Правило тире между подлежащим и сказуемым с примерами: Тире между подлежащим и сказуемым — урок. Русский язык, 11 класс.

Содержание

Тире между подлежащим и сказуемым

Знаки препинания — это своеобразные маркеры. Кто их придумал и какова роль этих пунктуационных единиц помимо очередного повода для снижения отметки учеников за их неправильную расстановку в диктанте? А ведь благодаря таким элементам письменности достигается восприятие текста и эмоциональный посыл. Быть грамотным человеком сегодня простонеобходимо. Поэтому знания элементарных норм пунктуации и орфографии необходимы всем. Тире между подлежащим и сказуемым — примеры, исключения, правила будут рассмотрены в этой статье.

Смысловые центры предложения (СЦП)

Первоначально ознакомившись с названием данной публикации, человек, давно окончивший школу, скорее всего, начинает судорожно вспоминать о членах предложения. И вряд ли сразу приходят на ум примеры предложения с тире между подлежащим и сказуемым.

Связанное по смыслу соединение слов, имеющее интонационную законченность, называется предложением, совокупность которых формирует текст. Каждое подобное высказывание повествует о каком-то предмете или субъекте. Задав вопросы, присущие именительному падежу — «что?», «кто?», — можно определить первое составляющее грамматической основы высказывания — подлежащее. То есть оно является частью смыслового центра предложения. «Сотрудники ремонтного цеха завершили подготовку оборудования к зиме». В данном варианте «сотрудники» являются предметом сообщения. Речь идет о работниках ремонтного цеха.

Определившись, о ком идет речь в предложении, необходимо выделить действие, совершаемое предметом высказывания. Оно выражается сказуемым. Возникает логичный вопрос в рассматриваемом примере — «Что сделали сотрудники?» — завершили подготовку оборудования. Сказуемым выступает «завершили» и считается вторым смысловым центром предложения.

Функция тире

В русскую письменность знак, определяющий молчание, смысловое отделение, ввел историк Н. М. Карамзин. Хотя бытует мнение, что в русской печати пунктуационная единица впервые появилась в 60-е годы, а Николай Михайлович лишь способствовал ее популяризации.

В современном русском письме тире между подлежащим и сказуемым — правило пунктуации, которое знает каждый пятиклассник. Основное назначение знака:

  • Разделительная функция. Смысловое отделение частей высказывания и заполнение знаком исключенных членов предложения. Я пошла по маковому полю налево, а Андрей — направо
    . Здесь пропущено во второй части высказывания сказуемое «пошел». В качестве разделительной функции выступает тире между подлежащим и сказуемым. Примеры: Киев — столица Украины, место сбора — актовый зал
    . В первом случае Киев — это подлежащее, а столица — сказуемое. Оба члена предложения выражены существительным. Это и является одним из требований, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым.
  • Выделительная функция. Написание реплик в диалоге.
  • Соединительное предназначение: для количественного или смыслового объединения двух слов. Автобус «Москва — Долгопрудный»
    .

Пунктуация: тире между подлежащим и сказуемым.

Разъяснение на примерах

Когда смысловые центры высказывания выступают существительными, к тому же в именительной форме, выделяют несколько случаев, в которых применяется знак «молчания»:

  1. Для передачи фиксированного (логического) смысла: Квадрат — правильный четырехугольник. Алгебра — дисциплина, обобщающая и расширяющая знания по арифметике.
  2. Публицистические высказывания или научные суждения, где описывается характеристика предмета или дается оценка явлению: Гроза — природное явление, возникающее в результате электрических разрядов.
  3. Суждения, где подлежащее и сказуемое между собой по смыслу тождественны: Севастополь — город в Крыму.
  4. После подлежащих, отвечающих на один вопрос и относящихся к одному сказуемому: Кировоград, Днепропетровск, Винница — города центральной части Украины.
  5. Для привнесения точности в высказывание: Мама — моя подруга
    . Или когда в суждениях есть наличие связки по типу «это», «вот»: Путь в дюнах — это опустошенные километры тишины, засухи и жажды.

Требования к постановке тире, когда центры предложения состоят из разных частей речи

Знак «-» может применяться в высказываниях, где главные члены выступают не только существительными.

Итак, продолжаем рассматривать тире между подлежащим и сказуемым. Примеры предложений, когда смысловые центры выражаются разными частями речи :

  1. Пятью шесть — тридцать
    . Словосочетание «пятью шесть» — подлежащее, «тридцать» — сказуемое, оба выражены именем числительным. Высота вершины Карпат — две тысячи шестьсот пятьдесят пять метров
    . В данном случае, «высота» — существительное, отражает подлежащее, после знака все словосочетание относится к имени числительному и выражается сказуемым. Отсюда следует: тире ставится, когда главные члены высказывания выступают в роли числительного и/или существительного. Но! В именительном падеже. Исключение составляют тексты с описанием характеристик предмета в специальной литературе, например: вылет стрелы 12 метров; температура плавления металла 1000 градусов.
  2. С волками жить — по-волчьи выть.
    СЦП относятся к неопределенной форме глагола (НФГ). Вывод: предложения с тире между подлежащим и сказуемым можно встретить в том случае, когда его главные члены выражены инфинитивом.
  3. Наша цель — закончить задание до понедельника
    . Комбинация инфинитива и существительного, выражающих СЦП, также требует постановки знака «-».

Случаи, когда знак не употребляется

  • Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым возможно, когда СЦП составляют простые предложения, как правило, разговорного стиля: мой папа директор научного предприятия; моя сестра аналитик.
  • Если сказуемое присоединяется ко второй части грамматической основы высказывания (подлежащему) союзами «как», «словно», «вроде как», «точно», «будто»: мой школьный двор как сад; звезды словно маленькие алмазы; небо будто океан.
  • Сказуемое выражает отрицание с применением частицы «не» — это случай отсутствия тире между подлежащим и сказуемым. Правило имеет исключения, но о них чуть позже. Примеры: Сердце не камень. Слово не воробей.
  • Грамматическая основа предложения разделена вводным словом: август, как известно, сезон фруктов и овощей; Иванов теперь известный парикмахер
    . Если в последнем варианте опустить наречие «теперь», тогда получается высказывание, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым: Иванов — известный парикмахер.
  • Смысловые центры предложения образуют фразеологический оборот: два сапога пара.
  • Сказуемое появляется в предложение перед подлежащим: замечательная девушка Татьяна Павловна.
  • Подлежащее выступает личным местоимением, а сказуемое является существительным. Он язва, он чума, он порча здешних мест.

Исключения

Отступление от требований, выдвигаемых к постановке тире или его отсутствию, можно пронаблюдать у современных авторов и классиков. Например, суждение: этот мужчина — как герой
! Вроде по правилу пунктуации, если есть наличие связки «как», то знак «-» не ставится. Однако его наличие может быть оправдано желанием автора подчеркнуть оттенок сравнения.

Для яркого противопоставления автором может использоваться интонационное и логическое ударение. В таком случае ставится тире между подлежащим и сказуемым. Примеры: Его взгляды на воспитание детей — не предрассудок ли это? Подготовка к олимпиаде — не так просто.

Тире между подлежащим и сказуемым: таблица

Есть тире (подлежащее + сказуемое):

Существительное + существительное

Собака — друг человека.

Числительное + числительное

Трижды два — шесть.

Инфинитив + инфинитив

Питаться правильно — любить себя.

Инфинитив + существительное

Пить утром кофе — удовольствие.

Существительное + инфинитив

Моя цель — защитить диплом.

Подлежащее (вот, значит, это) сказуемое

Учение — вот лучшее хобби.

Нет тире:

«Не» сказуемое

Слово не воробей.

Сказуемое (точно, вроде как, словно, как) подлежащее

Губы как лепестки роз.

Сказуемое + подлежащее

Прекрасный человек Андрей Владимирович!

Подлежащее = местоимение

Она библиотекарь.

Подготовка к олимпиаде — не так просто.

Заключение

Основное правило перед расстановкой тире — определение смыслового центра предложения (подлежащего, сказуемого), установление, к какой части речи они относятся, и знание случаев, когда отсутствует подобный знак.

Грамотное владение языком — ключ к процветанию, успеху и уважению. Ведь жизнь — это нескончаемый экзамен.

Тема урока
:
Тире между подлежащим и сказуемым.

Учитель: Кудрявцева Т.М.

Москва 2014г.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели урока:

1) организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению правила: «Тире между подлежащим и сказуемым»,
обеспечить применение учащимися знаний и способов действий в разнообразных ситуациях»,
2) содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль в учебной деятельности,
3) воспитывать патриотизм на примерах используемых предложений.

Методические приемы
: таблица, тесты, работа с учебником, работа по карточкам, объяснительный диктант.

Ход урока

  1. Организационный момент.
  1. Сообщение темы урока. Объяснение нового материала.

1) Вступительное слово учителя.

Вопрос: зачем нужно изучать данную тему?
Правила пунктуации не случайны: они помогают так расставить знаки препинания, чтобы было легко понимать текст, выявлять его структуру, передавать его эмоциональное напряжение. К. Паустовский писал: «Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

К концу урока вы должны знать: условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, и уметь: ставить знаки препинания между главными членами.

2) Рассматривается таблица, анализируются примеры

Тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым.

Ставится

Не ставится

  1. Книга

    памятник
    ушедшим в вечность умам.

Сущ. И. п. – сущ. И.п.

  1. Лес
    словно сказка
    .

(будто, словно, как)

  1. Жить
    – Родине
    служить
    .

Гл. неопр. ф. – гл. неопр. ф.

  1. Это чудо
    !

(местоим.)

  1. Дважды два

    четыре.

Числ. – числ.

  1. Расстояние
    не помеха
    для друзей.

(не)

  1. Наша
    задача
    – хорошо
    учиться
    .

Сущ. им. п. – гл. неопр. ф.

  1. Чтение
    – вот лучшее
    учение
    .

(вот, это)

Вывод:

тире между подлежащим и сказуемым
ставится
:

а) если подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже;

б) если оба главных члена выражены неопределенной формой глагола;

в) если один главный член выражен неопределенной формой глагола, а другой – именем существительным;

г) когда перед сказуемым стоит указательная частица это, или вот.

не ставится:

а) если сказуемое присоединяется союзом КАК или другими сравнительными союзами;

б) если подлежащее выражено личным местоимением;

в) если при сказуемом есть отрицательная частица НЕ.

III .
Закрепление материала.

Записываются предложения:

1) — Краткость – сестра таланта.

Дважды два – четыре.

Учить – ум точить.

Расстояние между окнами – один метр.

Ходить босиком – большое удовольствие.

2) Выполнение объяснительного диктанта.

Записать предложения под диктовку, предварительно объясняя постановку знаков препинания, указывая, чем выражена грамматическая основа:

1) Мы с волнением слушали сообщения с фронта.
2) Дети были потрясены рассказами о войне.
3) На фронте шли жестокие, наступательные бои.
4) Подвиг русского солдата будет жить вечно в памяти народа.
5) День Победы — великий праздник русского народа.

6) 22 июня 1941 года — начало Великой Отечественной войны.
7) Жить- Родине служить.
8) Сталинградская битва-первая победа советской армии в войне.
9) Война – это страшное бедствие в истории народа.

3) Работа с учебником.

Стр. 70, упр. 153 – устно.

4) Работа с карточками.

Карточка № 1
. Выразительно прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым поставлено тире.

1. Грубость – такое же уродство, как горб.
(М.Горький)

2. Чрезмерная гордость – вывеска ничтожной души.
(И.Тургенев)

3. Воспоминанья – старцев мед.
(А.Марков)

4. Человек – венец поднебесной красы, нашей светлой земли украшение.
(С. Наровчатов)

5. Придумать радости умей, коль их на самом деле нет! Иначе жизнь – сухой ручей, смешные письма без ответа.
(А.Марков)

6. Острый язык – дарование, длинный язык – наказание
. (Д.Минаев)

7. Слово родины – матери слово, воля родины – воля отца.
(Ю.Смуул)

8. Лишь свобода и правда – мой главный оплот.
(М.Джалиль)

9. Густая ночь – владычица зимой.
(Дм. Кедрин)

10. Душа моя – бескрайний дремучий лес: шум – тишина, падение – взлет, смех – плач, рождение – смерть.
(И.Юзеев)

Карточка № 2
. Выразительно прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым отсутствует тире
.

1. Смерть есть то, чего мы не минуем.
(С.Липкин)

2. Человек есть украшение мира.
(М.Горький)

3. И, может быть, степные вот эти овцеводы суть листья травяные неведомой породы.
(С.Липкин)

4. Любовь и время – это несовместно. Любовь есть вечность. Вечность есть любовь.
(В.Сидоров)

5. Каждый человек есть необходимое звено в цепи человечества.
(Д.Веневитинов)

Переделайте эти предложения так, чтобы в них между подлежащим и сказуемым стояло тире.

Карточка № 3
.

1.Курить – здоровью вредить.
(Пословица)

2. Без дела жить – небо коптить.
(Пословица)

3. Жить – родине служить.
(Пословица)

4. Учить – ум точить.
(пословица)

5. Спешить – делу вредить.
(Пословица)

Карточка № 4
. Выразительно прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым поставлено тире
.

1. Жалеть, любить – знакомые глаголы.
(С.Липкин)

2. Сынок! Перестань врать! Говорить неправду – великий грех.
(Сказка)

3. Строку нанизывать на строки – зарядка легкая, не труд.
(А.Мартынов)

4. Прославить подвиг храбреца – и честь, и доблесть для певца.
(Т.Шмаков)

5 Отсиживаться по щелям – удел тараканов.
(Из газеты)

6. Служить народу – дело непростое.
(С.Васильев)

7. На судьбу жаловаться – дело легкое, но пустое.
(Э.Зорин)

Карточка № 5
. Выразительно прочитайте предложения. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым поставлено тире
.

1. Пятнадцать лет – счастливая пора.
(И.Лялечкин)

2. Сентябрь. Седьмое число – день моего рождения.
(Э.Асадов)

3. Лентяй да шалопай – два родных брата.
(Пословица)

4. Природа и наука – два вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга.
(А.Герцен)

5. Шестью семь – сорок два.

5) Тесты. (см. прилож.)

IV
. Подведение итогов. Выставление оценок.

Вопросы:

  1. В каких случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире?
  2. В каких случаях между подлежащим и сказуемым тире не ставится?

V.
Домашнее задание:

Стр.70; упр.153.

Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки ставится ВСЕГДА
:

существительным
в И. п. — существительным
в И. п.:

Москва
— столица
нашей Родины.

Наша жизнь
— работа
.
(К. Г. Паустовский)

числительным
в И. п. — числительным
в И. п.:

Пятью восемь
— сорок
.

существительным
в И. п. — числительным
в И. п.:

Высота
главной вершины Эльбруса — пять тысяч
шестьсот тридцать три метра
.

числительным
в И. п. — существительным
в И. п.:

Сорок пять
— баба ягодка
опять.

инфинитивом
— инфинитивом
:

Курить
— здоровью вредить
.
(Пословица)

существительным
в И. п. — инфинитивом
:

Долг
наш — защищать
крепость до последнего нашего издыхания…
(А. С. Пушкин)

инфинитивом
— существительным
в И. п.:

Думать
и стараться понять
окружающее — отныне моя цель
.
(Н. Н. Миклухо-Маклай)

инфинитивом
— наречием на -о

:

Уступить
— позорно
.
(В. Ф. Тендряков)

II. перед частицами это
, вот
, вот это
, значит
, это значит
, это-то:

Лейтмотив
моей новой книги — это
преданность
Родине.
(Н. А. Островский)

тире перед названными частицами ставится также и при

наличии связки:

Быть
человеком — значит
быть
борцом.
(И. В. Гёте)

при инверсии
*
тире также обязательно:

Конечно, это большое искусство
— ждать
.

(Л. С. Соболев)

Это очень несносно
— переезжать
.
(И. А. Гончаров)

III. перед выражением один (-а, -о) из:

Терпение
одно из
жизненных сокровищ
.

(Пословица)

IV. если сказуемое выражено фразеологизмом:

…она
да Трофим
— два сапога пара
.

Примечание.

В предложениях разговорно-бытового характера между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, при отсутствии связки тире не ставится: Мой сын
писатель
.

Однако в целях смыслового подчёркивания сказуемого возможна постановка тире: Сын
мой — писатель
.

Для внесения ясности в смысл предложения также ставится тире:

  • Старший брат — мой учитель.
  • Старший брат мой — учитель.

Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки НЕ СТАВИТСЯ
:

I. если ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ выражены

существительным
в И. п. — прилагательным
:

Море
чудесное
, синее
и нежное
, как волосы невинной девушки.
(А. Завадский)

существительным
в И. п. — причастием
:

Окна
открыты
настежь.

существительным
в И. п. — наречием
:

Платье
ей впору
.

существительным
в И. п. — вопросительно-относительным
местоимением
:

Скажи мне, кто
твой друг
?..

существительным
в И. п. — сочетанием с существительным
:

Обитатели
Горюхина большею частью роста среднего

(А. С. Пушкин)

личным местоимением
— существительным
в И. п.

Я
честный человек
и никогда не говорю комплиментов.
(А. П. Чехов)

личным местоимением
— вопросительно-относительным
местоимением
:

… и я скажу тебе, кто
ты
.

II. если между подлежащим и сказуемым стоит частица
, союз
,

наречие
, вводное слово:

Аналогия
не
доказательство
.

Без дела жить
только
небо коптить
.
(Пословица)

Пруд
как
блестящая сталь

(А. А. Фет)

Его приход
всегда
событие
.

Гусь
, известно
, птица
важная и
рассудительная.

(И. С. Тургенев)

Примечание.

1. Тире
перед частицей НЕ

ставится:

а). если НЕ

употребляется с ограничительной частицей только

:

  • Эти строки
    не только
    вершины
    поэзии.
  • (К. Г. Паустовский)

Тире между подлежащим и сказуемым ставится в следующих случаях:

Когда ставится тире

1. Если подлежащее выражено существительным, числительным в именительном падеже при этом сказуемое также выражено существительным или числительным в именительном падеже. И связка при этом нулевая, то есть, не выражена в сказуемом, она указывает на настоящее время изъявительного наклонения. Это можно проверить, подставляя «есть» после тире.

Например: Длительность
урока — сорок минут
. Мария Ивановна
— учитель
. Дважды два
— четыре
.

2. Подлежащее выражено инфинитивом, сказуемое выражено существительным или числительным в именительном падеже, или подлежащее выражено существительным или числительным в именительном падеже, при этом сказуемое — инфинитив, или оба главных члена предложения выражены инфинитивами.

Например: Парить
над землей — привилегия
птиц. Долг
каждого гражданина — соблюдать
законы страны. За все браться
— не сделать
ничего.

3. Используются слова «это», «это есть», «значит» (которое использовано в значении «это есть»), «это значит» при присоединении сказуемого к подлежащему. Тире ставится перед словами-указателями.

Например: Мама
— это человек
самый родной. Защищать
свою Родину — вот поступок
героя. Свобода
— это есть проверка
ответственности.

Когда тире не ставят

Тем не менее, существуют исключения из перечисленных случаев. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если:

1. Связка не нулевая, чаще всего выражена словами, указывающими на время. Например: Шарик
был настоящий друг
.

При сказуемом есть так называемые сравнительные союзы, такие как «будто», «словно», «точно», «как» и т.п. Например: Глаза
будто изумруды
. Роса
точно россыпи
алмазов.

Перед сказуемым есть частица «не». Например: Братья
не близнецы
.

Между подлежащим и сказуемым есть вводное слово. Например: Введение
только начало
работы. Оазис
кажется мираж
. Иван Иванович
тоже преподаватель
.

Перед сказуемым есть дополнения, которое относится к нему. Например: Андрей мне друг
.

Сказуемое стоит перед подлежащим. Например: Выдающийся комик Юрий Никулин
.

Подлежащее и сказуемое представляют собой устойчивый фразеологический оборот. Например: Два сапога пара
.

2. При обратном порядке слов в случае, когда подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами, или один из главных членов предложения — инфинитив, а второй — существительное или числительноев именительном падеже. При этом паузы между ними нет.

Например: Такое блаженство лежать
на теплом песке.

Если пауза есть, то тире ставится даже при обратном порядке слов.

Например: Высшее искусство
— рассмешить
весь зал.

3. Слово «значит» употреблено в значении «следовательно».

Например: На улице стало темнеть; значит, день клонится к вечеру.

Слово «значит» является глаголом в значениях:

Означать. Например: Хэллоу по-английски значит здравствуйте.

Свидетельствовать о чем-либо. Например: Обещать не значит жениться.

Иметь значение. Например: Талисман значит много для семьи.

Слово «Это» употреблено в качестве подлежащего, которое выражается местоимением.

Например: Это
секретная информация
. Это дороговато
для нас.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Строение предложения: виды по цели высказывания и по эмоциональной окраске
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspВторостепенные члены предложения: дополнение, обстоятельство, определение

В русском языке бывают случаи, когда между подлежащим и сказуемым необходимо ставить тире. Употребление этого знака помогает лучше воспринимать интонацию текста, расставлять в нем эмоциональные акценты. Про данную смысловую функцию полезно помнить, например, пауза может стать подсказкой при написании. Проблем не будет если помнить основные правила постановки тире между главными членами в предложении. Перечислим их. А затем для наглядности приведем примеры предложений, где употребление тире необходимо.

Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире

Один из случаев применения данного знака пунктуации: подлежащее и сказуемое — существительные в именительном падеже, глаголы в неопределенной форме или числительные. Здесь проявляется разделительная функция тире. Такие предложения мы часто встречаем при необходимости передать логический смысл высказываний. Например, их много в учебниках или научных работах.

Знак тире следует применить перед сказуемым, которое является так называемым устойчивым выражением (фразеологическим оборотом).

Одно из требований употребления тире на письме — это наличие в тексте указательных слов это
, значит
или вот
перед сказуемым.

Нужно обратить внимание на исключения. В предложениях, где перед сказуемым употреблена частица не,
тире ставить не следует. Наличие сравнительного союза как, словно
или будто
пред сказуемым говорит о том, что тире писать не нужно.

Еще случай: между главными членами предложения употреблено вводное слово. В таком случае правила русского языка исключают употребление тире.

Другое исключение из приведенных правил: сказуемое в предложении употреблено перед подлежащим.

Примеры предложений с тире между подлежащим и сказуемым

В качестве примеров приведем предложения с различными из рассмотренных выше признаков употребления тире:

  1. Москва — сердце России.
  2. Шестью шесть — тридцать шесть.
  3. Бабушкины пирожные — пальчики оближешь.
  4. Рубль — это денежная единица, являющаяся основным средством платежа в России.
  5. Свобода — значит ответственность.

правила русского языка, двусоставные предложения, примеры

Потребность в знаках препинания стала ощутимой с развитием книгопечатания. В XV веке пунктуацию изобрели итальянские типографы. Ее приняли в большинстве стран Европы. Использование знака началось в XVIII веке. Закрепил его функцию в русском языке Николай Карамзин. Впервые его описал А. А. Барсов в 1797 году. Постановка тире между подлежащим и сказуемым происходит по правилам классического и делового языка. В устной речи с его помощью выражают паузу с повышением и понижением тона.

Для чего нужны правила

Правильно писать может научиться каждый человек. Грамотность выделяет людей, указывая на их ум, желание выделиться. Простое заполнение документов приводит в ступор, так как многие не знают элементарных правил написания падежных окончаний. Чаще всего оформляют заявления. Именно здесь и понадобится знание правил постановки тире между подлежащим и сказуемым. Это главные члены предложения, которые всегда стоят в именительном падеже.

Их изучение начинается в начальной школе, однако не все помнят, что их связывает. Подлежащее – это главный член предложения, который рассказывает о ком, или о чем говорится в тексте. Необходимо задать вопрос, чтобы узнать, кто или что является главным. «Когда мама пришла домой, настроение ее улучшилось». Так как мама – это живое существо, ставится вопрос кто? О ней и идет речь в предложении.

Затем мы можем узнать, что она делает или уже сделала. В этом нам поможет сказуемое. Оно указывает на производимое подлежащим действие. Например, наша мама что сделала? (пришла). Так как предложение является сложным, в нем две грамматические основы. Во второй части говорится о настроении. В этом случае уместным будет вопрос что? (настроение) и что сделало? (улучшилось). В зависимости от того, что хочет сказать автор, как передать чувства, будет зависеть расстановка знаков препинания. Использование тире предполагает знание нюансов при написании.

Роль знака в предложении

В письменной речи знаки препинания помогают ясно излагать мысли, отделяют предложения или его части. Тире используется не так часто, как запятая, однако, правила постановки черточки между подлежащим и сказуемым помогут составить простое и сложное предложение.

Основы русского языка изучает каждый, но не все помнят, как использовать черточку в письменной речи. Вследствие этого многие изъясняются без лишних знаков препинания. Значимость тире недооценивают, ведь с его помощью привлекают внимание читателя, акцентируют смысловое ударение, ставят перед словом «это».

В грамматике русского языка знаки делятся на несколько категорий:

  1. Отделяющее тире ставят между подлежащим и сказуемым.
  2. Выделяющее необходимо для вводных и вставных конструкций.
  3. Разделяющая черта необходима для прямой речи и диалога.

Чтобы рассмотреть все случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, определяют роль черточки в предложении. Это поможет избежать пунктуационных ошибок и писать осознанно.

Написание тире: основные правила

Грамматическая основа разделяется пунктуационным знаком, который заменяет пропущенную часть составного сказуемого, чаще именного. В предложении постановка черточки будет происходить по одной из схем. Возможен один из представленных вариантов:

  • Существительное выступает в роли подлежащего и сказуемого, каждый из которых в именительном падеже: «Мама – лучший друг», «Работа – помощник от скуки».
  • Главные члены предложения обозначены неопределенной формой глагола: «Жить – Родине служить», «Любить – человеком быть».
  • Существительное плюс инфинитив: «Думать о других – закон жизни нравственного человека», «Моя мечта – сделать мир лучше».

Постановка знака тире между подлежащим и сказуемым отличается в зависимости от того, какими частями речи выражены главные члены предложения. Это количественное числительное в именительном падеже, оборот с ним или существительное в этом же падеже. Например, Вся Галактика – больше миллиона звезд; Семью семь – сорок девять. Однако в специальной литературе написание характеристики происходит без употребления черточки.

Правильная постановка знака

Неопределенная форма глагола связана с категорией состояния или наречием со значением: «Не знать правил русского языка – плохо». В предложении с подлежащим-инфинитивом и сказуемым в виде предикативного наречия на букву о, если делается пауза: «Не знать правил русского языка – плохо». Если интонацией нет выделения, знак не нужен: «Курить вредно».

Перед словом «это, значит, вот» всегда ставится тире: «Мама – это самый лучший друг», «Любовь – это чувство, знакомое всем», «Понять – значит, простить», «Жизнь – вот лучший подарок для каждого человека». Иногда сказуемое может выступать целым предложением: «Самый красивый цветок – это когда не только не можешь отвести взгляд, но и хочешь поделиться впечатлениями с другими».

Примеры постановки тире между подлежащим и сказуемым:

  • Алгебра – это раздел математики, который изучает операции над элементами множеств.
  • Оттава – столица Канады.
  • Следующая станция – «Московская».

Кроме этого, знак препинания необходим в предложении, отличающимся характером логического определения: «География – единый комплекс наук, изучающих географическую оболочку Земли». В научном и публицистическом тексте с помощью черты указывают на оценку предмета или явления: «Характер – стойкие психические свойства, определяющие поведение личности». Тире ставят, если имеются однородные подлежащие: «Храбрость и сила – черты богатырей на Руси».

Написание тире по правилам русского языка

Постановка тире между подлежащим и сказуемым необходима, когда смысл в предложении двоякий. Например, Младшая сестра – моя подруга; Младшая сестра моя – подруга. Наличие однородных подлежащих подразумевает написание черты: «Доброта и нежность – положительные характеристики».

Фразеологический оборот – это выражение, в котором две и более единицы с целостной структурой и значением. При использовании его в тексте необходимо написание тире: «Мы с братом – седьмая вода на киселе». Употребление местоимения ЭТО зависит от того, читают ли текст с паузой или без нее, нужно ли логически выделить подлежащее. Разницу можно увидеть при сравнении предложений: «Этот спектакль – выступление новой актрисы». «Это очень сложная проблема».

С помощью знака препинания интонационно разделяют предложения, чтобы легко воспринималось его содержание: «Голос – тихий, спокойный…». «Море возле нашего домика – темно-синее». Знак поможет усилить яркость описываемых образов при написании сочинений.

Независимо от того, в какой форме выражается сказуемое, тире ставится в сносках, чтобы отделить главное слово от объяснения. Часто такая постановка тире между подлежащим и сказуемым встречается в словарях. «Артемида – богиня луны и охоты, лесов, зверей, плодородия и деторождения».

В каких случаях тире не ставится

Рассматривать правильность расстановки знаков препинания призван раздел русского языка «Пунктуация». В нем отражается способ регулировки интонационного строя речи, синтаксических и смысловых отношений в языке. Важно знать, в каких случаях тире не пишут, чтобы передать эмоциональную окраску.

Если в предложении подлежащее – это личное местоимение, а сказуемое является существительным в именительном падеже, черточка не понадобится. Это видно в предложении: «Я хорошая мама, поэтому всегда поддерживаю своих детей», «Он профессионал своего дела, поэтому все быстро починит».

В художественных текстах, научно-популярных, публицистических, учебных соблюдают условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. Нет необходимости использовать знак при использовании личного или вопросительно-относительного местоимения, которое связано по смыслу с существительным в именительном падеже.

Когда знак препинания не понадобится

При написании любого предложения учитывают знаки препинания. Они понадобятся в простом и сложном предложении, подчеркнут важность однородных членов. Не ставят черточку при выражении сказуемого прилагательным, местоименным прилагательным: «У него умная голова, но сердце холодное», «Родная страна моя!». Не понадобится тире, если сказуемое логически подчеркивается или имеется противопоставление: «Я хороший учитель, ты столяр и плотник».

Не используют черту в простых предложениях, когда используют разговорную речь: «Моя мама доярка». Между главными членами может стоять сравнительный союз как, точно, словно, вроде как, все равно что. В этом случае постановка тире между подлежащим и сказуемым в двусоставном предложении сводится к отсутствию знака.

  1. Твои глаза как бездонный океан.
  2. У тебя заколка вроде как сова.
  3. Голос твой все равно что песня соловья.

Некоторые авторы, желая подчеркнуть сравнение с помощью сказуемого, употребляют тире: «…Такая фраза – все равно что большой шлем в ералаше (Тургенев)».

Отсутствие тире: правила

Частица НЕ употребляется со всеми самостоятельными частями речи. Перед сказуемым она необходима для отрицания. Это указывает на отсутствие необходимости использовать черту в предложении. Часто правило регулирует написание пословиц и поговорок.

  • Бедность не порок.
  • Аналогия не доказательство.
  • Лихо помнится, а добро век не забудется.
  • К доброму плохое не пристанет.

Однако при необходимости подчеркнуть сказуемое с помощью интонации постановка тире отличается. В этом случае знак необходимо ставить: «Жизнь прожить – не поле перейти».

Когда не ставят тире: примеры

Несмотря на то что черточка в предложении определяет границы простых предложений, разделяет подлежащее и сказуемое, в некоторых случаях ее не пишут. Правило распространяется при написании фразы, в которой есть вводное слово, союз, частица, наречие.

  • Соя, как известно, полезная культура.
  • Театр по-прежнему популярный вид искусства.
  • Июнь только начало летних каникул.

В рассказах авторы часто используют второстепенный член предложения, который не согласуется со сказуемым. Составление предложений происходит с постановкой сказуемого до подлежащего: «Мария нам подруга», «Хороший человек Сан Саныч!».

Правильно написать тире между подлежащим и сказуемым сможет каждый, посмотрев видео ниже.

Тире – это знак, разделяющий предложение на две части. Он привносит дополнительный смысловой оттенок, помогает избежать сложностей при пунктуационном оформлении текста. Правильная постановка черточки необходима в любом тексте в привычном понимании всего раздела пунктуации в русском языке. Знак препинания ярко иллюстрирован в классике и произведениях поэтов нашей страны.

правило, примеры / Справочник :: Бингоскул

Слово «тире» происходит от французского – «tiret», что в переводе значит – «тащить, тянуть». По-видимому, такое название данный пунктуационный знак получил из-за своей «растянутости» в отличии, к примеру, от дефиса. Так как в XIX–XX веках тире, наравне с точкой, использовался в электрическом телеграфе и был её противоположностью. Среди десяти пунктуационных знаков русского языка тире – один из самых «молодых». Его всего лишь в восемнадцатом веке ввел в употребление замечательный русский писатель и историк Н.М. Карамзин.

Не стоит путать тире с дефисом, так как тире — знак пунктуации, а дефис знак орфографии. Дефис соединяет части слова, а тире, как правило, находится между словами, являющимися членами предложения.

Тире широко используется в синтаксисе русского языка. За исключением авторских, знак необходим в более чем пятнадцати случаях написания, где выполняет разные функции: структурные, смысловые, экспрессивные.
Далее подробно только о правилах постановки указанного знака между главными членами.

Правила с примерами

В науке (синтаксисе) о постановке знаков препинания существует несколько обязательных правил, когда между главными членами предложения ставится тире. Рассмотрим их.

Тире ставится:

  1. при выражении обоих членов предложения именами существительными в форме И. п.:
  2. когда подлежащее и сказуемое выражены глаголами н. ф.: 
  3. если числительным является и подлежащее, и сказуемое: 
  4. в тех случаях, когда оба главных члена выражаются указанными выше частями речи в разных комбинациях –
    • имя существительное плюс  глагол неопределенной формы: 
    • инфинитив плюс имя существительное: 
    • числительным и существительным: 
    • имя существительное плюс словосочетание, содержащее числительное: 
  5. а также в случаях, когда сказуемое выражено фразеологизмом: 
  6. если непосредственно перед сказуемым находятся указательные слова «это», «вот», «значит», то тире ставится всегда независимо от частей речи, которыми являются подлежащее и сказуемое: 

К перечисленным правилам постановки тире между главными членами предложения имеется несколько пунктов исключения, когда данный знак не ставится.

Тире НЕ ставится:

  1. если перед сказуемым, выраженным именами существительным и числительным или фразеологизмом находится частица «не»: 

    но это правило не касается тех синтаксических конструкций, в которых сказуемое – неопределенная форма глагола (инфинитив): 

     

    а также предложений с указательными словами «это», «вот», «значит»:

     

  2. если перед сказуемым есть сравнительные союзы «как», «словно», «будто»: 
  3. если между подлежащим и сказуемым находятся обособления – вводное слово, второстепенные члены – обстоятельства или дополнение, а также служебные части речи – союз или частица:
     
  4. если подлежащее – личное местоимение: 

 

Смотри также:

Тире между подлежащим и сказуемым

Сегодня на уроке
мы узнаем, когда тире между подлежащим и сказуемым ставится обязательно, в
каких случаях его ни в коем случае нельзя ставить, рассмотрим примеры на
изученные правила
.

На уроке
мы

Мы уже знаем, что подлежащее
никогда не отделяется от сказуемого запятой.

А как мы
узнаем, когда между этими главными членами предложения обязательно нужно
ставить тире?

Рассмотрим
следующую ситуацию:

В русском языке,
как и в любом другом, существует глагол есть. Но если, например,
по-польски нужно сказать Я есть учитель, то в русском языке глагол есть
часто повторять не принято. Мы скажем: Я учитель. Глагол есть просто
подразумевается. Чаще всего это слово употребляется в смысле иметь: У
меня есть новый мобильный телефон! А у меня он тоже есть!

В большинстве
случаев, когда глагол есть подразумевается, на смену ему приходит тире.

Давайте
рассмотрим те случаи, когда без тире не обойтись.

Таких случаев в
русском языке несколько:

1. Если
оба члена предложения, подлежащее и сказуемое, выражены именем существительным
в именительном падеже:

Правда – воздух,
без которого нельзя дышать.

Рассуждаем так:
Что? Правда. Это подлежащее. Правда есть что? Правда есть воздух.
Слово воздух – сказуемое.

Урок математики
– пытка для незнаек.
Что? Урок. Это подлежащее. Урок есть
что? Пытка. Это сказуемое.

Тире между
подлежащим и сказуемым ставится:

2. Если и
подлежащее, и сказуемое выражены инфинитивом (неопределенной формой глагола),
то межу ними также ставится тире:

Охранять природу
– защищать Родину.

Что? Охранять.
Это подлежащее. Охранять есть что? Защищать. Это сказуемое.

Увлечься наукой
– постичь мир.

Что? Увлечься.
Это подлежащее. Увлечься есть что? Постичь. Это сказуемое.

3. Часто в роли
как подлежащего, так и сказуемого могут выступать числительные.

Обратите
внимание
: оба члена предложения должны стоять только в форме
именительного падежа!

Пять и пять –
десять.

Что? Пять и
пять.
Это подлежащее. Пять и пять есть что? Есть десять. Это
сказуемое.

4. Бывают
случаи, когда к числительным добавляется существительное.

Десять – высший
балл в нашей гимназии.

Что? Десять.
Десять есть что? Балл. Это сказуемое.

Семь бед – один
ответ.

Что? Семь бед.
Подлежащее. Семь бед есть что? Один ответ. Это сказуемое.

5. В роли
подлежащего выступает инфинитив, а в роли сказуемого – существительное в
именительном падеже.

Сознавать долг и
не исполнять его – трусость.

Что? Сознавать и
не исполнять
– однородные подлежащие. Сознавать и не исполнять есть
что? Трусость. Это сказуемое.

Преследовать
мустанга в прерии – весьма увлекательное занятие.

Что? Преследовать.
Это подлежащее. Преследовать есть что? Занятие. Это сказуемое.

6. Когда
инфинитив и существительное меняются местами, то существительное начинает
исполнять роль подлежащего, а инфинитив – роль сказуемого.

Дело науки –
служить людям.

Что? Дело.
Это подлежащее. Дело есть что? Служить. Это сказуемое.

Самая высокая
радость в жизни – чувствовать себя нужным.

Что? Радость.
Радость есть что? Служить. Это сказуемое.

7. Иногда после
существительного мы можем встретить числительное либо числительное вместе с
существительным.

Диаметр этого
круга – пять метров.

Что? Диаметр.
Подлежащее. Диаметр есть что? Пять метров. Это сказуемое.

Созвездие Девы –
одиннадцать ярких звезд.

Что? Созвездие
Девы
– неделимое словосочетание, является подлежащим. Созвездие Девы
есть что? Одиннадцать звезд. Это сказуемое.

8. Когда после
существительного или инфинитива идет фразеологический оборот, то между ними
также следует ставить тире.

Жажда к
богатству – современная бочка Данаид.

Что? Жажда.
Это подлежащее. Жажда есть что? Бочка Данаид. Это сказуемое,
выраженное фразеологическим оборотом.

Дисциплина –
краеугольный камень любой деятельности.

Что? Дисциплина.
Это подлежащее. Дисциплина есть что? Краеугольный камень. Это
сказуемое, выраженное фразеологическим оборотом.

9. Тире
обязательно ставится между подлежащим и сказуемым, если перед сказуемым будут
стоять указательные частицы это, вот, значит, вот это, это значит:

Свобода – это
уважение к личности.

Совесть,
благородство и достоинство – вот наше воинство!

Всегда отдыхать
значит никогда не отдыхать.

Однако в русском
языке есть множество случаев, когда тире между подлежащим и сказуемым
ставить не нужно.

Давайте запомним
эти случаи:

1. Подлежащее не
отделяется от сказуемого тире тогда, когда оно выражено личным местоимением.

Да, мы дети
Галактики.

Я воспитанная
девушка.

Примечание.
Тире в данном случае можно ставить тогда, когда есть противопоставление
или логическое выделение сказуемого
: Мы не просто путешественники,
мы – геологи.

Тире между
подлежащим и сказуемым

НЕ
ставится:

2. Если
подлежащим является вопросительное местоимение:
Кто врач? Кто
твой друг?

3. Если
сказуемое выражено именем прилагательным в полной и краткой форме:

Как элегантна
осень в городе!

А домики стальные,
полированные, крытые
разноцветными раковинками!

4. Если в роли
сказуемого выступает существительное в косвенных падежах:

Шиповник весь в
острых бутонах.
Сказуемое – в бутонах.

Все наши яблони
в цвету
! Сказуемое – в цвету.

5. Если
подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже, но
между ними находятся

— Глагол-связка есть:

Всякое искусство
есть диалог между художником и публикой.

Язык есть
величайшее искусство народа.

— Сравнительные
союзы
как, будто, словно, точно, что:

Город как
живое существо.

Ночь словно
лаборатория волшебников.

Праздный человек
точно часы без стрелок.

— Частицы ведь,
тоже, даже, просто, же, только
:

Сердечность
такой же дар, как красота.

Правда и ложь ведь
это враги.

— Частица не: Дружба
не услуга. География не дворянская наука.

— Вводное слово
или словосочетание:

Крапива, как
известно
, очень злое растение.

Собака, наверное,
самое преданное человеку существо.

-
Несогласованный второстепенный член предложения, обычно дополнение или
обстоятельство:

Мир снова царство
великанов. Буйный ветер в пустыне второй властелин.

Примечание.

 Если
подлежащее или сказуемое выражены неопределенной формой глагола, то
перед частицей не, союзом или несогласованным второстепенным членом предложения
тире обычно ставится: Сжечь – не значит опровергнуть. Жизнь прожить – не
поле перейти. Наступать – всегда радость. Работать на земле – как солнцем
всходить в поле.

Тире
ставится

6. Тире между
подлежащим и сказуемым не ставится, если в предложении есть обратный порядок
слов (инверсия):

Прекрасная птица
лебедь! Большой забияка твой брат!

7. Если подлежащее
со сказуемым образуют фразеологический оборот:

Твое дело табак.
А у тебя, Миша, губа не дура.

Тире между
подлежащим и сказуемым

НЕ
ставится:

 

Подведем
итог:

Мы свами сегодня изучили
правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Конспект урока «Тире между подлежащим и сказуемым»


Урок русского языка в 5 классе


Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым.


Предметные: знать опознавательные признаки употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительными в именительном падеже) на письме и паузы между подлежащим и сказуемым в данной конструкции при её использовании в устной речи, схему данной конструкции; уметь по опознавательному признаку находить предложения с данной конструкцией; правильно ставить знак препинания (тире) в соответствии с изученным правилом; заменять предложения указанных конструкций предложениями изученной конструкции с опорой на схему.


Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.


Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.


Форма деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная


Задачи:


обучающие :


— формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки ставить тире между подлежащим и сказуемым, интонационно правильно произносить предложения, в которых между подлежащим и сказуемым употребляется тире;


— формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование в речи предложений, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже;


— формировать культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул речи;


развивающие:


— развивать творческие способности учащихся;


— научить использовать в речи предложения, где подлежащее и сказуемое выражены именем сущес-твительным в именительном падеже ;


воспитательные:


— формирование интереса к русскому языку;


— воспитание бережного отношения к слову.


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.


Оборудование: учебник русского языка для 5-ого класса .А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2012, рабочие тетради, компьютер, проектор, карточки — помощники; маршрутный лист урока, тест.


Ход урока


  1.                     Организационный момент. 


Доброе утро, уважаемые ребята. Я надеюсь, оно действительно доброе. А с добром и работа спорится. Давайте проведём сегодняшний урок так, чтобы все мы получили удовольствие и подарок, а подарком будет новое полученное знание.


Девизом нашего урока будет пословица: «Удивление – путь к познанию»


— Записываем пословицу в тетрадь и объясним её смысл.


2. Актуализация опорных знаний.


  1.                    Синтаксическая 5-минутка.


На доске.


Падают с ветки з…л…тые м..нетки.


 Это загадка.


Запишем её в тетрадь. Отгадайте загадку.


Это листья.


  1.                    Индивидуальное задание     (К доске – 3 ученика)


— Какие буквы на месте пропусков?


— Пропускаем 2 строчки.1 уч –синтакс разбор,


—  2 уч –выписать и разобрать сл.соч,


— 3 уч – фонетический разбор слова  золотые


    3 . Повторение материала предыдущих уроков.


Для всехБЛИЦ – ОПРОС


  1.                    Поймай грамматическую основу


Найдите главные члены предложения, выпишите их. Укажите, какими частями речи они выражены


1..За поворотом дороги показалось море.


2.Оно сверкало лучами солнца.


3Анютины глазки душисты .


4.Десять делится на два


5.Зима — прекрасное время года.


(Самопроверка. Ключ на доске.)


 


— Обратимся к заданиям у доски.


5.Проверка индивидуальных заданий у доски


  1.                     Синтаксический разбор предложения

  2.                     Проверка выписанных словосочетаний иих разбора

  3.                     Фонетический разбор прилагательного ( индивидуально)


3. Мотивация учебной деятельности


Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала


Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня «тире» зовут, 
Нужно — буду тут как тут.


— Сегодня мы познакомимся с таким знаком препинания, как тире. В русской письменности тире появилось благодаря писателю и историку Н.М.Карамзину. первоначально знак назывался «чертой», название «тире» появляется с начала


1820-х годов.


— Ребята, давайте определим тему нашего урока! Поможет вам фраза, которую я произнесла вначале урока.


Удивлениепуть к познанию 


— Выделите в этом предложении подлежащее и сказуемое.


— И так, тема нашего урока: «Тире между подлежащим и сказуемым».


Записываем тему урока в тетради и на доске.


На доске написаны предложения:


Осина — дерево.


Малина — кустарник.


Найдите в предложениях подлежащее.


В первом предложении подлежащее осина, во втором — малина.


Найдите в предложениях сказуемое.


В первом предложении сказуемое дерево, во втором — кустарник.


4.Изучение нового материала


Давайте еще раз обратимся к выделенным вами предложениям. Скажите, словами какой части речи выражены подлежащее и сказуемое в первом предложении.


В первом предложении подлежащее осина и сказуемое дерево выражены именами существительными.


В каком падеже стоят эти имена существительные?


Эти имена существительные стоят в именительном падеже.


Расскажите, чем выражены подлежащее и сказуемое во втором предложении.


Во втором предложении подлежащее малина и сказуемое кустарник выражены именами существительными в именительном падеже.


Сделайте вывод, в каком случае между подлежащим и сказуемым ставится тире.


Если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.


Правило повторяется учащимися 23 раза.


Прочитайте новый материал в учебнике. Сравните его с нашим выводом.


Расскажите правило о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Приведите свои примеры на тему «Растения» .


Физкультминут-ка


 


Все мы  правила учили,


О тире мы не забыли!


Раз, два, три, четыре, пять.


Будем грамотно писать.


 


Мы писали и читали,


И немного мы устали.


Книжки в сторону отложим,


Организму мы поможем:


Раз – направо, два – налево…


Отдыхаем мы умело! 


 


Выполняют элементарные физические упражнения.


5.Закрепление изученного материала


Упражнение 1 (написано на доске)


Земл…ника                                     вкусная жи…кость


С…квойя                                        к…лючая груша


Манго                                            вечнозеленое р…стение


К…косовое молоко                       тр…пическое пл…довое дер…во


Опунция                                        п…жароустойчивое р…стение


С..мшит                                       самая вкусная л…сная ягода


Прочитайте упражнение. Сформулируйте к нему задание.


К словам левого столбика надо подобрать подходящие по смыслу словосочетания из правого столбика.


Что в результате должно получиться?


В результате должны получиться предложения.


Что надо сделать с составленными предложениями?


Надо написать предложения. Вставить в словах пропущенные буквы. Расставить знаки препинания.


После того как работа выполнена и проведена, повторяется изученное правило.


Расскажите, какие буквы вы вставили в слова, группируя их по орфограммам.


Упражнение 2 (написано на доске)


Выборочно-распределительный диктант.


 


-Выберите из текста слайда предложения, в которых нужно поставить тире, и запишите их в тетрадях.


  • Следующая станция – Апрелевка.

  • Ярким солнцем в саду пламенеет костёр.

  • Байкал – самое глубокое озеро в мире.

  • Москва – сердце России.

  • В лесу нужны ловкие руки.

  • Каждый человек – кузнец своего счастья.

  • Лес состоит из пяти ярусов.


-Определите слово по его толкованию. Проверьте ответ по толковому словарику.


1)….- просторное помещение при парадном входе в здание. (вестибюль).


2)….- гимнастический снаряд в виде двух чугунных шаров, соединённых короткой рукояткой. (гантель).


 


Оценивается работа детей на уроке.


6.Рефлексия


7.Д.з §33,упр. 169.


 

Тире между подлежащим и сказуемым

Цель урока: углубить знания учеников о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

Методические приемы: объяснение учителя, обобщение ранее изученного материала, составление таблицы, словарная работа, конструирование предложений.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Сделать фонетический и морфологический разбор слова фальшь. Подобрать однокоренные слова.

II. Чтение и анализ двух-трех сочинений-описаний

III. Проверка домашнего задания

1. Привести примеры выражения именной части сказуемого (можно по своим таблицам)

2. Зачитать примеры из «Капитанской дочки» Пушкина (по упр. 149).

3. Рассказать о видах сказуемого в русском языке (по схеме упр. 152).

IV. Рассмотрение темы «Тире между подлежащим и сказуемым»

1. Повторение пройденного материала

Какие случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым вам известны? (Тире в простом предложении ставится, если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными: Волга — крупнейшая река Европы. Знание — сила.) Приведите примеры.

2. Рассмотрение теоретического материала §15.

3. Обобщение основных случаев постановки тире.

Тире между подлежащим и сказуемым ставится

1) на месте пропущенной связки в составном именном сказуемом, если оба главных члена выражены существительным или числительным в именительном падеже; при этом подлежащее и сказуемое интонационно выделяются: Тире — разделительный знак, отделяющий один главный член предложения от другого. Компьютер — электронно-вычислительная машина. Дважды два — четыре.

2) при выражении хотя бы одного из главных членов неопределенной формой глагола: Курить — здоровью вредить. Рвать первоцветы — большой вред для природы.

3) когда перед сказуемым стоит указательная частица это или вот: Мороженое — вот мое любимое лакомство.

4. Объяснение учителя.

Рассмотрим случаи, когда тире в простом предложении не ставится, даже если подлежащее и сказуемое выражены именными частями речи:

1) если сказуемое присоединяется сравнительным союзом: Ночь как день. Ласковое слово что солнышко в ненастье.

2) если подлежащее выражено личным местоимением: Я ученик восьмого класса. Ты настоящий друг. Она девушка с характером.

3) если при сказуемом есть отрицательная частица не: С другом и горе не беда.

На постановку тире влияет интонация: если логическое ударение паает на подлежащее, тире ставится.

5. Составление таблицы «Тире между подлежащим и сказуемым» (на доске и в тетрадях).





Тире ставится

Тире не ставится

Рифей — древнее название Урала.

Три — число магическое.

Солнце словно огненный шар.

Моё правило — говорить правду.

Мы друзья с детства.

Весна — это время обновления.

Зима не лето.

Примечание. Таблица может содержать теоретические сведения, записанные в кратком виде (см. пункт IV: 3, 4).

V. Упражнения на закрепление материала

Упр. 153: I часть — устно; II, III — письменно.

Упр. 155 — письменно.

VI. Словарная работа

Запишите слова в рамках: воплотить, выразить, осуществить. Уточните значение по словарю.

Домашнее задание

упр. 154; составить вопросы по теме «Сказуемое».

Урок русского языка в 11 классе по теме «тире между подлежащим и сказуемым» (на материале поэзии символистов)

Урок русского языка в 11 классе
по теме «Тире между подлежащим и
сказуемым» (на материале поэзии
символистов).

Единица
содержания – применение правила
постановки или непостановки тире в
конкретных предложениях.

Обучающая
цель – восстановление способа применения
правила постановки тире между подлежащим
и сказуемым.

Развивающая
цель – расширение известного учащимся
правила, когда тире между подлежащим и
сказуемым не ставится, на примерах из
произведений русских поэтов – символистов.

  1. Запись
    под диктовку предложения: «В своих
    взглядах на литературу Мережковский
    отстаивал три элемента новейшей поэзии:
    «мистическое содержание, символы и
    расширение художественной
    впечатлительности», а Бальмонт –
    утонченность способов выражения чувств
    и мыслей».

Самопроверка по записанному на
доске тексту. Работа со встретившимися
в тексте орфограммами, объяснение знаков
препинания: двоеточия, кавычек, тире.

  1. Найти
    тире в стихотворении В. Брюсова «Юноша
    бледный со взором горящим» и объяснить
    его постановку. (Тире ставится между
    подлежащим и сказуемым, выраженными
    существительными: «только грядущее –
    область поэта»).

Запись темы урока: «Тире между
подлежащим и сказуемым».

  1. Прочитайте
    стихотворение Д. Бедного «Мой стих» и
    сравните строки:

«Я не служитель муз» и «Я –
выразитель верный». Почему в одном
случае тире ставится, а в другом нет?
Какова же цель нашего урока? (Вспомнить,
в каких случаях необходима постановка
тире между подлежащим и сказуемым).

  1. Анализ
    записанных на доске предложений.
    Прочитайте данные предложения и сделайте
    вывод о причинах постановки тире между
    подлежащим и сказуемым. На что нужно
    при этом обращать внимание?

(На то, чем выражены подлежащее
и сказуемое в этих предложениях).

Мое единое отечество – моя
пустынная душа (К. Бальмонт).

Цель символизма – рядом
сопоставленных образов как бы
загипнотизировать читателя, вызвать в
нем известное настроение (В. Брюсов).

Быть с людьми – какое бремя! (Ф.
Сологуб).

Пессимизм и полное безучастие
к действительности, страстный порыв
куда — то вверх, в небо, и сознание своего
бессилия – вот основные ноты и темы
нашей новой поэзии (М. Горький).

Самая дурная сторона декадентов
– это совершенная разрозненность с
действительной жизнью, искажение правды
жизни по произволу (И. Бунин).

Ученики делают вывод о постановке
тире между подлежащим и сказуемым, если
оба члена выражены существительным в
именительном падеже, если один из них
выражен существительным, а другой –
глаголом в начальной форме, если перед
сказуемым стоят слова это,
вот, значит.

5.- Познакомьтесь с правилом
постановки тире, изложенном в учебнике
на странице 191(«Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах»,
авторы В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А.
Чешко), и сделайте вывод о том, в каких
еще случаях между подлежащим и сказуемым
ставится тире. (Если оба главных члена
выражены глаголом в начальной форме,
если оба выражены числительными, если
один из них выражен числительным, а
другой существительным).

6. Анализируем написанные на
доске предложения и делаем вывод о том,
в каких случаях между подлежащим и
сказуемым тире не ставится.

Символизм есть сочетание в
художественном изображении мира явлений
с миром божества (А. Волынский).

Деянья всех людей как тень в
безумном сне (В. Брюсов).

Песня с бурей вечно сестры (В.
Брюсов).

Валерий Брюсов, несомненно,
символист.

Я вольный ветер (К. Бальмонт). Я
– изысканность русской медлительной
речи (К. Бальмонт).

Константин Бальмонт тоже
символист.

Демьян Бедный не символист.

Делаем вывод о непостановке тире
между подлежащим и сказуемым, если между
ними присутствует связка есть,
если подлежащее выражено личным
местоимением, кроме тех случаев, когда
на местоимение падает логическое
ударение, если перед сказуемым стоит
отрицательная частица не,
один из сравнительных союзов, наречие,
союзы также и тоже,
вводные слова.

  1. Возвращаемся
    к стихотворению Д. Бедного «Мой стих»
    и отвечаем на поставленный в начале
    урока вопрос о постановке тире в данном
    стихотворении и о его отсутствии.


  2. Что же нового мы узнали на этом
    уроке о тире между подлежащим и сказуемым?
    (Ученики делают вывод).

  3. Работа
    с карточками. Среди данных предложений
    найти и отметить только те, в которых
    необходима постановка тире.

(В профильном классе контроль
за усвоением может быть представлен в
виде графика:

1.Предо мною другие поэты ? предтечи
(К. Бальмонт).

2. Ты ? легкая волна, играющая в
море (К. Бальмонт).

3. Сильный тем, что влюблен

И в себя и в других,

Я ? изысканный стих (К. Бальмонт).

4. Я ведь ? только облачко, полное
огня (К. Бальмонт).

5. Наш танец, наш танец ? есть дикая
пляска,

Смерть и любовь (К. Бальмонт).

  1. И
    далеких светил вереницы ?

Как виденья прекрасного сна (Ф.
Сологуб).

  1. Я
    знаю, друг, дорога ? не длинна (З. Гиппиус).

  2. Мне
    грустно оттого, что мы с тобой ? не двое
    (В. Брюсов).

8. Этот мир ? иного мира тень (В.
Брюсов).

9.Любовь и смерть ? всегда единый
мой ответ (П. Соловьева).

  1. Нам
    Божий мир ? как чуждая обитель,

Угрюмый храм из древних мшистых
плит (Ю. Балтрушайтис).

10. Домашнее
задание – упражнение №339.

фрагментов

фрагментов

Части речи имеют
конкретные задачи, которые нужно выполнить, когда они объединены в предложение.

существительное
или местоимение функционирует как подлежащее предложения, когда оно
соединяется с глаголом
функционирует как предикат предложения.

В каждом предложении есть тема
и предикат .

Предмет может быть
существительное
или местоимение , которое сочетается с глаголом действия .

Пример:

Иногда глагол будет
экспресс означает или наличие вместо действия.

Пример:

Иногда мы используем
предложения, в которых предметом является , а не заявлено , но равно ,
тем не менее, понимал в значении.

Пример:

Такое предложение дает кому-то приказ или просьбу.

Потому что мы используем такие
утверждения, когда мы говорим напрямую с кем-то, мы опускаем слово you.
В предложении понимается . Поэтому в заявлениях
как этот, мы говорим, что это


Вы (поняли)
.

Такой приговор
предложение императив .

Предикат — глагол
который выражает действие субъекта или состояние .

Пример:

Иногда сказуемое
будет состоять из двух или трех глаголов, которые подходят друг к другу — основной
глагол
, которому предшествует , один или несколько вспомогательных (помогающих) глаголов .

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ.
быть предикатом , глагол, заканчивающийся на — ing , должен ВСЕГДА
иметь с ним вспомогательный глагол. An — ing глагол БЕЗ помощи
глагол не может быть предикатом в предложении.

Подлежащее и сказуемое
могут не всегда появляться вместе или в обычном порядке, как в следующих примерах
показать:

Фраза — это
группа связанных слов, которые

1. не выражает законченную мысль

2. не имеет пары подлежащих и предикатов

Один из типов фраз —
предложный
фраза.

Примеры:

Другой вид
фраза — это словесная фраза .

Примеры:

Хотя эти фразы
содержат существительные (местоимения) и / или глагольные формы, ни одно из существительных / местоимений / глаголов не
субъектов или предикатов .Ни один из них не работает как партнерство .

Также эти фраз
НЕ выражайте полных мыслей.

Слова и фразы могут быть
вместе составить пунктов.

A пункт является
группа связанных слов, содержащих подлежащее и сказуемое.

Обратите внимание на разницу
между фразами и предложениями в следующих примерах:

Только один из пунктов является предложением.

Пункт 1 дает размышления
или идея, которая является ПОЛНОЙ, которая может стоять сама по себе, независимых
другие слова.

Однако пункт 2 дает
НЕПОЛНАЯ мысль или идея, та, которую не может выдержать сама по себе, та, которая
нужно еще несколько слов, чтобы все стало единым целым. Слово после изменяет
смысл, делая мысль неполной. Прочитав этот пункт, мы остались
висит.

Эти два пункта
проиллюстрировать два вида статей:

независимых статей и зависимых статей

Независимая статья
группа слов, содержащая подлежащее, сказуемое и полное
мысль.

А зависимая статья
группа слов, которая содержит подлежащее и сказуемое, но НЕ
выразить законченную мысль.

Слова, фразы и предложения можно объединять
друг другу внутри предложения с союзом.

Координационный
соединения и, но,
или,
и или
может присоединяться к подлежащим, сказуемым, прилагательным, наречиям,
предложные фразы или зависимые предложения в предложении.Этот процесс
называется «компаундирование».

Следующие примеры показывают процесс компаундирования

СЛОВ

ФРАЗЫ

ЗАВИСИМЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Когда полностью независимый
предложения (простые предложения) соединяются таким образом, они становятся
сложные предложения.

Полное предложение
нужно всего два элемента:

субъект — элемент предиката И а
полная мысль

Другими словами, простой
Предложение
на самом деле то же самое, что и независимое предложение .

Зависимые статьи
или фраз называются фрагментов потому что они отсутствуют
одна или несколько частей, необходимых для составления предложения.

Следовательно, их всего штук
или фрагментов полных предложений.

Посмотрите на эти примеры:

Иногда два

независимые предложения (простые предложения) могут быть объединены, чтобы образовать другой вид
предложение: составное предложение .

Две основные ошибки
может возникать при построении сложных предложений.

Ошибка № 1: запятая
Соединение

Писатели делают эту ошибку
когда они пытаются разделить два независимых предложения в составном предложении
только с запятой .

Запятая не сильная
достаточно знаков препинания, чтобы разделить два независимых предложения отдельно; таким образом,
его использование приводит к сращиванию пунктов вместе .

Пример запятой
соединение:

Это предложение может быть
отремонтировано тремя способами:

1. путем добавления соответствующего координирующего соединения

2. заменив запятую на точку с запятой

3. изменив знаки препинания и добавив соответствующий конъюнктив
наречие


Ошибка № 2: предохранитель
Приговор

Писатели делают эту ошибку
путем соединения двух независимых предложений в составное предложение без с использованием
любые знаки препинания между ними.

Без знаков препинания между
два независимых предложения приводят к тому, что « объединяет » в НЕПРАВИЛЬНЫЙ
сложное предложение.

Пример плавленого
предложение:

Это предложение также
отремонтировано тремя способами:

1.
добавив запятую и соответствующее координирующее соединение


2.поставив между двумя пунктами точку с запятой

3. добавив необходимые знаки препинания и соответствующий конъюнктив
наречие


Другой способ отремонтировать
соединение запятой или объединенное предложение должно сделать каждый независимый пункт
в простое предложение .


Субъект и предикат | Примеры субъектов и предикатов | Что такое субъект и предикат | Составной субъект и предикат

Предложение в общих чертах состоит из двух компонентов: i.e Субъект и предикат.

Субъект
Та часть предложения, которая называет человека или предмет, о котором мы говорим, называется субъектом.

Предикат
Та часть предложения, которая что-то говорит о подлежащем, называется сказуемым.

  1. Акбар был великим императором.

В приведенном выше примере Акбар, — субъект предложения, а — великий император, — его сказуемое.

Примечание: — Тема предложения обычно идет первым, но в определенное время его можно поставить после предиката.

  1. У него была хорошая память
  2. А вот и учитель

В первом примере He субъект идет первым. Но во втором предложении учитель — субъект предложения идет после сказуемого.

Примеры:

  • Хариш прочитал книгу.
    Тема
    Хариш
    Предикат — прочтите книгу.
  • Ветеринар осмотрел всех тигров .
    Субъект Ветеринар
    Предикат — осмотрел всех тигров.

В повелительных предложениях подлежащее полностью отсутствует в предложении.

  1. Сядьте.

В приведенном выше примере отсутствует тема, хотя подразумевается, что это , а здесь .

Полные предметы и предикаты

Complete Subject — это , который или what выполняет глагол плюс все описательные слова (модификаторы), которые идут с ним.

Пример:

  • Большой голодный зеленый крокодил вытащил оленя с берега реки.
    Кто захватил? Крокодил.
    Но этот Крокодил был не просто крокодилом. Он был большим, голодным и зеленым.
    полный объект , следовательно, большой, голодный, зеленый Крокодил .

Полный предикат легко найти, если вы знаете, что такое полный предмет. Это все в предложении, которым не является полное подлежащее.

Пример:

  • Большой голодный зеленый крокодил вытащил оленя с берега реки.
    Таким образом, полный предикат выглядит так: вытащил оленя с берега реки.

Пример:

  • Девушка с длинными черными волосами живет напротив моего дома.
    Полная тема
    Девушка с длинными черными волосами .
    Complete Predicate живет перед моим домом.

Пример:

  • Большинство млекопитающих передвигаются на четырех ногах.
    Полная тема
    Большинство млекопитающих .
    Complete Predicate бег на четырех ногах.

Пример 4:

  • Ленивый старик очень быстро бежал.
    Полная тема
    Ленивый старик .
    Полный предикат выполнялся очень быстро.

Составной субъект и предикат

A Составной субъект — это субъект с двумя или более простыми субъектами (существительное или местоимения) , соединенными союзом (и, но, или,).

Пример:

  • Его ноги и руки были в грязи.
    Составной объект
    — это « Его ноги и руки, ».

Составной предикат — это предикат с двумя или более глаголами , разделенными союзом (и, но, или,). Составные предикаты имеют одно и то же подлежащее.

  • Пример:
    Раджив живет в Дубае и говорит по-арабски.
    Составной предикат живет в Дубае и говорит по-арабски .

Составное подлежащее и составное предикат: Предложение может иметь составное подлежащее и составное сказуемое.

Пример 1:

  • Джай и Хариш пошли на показ мод и фотографировались около часа.
    Составной субъект —
    Джай и Хариш пошли на показ мод .
    Составной предикат —
    и сфотографировали в течение часа.

Пример 2:

  • Джай запрыгнул на свой байк.Джай объехал кольцевую развязку.
    Джай вскочил на свой байк и проехал по кольцевой развязке.
    Составной субъект — в обоих предложениях « Джай».
    Составной предикат — это «прыгнул на свой байк и проехал по кольцевой ».

Пример 3:

  • Телеграмма была запоздалой, но содержала волнующие новости.
    Составная тема Телеграмма .
    Составной предикат — опоздал, но содержал интересные новости.

Пример 4:

  • Сима или Нидхи отвезут вас в бутик.
    Составной предмет — Сима или Нидхи
    Составной предикат —
    доставит вас в бутик.

Предикат | Что такое предикат?

Наша история

Предикат

Предикат — это часть предложения (или предложения), которая сообщает нам, что субъект делает или чем является. Другими словами, предикатом является все, что не является субъектом.

Простые примеры предикатов

В каждом примере ниже предикат затенен. (Субъекты предложений — нет.)

  • Элвис жив.
  • Адам живет в Бангоре.
  • Телеграмма содержала волнующие новости.
  • Девушки в нашем офисе — опытные инструкторы.

Примеры предикатов из реальной жизни

В основе каждого сказуемого лежит глагол. В каждом примере ниже глагол в предикате выделен жирным шрифтом.

  • Настоящие друзья кажутся на менее продвинутыми, чем поддельные. (Греческий философ Гомер)
  • Слова пустые, как ветер лучше не произносить. (Гомер)
  • Люди могут предоставить статистику , чтобы доказать что угодно. Сорок процентов всех людей знают это . (Гомер Симпсон)
  • С 10 000 долларов мы стали бы миллионерами! У нас можно было купить всяких полезных вещей вроде любви.(Гомер)

Быстрое видео

Вот видео, в котором резюмируется этот урок, посвященный термину «предикат»:

Понятно? Сделайте быстрый тест.

Подробнее о предикатах

Предложение также содержит подлежащее и предикат. Приведенные ниже примеры являются предложениями, а не предложениями.

  • кто живет с нашей мамой
  • (Тема: «Кто.»)

  • , было несколько неожиданно
  • (Тема — «который».)

  • , что указывает на к Северному полюсу
  • (Дело в том.)

Выявление предикатов может быть довольно сложным, поскольку предложение со своим собственным предикатом нередко включается в предикат уровня предложения.

  • Джейн моя младшая сестра, которая живет с нашей мамой.
  • (Посмотрите на пункт «кто живет с нашей матерью.«У него есть собственное подлежащее (« кто ») и свой собственный предикат (« живет с нашей матерью »). Предложение является частью более длинного предиката уровня предложения.)

Общая терминология, связанная с предикатами

Если вы обнаружите, что обсуждаете предикаты, не пройдет много времени, прежде чем вы встретите эти термины:

Давайте посмотрим на них по очереди.

Составной предикат

Составной предикат сообщает нам две (или более) вещи об одном и том же предмете (без повторения предмета).

Это простой предикат:

  • Рэйчел живет в Дублине.
  • (Это говорит нам только одно о субъекте («Рэйчел»). Это не составной предикат.)

Это примеры составных предикатов:

  • Рэйчел живет в Дублине, а говорит на ирландском.
  • (Это говорит нам о двух вещах о субъекте («Рэйчел»).)

  • Телеграмма была запоздалой на , но содержала интересных новостей.
  • Им нужно для поглощения азота, а поддерживать выше 20 градусов.

Помните, что составной предикат сообщает нам как минимум две вещи об одном субъекте. Итак, следующее предложение — , а не — пример составного предиката:

  • Рэйчел живет в Дублине, и она говорит на ирландском языке.
  • (Это составное предложение. У него два подлежащих («Рэйчел» и «она»). У каждого подлежащего есть одно простое предикат.)

  • Рэйчел и ее брат живут в в Дублине, а говорят на ирландском.
  • (Предикат сообщает нам две вещи о субъекте («Рахиль и ее брат»). Несмотря на то, что он состоит из двух элементов, это один субъект. Он называется составным субъектом.)

Предикат Прилагательное

Предикат прилагательное — это прилагательное, описывающее подлежащее связующего глагола. (Связующие глаголы делятся на глаголы «статус» (например, «быть», «появляться», «становиться», «продолжать», «казаться», «обращаться») и «смысл» глаголы (e.g., «чувствовать», «смотреть», «нюхать», «пробовать», «звучать»).

Подробнее о связующих глаголах.

В каждом примере предикат прилагательное выделено жирным шрифтом.

  • Ваше предложение было рискованным .
  • (Глагол связывания — «был».)

  • Никто не счастлив всю жизнь. (Греческий актер-трагед Еврипид)
  • (Глагол связывания — «есть».)

  • Иногда только один человек не хватает , и весь мир кажется обезлюдевшим .(Французский писатель Альфонс де Ламартин)
  • (Глаголы-связки — это «есть» и «кажется».)

  • Я чувствую себя прекрасным , когда мой макияж выглядит великолепно . (Сенегальская модель Khoudia Diop)
  • (Связующие глаголы — «чувствовать» и «выглядеть».)

Предикат именительный падеж

Предикатный именительный падеж (также называемый «предикатное существительное») — это слово или группа слов, которые завершают связующий глагол и переименовывают подлежащее. (Предикатный именительный падеж — это всегда существительное или местоимение.)

В каждом примере именительный падеж сказуемого выделен жирным шрифтом.

  • Ваше предложение было как риск .
  • (Глагол связывания — «был».)

  • Бриллианты — это лучший друг девушки , а собаки — лучший друг человека . Теперь вы знаете, в каком сексе больше смысла. (Актриса Жа Жа Габор)
  • (В обоих случаях глаголы-связки — are. Обратите внимание, что именительный падеж сказуемого часто является именной фразой, т. Е. Существительным, состоящим из более чем одного слова.)

  • Я мог бы быть соперником . Я мог бы быть кем-нибудь . (Актер Марлон Брандо в роли Терри Маллоя в фильме 1954 года «На набережной»)
  • (В обоих случаях связывающие глаголы — «мог бы быть». Обратите внимание, что связывающий глагол может также включать вспомогательные глаголы.)

В именительном падеже сказуемого может быть более одного существительного. Другими словами, это может быть составное сказуемое именительный падеж.

  • Ваше предложение было возможностью и риском.
  • («Возможность и риск» — именительный падеж сложного сказуемого.)

  • Я буду вашим работодателем, вашим советником и вашим другом .
  • («Ваш работодатель, ваш советник и ваш друг» — сложный именительный падеж сказуемого.)

Предикатные именительные и предикатные прилагательные известны как подлежащие дополнения.

Почему я должен заботиться о предикатах?

Джиперс, это много терминологии, чтобы описать, как мы составляем предложения, тем более, что все мы можем делать это на автопилоте.Прямо сейчас вы, вероятно, думаете, что вам не нужно знать о предикатах. Но на самом деле есть две веские причины узнать о предикатах.

(Причина 1) Четко укажите, когда использовать запятую перед «и».

Писатели часто спрашивают, нужна ли им запятая перед «и». (Ответ в равной степени относится и к другим союзам, таким как «но» и «или».) Большая часть ответа на этот вопрос относится к составным предикатам. Посмотрите на эти два правильно поставленных предложения:

  • Джон умен и красноречив.
  • Джон умен и красноречив.

Вот правило: когда «и» объединяет два независимых предложения (то есть предложения, которые могут стоять отдельно как предложения), используйте запятую.

Рассмотрим первый пример. У него вполне может быть составное предикатное прилагательное, говорящее о двух вещах о подлежащем («Джон»), но первый пример — это простое предложение (то есть в нем есть только одно независимое предложение). Вот почему перед «и» нет запятой.

Второй пример — составное предложение.Он состоит из двух независимых статей. Любое предложение может стоять отдельно в качестве предложения. Вот почему перед «и» стоит запятая. Итак, когда «и» используется для объединения двух «предложений» в одно, используйте запятую. Когда «и» используется для обозначения двух точек зрения об одном и том же предмете (то есть, когда это просто составной предикат), не делайте этого. Вот три реальных примера:

  • Британская конституция всегда вызывала недоумение и всегда будет. (Королева Елизавета II)
  • (Это составной предикат.Он говорит нам две вещи о «британской конституции», но это всего лишь одно «предложение» (независимая статья).

  • У меня мужское сердце, и я ничего не боюсь. (Королева Елизавета I)
  • (Это составное предложение. «И» объединяют два «предложения» (независимые предложения). Вот почему есть запятая.)

  • Мой муж был моей силой и оставался там все эти годы, и я в долгу перед ним больше, чем он когда-либо мог бы потребовать. (Королева Елизавета II)
  • (Это сложное предложение.Первое «и» соединяет две части составного именительного падежа сказуемого (следовательно, без запятой), а второе «и» объединяет два «предложения» (отсюда и запятая). Возьми?)

(Причина 2) Не используйте наречие, когда вам нужно предикатное прилагательное.

Оба предложения ниже верны. Два глагола (выделены жирным шрифтом) являются связующими глаголами, и «блестящий» в обоих случаях является сказуемым прилагательным.

  • Суп — это блестящий.
  • Суп выглядит великолепно.

Однако с некоторыми связывающими глаголами авторы чувствуют необходимость использовать наречие, потому что они знают, что глаголы изменяют наречия, а не прилагательные. Использование наречия для завершения связующего глагола является ошибкой. После любого связывающего глагола дополнение подлежащего изменяет подлежащее (здесь «суп»), а не глагол (здесь «вкусы»).

  • Суп имеет великолепный вкус .

Это понятная ошибка. Наречие является правильным, если глагол не является связывающим глаголом.

  • Суп работает блестяще.

Неправильное использование наречия чаще всего происходит с глаголами, связывающими «смысл», особенно «чувствовать» и «обонять».

  • Не надо чувствовать себя плохо.
  • (Это должно быть «плохо».)

  • Его дыхание ужасно пахнет .
  • (Это должно быть «ужасно».)

Ключевые моменты

  • Если ваше «и» (или любое соединение) объединяет два независимых предложения, поставьте перед ним запятую.Если это всего лишь часть составного предиката, говорящая о предмете две вещи, не надо.
  • Вы не чувствуете себя плохо (если только вы не чушь для чувств). Тебе плохо. Ты тоже плохо пахнешь.

Помогите нам улучшить грамматику Monster

  • Вы не согласны с чем-то на этой странице?
  • Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что такое статья?
Что есть предмет?
Что такое приговор?
Что такое сказуемое прилагательное?
Словарь грамматических терминов

Определение субъекта и предиката в предложениях

Мы все пишем каждый божий день, будь то текстовое сообщение, отчет или электронное письмо. А это значит, что все мы составляем предложения, составленные из разных частей. Ага, есть разные части предложений. И угадай что? Изучение того, как называются разные части предложения, может показать владение языком.

Субъект против сказуемого

В начальной школе дети начинают изучать разные части предложения. Эти части дают каждому слову задание. И каждое законченное предложение требует двух вещей: подлежащего и сказуемого. Но что они собой представляют?

Субъект предложения — это то, о чем (или о ком) предложение. В предложении «Кот спит на солнышке» слово кот является подлежащим.

Предикат — это часть предложения или предложения, которое сообщает, что делает субъект или что это за субъект.Возьмем ту же фразу из предыдущего: «Кот спит на солнышке». Предложение , спящее на солнце — это сказуемое; он диктует, что делает кошка. Милый!

Как отличить подлежащее от сказуемого?

Один из способов запомнить разницу между ними состоит в том, что подлежащим будет существительное или местоимение . Предикат будет содержать глагол в дополнение к возможному модификатору.

СМОТРЕТЬ: Мы спросили: как вы помните определение «существительного»?

Предыдущий

Следующий

Время теста: Сможете ли вы определить подлежащее и сказуемое?

Давайте проверим наши новые навыки! Мы построим предложение, и вы угадаете подлежащее и сказуемое. Готовый? Идти!

«Он читает».

Это довольно просто, так как здесь всего два слова.

Подлежащее он , а предикат читает .

Можете ли вы идентифицировать подлежащее и сказуемое с помощью большего количества слов?

«Он читает книгу».

Подлежащее по-прежнему он , но в предикате есть несколько лишних слов: читает книгу . Поскольку он по-прежнему изменяет подлежащее и содержит глагол, он по-прежнему выполняет ту же функцию.

Готовы поднять его на ступеньку выше?

«Он читает книгу в парке по вторникам».

Можете угадать предмет?

Это еще хе !

Предикат немного сложнее: читает книгу в парке по вторникам .Ага, все это.

Как насчет того, чтобы в предложении не было подлежащего?

«Сестры Марии идут в бассейн».

Подлежащее в этом предложении не Мария, хотя на первый взгляд кажется, что это так. На самом деле это предложение о сестрах Марии; они предмет. Предикат: собираются в пул , потому что он показывает, что делают сестры.

Попробуем еще:

«Эйлин очень понравилось произведение искусства, потому что оно напомнило ей о ее детстве.”

Если вы определили Эйлин в качестве субъекта, вы правы. Точно так же, если вы сказали это , вы тоже правы . Это предложение состоит из двух частей, а потому, что объединяет их. Эйлин является субъектом предиката действительно понравилось произведение искусства. Это субъект сказуемого напомнил ей о ее детстве.

Еще один способ попрактиковаться в субъекте и сказуемом — проиллюстрировать простые картинки действий и описать, кто (субъект) и что они делают (сказуемое).Используйте свое воображение и получайте удовольствие. Есть бесконечное количество комбинаций подлежащих и предикатов. Вот еще один хороший:

.

Я (предмет) узнал что-то новое сегодня (предикат)!

Поднимите свою игру по грамматике на новый уровень с помощью личного тренера по грамматике ™! Начни прямо сейчас бесплатно!

Предмет приговора | Что является предметом предложения?

Предмет приговора

Предмет предложения — это человек или предмет, совершающий действие или описываемый.

  • Ли съел пирога.
  • (Ли является субъектом предложения. Ли выполняет действие.)

  • Ли — это пухленький.
  • (Ли является субъектом предложения. Ли описывается.)

В этих двух предложениях глаголы съели , а — это . Lee является подлежащим этих глаголов. Это то, что делает Ли субъектом предложений.

Простые примеры предметов

В каждом предложении должен быть глагол, и у каждого глагола должно быть подлежащее.В приведенных ниже примерах глаголы выделены жирным шрифтом, а темы — заштрихованы.

  • Телефонная книга Нью-Йорка содержала 22 Гитлера до Второй мировой войны.
  • Самому молодому Папе в мире было 11 лет.
  • Все бабочки пробуют ногами.
  • Король червей единственный король без усов.
  • Только один человек из двух миллиардов доживет до до 116 лет и старше.
  • Цифровая валюта станет самой большой социальной сетью из всех. (Предприниматель Тайлер Винклвосс)

Субъект предложения — существительное (или местоимение) и все связанные с ним модификаторы. В приведенных выше шести примерах простыми предметами являются книга , папа , бабочек , король , человек и валюта . Все остальные слова, закрашенные как часть «полных предметов», являются модификаторами.

У предложения есть одно главное подлежащее, которое является подлежащим главного глагола. Однако предложение может включать и другие предметы, являющиеся предметами других глаголов. Взгляните на эти примеры:

  • Венера самая горячая планета в нашей солнечной системе.
  • ( Венера — главное подлежащее. Это подлежащее основного глагола .)

  • Венера — это единственная планета, которая вращается на по часовой стрелке.
  • ( Венера — все еще главный объект.Это по-прежнему подлежащее основного глагола — это , но предложение содержит еще одно подлежащее и еще один глагол.)

  • Это — это второй по яркости объект в ночном небе.
  • (Помните, что подлежащие тоже могут быть местоимениями.)

Подробнее о предложениях, содержащих более одного подлежащего и глагола.
Понял? Сделайте быстрый тест.

Подробнее о предметах

С предметами связаны три общих термина: простой предмет, полный предмет и составной предмет.

Простая тема

  • Пьер кладет в еду много чеснока.
  • ( Pierre — это тема. Это пример простого субъекта. Простая тема — это всего лишь одно слово без каких-либо модификаторов.)

Полная тема

  • Этот мальчик кладет много чеснока в еду.
  • ( Этот мальчик является примером законченного предмета. Это простой предмет (в данном случае мальчик ) плюс все модификаторы.)

Давайте еще раз посмотрим на этот пример:

  • Самому молодому Папе в мире было 11 лет.
  • ( Самый молодой папа в мире — это законченный предмет. Папа — простой предмет. Миры , , и младший — модификаторы.)

Составной субъект

  • Пьер и Клодетт добавили много чеснока в еду.
  • ( Пьер и Клодетт — составной субъект.Это просто означает, что он состоит из более чем одного элемента.)

  • Этот новый мальчик из Парижа и высокая девушка с длинными волосами положили много чеснока в свою еду.
  • (Это составной предмет. Вы можете представить его как два законченных предмета, каждый из которых содержит простой предмет: мальчик и девочка .)

NB: полное подлежащее будет существительным или предложением существительного.

Еще больше о предметах

Вот основные способы появления субъекта в предложении:

Субъект выполняет действие :

Описана тема :

  • Моя собака — это шумная.
  • (Когда описывается подлежащее, глагол будет глаголом-связкой.)

Обозначается субъект :

  • Моя собака — это посередине.
  • (Когда субъект идентифицируется (что является просто другим способом описания), глагол будет глаголом-связкой.)

С субъектом выполнено действие :

  • Моя собака была доставлена ​​ к ветеринару.
  • (Когда субъект выполняет какое-либо действие, предложение называется пассивным предложением.)

Предмет предложения — одна из основных частей предложения. Другая основная часть — это сказуемое. Предикат говорит нам что-то о субъекте (то есть, он сообщает нам, какое действие выполняет субъект, или описывает субъект).

Подробнее о предикатах.

Почему я должен заботиться о предметах?

Есть отличная причина заботиться о предмете: согласие подлежащее и глагол.

Согласование подлежащего и глагола означает использование правильной версии глагола для согласования с подлежащим.Это проще, чем кажется. Это просто означает сказать: «Собака — это счастья», а не «Собака — это счастья». (Примечание: изменение глагола в соответствии с его подлежащим называется — спряжение глагола или — спряжение глагола .)

Несмотря на то, что спряжение глаголов — простая идея, авторы часто неправильно назначают субъекту единственного числа глагол множественного числа или подлежащему множественного числа a глагол единственного числа. Когда это происходит, мы говорим, что нет соглашения между подлежащим и глаголом. Подлежащее и его глагол должны согласовываться.

Ниже приведены 15 наиболее распространенных проблем, из-за которых у авторов возникают проблемы с согласованием субъект-глагол.

(Выпуск 1) Модификаторы встают между простым подлежащим и его глаголом и сбивают с толку авторов.

Предложения могут быть сложными, но писатели довольно хорошо умеют согласовывать подлежащее и основной глагол.

  • Саймон, старший из четырех братьев, который, как и перед прошлогодним соревнованием, страдает спазмами спины, — это , которые, как ожидается, возьмут на себя первый этап.

Самая большая проблема возникает с более короткими конструкциями, обычно в таком формате, как список идей или диапазон факторов .

  • Контейнер с гайками и болтами были найдены в подвале.
  • (Это неверно. Должно быть было . Простая тема — , контейнер , что является единственным числом.)

  • Был рассмотрен ряд факторов .
  • (Это не верно.Должно быть , есть . Простая тема — , диапазон , что является единичным числом.)

Более подробно об этом рассказывается в разделе для предложных фраз.

(Выпуск 2) Такие термины, как

и , не образуют составного подлежащего.

Такие термины, как , а также , вместе с и вместе с , не составляют предмет, как и .

  • Джек и его сын завтра в гостях.
  • (Слова и образуют составное подлежащее.)

  • Джек с сыном — завтра в гостях.
  • (Термины вместе с не образуют составного субъекта.)

(Выпуск 3)

Или , и , ни не соединяются.

В отличие от и , соединения или , или не соединяются.

  • Джек или его дочь завтра в гостях.

Сравните это с этим:

  • Джек и его дочь завтра в гостях.
  • Ни Джек, ни его дочь завтра не будут в гостях.
  • (Это должно быть — это , потому что и не соединяются; т. Е. или не прибавляются к номеру субъекта.)

Но есть одна причуда. Взгляните на этот пример:

  • Ни Джек, ни его дочери завтра в гостях не будут.
  • (Это правильно, потому что одно из существительных в составном подлежащем стоит во множественном числе.)

Приведенный выше пример звучит правильно, потому что существительное, ближайшее к глаголу ( дочерей, ), имеет множественное число. Для некоторых это звучит неловко, когда существительное во множественном числе стоит первым.

  • Ни его дочери, ни Джек завтра в гостях не будут.
  • (Это верно по той же причине; т. Е. Одно из существительных в составном подлежащем стоит во множественном числе.)

Слова или и или (называемые союзами) обычно появляются в парах или / или и ни / или (называемые коррелятивными союзами).

Вы также должны знать, что существует достаточно хорошо соблюдаемое правило, называемое «Правило близости», которое предлагает различные рекомендации. Согласно правилу близости, глагол определяется ближайшим к глаголу существительным.

  • Ни пирожные, ни шоколад не дает необходимых питательных веществ.
  • (Это верно в соответствии с Правилом близости, потому что шоколад (единственное число) является ближайшим существительным к глаголу, но это неверно в соответствии со стандартным правилом, потому что пирожных (множественное число) является частью составного подлежащего.)

Итак, следует ли вам следовать стандартному правилу или правилу близости? Для единообразия придерживайтесь тех же правил, что и окружающие. Если вы не можете найти ни одного примера, выберите тот, который не раздражает ваше ухо, и будьте последовательны.

Вот хороший совет: измените формулировку объекта так, чтобы соблюдались оба правила.

  • Ни шоколад, ни пирожные не дадут вам необходимых питательных веществ.
  • (Теперь оба правила выполняются.)

(выпуск 4)

Либо , либо , ни не являются единственными.

При использовании сами по себе (то есть как местоимения) , и , ни не являются единственными. Писатели часто склонны рассматривать их как множественное число, потому что они, кажется, относятся к двум вещам.

  • Говядина или баранина? Либо , либо предпочтительнее тофу.
  • Ни одна из сестер не имеет права участвовать в программе .

Подробнее о , и , ни .

(Выпуск 5) Коллективные существительные могут быть единственного или множественного числа.

Собирательное существительное — это слово, обозначающее группу (например, доска , команда , жюри ). Собирательное существительное может быть единственного или множественного числа в зависимости от смысла предложения.

  • Присяжные поздно вернулись в зал суда.
  • (Когда собирательное существительное рассматривается как одно целое, относитесь к нему как к единственному числу.)

  • В состав жюри входят человек в рубашках разного цвета.
  • (Когда основное внимание уделяется отдельным лицам в группе, относитесь к собирательному существительному как множественное число.)

Часто бывает сложно принять решение о выборе единственного или множественного числа. Хороший трюк — поставить перед собирательным существительным такие слова, как членов , что заставит вас использовать множественное число.

  • Присяжные заседатели на опоздали в зал суда.

Подробнее о том, как трактовать собирательные существительные как единственное или множественное число.

(выпуск 6) Некоторые слова, которые выглядят множественным числом, не имеют, а некоторые слова, которые имеют множественное число в латыни, отсутствуют в английском языке.

Слова, перечисленные ниже, часто вызывают проблемы с согласованием подлежащего и глагола:

Слово Единственное или множественное число?
повестка дня Единственное число
(хотя это множественное число повестки дня )
критерии Множественное число
(В отличие от данных и повестки дня , критерий сохранил свой множественный статус, потому что критерий единственного числа все еще широко используется.)
данные Сегодняшнее единственное число
(хотя это множественное число от данных )
кори Единственное число
носитель Единственное или множественное число
(Считайте media собирательным существительным, а не множественным числом medium .)
news Единственное число
Слова только во множественном числе, такие как очки, плоскогубцы, ножницы, брюки, трусы Множественное число, но примечание что «пара [вставить слово]» — единственное число.

Дополнительная информация по этой теме содержится в записи для номера.

(выпуск 7) Выражение

более одного является сингулярным.

Несколько парадоксально (учитывая его значение), больше, чем один является единичным числом.

  • Более одного человека были вовлечены в это ограбление .

(выпуск 8)

Нет. может быть в единственном или множественном числе.

Неопределенное местоимение none может быть единственного или множественного числа.Однако имейте в виду, что трактовка none как множественного числа может раздражать некоторых из ваших читателей, поскольку многие люди считают, что none может быть только в единственном числе.

  • Никто из команды не готов.
  • (Это самый безопасный вариант, и, давайте признаем, он звучит более интеллектуально.)

  • Никто из команды не готов к .
  • (Если переход к единственному числу с none звучит для вас слишком сложно, в наши дни можно смело использовать множественное число. Эй, живите на грани.)

Вот совет: если ваш none лучше всего переводится как «не один из», то относитесь к нему как к единственному. Если это лучше всего переводится как «не какой-либо из», то относитесь к нему как к множественному числу. Если в вашем примере это не сработает, попробуйте рассматривать его как единичное число. Если вы слишком сильно относитесь к этому как к единственному числу, которое раздражает ухо, проявите смелость и используйте множественное число.

Если вы столкнулись с «его / их дилеммой» (см. Также проблему 12), относитесь к none как к множественному числу.

  • Никто из команды не отполировал свои бутсы.
  • Никто из команды не отполировал бутсы. (Это намного аккуратнее.)

(Выпуск 9) Такие термины, как

, половина от , , большая часть от , и , процент от могут быть в единственном или множественном числе.

Выражения типа — половина от , — от , — от , — от и — большинство из являются единственными, когда они относятся к чему-то единственному, но множественным числом, когда относятся к чему-то множественному.

  • Моя кровь в основном азиатская. (Гольфист Тайгер Вудс)
  • Половина моих сотрудников — это женщин. (Деловая женщина Кристи Хефнер)
  • Семьдесят процентов успеха в жизни — это проявление . (Актер Вуди Аллен)
  • Если восемьдесят процентов ваших продаж приходится на из двадцати процентов всех ваших товаров, просто несите эти двадцать процентов. (Политик США Генри Киссинджер)

(Выпуск 10)

Число во множественном числе…большую часть времени.

Термин число почти всегда будет множественным числом.

  • Ли, тортов, украли из буфета.
  • Многие мои друзья состоят в браке с , что кажется очень старомодным. (Актриса Эллисон Уильямс)

Однако имейте в виду, что число может быть единственным числом, когда речь идет об арифметическом значении.

  • Число женщин составило шестьдесят четыре.
  • Количество женщин , 9000 шестьдесят четыре.

(выпуск 11) Такие слова, как

, все и , некоторые , могут быть в единственном или множественном числе.

Все , любое , еще , большинство и некоторые (типы неопределенных местоимений) являются единственными, когда они относятся к чему-то единственному, но множественным числом, когда они относятся к чему-то множественному.

  • Весь хлеб был украден .
  • Все бисквиты украдены.
  • Вся шотландская кухня — это , основанная на смелости. (Актер Майк Майерс)
  • Одни из худших ошибок в моей жизни были стрижками. (Певец Джим Моррисон)

(выпуск 12) Не существует подходящего фактора притяжения, который бы соответствовал таким словам, как

кто-то и кто-то .

Любой , каждый , каждый , никто , никто и кто-то — единичные числа.(Эти слова являются типами неопределенных местоимений.)

  • Величайшая ирония жизни состоит в том, что вряд ли кто-нибудь получит живым. (Автор Роберт Хайнлайн)
  • Никто это никогда не встречал в аэропорту, когда начинал новое приключение. (Продюсер Элизабет Уорнок Фернеа)

Все это кажется довольно простым. Однако, если вы позже в том же предложении употребите такие слова, как его и ее (называемые притяжательными детерминаторами), начнут возникать проблемы.

  • Каждый, кто идет к психиатру , должен пройти осмотр головы .

Что, если это не мужчина? Вот два хороших варианта:

(Вариант 1) Перефразируйте предложение, чтобы оно стало множественным.

  • Людям, которые обращаются к психиатру, следует обследовать голову.

(Вариант 2) Используйте свои вместо своих .

  • Каждый, кто обращается к психиатру, должен пройти обследование головы.

В английском языке нет гендерно-нейтрального местоимения единственного числа для людей. Этот недостаток заставил нас рассматривать и как в единственном, так и во множественном числе.

Узнайте больше о том, как относиться к ним и к ним как к единичным

(выпуск 13) Положительный элемент управляет глаголом.

Когда в подлежащем есть положительный элемент и отрицательный элемент, сделайте так, чтобы ваш глагол соответствовал положительному.

  • Генеральный директор, не являющийся членами совета директоров , принимает окончательное решение .
  • ( Генеральный директор — положительный элемент. Члены совета директоров — отрицательный элемент.)

  • Креветки, а не рыба были причиной вспышки рвоты.
  • (Положительный элемент — , креветки . Отрицательный элемент — , рыба .)

(выпуск 14)

Каждый номер уникален, но его модификаторы часто сбивают с толку авторов.

Слово каждое часто используется в предложной фразе (напр.г., по вагонов по , по ящиков по ). Если эта предложная фраза является подлежащей, не обманывайтесь модификаторами множественного числа ( cars и коробки ). Слово , каждое является подлежащим, а глагол должен быть в единственном числе. Например:

  • Каждой собаке-поводырю назначен дрессировщик.

(выпуск 15) Подлежащее употребляется во множественном числе, а понятие — в единственном.

Это не так уж часто, но бывают случаи, когда подлежащее и глагол не обязательно должны совпадать.Взгляните на этот пример:

  • Альпаки в поле — довольно обычное зрелище в наши дни.
  • (Это верно, даже несмотря на то, что альпак (простое подлежащее) явно множественное число. Здесь нашим субъектом является концепция, которая является единственной.)

  • Оставив список паролей, увеличив страхование жизни и написав завещание, дает душевное спокойствие во время работы.
  • (Здесь у нас есть составное подлежащее, которое выглядит во множественном числе, но если вы рассматриваете этот список задач как единственное понятие (возможно, под воображаемым заголовком, например, «разберитесь в своей жизни»), тогда можно использовать глагол единственного числа.)

    (Вы также могли заметить, что тема заканчивается запятой. Это не популярная практика (и определенно будет раздражать некоторых людей), но запятую можно использовать для завершения сложного составного объекта, чтобы аккуратно сгруппировать его для ваших читателей .)

Подробнее об использовании запятой для группировки неудобных тем.

Составные примеры субъектов

Субъект предложения — это человек, место, вещь или идея, которые что-то делают или являются чем-то.Типичные конструкции предложений следуют формуле подлежащее + глагол + прямой объект. Когда в предложении есть два или более подлежащих, это называется составным подлежащим.

Составные предметы соединяются «и» или «или» и, возможно, серией запятых. В приведенных ниже примерах составного субъекта вы найдете много разных способов варьировать эти конструкции предложений.

Составные субъекты, к которым присоединяется «И»

Когда речь идет о нескольких подлежащих, важно сохранять точное согласие между подлежащим и глаголом.Проще говоря, подлежащее и глагол должны совпадать по числу. Единственный предмет выглядит так: Мэри любит арбуз. Субъект множественного числа выглядит так: Мэри и Отметьте как арбуз. Обратите внимание, как глагол изменяется, чтобы соответствовать подлежащему.

В редких случаях сложный субъект иногда может рассматриваться как единичный. Например, « Мой сын и наследник будет править этим королевством». В этом предложении «сын» и «наследник» относятся к одному и тому же лицу.Однако в общем случае составные подлежащие будут рассматриваться как множественное число и принимать глагол множественного числа:

  • Дельфины и слоны — очень умные существа.
  • Еда, сон и чтение — это приятные занятия.
  • И мужчины, и женщины увлекаются йогой.
  • Шоколад и клубника — два моих любимых вкуса мороженого.
  • Мебель и бумага — это два варианта использования древесины.
  • Розы, гардении и жонкиль цветут в саду Беатрис.
  • И Том, и я собираются в круиз.
  • Никому из тех, кто ходил, и никому, кто смотрел онлайн презентация не понравилась.
  • История игрушек и Машинки — фильмы, созданные Pixar.
  • Цунами и ураганы угрожают людям, живущим вблизи побережья.
  • Игроки и тренеры остались довольны игрой.
  • Были опрошены все, кто был свидетелем стрельбы и все, кто находился в комнате .
  • Красный, белый и синий — это цвета американского флага.
  • И Аргентина, и Бразилия находятся в Южной Америке.
  • И Джон, и Джордж работают в стейк-хаусе на Карвер-стрит.

Составные субъекты, к которым присоединяются «Или» или «Ни»

А вот и самое интересное. Иногда к составным субъектам присоединяются сценарии типа «либо / или» или «ни / ни». В этих случаях глагол согласуется с подлежащим, наиболее близким к глаголу.Давайте посмотрим:

  • Ни президент, ни ее помощник не ответили на обвинение.
  • Десерт принесет мама или Шэрон .
  • Вы или ваш друг должны рассказать мне, что произошло.
  • Ни игрушку у двери, ни обувь в гостиной убирать не нужно.
  • Диван или кресло придется перенести в притон.
  • Ни желтый, ни красный не подходят к этому одеялу.
  • Хлебобулочные изделия или жареные продукты вредны для здоровья.
  • Мы все или никто из нас идем на вечеринку.
  • Ни подвал, ни спальня не пылесосили.
  • Рыба или курица ежедневно подаются в кафетерии.
  • Горячий суп или крекеры помогут вам почувствовать себя лучше.
  • Флорист или я доставляю цветы в галерею каждый день.
  • Эбби или Лайонел придут на собрание и отчитаются.
  • Обезьяны или жирафы получают новое место обитания в зоопарке.

Дополнительные предложения с использованием сложных субъектов

Давайте повеселимся с другими примерами предложений с составными подлежащими. Но прежде чем мы это сделаем, важно указать, как мы используем запятую в списке существительных. Во всех наших примерах мы используем оксфордскую запятую, которую иногда называют последовательной запятой.

Всякий раз, когда есть список из трех или более элементов, мы разделяем последний элемент в списке запятой перед «и» или »или.«Взгляните на Oxford Comma: Do You Need to Use It? И не стесняйтесь не соглашаться с нами. Не все считают это необходимым. Вот взгляд:

  • Рэйчел, Ким и Стейси все в отпуске в Перу.
  • Дружба, честность и любовь важны.
  • Мои книги, карандаши и журналы аккуратно уместились в моем рюкзаке.
  • Дженнифер, Джорджина и Амелия бегают быстрее, чем остальные в классе.
  • Греция, Турция и Марокко находятся в моем списке желаний.
  • Зубную щетку на раковине и расческу на роликах нужно убрать.
  • И зубную щетку, и щетку для волос нужно заменить.
  • Ни кексы, ни пирожные не будут готовы к полудню.
  • Ни розовая блузка, ни синяя не имеют складок.
  • Либо ты, либо я рухнем, если мы не начнем идти медленнее.
  • Прямо сейчас выпекаются кексы или пирожные .
  • Тейлор или Райан пойдут с тобой на выпускной.
  • Либо коричневый, либо коричневый щенок получает усыновление.
  • Все на заднем сиденье и в багажнике должно приходить в дом.
  • Никто в аэропорту и в самолете с ним не разговаривал.
  • Любой в моем классе и любой в классе мистера Квана будет первоклассным писателем.

Составные компоненты

Составные субъекты привносят в предложения множество новых компонентов.Они допускают дополнительную конкретность и детализацию. Не стесняйтесь использовать их в своем письме, когда это необходимо, и посмотрите, как вы относитесь к оксфордской запятой. А пока просмотрите эти 15 предложений с использованием составных подлежащих и составных глаголов. Они помогут вам продолжить овладение искусством составления хорошо составленных и легких для чтения предложений.

Субъект, объект и предикат — Hitbullseye

В этой статье мы исследуем еще одну важную часть грамматики английского языка — основы построения предложений: подлежащее, объект и сказуемое.Предложение определяется как набор слов, которые имеют значение. Основное требование для существования предложения — оно должно содержать подлежащее и глагол.

Тема:

Субъект — это человек или вещь, которая или которая выполняет действие. Предложение не может существовать без подлежащего. Предметы — это существительные или местоимения в предложении.
Пример: Учитель обучает учеников.
В этом предложении обучение — это глагол (это действие, которое выполняется).Тот, кто учит, является субъектом, следовательно, учитель является субъектом.
Теперь взгляните на это предложение: Сядьте.
Несмотря на то, что в этом предложении, кажется, нет подлежащего, на самом деле в нем есть подразумеваемое подлежащее. Предложение фактически эквивалентно: Вам следует сесть.

Примеры предложений:

  1. Баран послушный мальчик.
  2. Чтение полезно для ума.
  3. Игра помогает поддерживать тело в форме.

В первом предложении речь идет о Раме.
Во втором предложении предметом является чтение.
В третьем предложении речь идет об игре.
Во втором и третьем предложениях чтение и игра используются не как глаголы, а как существительные (относящиеся к названию деятельности, а не действия). Как видно из всех примеров, субъекты являются исполнителями глагола.

Объект:

Объект — это человек или вещь, на которую или на которую действует действие глагола.Проще говоря, объект — это получатель глагола.
Пример: Учитель обучает учеников.
Тот, кого учат, является объектом (принимающим действие), следовательно, ученики являются объектом.

Предикат:

Фактически, каждое предложение можно разбить на две части: подлежащее и сказуемое. Мы уже изучили, что такое предметы (о чем или о ком идет речь в предложении). Предикат — это часть предложения, которая что-то говорит нам о подлежащем.Удалите подлежащее, и оставшаяся часть предложения станет сказуемым предложения.
Пример: Учитель обучает учеников.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *