Предложения примеры синтаксис: Синтаксис / Грамматика — russky.info

Содержание

Примеры и комментарии / Синтаксический разбор / Русский на 5

В данной статье:

§1. Словосочетание

Посвятив день дому, ты заметишь, что дома тебе стало лучше.

Примеры 1 – 5:
посвятив день – глагольное, гл. + сущ., управление
посвятив дому – глагольное, гл.+ сущ., управление
стало лучше – глагольное, гл. + сравнит. степень наречия, примыкание
стало тебе – глагольное, гл. + местоимен., управление
стало дома – глагольное, гл. + нареч., примыкание

 

Политические изменения значительно разнообразят жизнь.

Примеры 6 – 8:
политические изменения – именное, сущ. + прил., согласование
разнообразят жизнь – глагольное, гл. + сущ., управление
значительно разнообразят – глагольное, гл., + нареч., примыкание

 

Младшие дети долго упрашивали меня рассказать им на ночь сказку.

Примеры 9 – 15:
младшие дети – именное, сущ. + прил., согласование
долго упрашивали – глагольное, гл. + нареч., примыкание
упрашивали меня – глагольное, гл. + местоимен., управление
упрашивали рассказать – глагольное, гл. + гл., примыкание
рассказать им – глагольное, гл. + местоимен., управление
рассказать на ночь – глагольное, гл. + сущ. с предл., управление
рассказать сказку – глагольное, гл. + сущ., управление

 

 

§2. Простое предложение

Пример 1:

Белый цвет на Западе — символ чистоты, а на Востоке – траура.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) простое,
4) двусоставное,
5) распространённое,
6) неполное,
7) осложнено однородными обстоятельствами и однородными дополнениями.

Пример 2:

Действуя осознанно, целенаправленно и планомерно, ты бережёшь свои силы, нервы и время.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) простое,
4) двусоставное,
5) распространённое,
6) полное,
7) осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом с однородными членами и однородными дополнениями.

Пример 3:

1) Повествовательное,
2) восклицательное,
3) простое,
4) односоставное (назывное),
5) нераспространённое,
6) полное,
7) неосложнённое.

Пример 4:

Маша, иди к нам!

1) Побудительное,
2) восклицательное,
3) простое,
4) односоставное (определённо-личное),
5) распространённое,
6) полное,
7) осложнено обращением.

Пример 5:

Вчера ночью на улице было очень холодно.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) простое,
4) односоставное (безличное),
5) распространённое,
6) полное,
7) неосложнённое.

§3. Сложное предложение

Пример 1:

И холодно так1, / и чисто2, /
И светлый канал волнист3, /
И с дерева с лёгким свистом
Слетает прохладный лист…4
(Н.Рубцов)

1) Повестовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное, с сочинительной связью, состоит из 4-х частей.
1 часть: односоставное (безличное), распространённое, полное, неосложнённое.
2 часть: односоставное (безличное), нераспространённое, полное, неосложнённое.
3 часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
4 часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Схема: [и …], и […], и […], и […].

Пример 2:

Лениться можешь при условии1, / если потом ты готов поавралить и наверстать упущенное2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное, с подчинительной связью, состоит из 2-х частей (сложноподчинённое с придаточным условия.

1 часть: главное, односоставное (определённо-личное), распространённое, полное, неосложнённое.
2 часть: придаточное условия, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Схема: […], (если…).

Пример 3:

Лето коротко1: / летний день год кормит2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной связью, состоит из 2-х частей.

Часть 1: двусоставное, нераспространённое, полное, неосложнённое.
Часть 2: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Схема: […]: […].

Пример 4:

Бессмысленно двигаться вперёд, не задумываясь о направлении1, / в конце концов ты обязательно куда–нибудь придёшь2, / но, скорее всего, не туда3, / куда тебе нужно4.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной и союзной (сочинительной и подчинительной) связью, состоит из 4-х частей.

Часть 1: двусоставное, распространённое, полное, осложнённое обособленным обстоятельством,
выраженным деепричастным оборотом.
Часть 2: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Часть 3: двусоставное, распространённое, неполное, осложнённое вводными словами.
Часть 4: односоставное (безличное), распространённое, полное, неосложнённое.
Связь 1 и 2 частей бессоюзная, 2 и 3 сочинительная, 3 и 3 подчинительная.
Схема: […]: […], но […], (куда…).

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

1.Что изучает синтаксис? 2. Назовите основные виды словосочетаний.Приведите примеры. 3. В чём

срочно!!!!!!!!!!!!!!​

срочно!!!!!!!!!!!!!!​

срочно!!!!!!!!!!!!!!!!!!​

срочно!!!!!!!!!!!!!!!!!!​

срочно!!!!!!!!!!!!!!!!!!​

Даю все баллы2.Запишите ключевые слова/словосочетания./10-12 слов/ 3. Сформулируйте основную мысль, используя эти ключевые словаНа четвертый день прям

о из совхоза, груженный хлебом, подворачиваю к чайной. Парнишка мой там сидит на крыльце, ножонками болтает и, по всему видать , голодный. Высунулся я в окошко, кричу ему: «Эй, Ванюшка! Садись скорее на машину, прокачу на элеватор, а оттуда вернемся сюда, пообедаем». Он от моего окрика вздрогнул, соскочил с крыльца, на подножку вскарабкался и тихо так говорит: «А вы откуда знаете, дядя, что меня Ваней зовут?» И глазенки широко раскрыл, ждет, что я ему отвечу. Ну, я ему говорю, что я, мол, человек бывалый и все знаю.Зашел он с правой стороны, я дверцу открыл, посадил его рядом с собой, поехали. Шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих загнутых кверху ресниц, вздохнет. Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать . Его ли это дело? Опрашиваю: «Где же твой отец, Ваня?» Шепчет: «Погиб на фронте». — «А мама?» — «Маму бомбой убило в поезде, когда мы ехали». — «А откуда вы ехали?» — «Не знаю, не помню…» — «И никого у тебя тут родных нету?» -«Никого». — «Где же ты ночуешь?» — «А где придется».Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети». И сразу у меня на душе стало легко и както светло. Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю: «Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?» Он и спросил, как выдохнул: «Кто?» Я ему и говорю так же тихо: «Я — твой отец». Боже мой, что тут произошло! Кинулся он ко мне на шею, целует в щеки, в губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и тоненько кричит, что даже в кабинке глушно: «Папка родненький! Я знал! Я знал, что ты меня найдешь ! Все равно найдешь! Я так долго ждал , когда ты меня найдешь!» Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. А у меня в глазах туман, и тоже всего дрожь бьет, и руки трясутся… Как я тогда руля не упустил, диву можно даться! Но в кювет все же нечаянно съехал, заглушил мотор. Пока туман в глазах не прошел, — побоялся ехать, как бы на кого не наскочить. Постоял так минут пять, а сынок мой все жмется ко мне изо всех силенок, молчит, вздрагивает. Обнял его правой рукою, потихоньку прижал к себе, а левой развернул машину, поехал обратно, на свою квартиру.​

Н и НН в различных частях речи. ​

Переведите на русский язык: ka humrẽ pupu с языка канела

Напишите эти предложения в обособленных обстоятельствах:
1.Возложив 9 мая венки к мемориалу советским воинам павшим в Великой Отечественной Войне, асс

оциация ветеранов войны в Лос-Анджелесе открыла торжественную церемонию.
2.В течении трёх часов над Монреалем летал самолёт с гигантским баннером, таким необычным образом поздравляя всех с Днём Победы.
ПЖЛССС ПАМАГИТЕЕ ЭТО СОР

2.Выскажи свою точку зрения на вопрос: «Должныли мы отмечать День Победы?» Используй аргу-менты в поддержку своего мнения. (8б)​

Синтаксис разбор предложения примеры

Просто о синтаксическом разборе предложения

  1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
  2. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.
  3. По наличию грамматических основ: простое или сложное.
  4. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое:

5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).

6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое.

7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено.

8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.

9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Если сложное:

5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.

6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы.

7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).

8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца.

9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.

10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Пример синтаксического разбора простого предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.

Пример разбора сложного предложения

Устный разбор:

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено.

Письменный:

Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.

1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено.

2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено.

Пример схемы (предложение, после него схема)

Другой вариант синтаксического разбора

Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе.

В словосочетаниях:

  1. Выделяем из предложения нужное словосочетание.
  2. Рассматриваем строение – выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой частью речи является главное и зависимое слово. Далее указываем, каким синтаксическим способом связано данное словосочетание.
  3. И, наконец, обозначаем каким является его грамматическое значение.

В простом предложении:

  1. Определяем, каково предложение по цели высказывания – повествовательное, побудительное или вопросительное.
  2. Находим основу предложения, устанавливаем, что предложение простое.
  3. Далее, необходимо рассказать о том, как построено данное предложение.
  4. Двусоставное оно, либо односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное или неопределенно личное.
  5. Распространённое или нераспространённое
  6. Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает.
  7. Если данное предложение чем–либо осложнено, будь то однородные члены или обособленные члены предложения, необходимо это отметить.
  8. Дальше нужно сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Важно соблюдать порядок разбора. Сначала определяются сказуемое и подлежащее, затем второстепенные, которые входят в состав сначала – подлежащего, затем – сказуемого.
  9. Объясняем, почему так или иначе расставлены знаки препинания в предложении.

Сказуемое

  1. Отмечаем, чем является сказуемое – простым глагольным или составным (именным или глагольным).
  2. Указать, чем выражено сказуемое:
  3. простое – какой формой глагола;
  4. составное глагольное – из чего оно состоит;
  5. составное именное – какая употреблена связка, чем выражается именная часть.

В предложении, имеющем однородные члены.

Если перед нами простое предложение, то при его разборе нужно отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с другом. Либо посредством интонации, либо и интонации с союзами.

В предложениях с обособленными членами:

Если перед нами простое предложение, то при его разборе, нужно отметить, чем будет являться оборот. Далее, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения.

В предложениях с обособленными членами речи:

Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть прямая речь. Указываем прямую речь и текст автора. Разбираем, объясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения.

В сложносочиненном предложении:

Сначала, указываем, какое предложение по цели высказывания – вопросительное, повествовательное или побудительное. Находим в предложении простые предложения, выделяем в них грамматическую основу.

Находим союзы, с помощью которых соединяются простые предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы – противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения – противопоставление, чередование или перечисление. Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое простое предложение, из которых состоит сложное, необходимо разобрать таким же образом, как разбирается простое предложение.

В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним)

Сначала, указываем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное. Зачитываем их.

Называем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Объясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно построено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится.

Объясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Затем, придаточное и главное предложения необходимо разобрать, таким образом, как разбираются простые предложения.

В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими)

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является главным, а какое придаточным. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение, либо последовательное, либо однородное. Если существует комбинация нескольких видов подчинения, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и главного предложений как простых предложений.

В сложном бессоюзном предложении:

Называем, каким предложение является по цели высказывания. Находим грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, называем количество простых предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения между простыми предложениями. Это может быть – последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, пояснение или дополнение.

Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся.

Объясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания.

В сложном предложении, в котором присутствуют разные виды связи.

Называем, каким по цели высказывания, является данное предложение. Находим и выделяем грамматическую основу всех простых предложений, из которых состоит сложное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором присутствуют разные виды связи. Почему? Определяем, какие связи присутствуют в данном предложении – союзная сочинительная, подчинительная или какие – либо другие.

По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы простые. Объясняем, почему именно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все простые предложения, из которых составлено сложное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложение.

Всё для учебы » Русский язык » Синтаксический разбор предложения

Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.

Если страница помогла, сохраните её и поделитесь ссылкой с друзьями:

Группа с кучей полезной информации (подпишитесь, если предстоит ЕГЭ или ОГЭ):

Описание

Сервис позволяет провести автоматический бесплатный синтаксический и морфологический разбор предложения или текста онлайн. Сервис выделяет члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство, над каждым словом приводится морфологическая информация о части речи по данному слову. При использовании сервиса учитывайте, что правильность разбора на данный момент составляет примерно 80%, поэтому представленный результат необходимо подвергать тщательной проверке. В комментариях можете указывать найденные ошибки, мы будем стараться их исправить 🙂

Буквы Е и Ё (две разные буквы), наличие орфографических и пунктуационных ошибок в тексте влияют на результат разбора.

Результаты хранятся 7 дней (сохраняйте адрес страницы с разбором вашего предложения).

Справочная информация

Понятие синтаксиса

Синтаксис изучает строение текста, связь между частями речи, предложениями и словосочетаниями. Какие же именно темы затрагивает синтаксис?

Правильное построение и верный состав предложений, а также словосочетаний.

Рассмотрение связующих слов внутри синтаксических единиц.

Темы, относящиеся к синтаксическим единицам, их главная роль в языке.

Определение главных и второстепенных членов предложения, упор на грамматическую основу.

Если обратиться к созданию науки о синтаксисе, то придется углубиться в 19 век. А сами предпосылки появления термина «синтаксис» появились еще в далеком античном мире. Люди принимали синтаксические разбор, как нечто, которое способно прояснить предложение и длинное словосочетание. Спустя время синтаксис помог разбирать не только отдельные части, но и целые тексты.

Понятие синтаксического разбора предложения

Вся наша речь строится на словах, которые мы постоянно собираем в одно предложение. Для того, чтобы понять смысл, идею и посыл, важно провести анализ. Так, в каждом отрывке существуют особые составные части. Синтаксический разбор включает в себя способность найти и выделить основные моменты в тексте, при этом поняв, каким именно является каждое предложение. Оно делится на простое и сложное. Помимо этого, важно учитывать, какой тип связи в тексте. Например, существует согласование, управление или примыкание. Обычно, для этого устанавливается главное слово, по которому и определяется смысл синтаксиса. Затем, по правилу определяется время, наклонение, действующие лица и число главных членов.

Члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение

Если бы не было деления на определенные названия, то нельзя бы было вообще понять суть синтаксиса в речи. Но, русскому языку повезло. Здесь есть всё, что необходимо для разбора.

Подлежащее. Главнейший член предложения, без которого буквально не существует нашей речи. Это может быть, как неодушевленный предмет, так и обычный живой человек. Единственные два вопроса, на которые отвечает подлежащие – это «Кто?» и «Что?». Часто употребляемые в роли подлежащего части речи – это существительное или местоимение. На письме выделять необходимо одной неразрывной чертой. Смотрите пример: моя кошка очень любит молоко. В данном предложении подлежащим будет слово «кошка», выраженное обычным существительным женского пола. Или такой пример: он обожает пиццу и морепродукты. А вот здесь подлежащим станет местоимение «он» мужского пола.

Сказуемое. Еще один важный член предложения, которые необходимо подчеркивать двумя неразрывными линиями. Основной вопрос, на который отвечает сказуемое – это «Что делать?» и «Что сделать?», «Каков?», «Кто он / Что он?». Как правило, в 80% случаев сказуемое – это глагол, т. е. действие. Например: мама любит цветы. В данном предложении слово «любит» является сказуемым, так как это действие.

Дополнение. Важный член в предложении, но не являющийся главным. Наоборот, дополнение – второстепенно. Оно относится к предмету, который отвечает на вопрос «Что?» или «Кто?», поставленный в винительном падеже. Подчеркивается такая основа пунктирной линией. Смотрите: я пишу письмо, слушаю песню. Слово «песню» будет дополнением, так как именно оно отвечает на вопрос винительного падежа.

Обстоятельство. Вспомогательная часть в тексте, важная для наполнения и красочности речи. Не было бы данного пункта – было бы скучно, уж поверьте. Итак, обстоятельство – это качество, признак, отвечающий на вопрос «Куда?», «Зачем?», «Когда?», «Как?». А вот и пример подоспел: мы уехали в Париж. Смотрите, было бы неинтересно знать, что люди просто уехали. Намного важнее узнать информация, куда именно было направление. Отсюда находим обстоятельство «в Париж», отвечающее на вопрос «Куда?».

Определение. Для того, чтобы речь была красочной, многогранной, нескучной и разной – важно включать определения. Они отвечают на вопрос «Какой?», «Какая?». Часто в речи определение выражается прилагательным, т.е. частью речь, которая описывает предмет от и до. Поглядите на пример: животные обитают в дремучих джунглях. Слово «дремучий» – как раз является определением, так как отвечает на вопрос «Какой?» помогает конкретнее представить и понять, какими именно являются джунгли.

Как выполнять синтаксический анализ простого и сложного предложения

Чтобы было понятнее, давайте возьмем несколько примеров.

Разбор простого предложения

Алексею вручили медаль за отвагу, мужество и героизм, проявленные в жестоких боях во время Великой Отечественной Войны.

Во-первых, определите основы в предложении: первая часть главная, так как здесь присутствует основное сказуемое, а вторая – придаточная, дополняющая то, о чем говорится в самом начале. По структуре предложение является утвердительным, повествовательным. По эмоциональной окраске восклицание отсутствует. Считая основы, предложение простое, двусоставное и распространенное. Здесь есть осложнение, которое выделяется запятой – как видите, вторая часть четко выражена причастным оборотом.

Разбор сложного предложения

Вчера учитель по английскому языку не записал домашнее задание, мы всем классом ничего не сделали на сегодняшний урок.

Обратите внимание на предложение, в нем есть повествование, т.е. содержится определенный факт, мини-сообщение. Если же судить по эмоциональной окраске, то восклицание отсутствует. Посчитав грамматические основы, делаем вывод, что их целых две. А это означает, что предложение сложное. Смотрите: в первой части основа слова «учитель не записал», а во второй – «мы не сделали». Союзов здесь тоже нет, а это значит, что оно – бессоюзное, но с запятой, которая разделяет две важные части.

Вот, наглядный пример того, как выглядит синтаксический разбор двух типов предложения. Нас учат в школе точно также, просто со временем все забывается.

Порядок разбора

Нас учат по-разному, с чего лучше начинать анализ. Кто-то считает, что приоритетно дать общую характеристику предложению. Другие же, наоборот, придерживаются мнения, что важно определить все части в предложении, а только затем приступать к основной характеристике. Лучше всего более верный вариант скомпоновать в небольшую памятку, чтобы вам же было впоследствии удобнее ею пользоваться.

Для начала прочитайте внимательно исходное предложение с простым карандашом в руке, определив, какова цель высказывания.

После этого посмотрите внимательно на интонацию, которая всегда прописывается в самом конце (вопросительный знак или восклицательный).

Теперь, найдите состав предложения, выделяя карандашом основу. Это может быть, как простое, так и сложное предложение.

Посмотрите, есть ли средства связи между частями, т.е. союзы, которые соединяют две части.

Имеются ли второстепенные члены. Если да, то предложение считается распространенным, т.е. включает в себя разные части речи.

Если можно, то найдите обороты. Они бывают причастными и деепричастными.

Вот так легко можно понять, что же такое синтаксический анализ. На самом деле, все это не сложно, если выучить и понять алгоритм выполнения. Вспомните, как на уроках нас часто «гоняли» и заставляли выполнять домашнее задание на синтаксис каждый раз. Набив руку, каждый школьник за считанные минуты сделает разбор предложения и представит его классу. И еще один момент: никогда не бойтесь больших текстов. Да, они оснащены огромными основами, описаниями, моментами и знаками препинания, но тем они и красочные! Мы охотнее представляем себе что-то в подробных деталях, нежели сухое предложение из пяти слов. Так что, не паникуйте при виде предложения, где полно основ и частей речи. Зато синтаксический анализ получится громоздким, но максимально открытым.

Морфологический разбор слова

Под морфологическим разбором слова понимают полную грамматическую характеристику той или иной словоформы. В ходе данного процесса нужно чётко определить, к какой из частей речи необходимо отнести анализируемое слово, какие у него постоянные и изменяемые признаки, а также в какой из форм его следует употреблять. Кроме того, определяется роль слова в заданном предложении.

Морфологическому разбору подвергаются лишь слова, которые представлены в определённом предложении. Это имеет большое значение, поскольку для русского языка характерно распространение омонимии форм, а также частей речи. Дать правильную характеристику слова, которое представляется изолированно, в отрыве от контекста, практически невозможно.

Важность морфологического разбора слова заключается в том, что быстрее осваиваются грамматические категории, а также они становятся легкоразличимыми в процессе практической деятельности.

При выполнении морфологического разбора, нужно помнить, что не для каждого слова характерно наличие стандартного набора категорий. Кроме того, могут возникнуть затруднения с чёткой идентификацией той или иной категории.

Несмотря на то, что имеются разночтения в сфере морфологического разбора слов, на текущий момент разработаны общие требования. Прежде всего, нужно следовать чёткому алгоритму. При соблюдении установленных требований, гораздо легче осуществлять морфологический разбор того или иного слова. Если отступать от правил, то это будет приводить к возникновению ошибок в ходе анализа, поскольку даже неправильный порядок разбора внесёт хаос в данный процесс.

Действия по морфологическому разбору слова осуществляют в следующей последовательности:

Записывается словоформа слова, которое анализируется – оно должно быть указано так, как его используют в контексте, не подвергая каким-либо изменениям.

Определяется для слова начальная форма. Каждая часть речи характеризуется индивидуальными правилами приведения слов в эту форму. К примеру, для существительного характерно наличие именительного падежа и единственного числа. Что касается глагола, то здесь всегда используется неопределённая форма.

Указывается грамматическое значение анализируемого слова в качестве части речи. К примеру, для существительного это будет предмет, а для глагола – действие.

Определяются грамматические категории, которые являются неизменяемыми. Такие категории также находятся в зависимости от частей речи. Если рассматривать существительное, то оно может быть собственное и нарицательное. Кроме того, используется род, склонение, а также одушевлённость и неодушевлённость. Для глагола характерно наличие возвратности, переходности, вида и спряжения.

Указывается, в какой из форм применяется слово в обозначенном контексте. Категории, которые изменяются, определяются исключительно по словоформе.

Определяется синтаксическая роль слова в указанном предложении. При этом данное предложение рассматривается очень внимательно, так как порой слова выполняют те функции, которые для них несвойственны. Например, существительное преимущественно выступает в качестве подлежащего и дополнения. Что касается глагола, то он бывает сказуемым.

Если в точности придерживаться данного алгоритма, то осуществлять морфологический разбор любого слова становится гораздо удобнее. Более того, это способствует высокому качеству выполняемой работы по проведения морфологического разбора того или иного слова.

Раздел грамматики при изучении русского языка, который называется синтаксисом, изучает различные способы сочетания слов в предложениях. Разбор таких предложений на синтаксические единицы носит название синтаксического. С разбором простых предложений на синтаксические единицы дети сталкиваются уже с третьего класса, а вот с понятием сложных предложений знакомятся уже в среднем звене. В этой статье мы расскажем, какими бывают сложные предложения, и приведем примеры из синтаксического разбора.

План разбора сложного предложения

Что значит разобрать предложение на синтаксические единицы и что это дает ребенку? Этот процесс подразумевает осуществление грамматического анализа всех составляющих предложения, с целью определения его строения, для увеличения пунктуационной грамотности учащихся. Простыми словами, разбор сложных предложений позволяет правильно расставлять знаки препинания в них.

Порядок синтаксического разбора может быть разным, в зависимости от того, как рассматривается каждое конкретное предложение. В одних случаях при подобном анализе необходимо дать характеристику целому сложному предложению как единой единице, в других – сложное предложение следует разобрать на составляющие его простые. В зависимости от вида сложных предложений различаются и схемы их разбора. Но существует общий порядок синтаксического разбора сложных предложений, которым пользуются школьники и педагоги русского языка.

План разбора сложного предложения на синтаксические единицы

  1. Определение типа предложения в зависимости от цели высказывания. Типы бывают трех видов: повествовательные (если в предложении идет повествование о чем-либо), побудительные (если в предложении имеется какое-либо побуждение к действию) и вопросительные (если предложение содержит вопрос).
  2. Определение типа предложения в зависимости от его эмоциональности (бывает восклицательным (при наличии эмоционального всплеска речи) и невосклицательным (при его отсутствии).
  3. Определение грамматических основ в заданном предложении, с целью объяснения, почему оно считается сложным (в сложном предложении имеется несколько грамматических основ).
  4. Определение связующих звеньев между простыми предложениями в составе сложного (в качестве средств связи выступают союзы, союзные слова, интонация).
  5. Определение типа предложения в зависимости от типов союзов. Все виды сложных предложений делятся на сложносочиненные (такие предложения, которые связываются между собой соединительными союзами либо бессоюзные) и сложноподчиненные (такие предложения, в которых одно простое находится в смысловой зависимости у другого и соединяются подчинительными союзами).
  6. Для сложносочиненных предложений нужно дать характеристику соединительных связей между простыми частями и указать средства связи в них.
  7. Для сложноподчиненных выделить главное и придаточное предложения, указать средства связи и дать их характеристику.
  8. Для бессоюзных предложений дать характеристику смысловых отношений между простыми частями сложного предложения.
  9. Для сложных предложений с различными видами связи дать их полную характеристику смысловых отношений и разобрать его на простые предложения.
  10. Составление схемы сложного предложения и проставление знаков препинания в нем.

Руководствуясь этим порядком синтаксического разбора, можно разобрать любое по типу и сложности предложение. Позже мы рассмотрим примеры разбора разных типов сложных предложений.

Пример синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения

В таких предложениях между несколькими простыми частями нет никаких союзов. Вместо них разделителями являются знаки препинания: двоеточие, тире, запятая.

Примеры бессоюзных сложных предложений

Смеркалось, во дворе зажглись фонари. – Здесь две части сложного предложения «смеркалось» и «во дворе зажглись фонари» разделяются между собой запятой, союзов в предложении нет.

Я сижу у окна и вижу: ливень льет, как из ведра. – Здесь тоже две простые части сложного предложения «я сижу у окна и вижу» и «ливень льет, как из ведра» разделяются двоеточием, союза, как и в предыдущем случае, отсутствуют.

Для примера возьмем следующее предложение.
Сегодня учитель домашнего задания не задал, мы классом ходили в театр.
Устный разбор

По цели высказывания предложение повествовательное, потому что оно повествует, по интонации невосклицательное. По количеству грамматических основ — сложное, поскольку оно содержит в себе две грамматические основы «учитель не задал» и «мы ходили». По средству связи – бессоюзное, так как не содержит никаких союзов, и соединяется между собой знаком препинания (запятой).

Первое предложение – простое, полное, односоставное, имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено дополнительными членами, не осложнено (ни причастными, ни деепричастными оборотами, ни прямой речью и т.д.)

Второе предложение – простое, полное, односоставное, также имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено второстепенными членами, не осложнено никакими оборотами речи.

Письменный разбор

Повествовательное. Невосклицательное. Сложное. Бессоюзное. Первое предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено.Второе предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено.

Пример синтаксического разбора сложносочиненного предложения

Предикативные части сложносочиненного предложения всегда равнозначны по смыслу и независимы по отношению одно к другому. Проверить это легко, достаточно попытаться переставить местами простые предложения и посмотреть, меняется ли смысл сложного.

Для соединения частей предложения могут использоваться три типа союзов: соединительные («и», «тоже», «да», «также», «ни…ни», «не только…но и», «как…так и», «да и»), противительные («но», «а», «однако», «да» в значении «но», «зато», «же») и разделительные («либо», «или», «не то…не то», «то…то», «то ли…то ли»).

Примеры союзных сложносочиненных предложений

Смеркалось и во дворе зажглись фонари. – Здесь две части сложного предложения «смеркалось» и «во дворе зажглись фонари» разделяются между собой соединительным союзом «и».

Село уснуло, Иван тоже побрел к своей хате. – Здесь две части сложного предложения «село уснуло» и «Иван тоже побрел к своей хате» разделяются между собой соединительным союзом «тоже». Если поменять местами простые части предложения, то смысл не изменится «Иван тоже побрел к своей хате, село уснуло».

Няня хлопотала на кухне, а воспитатель укладывал детей спать. – Здесь две части сложного предложения «няня хлопотала на кухне», «воспитатель укладывал детей спать» разделяются противительным союзом «а» и определяются отношением противопоставления одно другому.

То ли Ивана трясло в лихорадке, то ли просто усталость налилась. – Здесь между простыми частями сложного предложения «то ли Ивана трясло в лихорадке»и «то ли просто усталость налилась» используются разделительные союзы «то ли», повторяющие в обеих простых частях и характеризующиеся отношением взаимоисключения одно к другому.

Весь день то шел дождь, то светило солнце. – При разделении двух простых частей сложного предложения «весь день то шел дождь», «то светило солнце» используются повторяющиеся союзы чередования «то…то».

Для примера возьмем следующее предложение.
Мальчик учился не очень прилежно, но физкультурой интересовался серьезно.
Устный разбор

По цели высказывания предложение повествовательное, потому что оно повествует, по интонации невосклицательное. По количеству грамматических основ сложное, поскольку содержит в себе две грамматические основы «Мальчик учился» и «но…интересовался», состоит из двух равнозначных предложений «Мальчик учился не очень прилежно» и «физкультурой интересовался серьезно». По средству связи – союзное, соединено между собой противопоставительным союзом «но».

Первое предложение – простое, полное, односоставное, имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено второстепенными членами, не осложнено.

Второе предложение – простое, полное, односоставное, также имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено второстепенными членами, не осложнено никакими оборотами речи.

Письменный разбор

Повествовательное. Невосклицательное. Сложное, сложносочиненное. Союзное. Первое предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено. Второе предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено.

Пример синтаксического разбора сложноподчиненного предложения

В эту группу сложных предложений относят предложения, в которых одна простая часть зависима от другой, и соединяются они вместе с помощью союзных слов или подчинительных союзов. К союзным словам относят следующие: «который», «какой», «что» в значении местоимения и другие. К подчинительным союзам относятся «когда», «потому что», «если» и прочие.

Сложноподчиненные предложения имеют главную часть и придаточную, т.е. ту, которая находится в зависимости или подчинении от главной. Чтобы определить это, следует попытаться задать вопрос от главной части предложения к придаточной.

Например, «Ольга посмотрела в окно и поняла, что дождь закончился». В этом предложении две грамматические основы «Ольга посмотрела… и поняла» и «дождь закончился». Чтобы понять, к какому типу оно относится, нужно попробовать задать вопрос от главной части предложения к придаточной. «Ольга ….. поняла» – что? – «что дождь закончился».

Расстановка главной и придаточной частей в предложении не имеет значения. Главное может стоять как в первой его части, так и во второй. Смысл сказанного от этого не меняется.

Для примера возьмем следующее предложение.
У него не бывает свободного времени, потому что после школы он занимается в спортивной секции.
Устный разбор

По цели высказывания предложение повествовательное, потому что оно повествует, по интонации невосклицательное. По количеству грамматических основ сложное, поскольку содержит в себе две грамматические основы «не бывает времени» и «потому что…он занимается». Состоит из главного предложения «У него не бывает свободного времени» и придаточного предложения обстоятельства «потому что после школы он занимается в спортивной секции». По средству связи – союзное, соединено между собой союзным словом «потому что».

Первое предложение – главное, простое, односоставное, полное, имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено второстепенными членами, не осложнено.

Второе предложение – придаточное, простое, полное, односоставное, также имеет подлежащее и сказуемое. Распространенное, поскольку распространено второстепенными членами, не осложнено никакими оборотами речи.

Письменный разбор

Повествовательное. Невосклицательное. Сложное. Союзное. Первое предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено. Второе предложение – простое, односоставное, с главными членами предложения, полное, распространенное, не осложнено.

Вместо заключения

В группу сложных предложений с разными видами связей относятся конструкции, в составе которых имеется три и больше предикативных частей. Между собой они могут соединяться сочинительными и подчинительными союзами, союзными словами или просто знаками препинания. Такие предложения часто встречаются в литературных произведениях. Разбор сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи проводится по общему плану разбора с последовательным анализом отдельных сложных частей.

Предложение в английском языке (Синтаксис)

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (THE SIMPLE SENTENCE)

Простые предложения бывают нераспространенные и распространенные.

Нераспространенные простые предложения состоят только из главных членов предложения — подлежащего и сказуемого:

The car (подлежащее) stopped (сказуемое). Машина остановилась.

В состав распространенного простого предложения кроме главных членов входят и второстепенные — определение, дополнение и обстоятельство. Второстепенные члены предложения поясняют главные:

The blue car stopped at the gate.

Синяя машина остановилась у ворот.

В этом предложении второстепенный член предложения blue (определение) поясняет подлежащее — the car, а второстепенный член at the gate (обстоятельство места) — сказуемое stopped.

The manager of the company has received a letter.

Управляющий компании получил письмо.

Второстепенный член of the company (определение) поясняет подлежащее the manager; второстепенный член предложения a letter (дополнение) поясняет сказуемое has received.

Подлежащее с относящимися к нему второстепенными членами предложения составляет группу подлежащего (распространенное подлежащее). Сказуемое с относящимися к нему второстепенными членами предложения составляет группу сказуемого (распространенное сказуемое):

Группа подлежащего

(Subject Group)

The blue car

The manager of the company
Группа сказуемого

(Predicate Group)

stopped at the gate.

has received a letter.

Второстепенные члены предложения, в свою очередь, могут поясняться другими второстепенными, составляя с ними распространенные члены предложения:

The manager has received an important message.

Управляющий получил важное сообщение.

В этом предложении второстепенный член предложения a message (дополнение) поясняется другим второстепенным членом important (определение), образуя с ним распространенное дополнение — an important message.

The question was discussed at the meeting of the council.

Вопрос был обсужден на заседании совета.

Второстепенный член at the meeting (обстоятельство места) поясняется другим второстепенным членом of the council (определение), образуя с ним распространенное обстоятельство места at the meeting of the council.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ВОПРОСА


п/п

ТИП ВОПРОСА

ПРАВИЛО

ПРИМЕР

1

ОБЩИЙ

(НЕМЕСТОИМЕННЫЙ)

Общими вопросами называют такие, на которые можно ответить да или нет. Они начинаются с глагола, стоящего в вопросительной форме

Do you know him? Вы знаете его?

Is this bag clean? Эта сумка чистая?

2

СПЕЦИАЛЬНЫЙ

(МЕСТОИМЕННЫЙ)

Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся не ко всему предложению, а к одному из его членов. Начинаются они с вопросительного слова. Глагол стоит в вопросительной форме только в том случае, если вопросительное слово не является подлежащим или определением подлежащего

Where is he?  Где он?

Where do you study? Где ты учишься?

Who knows this?

Кто это знает?

What do you know? Что вы знаете?

3

АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ

Альтернативные вопросы предполагают в ответе выбор между двумя или более предметами, действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения, соединенными союзом or или

Do you study at the University or at college? Вы учитесь в университете или в колледже?

4

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ

(РАСЧЛЕНЕННЫЙ)

Разделительные вопросы состоят как бы из двух частей: первая часть представляет собой повествовательное предложение (утвердительное или отрицательное), а вторая — краткий общий вопрос, состоящий из вспомогательного (или модального) глагола в требуемой форме и личного местоимения в именительном падеже. При этом если первая часть вопроса утвердительная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в отрицательной форме, если же первая часть отрицательная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в утвердительной форме

You bought the tickets, didn’t you? Вы купили билеты, не так ли?

You had a good time in the country last week, didn’t you?

Вы хорошо провели время за городом на прошлой неделе, не правда ли?

He hasn’t come back from Moscow yet, has he? Он ведь еще не вернулся из Москвы?

ВОПРОСИТЕЛЬНО-ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


п/п

ПРАВИЛО

ПРИМЕР

1

Отрицательная форма специальных вопросов образуется при помощи отрицательной частицы not, которая в разговорной речи часто сливается с вспомогательным глаголом, стоящим перед подлежащим

Why didn’t you know your lesson?

Почему вы не готовы к уроку?

Why isn’t he coming to see us? Почему он не придет к нам?

2

Отрицательная форма общего вопроса в английском языке придает ему некоторый оттенок удивления. Такие предложения переводятся на русский язык как вопросы, начинающиеся со слов разве, неужели

Didn’t you know about the meeting? Неужели вы не знали о собрании?

Didn’t you go to the library yesterday? Разве вы не были в библиотеке вчера?

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ ВЫРАЖЕНИЕ

Подлежащим называется член предложения, обозначающий предмет, о котором что-либо говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос who? кто? или what? что?

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО


п/п

СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ

ПРИМЕР

1

Существительным

The train has arrived. Поезд прибыл.

The meeting is over. Собрание окончено.

2

Местоимением

Не works at a factory. Он работает на фабрике.

Someone wants to speak to you. Кто-то хочет поговорить с вами.

3

Инфинитивом

То swim is pleasant. Плавать приятно.

4

Герундием

Smoking is not allowed here. Курить здесь не разрешается.

5

Числительным

Three were absent from the lecture. Трое отсутствовали на лекции.

6

Любым словом или словосочетанием, употребленным в значении существительного

«Had» is the Past Tense of the verb “to have”. «Had» — прошедшее время от глагола «to have».

Английское предложение по своей структуре отличается от русского тем, что в нем всегда есть подлежащее и сказуемое (точнее, должны быть). Поэтому в безличных предложениях, когда нет подлежащего с конкретным предметным значением, в качестве формального грамматического подлежащего используется местоимение it:

It

is dark.

Темно.

(подлежащее)

(сказуемое)

Безличные предложения делятся на именные и глагольные.

Именные безличные предложения строятся по схеме:

IT

(не переводится

на русский язык)

TO BE

(глагол-связка в

соответствующем времени)

ИМЕННАЯ ЧАСТЬ СКАЗУЕМОГО

(прилагательное,

существительное или

числительное)

It

was

9 o’clock when we got home.

Было 9 часов, когда мы пришли домой.

При образовании вопросительной формы глагол-связка выходит на первое место:

Is it winter now in that part of the country? Сейчас в этой части страны зима?

В отрицательных именных безличных предложениях частица not ставится после первого вспомогательного глагола:

It won’t be cold in September, I hope. Надеюсь, в сентябре не будет холодно.

Глагольные безличные предложения строятся по следующей схеме:

IT

ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ,

выраженное безличным глаголом типа

to rain идти (о дожде), to snow идти (о снеге)

It

often rains in autumn.

Осенью часто идет дождь.

В русском языке нет глаголов, соответствующих глаголам to rain и to snow (дословно они имели бы вид: дождить, снежить), но в русском языке тоже существует категория безличных глаголов: темнеть, светать и т. д., которые используются для образования безличных предложений. При этом, как и в английском языке, глагол ставится в 3-м лице единственного числа: темнеет, светает:

It is getting dark. Темнеет.

Вопросительная и отрицательная формы глагольных безличных предложений образуются по тем же правилам, что и у предложений с обычным глагольным сказуемым:

Does it often rain in autumn? Осенью часто идет дождь?

Is it raining now? Сейчас идет дождь?

It didn’t snow much last winter. Прошлой зимой не часто шел снег.

It won’t be raining tomorrow. Завтра не будет дождя.

Местоимение it употребляется в качестве формального подлежащего в следующих безличных предложениях:

  • При сообщениях о явлениях природы:
  • It is winter.

    It is cold.

    Зима.

    Холодно.

    It is getting dark.

    It was a warm spring day.

    Становится темно.

    Был теплый весенний день.

  • При глаголах, обозначающих состояние погоды: to rain, to snow, to freeze и т. д.:
  • It was freezing.

    It has been raining since 3 o’clock.

    It often snows in February.

    Морозило.

    Дождь идет с 3 часов.

    В феврале часто идет снег.

  • При обозначениях времени и расстояния:
  • It is early morning.

    It is 5 o’clock.

    It is noon.

    It is one kilometre from our house to the river.

    It is not far to the railway station.

    Раннее утро.

    5 часов.

    Полдень.

    От нашего дома до реки один километр.

    До вокзала недалеко.

    Местоимение it в функции формального подлежащего употребляется с некоторыми глаголами в страдательном залоге. Такие страдательные обороты соответствуют в русском языке неопределенно-личным оборотам:

    It is said…

    It is believed…

    It is expected…

    Говорят…

    Полагают…

    Ожидают…

    Местоимение it в функции формального подлежащего употребляется также и при наличии подлежащего предложения, выраженного инфинитивом, герундием или придаточным предложением и стоящего после сказуемого:

    It was difficult to find a suitable steamer.

    It’s no use telling him about it.

    It was clear that he would not come.

    Было трудно найти подходящий пароход.

    Бесполезно говорить ему об этом.

    Было ясно, что он не придет.

    В неопределенно-личных предложениях формальное подлежащее может быть выражено местоимениями one, they, you.

    Местоимение one употребляется в качестве неопределенно-личного подлежащего для обозначения неопределенного лица, когда действующее лицо мыслится неопределенно или обобщенно в значении каждый, всякий человек, люди (включая говорящего). Предложения с подлежащим one соответствуют русским неопределенно-личным предложениям:

    One never knows what his answer may be.

    Никогда не знаешь, что он ответит.

    One в сочетании с модальными глаголами must, should переводится на русский язык «нужно, следует», с глаголом can — «можно»:

    One must observe these rules.

    One can do it easily.

    Нужно соблюдать эти правила.

    Это можно легко сделать.

    One может употребляться в форме притяжательного падежа и в этом случае переводится свой, своя, свое, свои:

    One must keep one’s promise.

    Нужно выполнять свои обещания.

    В словарях местоимение one в форме притяжательного падежа обычно указывает на то, что в конкретном предложении вместо one нужно употребить соответствующее притяжательное местоимение:

    to lose one’s work

    Mr. Hutt lost his work.

    потерять работу;

    Мистер Хатт потерял (свою) работу.

    Предложение с неопределенным подлежащим one или they переводится на русский язык безличным или неопределенно-личным предложением.

    Часто в неопределенно-личных предложениях используется местоимение they, особенно в сочетании they say, соответствующем русскому «говорят»:

    They say he is ill.

    They say the wheat crop will be fine this year.

    Говорят, он болен.

    Говорят, что в этом году будет прекрасный урожай пше­ницы.

    Местоимение you используется реже:

    You can never tell.

    Трудно сказать. (Никогда нельзя сказать.)

    Когда хотят сделать особое ударение на каком-нибудь члене предложения, его помещают в начало между it is (was) и that (who, whom).

    Например, если в предложении «I met his sister in the park.» «Я встретил его сестру в парке» надо выделить подлежащее I, т. е. подчеркнуть, что именно я, а не кто-нибудь другой, встретил его сестру в парке, то I ставится между it was и that (who):

    It was I that (who) met his sister in the park.

    Именно (это) я встретил его сестру в парке.

    Если надо выделить дополнение his sister, т. е. подчеркнуть, что я встретил именно его сестру, а не кого-нибудь другого, то his sister ставится между it was и that (whom):

    It was his sister that (whom) I met in the park.

    Именно (это) его сестру я встретил в парке.

    Если надо выделить обстоятельство места in the park, т. е. подчеркнуть, что я встретил его сестру в парке, а не в другом месте, то in the park ставится между it was и that:

    It was in the park that (where) I met his sister.

    Именно (это) в парке я встретил

    его сестру.

    При переводе этого оборота часто пользуются словами именно, это.

    При помощи оборота It is… that можно также выделить придаточное предложение. В таком случае при переводе на русский язык часто пользуются словом только:

    I told him the news after he had returned from Moscow.

    It was after he had returned from Moscow that I told him the news.

    Я рассказал ему эту новость после того, как он возвра­тился из Москвы.

    Только после того, как он возвратился из Москвы, я рассказал ему эту новость.

    Следует обратить внимание на перевод указанного оборота с отрицанием not при наличии until или till:

    We did not receive a letter from them until (till) May.

    It was not until (till) May that we received a letter from them.

    She did not learn the truth until (till) she returned home.

    Мы не получали от них письма до мая.

    Только в мае мы получили от них письмо.

    Она не узнала правды, пока не вернулась домой.

    Сказуемым называется член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы: what does the subject do? что делает подлежащее? what is done to the subject? что делается с подлежащим? или what is it like? каково оно? what is it? что оно такое? who is it? кто оно та­кое?

    Сказуемое бывает простое (the Simple Predicate) и составное (the Compound Predicate). Составное сказуемое, в свою оче­редь, бывает двух типов —составное именное и составное глагольное:

    Не learns French.

    (простое сказуемое)

    My father is a doctor.

    (составное именное сказу­емое)

    I must go there at once

    (составное глагольное сказуемое).

    Он изучает французский язык.

    Мой отец — врач.

    Я должен пойти туда немедленно.

    ПРОСТОЕ СКАЗУЕМОЕ

    Простое сказуемое выражается  глаголом в личной форме в любом времени, залоге и наклонении:

    She works at a factory.

    Не is reading.

    They will return soon.

    The goods were loaded by means of cranes.

    Она работает на заводе.

    Он читает.

    Они вернутся скоро.

    Товары были погружены при помощи кранов.

    СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ

    Составное именное сказуемое выражается глаголом-связкой to be быть в личной форме, в сочетании с имен­ной частью. Именная часть составного сказуемого выражает ос­новное значение сказуемого, сообщая, каков предмет (под­лежащее), что он собой представляет, что он такое, кто он такой.

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИМЕННОЙ ЧАСТИ СКАЗУЕМОГО


    п/п

    СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ

    ПРИМЕР

    1

    Существительным

    I am a student.  Я студент.

    They are workers. Они рабочие.

    2

    Местоимением

    It is she. Это она.

    This book is yours. Эта книга ваша.

    3

    Существительным или местоимением с предлогом

    The room is in disorder. Комната в беспорядке. She was in despair. Она была в отчаянии.  Не is against it. Он против этого.

    4

    Прилагательным или причастием

    The morning was warm. Утро было теплое.

    The glass is broken. Стакан разбит.

    5

    Инфинитивом

    Your duty is to help them immediately.

    Ваш долг — помочь им немедленно.

    My intention is to go to the Caucasus in June.

    Я намерен поехать на Кавказ в июне.

    6

    Герундием

    Her greatest pleasure was travelling. Самым большим ее удовольствием было путешествовать.

    N. B.

    В русском языке глагол-связка быть в настоящем времени обычно отсутствует. В английском языке наличие глагола-связки обязательно. Поэтому русские предложения: Он студент. Карандаш чер­ный и т. п. переводятся на английский язык при помощи глагола-связки: Не is a student. The pencil is black.

    Следует отличать сочетание to be с инфинитивом, представляю­щее собой составное именное сказуемое, от совпадающего с ним по форме составного глагольного сказуемого, поскольку смысл этих сочетаний различен.

    Глагол to be в составном именном сказуемом переводится на русский язык словами заключаться в том, чтобы или состоять в том, чтобы, а в настоящем времени часто не переводится. Глагол to be в составном глагольном сказуемом, выражая долженствование, переводится на русский язык посредством слов: должен, должен был.

    В устной речи после глагола to be в именном сказуемом делается пауза; в составном глагольном сказуемом после to be пауза не де­лается:

    The task of the agent was to ship the goods immediately (was to ship — составное именное сказуемое).

    The agent was to ship the goods immediately (was to ship — составное глагольное сказуемое).

    Задача агента заключалась (состояла) в том, чтобы отгрузить товар немедленно.

    Агент должен был отгрузить товар  немедленно.

    Кроме глагола to be глаголом-связкой могут служить глаголы to become, to grow, to get, to turn в значении становиться, to seem казаться, to look выглядеть и др.: Не became a doctor. Он стал врачом. Не looks ill. Он выглядит больным. They seemed tired. Они казались усталыми. It grew warmer. Потеплело (стало теплее). Не is getting old. Он становится старым (стареет). She turned pale. Она побледнела.

    СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ

    Составное глагольное сказуемое представ­ляет собой сочетание глагола в личной форме с инфинитивом или герундием. Инфинитив или герундий выражают основное значение сказуемого, указывая на действие, совершаемое подлежащим; гла­гол же в личной форме играет роль вспомогательной части.

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СОСТАВНОГО ГЛАГОЛЬНОГО СКАЗУЕМОГО


    п/п

    СПОСОБ

    ПРИМЕР

    1

    Сочетанием

    модальных глаголов (или их эквивалентов) с инфинитивом

    Не may return soon. Он может скоро вернуться.

    I have to go there. Я должен пойти туда.

    2

    Сочетанием с инфинитивом или герундием многих других глаголов, которые одни не дают полного смысла. К числу таких глаголов относятся to begin начинать, to continue продолжать, to finish заканчивать, to like любить, to want хотеть, to intend намереваться, to try стараться, to avoid избегать, to hope надеяться, to promise обещать и др.

    She began to translate the article. Она начала переводить статью.

    Не wants to help me. Он хочет помочь мне.

    I have finished writing the exercise. Я закончил писать упражнение.

    Не avoided sitting in the sun. Он избегал сидеть на солнце.

    3

    Сочетанием прилагательного (с предшествующей связкой) с инфинитивом, а иногда и с герундием

    I am glad to see you.  Я рад видеть вас.

    Не is ready to help her. Он готов помочь ей.

    N. B.

    В русском языке составное глагольное сказуемое также образуется сочетанием соответствующих глаголов и прилагательных с инфинитивом: Он может это сделать. Она начала переводить статью. Я рад видеть вас.

    ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ ВЫРАЖЕНИЕ

    Дополнением называется второстепенный член предло­жения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы, соот­ветствующие в русском языке вопросам косвенных падежей как без предлога, так и с предлогом: whom? кого? what? что? to whom? кому? by whom? кем? about what? о чем? и т. д.

    Дополнение бывает прямое и косвенное. Косвенное допол­нение может быть беспредложным и предложным:

    I have written a letter.

    (прямое дополнение)

    She gave the student a book.

    (беспредложное косвенное до­полнение)

    I have received a telegram from my brother.

    (предложное косвенное до­полнение)

    Я написал письмо.

    Она дала студенту книгу.

    Я получил телеграмму от брата.

    ПРЯМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ (THE DIRECT OBJECT)

    Прямое дополнение обозначает лицо или предмет, на который непосредственно переходит действие, выраженное переходным глаголом как в личной, так и в неличной форме. Оно отвечает на вопрос whom? кого? или what? что? и соответствует в русском языке дополнению в винительном па­деже без предлога. Прямое дополнение стоит после глагола: I received a letter yesterday.               Я получил вчера письмо.

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРЯМОГО ДОПОЛНЕНИЯ


    п/п

    СПОСОБ

    ПРИМЕР

    1

    Существительным

    I have bought a book. Я купил книгу.

    2

    Местоимением

    I met him yesterday. Я встретил его вчера.

    3

    Числительным

    Нow many books did you take the library? — I took  three. Сколько книг вы взяли в библиотеке? — Я взял три.

    4

    Инфинитивом

    Нe asked me to do it. Он попросил меня сделать это.

    5

    Герундием

    I remember reading about it before. Я помню, что читал об этом раньше.

    БЕСПРЕДЛОЖНОЕ КОСВЕННОЕ ДОПОЛНЕНИЕ

    (THE INDIRECT OBJECT)

    Некоторые переходные глаголы (to give давать, to send посылать, to show показывать и др.) имеют при себе кроме прямого дополнения второе беспредложное дополнение, отвечающее на вопрос to whom? кому? и обозначающее лицо, к которому обращено действие. Такое дополнение называется беспредложным косвенным дополнением и соответствует в русском языке косвенному дополнению в дательном падеже без предлога. Беспредложное косвенное дополнение   выражается существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже и стоит между глаголом и прямым дополнением:

    Не gave the boy a book.

    I showed him the letter.

    Он дал мальчику книгу.

    Я показал ему письмо.

    N. B.

    Лицо, к которому обращено действие, может быть выражено также дополнением с предлогом to, стоящим после прямого дополнения:

    Не gave a book to the boy. I showed the letter to him.

    ПРЕДЛОЖНОЕ КОСВЕННОЕ ДОПОЛНЕНИЕ

    (THE PREPOSITIONAL OBJECT)

    Предложное косвенное дополнение, т. е. дополнение с предлогом, упо-требляется после многих глаголов и прилагательных и отвечает на различные вопросы: about whom? о ком? about what? о чем? with whom? с кем? for whom? для кого? и т. д.

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ КОСВЕННОГО ДОПОЛНЕНИЯ


    п/п

    СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ

    ПРИМЕР

    1

    Существительным с предлогом

    We spoke about our work. Мы говорили о нашей работе.

    Не lives with his parents. Он живет со своими родите­лями

    2

    Местоимением с предлогом

    Не spoke to me yesterday. Он говорил со мной вчера.

    I agree with you. Я согласен с вами.

    3

    Герундием с предлогом

    I am fond of reading. Я люблю читать.

    Не insists on doing it himself. Он настаивает на том, чтобы сделать это самому.

    4

    Существительное с предлогом после прямого дополнения

    I have received a letter from my sister. Я получил письмо от сестры.

    I spent a lot of money on books. Я истратил много денег на книги.

    ФОРМАЛЬНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ IT

    После ряда переходных глаголов to find, to consider, to think, to deem, to feel и др. часто употребляется местоимение it, являющееся формальным дополнением, предшествующим дополне­нию, выраженному инфинитивным оборотом или придаточным предложением. Местоимение it в этом случае на русский язык не пере­водится:

    I consider it important to begin the negotiations at once.

    I think it necessary to wait а few days.

    I find it strange that he did not come.

    Я считаю важным начать переговоры немедленно.

    Я считаю необходимым подождать несколько дней.

    Я нахожу странным, что он не пришел.

    Определением называется второстепенный член предло­жения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: what? what kind of? какой? whose? чей? which? который? какой? how much? how many? сколько?

    Определение обычно относится к существительному, значитель­но реже — к местоимению-существительному (one и производным от some, any, every, no).

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ


    п/п

    СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ

    ПРИМЕР

    1

    Прилагательным

    I received an important letter yesterday. Я получил вчера важное письмо.

    I am going to tell you some thing interesting. Я расскажу вам кое-что интересное.

    2

    Причастием

    Не bought some  illustrated magazines. Он купил несколько иллюстрированных журналов.

    The rising sun was hidden by the clouds. Восходящее солнце было закрыто тучами.

    3

    Причастным оборотом

    The student speaking to the teacher is my brother. Студент, разговаривающий с преподавателем, мой брат.

    They sent us a list of goods sold at the auction. Они прислали нам список товаров, проданных на аук­ционе.

    4

    Числительным

    Two thousand tons of sugar were loaded yesterday. Две тысячи тонн сахара было погружено вчера. The second lesson begins at 11 o’clock. Второй урок начинается в 11 часов.

    5

    Местоимением

    Some magazines are lying on the table. На столе лежит несколько журналов.

    This is my book.  Это моя книга.

    6

    Существительным в общем падеже

    The town library is closed on Sundays. Городская библиотека закрыта по воскресеньям.

    Poland and Germany have concluded a trade agreement. Польша и Германия заключили торговое соглашение.

    7

    Существительным в притяжательном падеже

    The teacher corrected the student’s mistakes. Преподаватель исправил ошибки студента.

    The expert’s conclusion was enclosed in the letter. Заключение эксперта было приложено к письму.

    8

    Существительным с предлогом

    The leg of the table is broken. Ножка стола сломана.

    I have lost the key to the en trance door. Я потерял ключ от входной двери.

    9

    Инфинитивом

    Не had a great desire to travel. У него было большое желание  путешествовать.

    10

    Герундием с предлогом

    They discussed different methods of teaching foreign languages. Они  обсуждали   различные  методы преподавания ино­странных языков.

    В английском языке, как и в русском, имеется особый вид определения, которое выражено существительным, дающим определяемому предмету другое название. Такое определение назы­вается приложением. Приложение может быть распространен­ным, иметь при себе пояснительные слова:

    Pushkin, the famous Russian poet, was born in 1799.

    Moscow, the capital of Russia, was founded in the twelfth century.

    Пушкин, знаменитый русский поэт, родился в 1799 году.

    Москва, столица России, была основана в XII веке.

    Определение не имеет постоянного места в предложении. Оно может определять любой член предложения, выраженный су­ществительным:

    The beautiful new bridges across the Moskva River were built before the war.

    Прекрасные новые мосты через Москву-реку были построены до войны.

    Обстоятельством называется второстепенный член предложения, который обозначает то, как или при каких обсто­ятельствах (т. е. где, когда, почему, зачем и т. п.) совершается действие. Обстоятельства обычно относятся к глаголу как в лич­ной, так и в неличной форме.

    ЗНАЧЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ


    п/п

    ЗНАЧЕНИЕ

    ПРИМЕР

    1

    Время

    She will come soon. Она придет скоро.

    We reached the town the next morning. Мы достигли города на следующее утро.

    2

    Место

    I found him in the garden. Я нашел его в саду.

    We could see the river from the top of the hill. Мы видели реку с вершины холма.

    3

    Образ действия

    Не spoke slowly. Он говорил медленно.

    Не copied the letter with great саrе. Он переписал письмо с большой тщательностью.

    4

    Причина

    I came back because of the rain. Я возвратился из-за дождя.

    The steamer could not leave the port owing to a severe storm. Пароход не мог выйти из порта из-за сильной бури.

    5

    Цель

    The steamer called at Odessa to take on a fresh supply of coal. Пароход зашел в Одессу, чтобы взять свежий запас угля.

    I have come to discuss the matter. Я пришел,  чтобы обсудить этот вопрос.

    6

    Степень

    Обстоятельства,

    выражающие степень, могут относиться также к прилагательным и наречиям

    I quite agree with her. Я вполне согласен с ней.

    Не has greatly changed. Он очень изменился.

    This machine is very heavy. Эта машина очень тяжелая.

    I know him rather well. Я знаю его довольно хорошо.

    7

    Сопутствующие обстоятельства

    Не sat at the table reading а newspaper. Он сидел у стола, читая газету.

    СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА


    п/п

    СПОСОБ

    ПРИМЕР

    1

    Наречием

    The meeting was held yesterday. Собрание состоялось вчера.

    Не quickly opened the door and ran out of the room. Он быстро открыл дверь и выбежал из комнаты.

    2

    Существительным с предлогом

    Не spent his vacation in the south. Он провел свои каникулы на юге.

    Не was in New York during the war in Afghanistan. Во время войны в Афганистане он был в Нью-Йорке.

    3

    Причастием (соответствующим русскому деепричастию)

    Не stood on the deck counting the boxes. Он стоял на палубе, считая  ящики.

    While reading the book I came across a number of interesting expressions. Читая эту книгу, я встретил ряд интересных выражений.

    4

    Инфинитивом

    I called on him to discuss this matter. Я зашел к нему, чтобы обсудить этот вопрос.

    Не is clever enough to understand it. Он достаточно умен, чтобы понять это.

    5

    Герундием с предлогом

    Не locked the door before leaving the office. Он запер дверь, прежде чем уйти из конторы.

    On arriving at the station he went to the information bureau. Приехав на вокзал, он пошел в справочное бюро.

    Обстоятельства обычно стоят после дополнений. При наличии двух или более обстоятельств они располагаются в сле­дующем порядке:

    1

    2

    3

    Обстоятельство образа действия

    Обстоятельство места

    Обстоятельство времени

    I met him by chance

    at the theatre

    a few days ago.

    Я встретил его случайно

    в театре

    несколько дней тому назад.

    СЛОЖНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    Члены предложения могут представлять собой недели­мые сочетания существительного или местоимения с неличными формами глагола — инфинитивом, причастием или герундием. Такие члены предложения носят названия сложных.

    СЛОЖНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    № п/п

    ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ПРИМЕР

    1

    СЛОЖНОЕ

    ПОДЛЕЖАЩЕЕ

    (THE COMPLEX

    SUBJECT)

    The steamer is expected to arrive tomorrow.
    Ожидают, что пароход прибудет завтра.

    It is difficult for him to do it today.
    Ему трудно сделать это сегодня.

    2

    СЛОЖНАЯ ИМЕННАЯ

    ЧАСТЬ СКАЗУЕМОГО

    (THE COMPLEX

    PREDICATIVE)

    The only way out of the difficulty is for you to go there.
    Единственный выход из затруднения — немедленно вам ехать туда.

    The inconvenience was my not knowing the language.
    Неудобство состояло в том, что я не знал языка.

    3

    СЛОЖНОЕ ПРЯМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ

    (THE COMPLEX

    DIRECT OBJECT)

    I saw her crossing the street.
    Я видел, как она переходила улицу.

    Do you mind my opening the window?
    Вы не возражаете, если я открою окно?

    4

    СЛОЖНОЕ

    ПРЕДЛОЖНОЕ

    ДОПОЛНЕНИЕ

    (THE COMPLEX PREPOSITIONAL

    OBJECT)

    I count upon him to help me.
    Я рассчитываю на то, что он мне поможет.

    I was surprised at my brother’s coming so early.
    Я удивился тому, что мой брат пришел так рано.

    5

    СЛОЖНОЕ

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ

    (THE COMPLEX

    ATTRIBUTE)

    The first thing for me to do is to find out the date of the arrival of the steamer.
    Первое, что я должен сделать, это выяснить дату прибытия парохода.

    6

    СЛОЖНОЕ

    ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

    (THE COMPLEX

    ADVERBIAL

    MODIFIER)

    The water was too cold for the children to bathe.
    Вода была слишком холодной, чтобы дети могли купаться.

    My brother having taken the key, I could not enter the house.
    Так как мой брат взял ключ, я не мог войти в дом.

    Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых предложений, выражающих одну сложную мысль.

    Сложные предложения бывают двух типов: сложносочи­ненные (the Compound Sentences) и сложноподчиненные (the Complex Sentences).

    СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

    (THE COMPOUND SENTENCE)

    Сложносочиненное предложение состоит из равноправ­ных простых предложений, не зависящих друг от друга. Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного, соединяются сочинительными союзами: and и, а, but но, or или и др. Они обычно от­деляются запятой.

    He speaks English, and his sister speaks German.

    The signal was given, and the steamer moved slowly from the dock.                                                            

    Он говорит по-английски, а его сестра говорит по-немецки.  

    Сигнал был дан, и пароход медленно отошел от пристани.

    Два или несколько простых предложений, как и в русском языке, могут соединяться в сложносочиненное предложение и без союзов. В этом случае между простыми предложениями можно по смыслу вставить союз and и, а. Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложносочиненного предложения, ставится точка с запятой:

    The signal was given; the steamer moved slowly from the dock.

    Сигнал был дан; пароход медленно отошел от пристани.

    СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

    (THE COMPLEX SENTENCE)

    Сложноподчиненное предложение состоит из неравно­правных предложений, одно предложение является зависимым от другого. Предложение, которое поясняет дру­гое предложение, называется придаточным (the Subordinate Clause). Предложение, которое поясняется придаточным предло­жением, называется главным (the Principal Clause). Предложения, входящие в состав сложноподчиненного предложения, соединяются союзами или союзными словами:

    Не thought

    that the train arrived at 6.15.

    (главное предложение)

    (придаточное предложение)

    Он думал,

    что поезд приходит в 6.15.

    Придаточные предложения, по сути, отвечают на те же вопросы, что и члены простого предложения, и являются как бы его развернутыми членами. Вот почему существует столько же видов придаточных предложений, сколько и членов предложения.

    ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

    ТИП

    ПРИДАТОЧНОГО

    СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ВВОДЯЩИЕ ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    ПРИМЕР

    Подлежащее

    that что,

    if, whether ли,

    who кто,

    what что, какой,

    which который

    That he understands his mistake is clear. Ясно то, что он понимает свою ошибку.

    Сказуемое

    (выполняет функцию именной части составного сказуемого)

    that что,

    if, whether ли,

    who кто,

    what что, какой,

    which который

    The question is whether he knows about this meeting. Вопрос заключается в том, знает ли он об этом собрании.

    Дополнительное

    that что,

    if, whether ли,

    who кто, what что,

    which который,
    when когда,
    where где,
    how как

    We know where she lives. Мы знаем, где она живет.

    N. B.

    Если за глаголом следует существительное без предлога (или личное местоимение в именительном падеже), после которого употреблен глагол в личной форме, это существительное является подлежащим дополнительного придаточного предложения, которое присоединено к главному без союза: He said they had returned. Он сказал, (что) они вернулись.

    Определительное

    who который,

    whose чей, которого,

    which, that который,

    where где,

    why почему

    People who can neither hear nor speak talk to each other with the help of their fingers. Люди, которые не слышат и не говорят, объясняются друг с другом с помощью пальцев.

    N. B.

    Если в предложении за двумя рядом стоящими существительными с артиклями или притяжательными местоимениями (или существительным и местоимением) употреблен глагол в личной форме, второе существительное (или местоимение) обычно является подлежащим определительного придаточного предложения, которое присоединено к главному без союзного слова: The students studied the machines they had to use on the farm. Студенты изучали машины, которые они должны были использовать в колхозе.

    Следовательно, на стыке двух существительных или существительного и местоимения союзное слово может опускаться: Give me the book you are speaking about. Дайте мне книгу, о которой вы говорите.

    Обстоятельства

    времени

    when когда,

    after после того как,

    before до того как, прежде чем,
    till до тех пор пока,

    while в то время как

    When babies laugh, we know that they are happy.

    Когда дети смеются, мы знаем, что они счастливы.

    Обстоятельства

    места

    where где,

    wherever где бы ни,

    куда бы ни

    Wherever you go you must remember about it. Куда бы вы ни поехали, вы должны помнить об этом.

    Обстоятельства

    причины

    because потому что,

    as, since так как

    He cannot go to the cinema because he is busy. Он не может пойти в кино, потому что он занят.

    Обстоятельства образа действия

    as как,

    that что,

    as if, as though как будто

    и др.

    She speaks so loudly that everybody can hear her. Она говорит так громко, что все могут ее слышать.

    Обстоятельства

    цели

    that чтобы,

    so that, in order that чтобы,

    для того чтобы,

    lest чтобы не

    She must speak louder so that everybody can hear her well. Она должна говорить громче, чтобы все могли хорошо ее слышать.

    Обстоятельства

    условия

    if если,

    provided that,

    on condition that

    при условии что,

    unless если не

    If he is free today, he must be at the conference. Если он сегодня свободен, он должен быть на конференции.

    Синтаксис — правила построения предложений в английском языке

    В английском языке, также как и в русском языке, речь состоит из слов, образующих словосочетания и предложения. Синтаксис изучает структуру предложения, т. е. правила сочетания слов и построение из этих сочетаний предложения. Сочетание слов, выражающее законченную мысль, называется предложением.
    Каждый член предложения может быть выражен одним словом, словосочетанием, группой слов или предложением (придаточное предложение).

    Главные и второстепенные члены предложения

    В предложении различаются главные и второстепенные члены предложения.

    К главным членам предложения относятся:

    • подлежащее (subject)
    • сказуемое (predicate)

    К второстепенным членам предложения относятся:

    • дополнение (object)
    • определение (attribute)
    • обстоятельство (adverbial modifiers)

    Английский язык является очень формализованным и структурированным, поэтому отношения между членами предложения фактически полностью определяются порядком слов. Порядок слов в английском языке является основным средством различия членов предложения, из-за почти полного отсутствия окончаний и падежей.

    Порядок слов английского повествовательного предложения строится в строгой последовательности.
    Главные члены предложения, подлежащее и сказуемое, составляют основу законченной мысли и неразрывно связаны между собой. Подлежащее всегда стоит перед сказуемым. Дополнения стоят сразу после сказуемого. Если сказуемое выражено непереходным глаголом, то есть не имеет дополнения, то после него ставится обстоятельство места.

    Обычно предложение включает обстоятельственные слова. При этом сначала стоят обстоятельства места, затем обстоятельства времени.
    В некоторых случаях обстоятельство времени может предшествовать подлежащему. Если нет обстоятельства времени, то обстоятельство места может находиться перед подлежащим.

    Все предложения делятся на утвердительные и отрицательные.

    Виды предложений в английском языке

    Семантически английские предложения бывают 4 видов:

    • повествовательные (declarative)
    • восклицательные (exclamatory)
    • вопросительные (interrogative)
    • повелительные (побудительные) (imperative)

    Типы предложений

    Синтаксически английские предложения делятся на:

    • простые (simple)
    • сложносочинённые (compound)
    • сложноподчинённые (complex)

    Когда два или несколько предложений соединяются посредством интонации и специальных служебных слов (союзов или союзных слов) в одно законченное высказывание, мы имеем дело с сложным предложением.

    Если два или несколько простых предложений соединяются в одно сложное предложение как равноценные — это будет сочинение (Coordination), и такое сложное предложение называется сложносочинённым (Compound Sentence).

    Если два или несколько предложений соединяются вместе и одно из них является главным, а другие определяют его и являются придаточными, то это будет подчинение (Subordination), и такое сложное предложение называется сложнопочиненным (Complex Sentence).

    Сложносочинённое предложение (Compound Sentence):

    I wrote a letter, and he took it to the post office.
    Я написал письмо, и он взял его на почту.

    Сложноподчинённое предложение (Complex Sentence):

    When the letter was written, he took it to the post office.
    Когда письмо было написано, что он взял его на почту.

    Простое и сложное предложения / Предложение / Синтаксис и синтаксический разбор / Справочник по русскому языку для начальной школы

    1. Главная
    2. Справочники
    3. Справочник по русскому языку для начальной школы
    4. Синтаксис и синтаксический разбор
    5. Предложение
    6. Простое и сложное предложения

    Предложения бывают простыми и сложными.

    Простым называется предложение, в котором одна грамматическая основа.

    Например: 

    Солнце скрылось за тучами.

     

    Сложным называют предложение, в котором два и более простых предложения. При этом грамматических основ столько же, сколько простых предложений в его составе.

    Например:

    Солнце скрылось за тучами, вдалеке ударил гром.

    Зелёный лес замер в ожидании грозы, звери попрятались, а птицы перестали петь. 

    Части сложного предложения всегда разделяются запятой!

    Простые предложения в составе сложного связаны между собой:

    • интонацией, без помощи союзов. Такие предложения называют бессоюзными. Например: Солнце скрылось, гром гремит.
    • при помощи союзов. Такие предложения называют союзными. Например: Щенок принес мышку, чтобы мы его похвалили. (простые предложения сязаны союзом чтобы). 

    Союзные предложения делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.

    Поделись с друзьями в социальных сетях:

    Советуем посмотреть:

    Виды предложения по цели высказывания

    Предложения и их эмоциональная окраска (интонация)

    Предложение с обращением

    Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое

    Второстепенные члены предложения

    Предложения распространенные и нераспространенные

    Однородные члены предложения

    Предложения с прямой речью

    Словосочетание

    Предложение

    Синтаксис и синтаксический разбор



    Правило встречается в следующих упражнениях:

    3 класс


    Упражнение 50,
    Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1


    Упражнение 55,
    Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1


    Упражнение 37,
    Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1


    Упражнение 253,
    Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2


    Упражнение 444,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2


    Упражнение 446,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2


    Упражнение 452,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2


    Упражнение 455,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2


    Упражнение 456,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2


    Упражнение 4,
    Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

    4 класс


    Упражнение 51,
    Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1


    Упражнение 50,
    Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1


    Упражнение 56,
    Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1


    Упражнение 165,
    Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2


    Упражнение 77,
    Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1


    Упражнение 123,
    Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2


    Упражнение 183,
    Полякова, Учебник, часть 2


    Упражнение 46,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1


    Упражнение 74,
    Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1


    Упражнение 1,
    Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

    5 класс


    Упражнение 371,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1


    Упражнение 312,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 507,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 510,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение Задачка стр. 10,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1


    Упражнение 556,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2


    Упражнение Задачка стр. 146,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2


    Упражнение 558,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2


    Упражнение 559,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2


    Упражнение 563,
    Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

    6 класс


    Упражнение 49,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1


    Упражнение 122,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1


    Упражнение 553,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 712,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 744,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

    7 класс


    Упражнение 4,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 96,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 293,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 329,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 364,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 439,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 452,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 512,
    Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник


    Упражнение 257,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 602,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

    8 класс


    Упражнение 13,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 15,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 19,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 120,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 183,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 440,
    Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник


    Упражнение 60,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 77,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 210,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    Упражнение 336,
    Разумовская, Львова, Капинос, Учебник


    © budu5.com, 2021

    Пользовательское соглашение

    Copyright







    Основные единицы синтаксиса — урок. Русский язык, 8 класс.

    Стиль — это система языковых средств, а также разновидность литературного языка, которая используется в определённой сфере человеческого общения (общественной жизни): сфере науки, официально-деловых отношений, агитационно-массовой деятельности, словесно-художественного творчества, сфере бытового общения.

    Каждый функциональный стиль характеризуется:

    • сферой применения;
    • основными функциями;
    • ведущими стилевыми чертами;
    • языковыми особенностями;
    • жанрами.

    Книжные стили

    Научный стиль

      

    Основной функцией научного стиля речи является точное изложение научной информации. Для научной речи характерно употребление специальных терминов, нейтральная лексика, прямой порядок слов. Редко используются эмоциональные предложения. 

    Жанры: доклад, лекция, научная статья, рецензия и др.

     

    Официально-деловой стиль

      

    Деловой стиль используется для точной передачи деловой информации. Для делового стиля характерны сжатость изложения, точность, использование специальной терминологии, аббревиатур. В деловой речи отсутствует эмоциональная лексика. 

    Жанры: докладная записка, заявление, протокол, анкета и т. д. 

     

    Публицистический стиль

      

    Основная задача текстов публицистического стиля — сообщать новости, рассказывать об интересных людях и событиях, воздействовать на читателя (слушателя). Для данного стиля характерно не только сообщение информации, но и отношение автора к описываемому. В публицистическом стиле, как и в научном, важно соблюдать логичность изложения и оперирование точными фактами. Может использоваться и эмоционально окрашенная лексика, риторические вопросы и восклицания. 

    Жанры: заметка в газету, интервью, репортаж и др.

     

    Художественный стиль

      

    Цель текстов художественного стиля — возбудить у читателя воображение, чувства с помощью словесных образов. Широко используются художественные языковые средства: метафоры, сравнения, эпитеты и др.

    Жанры: рассказ, повесть, сказка, стихотворение.

    Основная функция разговорного стиля — общаться в непринуждённой обстановке. Для этого стиля характерны разговорная и эмоционально окрашенная лексика, неполные предложения, фразеологизмы. Жанры: личное письмо, беседа, открытка, спор и др.

    Синтаксис в примерах написания

    Синтаксис — это порядок или расположение слов и фраз для формирования правильных предложений. Самый простой синтаксис следует формуле подлежащее + глагол + прямой объект. То есть «Джиллиан ударила по мячу». Синтаксис позволяет нам понять, что мы не будем писать «Ударь Джиллиан по мячу».

    Настоящая радость в синтаксисе — это возможность составлять предложения множеством различных способов. Мы можем переставлять прилагательные и наречия, вставлять фразы и многое другое. Давайте посмотрим на синтаксис при написании примеров.

    Примеры синтаксиса

    Один из способов изучить синтаксис — это знать свои предложения. Есть независимые и зависимые пункты. Независимое предложение — это предложение, которое может стоять отдельно и образовывать законченное предложение. Однако зависимая оговорка не может существовать сама по себе.

    Например, «Поспешив к двери, она взяла сумочку и побежала». В этом предложении «спешить к двери» является зависимым предложением, а «она подняла сумочку и побежала» — независимым предложением. Давайте посмотрим, как эти предложения становятся полными предложениями с правильным синтаксисом.

    Простые предложения

    Помните нашу основную конструкцию подлежащее + глагол + прямой объект? Это так называемые простые предложения. Это хороший способ начать, когда вы только изучаете английский язык. Есть подлежащее (человек или предмет, о котором идет речь), глагол (дающий действие) и прямой объект (принимающий действие глагола). Вот несколько примеров:

    • Мне нравится учиться в колледже.
    • Работа оплачивает счета.
    • Ураганы страшны.
    • Небо розовое.
    • Собака любит своего хозяина.

    Синтаксис в этих строках в порядке. Они грамматически правильные. Но что, если бы мы могли немного ослепить наш синтаксис? Давайте посмотрим на более подробную конструкцию.

    Сложные предложения

    Один из лучших способов улучшить наш синтаксис — выйти за рамки простого предложения. Это подводит нас к сложным предложениям. Это предложения, которые содержат придаточное предложение. Подчиненное предложение — это дополнительная информация.Это означает, что сложные предложения объединяются путем объединения зависимого предложения (неполное предложение / придаточное предложение) и независимого предложения (полная мысль).

    Давайте расширим простые предложения выше, чтобы создать новый вид синтаксиса:

    • Несмотря на то, что это смехотворно дорого, мне нравится учиться в колледже.
    • Работа оплачивает счета, нравится вам это или нет.
    • На юге Флориды страшны ураганы.
    • Небо розовое, особенно в романтическом городе Париж.
    • С тех пор, как она спасла ее, собака любит своего хозяина.

    Как улучшить синтаксис в вашем письме

    Конечно, синтаксис предложения — это нечто большее, чем добавление одного или двух предложений. Как это могло быть так просто, когда в английском языке так много правил (и исключений)? В этой заметке важно отметить разницу между синтаксисом и грамматикой.

    Грамматика — это свод правил. Грамматика говорит нам делать акцент в предложении, использовать имена собственные с заглавной буквы и т. Д.Однако синтаксис — это применение правил. Именно так мы объединяем все эти правила, чтобы составить четкие конструкции. Вот три способа улучшить синтаксис вашего письма.

    1. Используйте активный голос

    Один из лучших способов сохранить ясность синтаксиса — писать активным голосом. Это означает, что субъект выполняет действие предложения. Активный голос избегает путаницы. Например:

    Поднимаясь по Андам, он выпивает бутылку воды.

    Эта строка написана в настоящем времени активным голосом.Это хорошо. Чего вы хотите избежать, это что-то вроде этого:

    Поднимаясь по Андам, он выпивает бутылку воды.

    В дополнение к ненужной неловкости пассивного голоса, это предложение также подразумевает, что бутылка воды была тем, кто путешествовал. Применение правил озвучивания к синтаксису позволяет писать в чистом и настоящем времени, не прибегая к лишним вспомогательным глаголам.

    2. Сопоставьте числа

    Это относится к использованию вами слов в единственном и множественном числе.Если ваше подлежащее стоит во множественном числе, то и остальная часть вашего предложения должна быть тоже. То же самое и с единичными случаями. Давайте посмотрим:

    Члены клуба любят вместе кататься на велосипедах.

    Здесь у нас есть подлежащее во множественном числе, соответствующее его глаголу. Вы бы не стали писать:

    Члены клуба любят вместе кататься на велосипедах.

    Вы бы тоже не стали писать:

    Член клуба любит кататься на велосипеде.

    В этих примерах вы можете увидеть, как синтаксис является применением правил.Правила говорят нам о разнице между словами единственного и множественного числа. Синтаксис позволяет нам применять их с ясностью и точностью.

    3. Избегайте повторения

    Чтобы внести ясность, мы иногда на цыпочках пытаемся решить проблему избыточности. Например, вы не захотите писать:

    Из-за своего непреодолимого страха он ужасно привязал корабль к столбу.

    Пытаясь нарисовать картинку для читателя, может возникнуть соблазн сделать переоценку. Но правильный синтаксис позволяет нам нарисовать яркую сцену с нашими предложениями, числами и активным голосом.Строку выше можно преобразовать в что-то вроде:

    Непреодолимый страх усложнил простую задачу привязать лодку к причалу.

    Конечно, это предложение можно переписать по-разному. В этом красота синтаксиса. Это позволяет нам применять правила, обретать собственный голос и привлекать читателей по-своему.

    Простой синтаксис

    На самом деле, чем ближе мы переходим к сути, тем больше улучшается наш синтаксис.Дополнительные пункты и фразы — это здорово. Они дополняют наше письмо свежими подробностями. Просто не забудьте обеспечить хорошее сочетание простых и сложных предложений. Это создаст равномерный поток в вашем письме.

    По мере продолжения учебы вы можете обнаружить, что синтаксис и дикция часто переплетаются. Однако это совершенно разные вещи. Синтаксис — это расположение слов, образующих предложение; diction относится к выбору слов. Например, вы скажете «синий сапфир» или «лазурный бенгальский огонь»? Чтобы узнать больше по этой теме, воспользуйтесь этими примерами слов.

    Примеры синтаксиса

    Примеры выбора слова

    Существует также синтаксический вопрос выбора слова. Это область, в которой правила синтаксиса предлагают наибольшую свободу действий и, следовательно, возможно, наиболее легкую область для совершения ошибок.

    • Неправильно : В кино идем.
    • Правильно : Мы идем в кино.

    Проблема в устаревшей формулировке. По правилам синтаксиса выражение «в кино мы идем» технически не является неправильным.Это просто архаично. Шекспиру было бы хорошо, если бы «в кино мы идем», по крайней мере, если бы кто-нибудь объяснил ему фильмы.

    Современный английский, однако, предполагает, что предложения будут выглядеть как субъект-глагол-объект, а не объект-субъект-глагол. Это прекрасный пример того, как правила синтаксиса меняются в зависимости от места и времени, и что первым приоритетом любого писателя должно быть четкое общение. Для получения дополнительной помощи прочтите соглашение между субъектом и глаголом.

    По поводу хитрых глаголов…

    • Неправильно : Вы когда-нибудь говорили с ним? Да, вчера я с ним разговаривал.
    • Правильно : Вы когда-нибудь говорили с ним? Да, я говорил с ним вчера.

    В неправильном примере используется неправильное время глагола. В частности, вместо использования прошедшего простого времени в слове «говорил» используется прошедшее непрерывное время. Это предполагает действие в прошлом, которое все еще может продолжаться. Если вы «говорили», возможно, вы все еще говорите. «Говорил» — это прошедшее простое время, обозначающее действие, которое уже произошло и теперь закончилось. Если вы «заговорили», значит, вы закончили говорить.Последнее здесь уместно.

    Даже небольшие безобидные предлоги, такие как «to», могут создавать синтаксические проблемы.

    • Неправильно : Мать заставила ее позвонить ему и поблагодарить за подарок.
    • Правильно : Ее мать позвонила и поблагодарила его за подарок.

    Здесь «to» — просто ненужное слово. В то время как многие языки требуют наличия инфинитива («to глагол») в таких конструкциях, как «она сделала его глаголом» или «они сказали ей глагол», в английском — нет.«Сделал ее звонок» достаточно без слова «к».

    Выбор слова может показаться незначительным, но выбор одного слова вместо другого может полностью изменить значение предложения.

    • Неправильно : Я получаю машину прямо сейчас. Я могу быть там в кратчайшие сроки.
    • Правильно : Я получаю машину прямо сейчас. Я должен быть там в кратчайшие сроки.

    Проблема здесь в том, что «можно» или «следует». Это классический пример строгости синтаксиса при слабой дикции.В обычном использовании «может» часто заменяет «следует» или «будет». В формальном синтаксисе эти слова имеют три различных значения. «Если» описывает вероятный результат, «воля» описывает определенный результат, а «может» описывает просто возможность результата.

    Формально «Я могу быть там в мгновение ока» просто означает «У меня есть возможность быть там в мгновение ока». С другой стороны, «я должен быть там в кратчайшие сроки» означает «у меня есть способность и намерение быть там в кратчайшие сроки (и, вероятно, буду)».»

    Статьи по теме на YourDictionary

    Что такое синтаксис? Определение, примеры синтаксиса английского языка

    Определение синтаксиса: Синтаксис — это грамматическая структура слов и фраз для создания связных предложений.

    Что такое синтаксис?

    Что означает синтаксис? Синтаксис — это грамматическая структура предложений. Формат, в котором слова и фразы располагаются для создания предложений, называется синтаксисом.

    Давайте посмотрим на пример того, как предложение можно переставить, чтобы создать разнообразный синтаксис.

    Примеры синтаксиса в предложении:

    • Мальчик прыгнул счастливо .
    • Мальчик счастливо прыгнул.
    • К счастью, , мальчик прыгнул.

    Изменяя расположение всего одного слова в предложении, можно получить разнообразный синтаксис. Каждый из них является грамматически правильной и приемлемой англоязычной формой.

    Писатель будет изменять синтаксис предложения, чтобы сделать письмо более интересным или подчеркнуть определенный момент.

    Слова и фразы должны соответствовать правилам английского языка для правильного расположения и связных предложений.

    Синтаксис и дикция: в чем разница?

    Синтаксис и дикция — разные понятия в грамматике и литературе.

    Что такое синтаксис? Синтаксис — это расположение слов, составляющих предложение.

    Что такое дикция? Дикция — это выбор слов.

    Следующие ниже примеры имеют похожий синтаксис, но разную дикцию.

    • Мальчик радостно прыгнул.
    • Девушка красиво спела.
    • Собака громко лаяла.

    Все эти предложения имеют одинаковый синтаксис. Каждое предложение следует структуре подлежащего-глагола-наречия. Однако в каждом предложении используется разная дикция (выбор слов).

    Следующие ниже примеры имеют похожую дикцию, но другой синтаксис.

    • Мальчик прыгнул счастливо .
    • Мальчик счастливо
    • К счастью, , мальчик прыгнул.

    У каждого из этих предложений одинаковая дикция. В каждом предложении используются одни и те же четыре слова. Однако каждое предложение имеет разный порядок слов для создания разного синтаксиса.

    Другими словами, дикция и синтаксис сосредоточены на разных вещах. Дикция фокусируется на выборе слов, а синтаксис — на порядке и структуре этих слов.

    Правильный синтаксис в предложениях английского языка

    В английском языке в сильном, активном голосовом предложении субъект всегда выполняет действие предложения.Эти предложения будут следовать базовому формату субъект-глагол-объект.

    Ниже приведены несколько примеров различных типов синтаксиса на английском языке. Каждый из этих примеров имеет разный синтаксис.

    Простые предложения подчиняются формату «подлежащее-глагол».

    Примеры простого синтаксиса:

    • Мальчик прыгнул.
    • Девушка спела.

    Составные предложения содержат более одного подлежащего или глагола.

    Примеры составного синтаксиса:

    • Мальчик прыгнул, а девочка запела.
    • Я не был на концерте, но пошел на ярмарку.

    Сложные предложения содержат придаточное предложение.

    Примеры сложного синтаксиса:

    • Мальчик прыгнул, хотя нервничал.
    • Девушка пела от возбуждения.

    Составно-сложные предложения содержат два независимых предложения и несколько зависимых предложений.

    Составно-сложные примеры синтаксиса:

    • Мальчик, хотя и нервничал, прыгнул и приземлился через ручей.
    • Девушка пела, а женщина кричала от возбуждения.

    Подробнее о Структура предложения на английском языке .

    Параллельная структура в предложениях

    При построении предложений важно всегда помнить, что идеи должны быть параллельны.

    В английском языке параллельная структура чаще всего является проблемой при создании списка серий. Поэтому мы рассмотрим пример соответствующей параллельной структуры через списки.

    Правильный пример:

    • Я люблю бегать, прыгать и ходить в походы.

    В этом примере для создания грамматически правильного списка используются три герундий (бег, прыжки, походы).

    Неправильный пример:

    • Я люблю бегать, прыгать и ходить в походы.

    В этом примере «бегать», «прыжки» и «походы» не параллельны. «Бежать» — это инфинитив, а «прыжки» и «походы» — герундийские. Это предложение грамматически неверно, и у этого предложения нет правильного синтаксиса.

    Резюме: Что такое синтаксис в литературе?

    Определить синтаксис : определение синтаксиса:

    • расположение слов и фраз для создания предложений
    • способ для писателей проявить творческий потенциал и вызвать интерес
    • баланс слов, которые должны быть параллельны, чтобы быть грамматически правильными

    Определение и примеры синтаксиса на английском языке • 7ESL

    Синтаксис — жизненно важный компонент письменной речи.Синтаксис определяет правила, принципы и процессы, которым необходимо следовать при структурировании слов, фраз и предложений. То, как вы структурируете фразы и предложения, определяет, какой контент у вас получится. Очень важно структурировать свои слова и предложения таким образом, чтобы читателям было легко их читать и понимать. Вот где появляется синтаксис.

    Синтаксис

    Определение синтаксиса

    Синтаксис можно определить как набор правил, принципов и процессов, которые определяют структуру предложений на любом данном языке.Синтаксис определяет правила, которые необходимо соблюдать при формировании предложения из слов, предложений, знаков препинания и фраз.

    Правильный синтаксис предполагает правильный выбор слов, правильное время, соответствие числа, правильное расположение слов и фраз. Правильный синтаксис, в отличие от дикции, относительно строг. Соблюдение правил синтаксиса очень важно во всех формах формального письма, и это показатель того, что писатель хорошо осведомлен.

    Примеры синтаксиса

    Примеры структуры предложений

    Синтаксис больше похож на структуру.Правила синтаксиса направлены на внесение ясности и последовательности в предложения. Существует множество типичных синтаксических ошибок, и все они легко исправляются, когда автор обнаруживает, что он делает неправильно. Например:

    • Во время путешествий люди, которые едят, очень беспокоят . Синтаксис этих предложений неверен.
    • Люди, которые едят во время путешествий, очень тревожны. Здесь синтаксис правильный.
    • Рад приветствовать забытого сына, она бросила школу раньше (Неверный синтаксис)
    • Рада приветствовать своего забытого сына, Энн покинула школу раньше (Правильный синтаксис)

    Проблема в том, что модификатор неуместен.Модификатор может быть фразой или словом, предназначенным для преобразования другой части предложения, в большинстве случаев — предмета. Неуместные модификаторы делают предложение нечетким, поскольку они могут преобразовывать несколько предметов.

    В другом неверном примере предложение гласит, что «она бросила школу раньше» (предмет) была «рада приветствовать своего забытого сына», что совсем не имеет смысла. Вместо этого «Энн» рада приветствовать своего забытого сына, как показано в правильном предложении.

    Рассмотрим еще один пример:

    • При оценке теста необходимо исправить более одной области. (неверно)
    • При оценке теста экзаменатор отметил области, которые необходимо исправить. . (Правильно)

    В неверном предложении нет подлежащего. Предложение может иметь смысл только в том случае, если что-то или кто-то выполняет действие, которое оно описывает. Все дело в зависимых и независимых предложениях.

    Примеры знаков препинания

    Пунктуация — еще одна область, в которой писатели часто делают ошибки.Пример:

    • Приходи домой сегодня вечером, у меня для тебя есть кое-что особенное . (Неправильный синтаксис)
    • Приходите домой сегодня вечером! У меня для тебя есть кое-что особенное, . (Правильный синтаксис)

    Неправильная пунктуация является здесь основной проблемой, поскольку она делает предложение неточным. Использование восклицательных знаков для разделения слов на два предложения делает его более читаемым и усиливает воздействие первого предложения; в данном случае: «Приходи домой сегодня вечером!»

    • Прежде чем приступить к нашей миссии .(Неверно)
    • Нам нужен перерыв, прежде чем мы приступим к нашей миссии . (Правильно)

    Проблема с этим предложением отличается от других, так как это фрагмент предложения. Фрагмент предложения возникает, когда предложение не выражает законченной мысли. Например, «Прежде чем мы приступим к нашей миссии» — это не полное предложение. С добавлением «Нам нужен перерыв» читатель теперь может понять намерения автора.

    Ниже приводится еще один пример предложения с похожей проблемой, но требует другого решения.

    • Мы не можем приступить к своей миссии. Или получите вознаграждение без результатов . (Неверно)
    • Мы не можем приступить к нашей миссии или получить вознаграждение без результата . (Правильно)

    Первое предложение имеет неправильную структуру. «Мы не можем приступить к нашей миссии» может быть законченным предложением; единственная проблема в том, что за ним следует фраза, которая зависит от нее, чтобы выразить законченную мысль.

    Решение неполного предложения состоит в том, чтобы соединить части вместо добавления дополнительной информации.

    Неправильное использование знаков препинания — еще одна проблема, которая нарушает синтаксис предложения. Например:

    • Комната неорганизованная нечистая и грязная . (Неверно)
    • В комнате беспорядок, беспорядок и грязь . (Правильно)

    Первое неверное предложение не использует запятую для разделения слов, описывающих комнату. Как минимум одна запятая необходима для разделения группы из трех элементов. В комнате беспорядок, нечистота и грязь.

    Выбор слов

    Правила синтаксиса очень гибкие, когда дело доходит до выбора слов. Это та область, где писатели и ученики легко ошибаются. Например:

    • В город идем по направлению (неверно)
    • Едем в город (Верно)

    Согласно правилам синтаксиса, «В город, в который мы направляемся» является техническим правом, единственная проблема в том, что фраза устарела.

    Современный английский допускает только предложения в порядке от объекта к подлежащему глаголу, а не наоборот.Это пример того, как правила синтаксиса могут меняться со временем, и цель автора должна заключаться в том, чтобы сделать общение максимально точным.

    Рассмотрим следующие примеры:

    • Вы когда-нибудь показывали ему результаты? Да, два дня назад я показывал ему результаты. (неверно)
    • Вы когда-нибудь показывали ему результаты? Да, я показывал ему два дня назад. (правильно)

    В первом неправильном предложении используется неправильное время глагола.Он пытается показать, что то, что было заключено в прошлом, все еще продолжается. «Показывал» также может означать, что вы все еще показываете. Термин «показал» — это простое прошедшее время, указывающее на то, что событие имело место и больше не существует.

    Синтаксические проблемы также могут возникать из-за мягких небольших предлогов, таких как «к». Пример

    • Шурин попросил ее позвонить и поздравить младшую сестру. (неверно)
    • Ее зять попросил его позвонить и поздравить его младшую сестру. (правильно)

    Синтаксис является фундаментальным в любой форме письма. Каждый текст, включая благодарственное письмо, требует синтаксического выбора. Самым важным аспектом убедительного письма является понимание того, как правильно использовать синтаксис.

    Инфографика синтаксиса

    Пин

    Синтаксис — структура предложения на английском языке

    Введение: На этой странице содержится основная информация о структуре (синтаксисе) и типах предложений.Он также включает примеры типичных проблем с предложениями на письменном английском языке. У студентов ESL, которые понимают информацию на этой странице и следуют советам, больше шансов хорошо писать.
    [Примечание для учителей / студентов продвинутого уровня]

    Определение: Лингвисты не могут прийти к единому мнению, как определить слово предложение . Для этой веб-страницы предложение будет означать: ‘ последовательность слов, первое слово которых начинается с заглавной буквы, а за последним словом следует конечный знак препинания (точка / точка, вопросительный или восклицательный знак. ) ‘.На основе этого определения некоторые из предложений, написанных студентами ESL (действительно, всеми авторами), будут правильными, а другие предложения будут проблематичными. Хорошие читатели (например, учителя английского!) Могут быстро увидеть разницу между правильным и проблематичным предложением.


    Предмет / сказуемое: Все предложения о чем-то или о ком-то. Что-то или кто-то, о котором идет речь в предложении, называется субъектом предложения.В следующих предложениях испытуемые показаны красным. Обратите внимание на то, что подлежащее часто, но не всегда, является первым в предложении.

    • Джон часто опаздывает на занятия.
      У нас с другом есть собака по кличке Спот.
    • Многие части азиатского побережья были разрушены цунами в 2004 году.
    • Старый отель в конце улицы будет снесен, чтобы освободить место для нового супермаркета.
    • На дереве у основания сада сидела огромная черная птица с длинными синими перьями на хвосте.
    • Корейский мальчик 7-го класса, только что поступивший в FIS, отлично говорит по-английски.
    • По субботам я не встаю раньше 9 часов.
    • Перед проведением теста учитель должен убедиться, что ученики хорошо подготовлены.
    • Лежать на диване и смотреть старые фильмы — мое любимое хобби.

    Предикат содержит информацию о ком-то или чем-то, что является субъектом. Приведенные выше примеры предложений снова показаны, на этот раз с предикатом, отмеченным зеленым.

    • Джон часто опаздывает на занятия.
      У нас с другом есть собака по кличке Спот.
    • Многие части азиатского побережья были разрушены цунами в 2004 году.
    • Старый отель в конце улицы будет снесен, чтобы освободить место для нового супермаркета.
    • На дереве у основания сада сидела огромная черная птица с длинными синими перьями на хвосте.
    • Корейский мальчик 7-го класса, только что поступивший в FIS, отлично говорит по-английски.
    • По субботам я не встаю раньше 9 часов.
    • Перед проведением теста учитель должен убедиться, что ученики хорошо подготовлены.
    • Лежать на диване и смотреть старые фильмы — мое любимое хобби.

    Пройдите тест на предмет и сказуемое.


    Простой субъект / предикат: Как вы можете видеть из приведенных выше примеров предложений, как подлежащее, так и предикат могут состоять из многих слов. Простое подлежащее — это главное слово в подлежащем, а простой предикат — это главное слово в предикате.Простым подлежащим всегда является существительное / местоимение , а простым сказуемым всегда является глагол .

    В следующих предложениях простое подлежащее показано красным, а простое сказуемое — зеленым.

    • Мой учитель английского языка немного говорит по-русски.
    • Молодая девушка с длинными черными волосами вчера упала с велосипеда под проливным дождем.
    • Вчера позади очереди в кафетерии была большая коричневая собака с желтым ошейником на шее!
    • В этом году мы с другом собираемся вместе в отпуск.
    • Твоя мать или твой отец должны прийти на собрание.
    • На дереве у основания сада сидела огромная черная птица с длинными синими перьями на хвосте.

    Из последних трех приведенных выше примеров предложений вы заметите, что простые подлежащие и простые предикаты могут состоять из более чем одного слова.

    Совет: Чтобы писать сильные, четкие предложения, вы должны знать, о ком или о чем вы пишете (предмет) и что вы хотите сказать о них или о нем (сказуемое).Ваше письмо будет более интересным, если тема не будет первым делом в каждом написанном вами предложении.

    Пройдите тест для определения простых предметов и предикатов.


    Типы предложений: Один из способов классифицировать предложения — по содержащимся в них предложениям. (Предложение — это часть предложения, содержащего подлежащее и сказуемое.) Вот 4 типа предложений:

    • Простой: Содержит одно независимое предложение.
      • Не люблю собак.
      • Наша школьная баскетбольная команда проиграла последний матч сезона 75-68.
      • Старый отель напротив автовокзала в центре города, вероятно, снесут в конце следующего года.
    • Составное: Содержит два независимых предложения, которые соединены координирующим соединением. (Наиболее распространенные координирующие соединения: b ut, o r, a nd, s o .Помните: удавов, .)
      • Я не люблю собак, а моя сестра не любит кошек.
      • Вы можете писать на бумаге или использовать компьютер.
      • Во время шторма на крышу школы упало дерево, но никто из учеников не пострадал.
    • Комплекс: Содержит независимое предложение плюс одно или несколько зависимых предложений. (Зависимое предложение начинается с подчиняющего союза. Примеры: that, потому что, while, while, where, if .)
      • Я не люблю собак, которые лают на меня, когда я прохожу мимо.
      • Она делала мою домашнюю работу, а ее отец готовил ужин.
      • Вы можете писать на бумаге, хотя компьютер лучше, если вы хотите легко исправлять ошибки.

      Примечание. Зависимое предложение, стоящее отдельно без независимого предложения, называется предложением фрагмента — см. Ниже.

    • Состав-комплекс: Содержит 3 или более предложений (из которых как минимум два являются независимыми, а один — зависимым).
      • Я не люблю собак, а моя сестра не любит кошек, потому что они заставляют ее чихать.
      • Вы можете писать на бумаге, но лучше использовать компьютер, так как вы можете легко исправить свои ошибки.
      • Дерево упало на крышу школы во время шторма, но никто из учеников не пострадал, хотя многие из них находились в классных комнатах наверху здания.

    Совет: Текст, состоящий в основном из коротких простых предложений, может быть неинтересным или даже раздражающим при чтении.Письма, состоящие в основном из длинных и сложных предложений, обычно трудно читать. Поэтому хорошие писатели используют самые разные типы предложений. Они также иногда начинают сложные (или составно-сложные) предложения с зависимого предложения, а не независимого предложения. В следующих примерах зависимое предложение выделено красным цветом:

    • Хотя шел дождь, мы решили порыбачить.
    • Если скоро не пойдет дождь, река высохнет.
    • Поскольку дорога была обледенелой, а водитель ехал слишком быстро, он не смог вовремя затормозить, когда лиса выбежала на дорогу перед ним.

    Примечание. Предложения также можно разделить на категории в соответствии с их функциями. [Подробнее]

    Примечание. Независимые статьи также называются основными статьями . Зависимые предложения также называются придаточными предложениями .

    Пройдите тест, чтобы определить типы предложений. Пройдите тест, чтобы определить типы предложений.


    Проблемные «предложения»: Чтобы написать правильное предложение, вам нужно хорошо понимать, что такое предложение.Учащиеся, которые этого не понимают или не проявляют должного внимания, часто включают в свои записи проблемные предложения. Носители английского языка так же склонны писать проблемные предложения, как и студенты ESL. Существует три основных типа проблемных предложений:

    • Повторяющиеся предложения: Это два предложения, которые автор не разделил знаком препинания в конце или не объединил с союзом. (Щелкните следующие дополнения, чтобы увидеть, где их следует разделить на два предложения.)
      • Я ездил в Париж на каникулы, это самое красивое место, которое я когда-либо посещал.
      • Научиться плавать никогда не поздно
        вы можете упасть с лодки.
      • Если ты идешь в магазин, можешь купить мне яиц и муки. Я хочу сделать торт.
      • Мне нравится наша новая учительница математики, она всегда очень четко объясняет работу.
      • Он снова опоздал в школу, его автобус застрял в пробке.

      Совет: Полезно читать ваши письменные работы вслух.Когда вы говорите, вы будете делать естественные паузы, чтобы отметить конец ваших предложений или предложений. Если в вашем письме нет соответствующего конечного знака препинания, вы можете быть почти уверены, что написали продолжение предложения.

    • Фрагменты предложений: Фрагменты предложений — это незаконченные предложения, то есть они не содержат полной идеи. Обычным отрывочным предложением в письменной форме студента является отдельное зависимое предложение без независимого предложения.В каждом из следующих примеров фрагмент — это второе «предложение», показанное красным:
      • Я не думаю, что получу хорошую оценку. Потому что я не учился.
      • Она разозлилась и кричала на учителя. Что было не очень хорошей идеей.
      • Он час смотрел телевизор, а потом лег спать. После засыпания на диване.
      • Она встала и выбежала из библиотеки. Хлопнув за собой дверь.
      • Мне нужно написать отчет об Альберте Эйнштейне. Известный ученый, уехавший из Европы, чтобы жить в США.
      • После того, как я без проблем катался на велосипеде больше года, цепь оборвалась. 40 километров от моего дома!

      Совет: Если ваше «предложение» является зависимым предложением или оно не содержит одновременно подлежащего и предиката, то это неправильное предложение. Вы часто можете обнаружить фрагменты, если читаете свое письмо в обратном направлении предложение за предложением, то есть от последнего предложения к первому. Обычно вы можете исправить фрагмент, связав его с предложением до или после него.

      Хорошие писатели, которые полностью понимают предложение, иногда предпочитают написать фрагмент предложения. Таким образом, вы можете увидеть фрагменты предложений в художественной литературе или даже в какой-то научной литературе, которую вы читаете. Однако, как студент ESL, вам следует избегать фрагментов (за исключением написания собственных творческих рассказов).

    • Беспорядочные предложения: Беспорядочное предложение — это предложение, состоящее из множества предложений, часто связанных координирующим союзом, таким как и, или, таким образом, .
      • Джон обычно встает до 7 часов, но вчера его будильник не зазвонил, поэтому он все еще спал, когда его босс позвонил ему в 10.30, чтобы спросить, где он был, и сказать ему, что он потеряет работу, если он снова опоздал.
      • Хотя синий кит находится под защитой более 30 лет и его численность увеличивается, особенно в северной части Тихого океана, где охота на китов запрещена, он все еще находится под угрозой исчезновения, поскольку его среда обитания загрязняется отходами нефтяных танкеров. и его основная пища, планктон, уничтожается вредными лучами солнца, которые могут проникать в атмосферу Земли, потому что в озоновом слое над Антарктидой образовалась огромная дыра.

      Совет: Беспорядочное предложение довольно легко заметить. Вы почти наверняка написали один, если ваше предложение содержит более 3 или 4 союзов. Если вы прочитали предложение вслух и запыхались, не дойдя до конца, вы написали бессвязное предложение. Если ваше предложение растянуто на несколько строк текста, вы наверняка написали бессвязное предложение и, скорее всего, еще и продолжительное предложение.

      В отличие от повторений или фрагментов , бессвязные предложения не являются неправильными, но они утомительны для читателя и являются одним из признаков плохого писателя.Вам следует избегать их.

    Пройдите тест, чтобы определить проблемные предложения.


    Общий совет: Если вы не уверены, написали ли вы хорошее и правильное предложение, спросите своего учителя! И помните: чем больше вы читаете по-английски, тем лучше вы становитесь писателем. Это связано с тем, что хорошее письмо дает вам модели структуры предложений на английском языке, которые окажут положительное влияние на вашу письменную работу.

    Примечание: Хорошее письмо — это не только цепочка разнообразных, правильно построенных предложений. Предложения также должны вести от одного к другому, чтобы текст был связным, а идеи автора — связными. Чтобы получить информацию об этих двух важных концепциях, перейдите на страницу «Языковые слова для учителей, не владеющих языком» и нажмите Cohesion .


    Щелкните, чтобы просмотреть собранные советы по написанию с этой страницы.

    В Индексе письма на этом веб-сайте есть ссылки на другие упражнения по идентификации и построению предложений.

    Щелкните, чтобы просмотреть информацию на этой странице.

    Примеры и определение синтаксиса

    Определение синтаксиса

    Синтаксис — это набор правил на языке. Он диктует, как соединяются слова из разных частей речи, чтобы передать целостную мысль.

    Синтаксис и дикция

    Синтаксис и дикция тесно связаны. Дикция относится к выбору слов в конкретной ситуации, а синтаксис определяет, как выбранные слова используются для формирования предложения.Чаще всего использование сложной дикции означает сложную синтаксическую структуру предложений и наоборот. Сочетание синтаксиса и дикции помогает писателям развивать тон, настроение и атмосферу в тексте, а также вызывать интерес читателей.

    Примеры синтаксиса в литературе

    Синтаксис в поэзии

    Общий порядок слов в английском предложении — Subject + Verb + Object. В поэзии, однако, порядок слов может быть изменен для достижения определенных художественных эффектов, таких как создание ритма или мелодии в строках, выделение акцента и усиление связи между двумя словами.Уникальный синтаксис, используемый в поэзии, отличает ее от прозы. Давайте рассмотрим следующие примеры синтаксиса:

    Пример № 1:

    Beyond Decoration (By P. J. Kavanagh)

    В обычных разговорах мы можем просто сказать: «Я не могу выйти», чтобы передать нашу неспособность выйти на улицу. Поэма П. Дж. Кавана « Beyond Decoration » не основана на простом заявлении прозаического «Я не могу выйти». Скорее, он меняет синтаксис и говорит: «Выходи, я не могу», что делает более сильный акцент на неспособности выйти на улицу, передаваемой словом «не могу».

    Пример № 2:

    Lycidas (Автор Джон Мильтон)

    Точно так же Джон Мильтон часто меняет слова в своих стихотворениях. Давайте проанализируем строки из его стихотворения Lycidas :

    «Тебя, пастырь, тебе леса и пещеры пустыни,
    С диким тимьяном и заросшей виноградной лозой,
    И все их отголоски скорбят»

    Измененный порядок слов в приведенных выше строках: Объект + Тема + Дополнение Субъекта + Глагол.

    Синтаксис в прозе

    Синтаксис также влияет на характер прозаического текста.Это усиливает его значение и вносит свой вклад в его тон. Быстрота, решительность и скорость добавляются к тексту с помощью коротких фраз, предложений и предложений. В то время как в тексте, где предмет серьезный, требующий размышлений, длинные замысловатые предложения используются, чтобы замедлить темп прозаического текста. Два приведенных ниже примера синтаксиса показывают различное использование синтаксиса:

    Пример № 3:

    Клуб радости и удачи (Эми Тан)

    «В ту ночь я сидел на кровати Тян-ю и ждал, пока он меня коснется.Но он этого не сделал. Я почувствовал облегчение ».

    Здесь Эми Тан использует короткие предложения для убедительного и лаконичного общения.

    Пример № 4:

    Прощай, оружие (Эрнест Хемингуэй)

    «Они оставили меня одного, я лежал в постели и некоторое время читал газеты, новости с фронта и список погибших офицеров с их украшения, а затем протянул руку и поднял бутылку Cinzano и поднес ее прямо к моему животу, прохладный стакан у моего живота, и сделал маленькие напитки, кольцами у меня на животе держал бутылку там между напитками, и смотрел, как темнеет снаружи над крышами города.”

    Эрнест Хемингуэй использует длинные и сложные конструкции, чтобы подчеркнуть ленивость своего персонажа.

    Синтаксис в Шекспире

    Написав все свои пьесы и сонеты ямбическим пентаметром, Шекспир обычно менял общий порядок английских предложений, помещая глаголы в конце предложений.

    Пример № 5:

    Ромео и Джульетта (Уильям Шекспир)

    «Какой свет из того окна разбивается?»

    Вместо того, чтобы использовать общее выражение «Какой свет падает из того окна», Шекспир подчеркнул свой смысл, используя другой синтаксис.

    Пример № 6:

    Ричард III (Уильям Шекспир)

    В Ричард III Шекспир намеренно меняет порядок слов в предложении, превращая общее описание: «И все облака, которые опустились на наш дом, погребены в в глубине океана », в:

    « И все облака, опускавшиеся над нашим домом в глубине океана, погребены ».

    Функция синтаксиса

    Передача смысла — одна из основных функций синтаксиса.В литературе писатели используют синтаксис и дикцию для достижения определенных художественных эффектов, таких как настроение и тон. Как и дикция, синтаксис направлен на то, чтобы воздействовать на читателей, а также выразить позицию писателя.

    Определение синтаксиса Merriam-Webster

    син · налог

    | \ ˈSin-ˌtaks

    \

    : способ, которым лингвистические элементы (например, слова) объединяются в составные части (например, фразы или предложения)

    б

    : часть грамматики, имеющая дело с этим

    2

    : связанная или упорядоченная система : гармоничное расположение частей или элементов

    синтаксис классической архитектуры

    3

    : синтаксис, особенно когда речь идет о формальных свойствах языков или исчислений.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.