Предложение обращение примеры 4 класс: Что такое обращение. Примеры предложений

Содержание

Урок русского языка в 4-м классе по теме «Предложения с обращениями»

Цель: ознакомление с понятием
«обращение».

Задачи:

  • Наблюдать над ролью обращений в речи,
    местом в предложении.
  • Рассмотреть постановку знаков препинания при
    обращении.
  • Развивать речь, внимание, мышление, память,
    творческое воображение.
  • Воспитывать интерес к урокам русского языка,
    самостоятельность.

Оборудование: карточки словарных
слов, таблица с языковым материалом, учебник
русского языка для 4 класса, толковый словарь
Ожегова,фонограмма песни «Лесной олень».

ХОД УРОКА

1. Сообщение темы урока

– Эпиграфом к сегодняшнему уроку являются
слова знаменитого баснописца Древней Греции –
Эзопа.

«При помощи языка люди общаются, решают вопросы,
приветствуют, выражают ласку, радость, получают
знания, развивают культуру».

– Сегодня на уроке мы познакомимся с очень
интересной и важной темой. Каждый из вас должен
быть очень внимательным. Но об этом чуть позже.

2. Минутка чистописания

Об об

3. Словарная работа

1. Корабль, солдат, батон, салют, билет, вагон,
газета, вокзал.

2. Самопроверка.

3. Мне покажут свои тетради….

4.   Изучение нового материала

1) – Ребята, положите ручки послушайте меня.
Проверив ваши тетради, хочу сказать, что ты,
Наташа, прекрасно справилась с работой, а ты,
Рома, хуже, чем мог бы это сделать. Скажите, друзья
мои, а почему вы положили ручки? А откуда вы
узнали, что мои слова обращены к вам? Каким было
предложение? Что именно я сказала? РЕБЯТА,
ПОЛОЖИТЕ РУЧКИ. Т.е. я назвала вас « ребята» и
обратилась к вам с просьбой положить ручки.

– А как узнали Наташа и Рома результаты
словарной работы?

– Вспомните, что именно я сказала?

– Что помогло вам понять, что я говорила именно с
этими ребятами? (Я назвала их имена).

– Так что же это за слово, называющее того, к кому
обращаются с речью?

– Итак, тема нашего урока: «Предложения с
обращениями».

2) На доске:

Давайте же, дети, учиться начнём

И знания светлые нити навек

В свою благодарную память вплетём!

Ы. Алтынсарин

– Прочтите строчки « про себя».

– Теперь прочтём эти строчки вслух. Запишите
строчки в тетрадь.

– Найдите обращение в данных строчках.

– Почему вы решили, что это обращение?

– Что такое обращение?

– Словами какой части речи могут быть выражены
обращения?

– Всегда ли обращение – это одно слово? Докажите.

– К слову дети подберите подходящие по смыслу
прилагательные.

– Прочтите ещё раз строчки Ы. Алтынсарина с
прилагательным, подходящим по смыслу к слову
дети.

– Сделайте вывод.

Вывод: Обращением может быть не
только одно слово, но и сочетание слов.

– Выделяется ли обращение интонационно?

– Что соответствует на письме интонационному
выделению?

– Послушайте, какое толкование слова «
обращение» даёт словарь Ожегова. (Индивидуальное
задание ребенку).

– Совпадают ли наши умозаключения, выводы с
толковым словарём?

3) А теперь обратимся к учебнику
и прочтём правила на с. 215-214.

5.  Закрепление знаний

1) Обращения не всегда
обособляются запятыми.

На доске:

Люди! Берегите природу.

– Запишите предложение в тетрадь.

– Найдите обращение. Почему после него стоит
восклицательный знак?

– В какой части предложения стоит обращение?

– Итак, если обращение стоит в начале
предложения и произносится с сильным чувством,
то после него ставится восклицательный знак.

– Обратите внимание, что после восклицательного
знака слово необходимо писать с  большой
 буквы

– Приведите примеры предложений с обращениями,
чтобы оно выражало сильное чувство.

2) Комментированное письмо

Друзья, вперёд нас жизнь зовёт.

Ой, Миша, ты испачкался.

Ты сегодня прекрасно отвечала, Юля.

– Где располагается обращение в
предложении?

3) Самостоятельная работа (по вариантам)

Изменить предложения, чтобы обращение стояло в
начале, в середине, в конце предложения

Помоги мне решить задачу, Ира.
Мама, разреши мне сегодня пойти в кино.

4) Проверка

5) Обобщение

6) Запись предложений под диктовку, разбор их по
членам (у доски)

Друзья радуются своим успехам.
Друзья, я радуюсь вашим успехам.

– Каким членом предложения является слово
«друзья» в первом предложении? Во втором?

Вывод: Обращение не соединено
грамматически ни с одним членом предложения и
поэтому не является членом предложения.

– В каком падеже стоит слово-обращение во
втором предложении? (Им. п.), но отличается от
подлежащего звательной интонацией. В
древнерусском языке для обращений существовал
специальный звательный падеж. С формой
звательного падежа можно встретиться у А. С.
Пушкина. (Чего тебе надобно, старче?)  Вместо
«старик».

7) Обобщение по таблице с. 215 № 714

8) Работа в группах

Записать предложение, найти обращение,
поставить необходимые знаки препинания.

  • Разбуди эту землю, весна.
  • Куда ты, ручеёк, течёшь?
  • Но ведь тебе, мышка, всюду ходить нельзя.
  • Главное, ребята, сердцем не стареть.
  • Добро пожаловать, скворцы

9) Проверка

10) Творческая работа (Домашнее задание)

– А сейчас, дети, я предлагаю вам
послушать чудесную песню и найти в ней
предложения с обращением.

Звучит фонограмма песни «Лесной олень»

– Назовите предложения с обращениями. С какой
просьбой обращается девочка к оленю?

– Итак, представьте себе, что олень выполнил
просьбу девочки, и мы вместе с ней оказались в
сказке. В нашем классе не осталось обычных
мальчиков и девочек, все стали волшебниками.
Вокруг нас сказочные герои: Кот в сапогах, Алиса
из Зазеркалья, Смелый Чиполлино, домовёнок
Кузька и многие другие. Представьте себе, что вы
попали в

трудную ситуацию и вам необходимо  написать
мини-письмо сказочному герою с просьбой о помощи.
Но, пожалуйста, не забывайте о вежливых словах и
предложениях с обращениями.

6. Оценивание

7. Итог урока

Обращение (Упражнения и тест)

 Упражнение 1.

Выпишите те предложения, в которых есть обращения.

1) Березы белоствольные растите веселей. 2) Шумит земля привольная ветвями тополей. 3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок. 4) Здравствуй солнце здравствуй лес.

 

Упражнение 2.

Перестройте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.

1. Ветер споет нам про дикие горы.

2. Мой друг настойчиво добивается цели.

3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.

4. Ребята пошли на речку.

5. Мама купила мне книгу.

6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.

 

Упражнение 3.

Составьте двенадцать предложений так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других — обращениями.

Товарищ, Сергей Петрович, страна родная, читатель, друзья, девушка.

 

Упражнение 4.

Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

I. 1) Мой друг отчизн… посвятим души пр…красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони…ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи…я туча рассе…нной бури одна ты несё…ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн…я звезда твой луч осеребрил увядшие р…внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знако¬мых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

II. 1) Не буд… товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама — республика моя. 4) Слав…те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк… . Рабы разгибайте спины и ко¬лени. Армия пролетариев встань стройна.

 

Упражнение 5.

Спиши, расставляя знаки препинания, подчеркни обращения.

I. Умчались вы дни радости моей. Мы долго кружили по просторному наполне(н,нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. Да в этом ты конечно был прав. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты пр_ехал? Конечно говорить об этом было (не)приятно но я разумеется молчал. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем.

II. Это задание он сделает должно быть в срок. Ну-ка дождик теплой влагой ты умой нас огромной рукой. Тебе поем мы песню вечерняя з_ря! К великому моему уд_влению пролетка св_рнула на нашу дорогу. Вам я думаю т_жело жить доктор? Конечно (не)пр_ятно что дома будут бе_покоиться.

III. Спой мне иволга песню пусты(р,нн)ую песню жизни моей. Весна золотобровая весна золотоносая бедовая суровая (не)пр_ставай с вопросами! Предусмотрительный Левинсон еще до приезда разведки пр_ехала она ночью выставил удале(н,нн)ое охр_нение. К счастью Печорин был погруж_н в задумчивость глядя на синие зубцы Кавказа и кажется вовсе не тор_пился в дорогу.

 

Упражнение 6.

Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.

1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру. 2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца.3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет. 4) Здравствуй, племя младое, незнакомое! 5) Ты не узнал меня, Прохоров? 6) Как недогадлива ты, няня! 7) Поез¬жайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов. 8) Опять я ваш, о юные друзья! 9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями? 10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! (Из произведений А. С. П у ш к и н а.)

 

Упражнение 7.

Придумайте примеры предложений с обращениями, чтобы в качестве обращения выступали имя, отчество, фамилия; наименование лица по роду занятий, возрасту, полу, занимаемой должности, месту жительства, национальной принадлежности, родственным и иным отношениям; кличка животного; неодушевленные предметы. Сделайте вывод, какие слова могут выступать в качестве адресата речи.

 

Упражнение 8.

Запишите предложения, определите, в каких предложениях есть обращения и какими членами предложения являются выделенные слова в остальных примерах.

Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу.

Сыплетчеремуха снегом, зелень в цвету и росе.

Спой мне, иволга, песню пустынную, песню жизни моей.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.

Пока лета не отогнали невинной радости твоей, Спи, милый! Горькие печали не тронут детства тихих дней.

Простите мне, я так люблюТатьяну милую мою.

Прощай, письмо любви! Прощай: она велела…

Татьяна то вздохнет, то охнет; Письмо дрожит в ее руке.

Ах ты, старый конюх, неразумный, Разгадаешь ли, старый, загадку?

Прекрасной дочерью своей гордитсястарый Кочубей.

Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч…
Свищет ветер, серебряный ветер, В шелковом шелесте снежного шума.

 

Упражнение 9.

Закончите предложения:

а) о назначении (роли) обращения. Обращение называет того,________________;

б) о способе выражения обращения. Обращение обычно бывает выражено____________________________;

в) об интонационных особенностях обращений. Обращение произносится с особой(_________________)__________________ _________________________________________ ;

г) о том, почему и как нужно отличать обращение от подлежащего. Обращение обычно выражено той же формой имени существительного, что и ___________, поэтому при разборе предложения его нередко __________. Чтобы не ошибиться, нужно помнить, что обращение не входит в _________________________________________ , не является __________________________________ (к нему нельзя поставить вопрос от сказуемого) и произносится с_______________________________ .

 

Упражнение 10.

Как вы думаете, в какой речи – устной или письменной – чаще используются обращения? Приведите примеры обращений, которые вам приходится использовать в разных ситуациях в течение одного дня. Последите за собой: какое отношение к собеседнику вы выражаете в подборе обращений?

(Сравните: мама, мамочка, мамуля, мамуленька; Анатолий Алексеевич, Анатолий, Толя, Толик, Толечка. )

 

Упражнение 11.

Вспомните, что такое речевая ситуация и как она влияет на выбор языковых средств общения, в том числе и на выбор варианта обращения. Выполнить задание вам поможет высказывание Н.И. Формановской:
…Одному мы можем сказать: уважаемый Александр Ильич, другому (или в других условиях) – Сашенька, а третьему (или в иных условиях) – Санек. И все это будет зависеть от того, кто и кому, в какой обстановке и при каких взаимных отношениях говорит.

 

Упражнение 12.

Вы переписываетесь с кем-нибудь? В зависимости от чего выбираете обращения? Покажите это: напишите письмо, предварительно определив адресата (кому будете писать), характер письма (официальное, деловое или личное), содержание (о чем хотите сообщить), какие языковые средства лучше использовать для данной ситуации. Не забудьте употребить нужные знаки препинания для выделения обращения.

 

Упражнение 13.

Припомните, в какой речи роль обращений могут исполнять имена существительные, обозначающие неживые предметы. Прочитайте поэтические строки, спишите, расставив недостающие знаки препинания.

1) Безмолвное море лазурное море стою очарован над бездной твоей. (В.Жуковский)

2) Шуми шуми послушное ветрило волнуйся подо мной угрюмый океан. (А.Пушкин)

3) Что ты клонишь над водами ива макушку свою… И дрожащими листами, словно жадными устами, ловишь беглую струю? (Ф.Тютчев) 4) Тучки небесные вечные странники Степью лазурною цепью жемчужною мчитесь вы, будто как я же, изгнанники с милого севера в сторону южную. (М.Лермонтов) 5) Колокольчики мои цветики степные Что глядите на меня, темно-голубые? (А.К. Толстой)

 

Упражнение 14.

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте обращения.

а) 1. Что дремучий лес призадумался? (А.Кольцов) 2. Эй, вратарь готовься к бою. (В.Лебедев-Кумач) 3. Присядем друзья перед дальней дорогой. (В.Дыховичный) 4. Эй, костровой за костер огневой ты отвечаешь нам головой. (З.Александрова)

б) 1. Радуй девочка людей добротой, красой своей. (О.Константинова) 2. Ты проснись Аленушка, уж восходит солнышко. (О.Константинова) 3. Еж не верь словам лисицы, лучше верь друзьям своим. (Г.Скребицкий) 4. Подождите немного леса и поля, я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. (А.Юрканская) 5. Узнаю тебя рыжая по шубке пушистой, по хвосту роскошному, по поступи осторожной. (О.Константинова) 6. Роза для чего тебе шипы? (А.Юрканская)

 

Упражнение 15.

Найдите в предложениях обращения. Сделайте вывод, какую позицию в предложении они могут занимать.

1. Здравствуй, племя младое, незнакомое (Пушкин). 2. Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени! (Некрасов). 3. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! (Пушкин). 4. Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи (Пушкин). 5. Родная земля! Назови мне такую обитель, я такого угла не видал, где бы сеятель твой и хранитель, где бы русский мужик не стонал! (Некрасов). 6. Учись, мой сын (Пушкин).

 

Упражнение 16.

Найдите в предложениях обращения и укажите, чем они отличаются от сходных по форме членов предложения.

1. Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит — летят за днями дни, и каждый час уносит частичку бытия… (Пушкин). — Мой друг нездоров уже несколько дней. 2.  Ее мечты всегда были возвышенны и романтичны. — Мечты, мечты, где ваша сладость? (Пушкин). 3. Любезнейший наш друг, о ты, Василий Львович! (Пушкин). — Василий Львович, дядя поэта, тоже писал стихи. 4. Москва — мой любимый город. — Москва! Люблю тебя как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно (Лермонтов). — В журнале «Москва» впервые был опубликован роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

 

Тест по теме «Обращение»

 

1. Одно из утверждений неверно. Найдите его.

1) Обращение — это конструкция, называющая человека (лицо), к которому обращена речь.

2) Обращение, привлекая внимание собеседника, является мощным средством поддержания речевого контакта.

3) В роли обращения обычно употребляются одушевленные существительные в форме именительного падежа, одиночные или с зависимыми словами.

4) В предложении обращения обычно являются подлежащими.

 

2. С чем нельзя согласиться?

1) Обращение может быть выражено неодушевленным существительным в форме именительного падежа.

2) Обращение не связано синтаксически с членами предложения.

3) Обращение может стоять в любой части предложения.

4) Обращение не может быть выделено на письме знаками препинания.

 

3. Выберите ошибочное утверждение.

1) Обращение может быть распространено определениями и придаточными предложениями.

2) Обращение, где бы оно ни стояло, отделяется от других членов предложения запятыми.

3) Если обращение окрашено особыми эмоциями и произнесено с восклицательной интонацией, оно оформляется восклицательным знаком.

4) В роли обращения в редких случаях могут выступать личные местоимения ТЫ и ВЫ.

 

4. Найдите предложения, в которых обращения выражены одушевленным существительным.

1) Здравствуй, солнце да утро веселое!

2) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой.

3) Ускорь шаги, прекрасная весна, поторопи свой радостный приход.

4) Друзья! Вы хоть охрипните, хваля друг дружку, — все ваша музыка плоха.

 

5. Найдите предложения, в которых обращения выражены неодушевленным существительным.

1) Проснись же, смолкнувшее слово, раздайся с уст моих опять.

2) Свет Родионовна, забуду ли тебя?

3) Ты хочешь меду, сын? — Так жала не страшись.

4) Плачь, душа моя, плачь, моя милая!

 

6. Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.

1)  Твой лик, о ночь, не мог меня томить!

2) Внемлите ж, братья, слову брата, пока мы полны юных сил.

3) Умру я скоро. Жалкое наследство о, Родина, оставлю я тебе.

4)  Опять я в Москве, любезнейший, Пушкин, действую снова в суде.

 

7. Установите соответствие:

1) Подлежащее.

2) Обращение.

А. Входит в грамматическую основу предложения. От сказуемого можно поставить вопрос к подлежащему.

Б. Не входит в грамматическую основу предложения, к нему нельзя поставить вопрос от сказуемого.

 

8. Установите соответствие:

1) «Чем вы, гости, торг ведете и куда теперь плывете?»

2) Гости князю поклонились, вышли вон и в путь пустились.

3) «Вот что, князь, тебя смущает?»

4) Князь у синя моря ходит, с синя моря глаз не сводит.

А. Гости — подлежащее.

Б. Князь — подлежащее.

В. Гости — обращение.

Г. Князь — обращение.

 

9. Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне. (Н. Некрасов) Это предложение осложнено

1) обращением и вводным словом.

2) вводным словом и словом-предложением.

3) обращением и уточняющим обстоятельством.

4) словом-предложением и обособленным приложением.

 

10. Нераспространенным обращением осложнено предложение

1) Ты, солнце святое, гори! (А. С. Пушкин)

2) Вы откуда будете, молодые люди? (А. Фадеев)

3) Вперед чужой беде не смейся, голубок. (И. Крылов)

4) Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (А. С. Пушкин)

 

11. Распространенным обращением осложнено предложение

1) Петр, куда ты спрятался? (И. С. Тургенев)

2) Он был, о море, твой певец. (А. С. Пушкин)

3) Расскажи свою биографию, Артем! (Н. Островский)

4) Дорогие товарищи, мы спаяны неразрывной дружбой. (Н. Островский)

 

12. Знаки препинания расставлены правильно в предложении

1) Вы, дядечка помолчите. (А. Чехов)

2) Здравствуй, солнце, да утро веселое! (С. Никитин)

3) Отпусти меня родная, на простор широкий. (Н. Некрасов)

4) Петр Андреевич, Максимыч отведет вас на вашу квартиру. (А. С. Пушкин)

 

13. Знаки препинания расставлены правильно в предложении

1) Простите, вольные страницы, и край отцов, и тихий Дон. (А. С. Пушкин)

2) Дружная идешь, ты, с нами осень. (С. Щипачев)

3) Я люблю тебя жизнь за весну и за страх, и за ярость. (О. Сулейменов)

4) Так вот судьба твоих сынов, о, Рим, о, грозная держава. (А. С. Пушкин)

 

14. Для привлечения внимания слушающего к сообщению в устной речи употребляется

1) обращение.

2) вводное слово.

3) слово-предложение.

4) обособленное приложение.

5) уточняющие члены предложения.

 

15. В каком предложении нет обращения?

I) Зачем ты, Балда. к нам залез?

2) Воротись, поклонися рыбке.

3) Постой, бабушка, постой немножко.’

4) Здравствуй, солнце да утро веселое!

 

16. В каком предложении нет обращения?

1) Ребята, вероятно, уже все в оборе?

2) Взвейтесь кострами, синие ночи!

3) Ты, видимо, меня не услышал.

4) Пишите нам, уважаемые радиослушатели.

 

17. В каком предложении есть обращение?

1) Откуда ты идешь?

2) Мой друг, я пишу эти строки в надежде на скорую встречу.

3) Тот, кого любила я, уже слишком далеко.

4) Тебе, великому русскому поэту, я посвящаю эти юношеские стихи.

 

18. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?

1) Однако я господа, кажется, мешаю вам заниматься.

2) А знаете, Клавочка, я должен вам кое-что сообщить.

3) Кем бы вы тогда стали, Александр Петрович?

4) Ты письмо мое, милый, не комкай.   

 

19. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?

1) Лидия Николаевна, в кухню входить боялась, да и вообще была тихая, пугливая особа.

2) Так что будьте осторожны, дамы и девицы.

3) Брат мой, как я рад тебя видеть!

4) Читатель, любишь ли ты книги?

 

20. В каком предложении имеется пунктуационная ошибка?

1) Помоги мне, солнце красное.

2) Отдыхающие, будьте взаимно вежливы.

3) Итак, вы в Москве родные мои?

4) Он был, о море, твой певец.

 

                                                              Ответы:

 

 

Урок 28. предложения с обращениями — Русский язык — 5 класс

Русский язык

5 класс

Урок № 28

Предложения с обращениями

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

  1. Обращение.
  2. Роль обращения в предложении.
  3. Знаки препинания при обращениях.

Тезаурус

Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью.

Список литературы

Обязательная литература:

  1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2016. – с. 99-101.

Дополнительная литература:

  1. Львова С. И. Русский язык. 5 класс. Учебник. – В 2-х частях. Ч. 1. // Львова С. И., Львов В. В. – М.: МНЕМОЗИНА, 2012. – с.136.
  2. Бунеев Р. Н. Русский язык. 5 класс. Учебник. – В 2-х частях. Ч. 1. // Бунеев Р.Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И. В. – М.: БАЛАСС, 2015. – с. 176.
  3. Панов М. В. Русский язык. 5 класс. Учебник. // Панов М. В., Кузьмина с. М., Ильинская И. С., Ильина Н. Е., Рочко Т. А – М.: Русское слово, 2008. – с. 336.
  4. Постникова И. И. Просто и занимательно о русском языке: пособие для учащихся 5-9 классов. // Постникова И. И., Подгаецкая И. М. и др. – М.: Просвещение, 2007. – с. 299, 302-303.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Вы знаете, что в предложении есть главные и второстепенные члены предложения. Все они играют свою синтаксическую роль, зависят друг от друга. Но в предложении могут быть слова, которые не являются членами предложения, но выполняют определённую роль. Одним из таких слов является обращение.

Обращение – слово или сочетание слов, называющее лицо (или предмет), к которому обращена речь.

Обращение грамматически не связано с другими членами предложения и само не является членом предложения, у него нет условного обозначения. При составлении схемы предложения, в котором есть обращение, принято использовать букву о.

Обращение в предложении может занимать любое место.

Рассмотрим предложения.

Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

(М. Лермонтов)

В этом предложении обращение старик. Оно стоит в начале предложения. Схему этого предложения можно представить следующим образом. .

Прощай, отец, дай руку мне.

(М. Лермонтов)

В этом предложении обращение отец стоит в середине предложения. .

Как я любил твои бури, Кавказ!

(М. Лермонтов)

Здесь обращение Кавказ стоит в конце предложения. .

При разборе предложения с обращением вы не подчёркиваете обращение, а над ним пишете букву о. Это выглядит следующим образом.

В зависимости от места, где стоит обращение, оно в большей или меньшей степени выделяется интонацией. Эта интонация называется звательной.

Это название пришло к нам из древности. В древнерусском языке был особый падеж – звательный. Его форма использовалась для обозначения того, к кому обращались. Форму этого падежа мы с вами можем встретить в сказках. Например, А. С. Пушкин использует его в своей «Сказке о рыбаке и рыбке».

Чего тебе надобно, старче?

Слово старче является формой звательного падежа. А сейчас мы с вами говорим, что это предложение осложнено обращением.

Чаще всего обращение выражается существительным в форме именительного падежа. Но может быть выражено и словами других частей речи, выступающими в роли существительного. Например, в предложении: «Любимая, я обязательно вернусь!» прилагательное любимая играет роль имени существительного и является обращением.

Обращения бывают распространённые (обращение с пояснительными словами) и нераспространённые (одно слово).

Часто в роли обращений выступают имена собственные, названия лиц по родству, по профессии, возможны также клички животных или названия неодушевлённых предметов.

Обращение – это смысловой отрезок, который на письме выделяется знаками препинания.

Обращение в начале, середине или конце предложения выделяется запятыми. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак.

Ребята! Не Москва ль за нами?

(М. Лермонтов)

Иногда перед обращением стоит частица о. Она не отделяется от него никаким знаком.

О Волга, колыбель моя, любил ли кто тебя, как я? (Н. А. Некрасов)

Схемы выделения обращения выглядят следующим образом.

В русском языке встречаются предложения с обращениями и междометиями. Междометие – это часть речи, которая служит для выражения эмоций. К междометиям относятся слова: «Ой!», «Ах!», «Батюшки!», «Ай!» – и другие. Если рядом с междометием в предложении стоит обращение, то междометие выделяется восклицательным знаком, а обращение – запятой.

Увы! Маша, твою записку мне не передали.

Теоретический материал для углубленного изучения.

Использование обращения в официально-деловом стиле.

При составлении деловой документации также используются обращения. Как правило, они записываются отдельно от остального текста и выделяются восклицательным знаком.

Рассмотрим предложения.

Уважаемые ребята! Завтра, 15 сентября, библиотека работает до 13.00.

При этом обратите внимание на то, что в состав нашего обращения входит слово уважаемые, следовательно, оно запятыми не выделяется.

Здравствуйте, уважаемый читатель! Рады сообщить вам, что вечер поэзии состоится 15 сентября в 15.00.

В этом предложении в роли обращения выступает словосочетание уважаемый читатель. В этом случае слово здравствуйте не входит в состав обращения. Оно является сказуемым и выделяется при помощи запятой.

Эти предложения показывают, как оформляется обращение в деловых письмах.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

  1. Единичный / множественный выбор

Определите, какое предложение осложнено нераспространённым обращением.

1) Ты, солнце святое, гори! (А. С. Пушкин)

2) Вы откуда будете, молодые люди? (А. Фадеев)

3) Вперед чужой беде не смейся, голубок. (И. Крылов)

4) Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (А. С. Пушкин)

Разбор задания: Вспоминаем, нераспространённое обращение выражается одним словом, распространённое – несколькими словами. В 1 предложении обращение выражено словосочетанием – распространённое. Во 2 предложении обращение тоже выражено словосочетанием – распространённое. В 3 предложении обращение выражено одним словом – нераспространённое. Проверим последнее предложение. В нём обращение выражено словосочетанием – распространённое. Ответ: 3.

  1. Выделение цветом.

Выделите цветом предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Помоги мне, солнце красное.

2) Отдыхающие, будьте взаимно вежливы.

3) Вы в Москве родные мои?

4) Он был, о море, твой певец.

Разбор задания: В 1 предложении распространённое обращение солнце красное стоит в конце, значит, его надо выделить запятой: всё верно. Во 2 предложении нераспространённое обращение отдыхающие стоит в начале, значит, после него надо поставить запятую: всё верно. В 3 предложении распространённое обращение родные мои стоит в конце, значит, его надо выделить запятой. Её нет, это пунктуационная ошибка. Проверим последнее предложение. В 4 предложении обращение море стоит в середине предложения, возле него стоит частица О, их надо выделить запятыми с двух сторон. Всё правильно.

Ответ: 3) Вы в Москве родные мои?

Конспект урока по русскому языку на тему «Обращение» (4 класс)

Обращение.

Цель: научить ставить знаки препинания при обращении.

Задачи:

  1. понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

  2. различать предложения с обращением;

  3. находить обращение в начале, середине и конце предложения;

  4. составлять предложения с обращением;

  5. выделять обращение на письме;

  6. оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование: учебник «Русский язык» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 4 класс, 1 часть, рабочая тетрадь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

У.: Здравствуйте ребята! Проверьте готовность к уроку.

II. Комментированный диктант с последующим обоснованием вида записанных предложений и постановки знаков препинания в них.

  1. Какой колокольчик не звенит? (вопросительное)

  2. Звенит на камушках ручей. (повествовательное)

  3. Поделитесь с птицами едой! (побудительное)

У.: Каких видов данные предложения?

У.: Какие знаки препинания вы поставили посте каждого предложения?

III. Определение темы и постановка целей урока.

У.: Откройте учебник на стр. 17 и прочитайте тему сегодняшнего урока.

Д.: Обращение.

У.: Чему будем учиться на уроке?

Д.: Находить обращение в предложении, правильно выделять на письме.

IV. Воспроизведение сведений о словах-обращениях (учебник, упр. 20).

У.: Давайте продолжим. Давайте поработаем над 20 упр. Прочитайте предложения. Вспомните, как в русском языке называются выделенные слова?

Д.: Обращение.

У.: Какова их роль в предложении?

Д.: Называют в предложениях тех, в кому обращаются с речью.

У.: Прочитайте выразительно предложения и понаблюдайте, как вы произносите слова-обращения.

Д.: Они произносятся более высоким тоном и после них делается пауза.

У.: Определите виды предложений по цели высказывания.

У.: Хорошо. Обратите внимание на знаки препинания в предложениях.

У.: Спишите любые три предложения и подчеркните в них слова-обращения.

V. Работа с рубрикой «Вспомните!» (учебник, стр. 17).

У.: Прочитайте, что такое обращение?

У.: Прочитайте сведенье о знаках препинания в предложениях с обращением и с правильной интонацией примеры предложений к каждой рубрике. В примерах надо найти обращение и обосновать знаки препинания.

VI. Запись предложений под диктовку.

  1. Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

  2. Не гуди над ухом, муха.

  3. Спи, мышонок, замолчи!

У.: Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте правильность написания. На полях зеленой ручкой поставьте оценку.

VII. Чтение и сопоставление предложений. Составление и запись своего предложения с обращением.

У.: Давайте продолжим. Откройте упр. 21. Выразительно прочитайте три группы предложений.

У.: В чем сходство и различие предложений каждой группы?

Д.: Сходство – говорится об одном и том же, различие – обращение стоит в разных местах.

У.: Спишите предложения, подчеркните в них обращения.

У.: Составьте и запишите свое предложение с обращением.

VIII. Упражнение в определении пропущенных знаков препинания. Списывание диалога, обоснование правильности выделения обращения.

У.: Прочитайте диалог из стихотворения «Вредный кот» упр. 22.

У.: В каких предложениях знаки препинания пропущены?

У.: Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните в предложениях обращение.

У.: Когда в речи можно употреблять здорово, а когда здравствуй?

У.: Кто знает, что обозначает слово здравствуй?

Ответы детей.

У.: Это слово очень старое. А связано оно со словом «дерево». Когда- то давно, люди, произнося это слово, желали другим быть здоровыми, сильными, крепкими, могучими, как дерево- дуб. И теперь мы произносим это слово, желая близким, родным, знакомым – быть сильными, здоровыми.

У.: Только слово здравствуй соответствует правильному этикету.

Друзья, вот вам на всякий случай 
Стихи о школьнике одном:
Его зовут … а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовем. 
Ему бывает часто лень 
Сказать при встрече: «Добрый день!»
А он стесняется, молчит. 
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуй» говорит.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык, 
Простого слова «извините» 
Не одолел его язык. 
А вместо слова «до свиданья» 
Не говорит он ничего. 
Или заявит на прощанье: 
«Ну, я пошел, пока, всего…» 

Не скажет он друзьям по школе:
Алеша, Петя, Ваня, Толя. 
Своих друзей зовет он только:
Алешка, Петька, Ванька, Толька. 
Ребята, мы не можем тут
Сказать вам, как его зовут. 
Мы честно вас предупреждаем, 
Что имени его не знаем. 

Но, может быть, он всем знаком, 
И вы встречались с ним где-либо. 
Тогда скажите нам о нем, 
А мы…мы скажем вам -спасибо!

IX. Итог урока.

У.: Что такое обращение?

У.: Какие знаки препинания ставятся в предложениях с обращениями?

X. Домашнее задание.

Выполнить задания в «Рабочей тетради» (упр. 24 – 26).

Конспект урока по русскому языку 3 класс «Предложения с обращением»

Конспект урока

Предмет: «Русский язык»

Класс: 3

УМК В.П Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России»)

Тема урока: «Предложения с обращением»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Объяснять, что такое обращение. Находить и использовать обращения ив тексте. Ставить знаки препинания в текстах с обращением. Уметь работать с текстом. Составлять диалоги.

Метапредметные результаты:

УУД:

Регулятивные: формулирование учебной задачи, применение установленных правил.

Познавательные: использование общих приёмов решения задач, применение полученных умений и навыков.

Коммуникативные: правильное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные результаты:

Формирование ответственного отношения к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, освоение социальной роли учащегося.

Владение навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение не созда­вать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Ход урока

I.Эмоциональная установка

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Я всем желаю хорошего настроения!

А теперь садитесь!

Проверим готовность к уроку.

II. Речевая разминка

Отчётливо произносим звуки.

Са – са – са – в лесу бегает _______ ;

Со – со – со – у Вовы ____________ ;

Ос – ос – ос – на поляне много ____ ;

Су – су – су – было холодно в _____ ;

Усь – усь – усь – на лугу пасётся ___.

II. Проверка домашнего задания о видах предложений по цели высказывания и по интонации

1.Расскажите, пожалуйста, какие вы знаете предложения по цели высказывания? Приведите свои примеры.

2.Какими бывают предложения по интонации? Приведите примеры.

3. Выполните задание. Посмотрим на экран.

4.Расскажите о знаках препинания на конце предложений.

III. Актуализация знаний

Из слов каждой строчки составьте предложения. Запишите получившийся текст и озаглавьте его.

1. за, Вася, ухаживать, летом, помогал, дедушке, цветами

2. срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов

3. принес, класс, в, этот, Вася, букет

4. как, цветы, красивы, эти, осенние

— Прочитайте последнее предложение. Какой знак вы поставили в конце этого предложения. (Восклцательный знак)

— Почему? (Предложение выражает восторг)

IV. Самоопределение к деятельности. Знакомство с обращением. Наблюдение:

1.Запишите под диктовку 2 предложения:

1) Девочка сказала папе, чтобы он выглянула в окно.

2) Папа, выгляни в окно.

2. Сравните записанные предложения. Что в них общего, чем они различаются?

-Верно, эти предложения очень близки по смыслу, но они разные по цели высказывания и по интонации. Какое ещё различие вы заметили?

-Правильно! Второе предложение предполагает диалог девочки и… кого? Как вы догадались? Вам помогло слово «папа», которым девочка назвала того, к кому он обращается. Такие слова называются обращениями!

А теперь сформулируйте тему урока.

V.Работа по теме урока:

1. Давайте прочитаем предложения с обращениями.

2. Давайте в учебнике на с. 25 прочитаем правило и посмотрим на экран

Разберемся в определении:

-Чем может быть выражено обращение? (Словом или сочетанием слов)

-Кого или что называет обращение? (Лицо или предмет, к которому обращена речь)

-Каким знаком препинания отделяется обращение? (Правильно, запятой)

3.Работа в парах:

Помогите Кваку перебраться на другой берег.

Давайте составленный диалог запишем в тетрадь. Найдите обращения, подчеркните их. Обратите внимание на запятые, которые выделяют обращения.

4.Самостоятельная работа:

Выполните упражнение 34 на с. 24 учебника

Затем проведите взаимопроверку и взаимооценку выполнения.

VI. Физкультминутка

Аист

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)

— Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)

— Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова — правою ногою,

Снова — левою ногою.

После — правою ногою,

После — левою ногою.

И тогда придешь домой.

VII. Закрепление изученного материала

Выполним упражнение в определении обращений

— Спишите. Найдите обращения и выделите их запятыми.

Здравствуйте ёлки!

На что вам иголки?

Разве мы волки вокруг?

Ю. Мориц

Спи дитя моё усни!

Сладкий сон к себе мани:

В няньки я тебя звала

Ветер, солнце и орла.

А. Майков

Проведем самооценку. Сколько ошибок допустили? Поставьте себе оценку по итогам работы.

VIII. Рефлексия

(Работа в парах)

— Что такое обращение?

— Как определяется обращение от других слов?

— Составьте диалог на любую тему. Используйте обращение.

IX. Подведение итогов урока.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

А сейчас поднимите синий карандаш, если урок вам понравился или поднимите красный карандаш, если урок вам не понравился.

X. Домашнее задание

Упр.36 (стр. 26)

Предложения с обращениями. Примеры предложений с обращением в русском языке Придумать предложение с обращением

  • Перестройте данные предложения, заменяя подлежащее обращением.
    1. Алексей познакомился с будущими товарищами по классу.2. Все игроки команды останутся сегодня на дополнительную тренировку.3. Туристы, отправивщиеся в горы, возьмут с собой теплые вещи.4. Игорь Вадимович перенес встречу на час.
  • Расставьте знаки препинания, в одном из предложений есть обращение. Глеб очень любит рисовать Мама купила ему новый альбом Рисуй Глеб Вот дом Чей это дом Да это же наша дача, а рядом наш любимый сад узнаешь На клумбах распустились цветы А это кто греется на солнышке Конечно, это наш любимый кот Кузя Хорошо у нас на даче Приезжайте к нам в гости.
  • ВЫДЕЛИТЬ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ОБРАЩЕНИЕМ И ПОСТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ НУЖНО ДО ЗАВТРА
    1. Неужели Коля ты забыл о встрече?
    2. А за лесом, у межи ходят медленно и плавно золотые волны ржи
    3. Ветер клонит ряд ракит
    4. По седым морям из далёких стран на поклон к тебе корабли идут
    5. Широко ты Русь по лицу земли в красе царственной развернулся
    6. Не боли ты душа отдохни от хлопот
    7. А зачем же мама ты сама не спишь?
    8. Варвара Степановна снова обратилась к Вольке
    9. Довольно Ванюша гулял ты немало 10. Ребята не Москва ль за нами?
  • Расставьте пропущенные знаки препинания. Произведите письменный пункутационный разбор предложения:
    1. Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще.
    2. Солнце показалось из-за туч но вскоре скрылось.
    3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища.
    4. До чего красив осенний лес.
    5. ребята вы видели когда-нибудь вековые могучие корабельные сосны
    напишите, чем выражены слова, которые вы подчеркнули.
  • В русском языке существует масса правил, облегчающих работу с правописанием. Одни из них связаны с грамотным написанием букв, другие — со знаками препинания. Сегодня же мы рассмотрим такое понятие, как предложение с обращением. Что такое обращение? Как оно выделяется? Как сочетается с другими словами в предложении?

    Общее понятие об обращении

    Обращение представляет собой либо одиночное слово, либо группу слов, которые указывают на того субъекта, к которому обращена речь в тексте. Например: «Полина, подай мне к чаю пудинг и чашку чаю».

    Как правило, предложение с обращением выделяется интонацией. Если вы прочтете такое, то сразу поймете, кому оно адресовано. К примеру: «Иван Карлович, у вас клюет. Скорее вытаскивайте удочку».

    Если говорить более детально, то в устной речи обращение обычно выделяется повышением и понижением голоса. То есть если в качестве обращения выступает одно слово, то на его первый слог приходится повышение голоса, а на последующий — его понижение. Если обращение представлено несколькими словами, то повышение голоса осуществляется на первом из них, а на последнем — голос понижается.

    Где может стоять в предложении обращение?

    Обращение всегда стоит в именительном падеже и является именем существительным. Если говорить о его положении в тексте, то оно может стоять в предложении:

    • в начале;
    • в середине;
    • в конце.

    Где стоит обращение: примеры

    Например: «Светлана, ваши пироги, похоже, подгорели. У вас на кухне что-то дымится». Данное предложение с обращением наглядно показывает, что обращение — «Светлана» — стоит в самом начале фразы.

    Еще один пример: «Послушайте, Алексей Кондратьевич, в сегодняшней прессе есть статья о вас». Как видно из этого предложения, обращение расположено в центре высказывания. В данном случае обращением будет «Алексей Кондратьевич».

    Например: «Как поздно ты сказал мне об экзамене, Славик. Я совсем не успею к нему подготовиться». Это предложение с обращением (словом «Славик»), как видите, стоит в самом конце.

    Как выделяется обращение в предложении?

    Как становится понятно из примеров, обращения выделяются знаками препинания. При этом, если оно стоит вначале и спокойно произносится, то с одной стороны выделяется запятой (знак препинания ставится после обращения). Если же оно имеет похожее расположение, но произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак. К примеру: «Друзья! Мы рады вам сообщить приятную новость. С завтрашнего дня у нас будет по два выходных на неделе».

    Обратите внимание на то, что после того как «Друзья!» выделяются восклицательным знаком, следующее слово начинается с большой буквы.

    Если же обращение стоит в середине фразы или предложения, оно выделяется с обеих сторон запятыми. Предыдущее предложение с обращением («Послушайте, Алексей Кондратьевич…») наглядно это демонстрирует.

    Обращение, стоящее в конце предложения, выделяется запятой только с одной стороны. В данном случае запятая ставится перед обращением.

    С какой целью используется обращение в тесте?

    Обычно предложения с обращениями используются для привлечения внимания того или иного лица. Кроме этого, именно с помощью обращения можно продемонстрировать отношение к какому-либо человеку. К примеру: «Милая, обрати внимание! Я хожу под окном уже второй час. Открой двери».

    В литературе часто при помощи обращения можно обратиться к неодушевленному предмету. Например: «Скажи мне ветер, разве можно испытывать нужду в общении и в любви?»

    Иногда встречаются интересные предложения с обращениями. В частности, речь идет о предложениях, в которых используется не одно, а сразу несколько обращений. К примеру, «Давайте-ка, душенька моя, Мартын Петрович, найдем место для ночлега на сегодня».

    Обращение само по себе не является членом предложения, зато оно может иметь зависимые от себя слова. К примеру: «Дорогой мой друг и преданный делу товарищ! От твоего решения сегодня зависит многое». При этом в первой части текста (до восклицательного знака) мы видим обращение «Друг и товарищ», которое окаймлено дополнительными словами.

    Обращение может относиться как к одному, так и сразу к нескольким субъектам. В таких случаях между данными обращениями ставится «и». Например: «Коля и Игорь, сегодня ваша очередь дежурить в классе. Уберите мусор и вытрите пыль с книжных полок». В данном случае обращение — это «Коля и Игорь».

    Помимо этого, в одном и том же предложении обращения могут повторяться. Например: «Лена, Лена, как тебе не стыдно?!»

    Часто перед обращением можно увидеть междометную частицу «о». Например: «Не стоит отчаиваться, о други. Все наладится!»

    Как обособляются в деловых письмах предложения с обращением: примеры

    При составлении деловой документации также используются обращения. Как правило, они записываются отдельно от остального текста и выделяются восклицательным знаком. К примеру:

    Уважаемые пользователи интернет-провайдера «ХХХ»!

    Компания ООО «ХХХ» напоминает о том, что с 20.07.2015 по 21.07.2015 проводит профилактические работы. В связи с этим Интернет работать не будет.

    При этом обратите внимание на то, что в состав нашего обращения уже входит слово «уважаемые», следовательно, оно запятыми не выделяется. Другой пример:

    Здравствуйте, уважаемый абонент!

    Фирма «УУУ» рада вам сообщить, что оплатить наши услуги без комиссии теперь можно в вашем личном кабинете.

    В данном примере можно увидеть, что в роли обращения выступает «уважаемый абонент». В этом случае «здравствуйте» не входит в состав обращения. Оно является ярким сказуемым и поэтому выделяется при помощи запятой. Подобные предложения с обращением (примеры вы можете увидеть в нашей статье) наглядно демонстрируют месторасположение обращений в деловых письмах.

    Как пишутся обращения с вводными словами?

    Вводные слова — это предложения или словосочетания, вносящие в текст особый оттенок модальности. При этом они относятся либо к определенным членам предложения, либо к предложению в целом. Кроме того, водные слова могут передавать неуверенность и уверенность, а также другие чувства (радости или грусти, восхищения). Пример вводных слов: «Мы, безусловно, выполним обещание о повышении вашей заработной платы в следующем месяце».

    Вводные слова, которые выделяются запятыми, могут употребляться в предложениях вместе с обращениями. Вот один из примеров предложения с обращениями, вводными словами:

    Кажется, Иван Петрович, в данном случае вы совершенно не владеете вопросом. Нам придется обратиться к более знающему человеку.

    В этом примере в роли вводного слова выступает «кажется», обращение же здесь — «Иван Петрович». При этом вводное слово стоит в начале предложения и, следовательно, выделяется запятой с одной стороны. Вторая же по счету запятая в этом тексте относится к нашему обращению.

    Вот еще пример, где вводное слово стоит в начале, а обращение — в середине:

    Похоже, ваша партия проиграна, дорогой друг.

    Примеры того, что могут передавать вводные слова:

    Как чувствует себя обращение в соседстве с междометиями?

    В русском языке встречаются предложения с обращениями и междометиями. Напомним, что междометия представляют собой определенную часть речи, служащую для наделения выражений и предложений какими-либо эмоциями. К междометиям можно отнести такие краткие слова, как: «Ой!», «Ах!», «Батюшки!», «Ай!» — и другие.

    Если вместе с междометием в предложении стоит обращение, то первое выделяется восклицательным знаком, а второе — запятой или запятыми. Например: «Увы! Иван, Макарович, ваше письмо еще вчера передали с посыльным».

    Если же в предложении встречается междометие «о» и оно стоит перед обращением, то восклицательный знак не ставится. Например: «О, боги, разве можно так тратить кровно заработанные?!»

    Кроме того, часто обращение может стоять рядом с междометием и тогда между ними запятая и восклицательный знак не ставятся. Например: «Эх вы, а я был о вас лучшего мнения».

    В заключение скажем, что обращение придает предложению особое звучание. Оно прекрасно сочетается как с себе подобными, так и другими частями речи. Теперь вы знаете, как пишутся предложения с обращениями и вводными словами, а также с междометиями.

    Обращение – слово или сочетание слов, называющее того, к кому или к чему обращаются с речью. Чаще всего оно выступает в роли существительного, стоящего в именительном падеже. Очень важно отличать его от подлежащего, так как это поможет вам правильно расставить знаки препинания в предложении с обращением. 5 класс сталкивается с проблемами расстановки знаков препинания
    . Им может быть не только существительное, но и любая другая часть речи в его значении, например, прилагательное, наречие и т. д. Ознакомившись со статьёй, ученик 5 класса с лёгкостью сможет справиться с этой темой, самостоятельно составляя предложения.

    Вконтакте

    Как не спутать обращение с подлежащим

    Одна из самых распространённых проблем, которая влечёт за собой пунктуационную проблему, это путаница с определением членов предложения.

    Сравните два предложения из произведений отечественной литературы:

    Скажи-ка, дядя, ведь недаром… (Лермонтов , «Бородино»).

    Мой дядя самых честных правил… (Пушкин , «Евгений Онегин»).

    В первом случае слово
    «дядя» обособляется запятыми. Во втором случае «дядя» является подлежащим и не обособляется запятыми.

    Если вы не уверены, стоит ли обособлять существительное или другую часть речи в значении существительного, проделайте следующие шаги:

    1. Найдите подлежащее и сказуемое. Выделите их характерными обозначениями
    (одна прямая линия и две прямых линии). Например:

    Дочка помыла посуду.

    Здесь подлежащее – дочка. Сказуемое – помыла. Подчеркнув два члена, вы отчётливо увидите, что подлежащее не является обращением. Попробуем составить предложение:

    Дочка, помой посуду!

    В этом случае слово «дочка» обособляется запятой. Представьте, что мама попросила дочку помыть посуду и позвала её.

    Запомните: обращение – это не член предложения! Исключений не бывает. Это слово или часть слова не входит в грамматическую основу и никогда не является подлежащим.

    2. Произносите предложение про себя, пытаясь уловить интонацию. Обращение звучит не так, как обыкновенное подлежащее. В том же примере, которое мы рассмотрели ранее, можно заметить отличия в интонации. Например:

    Мама помыла посуду.

    Этот пример произносится без выделения запятых голосом, т.е. на одном дыхании, без остановок и придыханий.

    В примере:

    Мама, вымоешь ли ты посуду?

    Отлично слышно, что слово «дочка» выделяется интонационно. Чтобы отличить подлежащее от обращения, несколько раз проговорите про себя необходимый пример.

    3. Одна деталь, которую стоит запомнить, это изменение сказуемого. Если подлежащее выражено существительным, то сказуемое стоит в третьем лице:

    Дочка моет посуду.

    Если же существительное
    – это обращение, то само предложение превращается в односоставное с глаголом, стоящим уже во втором лице:

    Дочка, помоешь ли ты посуду?

    Чтобы не запутаться, можно воспользоваться следующими советами:

    • Зачастую это имя, кличка животного или наименование. Например:

    Ира, ты выйдешь сегодня гулять?

    Мама, я сделал домашнее задание.

    2. Географические названия очень часто встречаются в произведениях великих поэтов. Когда мы обращаемся к природе, горам, рекам и прочим географическим объектам, необходимо обособить слово запятыми:

    Я люблю тебя, мой любимый город.

    3. Устойчивые выражения со словами «Господи» и «Боже» не обособляются:

    Боже упаси!

    Господи помилуй.

    Примеры

    Обращение может стоять в любой части предложения. При этом важно запомнить, что оно будет обособляться в любом случае, в каком бы месте оно ни стояло.

    • В начале предложения:

    Сударыня, вода в Сене в эту пору очень холодная (Паустовский, «Драгоценная пыль»).

    2. Обращение, стоящее в середине, обособляется с двух сторон.

    Ну же, мой друг, улыбнись.

    Ну что, Алина, как твои дела?

    3. В конце обращение выделяется запятой
    , а знак в конце предложения определяется интонацией:

    Храни меня, мой талисман (Пушкин).

    Ты здесь, мама?

    Я люблю тебя, моя страна!

    Нюансы в расстановке знаков препинания

    • Обратите внимание на то, что слово или словосочетание может стоять в начале предложения и произноситься с восклицательной интонацией. В таком случае запятую нужно заменить на восклицательный знак. Возьмём предложения с обращением из художественной литературы:

    Старик! О прежнем позабудь… (Лермонтов).

    Поэт! не дорожи любовию народной (Пушкин).

    2. Иногда перед словом, стоящим в начале, может стоять частица о, которая также не является никаким членом предложения. Запятой частица о не отделяется:

    О Занд, твой век угас на плахе (Пушкин).

    Междометие легко спутать с частицей. Междометие о выступает в значении «ах». По правилам русского языка междометие обособляется:

    О, мама, разве сделал я что-то не так?

    3. Следующие преобразования происходят при появлении частиц да и а:

    А, Лиза, так это ты! Входи.

    В грамматике русского языка существуют различные характеристики предложения. Одной из них является указание на элементы-осложнители. Так, предложения с распространенными обращениями — это предложения с осложнением.

    Характеристика предложения

    При проведении синтаксического нужно определить часть речи всех слов в предложении, выявить, какими членами предложения они являются.

    На завершающем этапе разбора необходимо дать характеристику предложению:

    1. Эмоциональная окраска.
    2. Грамматические основы (одна или больше).
    3. Второстепенные члены (есть или отсутствуют).
    4. Наличие необходимых членов.
    5. Наличие осложняющих элементов.

    Осложняющие конструкции

    Выполнение пункта 6 требует знаний об осложняющих конструкциях.

    Это обособленные члены, вводные слова, однородные члены, уточняющие члены, обращения. Пример предложений с обращениями и вводными словами: Юрий, когда, по-твоему, начнется трансляция спортивных соревнований? Мне кажется, Валя, тебе не стоит здесь оставаться. Иван, ты, видимо, отдыхал на Кипре?

    Подробнее о том, чем может быть осложнено предложение, — в таблице ниже.

    Осложнители предложений

    Осложнитель Пример
    Обособленные члены Растение, выращенное на юге
    , может погибнуть в резком климате севера. Открыв окно
    , она почувствовала запах цветущей вишни из сада.
    Вводные слова и выражения Весной, пожалуй
    , мы отправимся в поход. По данным исследователей
    , найденному артефакту более 5 тысяч лет.
    Однородные члены Дети собрали сливу, яблоки и вишню
    . На морском берегу школьники играли
    в мяч, плавали
    на банане, загорали
    на солнце.
    Сравнительные обороты Ветерок, словно теплый мамин платок
    , окутал ее плечи. Как колючие иголки ежика
    , кололась трава в поле.
    Уточняющие члены На севере, в Национальном парке «Арктика»
    , обитают белые медведи. В прошлом году, в апреле
    , ему привезли мотоцикл.
    Обращения Коля
    , где обитает нарвал? Никитин
    , зайдите в почтовое отделение.

    Обращение — часть осложненного предложения: интонация

    Предложения, в которых есть обращения, имеют ряд отличий. Они произносятся с особой звательной, восходяще-нисходящей интонацией. Если обращение является частью то основная смысловая нагрузка делится между обращением и глаголом. Если же обращение входит в вопросительное предложение, то ударение падает на обращение. Пример предложений с обращениями: Клим, принесите документы о продаже оборудования. Сынок, давай не балуйся на переменах. Где мои эскизы, Надя? Доченька, как пройти в библиотеку?
    Есть побудительно-вопросительные предложения, где два основных логических ударения: Расскажите, Дмитрий, как вам удалось добиться успеха?

    Обращение — часть осложненного предложения: грамматические особенности

    В предложение обращение вводится в именительном падеже. Иногда, особенно в разговорной речи, обращения могут стоять не в именительном падеже. Например: Вы, в кителе, оплатили проезд? Эй, в соломенной шляпе, Вы спросили разрешения?

    Обращениями обычно являются имена существительные (нередко имена собственные): Мама, возьми меня с собой. Евгений, будь благоразумнее!

    Порой обращением являются имена прилагательные, местоимения, числительные, причастия. Пример предложений с обращениями, выраженными не именем существительным, но в качестве него: Молодые, подойдите к регистратору. Эх, ты, натворил дел! Шестая, в бой! Танцующие, обратите внимание на ритм.

    Являясь конструкцией, которая осложняет предложение, обращение выделяется с помощью запятых. Если обращение начинает предложение, то после него необходимо поставить запятую: Дядя, где ты служил?

    Если оно стоит в середине предложения, то выделяется запятыми с обеих сторон: Ты скажи мне, Волга, куда дуют ветра.

    Если обращение завершает предложение, то запятая нужна перед ним: Повтори все слово в слово, Лиза.

    В случаях, когда необходима особенно сильная выделительная интонация, после обращения может стоять восклицательный знак: Друзья! Давайте чаще встречаться.

    Если обращение сопровождается интонацией недосказанности, то после обращения ставится многоточие: Кать… Смотри у меня!
    Учитывая особенности употребления обращений, можно без затруднений с обращением.

    Распространенное обращение

    Если рядом с обращением-существительным стоит определение, выраженное причастием, именем прилагательным, притяжательным местоимением, то обращение будет распространенным. Предложения с распространенными которых даны ниже, тоже являются осложненными.
    Смеющийся ребенок, как твои дела? Дорогой брат, расскажи мне сказку. Мой друг, давно мы не виделись.
    Это сложные предложения с распространенными обращениями. Встречаются случаи, когда в обращении содержится целая обособленная конструкция. Пример предложений с обращениями, осложненными обособленными конструкциями: Товарищи, ожидающие поезда, будьте внимательны. Друг, который всегда меня понимал, ты дорог мне.

    Использование обращений в художественной литературе

    В художественной литературе обращения вводятся не только с целью назвать того или иного персонажа, но и для того, чтобы выразить чувство, с которым к герою обращаются.

    К примеру, предложения с обращением из литературы, из рассказов И.А. Бунина: Благодарю, господа, я чувствую себя слишком утомленным. Валяй, брат, валяй смелей! Барчуки, гляньте-ка суда-то! Митя, они голодные! Коль, а Коль!

    Примеры предложений с распространенными обращениями из литературы: Что ж так, барчук миленький? Писем, Иван Филимонович, нету? Сергей Львович, сыграть просим! Николай Нилыч, вам сколько кусочков сахару? Прощайте, пани Лещинская. Прощайте, сестрички, ангелочки, спасибо, что поболтали со мной.

    Обращение и этикет

    Во многих государствах существуют общепринятые, гендерно и социально маркированные обращения. Это мистер, миссис, мисс, мадам, мэм, сэр, леди
    — в англоязычных странах, сеньор, сеньора
    — в латинских странах, месье, мадемуазель, мадам
    — во Франции. В России нет общепринятого обращения. в России позволяет обращаться господин
    и госпожа
    . В разговорной речи часто употребляется безличная форма, к примеру, простите, извините.
    Существуют, преимущественно в устной речи, гендерно дифференцированные обращения: женщина, молодой человек, девушка, мужчина
    и другие.

    Обращение представляет собой слово или словосочетание, которое называет то лицо, к которому мы обращаем речь.

    В примере: Москва! Как я люблю тебя!
    обращением является слово Москва
    .

    Особенности использования предложений с обращениями

    Обращение зачастую выражается в именительном падеже именем существительным:

    Ты очень вдумчив, Александр?

    Реже обращения являются прилагательными, которые находятся в значении существительного:

    Верни меня, красивая, на простор широкий

    Именительный падеж обращения отличается в основном от именительного падежа подлежащего своей интонацией где используется чьё то имя или повышение или понижение тона или темпа.

    Сравним:
    Петя принесёт мне игрушку. — Петя, принеси мне игрушку.

    Обращение может быть сопровождено словами пояснениями:

    Трудов твоих, мой милый, я не забуду.

    Когда мы адресуем речь не одному лицу, а нескольким, то обычно между имена этих лиц ставится восклицательный знак или запятая и соединяются они сочинительным союзом, например:

    Иван и Пётр, я буду писать вам письма.

    Мама! Отец! Бегите скорее сюда!

    Когда речь имеет интонацию волнения, то обращение может повторяться:

    Ах, Вася, Вася, я скучаю

    А также может использоваться междометная частица о:

    Но не могу, о враги, я умирать.

    Обращение не является частью предложения!

    Обращение никогда не соединяется какими либо грамматическими связями ни с каким из членов предложения и потому никогда не будет является его членами.

    Сравним примеры, где в одном из которых слово матушка является обращением, а в другом — подлежащим:

    Люблю я тебя, матушка! — Матушка говорит со мною шёпотом.

    Обращения в нашей речи имеют особую роль, отличную от роли членов предложения: все члены предложения всегда служат для выражения некой мысли, самая обычная задача обращения зачастую заставить собеседника слушать речь. Именно поэтому обращения очень часто являются именами, кличками и так далее:

    Неужели, Светлана Николаевна, хочешь и ты нас бросить?

    Выражение чувств и эмоций с помощью обращений

    Обращение также иногда сопровождается выражением чувства ласки, ярости, любви и т. д. Это отношение говорящего к собеседнику выражается в основном с помощью интонации, суффиксов, определений и приложений, например:

    Иванушка, милый, не выдай, родной!

    Соседушка, мой милый, пожалуйста, поешь!

    Иногда обращения могут быть развёрнутыми в зачастую пространные характеристики. В таких этих случаях обращение повторяется или изменяется и при нём может находиться несколько определений. Например:

    Подруга днeй мoих суровых, гoлубка дряхлая мoя, oдна в глуши лeсoв сoснoвых давнo-давнo ты ждёшь мeня.

    Обращение не всегда используется только к неким лицам, иногда оно может использоваться к неодушевлённым предметам в поэтической речи: тогда оно является одним из приёмов олицетворения.

    Спасибо, красота родная, за твой врачующий простор! Подруга думы праздной, чернильница моя, мой век однообразный тобой украсил я.

    Примечание. Часто ярость, сожаление, любовь или негодование по адресу лица мы выражаем соответствующим тоном кличку, имя, название и другое. Так получаются предложения, называющиеся вокативными. Их не нужно путать с обращениями.

    Приведём пример:

    Войницкий. Никаких у него [Серебрякова] нет дел. Пишет чепуху, брюзжит, ревнует, больше ничего.

    С о н я (тоном ярости). Дядя!

    Маленкий тест на внимательность
    . В каком из этих предложений слово красавчик будет употребляться в качестве обращения.

    ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Обращение. Знаки препинания при обращении.» 4 Класс

    Исследование 2.

    Какие знаки препинания необходимо поставить в предложении с обращением? Где обращение может находиться в предложении?

    Откройте конверт № 2.

    — Перед вами иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина художника Владимира Конашевича.

    — Рассмотрите их.

    -Догадались, к каким сказкам рисунок?

    -Выберите предложение с обращением, которое подходит к данной иллюстрации.

    Раздаточный материал.

    (Иллюстрации к сказке и карточка с опорными вопросами.)

    1.Иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке».

    1) Отпусти ты, старче, меня в море!
    2) Не печалься, ступай себе с богом…

    2.Иллюстрация к «Сказке о царе Салтане».

    1) Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
    2) Князь пошел забывши горе…

    3.Иллюстрация к «Сказке о мертвой царевне:»

    1) Ты, царица, спору нет,

    Ты на свете всех милее,

    Всех румяней и белее.

    2) К красну солнцу наконец
    Обратился молодец…

    4. Иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке».

    1) Чего тебе надобно, старче?
    2) Отыскали старика, привели к ней…

    Карточка № 2.

    Дайте полный ответ, опираясь на вопросы:

    1.К какой сказке иллюстрация?

    2. Выбери предложение с обращением. Расставь знаки препинания.

    3.Чем выражено обращение?

    4.Определи место обращения в предложении (начало, середина, конец предложения).

    4.Какие знаки препинания ставятся в предложении с обращением?

    5. Какой знак препинания ставится в конце предложения (вид предложения по цели высказывания и интонации)?

    После выполнения задания один участник группы выходит к доске, прикрепляет иллюстрацию и подпись к ней.

    Одновременно ученики работают в тетрадях: записывают предложение, которое они подобрали к иллюстрации.

    — Посмотрите на доску. Иллюстрацию к какой сказке вы видите?

    — Какой момент сказки здесь запечатлён?

    — А теперь я предлагаю вам используя строки из известной сказки разыграть мини–сцену.

    -Нам понадобится ученик, который будет читать слова автора и ученик, который будет читать слова царицы.

    — Итак, ребята, мы нашли обращения в сказках.

    — А можно ли в жизни обойтись без обращений? 

    — Теперь я приглашаю вас в небольшое путешествие по страничкам нашей повседневной и школьной жизни. В ней мы встречаем огромное количество людей. Давайте же проверим, всегда ли мы замечаем этих людей и как общаемся с ними.

    — Перед вами слова и выражения. (Вероника Константиновна, ты, мое солнышко, зубрила)

    — Какие можно использовать в речи и в какой ситуации, а какие вообще неуместны?

    — Посовещайтесь в группе и дайте ответ.

    — Посмотрите, кто сидит рядом с вами.

    -Как вы обращаетесь друг к другу!

    — Обменяйтесь тетрадями с соседом справа. Запишите ему в тетрадь комплимент, похвалите его за работу на уроке. Обязательно используйте обращение.

    Обменяйтесь тетрадями.

    — Прочтите запись. Проверьте, все ли поставили знаки препинания при обращении?

    Кто желает прочесть обращение к однокласснику?

    — Ответили ли мы на вопросы урока?

    -Что нового узнали на уроке?

    -Каким образом вы получали новые знания?

    -Что дала вам работа в парах?

    -Каким образом вы сможете полученное на уроке использовать в будущей жизни?

    — А теперь оцените свою деятельность на уроке.

    На доске записаны глаголы: старался, находил, объяснял, узнал, понял, молчал, затруднялся, не понял.

    Составьте с одним из них предложение с обращением и отправьте телеграмму на имя вашего учителя.

    Откройте конверт № 3.

    — Напишите телеграмму.

    ТЕЛЕГРАММА

    1) Сегодня на уроке…я….

    2) … сегодня на уроке…

    3) Сегодня на уроке я….

    — Чью телеграмму вы хотите, чтобы я прочитала?

    — Сегодня на уроке вы познакомились с обращениями. Теперь вы понимаете, насколько важны они в нашей речи и насколько важно правильно их употреблять. А также правильно ставить знаки препинания в предложении с обращениями. Ведь это зависит, насколько верно вас поймет ваш собеседник. Не забывайте об этом.

    — Удалось ли вам сделать на уроке какое-то маленькое открытие?

    — По моей команде поднимите красный квадрат, если всё понравилось на уроке и всё удалось.

    — Если правильно выполнено часть заданий и вы можете работать лучше, то поднимите зелёный квадрат.

    — Синий квадрат поднимите те у кого сегодня не получилось, но на следующем уроке обязательно всё получится.

    (Дети поднимают карточку под песню «Читайте Пушкина друзья»)

    — Найдите в произведениях других авторов примеры с обращениями. По желанию запишите эти примеры в свою тетрадь.

    Образец апелляционного письма — об увольнении из колледжа

    Если вас исключили из колледжа за плохую успеваемость, ваш колледж, скорее всего, даст вам возможность обжаловать это решение. Лучше всего подать апелляцию лично, но если школа не позволяет подавать апелляцию лично или если дорожные расходы являются непомерно высокими, вам следует спланировать составление наилучшего возможного письма с апелляцией. (В некоторых случаях вас могут попросить сделать и то, и другое — апелляционный комитет попросит письмо перед личной встречей.)

    Характеристики успешного апелляционного письма

    • Демонстрирует понимание того, что пошло не так
    • Несет ответственность за академические неудачи
    • Излагает четкий план для будущего академического успеха
    • Честно передает баллы

    Есть много причин, по которым студентов отчисляют из колледжа, и множество подходов к подаче апелляции. В приведенном ниже образце письма Эмма была уволена из колледжа после того, как из-за проблем дома столкнулась с проблемами в учебе.Она использует свое письмо, чтобы объяснить смягчающие обстоятельства, из-за которых она работала ниже своего потенциала. Прочитав обращение, обязательно прочтите обсуждение письма, чтобы понять, что у Эммы получается хорошо, а над чем нужно еще немного поработать.

    Апелляционное письмо Эммы

    ThoughtCo.

    Уважаемый Дин Смит и члены Комитета по школьным стандартам:

    Я пишу, чтобы обжаловать мое увольнение из Университета Айви.Я не был удивлен, но очень расстроен, получив в начале этой недели письмо, информирующее меня о моем увольнении. Обращаюсь к вам с надеждой на восстановление на работе в следующем семестре. Спасибо за предоставленную мне возможность объяснить мои обстоятельства.

    Признаюсь, в прошлом семестре у меня были очень тяжелые времена, и в результате ухудшились мои оценки. Я не хочу оправдываться за свою плохую успеваемость, но я хотел бы объяснить обстоятельства. Я знал, что регистрация на 18 кредитных часов весной потребует от меня много усилий, но мне нужно было заработать часы, чтобы успеть к окончанию школы вовремя.Я думал, что справлюсь с нагрузкой, и все еще думаю, что смогу, за исключением того, что в феврале мой отец сильно заболел. Пока он был дома больным и не мог работать, мне приходилось ездить домой каждые выходные и некоторые вечера в будние дни, чтобы помогать по хозяйству и ухаживать за своей младшей сестрой. Излишне говорить, что часовая поездка в каждую сторону сокращала мое время учебы, как и работа по дому, которую я должен был делать по дому. Даже когда я учился в школе, меня очень отвлекала домашняя ситуация, и я не мог сосредоточиться на учебе.Теперь я понимаю, что мне следовало общаться со своими профессорами (вместо того, чтобы избегать их) или даже взять отпуск. Я думал, что справлюсь со всем этим бременем, и старался изо всех сил, но ошибался.

    Я люблю Университет Айви, и для меня было бы очень много значить, если бы я получил степень в этой школе, что сделало бы меня первым человеком в моей семье, получившим высшее образование. Если меня восстановят, я буду гораздо лучше сосредотачиваться на учебе, буду уделять меньше часов и более разумно распоряжусь своим временем.К счастью, мой отец выздоравливает и вернулся к работе, так что мне не придется ехать домой так часто. Кроме того, я встретился со своим консультантом, и с этого момента я буду следовать ее советам, чтобы лучше общаться с моими профессорами.

    Пожалуйста, поймите, что мой низкий средний балл, который привел к моему увольнению, не означает, что я плохой ученик. На самом деле, я хороший студент, у которого был один очень-очень плохой семестр. Надеюсь, вы дадите мне второй шанс. Спасибо за рассмотрение этого обращения.

    С уважением,

    Эмма Старшеклассница

    Небольшое предупреждение, прежде чем обсуждать детали письма Эммы: не копируйте это письмо или его части в своем собственном обращении! Многие студенты совершили эту ошибку, и комитеты по академическим стандартам знакомы с этим письмом и знают его язык. Ничто так не подорвет вашу апелляцию, как плагиат апелляционного письма. Письмо должно быть вашим собственным.

    Критика образца апелляционного письма

    Любому студенту, который был отчислен из колледжа, предстоит нелегкая битва.Отставив вас, колледж показал, что ему не хватает уверенности в вашей способности добиться успеха в учебе. Вы не достигли достаточного прогресса в получении степени, поэтому школа больше не желает вкладывать в вас свои ресурсы. Письмо с апелляцией должно восстановить это доверие.

    Успешная апелляция должна продемонстрировать, что вы понимаете, что пошло не так, принимаете на себя ответственность за академические неудачи, наметили четкий план для будущего академического успеха и продемонстрировали, что вы честны с собой и комитетом.Неудача в любой из этих областей значительно снизит ваши шансы на успех.

    Собери свои ошибки

    Многие студенты, подающие апелляцию об увольнении из учебы, совершают ошибку, пытаясь свалить вину за свои проблемы на кого-то другого. Если вы обвиняете своих профессоров или соседа по комнате в своих слабых оценках, комитет не будет впечатлен. Конечно, внешние факторы могут способствовать академической неуспеваемости, и было бы справедливо описать смягчающие обстоятельства. Однако важно признать свои ошибки.

    На самом деле признание ошибок — главный признак зрелости. Помните, что апелляционный комитет не ожидает от студентов совершенства; вместо этого они хотят видеть, что вы признаете свои ошибки и извлекли уроки из них. Комитет состоит из преподавателей, и они посвятили свою жизнь тому, чтобы помочь студентам расти. Покажите им, что вы осознаете, что сделали неправильно, и выросли на этом опыте.

    Обращение Эммы неплохо удается во всех вышеперечисленных областях.Во-первых, она никого не винит, кроме себя. У нее есть смягчающие обстоятельства — болезнь отца — и она поступает мудро, чтобы объяснить их, но не оправдывается. Вместо этого она признает, что плохо справилась со своей ситуацией.

    Она признает тот факт, что ей следовало поддерживать контакт со своими профессорами, когда она боролась с трудностями, и в конечном итоге должна была отказаться от занятий и взять отпуск, когда болезнь отца стала доминировать в ее жизни.Да, у нее был тяжелый семестр, но ее плохие оценки — это ее собственная ответственность.

    Будьте честны

    Общий тон письма Эммы искренний. Комитет теперь знает , почему Эмма имела такие плохие оценки, и причины кажутся одновременно правдоподобными и простительными. Если предположить, что она действительно получила хорошие оценки в своих предыдущих семестрах, комитет, вероятно, поверит утверждению Эммы о том, что она «хорошая ученица, у которой был один очень, очень плохой семестр».

    Даже если ваша причина плохой успеваемости вас смущает, вам нужно быть честным.Комитету будет ясно, уклоняетесь ли вы или рассказываете только половину истории. Если вы потратили слишком много времени на вечеринки или видеоигры, поделитесь этой информацией с комитетом и объясните, что вы собираетесь с этим делать в будущем.

    Будьте конкретны в своем плане успеха

    Эмма также представляет план своего будущего успеха. Комитет будет рад услышать, что она общается со своим советником. На самом деле, Эмма поступила бы мудро, если бы ее советник написал письмо поддержки в связи с ее апелляцией.

    Несколько элементов будущего плана Эммы можно было бы использовать немного подробнее. Она говорит, что «будет гораздо лучше сосредотачиваться на [своей] учебе» и «более разумно распоряжаться [своим] временем». Комитет, вероятно, захочет услышать больше по этим вопросам. Если возникнет еще один семейный кризис, что сделает Эмма, чтобы не терять сосредоточенность на учебе? Каков ее план управления временем? Она не станет лучшим распорядителем времени, просто сказав, что сделает это.

    В этой части письма Эмма должна быть более конкретной.Как именно она собирается изучать и разрабатывать более эффективные стратегии управления временем? Есть ли в ее школе услуги, которые помогут ей со стратегиями управления временем? Если это так, Эмме следует упомянуть эти услуги и описать, как она будет ими пользоваться.

    В целом Эмма производит впечатление студентки, заслуживающей второго шанса. Ее письмо вежливое и уважительное, и она честно говорит комитету о том, что пошло не так. Апелляционный комитет может отклонить апелляцию из-за ошибок, допущенных Эммой, но многие колледжи готовы дать ей второй шанс.Действительно, ситуации, подобные ситуации с Эммой, являются той самой причиной, по которой колледжи позволяют студентам подавать апелляцию на увольнение. Контекст низких оценок имеет значение.

    Подробнее об увольнении из школы

    Письмо Эммы представляет собой хороший пример убедительного апелляционного письма, и эти шесть советов по подаче апелляции на увольнение из учебы могут помочь вам в составлении собственного письма. Кроме того, есть много менее симпатичных причин для исключения из колледжа, чем мы видим в ситуации с Эммой. Апелляционное письмо Джейсона берет на себя более сложную задачу, поскольку он был уволен, потому что алкоголь завладел его жизнью и привел к академической неудаче.Однако даже в таких ситуациях, безусловно, возможна успешная апелляция. Наконец, если вы хотите узнать о некоторых типичных ошибках, которые студенты допускают при подаче апелляции, ознакомьтесь со слабым апелляционным письмом Бретта. Бретт не признает своих ошибок, производит впечатление неискреннего и обвиняет других в своих проблемах.

    Как написать апелляционное письмо

    Апелляционное письмо — это то, что вы пишете, если чувствуете, что на вашем рабочем месте с вами обошлись несправедливо и хотите, чтобы кто-то пересмотрел принятое в отношении вас решение.В разное время вам может понадобиться написать письмо с апелляцией.

    Возможно, вы считаете, что вас несправедливо предупредили, понизили в должности, уволили или уволили. Возможно, вам отказали в повышении, когда вы считаете, что заслуживаете его. В этом случае хорошо составленное апелляционное письмо может творить чудеса в исправлении ситуации.

    Что включать в апелляционное письмо

    В письме с апелляцией вы излагаете ситуацию или событие, объясняете, почему вы считаете, что это было неправильно или несправедливо, и заявляете, каким, по вашему мнению, будет новый результат.

    Ваше апелляционное письмо — это ваш шанс высказать свою точку зрения на ситуацию.

    Цель письма-апелляции — пересмотреть решение и, возможно, отменить его. Если ваше письмо вежливое и ясное, это возможно.

    Советы по написанию апелляционного письма

    Вот несколько советов, как написать эффективное апелляционное письмо. Также прочтите ниже образец письма с апелляцией и образец письма с апелляцией.

    Ознакомьтесь с политикой компании. Прежде чем писать письмо, ознакомьтесь с политикой компании, чтобы узнать, как решаются жалобы и проблемы сотрудников.

    Знайте, куда отправить письмо. Хорошо подумайте, кому отправить письмо. Например, если вы пытаетесь обжаловать незаконное увольнение, отправьте письмо непосредственно своему работодателю. Вы не хотите, чтобы ваше письмо прошло через несколько рук — это только отсрочит решение вашей проблемы.

    Использовать формат делового письма. Это официальное письмо, поэтому используйте правильный формат делового письма. Если вы отправляете апелляцию по электронной почте, формат немного отличается.

    Используйте вежливый тон. Постарайтесь избежать гнева или осуждения в своих письмах. Хотя вы можете быть очень расстроены этой проблемой, вы не хотите выражать это чувство в своем письме. Будьте уверены в себе и убедительны, но не агрессивны. Попросите друга прочитать письмо, чтобы убедиться, что тон подходит вам.

    Признавайте любые ошибки. Если вы сделали что-то не так, признайте это. Конкретно укажите, что вы сделали не так и что вы узнали из этого опыта.

    Укажите, чего бы вы хотели добиться. В своем письме четко укажите, на что вы надеетесь. Вы хотите, чтобы читатель отменил принятое им решение? Вы хотите, чтобы ваш работодатель рассмотрел конкретную проблему перед принятием решения? Четко сформулируйте, чего вы хотите.

    Придерживайтесь фактов. Включите любые факты, которые подтверждают вашу позицию.Если есть политики, которые не были учтены, укажите их. Если у вас есть документы, которые помогут в вашем деле, включите их. Избегайте эмоциональных просьб и придерживайтесь фактов.

    Будьте краткими. Пусть ваше письмо будет коротким. Сосредоточьтесь на фактах, объясните, какова ситуация, почему вы считаете ее неправильной и какие дальнейшие действия вы запрашиваете.

    Тщательно отредактируйте свое письмо. Поскольку это профессиональное письмо, тщательно вычитайте свое письмо перед его отправкой.

    Продолжение. Если вы не получите ничего в течение недели или около того, обратитесь к получателю письма по электронной почте или вторым письмом. Если время имеет существенное значение, обращайтесь за помощью раньше.

    Апелляционное письмо

    Ваша контактная информация
    Ваше имя
    Ваш адрес
    Ваш город, штат Почтовый индекс
    Ваш номер телефона
    Ваш адрес электронной почты

    Дата

    Контактная информация работодателя
    Имя
    Должность
    Компания
    Адрес
    Город, штат Почтовый индекс

    Приветствие
    Уважаемый г-н./РС. Фамилия,

    Первый абзац
    Представьтесь и объясните, что вы пишете апелляционное письмо. Укажите конкретное решение или ситуацию, которую вы обжалуете.

    Параграф 2
    Изложите свою точку зрения. Были ли не учтены факты? Если да, предоставьте эти факты. Укажите, приложили ли вы какие-либо соответствующие документы.

    Пункт 3
    Укажите результат, которого вы хотите (хотите ли вы, чтобы ваш работодатель отменил решение? Хотите, чтобы что-то было добавлено к решению?).Также укажите, когда вам нужен ответ, если есть крайний срок.

    Последний абзац
    В заключение вежливо «спасибо» за уделенное человеку время. Включите необходимую контактную информацию, чтобы они могли связаться с вами. Если вы собираетесь продолжить, укажите, как вы это сделаете и когда.

    Бесплатное закрытие
    С уважением,

    Подпись

    Рукописная подпись (для письма на бумажном носителе)

    Напечатанная подпись

    Бланк апелляционного письма

    Загрузите шаблон письма с апелляцией (совместимый с Google Docs и Word Online) или посмотрите другие примеры ниже.

    © TheBalance 2018

    Образец апелляционного письма (отказ в повышении)

    Ниже приведен образец письма с апелляцией в формате, указанном выше. Это для сотрудника, которому было отказано в повышении. Используйте этот образец, чтобы помочь вам написать апелляционное письмо. Обязательно отредактируйте образец, чтобы он соответствовал вашей конкретной ситуации.

    Образец апелляционного письма (текстовая версия)

    Франклин Родригес
    123 Main Street
    Anytown, CA 12345
    555-555-5555
    [email protected]

    1 сентября 2018 г.

    Лесли Ли
    Менеджер
    Acme Retail
    123 Business Rd.
    Business City, NY 54321

    Уважаемая г-жа Ли,

    Надеюсь, у вас все хорошо. Я пишу, чтобы обжаловать ваше решение не повышать мою ежегодную заработную плату, которое мы обсуждали в прошлый вторник на нашем ежегодном обзорном собрании.

    Как вы заявили на нашей встрече, вы полагали, что я слишком много раз опаздывал на работу в этом году, чтобы гарантировать повышение заработной платы. Согласно моим записям (которые я получил от отдела кадров), в этом году я опаздывал не более двух раз.Я приложил документ по кадрам с отметкой о моем опоздании.

    В свете этих фактов я прошу вас пересмотреть свое решение о повышении моей заработной платы.

    Я очень благодарен вам за то, что вы нашли время прочитать этот и прилагаемый к нему документ. Я рад встретиться с вами в любое время, чтобы обсудить это дальше.

    С уважением,

    Франклин Родригес (подпись на бумажном носителе)

    Франклин Родригес

    Расширять

    Информация, содержащаяся в этой статье, не является юридической консультацией и не заменяет ее.Законы штата и федеральные законы часто меняются, и информация в этой статье может не отражать законы вашего штата или последние изменения в законодательстве.

    Написание эффективной апелляции или письма-запроса | По делам студентов

    Написание эффективной апелляции или письма-запроса

    Когда писать письмо

    Политика многих университетов требует написания письма.Письмо иногда бывает
    самый эффективный способ отправить конкретное сообщение. Когда разговариваете с кем-то, используя электронную почту
    или заполнение формы не сработало или непрактично, попробуйте письмо.

    Формат

    Элементы:

    В типичных деловых письмах встречаются следующие элементы:

    1. полный почтовый адрес отправителя
    2. дата написания письма
    3. адрес лица, которому адресовано письмо
    4. тема письма
    5. приветствие
    6. тело (основное сообщение)
    7. бесплатное закрытие
    8. строка подписи (обязательно подпишите свое письмо)
    9. Приложение и копии обозначений
    Образец письма:

    Модель ниже использует все элементы из списка.Вышеупомянутый макет — это вопрос
    по личному выбору, как и решение указать номер телефона и адрес электронной почты.

    Примечание: текст типового письма исключительно краткий. Самое обращение и просьба
    письма требуют страницы или двух.

    1. Samuel Student
      123 ABC Street
      San Diego, CA 92120
      [адрес электронной почты защищен]
      (619) 555-1234
    2. 20 февраля 2018
    3. Доктор.Джейн Скул, профессор
      Колледж _____________
      Государственный университет Сан-Диего
      Сан-Диего, Калифорния 92182 + почтовый индекс
    4. Тема: Запрос на экспертизу
    5. Уважаемый доктор Школа:
    6. Я пишу, чтобы запросить специальный экзамен по курсу 101. 12 марта, дата
      регулярного экзамена, я должен явиться в суд в качестве свидетеля.я вложил
      копия судебной повестки.
    7. Спасибо, что нашли время рассмотреть мою просьбу. Пожалуйста, свяжитесь со мной по электронной почте
      или по телефону, если есть вопросы.
    8. С уважением,
      Сэм Студент
    9. Самуэль Студент
      Красный ID *
    10. Encl.
      Копия: Джон О. Смит

    Контент и тон

    Хотя внешний вид письма важен, его содержание и тон будут определять
    действительно ли письмо выполняет свою работу. Ознакомьтесь с любой соответствующей политикой и оплатите конкретную
    внимание к тому, что необходимо знать лицу, принимающему решение, для рассмотрения апелляции или запроса.
    Это информация, которая должна быть включена в ваше письмо.

    Вступительное слово
    В первых двух предложениях следует четко указать цель письма.

    Я пишу, чтобы обжаловать свой текущий дисциплинарный статус и извиниться за мое участие
    в ползании по полу, что привело к тому, что меня заметили.Я понимаю, что то, что казалось
    Безобидное развлечение для меня было опасностью для моего здоровья и здоровья окружающих. я
    искренне сожалею о своих действиях в ту ночь …

    Пишу с просьбой о перегрузке курса на 2018-2019…

    Будьте фактами
    Включите фактические детали, но избегайте драматизации ситуации.

    В конце октября мне поставили диагноз: тонзиллит. Я болел больше недели, и
    пропустил большинство промежуточных экзаменов.

    NOT В конце октября, после нескольких дней сильного недомогания, я наконец потащился.
    в Службу здравоохранения студентов…

    Будьте конкретны
    Если апелляция или запрос зависит от конкретных фактов, которые лицо, принимающее решение,
    хотите проверить, уточните.

    Я пропустил тест 23 января, потому что 19 января вылетел в Ванкувер на поездку моего деда.
    похороны и возвращен 26 января. Прилагаю квитанцию ​​авиакомпании и могу предоставить
    дальнейшее подтверждение, если это будет полезно.

    НЕ Я должен был присутствовать на похоронах за городом, поэтому я пропустил тест 23 января.

    Документация
    Включите любую документацию, требуемую политикой или необходимую для обоснования ваших требований.
    Если документация отправляется третьей стороной, укажите подробности.

    Доктор Ну, врач моего отца, согласился написать вам по этому поводу…

    Бегите к делу
    Не загромождайте письмо информацией или запросами, не имеющими существенного отношения
    к основному сообщению.

    Не пытайтесь манипулировать читателем
    Угрозы, уговоры, попрошайничество, мольбы, лесть и экстравагантные обещания
    являются манипулятивными и обычно неэффективными методами.

    Если вы дадите мне шанс вернуться домой в следующем году, я обещаю действительно работать
    усердно, разбогатеть и пожертвовать университету миллион долларов …

    Как говорить о чувствах
    Заманчиво преувеличивать тот случай, когда что-то для нас важно.Когда чувства
    являются законной частью сообщения, владеют чувством и констатируют его как факт.

    Когда я увидел свою оценку, я был очень разочарован.

    Будьте краткими
    Написать хорошее короткое письмо — это больше работы, чем написать длинное. Занятые лица, принимающие решения
    оцените дополнительные усилия.

    Избегайте ошибок
    Письмо произведет лучшее впечатление, если оно будет напечатано; без орфографии и грамматики
    ошибки; без сленга; и поместите в конверт нужного размера. НО это намного больше
    важно уложиться в сроки и четко указать цель, чем подавать письмо
    что совершенно безошибочно.

    Сохраняйте копии
    Пока вопрос не будет решен, храните копии всех отправленных или полученных писем, а также
    соответствующие документы и формы.

    * По материалам Управления омбудсмена Университета Западного Онтарио, Фрэнсис Бауэр, омбудсмен

    Как написать эффективное апелляционное письмо | Работа

    Автор: Dr.Мэри Дауд Обновлено 1 июля 2018 г.

    Апелляционные процессы дают возможность оспорить решение, которое вы считаете несправедливым, резким или дискриминационным. Пишете ли вы, чтобы обжаловать оценку, увольнение из программы, отказ в возмещении, увольнение с работы или другую несправедливость, формат письма с апелляцией аналогичен. Обжалование неблагоприятного исхода может быть продуктивным, если факты на вашей стороне. Оскорбления или эмоциональные мольбы без доказательств вряд ли приведут к желаемому результату.

    Рассмотрите процесс апелляции

    Первое, что вы должны сделать, это найти и просмотреть все применимые процессы апелляции. Как правило, информация об апелляции включается в полученное вами письмо о решении. В противном случае посетите веб-сайт организации или свяжитесь с человеком, отправившим вам письмо. Соблюдение сроков подачи апелляции имеет решающее значение, иначе ваша апелляция может быть отклонена полностью. Документация также важна, если вы позже решите возбудить судебный иск. Перед отправкой сохраните копию апелляционного письма.

    Следуйте бизнес-формату

    Если не указано иное, чтобы заполнить онлайн-форму апелляции, напишите профессиональное письмо с апелляцией в стандартном бизнес-формате. Это начинается с даты письма, имени и адреса получателя, приветствия, текста письма и вашей подписи с контактной информацией. Направьте письмо с апелляцией лицу, имеющему право удовлетворить вашу апелляцию, которым обычно является глава отдела или руководитель компании. Из соображений конфиденциальности и целесообразности не отправляйте письмо «Кого это может касаться.”

    Уважаемая г-жа Смит, менеджер по персоналу

    Причины для подачи апелляции на уровне штата

    Перейдите прямо к сути, объясняя, кто вы, какое действие вы подаете апелляцию и почему вы подаете апелляцию. Будьте фактическими и краткими, не вдаваясь в предысторию или посторонние подробности. Сдерживайте эмоции, когда пишете письмо. Не делитесь отрицательным личным мнением людей, которые приняли решение, которое вы обжалуете. Цель состоит в том, чтобы звучать разумно, логично и достоверно.Не уклоняйтесь от основных пунктов своей аргументации.

    Я пишу, чтобы обжаловать свое понижение в должности с менеджера по обслуживанию клиентов до регистратора. Это действие было предпринято в прошлый понедельник моим руководителем, который, казалось, был недоволен, узнав, что я беременна и что в напряженный сезон нам понадобится выходной. Несмотря на мои отличные отзывы о работе в этой компании за последние шесть лет, мне сказали, что производительность моей работы снижается, и я лучше подхожу для регистрации, чем для надзора.

    Определите основания для апелляции

    В действующих апелляционных письмах излагаются законные причины, по которым решение должно быть пересмотрено.В убедительных апелляционных письмах указываются ошибки, допущенные должностными лицами, занимающимися этим вопросом. Представьте любые новые доказательства, которые потенциально могли изменить первоначальное решение. Укажите, как с вами обращались иначе, чем с другими людьми, наказанными за аналогичные инциденты. Обсудите, почему, по вашему мнению, результат был чрезмерно карательным или излишне суровым.

    Я подаю апелляцию на мою санкцию о дисциплинарном отстранении от университета за парковку моего Maserati на парковке, зарезервированной президентом колледжа.Я припарковался там только во время ночных занятий и обещаю больше не делать этого. Я подаю апелляцию, потому что считаю отстранение слишком суровым для того, что я сделал. Это первый раз, когда я попал в беду, и я нахожусь на доске почета.

    Я подаю апелляцию на мое исключение из программы медсестер, поскольку не были соблюдены процедуры, указанные в справочнике для студентов. Мне так и не пришлось рассказать свою точку зрения, потому что декан колледжа отправил письмо с уведомлением о встрече не по адресу.

    Представьте убедительные аргументы

    В следующих нескольких абзацах подробно опишите причины, по которым вы подаете апелляцию.Отметьте время, даты, места и свидетелей, которые могут подтвердить ваши заявления. Предоставьте график или хронологию событий, если это помогает объяснить ситуацию или причины, по которым вы подаете апелляцию. Включите конкретные примеры фаворитизма или дискриминации. Сосредоточьтесь на информации, имеющей непосредственное отношение к вашему обращению, чтобы четко изложить свою точку зрения.

    Я апеллирую к оценке, полученной по астрономии 100, потому что я неоднократно пытался получить помощь от преподавателя, который игнорировал мои вопросы в классе и велел мне прочитать книгу.В первый день занятий я попросил продлить время на тесты, потому что это приспособление, которое мне разрешили через Службу поддержки инвалидов. Учитель отказался продлить мне время, сказав, что это будет несправедливо по отношению к другим ученикам.

    Предоставьте подтверждающие доказательства

    Действующие апелляционные письма хорошо обоснованы. Объясните любые приложенные документы или подписанные свидетельские показания, которые подтверждают причины вашей апелляции или ставят под сомнение справедливость первоначального решения.Имейте в виду, что человек, читающий ваше письмо, может проявить сочувствие, но не решится удовлетворить вашу апелляцию без каких-либо доказательств того, что вы правы и правдивы в своих утверждениях.

    Я намеренно не пропустил выпускной экзамен, из-за которого я не прошел курс. Я подаю апелляцию на свою оценку, потому что мне немедленно пришлось покинуть университетский городок, когда я узнал, что папа только что погиб в автокатастрофе. В приложении вы найдете копию расписания экзаменов, некролог и копию моего билета на самолет домой.

    Ожидаемый результат штата

    Укажите, что, по вашему мнению, произойдет в результате вашей апелляции. Уточните, просите ли вы изменить первоначальное решение или полностью отменить его. Если существует множество возможных решений возникшей проблемы, укажите, какое решение наиболее приемлемо для вас. Выражаем благодарность за рассмотрение обращения.

    Я прошу вас пересмотреть мой запрос на возмещение в размере 500 долларов США в соответствии с вашей рекламируемой гарантией удовлетворенности клиентов.Я не повредил телевизор перед тем, как вернуть его в магазин, как утверждает менеджер. Он был сломан еще в коробке, как видно из прикрепленных фотографий. Спасибо за просмотр моего апелляционного письма.

    Добавьте подпись и контактную информацию. Тщательно вычитайте свое письмо и исправьте все ошибки. Попросите друга прочитать и критиковать ваше письмо, чтобы убедиться, что оно четкое, хорошо написанное и профессиональное. Отправив письмо, проследите за тем, чтобы оно было получено, и спокойно спросите, когда вы можете ожидать ответа.

    Как написать идеальное письмо с апелляцией и электронное письмо на конец года (с примерами)

    Автор: Билли Шарма, некоммерческий консультант по прямому маркетингу и автор.

    Зачем отправлять апелляцию на конец года

    Вам следует направить апелляцию в конце года, потому что в конце года ваши доноры наиболее щедры. Фактически, около одной трети ежегодных пожертвований приходится на декабрь. И 50% некоммерческих организаций получают большую часть своих ежегодных пожертвований в течение последних трех месяцев года — с октября по декабрь

    .

    Выдача статистики

    В США: Отчет DMA Response Rate Report за 2018 год показывает, что средний уровень ответов на прямую рассылку в 2018 году составил 9%, что значительно выше, чем в 2017 году, когда он составлял 5.1% . Доля откликов в списке потенциальных клиентов составила 4,9%, что также является значительным увеличением по сравнению с 2,9% годом ранее.

    В Канаде: Согласно данным Good Works: Canadian Direct Mail Benchmark Study 2020 и Stats Canada, выручка от продажи товаров по почте в 2019 году выросла более чем на 5% по сравнению с предыдущим годом. А средняя сумма подарков подскочила почти на 7%. Это указывает на то, что, хотя списки доноров организаций не испытывают значительного роста (данные показали рост только на 0.30%), 90 469 жертвователи, которые все же делают пожертвования по почте, дают больше денег и чаще.

    Как написать идеальное письмо-апелляцию на конец года

    Вот отличный пример обращения в конце года из больницы женского колледжа. В их апелляционном пакете все правильно!

    1. Сделайте свое письмо донором ориентированным

    Убедитесь, что ваше обращение в конце года касается не вашей благотворительности, а того, как ваши жертвователи могут помочь людям или делу, которое вы обслуживаете.

    2. Сделайте письмо эмоциональным

    Сообщение в вашем апелляционном письме на конец года должно найти отклик у ваших жертвователей, убедившись, что:
    • Это разговор, а не монолог.
    • Это эмоциональная вещь, которая соединяет ваших жертвователей. В том, что сказала Майя Анджелоу, есть великая мудрость: «Я узнала, что люди забудут то, что вы сказали, люди забудут то, что вы сделали, но люди никогда не забудут , как вы заставили их себя чувствовать .”
    • Это вдохновляющая история одного человека, с которым могут познакомиться доноры, потому что истории побуждают людей делать пожертвования, позволяя им представить себе, кому они потенциально могут помочь.

    3. Подчеркните, чего вы достигли

    Обязательно обратите внимание на то, чего вы достигли за год, в своем апелляционном письме на конец года. Это покажет вашим донорам влияние их прошлых пожертвований.

    4. Подчеркните эксклюзивность с членским билетом

    Людям нравится принадлежать.Если вы структурируете свое апелляционное предложение на конец года как вступление в клуб или благотворительную организацию, вы можете отправить членский билет, напечатанный на пластике или плотной бумаге. Вы даже можете персонализировать его, предоставить контактную информацию и перечислить преимущества.

    Это превращает простую транзакцию во что-то более выгодное.

    5. Используйте конверт для пожертвований большего размера

    Как мы уже говорили, рекомендуется использовать конверт большего размера. Это поможет выделить вашу призыв к сбору средств в конце года среди остальных.

    6. Приложите бланк пожертвования

    Сделайте пожертвование для ваших доноров действительно простым, включив форму пожертвования и конверт для его возврата в свой пакет апелляции на конец года. Подумайте о том, чтобы предложить больший стимул делать пожертвования соразмерно. Кроме того, вы всегда должны предлагать возможность раздачи ежемесячно.

    7. Сделайте это задействованным

    Теперь, если вы добавите устройство для взаимодействия, это еще больше углубит отношения между вашими донорами и вашей некоммерческой организацией и принесет еще больше средств.

    Это потому, что почти 90% маркетологов считают, что интерактивный контент, который позволяет вашим спонсорам взаимодействовать с призывом к прямой рассылке, делает его более запоминающимся.

    Интерактивный контент позволяет сделать пожертвования более интересным и помогает им почувствовать себя вовлеченными в вашу организацию и погрузиться в нее.

    8. Скажи спасибо

    Отправляя письмо с призывом на конец года, обязательно воспользуйтесь этой возможностью, чтобы поблагодарить доноров за их предыдущую поддержку.Сказать спасибо при каждой возможности, в том числе при обращении в конце года, важно для удержания ваших нынешних доноров и обеспечения того, чтобы они оставались и жертвовали из года в год.

    Вы также можете отправить им рукописную записку вместе с квитанцией о пожертвовании. Отправьте открытку по почте, потому что ничто не говорит «вы важны» так, как написанная от руки записка.

    Образцы писем-апелляций на конец года

    Вот несколько примеров успешных писем с апелляциями на конец года:

    Образец письма-апелляции на конец года: Хоспис Heart House

    В результате апелляции в конце этого года хосписом Heart House было получено 2.В 5 раз больше средств , чем они обычно получают от своих обычных обращений в другое время года.

    Образец письма с апелляцией на конец года: Центр Месси Еще один замечательный пример успешного письма с апелляцией на конец года — это Центр Месси. Они отправили донорам новогоднюю открытку, но сказали, что это не для них. Они попросили доноров подписать карту и отправить ее обратно, чтобы они могли передать ее своим жильцам, молодым мамам, у которых больше нет мужа или семьи, которые были брошены мужчинами, которые сделали их беременными, и попросили покинуть дом их родители.

    Внутри карточки она была подписана всем персоналом с местом для подписи донора и отправления по почте.

    Далее в письме объяснялось, почему была приложена карточка на конец года и как взаимодействие жертвователей поможет жителям благотворительной организации. А именно, матери-одиночки, не имеющие семьи, поскольку от них отказались мужчины, от которых они забеременели, и члены семьи, которые выгнали их из дома за то, что они забеременели.

    The Result : Общая выручка DM за год составила 13 931 доллар.В два раза больше, чем наши обычные рассылки. Используйте эти загружаемые шаблоны писем по сбору средств в качестве руководства для написания апелляционного письма на конец года.

    Когда отправлять апелляцию на конец года

    1. Рекомендуется начать кампанию по сбору средств в конце года на 2 неделе ноября; (Не позднее 9 ноября 2020 г.)
    2. Особенно сейчас, когда в США наблюдается замедление доставки почты.

    Вот предупреждение от эксперта по сбору средств Памалы Гроу об историях замедления роста почтовой связи в США:

    «В моем районе пригорода Филадельфии, некоторые города сообщают, что почта не доставляется до пяти дней.И когда я спросил друзей в Facebook, видят ли они признаки замедления доставки почты, большинство ответило, что они есть. Только двое не заметили никаких изменений.

    Один мой друг, который является исполнительным директором небольшой общественной некоммерческой организации в Калифорнии, сообщил: «Почта определенно работает медленно. Если бы 2 дарителя связались со мной, чтобы чеки были возвращены — адрес не доставлен. Мы там уже 14 лет !! »

    Что вы можете сделать, чтобы ваша кампания на конец года была самой успешной? Читать далее.

    Образцы электронных писем с апелляциями на конец года

    Урок: апелляции по почте в конце года всегда должны сопровождаться электронной почтой.

    • Раздача онлайн растет . Взгляд на годовые изменения показывает общий рост на 1,2% за последние 12 месяцев. Поскольку различные факторы продолжают влиять на разные подсекторы уникальным образом, организациям следует также отслеживать тенденции в своих подсекторах. (Источник: Индекс Блэкбауд ежеквартальной благотворительной помощи за 2020 год.)
    • Срочность чтения писем . Еще потому, что электронные письма в конце года приобретают особую срочность.

    Итак, теперь возникает вопрос: сколько писем по сбору средств должна отправить благотворительная организация в конце года?

    Ответ: Четыре (минимум). Да, это тоже показалось мне большим числом. Но исследования доказывают, что это работает.

    Отправьте первое электронное письмо с апелляцией на конец года за неделю до даты отправки прямой почтовой рассылки в течение недели с 2 ноября.Это называется , направляя ваших доноров , чтобы они были более открыты для ваших сообщений.

    Затем отправьте второе письмо в течение недели 26 ноября.

    Образец электронного письма с апелляцией на конец года № 1

    Образец электронного письма с апелляцией на конец года № 2

    От: Лапы + когти

    Образец электронного письма с апелляцией на конец года № 3

    Откуда: Хоспис Heart House

    Следующие шаги

    1. Отправьте электронное письмо своим жертвователям, которое также можно использовать в других социальных сетях.
    2. Отправьте третье электронное письмо незадолго до благотворительного вторника: 1 декабря
    3. Попросите жертвователей сделать пожертвования во вторник для благотворительных пожертвований.
    4. Отправьте последнее электронное письмо ближе к 27 декабря. 12%, если все пожертвования происходят в последние три дня года.
    5. Последнее напоминание о пожертвовании.

    Что должно произойти между настоящим моментом и датой выпуска

    Подайте заявку на получение формы для почтовых индексов USPS или Canada Post (обратитесь за помощью в ваш USPS или Canada Post Sales Rep.).Это снизит ваши почтовые расходы вдвое. Минимальная сумма, которую вам необходимо отправить по почте, составляет 100 штук, чтобы претендовать на получение почтовой награды. Это позволит вам отправлять письма самому большому сегменту жертвователей из вашего домашнего списка.

    Зачем использовать многоканальные апелляции в кампании на конец года

    Отправка письма с апелляцией на конец года вместе с серией писем с апелляцией на конец года даст наилучшие результаты. Как показано ниже, пожилые доноры больше всего отдают через многоканальные обращения.

    Уровень удержания доноров

    ВОЗРАСТ ТОЛЬКО ОНЛАЙН ТОЛЬКО ОФФЛАЙН МНОГОКАНАЛЬНЫЙ
    18–24 19% 24% 50%
    25-34 22% 25% 55%
    35–44 21% 24% 54%
    45–54 21% 24% 52%
    55–64 22% 26% 58%
    65–74 24% 29% 62%
    75+ 26% 26% 59%

    (Источник: донор Blackbaud Target Analytics Centric Benchmarking)

    Дополнительные каналы для кампании по сбору средств на конец года

    Если ваши ресурсы позволяют, вы также можете рассмотреть возможность добавления их в свою кампанию на конец года:

    • Веб-сайт — Создать отдельную страницу
    • Социальные сети — Используйте свою страницу в Facebook, чтобы привлечь больше доноров в свою некоммерческую организацию
    • Интернет-реклама — Google позволяет создавать объявления бесплатно

    Давайте углубимся в каждую из них немного подробнее.

    Сайт

    Ваш веб-сайт уже является самым эффективным членом вашей команды разработчиков. Он никогда не спит, никогда не получает зарплату, но в конце года ваш веб-сайт требует особого внимания в связи с запуском апелляции на конец года, поэтому вам нужно либо:

    • Создайте новый специальный контент веб-страницы, который усиливает и расширяет концепцию вашей кампании, или
    • Создайте уникальную целевую страницу на своем сайте.
    • Создайте уникальную форму пожертвования.Убедитесь, что он интегрирован с некоммерческой CRM, например со встроенными формами пожертвований Sumac.

    Социальные сети

    Социальные сети позволяют вам обратиться к сторонникам, которые оказались наиболее достойными публикации, чтобы они могли распространить ваше обращение к концу года. Предложите создать видео для добавления в Facebook и другие социальные сети.

    Рекомендуемый график кампании по сбору средств на конец года

    Прямая почтовая рассылка: Начните с получения почтовых знаков и творческих концепций в первую неделю октября, чтобы окончательные файлы были утверждены к началу ноября. писем: Одновременно спланируйте 4 письма так, чтобы они были готовы к предложенным датам. Веб-сайт : подумайте о создании специальной страницы после того, как креатив будет завершен в октябре. Социальные сети: Рассмотрите возможность добавления видео после того, как креативная концепция будет завершена в октябре. Вот два примера.

    Последний совет: сделайте так, чтобы дариение было приятным

    Благотворительные организации могут усилить эмоциональное вознаграждение за импульсивное пожертвование, уменьшив задержку между пожертвованием и положительными эмоциями, которые оно вызывает.Благотворительные организации должны немедленно и наглядно продемонстрировать жертвователям эффект от их подарка.

    LiveOnNY предоставил трем бывшим офицерам службы оповещения о раненых возможность сообщать новости другого рода. Смотреть видео.

    Организация доноров органов объединилась с местной полицией, которая не давала тем автомобилистам, которые были задержаны за какие-либо незначительные правонарушения, никаких билетов, если они были донорами органов, потому что они, как доноры органов, пообещали дать другим второй шанс в жизни.Смотрите здесь.

    Как запросить больше денег для колледжа

    Вы получили письма о зачислении в колледж, но предложенной вам финансовой помощи недостаточно. Может быть, это потому, что ваша лучшая школа предложила вам меньше помощи, чем другие школы, или потому, что ваше финансовое положение недавно изменилось. Не волнуйтесь — ваше предложение помощи не обязательно окончательное. Вы можете написать письмо с апелляцией на финансовую помощь, чтобы запросить пересмотренный пакет финансовой помощи.Вот как.

    Прежде всего: что такое обращение за финансовой помощью?

    По сути, это способ попросить ваш колледж пересмотреть свое первоначальное предложение финансовой помощи.

    Почему я могу написать письмо с апелляцией на получение финансовой помощи?

    Существует четыре распространенных сценария, по которым вы можете подать апелляцию на свое первоначальное предложение финансовой помощи и запросить дополнительную помощь:

    1) Вы только что поступили, но этого недостаточно. Вы были взволнованы, когда получили письмо о зачислении в свою лучшую школу, но менее чем взволнованы, когда получили письмо о финансовой помощи.Теперь вы не можете позволить себе участвовать без дополнительной помощи.

    2) Вы получили более выгодное предложение в другой школе. Ваша лучшая школа предложила вам меньше финансовой помощи, чем другая школа. Вы хотите посмотреть, сможете ли вы использовать другое ваше предложение как козырную карту, чтобы договориться о дополнительной помощи в вашей лучшей школе.

    3) Ваш FAFSA не отражает некоторых нюансов финансовой ситуации. Может быть, в этом году ваши родители, вероятно, будут зарабатывать намного меньше, потому что они работают внештатно, а их основной клиент ушел.Возможно, у вашей семьи есть долг за пределами США или неофициальный долг перед членами семьи.

    4) Ваше финансовое положение изменилось. Теперь ваша семья имеет другие (более низкие) возможности оплачивать ваши расходы на обучение в колледже. Общие причины этого включают потерю работы члена семьи, рождение или смерть в семье, разлучение семьи или развод, медицинские счета и детей с особыми потребностями. Это изменение могло произойти между тем, когда вы подали заявление FAFSA и когда вы получили свое первоначальное предложение финансовой помощи, ИЛИ оно могло произойти в середине учебного года.В этом случае вы можете подать апелляцию о повышении размера пособия в следующем семестре.

    Если у вас есть несколько причин для апелляции по номеру , вам нужно будет решить, как выбрать стратегию включения или исключения. (Избегайте слишком длинных писем.)

    Какова ваша лучшая стратегия обращения за финансовой помощью?

    Какую информацию я должен включить в письмо с апелляцией?

    • Отправьте письмо кому-нибудь в отдел финансовой помощи , в идеале — директору отдела финансовой помощи.Подобно написанию сопроводительного письма, это должно быть адресовано человеку, а не обычному приветствию, например, «кого это может касаться». Включение имени человека по крайней мере дважды в письмо с апелляцией придает письму индивидуальный характер.
    • Если вы учитесь в старшей школе (а не уже поступили в колледж), начните с , как вы взволнованы и благодарны, , что вас приняли. Четко объясните, почему вы хотите пойти в школу, а также почему вы студент, которого они должны захотеть оставить (вы трудолюбивы, у вас высокие достижения и т. Д.)).
    • Будьте честны и конкретны в отношении семейных обстоятельств. Объясните причину написания и по возможности используйте цифры.
    • Если вы получили альтернативное (более высокое) предложение, сообщите об этом.
    • Прикрепите документацию , подтверждающую причину вашей апелляции. Большинство отделений финансовой помощи колледжей все равно запросят документацию, так что это ускоряет процесс.
    • Держите письмо на одной странице.
    • Поблагодарите человека в конце письма.

    Хотите шаблон? Получите это здесь.

    Как мне подать письмо с апелляцией на получение финансовой помощи?

    Посетите веб-сайт колледжа, чтобы получить дополнительную информацию о том, как подать апелляцию на пакет наград, поскольку они могут иметь особую процедуру, которой они хотят, чтобы вы следовали.

    Если процесс не указан, обратитесь в офис финансовой помощи колледжа. Во многих колледжах будет назначен конкретный человек для людей, чьи фамилии начинаются с определенных букв. Отправьте электронное письмо этому человеку вместо стандартного электронного письма офиса финансовой помощи.

    Обратите внимание, что большинство колледжей будут запрашивать у вас документацию для подтверждения любых заявлений, которые вы делаете в своем письме. Прикрепление документации с самого начала может ускорить процесс и повысить ваши шансы на успешную апелляцию, потому что это показывает, что вы действуете инициативно и правдиво. Если вы решите не прикреплять документацию с самого начала, убедитесь, что у вас есть хотя бы готовая документация.

    Когда мне следует подавать письмо с апелляцией на получение финансовой помощи?

    Подайте апелляцию как можно скорее, чтобы у колледжа было достаточно времени для рассмотрения вашего запроса и вынесения решения.Убедитесь, что вы обдумали, когда истечет крайний срок внесения депозита / принятия решения, и отправьте апелляционное письмо как минимум за две недели до этой даты.

    Если срок подачи вашей заявки уже истек (и вы внесли свой депозит), вы все еще можете подать апелляцию в связи с изменившимися финансовыми обстоятельствами, но, конечно, у вас будет меньше кредитного плеча.

    Сколько времени займет получение решения по апелляции?

    Сроки будут зависеть от колледжа, процесса проверки и того, насколько вы близки к крайнему сроку сдачи депозита.Но обычно это занимает 1-4 недели. Вы можете связаться с отделом финансовой помощи колледжа, чтобы узнать, сколько времени займет процесс, если вас беспокоят сроки.

    Что делать, если они все еще не дают мне достаточно денег на финансовую помощь?

    Внешние стипендии могут частично восполнить ваш финансовый пробел. Вы можете подать заявку на стипендию в зависимости от вашего местоположения, общественных работ, внеклассных занятий, заслуг и других факторов. Следите за крайними сроками получения стипендии и следуйте всем инструкциям по подаче заявки.Стипендии считаются бесплатными деньгами, потому что вам просто нужно пройти квалификацию, подать заявку и терпеливо ждать, чтобы увидеть, получили ли вы деньги.

    Вы также можете ознакомиться с другими вариантами оплаты обучения в колледже, например, найти работу и учебу в университетском городке для финансирования своего обучения.

    Или, если вам просто нужна помощь в понимании бюджета вашего колледжа, ознакомьтесь с нашим бесплатным продуктом «Анализ затрат на колледж и обращение».

    Образец письма с апелляцией на финансовую помощь

    Получите здесь свой собственный экземпляр образца письма с апелляцией на финансовую помощь, который вы можете настроить в соответствии с вашей конкретной ситуацией.(Мы приводим точные примеры того, как вы могли бы это сделать.)

    Хотите больше ресурсов финансовой помощи?

    Ознакомьтесь с этими сообщениями в блоге для получения дополнительной информации о финансировании вашего образования:

    Если вы готовы подать заявку на стипендию и увеличить свои средства для учебы в колледже, начните с Going Merry! Зарегистрируйтесь в своем бесплатном профиле. Мы подберем вам стипендии на основе вашего профиля, и вы можете легко подать заявку одним нажатием кнопки.

    Несмотря на то, что Келли всегда была творческой, импульс в мире писательской и издательской деятельности появился, когда она училась в колледже.Она быстро осознала финансовую ценность — и стоимость — оттачивания своего мастерства и искала стипендии, которые имели бы решающее значение не только для финансирования, но и для подпитки ее образования. Она хочет помочь новым студентам развиваться с помощью удобного средства поиска стипендий Going Merry. Келли имеет степень бакалавра телерадиовещания, печати и онлайн-медиа, а также степень бакалавра испанского языка в Южном колледже Флориды.

    Последние сообщения Келли Ламано (посмотреть все)

    Образец апелляционного письма о финансовой помощи

    В комиссию по повторному рассмотрению:

    Большое спасибо за то, что приняли меня в… колледж.Я был очень рад получить письмо о зачислении несколько недель назад. Я обращаюсь к вам с надеждой, что меня могут рассмотреть для получения дополнительной финансовой поддержки. … Это школа, которую я выбираю первым, и я изо всех сил стараюсь сделать ее более доступной для меня и моих родителей. Если я не получу дополнительной финансовой поддержки, я не смогу присутствовать…. С учетом сказанного, у меня есть несколько недавних подробностей о себе, которых не было в моем заявлении, которые, я надеюсь, повлияют на ваше решение о предоставлении мне дальнейшей финансовой поддержки.

    Одно важное событие, которое говорит о моем характере и потенциале, — это то, что в январе я получил от бойскаутов Америки «награду XXXXX» (прилагается). Награда была присуждена за службу «сверх и не только». Получение этой награды стало полной неожиданностью! Я ценю это, потому что за три года работы там я помог бесчисленному количеству скаутов получить свои первые несколько разведывательных званий и получить несколько значков за заслуги. С годами мои директора все больше интересовались моим видением ценности новых сотрудников и спрашивали мое мнение о новых программных идеях.

    Второй фактор, который, я надеюсь, вы примете во внимание, — это то, что с декабря я работаю по 16-20 часов в неделю в местном ресторане. Затрачивая эти часы, я сохранил свой средний балл и продолжал участвовать в музыкальных и театральных программах средней школы. Я откладываю половину своего заработка на оплату обучения в колледже. На прошлой неделе мой менеджер усадил меня на трехмесячный обзор, и я был рад видеть, что он поставил мне высшие оценки во всех областях.Мне даже повысили.

    Еще один последний момент, связанный с моей способностью покрывать финансовые затраты на обучение… имеет отношение к сбережениям моих родителей. Деньги отложили, но в 2013 году мне поставили диагноз «болезнь ХХХ». Медицинское обследование и лечение этого хронического состояния обходились им в среднем в 7 500 долларов США в год за последние пять лет. Это средства, которые в противном случае они бы выделили для колледжа. (По запросу я предоставлю документацию о медицинских расходах.)

    Наконец, я прилагаю две существенные награды, полученные мной от других частных учреждений. Они варьируются от 22 000 до 26 000 долларов в год. Для меня было бы очень много значить, если бы эти награды можно было сопоставить здесь, потому что, как я уже сказал ранее,… это мой лучший выбор, и для меня будет честью приехать сюда этой осенью.

    Большое спасибо за ваше время,

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.