Купите энциклопедию и проэкзаменуйте друг друга, например: «Почему небо голубое?»

  • Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

  • Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появится ощущение законченности и удовлетворения.

  • Поощряйте написание детьми собственных пьес или других сочинений.

  • Пусть дети каждый вечер читают перед тем, как уснуть.

СОПЕРЕЖИВАНИЕ В РАДОСТИ И ГОРЕ ТОВАРИЩАМ

Дети должны приобрести опыт сопереживания товарищам в их бедах и умения разделить с ними радости. Надо показать, что неумение радоваться радости другого приводит к злому чувству зависти. 

Зависть уродует личность и взаимоотношения людей. Вследствие зависти может появиться желание, чтобы кто-то потерпел неудачу, чтобы у него случилась неприятность. Случаи проявления детской зависти нетрудно восстановить в памяти. Во время хорошего ответа кого-либо из воспитанников не все дети радуются успеху товарища, высокой оценке, которую он по праву заслужил. В глазах некоторых ребят заметны недобрые огоньки. Зависть порою может толкнуть и на неправильный, бесчестный поступок.

Дружба может быть постоянной и радостной для детей только тогда, когда они внимательно относятся друг к другу, умеют тонко наблюдать за настроением, душевным состоянием друга, разделяют его радости и огорчения. Воспитание душевной способности к сопереживанию – одна из тончайших и труднейших задач. Сопереживанию – умению мысленно перевоплотиться в другого человека, поставить себя на место другого надо учить ребёнка с первых шагов его сознательной жизни.

«Законы дружбы».

Эти законы — нравственное достояние коллектива:

  1. Не оставляй друга в беде. Быть верным дружбе – значит делить с другом не только радости, но и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Если ты видишь, что у друга беда, иди к нему на помощь. Отвернуться от друга в тяжёлую для него минуту – значит нравственно готовить себя к предательству.

  2. Тебе не безразлично, какой твой друг. Дружба – это нравственное обогащение человека. Обретая надёжного друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище, богаче, красивее.

  3. Дружба – это, прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера в друга, тем выше должна быть требовательность, тем больше ты обязан, должен.

  4. Дружба и эгоизм – несовместимы. Дружба учит человека отдавать духовные силы и богатство, заботу.

  5. Дружба испытывается в беде и опасности. Смертельной бедой и смертельной опасностью является война. Все должны быть готовы к этому великому испытанию.

  6. Умей жить так, чтобы тебя с другом объединяло единство духа, идеалов. Подлинная дружба предохраняет от эгоизма, учит презирать корыстолюбие.

  7. Быть требовательным в дружбе – значит иметь мужество разорвать её, если друг предаёт то, во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.

ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители, ниже приведены рекомендации, которых следует придерживаться для успешного воспитания:

  • Контролировать выполнение школьных заданий, поручений учителя.

  • Посещать родительские собрания.

  • Обеспечить своевременный приход ребенка в школу, не допускать пропуска занятий без уважительной причины.

  • Обеспечивать ребенка необходимыми учебными пособиями и принадлежностями.

  • Контролировать успеваемость своего ребенка, следить за подготовкой к урокам.

  • Контролировать внешний вид ребенка, учитывая требования школы.

  • Создать условия для учебы: режим дня, хорошее питание, полноценный сон.

  • Укреплять здоровье ребенка.

  • Своевременно реагировать на требования учителя и администрации школы.

  • Нести ответственность за поведение детей в школе.

  • Развивать интеллектуальные способности ребенка.

  • Информировать педагога о проблемах и трудностях ребенка, осложнениях в здоровье.

  • Систематически просматривать дневник, ставить подпись еженедельно.

  • Учитывать рекомендации педагогов и классного руководителя в воспитании ребенка.

ДОМАШНИЕ УРОКИ.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ХОРОШО УЧИТЬСЯ

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться. Как родители вы можете внести огромный вклад в процесс обучения своих детей. Читая своему ребенку, вы автоматически увеличиваете его словарный запас. Ежедневно помогая в выполнении домашнего задания, вы своим вниманием показываете, насколько важно обучение.

Нередко родители задают такой вопрос, с какого предмета лучше начинать приготовление уроков, с трудного или легкого? Лучше всего научить ребенка самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать, с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания. Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.

Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.

О чтении

Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.

Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А просто так несколько раз не перечитывайте. Это скучно.

По русскому языку

Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.

Задачи по математике

Учите читать и представлять как происшествия. Выполните чертеж. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более действия. Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.

Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? выполнил ли уроки?

После утвердительного ответа родители занимаются своими делами, не проконтролировав детей.

Некоторые родители не контролируют детей вообще, объясняя это нехваткой времени, занятостью. В результате дети не усваивают материал, работы выполняются небрежно, грязно, пробелы начинают накапливаться, что может привести к интеллектуальной пассивности ребенка. Он не понимает вопросов учителя, ответов товарищей. Ему становится неинтересно на уроке, он не пытается умственно работать, а нежелание напрягаться мысленно перерастает в привычку, т. е. развивается интеллектуальная пассивность. Что приводит ребенка к нежеланию учиться. Поэтому помощь детям должна оказываться своевременно. В противном случае пробелы в знаниях будут накапливаться, а ликвидировать их потом будет просто невозможно. Следовательно, контроль должен быть постоянным, каждодневным, особенно в начальной школе.

Как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения. Контроль должен быть ненавязчивым и тактичным.

Хорошо, если бы вы интересовались: что изучал ребенок сегодня в школе; как он понял материал; как он может объяснить, доказать те действия, что выполнял.

При работе с детьми важно не натаскивать их в отдельных умениях и навыках, а учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать, обращаясь к вам за советом и помощью.

Контроль — это организация помощи для ликвидации каких-то пробелов, трудностей.

Очень важным моментом является выработка привычки к не­укоснительному выполнению домашних заданий:

  • какая бы погода ни была;

  • какие бы ни шли телепередачи;

  • чей бы день рождения ни отмечался.

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправдания невыполненным урокам быть не может. Для выработки этой привычки нужно, чтобы родители с уважением относились к учебе как к важному и серьезному делу.

Очень важно, чтобы ребенок садился за уроки в один и тот же час. Специальные исследования показали, что фиксированное время занятий вызывает состояние предрасположенности к умственной работе, то есть вырабатывается установка.

Важным является и место выполнения работы. Оно должно быть постоянным. Никто не должен мешать ученику. Очень важно также заниматься собранно, в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.

Очень важен темп работы. Работают хорошо те, кто работает быстро. Поэтому ребенка нужно ограничивать во времени (ставить часы).

Если на первых порах вы сидите рядом с ребенком, вы должны приободрить его: «Не торопись, детка. Смотри какая хорошая буква получилась. Ну-ка еще одну постарайся, чтобы еще лучше вышло». Одна из главных задач «сидения» рядом с сыном или дочерью — следить за тем, чтобы они ни в коем случае не отвлекались во время работы. И этого можно добиться даже от самого несобранного ребенка, если сидящие рядом мама или папа вежливо и спокойно будут возвращать его к работе.

Труднее всего даются нашим детям навыки письма. Важно приучить его писать чисто, соблюдая поля, обязательно без помарок.

Опять-таки из воспитательных соображений: человек должен делать все красиво, решительно все. Помогите же своему ребенку в этом добрым словом и своим присутствием. И вы не пожалеете о потраченном времени: оно принесет свои плоды.

Возникает вопрос, а когда же оставлять ребенка наедине с уроками?

Делать это нужно как можно раньше, но не резко, а постепенно. Затянуть процесс этого «сидения» тоже вредно. Такие дети, которые делают уроки только с кем-нибудь из взрослых, никогда не смогут выполнить порученное им дело.

При разумной помощи и системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, постепенно научатся распределять время самостоятельно.

При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам, не давайте готового ответа на их вопросы.

При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы «заставить» работать за себя.

Поэтому, оказывая школьнику помощь, взрослые не должны забывать, что главное все-таки не в том, чтобы преодолеть ту или иную возникшую на сегодня трудность, а в том, чтобы на примере каждого частного случая показывать, как вообще надо преодолевать трудности в учении, и приучать ребят ко все большей и большей самостоятельности.

ИНФОРМАЦИЯ

А вы знаете, что…

ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ ВЫПОЛНЯЮТ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ?

Как заставить ребёнка делать уроки, если он отказывается их выполнять и почему дети не выполняют домашнее задание? Причин для этого может быть несколько, не обязательно избалованность ребёнка. Возможно, у ребёнка просто не выработана привычка учиться и делать уроки, т.к. он младший школьник и только осваивает учебный процесс и, вероятно, он ещё не готов выполнять домашнее задание. Этого опыта у него ещё нет, поэтому, нужно терпеливо и спокойно сформировать у него эту привычку. Для облегчения учебного процесса нужно сформировать у него эту привычку.

Для этого сделайте выполнение домашней работы более разнообразным, интересным и увлекательным.

Также нежелание учиться может быть следствием лени, отсутствием активности и всякой ответственности. Здесь важно объяснить ребёнку, что учёба — это часть его работы, такой же, как и у вас, а выполнение домашнего задания — часть его семейных обязанностей, если он не будет этого делать, то лишится определённых благ в жизни. Не нужно физически наказывать ребёнка. Лишите его чего-нибудь важного для него, чтобы он понял, что безделье — это неэффективно.

Кроме того, в учебном процессе очень важную роль играет время выполнения домашнего задания школьником. Поэтому, при его выполнении не нужно ни на что отвлекаться. Если ребёнок постоянно отказывается от какого-либо одного школьного предмета, то, связано это с тем, что у него сложности с выполнением заданий по нему и усвоением материалов по этому предмету. В такой ситуации очень важно не упустить момент. Если у ребёнка сложности, помогите ему, пожалуйста, разобраться с трудным для него предметом. Не допускайте, чтобы эти сложности отбивали у него охоту заниматься этим предметом.

Иногда ребёнок не хочет учиться из-за страха. Он боится своих возможных неудач. В школе его критикуют, дома его ругают, потому что у него не получается. И тогда он может чувствовать себя нелюбимым ребёнком и занять крайнюю позицию: «У меня ничего не получается, поэтому я ничего не буду делать, и меня не будут ругать». Как заставить ребёнка делать уроки в такой ситуации? Здесь также главное не упустить такой момент и помочь ребёнку. В этом случае необходимо помнить, что родительская любовь — это любовь без условий, независимо от того, ждёт ли ребёнка удача или, наоборот, постигнет неудача. Пятёрки он приносит, или двойки. Вы должны любить ребёнка всегда, и он должен это чувствовать.

Некоторые дети плохо учатся и отказываются от выполнения домашних заданий, потому что хотят привлечь ваше внимание. Это поведение сродни частым болезням, когда дети не хотят идти в школу, а хотят побыть со своими родителями. Здесь, опять же, противопоказаны любые наказания. Поможет здесь только любовь в семье. Уделяйте своё время ребёнку без всяких условий, а другие, менее важные дела, отодвиньте в сторону.

КАК ПРАВИЛЬНО РЕБЁНКУ ДЕЛАТЬ УРОКИ?

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Есть несколько правил, которые помогают наиболее эффективно организовать процесс выполнения домашнего задания. Возможно, выполнение их, поможет вам разобраться с вопросом: «Как заставить ребёнка делать уроки»?

Правило первое. Приступать к выполнению домашнего задания ребёнок должен в бодром состоянии и в хорошем настроении. Если ребёнок учится в первую смену, то дома он должен, в первую очередь, пообедать, затем отдохнуть и только потом приступить к занятиям.

Правило второе. Научите ребёнка планировать порядок выполнения домашнего задания. Дайте ему возможность самому выбирать порядок выполнения домашней работы и когда сделать перерыв. Дайте ему возможность начать с того, что у него хорошо и легко получается. На трудные задания очень много уходит времени. Сразу сделать их не удаётся, ребёнок чувствует неудачу и у него пропадает желание работать дальше.

Правило третье. Воспитывайте в ребёнке самостоятельность и правильно организуйте свою помощь при выполнении домашнего задания. Очень важно найти золотую середину в этом. Не стоит полностью делать его самим, но и предоставлять ребёнку полную самостоятельность в его выполнении, без какой-либо вашей помощи, не следует. Подключайтесь к выполнению тех заданий, которые ребёнок сам выполнить пока не в состоянии, но готов найти решение с некоторой помощью с вашей стороны.

Наберитесь терпения, не торопите, и не осуждайте ребёнка, если у него что-то не получается. Иначе, он просто может психологически закрыться от вас, и вы отобьёте у него всякую охоту заниматься дальше, тем более с вашим участием. Также можно отбить у него всякое желание задавать вопросы и признавать, что у него что-то не получается. А ведь ошибаться и задавать вопросы — это неотъемлемая часть эффективного обучения.

Правило четвёртое. Делать уроки ребёнок должен обязательно с перерывами. После тридцати минут интенсивной работы ребёнок, особенно младший школьник, устаёт и начинает отвлекаться. Десятиминутный перерыв пойдёт ему на пользу. Во время него можно послушать музыку, подвигаться, съесть яблоко, выпить сока или выполнить разминку.

Никогда не превращайте выполнение домашнего задания в наказание. Если ребёнок что-то сделал не так, не нужно заставлять его переделывать работу. Лучше всего обговорить план выполнения заданий до начала, чтобы он допустил как можно меньше ошибок. Пустое переписывание только убивает веру в себя у ребёнка и делает выполнение домашнего задания очень скучным.

И в заключении можно дать рекомендации: уважаемые родители, не ленитесь заниматься своими детьми. Ведь чем больше средств, времени и усилий мы вкладываем в ребёнка, тем более умный, самостоятельный и ответственный ребёнок вырастает. И помните, именно все составляющие важны — и средства и время, и наши усилия по воспитанию. Одних материальных средств недостаточно, потому что роль отца в воспитании детей и роль матери в семье нельзя заменить деньгами. Только наше личное участие сделает и детей и семью счастливее.

ВЫВОД:

  1. Способ № 1: Позитивный настрой

  2. Способ № 2:  Хороший пример – заразителен

  3. Способ № 3: Удобное рабочее место

  4. Способ № 4. Создайте атмосферу для учебы

  5. Способ № 5: Воспитывайте самостоятельность

  6. Способ № 6: Научите ребенка планировать свое время

  7. Способ № 7: Установите с ребенком цели

  8. Способ № 8: Превратить проверку домашнего задания в игру 

  9. Способ № 9: Хвалите ребенка

  10. Способ № 10: расскажите о личной ответственности

Рекомендации для родителей второклассников.

| Занимательные факты (2 класс) на тему:

Родителям второклассников

Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками.
Переход ребенка во второй класс знаменуется тем, что обязательными становятся домашние задания, а детям начинают ставить отметки. Все это достаточно непросто для ребенка и существуют особые секреты для родителей по поддержке ребенка в данный период
Итак, в напоминалку родителя второклассника внесем:
1. Напомнить ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную память знания не переходят.
2. Навык выполнения домашней работы без помощи и поддержки взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения.
3. Если родители не контролируют и не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.
4. Важно первоначально проверять и сопоставлять то, что ребенок записал в дневник и то, что было реально задано – дети порой не записывают часть заданий в дневник.
5. Необходимо определить конкретное время для выполнения домашнего задания и стремиться, чтобы ребенок делал уроки в одно и тоже время.
6. Помогать ребенку делать домашнее задание и проверять то, что ребенок сделал.
7. Научить ребенка организовывать свое рабочее место для выполнения работы.
8. Показывать пример организованности и собранности.
9. Принять, что двойки и тройки в процессе учебы неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а наоборот, помочь разобраться.
10. Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: двойка –это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение, а не нравоучение.
11. Не думать, что если мама и папа хорошо учились в школе, то у них обязательно будет ребенок отличник или ударник – мы все разные.
12. Ребенку ничем не помогут рассказы родителей о том, что они окончили школу с золотой медалью, а в ВУЗ с красным дипломом, зато тревожность могут сформировать.
13. Если ругать ребенка за двойки, то у него может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к страх блокирует познавательную деятельность.
14. Не требовать от ребенка больше, чем он может в данный момент.
15. Важно самим родителям спокойно относиться к отметкам и не требовать от ребенка только пятерок или четверок – если мама очень сильно переживает из-за отметок, то и у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания мамы.
16. Важно учить ребенка сравнивать свои достижения с его же достижениями, но в предыдущем периоде.
17. Обязательно хвалить за успехи, создавать ситуации успеха, отмечать малейшие продвижения.
18. Никогда не сравнивать достижения ребенка с другими детьми.
19. Ребенок должен видеть, что ошибаться –это нормально, что ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.
20. Дети часто воспринимают отметку за работу, как отметку собственной личности, поэтому надо быть предельно тактичным в общении с ребенком и учить разделять: «Я хороший, но в работе я сделал 20 ошибок и поэтому получил 2»
21. Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится.

Что читать летом будущим второклассникам.

  1. Журналы «Мурзилка», «Веселые картинки» и др.
  2. С.Михалков «Стихи и сказки», «Аисты и лягушки», «Три поросенка», «Про мимозу»
  3. С.Маршак «Сказки, песни, загадки», «Рассказ о неизвестном герое», «Школьнику на память»
  4. В.Берестов «Это я иду учиться», «Мастер Птица», «Опушка», «Сережа и гвозди»
  5. В.Сутеев «Две сказки про карандаш и краски», «Палочка — выручалочка»
  6. Ю.Коринец «Я и кролики», «Лапки», «Плавучий остров», «Самовар».
  7. К.Чуковский «Загадки»
  8. В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья», «Волшебное слово», «Три сына»,               «Кто всех глупее»
  9. А.Блок «Стихи для детей»
  10. Е.Благинина «Вот какая мама», «Стихи о елке, о сером волке, о стрекозе и о бедной козе», «Чудесные часы», «Ганс – путешественник», «Золотой орешек», «Гусыня и Осел»
  11. П. Бажов «Серебряное копытце», «Хрупкая веточка»
  12. Русские народные сказки «Лиса и заяц», «Петушок золотой гребешок», «Царевна – лягушка» М.Пришвин «Еж», «Как кошки ловят рыбу»
  13. Г.Скребицкий «Лесной голосок»
  14. В.Чаплина «Крылатый будильник»
  15. Е.Чарушин «Никитка и его друзья», «Томкины сны», «Кошка Маруська»
  16. Н.Носов «Мишкина каша», «Живая шляпа»? Приключения Незнайки и его друзей»
  17. Д.Хармс «Что это было»
  18. Г.Андерсен «Дюймовочка»
  19. Братья Гримм .
  20. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
  21. А.Барто «Веревочка», «Стихи детям».
  22. Л.Толстой «Рассказы о детях»
  23.  В. Драгунский «Денискины рассказы»
  24.  А. Милн «Винни -Пух и все-все-все» Отзыв по прочитанным книгам (минимум к пяти произведениям) записывать в читательский дневник – завести тетрадь в узкую косую линейку (рисунок на обложке допускается), подписать, записи вести аккуратно. Сдать в начале сентября (конкурс на лучший читательский дневник). Подпись родителей после каждого отзыва. Проверять технику чтения в конце каждого месяца и записывать в читательский дневник.

Отзыв о прочитанной книге можно составить по следующей форме:

1. Автор книги.
2. Название книги.
3. Количество дней, которое ушло на прочтение этой книги.
4. Перечисли главных героев. Какой герой любимый, почему?
5. Чему научила тебя эта книга?

6.. Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся отрывку.  

Советы родителям второклассников | Статья (2 класс) по теме:

Советы родителям второклассников

Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждет его в школе.
Сходные надежды и опасения присутствуют у родителей второклассников. 
Самооценка второклассников в учебной деятельности существенно отличается от таковой у первоклассников. Большинству первоклассников свойственна высокая самооценка. Во втором же классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. Позднее, у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается. Это явление получило название «феномена вторых классов». Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности школьников к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. Однако возможности детей в оценивании результатов своего труда еще ограниченны. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки. К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятерки получаю».
Психолог Ш. А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятерка», обнадеживающая «четверка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица». Связывая свое отношение к ребенку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки школьника, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению. Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Помощь родителей.
Одним из важнейших условий успешности домашней учебной работы младших школьников является сотрудничество ребенка с родителями, чаще всего – с матерью. Однако нередко подобное сотрудничество оказывается недостаточно продуктивным не только в плане усвоения ребенком учебного материала, но и с точки зрения развития личности школьника. Многим родителям хорошо знакомо ощущение беспомощности, охватывающее их после многократного и, как выясняется, безрезультатного объяснения ребенку нового или сложного материала. Взрослым трудно представить себе, почему ребенок искренне не может понять, что им самим кажется таким простым и ясным.  
Как ребенку, так и взрослому бывает нелегко уловить чужую логику рассуждения, встроить новое знание в уже сложившуюся картину мира, увидеть обсуждаемую проблему с точки зрения собеседника. Такое несовпадение стилей познавательной деятельности получило название когнитивный (познавательный) диссонанс. Специальные психологические исследования (Э. М. Сагилян 1999 г.) показывают, что рассогласование когнитивных стилей младшего школьника и его матери непосредственно влияет на успешность их совместной учебной работы.   
Когнитивный конфликт может иметь место, если для ребенка характерно обобщенное, глобальное восприятие проблемы, а для матери – внимание к деталям и частностям.
К аналогичным результатам может привести стремление школьника к восприятию и переработке материала в направлении от общего к частному, тогда как мать, в силу своих познавательных особенностей, предпочитает объяснять ребенку материал, опираясь на конкретные примеры.
К когнитивному конфликту может привести преобладание у ребенка аналитического, рассудочного склада ума, а у матери – повышенной эмоциональности, стремления сопровождать объяснения конкретными несущественными отвлечениями. Познавательный конфликт такого рода нередко перерастает в межличностный. Если ребенок склонен оценивать сделанную им работу в целом, а мать имеет обыкновение обращать внимание на отдельные, порой незначительные недочеты, то их совместная учебная работа также будет малоэффективной. Регулярность, ежедневная повторяемость таких отношений может привести к возникновению у ребенка так называемого «смыслового барьера», в результате чего он становится менее восприимчив к педагогическим и воспитательным воздействиям данного взрослого.
Понимание взрослым особенностей когнитивного стиля ребенка, а также осознание собственной познавательной деятельности могут существенно повысить эффективность домашней учебной работы младшего школьника.

Тест для родителей: 
На какой основе строится отношение

 отца и матери к ребенку?

 Если вы согласны с приведенными ниже утверждениями, запишите себе один балл, если нет – 0 баллов. 

· Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым.

· Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего, не лжет а фантазирует.

· Современные школьные программы чересчур сложны.

· Мать должна служить эмоциональным посредником между ребенком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.

· Если ребенок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо похвалить и за усилие.

· Наивная непосредственность – это, скорее, достоинство детского возраста, а не недостаток.

· Если ребенок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.

· Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстников. · У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.

· Ребенок мог бы достичь больших успехов, если бы учителя относились к нему благожелательно.

· Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, важнее должно быть мнение матери, поскольку женщины – прирожденные воспитатели.

· В детстве всем необходимы занятия спортом. · За семейным столом лучшие кусочки должны отдаваться детям.

· Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требуют от ребенка слишком многого.

· Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей – до поры его ограждать от них.

 И т о г и: 15–20 баллов.

 Отец: Вы недооцениваете роль мужчины в воспитании. Ваша требовательность к ребенку бывает продиктована вашим настроением, а не поведением ребенка.

Мать: Вы очень любите ребенка, но забываете о том, что ребенок вырастет и должен будет решать свои проблемы самостоятельно.

8–11 баллов.

 Отец: В воспитании ребенка существует отстраненность.

Мать: Ребенку необходимо больше вашего эмоционального участия в его жизни.

 Менее 8 баллов.

Отец: Не судите слишком строго своего ребенка.

Мать: Вашему ребенку нужно больше мягкости и поощрения.

17 советов родителям второклассников

17 секретов для родителей второклассников

Секрет 1
Напомнить ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную память знания не переходят

Секрет 2
Навык выполнения домашней работы без помощи и поддержки взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения

Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

-Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
-Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
-Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы.
-Не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе.
-Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
-Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
-Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.

Секрет 3
Если родители не контролируют и не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать

Секрет 4
Важно первоначально проверять и сопоставлять то, что ребенок записал в дневник и то, что было реально задано – дети порой не записывают часть заданий в дневник

Секрет 5
Помогать ребенку делать домашнее задание и проверять то, что ребенок сделал.

Родительская заботливость, внимание и контроль, безусловно, необходимы второкласснику, но действовать надо разумно, осторожно, не назойливо, не давая ребёнку повода переложить свои обязанности на чужие плечи.

Секрет 6
Показывать пример организованности и собранности

Для успешного обучения важно:

-насколько хорошо дети понимают смысл слов «нельзя» и «надо»,
-знакомо ли им чувство ответственности,
-организованны ли они хотя бы в самом простейшем понимании этого слова.

Секрет 7
Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: низкий балл усвоения материала –это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение, а не нравоучение
Если ругать ребенка за плохо выполненную работу, то у него может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к страх блокирует познавательную деятельность

Секрет 8
Не думать, что если мама и папа хорошо учились в школе, то у них обязательно будет ребенок отличник или ударник – мы все разные.

Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Секрет 9
Ребенку ничем не помогут рассказы родителей о том, что они окончили школу с золотой медалью, а в ВУЗ с красным дипломом, зато тревожность могут сформировать

Если ребенок плохо учится, значит он:

-Потерял веру в свои силы и отстал в учебе.
-Боится быть спрошенным.
-Ему стыдно перед товарищами, перед учителем, перед самим собой.
-Взрослые предъявляют свои требования.

Секрет 10
Не требовать от ребенка больше, чем он может в данный момент

Что делать?

-Установить точный диагноз. (ухудшение самочувствия, проблемы в семье и т.д.).
-Начинайте с самого малого.
(вселите чувство уверенности в своих силах; пробудите начальный интерес).
-Придумывайте занимательные задания.
-Избегайте нервозности и неоправданных конфликтов.
-Следите за собой, за своей интонацией в процессе занятий с ребенком.
-Обязательно отметьте первый успех ребенка.
-Старайтесь развивать у ребенка чувство собственного достоинства.

Секрет 11
Важно самим родителям спокойно относиться к отметкам и не требовать от ребенка только пятерок или четверок – если мама очень сильно переживает из-за отметок, то и у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания мамы

Секрет 12
Важно учить ребенка сравнивать свои достижения с его же достижениями, но в предыдущем периоде

Секрет 13
Обязательно хвалить за успехи, создавать ситуации успеха, отмечать малейшие продвижения

Надо придумать искусственные стимулы в виде вознаграждений, которые можно давать регулярно при небольших положительных сдвигах в учебе и поведении.

Необходима психологическая поддержка семьи. Соприсутствие заинтересованных лиц — важнейший стимул успешности работы ребенка в школе и дома.

Учебная деятельность являeтcя совместной, распределенной — от взрослого (учителя, родителя) исходят цели и стимулирование, а от школьников – активность по их достижению.

Секрет 14
Никогда не сравнивать достижения ребенка с другими детьми !!!

Секрет 15
Ребенок должен видеть, что ошибаться –это нормально, что ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.

Секрет 16
Дети часто воспринимают отметку за работу, как отметку собственной личности, поэтому надо быть предельно тактичным в общении с ребенком и учить разделять: «Я хороший, но в работе я сделал 20 ошибок и поэтому получил 2»

Секрет 17
-Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится
Сделать первый шаг по воспитанию самостоятельности поможет следующий простой прием:

— составление расписания выполнения домашних заданий.
-письменные уроки нужно чередовать с устными.
-желательно задание выполнять в тот день, когда его задали, чтобы не забыть пройденное на уроке.
-задания по чтению (пересказ) и иностранный язык нужно повторить несколько раз.
-распределить заданные уроки равномерно по дням недели, чтобы не было «то густо, то пусто».
-интенсивное выполнение какого-то одного урока не должно продолжаться больше 30 минут.

Желаю успехов!!!

19 секретов для родителей второклассников

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«19 секретов
для родителей
второклассников»
[email protected]
Слово «поддержать» в Словаре синонимов
имеет несколько значений:
1) помочь, 2) прийти на выручку,
3) пособить.
Дети, как губка, впитывают все, что
происходит вокруг них. Они не умеют
хитрить и приспосабливаться. Этому учим
их мы, взрослые. Для того, чтобы
определиться, какие мы родители.
Вашему вниманию предлагается тест:
выберете фразы, которые наиболее часто
употребляются вами в общении с детьми и
определимся с баллами:
[email protected]
Сколько раз тебе повторять!
2
Посоветуй мне, пожалуйста.
1
Не знаю, что бы я без тебя делала! 1
И в кого ты такой уродился!
1
Какие у тебя замечательные друзья! 1
Ну, на кого ты похожа!
2
Я в твое время!
2
Ты моя опора и помощница!
1
Ну, что за друзья у тебя!
2
О чем ты только думаешь!
2
Какая ты у меня умница!
2
А ты как считаешь, сын? (дочь) 1
У всех дети как дети, а ты?
2
Какой ты у меня сообразительный! 1
[email protected]
7-8 баллов: вы живете с ребенком душа в душу, он искренне
любит и уважает вас, ваши отношения способствуют
становлению его личности.
9-10 баллов: вы непоследовательны в общении с ребенком,
он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен, его
развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
11-12 баллов: вам необходимо быть к ребенку
повнимательнее, вы пользуетесь у него авторитетом, но,
согласитесь, авторитет не заменит любви, развитие вашего
ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.
13-14 баллов: вы и сами чувствуете, что идете по неверному
пути, между вами и ребенком существует недоверие, пока не
поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания,
прислушивайтесь к его словам.
[email protected]
19 секретов для родителей
второклассников от
психолога
[email protected]
Ребенок нуждается в постоянной поддержке
родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его
школьных делах, серьезное отношение к
достижениям и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и
необходимости их соблюдать. Составьте вместе
распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
Когда человек учится, у него может что – то не
получаться, это естественно. Ребенок имеет право на
ошибку. Не пропускайте трудности. При
необходимости обращайтесь за помощью к учителю.
Поддерживайте ребенка в его желании добиться
успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что
его можно было бы похвалить. Похвала способна
повысить интеллектуальные достижения.
[email protected]
Секрет 1
Напомнить ребенку, что
домашние задания нужны для
отработки того, что в классе
объяснял учитель, иначе в
долговременную память
знания не переходят
[email protected]
Секрет 2
Навык выполнения
домашней работы без
помощи и поддержки
взрослого практически не
формируется, таковы
законы усвоения
[email protected]
Как помочь ребенку в подготовке домашнего
задания?
• Проверьте, правильно ли организовано рабочее
место ребенка.
• Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
• Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за
рабочим столом. Своевременно устраивайте
небольшие перерывы.
• Не давайте ребенку дополнительных заданий
кроме тех, которые ему задали в школе.
• Не заставляйте переделывать плохо
выполненную классную работу.
• Первое время следите за тем, все ли уроки
сделаны.
• Присутствуйте при подготовке ребенком
домашних заданий, подбадривайте его,
объясняйте, если он что-то не понял или забыл,
но не подменяйте его деятельность своей.
[email protected]
Секрет 3
Если родители не
контролируют и не помогают
выполнять домашнее
задание, то ребенок может
его не делать и не
записывать
[email protected]

11. Секрет 4

Важно первоначально
проверять и сопоставлять то,
что ребенок записал в
дневник и то, что было
реально задано – дети порой
не записывают часть заданий
в дневник
[email protected]

12. Секрет 5

Помогать ребенку делать
домашнее задание и
проверять то, что
ребенок сделал
[email protected]
Родительская заботливость,
внимание и контроль,
безусловно, необходимы
второкласснику, но
действовать надо разумно,
осторожно, не назойливо, не
давая ребёнку повода
переложить свои обязанности
на чужие плечи.
[email protected]

14. Секрет 6

Показывать пример
организованности и
собранности
[email protected]

15. Секрет 7

Принять, что двойки и
тройки в процессе учебы
неизбежны, поэтому важно
не ругать ребенка за них, а
наоборот, помочь
разобраться
[email protected]
Для успешного обучения важно
знать:
• насколько хорошо дети
понимают смысл слов «нельзя»
и «надо»;
• знакомо ли им чувство
ответственности;
• организованны ли они в самом
простейшем понимании этого
слова
[email protected]

17. Секрет 8

Важно воспринимать отметки
как показатели учебной
температуры: двойка –это
сигнал к тому, что знания
приболели и им нужно
лечение, а не нравоучение
[email protected]

18. Секрет 9

Не думать, что если мама и
папа хорошо учились в
школе, то у них обязательно
будет ребенок отличник или
ударник – мы все разные.
[email protected]

19. Помните!

Родителям необходимо помнить, что
в учении важна не столько отметка,
сколько реальные знания и умения
ученика, его трудолюбие,
ответственность, потребность в
получении новых знаний. К тому же
следует учитывать, что успешность
ребенка в учении определяется
множеством факторов. Не
последнюю роль среди них играет
вера родителей в возможности своего
ребенка, а также их способность
оказать ему реальную помощь в
учебе.
[email protected]

20. Секрет 10

Ребенку ничем не помогут
рассказы родителей о том, что
они окончили школу с
золотой медалью, а ВУЗ с
красным дипломом, зато
тревожность могут
сформировать
[email protected]
Как относиться к отметкам
ребёнка.
Не ругайте своего ребёнка за плохую
отметку.
Ему очень хочется быть в ваших
глазах хорошим. Если быть
хорошим не получается, ребёнок
начинает врать и изворачиваться,
чтобы избежать наказания.
[email protected]

22. Секрет 11

Если ругать ребенка за двойки, то
у него может появиться школьная
тревожность, которая сильно
влияет на успешность ребенка.
Даже самый умный ребенок может
получить низкую отметку, если он
боится, т.к страх блокирует
познавательную деятельность
[email protected]

23. Если ребенок плохо учится, значит он:

• Потерял веру в свои силы и
отстал в учебе.
• Боится быть спрошенным.
• Ему стыдно перед
товарищами, перед учителем,
перед самим собой.
[email protected]

24. Секрет 12

Не требовать от ребенка
больше, чем он может в
данный момент
[email protected]

25. Что делать?

• Установить точный диагноз. (ухудшение
самочувствия, проблемы в семье и т.д.).
• Начинайте с самого малого.
(вселите чувство уверенности в своих силах;
пробудите начальный интерес).
• Придумывайте занимательные задания.
• Избегайте нервозности и неоправданных
конфликтов.
• Следите за собой, за своей интонацией в
процессе занятий с ребенком.
• Обязательно отметьте первый успех
ребенка.
• Старайтесь развивать у ребенка чувство
собственного достоинства.
[email protected]

26. Секрет 13

Важно самим родителям
спокойно относиться к отметкам
и не требовать от ребенка только
пятерок или четверок – если
мама очень сильно переживает
из-за отметок, то и у ребенка
появляется тревожность и страх
не оправдать ожидания мамы
[email protected]

27. Секрет 14

Важно учить ребенка
сравнивать свои
достижения с его же
достижениями, но в
предыдущем периоде
[email protected]

28. Секрет 15

Обязательно хвалить за
успехи, создавать
ситуации успеха, отмечать
малейшие продвижения
[email protected]

29. Система поощрения

• Надо придумать искусственные
стимулы в виде вознаграждений,
которые можно давать регулярно при
небольших положительных сдвигах в
учебе и поведении.
• Необходима психологическая поддержка
семьи. Присутствие заинтересованных
лиц — важнейший стимул успешности
работы ребенка в школе и дома.
• Учебная деятельность являeтcя
совместной, распределенной — от
взрослого (учителя, родителя) исходят
цели и стимулирование, а от
школьников – активность по их
достижению.
[email protected]

30. Секрет 16

Никогда не сравнивать
достижения ребенка с
другими детьми !!!
[email protected]

31. Секрет 17

Ребенок должен видеть,
что ошибаться –это
нормально, что
ошибаются и мамы, и
папы и бабушки и
дедушки.
[email protected]

32. Секрет 18

Дети часто воспринимают
отметку за работу, как
отметку собственной
личности, поэтому надо быть
предельно тактичным в
общении с ребенком и учить
разделять: «Я хороший, но в
работе я сделал 20 ошибок и
поэтому получил 2»
[email protected]

33. Секрет 19

Важно ребенка
настраивать на то, что
если верить в успех и
стараться, то все
обязательно получится
[email protected]

34. Сделать первый шаг по воспитанию самостоятельности поможет следующий простой прием — составление расписания выполнения домашних

заданий.
• Письменные уроки нужно чередовать с
устными.
• Желательно задание выполнять в тот день,
когда его задали, чтобы не забыть пройденное
на уроке.
• Задания по чтению (пересказ) и иностранный
язык нужно повторить несколько раз
• Распределить заданные уроки равномерно по
дням недели, чтобы не было «то густо, то
пусто».
• Интенсивное выполнение какого-то одного
урока не должно продолжаться больше 30
минут
[email protected]
3
1
Любовь
родителей
Вера в
успех
2
4
Приучение
Положительные
к режиму
установки
5
Выполнение
установленных правил
[email protected]
Детские неудачи часто оказываются не
причиной, а следствием родительских
разочарований. Это происходит, когда
родительские притязания основаны на
абстрактных представлениях об идеальном
ребенке. Крах собственных надежд
неминуемо становится для детей
источником страдания, неудач, потери
уверенности. Нормальный ребенок должен
протестовать против того, что родительская
любовь направлена не на него, а на некий
идеал, на который ребенок, может, и не
хочет походить. Некоторые дети, попадая в
ситуацию завышенных требований, могут
совершенно пасть духом, забросить учебу.
[email protected]
[email protected]
Общее дело ребенка и взрослого – познание
себя и другого, каким бы ни был предмет их
сотрудничества. А зачастую педагогические
усилия родителей вырождаются во внешние
дела. Хорошо будет учиться тот ребенок,
родители которого открывают его тетради,
чтобы понять, какие трудности он
испытывает. Основная часть учебных
трудностей является следствием
родительских упущений в дошкольном
возрасте. Спохватываясь слишком поздно,
родители начинают перегружать ребенка,
чего делать нельзя.
[email protected]

39. ПАМЯТКА Как списать предложение.

• Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить
его.
• Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы
проверить, запомнил ли ты его.
• Выдели орфограммы в списываемом тексте.
• Прочитай предложение так, как оно написано (как
будешь себе диктовать во время письма).
• Повтори, не глядя в текст, предложение так, как
будешь его писать.
• Пиши, диктуя себе так, как проговаривал последние
два раза.
• Проверь написанное: а) читай то, что написал,
отмечая дужками слоги;
• б) подчеркни (или выдели простым карандашом)
орфограммы в написанном;
• в) сверь каждую орфограмму с исходным текстом.
[email protected]
Успехов и
терпения ВАМ в
воспитании и
обучении
детей!!!
[email protected]
Спасибо за внимание.
Презентацию подготовила
учитель начальных
классов Осадчева Т.В.
[email protected]

Советы психолога

Информация для родителей по информационно-психологической безопасности несовершеннолетних Перейти
«Гармония во мне и вокруг меня» Перейти
«Как адаптироваться к началу учёбы» Перейти
«Как правильно провести лето» Перейти
Школьникам о дистанционном обучении Скачать
Организация учебного процесса в домашней обстановке — комфортно и просто. Скачать
Памятка выпускникам по подготовке к ЕГЭ Скачать
Памятка обучающимся. Твоя психологическая безопасность Скачать
Психологическая подготовка к ГИА (буклет) Скачать
Как не стать жертвой. Руководство по буллингу для подростков Скачать
Секреты успешной учёбы Скачать
Мой стиль — безопасный интернет Скачать
Тебя обижают: Что делать? Шпаргалка для подростков. Скачать
22 способа справляться с делами быстрее Скачать
Если ты потерялся Скачать
Как можно снизить тревожность экзаменационной ситуации Скачать
Как обрести друзей в школе Скачать
Как развивать уверенность в себе Скачать
Как учиться, чтобы учиться хорошо Скачать
Умение сказать нет Скачать
Правила бесконфликтного общения Скачать
Рекомендации по преодолению тревожного состояния Скачать
Памятка для выпускников 9 и 11 кл Скачать
Рекомендации для подростков,
испытывающих беспокойство
из-за коронавируса
Скачать
Правила выбора профессии для выпускников с ОВЗ Скачать
Современный рынок труда. Шпаргалка для выпускника с инвалидностью. Скачать
Профессиональная пригодность. Способности в выборе профессии. Скачать
Справочник для выпускников с ОВЗ, инвалидностью «Куда пойти учиться 2020» Скачать
Психологическая подготовка обучающихся к Всероссийской проверочной работе (Рекомендации для обучающихся) Скачать
Дистанционное обучение. Рекомендации педагогам. Скачать
Рекомендации для учителей 9-11 кл Скачать
Технологические операции создания ситуаций успеха. Скачать
Рекомендации учителям, работающим в 5-х классах Скачать
Рекомендации учителям 1 классов Скачать
Возрастные особенности учащихся как факторы риска аддиктивного поведения Скачать
Адаптация учебных материалов для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие Скачать
Подросток в интернете (методическое пособие для педагогов) Скачать
Руководство по противодействию и профилактики буллингу. Для школьной администрации, учителей и психологов. Скачать
Памятка для классных руководителей Скачать
Особенности формирования жизнестойкости. Методическое пособие Скачать
Формирование жизнестойкости у школьников. Методическое пособие для классных руководителей Скачать
Некоторые причины и формы проявления невротических расстройств у современных детей Скачать
Памятка для учителя. Как помочь ученику освоить УУД Скачать
Рекомендации психолога по УУД Скачать
Рекомендации классному руководителю. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе Скачать
Профилактика конфликтных ситуаций и работа с ними Скачать
Методы разрешения педагогических конфликтов Скачать
Признаки депрессивных состояний несовершеннолетних (Памятка) Скачать
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ по раннему выявлению и реагированию на деструктивное поведение несовершеннолетних, проявляющееся под воздействием информации негативного характера, распространяемой в сети Интернет Скачать
Обучение на дому. 10 добрых советов родителям. Скачать
Рекомендации для родителей по организации дистанционного обучения ребёнка с тяжелым нарушением речи Скачать
Рекомендации по организации домашнего режима в условиях дистанционного обучения ребенка с РАС Скачать
Советы родителям детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата по организации режима в условиях перехода на дистанционное обучение и длительного пребывания дома Скачать
Рекомендации для родителей по дистанционному обучению младших школьников с ЗПР Скачать
Рекомендации по организации дистанционного обучения школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата Скачать
Полезный досуг — совместное чтение книг Скачать
Памятка для родителей по информационно-психологической безопасности несовершеннолетних Скачать
Формирование жизнестойкости детей. Откуда в психологии появился термин жизнестойкость Скачать
Советы психолога для родителей, дети которых готовятся к школе Скачать
Буклет 1 для родителей по антинаркотической профилактике Скачать
Воспитай отличника Скачать
Садимся за уроки Скачать
Что делать, если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием Скачать
Родителям о психологической безопасности детей и подростков Скачать
Адаптация первоклассников Скачать
Профилактика школьной дезадаптации. Рекомендации для родителей Скачать
Адаптация 1,5,10 кл. Рекомендации родителям Скачать
Как организовать распорядок дня в начальной школе Скачать
10 советов родителям подростков Скачать
Второклассники. Психологические особенности. Скачать
Повышение школьной мотивации, советы психолога для родителей Скачать
Родителям 1-классника. Как помочь ребёнку в начале учебного года Скачать
Психологические особенности детей младшего школьного возраста Скачать
Что делать, если Ваш ребенок вовлечен. Руководство по буллингу для родителей Скачать
Подборка книг для родителей Скачать
Типичные ошибки в воспитании детей Скачать
Как воспитать уверенность ребенка в своих силах Скачать
Памятка родителям от ребёнка Скачать
Памятка для родителей. Правила бесконфликтного общения. Скачать
Особенности воспитания детей с задержкой психического развития Скачать
Как помочь учиться ребенку с ограниченными возможностями здоровья Скачать
Баннер для Вас, родители! (региональный проект) Скачать
Признаки депрессивных состояний несовершеннолетних (Памятка) Скачать
Памятка для родителей выпускников 9 и 11 кл Скачать
Памятка для родителей выпускников 9-11 кл Скачать
О чем нужно помнить родителям будущего первоклассника.Советы психолога Скачать
Лига безопасного интернета Скачать
Для родителей 4-классников.«Кризисы взросления младшего школьника» Скачать
Рекомендации родителям по профориентации Скачать
Памятка родителям будущих пятиклассников Скачать
Советы родителям пятиклассников Скачать
Что же можно сделать дома для развития гибкости и подвижности ума школьника Скачать
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ по раннему выявлению и реагированию на деструктивное поведение несовершеннолетних, проявляющееся под воздействием информации негативного характера, распространяемой в сети Интернет Скачать
Практические советы родителям по подготовке учащихся к Всероссийской проверочной работе Скачать

Советы для родителей второклассников

Найдите способы читать, писать и рассказывать истории вместе со своим ребенком. Всегда аплодируйте юному читателю и начинающему писателю! Эти советы предлагают несколько забавных способов помочь своему ребенку стать счастливым и уверенным в себе читателем. Попробуйте новую подсказку каждую неделю. Посмотрите, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Рассказывайте семейные сказки

Дети любят слушать истории о своей семье. Расскажите о забавном событии, которое произошло, когда вы были молоды.

Создайте ящик для инструментов для письма

Заполните ящик принадлежностями для рисования и письма.Найдите для ребенка возможности писать, например, список покупок, благодарственные письма или поздравительные открытки.

Будьте фанатом №1 вашего ребенка

Попросите ребенка прочитать вслух то, что он написал для школы. Будьте восторженным слушателем.

Еще раз с чувством

Когда ваш ребенок произнес незнакомое слово, попросите его или ее перечитать это предложение. Часто дети так заняты разгадыванием слова, что теряют смысл прочитанного.

Пригласите автора в класс

Попросите автора рассказать классу вашего ребенка о процессе написания.Маленькие дети часто думают, что они недостаточно умны, если не могут сесть и написать идеальный рассказ с первой попытки.

Создайте книгу вместе

Сложите листы бумаги пополам и скрепите их скобами, чтобы получилась книга. Попросите ребенка написать предложения на каждой странице и добавить свои собственные иллюстрации.

Рассказывайте истории на ходу

По очереди добавляйте к рассказу, который вы двое придумываете, путешествуя в машине или автобусе. Попробуйте сделать историю смешной или жуткой.

Укажите на связь между словами

Объясните, как родственные слова имеют схожее написание и значение.Покажите, например, как слово «знание» соотносится со словом «знать».

Используйте контрольный список письма

Попросите ребенка составить контрольный список письма с напоминаниями, например: «Все ли мои предложения начинаются с заглавной буквы? Да / Нет».

Быстро, быстро

Используйте новые слова, которые ваш ребенок выучил, в увлекательных флеш-карточках или компьютерных упражнениях. Иногда это помогает детям автоматически распознавать и читать слова, особенно часто используемые.

Вернуться к началу


Эти советы для родителей второклассников также доступны в виде одностраничных раздаточных материалов.*

* Для просмотра этого файла вам понадобится копия Acrobat Reader. На большинстве компьютеров он уже установлен, или вы можете скачать его сейчас.

Репринты

Вы можете распечатывать копии или переиздавать материалы для некоммерческого использования, если указана ссылка на Colorín Colorado и авторов. По вопросам коммерческого использования обращайтесь по адресу [email protected]

10 лучших способов помочь второкласснику добиться успеха в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2.Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и правила школы
6. Расскажи все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10.Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только
улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям
к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили.
Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный
навыки и влияет на анализ и мышление.Фактически, по мнению каждого
учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый
день — это самое важное, что вы можете сделать.

Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо читает ваш ребенок.
в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в
разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который
не готов начать читать.

Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия.
опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения
вехи, на которые вы должны обратить внимание сейчас (но помните, что уровень навыков вашего ребенка
могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.

ВЕХА 1: Ваш ребенок начинает читать короткие иллюстрированные книги.
сама по себе, для удовольствия.

Как помочь:

• Часто посещайте
в местной библиотеке и предложите ребенку выбирать книги для себя.

• Когда ваш ребенок читает
для вас, небрежно укажите слова, которые она не знает или не может понять.
Поощрение по-прежнему важнее исправления.

• Играйте в игры с чтением.
навыки (например, поиск сокровищ и размещение письменных подсказок вокруг
дом; играть в Junior Scrabble и другие настольные игры для детей).

• Попросите ребенка почитать
младший друг или брат или сестра.

• Оставляйте ребенку краткие заметки
— сказать «Я люблю тебя» или «Удачи» или «Не забудьте взять свой
домашнее задание в школу »- в ее ланч-боксе, рядом с миской хлопьев в
завтрак, или на зеркало в ванной.

• Дарите книги в подарок.

• Ограничение ТВ, компьютера и видеоигр
время и поощряйте ребенка читать — даже если это всего лишь
его бейсбольные карточки или комиксы.

ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает читать длинные книги с меньшим количеством
иллюстрации и отдельные главы (книги глав).

Как помочь:

• По очереди читайте страницы
вслух вместе.

• Поговорим о сюжете, персонажах,
и конфликты в рассказе, который вы читаете вместе.

• Объяснять сложные слова и
предложения; помощь с произношением.

• Поощряйте ребенка читать
вам рецепты и другие письменные указания.

• Покажите, насколько вы цените чтение
делая многое самостоятельно. Попросите книги, когда придет ваша очередь
получать подарки. Расскажите о книгах или статьях из журналов, которые вы читаете.
и наслаждаюсь.

К началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром.Все, что ему нужно сделать, это расти
думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше
он начинает, тем лучше.

ВЕХА: Ваш ребенок начинает заполнять слова, которые пишет,
используя более стандартизированные варианты написания.

Как помочь:

• Не ведите себя излишне озабоченным
насчет орфографии. Вместо этого продолжайте хвалить ребенка за воображение
и идеи он выражает в письменной форме.

• Аккуратно исправьте написание на
школьные домашние задания (по просьбе учителя). Ваше отношение
должен выражать «Позвольте мне помочь вам», а не «Сделай это правильно!»

• Подтвердите идею о том, что
письменная работа редко случается просто так: ее пишут, редактируют,
корректируют и переписывают перед публикацией окончательной копии.

• Позвольте вашему ребенку создать тихую
письменный уголок в доме и поощряйте ее писать чаще.Дайте ей идеи о том, что написать, если она в тупике. Например: «Написать
записку бабушке с благодарностью за подарок на день рождения »;« Напишите
записать свое любимое воспоминание из детства »; или« Напиши рассказ
про любимую игрушку. »

• Попросите ребенка написать списки
— чего угодно, от того, что она хочет на день рождения, или того, что ей
любимые фильмы, о том, что она больше всего любит в школе или о том, что она
хочет, чтобы вы купили в продуктовом магазине закуски.

• Пусть ваш ребенок видит, как вы пишете,
и поговорите о том, как вы используете письмо: например, чтобы выразить благодарность,
передать информацию коллегам по офису, подать жалобу, запросить
информация об отпуске, запоминайте поручения; создать список покупок и т. д.

• Вовлеките всю семью
в ведении журнала отпусков или «особых дней».

К началу

3.Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные для вас навыки.
учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это
играть с числами и часто указывать на различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще. Работая с материальными объектами, и
подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение
реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем
разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить
вы начали:

• Попросите ребенка накрыть на стол
(подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).

• Опубликуйте текущий обратный отсчет
дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.

• Предложите ему отгадать
вещи, а потом найди ответы. Например: сколько тарелок с хлопьями
как вы думаете, мы сможем выбраться из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms
в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут это будет
убрать со стола? Как вы думаете, в какую из этих чашек поместится
больше сока?

• Сыграйте в игру-подражатель, где
один человек создает узор (похлопайте по голове, коснитесь колена, трижды хлопните в ладоши
раз), а другой человек должен повторить шаблон три раза в
строка.

• Попросите ребенка помочь вам
создать выкройку для квилта-квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров
и бумага; плотная бумага разных цветов, нарезанная квадратами,
треугольник и другие формы; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Попросите ребенка измерить
вещи в нетрадиционных единицах. Например: Посмотрим, сколько шагов
нужно, чтобы добраться отсюда до двери.Как вы думаете, почему это больше для
ты и меньше для меня? Сколько в длину фигурок (или кукол Барби)
это таблица?

• Попросите ребенка сравнить:
Как вы думаете, что тяжелее — печенье или десять шоколадных крошек?
Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее?
Более хрустящий?

• Дайте ребенку проблемы
решать — и пусть она решит их, коснувшись и посчитав актуальные
объекты.Например: у меня здесь четыре файла cookie, но два человека хотят
съесть их. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей
на день рождения и положите по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений,
сколько таких шоколадок нам понадобится?

К началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они
впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту.
и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле
что у многих детей сегодня нет времени просто сидеть сложа руки,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей
внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в
одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но возможность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна.
элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка
умение слушать. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку
регулярно — даже после того, как научилась читать сама.
Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает
что она слышит.

• Ограничение телевидения, компьютера,
и время видеоигр.Хотя все они занимательны, а могут даже быть
образовательные, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения. Убедитесь, что время
время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с
другие люди разговаривают лицом к лицу.

• Когда вы говорите со своим ребенком,
установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы обезопасить его
внимание.

• Когда указываете дорогу, спрашивайте
ваш ребенок повторить вам то, что он слышал, что вы сказали — сделать
уверена, она действительно слышала и понимает, что ей нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание.
Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы
делает и смотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь
это означает, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.

• Играйте, говорите и слушайте
игры с вашим ребенком, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка,
Гусь и двадцать вопросов.

• Научите ребенка даже
если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать,
смотрите на человека и проявляйте уважение.

• Проводите время со своим ребенком
заниматься тихими делами, которые побуждают к разговору, например,
вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику,
пр.

К началу

5.Поддержите учителя вашего ребенка и школу
правила

Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы
слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш
у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также
чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время.Она будет более мотивированной
усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она
делать стоит.

Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете,
учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем
об этом перед ребенком . Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо
к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это к:

Записаться на прием
увидеть или поговорить с учителем.
Для мелких проблем и проблем,
телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что проблема заслуживает
более серьезное обсуждение, договоритесь о личной встрече с учителем.
Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание
на студентов. Вместо этого стреляйте в то время, когда она сможет дать вам
полное внимание и меньше подвержены стрессу или напряжению.

Внимательно подумайте, что
вы хотите сказать перед посещением школы.
Запишите список
ваши проблемы и почему они вызывают беспокойство. Пусть твой список немного отдохнет,
а затем вернитесь к этому, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Попробуй
излагайте все свои опасения в максимально позитивном свете, чтобы вы
не сразу заставит учителя защищаться. Например, вместо
сказать: «Вы ничего не делаете, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение»,
вы должны стремиться к: «Я действительно беспокоюсь об успехах моего ребенка
в чтении.Я хотел поговорить с вами, чтобы узнать, есть ли что-нибудь
иначе это можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

Если необходимо, потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы
конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали
учитель; у вас может быть даже веская причина для этого. Но ваш ребенок будет
никоим образом не выиграете, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить
что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как
команда.

Когда вы встречаетесь с
учитель, выражайте свои опасения в наименее опасном, самом дружелюбном
тон, который вы можете собрать.
Если вы выйдете из себя, вы можете упустить шанс
нужно воспринимать всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь своему
ребенок, не выпускайте пар. Если возможно, принесите материальные доказательства на задний план
на вашей стороне истории.

Подготовьтесь к прослушиванию
со стороны учителя.
Могут быть смягчающие факторы, которые вы
не подозревая; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка;
может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Попробуй
быть — и действовать — непредубежденным.

Если вы и учитель
не может прийти к взаимно удовлетворительному решению, заручиться поддержкой главного
(или школьный психолог, или специалист по обучению).
«Я ценю
то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен, — можете вы сказать.
было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел
встретиться с директором. «Или, если вы боитесь, учитель возьмет
ее гнев на вас из-за вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть),
запросить анонимную встречу с директором. Если вторая встреча
не помогает, следующий шаг — связаться с суперинтендантом.Но только
вы можете решить, нужно это или нет.

Иногда нужно просто принять неидеального учителя или классную комнату
ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку,
и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда
вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников.
Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к
жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка.В некоторых случаях переезд
ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от
точка зрения ребенка — чем заставить его выговорить ее слабым
учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться.
Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка,
безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться
для вашего ребенка вы должны это сделать.Просто постарайся помнить на каждом шагу
Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди
будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным
приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не
воздействие агрессии — несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит
вам , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если
вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
входите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и
дружелюбно. Большинство учителей не «хотят» своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

К началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы
ребенок ведет себя в школе.Это включает в себя положительные изменения (например, рождение
ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть
или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно
умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они
все несут свой багаж из дома в класс.Даже что-то маленькое,
как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на
поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна.
неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк. Под нормальным
обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя
предложить дополнительную помощь или обучение.Если она знает, что ребенок только что получил
новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка
в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она
старшая сестра.

Не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома,
либо. Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты
знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает
обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это
потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль.«

Что еще хотят знать учителя?

Что думает ваш ребенок о
школа:
Она недовольна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется
об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особенная деятельность
что ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится?
школа? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже,
чтобы они могли поработать над тем, чтобы все исправить как можно быстрее.Они
— как и все мы — также ценим добрые или обнадеживающие
слово время от времени. Так что не забывайте упоминать о хорошем.

Что думает ваш ребенок о
школьные друзья:
Она делает? Чувствует ли она себя частью
класс — или изгой? Ее дразнят или оскорбляют? Является
она стесняется заводить новых друзей? Ей нужно отделиться от нее?
один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе там
учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они
необходимо знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

Что особенного для вашего ребенка
страсти:
Иногда ребенок, который не любит читать, может быть
обращается к книгам, которые связаны с особыми интересами, такими как спорт или
пираты, или катание на коньках, или животные. Или может возникнуть желание писать
предложив описать один из предметов, которые любит ваш ребенок.Позволять
учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка,
чтобы она могла извлечь из этого выгоду в классе.

Что особенного для вашего ребенка
потребности:
Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических
или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты,
эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы думаете, что проблема может
поднимитесь в тех или иных областях, дайте знать учителю.

К началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

Ложится спать по разумной цене.
час.
Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Дети, которые регулярно ходят
поздно ложиться спать по вечерам в школе, трудно усидеть в школе,
учителя говорят.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, более вероятно, что они
иметь поведенческие проблемы, и они не могут выполнять свои академические
потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что
в результате возникают определенные проблемы с поведением и обучением у детей.
необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия
приятного и продуктивного дня в школе.

Ест сытный и питательный
завтрак.
Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда
они сначала попадают в школу, но, по словам учителей, обычно попадают
спад в середине утра и не могут сосредоточиться на школьных занятиях,
до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак,
пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании
есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все
иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока,
так что он может получить или в живот до того, как прозвенит первый звонок.

Носит соответствующую одежду.
как для дневных занятий, так и для погоды.
Ребенок, который ходит в
в школе без варежек, шапки и сапог зимой, возможно, придется сидеть
внутри на перемену, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на
игровая площадка.Ребенок без шорт и кроссовок в спортзале
день может закончиться сидением в стороне, в то время как все остальные бегут
вокруг весело.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты.
одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло
снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни
иметь тренажерный зал или другие специальные мероприятия. Так что вам решать
ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или
минимум принести — в школу.

Маркирует все вещи.
Это включает в себя его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат.
— и любой другой предмет одежды или личные вещи, которые могут как-то
разлучиться с ним в течение школьного дня.

Имеет деньги на обед или обед.
Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу
автобус или сесть в машину утром.Ваша работа — либо сделать
возьмите его, или напомните ребенку, чтобы он не забыл про обед.

Вкладывает в нее домашнее задание
рюкзак, чтобы принести в школу.

Помнит принести особые
принадлежности для особых дней.
Нет ничего более разрушительного для
маленького ребенка, чем появиться в день фотографий в своей самой мерзкой одежде.
Или забыть надеть цвета класса на все школьный полевой день.Большинство детей (и родителей) с трудом переносят такие детали.
вспоминая. Так что ваша работа — найти способ помочь вам обоим остаться
топ запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами
обведены красным, например, или повесить стикеры в ванной
зеркало в ночь перед особым днем ​​в школе.

Точно знает, кто будет
забрать ее и что будет, когда закончится школьный день.
Дети
будут волноваться весь день, если они не знают, чего ожидать, когда это
последний звонок. Так что напомните своему ребенку, когда он уходит из дома: «Я
увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня «или» Я
быть дома с работы в шесть часов вечера. Потом поужинаем и я проверю
домашнее задание «. Если вы ожидаете каких-либо изменений в повседневной жизни или
в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, убедитесь, что вы много говорите
уведомления.

Приходит в школу вовремя
— каждый день.
Хроническое опоздание не только мешает
весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Плюс это
сообщает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

К началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из
работать, чтобы сделать это.Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей
в их классе. Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем
ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию — также лучший способ получить
взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы
учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок
внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками.Плюс,
это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать
чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Просто
спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание,
волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в конкретном
предметная область, связанная с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведение семинаров по письму,
или помочь детям «издать» свои книги

• Воспитатель детей, которым нужно дополнительное
помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов в математике или другом
предметы

• Экскурсии сопровождающего лица

• Пошив костюмов для школы.
играть, печь кексы для вечеринки или вырезать фигурки из бумаги для класса
проект

• Введите информационный бюллетень для класса
или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «родителем класса» (
человек, который действует как связующее звено между учителем и другими родителями
— например, собрать сопровождающих для школьных поездок или найти
добровольцев выпекать для классных продаж тортов)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к родителю / учителю школы
ассоциация

• Поступление в школу директора
консультативный комитет (если есть)

• Бег для вашей местной школы
доска

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия для родителей
приглашены (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми;
или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух
родители)

• Специальные школьные мероприятия, например
как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодное открытие школы
дом

• Все запланированные родители / учителя
конференции

К началу

9.Поощряйте ответственность и независимость

Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают
вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку
делать что-то для себя — и для других.

Например, поощрите его:

Играйте активную роль в
готовится к школе.
Включая выбор школьной одежды
(желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику,
при необходимости), одевание, мытье посуды и чистка зубов, получение
его собственный завтрак готов, застилал постель и проверял,
у него в рюкзаке есть все необходимое. Когда ваш ребенок физически
способен на это, пусть берет на себя ответственность. При необходимости сделать
ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что нужно сделать.

Разработайте распорядок домашнего задания.
Хотя нет установленной формулы, она поможет, если у вашего ребенка регулярный
время и место, чтобы делать домашнее задание каждый день. Таким образом, она менее вероятна
забыть сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

Распаковать собственный рюкзак.
Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать вещи.
свой рюкзак, положил материалы для домашних заданий на место для домашних заданий и
передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки из
учитель, документы для подписи или специальная работа, которую он принес домой. Затем
он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать то, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, вероятность того, что вас ударит, снизится.
во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы
для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти
школа для нашей научной ярмарки «

Собери ее же беспорядок.
Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики.
коньки оставлены на подъездной дорожке, а мокрые полотенца оставлены холодными и одинокими
на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для
настаивать на том, чтобы ваш ребенок забирал вещи сам, но в долгосрочной перспективе
для нее это лучше, чем заставлять тебя всегда это делать. В школе она
не будет выбора.

Присоединяйтесь к семье
питание.
Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь с продуктами
список.

Выполняйте обычные работы по дому.
которые приносят пользу всей семье.
Даже такие мелочи, как вынос
регулярно убирать мусор поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего
семейный коллектив. Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

Привлекайте ребенка к ответственности
за его действия.
Если учительница звонит и говорит, что поймала ваш
ребенок изменяет, она не видела от него домашних заданий две недели, или он
еще не прошел крупный проект, не бросайтесь на защиту ребенка
с отговорками.Вместо этого назначьте встречу с ребенком и учителем.
выяснить, почему он расслабляется или плохо себя ведет, и установить взаимный
удовлетворительное последствие. Дайте понять, что ваш ребенок должен принимать
ответственность за свои действия, даже если это означает
ранг или заземление.

К началу

10. Спрашивайте ребенка каждый день о школе
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка.Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в
школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что
среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить
все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда
Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или же
«Как прошел учебный день?» либо.Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего»
или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей.
обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас
ребенок, школа важна, и что вы действительно заинтересованы
ее жизнь. Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще
родители говорят действительно работает:

Не спрашивайте слишком рано .
«Когда мой сын выходит из автобуса, ему меньше всего хочется говорить
о школе, — говорит родитель Мэри Митчелл. — Он слишком занят, думая о
играет со своими игрушками или навещает друзей. Итак, я научился позволять
расслабьтесь и поиграйте, прежде чем задавать какие-либо вопросы ».

Разработайте ритуал.
«Почему-то единственный раз, когда мой 5-летний сын Джек действительно открывает
о школе, когда он принимает ванну, — говорит мать Тамара Эберлейн.»Итак, каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж садится с ним
минут десять или пятнадцать, и Джек рассказывает ему все, что произошло
в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом ».

« Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну », — говорит родитель Чарльз Джеймс.
«Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже. Но
когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные
описания о школе.«

Задавайте конкретные вопросы.
«Я получаю самые лучшие ответы, когда спрашиваю сына о том, что мне нравится
уверен, что он учился в школе в тот день », — говорит родитель Джули Ритцер Росс.
Пример: «Читал ли учитель сегодня какие-нибудь новые книги?
новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с тобой за обедом? Как
вы делаете на своем тесте правописания? «Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

Читать все учитель
отправляет домой.
«Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в
рюкзаки действительно являются самым надежным источником информации », — говорит
Чарльз Джеймс. «Я узнаю, что узнает мой сын, что нас ждет
с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какая помощь
учитель мог бы использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить
что мой сын изучает в школе.Не всегда легко найти время
читать их, но это того стоит, потому что это помогает мне заполнить
заготовки из разговоров с сыном ».

Дайте ребенку место.
Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, где
их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой,
не дави. Дайте ему знать, что вас интересует его школьный день, и позвольте
он подойдет к вам, если ему есть чем поделиться.потом
оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все
все хорошо.

К началу

Подготовка к 2-му классу | Scholastic

Во 2-м классе дети будут тратить много времени на анализ навыков, которые они приобрели в 1-м классе. Однако учителя ожидают, что 7-летние дети смогут сосредоточиться в течение более длительных периодов времени — и читать на базовом уровне.

Навыки, приобретенные во 2-м классе
Учителя усердно работают с учениками 2-го класса, чтобы к концу года они могли свободно читать для понимания прочитанного.Успеваемость вашего ребенка во втором классе сильно повлияет на его восприятие себя как читателя. По этой причине, если у вашего ребенка проблемы, вы можете подумать о том, чтобы проконсультироваться с репетитором или специалистом по чтению за дополнительной помощью, которая может ему понадобиться.

Чтение и письмо

Ваш ребенок будет:

  • Читайте материалы для конкретных классов уверенно и для развлечения
  • Читать с выражением
  • Продемонстрируйте понимание, прогнозируя результаты
  • Определите основные идеи и вспомогательные детали
  • Расшифровать слова с помощью звуковых сигналов, порядка слов и контекста
  • Самостоятельный выбор художественной и документальной литературы
  • Вести дневник
  • Распознавать такие части речи, как подлежащее, глагол, прилагательное
  • Правильно используйте заглавные буквы и знаки препинания
  • Сочинять в поэтических, повествовательных, творческих и пояснительных формах
  • Запишите в форме абзаца
  • Распознавайте шаблоны правописания и правильно пишите часто встречающиеся слова
  • Использование базовых исследовательских навыков для презентаций
  • Редактировать и корректировать работы одноклассников

Математика

Ваш ребенок будет:

  • Чтение, запись, подсчет и порядковые номера до 1000
  • Определить разметку в тысячах
  • Представляйте величины несколькими способами (например,г., 36 = 18 + 18 = 14 + 14 + 8)
  • Знать факты сложения и вычитания до 20
  • Мысленно сложите или вычтите любые двузначные числа
  • Сложить и вычесть трехзначные числа
  • Определение, описание и расширение повторяющихся числовых шаблонов
  • Укажите время с точностью до четверти часа; уметь вычислять прошедшее время (например, с 11:00 до 16:00)
  • Подсчет, сложение и вычитание денег с использованием символов доллара, цента и десятичной точки
  • Сбор, сортировка и интерпретация данных на различных графиках

Общественные науки

Ваш ребенок будет:

  • Обсудить текущие события
  • Признать исторических личностей и их вклад в общество
  • Понять отношения между потребителями и производителями
  • Найдите ее родной город на карте
  • Ценить разнообразие культур в сообществе

Наука

Ваш ребенок будет:

  • Определять части растений и животных и объяснять их функции
  • Изучение динозавров и процесс исчезновения
  • Название классификации животных
  • Изучение жизненных циклов, возможно, путем превращения гусениц в бабочек
  • Определить земельные формы
  • Изучите физику, охватывая такие темы, как электричество, магнетизм и гравитация

Помощь по чтению для 2-го класса: Советы для родителей

Второй класс — важный год в академической карьере ребенка.Дети в этом классе наконец-то чувствуют себя комфортно в своей школьной среде, а это означает, что они готовы сосредоточиться на расширении своих навыков и знаний. Во втором классе дети начинают развивать более сложных навыков чтения , которые подготовят их к будущим успехам в учебе. Некоторые дети разовьют эти навыки быстрее, чем другие. Если вашему ребенку не удается успевать за одноклассниками, важно как можно скорее получить помощь по чтению во втором классе.

Что должен читать мой второклассник?

Родители должны знать, какими навыками чтения должен обладать их ребенок к тому времени, когда он перейдет во второй класс, чтобы они могли определить, отстает ли их ребенок.

Ваш ребенок должен стать более уверенным в чтении во втором классе. Каждый ребенок уникален, но в целом второклассник должен уметь:

  • Прочтите и поймите основные идеи рассказа.
  • Предоставьте краткое изложение рассказа.
  • Используйте свои собственные знания по теме, чтобы лучше понять рассказ.
  • Читать самостоятельно.
  • Прочтите сложных слова с более чем одним слогом.
  • Прочтите разнообразных книг , включая художественную, научно-популярную и поэзию.
  • Сравните и сопоставьте два рассказа или книги.
  • Читайте от до 50–60 слов в минуту, в начале года и от до 90 слов в минуту, к концу этого учебного года.
  • Распознает и правильно произносит большинство слов из книг для второклассников.
  • Распознавать и читать слова, оканчивающиеся на общий суффикс , например -ing, -ed и -er.
  • Обсудите, что произошло в рассказе, почему это произошло и что может произойти дальше.

Если ваш ребенок не развил эти навыки, ему может потребоваться помощь по чтению вне класса, чтобы стать сильным читателем.

Как долго второкласснику следует читать каждый день?

Когда дело доходит до чтения, практика помогает достичь совершенства. Если ваш второклассник испытывает трудности, важно убедиться, что он каждый день посвящает время чтению.

Учителя обычно дают второклассникам время читать в классе каждый день. В идеале, второклассникам следует проводить около 30 минут своего учебного дня за чтением.Но ваш ребенок все равно должен практиковаться в чтении дома, даже если он много времени проводит за чтением в школе.

Поощряйте своего второклассника к читать по не менее 15-20 минут дома каждый день. Позвольте вашему ребенку пройти 20-минутную отметку, если он хочет продолжить чтение. Но если ваш ребенок проявляет признаки разочарования или усталости, лучше всего бросить его через 15-20 минут.

Как я могу помочь своему второкласснику лучше читать?

Есть много способов помочь второкласснику улучшить свои навыки чтения вне школы.Следуйте этим советам:

  • По очереди читайте друг другу вслух. Прочтите вслух отрывок из сказки. Затем попросите ребенка прочитать вам вслух тот же отрывок. Ваш ребенок будет учиться на вашем примере, поэтому убедитесь, что вы используете правильный тон , выражение и скорость , когда подойдет ваша очередь. При регулярной практике это упражнение может улучшить навыки беглости речи вашего ребенка.
  • Удерживайте вашего ребенка вовлеченным в рассказ, задавая ему вопросы во время чтения.Обсудите персонажей и происходящие события. Спросите своего ребенка, что, по его мнению, произойдет дальше, или почему, по их мнению, персонаж поступил определенным образом.
  • Сделайте улучшение навыков чтения забавным. Составьте список словосочетаний и возьмите своего ребенка на поиски мусора словосочетания . Возьмите несколько разноцветных мелков и поиграйте в палача на тротуаре снаружи. Запишите несколько букв. Затем возьмите таймер и посмотрите, сколько слов ваш ребенок может создать, используя эти буквы за минуту.Все эти игры предназначены для улучшения навыков чтения, но вашему ребенку будет так весело, что он даже не поймет, что изучает !

Родителям важно помочь ребенку сразу решить свои проблемы с чтением. Чем дольше вы ждете, тем сложнее будет помочь им догнать своих сверстников.

Как лучше всего помочь испытывающим затруднения читателям дома?

Если ваш второклассник испытывает трудности с чтением, приложение Readability может помочь.Удобочитаемость разработана с помощью технологии отзывчивого распознавания речи , которая позволяет ему читать вашему ребенку и слушать, как ваш ребенок читает вслух. Если ваш ребенок совершит ошибку, приложение незамедлительно предоставит ответ , чтобы он мог определить свои ошибки и извлечь из них уроки. Приложение также поможет вашему ребенку улучшить свои навыки понимания прочитанного, задавая вопросы о тексте. Это как разговаривать с настоящим репетитором !

Не ждите больше, чтобы дать второкласснику помощь в чтении, которая ему необходима для достижения успеха.Загрузите приложение Readability, чтобы начать бесплатную 7-дневную пробную версию сегодня.

Советы по изучению математики для родителей второго класса

Мы знаем, что у большинства семей есть полное расписание, и может быть трудно найти время для того дополнительного внимания, которое мы хотим уделять математике. С DreamBox легко найти способы добавить немного математики в повседневные семейные дела и сделать так, чтобы это не превратилось в рутинную работу.

DreamBox поддерживает родителей в их приверженности математическому образованию, предлагая математические игры и веселые повседневные занятия для изучения с маленькими детьми.

В этом возрасте дети используют числа и количественные методы более продвинутыми способами. Теперь у них есть набор базовых комбинаций сложения и вычитания, которые они могут использовать в качестве инструментов в вычислениях. Они понимают вычитание как инверсию сложения. Поскольку они могут лучше понимать пространство и количество, более широкий спектр математических идей становится более доступным. И когда начинается размножение, происходит серьезный сдвиг в развитии.

Найдите способы попрактиковаться в операциях с числами

  • Потренируйтесь вести обратный отсчет от любого двузначного числа.Например, используйте календарь, чтобы отсчитать количество дней до предстоящего события.
  • Приготовьтесь к умножению, помогая ребенку мыслить группами. Спросите: «Сколько пальцев у пяти человек?»
  • Попробуйте вариант карточной игры «Война». Когда более высокая карта берет более низкую карту, вычтите меньшее число из большего числа, и игрок, выигравший эту игру, получает эти очки.
  • Дайте ребенку сдачу в кармане и спросите, сколькими способами он может заработать 25 центов.
  • Сыграйте в вариацию игры «Иди на рыбалку». Вместо того, чтобы просить карты с совпадающими числами, игроки по очереди просят карты, которые, добавленные к имеющейся у них карте, дают в сумме 10. Считайте лицевые карты как ноль, тузы как единицы.

Найдите способы развить мыслительные способности

  • Если ваш ребенок знает, что 4 четверти — это 1 доллар, сможет ли он определить, что такое 6 четвертей?
  • Попросите ребенка оценить высоту дерева, прикинув, насколько оно может быть выше 8-дюймового забора рядом с ним.

Найдите способы сбора и систематизации информации

  • Читайте таблицы спортивных результатов, графики погоды и другую общую числовую информацию, которую вы найдете в новостях.
  • При совершении покупок сравнивайте количества, указанные в разделе «Пищевая ценность» на упакованных пищевых продуктах, или количества аналогичных продуктов в различных контейнерах.
  • Снимите мерки для проекта вокруг дома. Сколько там дюймов? Сколько футов? Сколько ярдов?

Некоторые семейные игры, которые помогают развивать математические навыки:

  • В этом возрасте дети развивают более сложные способы мышления — им нравятся игры со стратегическим мышлением, такие как шашки, шахматы, монополия и подсказка.
  • Домино
  • Манкала
  • Криббедж

Попробуйте 2

и математических игр DreamBox для своего класса

Прочитайте больше советов для родителей по изучению математики для:

При подписке на DreamBox вы будете получать регулярные электронные письма об успеваемости с советами по семейным занятиям, которые закрепят конкретные уроки, которые усваивает ваш ребенок.

Какую помощь родители должны оказывать второкласснику с домашним заданием?

Доктор Лаура,

С началом школы началась борьба за выполнение домашних заданий.Моя старшая дочь учится во 2-м классе, и сейчас домашняя работа минимальна. у меня есть
прочтите инструкции ее учителя, сообщив ей, что ее учитель ожидает, что они будут делать домашнее задание самостоятельно, а родители проверят его. Она
не буду слушать.

Как раз сегодня утром она заполняла свой дневник чтения и просит меня передать ей буквы имени автора. Она слишком ленива, чтобы
посмотреть книгу сама? Она просто хочет моего безраздельного внимания? Связано ли это со зрелостью?

Это становится для меня криком…. не помогает то, что я тоже беременна.

Я так расстроен и хочу, чтобы она хотела делать уроки и «лайкнула» школу.

Я знаю, что могу составить какую-нибудь таблицу вознаграждений, но по какой-то причине мне кажется, что она недолговечна.

С ней все переговоры.

Что я могу сделать, чтобы это было проще?

Я слышу ваше разочарование. Вам кажется, что ваша дочь должна уметь выполнять домашнее задание, и вы просто можете его проверить, а вы не можете понять
почему она просит тебя о такой помощи.

Степень самостоятельности второклассника в выполнении домашнего задания может быть разной. Вы правы, что это отчасти вопрос зрелости, но совсем не
Для второклассников необычно то, что родители должны держать ребенка за руки и строить его.

Я слышал, что учитель хочет, чтобы ребенок «сделал» домашнее задание, а затем попросил родителей проверить его. Очевидно, не стоит делать домашнее задание за дочь.
Однако если вы понаблюдаете за своей дочерью, вы вполне можете увидеть, что ей нужна ваша помощь, чтобы начать, оставаться сосредоточенным, понимать направления, организовывать
работа и т. д.

Многие маленькие дети нуждаются в постоянном взаимодействии с родителями, пока они выполняют домашнее задание, не для того, чтобы «делать» его, а чтобы не сбиться с пути. Некоторые дети
Кажется, они нуждаются в словесном «объятии» родителей, поскольку они работают, чтобы поддержать их, пока они выполняют эти новые и не всегда приятные задачи. Скорее всего
Присутствие родителей успокаивает естественную тревогу ребенка, давая ему якорь, пока он рискует отправиться в новое царство. Это помогает ребенку использовать
их исполнительные функции более высокого уровня, чтобы не сбиться с пути.

Я всегда советую родителям сидеть рядом с детьми во время выполнения домашних заданий и самостоятельно оформлять документы. Если вам нужно ухаживать за другими детьми или готовить ужин,
Лучше всего устраивать домашние задания на кухне рядом с вами. Мои подростки все еще делают уроки в нашей семейной комнате, так что, когда я готовлю ужин, я
в одной комнате с ними. Хотя сейчас они очень дисциплинированы и сами руководят своей работой, я рад быть на связи, если они захотят спросить меня.
вопрос, попросите меня прочитать статью, или просто потому, что мое присутствие помогает им сосредоточиться на своей работе, а не поддаваться соблазну Facebook
или входящие текстовые сообщения с мобильного телефона.

Таким образом, предложение структуры и поддержки определенно является подходящим способом для родителей поддержать детей всех возрастов в их деятельности.
Их домашняя работа. Это не значит, что нужно делать за нее работу. Если ей трудно понять материал, вы, безусловно, можете поработать с ней над ним.
но в этом случае также неплохо позволить учителю
знать, что вы видите, чтобы она могла быть уверена, что ваш ребенок учится в школе.

Вы конкретно спросили, как написать имя автора для вашего ребенка.Это определенно кажется простой задачей, не требующей помощи родителей: искать
на корешке книги и вписывает имя в журнал для чтения. Но, конечно, для нее это, наверное, утомительно, по одному письму за раз. Перед
они хорошо владеют механикой письма, многим детям трудно поддерживать поток своих мыслей, пока они пишут. Если они тоже должны
борьба с орфографией, письмо превращается в рутинную работу, что нежелательно. Если ей кажется, что писать трудно, она будет делать всего лишь
возможно, и, конечно же, вы хотите, чтобы она так сильно любила читать и писать, что ей не терпится добраться до своего дневника чтения.Этот
положительное отношение к ее домашнему заданию — это часть ее «симпатии» к школе, чего мы все хотим для наших детей.

В данном случае это не тест, чтобы проверить, может ли она написать имя автора, поэтому, конечно, нет ничего плохого в том, чтобы помочь вашему ребенку написать имя по буквам.
автора, особенно в таком юном возрасте. Я знаю, похоже, что она могла бы это сделать сама, и я знаю, что многие эксперты советуют ничего не делать.
ваш ребенок мог бы сделать сам. Но когда мы помогаем нашим детям небольшими способами, о которых они специально просят, им становится ясно, что мы любим заботиться о них,
и они усваивают это чувство того, что их любят, и что у них есть поддержка, чтобы помочь им в трудные моменты.Это закладывает основу для знания, что она
может преодолевать препятствия, потому что мы рядом, если ей нужна поддержка, а это основа устойчивости, самоуважения и счастья. Я не говорю это
мы должны наклониться назад, чтобы делать для наших детей то, что они могут сделать сами. Я говорю, что если ваша дочь попросит вас о помощи в чем-то
что вы можете легко помочь ей, это хорошо для ваших отношений и действительно полезно для ее развития, если вы будете оказывать ей помощь, а не
мусор.

Конечно, есть пределы. Если вы не знали имени автора и вам пришлось пройти через комнату, чтобы посмотреть на него, то вы не сможете легко ей помочь, и вы
просто скажет это вашей дочери (конечно любезно). Ей будет труднее посмотреть на это и написать, чем получить от тебя помощь, но ничего страшного,
и она определенно не ожидала, что вы пройдете через комнату и посмотрите на нее, когда она окажется перед ней. Однако это предполагает, что у нее есть полный
чашка эмоционально.

Если она этого не сделает, у нее может случиться срыв, когда вы любезно скажете ей, что не можете помочь ей с этой задачей в данный момент.Если у нее срыв, это хорошо
— она ​​показывает вам накопившееся напряжение вокруг домашней работы или вокруг того, действительно ли вы готовы удовлетворить ее потребности, или, может быть, вокруг чего-то
мы даже не знаем, например, о том, что случилось на детской площадке в школе. Призовите свое сострадание, держите ее, пока она плачет, и скажите ей, что вы
всегда рядом, и она в безопасности. Когда она перестанет плакать, она либо заснет (в этом случае сон — это то, что ей больше всего нужно в данный момент)
или, что более вероятно, она будет более расслабленной и счастливой, сможет с новой силой взяться за домашнее задание.Иногда нам всем нужно хорошенько поплакать, чтобы выпустить
волнует, поэтому мы чувствуем себя сильнее и не такими хрупкими.

Я слышал, как вы расстроены. Я также слышал, что вашей дочери многое нужно от вас. Я подозреваю, что беременность, когда вы родила двоих детей, делает
вы хотите, чтобы ваша старшая сестра была более зрелой, чем она есть на самом деле. Семилетние дети по-прежнему нуждаются в большой поддержке своих родителей — не только физически,
но и психологически. Если она не получает столько, сколько ей нужно (а все дети разные), то она почти наверняка извлечет это из
другими способами, например, в этом домашнем задании, которое вы описываете.

Я понимаю, что вы можете быть разочарованы уровнем ее потребности, и иногда может потребоваться вся ваша сила воли, чтобы контролировать свое нетерпение и дышать
глубоко вместо того, чтобы кричать. Но это действительно имеет значение, потому что, как я подозреваю, чтобы вы ответили криком на нее о ее домашнем задании, вызвали неприятные последствия.
ты знаешь. Это, конечно, не оставляет у нее положительных впечатлений о школьных занятиях.

Но что еще более важно, это увеличивает вероятность того, что ваша дочь и дальше будет пытаться привлечь к вам внимание.Исследователи обнаружили, что каждый отрицательный
взаимодействие в отношениях требует пяти очень позитивных взаимодействий, чтобы снова все исправить, поэтому каждый раз, когда мы кричим на наших детей, мы бросаем отношения
ненадолго выбить из строя и дать себе еще много работы!

Беременность двумя маленькими детьми — это не пикник. Но соответствующие потребности развития наших детей не исчезают только потому, что мы снова забеременели. Ваш
дочь будет продолжать взрослеть, слава богу, и в конце концов она будет делать домашнее задание полностью сама.Но это будет в старшей школе, а не
раньше, и даже тогда вам нужно будет задать соответствующие вопросы, например: «Как твое домашнее задание сегодня вечером? Как твоя работа на уроке истории?»

Таким образом, ваша дочь будет нуждаться в вашей поддержке и сочувствии в течение следующих пяти лет, как и ваш средний ребенок, в то время как у вас также появится новый маленький ребенок.
один. Эти следующие пять лет будут определять будущее вашей дочери, потому что после этого у вас будет гораздо меньше вкладов в ее домашнее задание, а сверстник
группа будет иметь гораздо большее влияние, чем вы, на большинство аспектов ее жизни.В этот момент исправление этих разногласий в ваших отношениях принесет много пользы.
сложнее, значит, пришло время укрепить ваши отношения.

Если вы позволите мне предложить вам рецепт, я хотел бы предложить вам найти способ еще больше поставить на передний план свою заботу о себе. Какие
В воспитании детей имеет значение не столько то, что мы делаем, сколько то, как мы заставляем наших детей относиться к себе. И мы не сможем заставить их чувствовать себя хорошо, если
мы не любим заботиться о них. Это довольно сложно сделать, если мы не заботимся о себе хорошо.Делайте все, что вам нужно, в плане ухода за собой
на постоянной основе, чтобы вы регулярно пополняли собственные внутренние ресурсы. Они понадобятся вам, чтобы стать родителем, которым вы хотите быть в ближайшие месяцы.

Благословения вам и вашим детям,

Доктор Лаура

Советы по самоуправлению для второклассников

Хотите помочь своему второкласснику развить навыки самосознания? Вот несколько основных советов, которые предлагают специалисты.

Будьте примером хорошего самоуправления

У большинства родителей бывают моменты, когда они расстраиваются.В это время скажите своей семье, что вам нужен небольшой перерыв, чтобы успокоиться. Найдите время, чтобы подумать о том, как вернуться к ситуации в позитивном ключе. Ваш ребенок увидит, как вы предпринимаете эти шаги, чтобы успокоиться, и, скорее всего, сам воспользуется этой техникой. Вы также можете поговорить с ними, пока успокаиваетесь. Глава школы New City в Сент-Луисе Том Хёрр предлагает сказать что-то вроде: «Я собираюсь сделать несколько глубоких вдохов и сосчитать один, два, три». Один из лучших способов научить ребенка самоуправлению — это смоделировать его самостоятельно.

Определите место или прием, которые помогут вашему ребенку успокоиться.

Обратите внимание на естественные стратегии успокоения вашего ребенка. Например, он может естественно искать утешения в подушке или одеяле, или они могут попытаться уйти от неприятных ситуаций. Некоторые дети могут почувствовать себя лучше, просто корчя глупые рожи или шумя, пока не успокоятся. Понимание естественной склонности вашего ребенка к успокоению может помочь вам поощрять такое поведение в другое время. Вы также можете помочь ему определить особое место, где он может успокоиться, и позволить ему выбрать, как назвать это пространство.Некоторыми примерами могут быть «безопасное место» или «уголок мира». Научите ребенка тому, что это нормально. потратить некоторое время на то, чтобы собраться с силами, позволит ему проявить инициативу и сделать это самостоятельно. Лучше всего практиковать это до того, как ваш ребенок расстроится, чтобы он мог вернуться к технике или пространству в то время, когда он расстроен.

Ограничьте время использования экрана

Старайтесь не давать второкласснику телефон, планшет или другое электронное устройство каждый раз, когда вы ждете приема к врачу, забираете брата или сестру из школы или ждете, когда принесут еду в школу. ресторан.Вашему ребенку будет полезно научиться контролировать себя в ситуациях, когда он не развлекается.

Превратите рутины в художественный проект

На большом листе бумаги или доске для сухого стирания поработайте с ребенком, чтобы набросать его подготовку ко сну или школе. Вы можете вырезать картинки из журналов, таких как зубные щетки или рюкзаки, и добавить их на бумагу. Составьте план, что делается в первую очередь, а что в последнюю очередь. Вы начинаете с чистки зубов, а затем одеваетесь? Четкое обозначение того, что от них ожидается, помогает им действовать соответствующим образом.Вашему второкласснику, вероятно, время от времени потребуется напоминание и подкрепление, но показать ему то, что от него ожидается, — это хорошее начало. Если они испытывают трудности с распорядком, попробуйте разбить их на более мелкие шаги.

Попробуйте поиграть со своим ребенком в ролевую игру

Например, поиграйте в продуктовый магазин и попросите его притвориться кассиром.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.