Парные звонкие согласные буквы: Страница не найдена — Фонетический разбор, цветовые схемы и значения слов

Содержание

Парные звонкие и глухие согласные звуки. | План-конспект урока по русскому языку:

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

   Присаживайтесь, сели ровненько, спинки прямо, руки на парту.

Приветствие.

Актуализация знаний

   — Разминка для пальцев.

   — Открываем тетради и записываем число.

    Минутка чистописания.

   — Какую букву мы сегодня с вами будем писать?

   — Какая она?

   — Из скольки элементов состоит?

   — Пропишите их аккуратно, красиво, наиболее красивый вариант подчеркните простым карандашом.

(На доске запись)

Ёж..к, в, саду, ж..вет, Рыж..к, на, лает, ёж..ка.

   — Прочитайте слова. Какие буквы в них пропущены? Докажите. (Сочетания ЖИ, ШИ пиши с буквой И.)

   — Какие еще орфограммы есть в словах? (Рыжик-это кличка животного, пишется с большой буквы.)

   — Сколько предложений можно составить из данных слов? (Два)

   — Составьте предложения. (В саду живет ёжик. Рыжик лает на ёжика.)

   — О ком говорится в первом предложение? (О ёжике)

   — Во втором? (О Рыжике)

   — Назовите главные члены в первом предложении? (Ёжик живет.)

   — Во втором? (Рыжик лает.)

Выполняют разминку для пальцев, записывают число, минутка чистописания, вспоминают правило ЖИ-ШИ, составляют предложение, подчеркивают главные члены предложения, рассуждают о чем они, записывают.

Самоопределение к деятельности

Отгадайте загадку:

Круглый-круглый,

Сладкий-сладкий,

С полосатой кожей гладкой,

А разрежешь-посмотри:

Красный-красный

Он внутри.

(Арбуз слайд 1)

   — Один арбуз, а много? (арбузы)

(Учитель делает запись на доске:

Арбузы-арбуз)

   — Какой звук слышится на конце слова «арбуз»? (С)

   — Какой буквой он обозначен на письме? (З)

   — Почему? (Перед гласным звуком Ы в слове «арбузы» слышится звук З и пишется буква З, поэтому и в слове «арбуз» нужно писать букву З.)

   — Правописание слов с парными согласными на конце нужно проверять.

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй.

   — Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке? (Проверять правописание слов с парными согласными на конце) слайд 2

Отгадывают загадку, ставят слова во множественное число, вспоминают парные согласные, проверяют парные согласные, учатся проверять, формулируют тему урока.

Работа по теме урока

№ 115 стр. 63-64

   — Прочитайте загадку. Отгадайте ее. (Ёж.)

   — По каким признакам вы догадались, что это еж? (По описанию в тексте.)

   — Ребята, а вы знали что еще бывают и морские ежи? (Описание ежей морских, иллюстрации.)

   — Какой согласный звук слышится на конце слова «Ёж»? (Ш)

   — А какую букву нужно написать на конце слова «Ёж»?  Как узнать? (Нужно изменить слово «Ёж» на «Ежи». Перед гласным в слове «ежи» слышится звук Ж и пишется буква Ж)

   — Выполните задание к упражнению.

Читают загадку, отгадывают, разбираем слово «Ёж», записывают, выполняют задание, рассуждают.

Физминутка

Раз-поднялись, подтянулись

Два-согнулись, разогнулись

Три-в ладоши три хлопка, головою три кивка

На четыре-ноги шире

Пять- руками помохать

Шесть-за стол тихонько сесть.

Повторяют за учителем.

Закрепление изученного материала

№ 116 стр. 64

 — Прочитайте. Что обозначают слова в первом столбике? (Много предметов.)

   — Какие слова нужно записать во второй столбик? (Такие, чтобы они обозначали один предмет.)

   — Запишите слова.

   — Прочитайте слова, которые вы записали. Что общего у слов во втором столбике? (На конце слов пишется парный глухой звук.)

   — Как проверить, какую согласную букву нужно писать? (Нужно писать такую букву, которая стоит перед гласным в словах из первого столбика.)

   — Сделайте вывод: как проверить парный согласный на конце слова? (Чтобы проверить парный согласный на конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный.)

Читают, разбирают предложение, делятся своим мнением, предлагают, объясняют правило написания парных согласных на конце слова, записывают самостоятельно, проверяют, делают общие выводы.

Рефлексия

   — Как узнать, какую букву нужно писать на месте парного согласного звука на конце слова? (Нужно изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный.)

   — Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

Делают выводы, оценивают свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

   — Что нового вы узнали на уроке?

Отвечают га поставленный вопрос.

Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке. Парные и непарные глухие согласные

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

1. Выделить звуки ф и в из слов в начальной позиции (по предметным картинкам).

2. Сравнить звуки по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотнести звуки с буквами ф, в.

5. Закончить предложение, выбрав подходящее слово: (влаги, флаги)

На домах развевались…. На полях достаточно….

6. Дифференциация ф — в словах — устно (поднять соответствующую букву):

фыркал, ворона, фиалки, флейта, повар, завернул, фокус, фургон, паровоз, провода, свитер, лифтер, сейф, посевы, туфельки, физкультура, форточка, портфель, телефон.

7. Словарный диктант (записать слова в две колонки по наличию 0 или ф):

ворот, фары, фрукты, ватный, фант, картофель, коврик, кефир, шкафы, правда, кофе, клюква, финики, весна, веет, фея, фабрика, фасоль.

а) коро-а, с-ёкла, -утбол, -олейбол, про-иль, про-ессия, кон-ерт, кон-ета, не-ть, -артук, кла-иши, про-ерка, бу-ет, сло-а, ли-т, пла-ал, шар-ик, жира-ы, -онтан;

б) -а-ли, -е-рапь, -ы-их, -ести-аль, -у-айка, -ы-еска, с-ойст-о, -о-ремя, -ле-о, -ыли-ать, -альши-ый, -ое-ода, -ар-op, -ере-очка, по-орачи-ай, -тофа-ия, -одо-орот, -одоем, -доба-ок, -ехто-ание, -еще-ой, -до-оль, -ещест-о, -ейер-ерк, ал-а-ит.

(Предварительный анализ проходит с громким проговариванием слов, подниманием соответствующих букв, устным составлением словосочетаний или предложений.)

9. Работа с цифровым рядом: определение места данного звука в словах (выдвинуть соответствующую цифру):

в — соловушка, перевод, водовоз, водопровод, вдевал, нефтепровод, вывел, волевой, выплывает, вывихнул, вовлечь, завинтить, вывинтить, взрывы, выровнял, выводы, взвод, проветривал, фарфоровый, шефство;

ф — филин, нефть, профессия, фуфайка, фланель, туфли, шлифует, кофейник, патефон, цифра, муфта, зефир, шарфы, шкафы, кофта, фарфор, фотография, конфеты, вафли, платформа, шофёр, телеграф, салфетка, телефон, светофор.

10. Предложения для анализа и записи:

Вера варит фасоль. У Вали фиалки. У Феди новая фуражка. Феня видела филина. Мы вышли к новой ферме. Фабрика выпускает много обуви. Вещи внесли в лифт. В августе поспевают овощи и фрукты. На фасоли и моркови появились вредители. Воют вьюги в феврале. Вьются флаги у ворот.

1. Выделение звуков л и б из слов в начальной позиции (по предметным картинкам).

2. Сравнение звуков по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотнесение звуков с буквами п и б.

4. Чтение слоговой таблицы; запись слогов под диктовку.

5. Устный диктант (услышав слово, поднять соответствующую букву — п, б):

грибной, разбудил, плакаты, ступени, колобок, рябина, справка, колбаса, дупло, плавал, близко, пляска, рапорт, терпение, теребил, суббота, облака, плакал, каблук.

6. Словарный диктант (записать слова в две колонки по наличию п и б):

слабый, грубый, крупный, буквы, спорил, собрал, забота, платок, бумаги, пакет, букет, бант, пальто, сапоги, трубы, пастух, лопата, капли.

7. Выборочно записать из ряда диктуемых слов те, которые содержат:

п — свобода, плотник, борода, брюки, пшено, лампа, заботливый, кипит, пружина, лебедь;

б — правда, бужу, работал, поровну, зубной, зоопарк, забыл, запах, компот, клубок, скрипач.

8. Рассмотреть ряд предметных картинок, содержащих в названиях звуки п и б в четкой позиции. Проговаривая хором слова-названия, ученики вычленяют парные согласные, поднимая букву, после чего записывают этот ряд (15–20 картинок) заданными буквами, например:

9. После проверки можно выполнить обратное задание: собранные, перемешанные картинки вызванные ученики должны расставить так, чтобы картинки соответствовали готовой записи, например:

сапоги, альбом, библиотека…

10. Работа с цифровым рядом — определение места звука в слове (выдвинуть соответствующую цифру):

п — рапорт, лампа, апрель, попытка, покупал, пропуск, перепёлка, пропал, перепрыгнул, поспал, переползти, потеплело, пепел, потоп, припомнил, поторопился, прописка;

б — заботливый, приборы, бубен, барабан, победа, бабочка, белобока, бобровый, попробуй, подобрал, пробубнил, безопасный, безоблачный, безработица, безошибочный.

11. Вписать пропущенный слог па или ба:

Лю -, ры -, тро -, ли — , -ран, -латка, сдо -, -лец, -зар, — бушка, тру-, -рус, ло-та, при-вил, за-вы, -кет, -намка.

12. Дописать предложения, выбрав подходящее по смыслу слово:

13. Записать глаголы с приставкой по-.

Образец: бежал — побежал.

Белил, бывал, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился.

голу-ой, -лавал, цара-ал, глу-окий, за-латил, -ри-авить, -о-еда, -ри-оры, -алу-а, -ро-овал, -о-ро-овал, -ро-лыл, -о-орол, -у-ен-цы, -од-ородок, -лаго-олучно, -асно-исец.

В -арке -ыли -ольшие ли-ы. Ре-ята -о-лыли к -ерегу. -очка -о морю -лывет. -ора -о-елить -отолки. В -оле зреют хле-а. У -елки -ередние ла-ы короткие, -осле -олезни -рат осла-ел. Выросла ре-а -олыиая, -ре-ольшая.

1. Выделение парных звуков из слов по предметной картинке (в начальной позиции), например дрова, труба.

2. Сравнение д и т по артикуляции (сходство и различие).

3. Сопоставление этих звуков с их графическим изображением.

4. Дифференциация г — д в слогах (устно и письменно).

5. Рассматривание парных картинок. Анализ слов-паронимов по смыслу и по звучанию. Составление предложений с ними (устно).

дачка — тачка

душ — тушь

удочка — уточка

дочка — точка

кадушка — катушка

6. Вписать пропущенные буквы т,д. С полученными словами составить предложения.

7. Закончить предложения, выбрав подходящее слово:

У Алёнушки на сердце….

На крыльце подгнила… . (тоска, доска
)

Ветер… последние листья.

Придвинь гостю…. (стул, сдул
)

Брат… экзамен.

Я… хорошим учеником. (стал, сдал
)

8. Найти ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

в конце поставил дочку.

9. Записать слова под диктовку в две колонки (по наличию т,д):

Ведро, ветры, туча, подул, стук, нарядный, страны, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

10. Запись слов выборочная: только со звуком т: добежал, труба, ветка, одуванчик, вытри.

11. Добавить недостающий слог та или да.

б) письменно:

лопа -, приро -, ребя -, воро-, горо -, мач -, боро-, гуся-, темно — , меч-, посу-, глухо-, свобо -, просту -, звез -, забо -, холо -, бесе -, кар -.

12. Записать глаголы с приставкой до-. Устно составить с ними предложения.

Образец: тянул — дотянул.

Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.

Подчеркнуть буквы г, л цветными карандашами.

13. Определить место звука в словах (выдвинуть соответствующую цифру из ряда):

г — трактор, стрела, стрелять, тетради, табурет, торопит, тревожит, поступит, придут, приведут, дует, дремота, стыдно, продукты, тронут, оттуда, подросток;

д — борода, дудочка, градусник, заводной, дрозды, дождался, додумался, дожидались, добыча, раздобыл, отобедал, трудно, простуда, водосток, водопроводный, подбородок.

Т» — Д» (мягкие варианты)

1. Выделить мягкие фонемы из слов в начальной позиции.

те — де; те — де — те; ади — ати…

3. Записать их под диктовку.

4. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию: день — тень дело — тело следит — слетит ходите — хотите

5. Выделить мягкие фонемы из слов — поднять соответствующие буквы:

затихли, задел, тени, стёкла, дивный, стихи, сеять, делить, девять, мать, лебеди, молодец, тетерев, надевать, дежурить, множитель, вдеть.

6. Записать слова под диктовку в две колонки (по наличию т»-д»)

ветер, девочки, стирка, водичка, декабрь, дерево, тёмный, стенка, деньки, гости, летит, неделя, октябрь, картина, середина, пластинка, лошади, разбудил.

7. Определить место в слове (выдвинуть цифру из ряда):

г»- растение, потемнеть, стены, дети, протянул, победитель, ребятишки, кровать, стебель, сырость, прелесть, спать, скорость, спортивный, растирать, тетерев, делитель;

д»- придём, разбуди, сидеть, переделать, победил, студень, трудился, одежда, стадион, ведёрко, разделить, лебеди, смородина, продержит, самодельный.

8. Изменить слова по образцу:

а) устно — с перекидыванием мяча;

б) письменно.

Образец: войти — войдите.

Погляди — иди — найди — отойди — приходи — уведи — проследи — наряди -зайди — перейди погоди…

Т-Д; Т»-Д»

9. Четко произнести чистоговорку:

Дятел на суку сидит, дятел дерево долбит.

День долбит, два долбит — носом в небо угодит.

И-ё-, гу-еЗеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Играючи расхо-и-ся

в-руг ве-ер верховой:

качнё- кус-ы ольховые,

по-нимепыль цве-очную,

как облако: всё зелено,

и воз-ух, и во-а!..

Как молоком обли-ые,

с-ояса-ы вишнёвые,

тихохонько шумя-;

пригре-ы -ёплым солнышком,

шумяповеселелые

сосновые леса;

а ря-ом новой зеленью

лепечупесню новую

и липа бле-нолис-ая,

и белая берёзонька

с зелёною косой!

Шуми-рос-инка малая,

шумивысокий клён…

11. Списать, вставляя пропущенные буквы:

а) -е-и гос-или у -ё-и в -еревне. -я-я угос-ил -е-ей мё-ом. Ребя-ишки пус-или ло-очку по во-е. Скоро при-ё- ле-о. -е-и пой-ув лес за яго-ами. -у-убы. Бу-уи желу-и.

б) -е-и си-япод с-арым -убом. В пол-ень -ам гус-ая -ень. И-ё- с -опором -я-я Ви-я. Он бу-еруби-ь сухие сучки, «-е-и, о-ой-и-е от -ерева. Сук упа-ё-».

12. Слуховой диктант:

а) Настала осень. Дует холодный ветер. Солнце светит тускло. Часто идут дожди. Птицы дружными стаями летят в тёплые страны. В лесу стоит тишина. День стал короток.

б) Долго стоит в средней полосе тоскливая осень. Дожди, ветры, холода. Даль задёрнута сизой дымкой тумана. Падают с деревьев последние листочки. Стаи птиц готовы к дальним перелётам. Всё живое ждёт, когда же придёт матушка-зима.

13. Вписать в данные ниже глаголы пропущенную приставку от-; подчеркнуть т, д.

Дышался

У ро-и-елей и -е-ок вся о-еж-а из моне-ок. (Рыбы.)

(В. Фетисов.)

15. Тексты для графического диктанта.

Тают льдинки на стекле. Дикая утка ведет утят. Сова видит в темноте.

а) Море покрыто льдом. И остановились быстроходные пароходы. Нет им дальше дороги. А ледокол идёт. Подминает под себя льдины, ломает их. Среди льдов теперь длинный коридор. Идут за ледоколом пароходы.

б) Сады тяготились плодами. Плоды жались друг к другу, как птенцы в гнезде. Садовник ходит от дерева к дереву. Он снимает спелые плоды и кладёт в корзину. Корзину накрывают скатертью и несут в машину. Там её ставят на переднее сиденье. Эти чудесные яблоки отправляют в столицу на выставку.

а) поднять соответствующую букву;

б) впивать буквы в прорези текста, отпечатанного на карточке.

Ри -ня -ул мокрый ве-ер, съе-ая снег. Ночью, наконец, хлынул -ож-ь, и так зас-учало в окно, что Никита проснулся, сел в крова-и и слушал, улыбаясь.

Чу-есен шум ночного -ож-я. «Спи, спи, спи», — -оропливо с-учал он по с-ёклам. И ве-ер в -емно-е порывами рвал -ополя пере-омом.

Ники-а перевернул по-ушку холо-ной с-ороной вверх, лёг опя-ь и ворочался поо-еялом, ус-раиваясь у-обнее.

К у-ру -ож-ь прошёл, но небо еще было в -яжёлых -учах. От снега не ос-алось и сле-а. Широкий -вор был покрысиними лужами. Весь ос-рый, чис-ый, воз-ух был полон шумом па-ающей во-ы…

Ломая лёд, река выхо-ила из берегов, кру-ила ль-ины, вырванные с корнем кус-ы, шла высоко через пло-ину и па-ала в ому-ы. (По А. Толстому
)

1. Выделить звуки с и з из слов в начальной позиции.

3. Соотнести звуки с буквами с, з.

5. Дифференцировать с и з в словах (устно, поднимая буквы): заявление, событие, самовар, узнал, присяду, позвони, присвоил, слагаемое, разность, отрезок, действие, признак, слоги, звуки,

мимоза, озорник, растение, незабудка, капризный, карусель.

6. Записать слова в две колонки (по наличию с, з):

зонт, свекла, глаза, закат, восемь, сентябрь, август, узнал, уснул, зрелый, спелый, успел, весло, везла, весна, осень, класс, присел, спасибо, увязли, тазик, песок, паста, змейка, смелый.

7. Определить место звука в слове (выдвинуть цифру из ряда):

а) посёлок, спасли, спаслись, свисток.собрался, касса, смастерил, класс, самосвал, расписание, рассадил, соскучился, страус;

б) засмеялся, записка, засорился, развесил, взвесил, заслонился, приспособился, здесь, пустозвон, рассказал, застеснялся, сосед, присоседился, разносился;

а) зазвали, паровозы, заноза, заказал, завязал, развязал, зазвенел, разрезал, заморозил, замазал, звезды, разузнал, зазвонил, рюкзак, разгрузил, разморозил;

б) заскочил, зазнался, здравствуй, скользит, слезы, послезавтра, сказал, разрисовал, растрезвонил, сознание, сразу, сюрпризы, сообразил, совхозы.

8. Образовать отданных глаголов новые посредством приставки за-:

Образец: вязать — завязать

светить — … солить-… стелить — … нести — … звонить — … возить —

носить — … сыпать — … сорить — … просить — … сунуть — … ползти — …

Устно составить словосочетания с некоторыми из глаголов.

9. Четко повторить:

На скамейку Зоя села,

справа — Слава, Сева — слева.

Ослик был сегодня зол -он узнал, что он осёл.

Поля -а-еяли ов-ом и кукуру-ой. В -овхо-е -о-рели арбу-ы. У о-ера гу-тые -аро-ли. -де-ь пока-али-ь -елёные в-ходы. Ра-дал-я -ильный -тук. -агремел -а-ов. В -о-новом ле-у -моли-тый -апах. Одели-ь -еленью ку-ты, -апели -вонко -оловьи. -а-крипел под поло-ьями -нег. -иние -треко-ы в-летали над о-окой.

1. Выделить звуки к, г из слов (в начальной позиции).

2. Сравнить по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотнести звуки с буквами к, г.

4. Дифференцировать звуки в слогах типа: га — ка — га ака — ага и др. (устно и письменно).

горка — корка

галька — калька

игра — икра

гость — кость

грот — крот

Включить их в предложения (устно).

6. Устный диктант слов (поднять букву к или г по наличию звука):

согнул, крепость, кирпич, около, лягушка, магазин, огромный, грачи, крапива, глубина, кувшин, приказ, газовый, рукавицы, слагаемое, бумага, главный.

7. Записать слова в две колонки (по наличию к, г):

загар, крыша, грозный, глаза, прыгал, прыжок, кино, закат, молоко, берега, глина, сказал, гром, берлога, грубый, крупный.

8. Определить место звука в словах (с опорой на цифровой ряд):

г — Гриша, Григорий, глагол, загадка, гигант, прыгалки, гогочет, круглый, разгрыз, разогнул, заглавие, гагара, пригрелся, маргаритки, кругом, разговор, разбегусь, пуговица, велогонка, килограмм;

к — кубики, коврик, крепкий, коробок, крыша, крышка, каблуки, морковь, морковка, крокодил, клубок, сказка, глубоко, колокол, колокольчик, гармошка, глазки, грелка, клубника, скороговорка, заголовок.

9. Вставить пропущенный слог га или ка:

а) устно с перекидыванием мяча;

б) письменно:

ду -, ру-, но — , -пуста, доро -, гор — , — зета, вил — , загад -, раду — ,- вет-, ро -, бо -тыри, голуб — , -тер, -лоши, -раж, верев -, заряд-, сто-, отва-, палат-, — мыши, -лит-, -пель-, -нав -.

10. Дописать недостающее слово:

Весь чердак уже …

бьются голуби…. (в окне, в огне)

Раздался детский….

Золотился на солнце каждый… . (колосок, голосок)

11. Повторить хором загадку, запомнить, разгадать.

Летели галки, стояли палки.

Если на каждой палке сядет по галке,

то для одной галки не хватит палки.

Если на каждой палке сядет по две галки, то одна из палок останется без галок.

Сколько было палок? Сколько было галок?

(Ответ: три и четыре.)

12. Прослушать стихотворение:

Пишет Миша-Михаил:

«Дед Герасим гол забил».

Все читают, восклицают:

Ай да старый, гол забил!

Дать во все газеты дедовы портреты!

Нет, — сказал сердито дед, —

Мишкин дайте в них портрет!

Писал диктовку в школе,

а думал о футболе.

Оттого-то КОЛ превратился в ГОЛ,

И за этот ГОЛ получил он КОЛ!

(С. Погореловский.)

В чем заключалась ошибка Михаила? Какие два значения имеет слово кол?

13. Объяснить смысл пословицы; записать ее по памяти:

Не гони коня кнутом,

а гони коня овсом.

14. Предложения для графической записи:

За окном гудит вьюга. Декабрь год кончает. Волк скрылся в глубоком овраге. Иголки мы кладём в коробку. На пригорке краснеют ягодки. Мы любим играть в городки и кегли. Ёжик надел на колючки яблоко. Рябины покрыты гроздьями красных ягод.

15. Отгадать загадку, записать графически ее текст под диктовку (диктуется построчно):

На пригорке у пеньков

много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелёк

держит красный огонёк.

Разгибаем стебельки,

собираем огоньки.

(Земляника
) (В. Фетисов.)

1. Выделить звуки ш и ж из слов в начальной позиции.

2. Сравнить по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотнести звуки с буквами ш, ж.

4. Дифференцировать звуки в слогах (в произношении; по слуху; в записи).

5. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию:

шить — жить

шаль — жаль

шесть — жесть

крушил — кружил

тушил — тужил

Составить предложения с ними (устно).

6. Дифференциация ш и ж в словах:

а) устно (поднять соответствующую букву):

жаворонок, порошок, полушубок, прожил, пришить, макушка, мужество, прошумел, сложение, инженер;

б) письменно (записать в две колонки):

кружил, груши, жаба, ждать, галоши, шуба, слушать…

7. Определить место звука в слове (выдвигая цифру из ряда):

ж — ножницы, жажда, жжёт, жижа, пожиже, жужжал; важный, оружие, желток, вежливо, бережок;

ш — шашка, шалаш, шуршит, шуршишь, шишки, шалунишка, шелушить, нарушаешь, крошишь, шепчешь.

И про на-их двух чи-ей,

двух е-ей и двух у-ей

знают в на-ем новом доме

все двенадцать эта-ей.

(С. Михалков.)

9. Повторить правило написания слогов ши и жи, вписать указанные слоги в данные ниже слова:

После до-дя боль-ие лу-и. Мы на-ли е-а под ёлкой, принесли домой в ко-ёлке. Рань-е всех чи-и встают. В небе кру-ит кор-ун. Стер-ень каранда-а кро-ится. Умно-ение мо-но заменить сло-ением. Дер-ите голову вы-е, ды-ите глуб-е.

Пу-истая вата плывёт куда-то.

Чем вата ни-е, тем до-дик бли-е. (Облака
)

Оглушение звонких согласных

Тема
. Оглушение звонких согласных в середине слова.

Цель
. Наблюдать несовпадение норм произношения с нормами правописания, упражнять учеников в проверке сомнительных согласных.

1. Рассмотреть и назвать предметные картинки (попарно):

а) чашка — ложка

б) ветка – лодка

В каждой паре слов выделить третий звук:

а) в обоих словах слышится (произносится) ш;

б) в обоих словах слышится (произносится) г. Сравнить написание рассмотренных слов.

Выяснить в беседе, что оглушение звонких согласных ж и д в словах ложка, лодка объясняется соседством глухого согласного к. Если устранить это соседство,» звуки зазвучат звонко, без искажения: ложечка, лодочка. Прояснению согласных способствует соседний гласный (е, о).

Оглушение может происходить с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см.табл.):

2. Рассмотреть примеры оглушения звонких согласных в словах (когда за звонким следует глухой согласный):

3. В середине слов чашка, ветка встретились два глухих согласных: шк, тк. Чтобы убедиться в том, что здесь нет противоречия между произношением и правописанием, обратимся за помощью к тем же гласным: чашечка, веточка.

4. Проверить сомнительные согласные в словах:

…-Лавка

…-полоска

Шубка

…-селедка

…-Матрешка

…-обложка

…-Тетрадка

…-сказка

…-Плитка

Стоит избу-ка на курьих но-ках. В ка-ке дождевая вода. Собака спит в бу-ке. На этой гря-ке растёт морко-ка. На опу-ке зеленеют берё-ки. На выру-ке поспела сла-кая малина. Бегут по доро-ке доски да но-ки. (Лыжи.)

6. Вставить после проверки пропущенные согласные:

Ры-ка мелка, да уха сла-ка. Садись ря-ком да поговори ла-ком. На мы-ку и ко-ка зверь.

По у-кой доро-ке гусиным ша-ком гусиное войско шагает гу-ьком.

Явился в жёлтой шу-ке прощайте, две скорлу-ки! (Цыплёнок.)

Падают с ве-ки золотые моне-ки. (Листья
.)

Похлопочет над цве-ком и поделится ме-ком. (Пчела
.)

(А. Рождественская.)

7. Подобрать слова, соответствующие данным схемам. Устно проверить согласный в середине слов:

Шка (чашка, кошка, вышка, мышка, кашка,сушка, пышка)

Шка (клюшка, плошка, брошка, плюшка, крошка, крышка)

Шка (рубашка, катушка, подушка, лягушка, окрошка, засушка)

Шка (братишка, покрышка, верхушка, картошка, старушка)

Жка (ножка, ложка)

Жка (пряжка, стёжка, кружка)

Жка (стрижка, фуражка, стружка, сережка, варежка, обложка)

Жка (сыроежка, застёжка, подножка)

Дка (лодка, кадка, будка, дедка)

Дка (грядка, грудка, сводка, прядка)

Дка (загадка, соседка, отгадка, посадка, беседка)

Дка (разведка, проводка)

Тка (нитка, сетка, ветка, ватка, детка)

Тка (клетка, плитка, глотка, плётка)

Тка (пилотка, палатка, попытка)

Тка (таблетка, конфетка, кроватка)

Ска (краска, сноска, описка)

Ска (коляска, записка, полоска, вывеска)

Ска (прописка, колбаска, подвеска, подписка)

Зка (вязка)

Зка (указка, смазка, слёзка, сказка, связка)

Зка (берёзка, завязка, вырезка, замазка)

Зка (погрузка, подрезка)

8. Наблюдение за оглушением звонких согласных в конце слов проводится аналогично изложенному ранее рассмотрению случаев оглушения в середине слов.

Проверить сомнительный согласный в конце слова:

а) устно — с перекидыванием мяча либо с подниманием соответствующей согласной буквы;

б) письменно (выборочно).

Образец: лёд — ледок (д).

п — б — суп, краб, зуб, сугроб, прорубь, залп, ястреб, сруб;

д — т — сад, завод, крот, мёд, народ, невод, лёд, труд, пилот;

ш — ж — малыш, шалаш, рожь, ландыш, нож, ёрш, ёж;

с — з — мороз, арбуз, рассказ, груз, нос, глаз, воз, трус;

ф — в — клюв, шкаф, обувь, шарф, морковь, посев, жираф, бровь;

к — г — стук, утюг, овраг, флаг, берег, шаг, друг, фартук.

Слова для справок:

лев, лов; рад, род, ряд; снег, стог, слёг, слог; враг, визг; глаз, груз, грыз; след, стыд, свод; горб, гриб, герб, груб, грёб; друг, долг.

Образец: цветущий луг (луга), горький лук (луковица).

Пруд — прут, плод — плот, молод — молот, лёд — лёт, рот — род, сток — стог, серб — серп, гриб — грипп.

Кто любит тру-, того люди чтут. Бро-ь да гларя-ком живут. На языке мё-, а под языком лё-. Спасибо, моро-, что снегу нанё-. Без ру-, без но-, а рисовать умеет. Пей, ешь, а правду ре-ь. Какокорень, такои пло-.

Три мудреца в одном тазу

пустились по морю в грозу.

Бу-ь попрочнее старый та-,

длиннее был бы мой расска-.

(С. Маршак.)

Восемь но-, как восемь ру-,

вышивают шёлком кру-.

Мастер в шёлке знает тол-.

Покупайте, мухи, шёл-! (Паук.)

(В. Фетисов.)

12. Выписать после проверки сомнительных согласных данные ниже слова в две колонки по наличию звонкого или глухого согласного:

а) кни-ка, кры-ка, ча-ка, ко-ка, бума-ка, сапо-ки, кату-ка, сырое-ка, пря-ка, теле-ка, покры-ка, серё-ка, доро-ка, опу-ка, кру-ка, стру-ка;

б) була-ка, кно-ка, коро-ка, попра-ка, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лоша-ка, ве-ка, коля-ка, ре-кий, ни-кий, ре-кий, сле-ки, шка-чик, рука-чик, бли-ко, гла-кий;

в) но-, гла-, страу-, голо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стол-, мое-, тор-, малы-, бага-, похо-, камы-, гара-, солда-, шар-, уло-, прили-, рука-, рыболо-.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например
, в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например,
«Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 130.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]
[п], [в]
[ф], [г]
[к], [д]
[т], [з]
[с], [ж]
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?

Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые
[ж]

[ш]

[ц]

Мягкие
[ч❜]

[щ❜]

[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Рекомендуем также

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

В русском языке различаем звонкие (с участием тона — звука) и глухие (только с шумом) согласные.

Звонкие: б, в, д, з, ж, г только звонкие (сонорные): л, м, н, р, й
Глухие: п, ф, т, с, ш, к только глухие: ч, щ, ц, х

Влияние последующего согласного на качество предыдущего называется регрессивной ассимиляцией, это, например, оглушение или озвончение согласных в русском языке.

Звонкие согласные, кроме сонорных, в конце слов произносятся как соответствующие глухие:

зуб [зуп], друг [друк], год [гот], нож [нош], раз [рас], плов [плоф]

Звонкие согласные в середине слова перед глухими оглушаются (произносятся как глухие):

ложка [лошк^], ошибка [^шыпк^], всегда [фс’игда], сказка [скаск^], тетрадка [т’итратк^]

Глухие согласные в середине слова перед звонкими озвончаются (произносятся как звонкие):

вокзал [в^гзал], сделать [зд’элът’], отдых [од:ых]

Перед согласным «в», а также перед сонорными «л», «м», «н», «р» и перед гласными согласные не меняют своего качества:

твой [твоṷ], слово [словъ], друг [друк], злой [злоṷ], знать [знат’]

Предлог «в», стоящий перед словом, начинающимся с глухого согласного, оглушается и произносится как [ф]:

в тетради [ф т’итрад’и], в комнате [ф комнът’ь], в саду [ф с^ду ], в шкафу [ф шк^фу], в парке [ф парк’ь]

Предлог «с», стоящий перед словом, начинающимся со звонкого согласного (кроме «в»), озвончается и произносится как «з»:

с другом [з другъм], с братом [з братъм], с животом [з жыв^том], с женой [з жыноṷ], с заводом [з^водъм ], с городом [з горъдъм]

Упражнение 13.1

Укажите, какие из этих букв обозначают звонкие, а какие глухие звуки. Назовите к ним соответствующие парные звуки.

/в/, /ж/, /ч/, /т/, /м/, /р/, /с/, /б/, /к/, /х/, /ц/

Упражнение 13.2

Слушайте и пишите слоги

да — та го — ко
по — бо жа — ша
ву — фу су — зу

Упражнение 13.3

Перепишите в транскрипции

Сегóдня я пойдý с дрýгом в парк.

Дай мне чистый нож, лóжку и крýжку!

Я сдéлал в диктáнте однý ошибку.гзáл тóч’нъ]

Ключ

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык,
2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Звонкие и глухие согласные. Оглушение и озвончение согласных

Два согласных звука — звонкий и глухой, похожие по звучанию и заменяющие друг друга в устной речи, называются парными:

Звонкие Глухие
Твёрдые [б] [п]
[в] [ф]
[г] [к]
[д] [т]
[ж] [ш]
[з] [с]
Мягкие [б’] [п’]
[в’] [ф’]
[г’] [к’]
[д’] [т’]
[з’] [с’]

Пример.

глаз [с] – глаза [з],

просьба [з’] – просить [с’].

Оглушение и озвончение согласных

Оглушение согласных — это замена звонкого согласного звука на парный ему глухой звук. Звонкие согласные оглушаются, если стоят в конце слова или перед глухими согласными. Например:

враг [к],

резкий [с].

Озвончение согласных — это замена глухого согласного звука на парный ему звонкий звук. Глухие согласные озвончаются, если стоят перед звонкими согласными. Например:

просьба [з’],

сдать [з].

Правила оглушения и озвончения согласных:

  1. Оглушение и озвончение согласных звуков наблюдается в тех словах, в которых идёт две согласные буквы подряд:

    звонкий звук + глухой звук = оглушение,

    глухой звук + звонкий звук = озвончение.

  2. Оглушение согласного звука наблюдается в конце слов, если после согласной буквы нет гласной буквы:

    хлеб [п],

    дрожь [ш].

Правописание парных согласных в корне

Для проверки правильности написания парной согласной в корне слова нужно подобрать проверочное слово. Проверочным словом может быть изменённая форма данного слова или родственное слово.

Проверочным будет являться такое слово, в котором после парного согласного стоит гласная буква или одна из согласных  Л,  М,  Н  или  Р.  Например:

просьба – просить,

робкий – робость,

мороз – морозный.

Парные согласные звуки в конце слова

Тема урока: «Парные согласные звуки в конце слова».

Система Л. В. Занкова.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Форма организации учебной работы: фронтальная индивидуальная, парная

Время реализации урока: 40 мин.
Цель методическая: ознакомить с особенностями проверочных и проверяемых слов и формировать умение сопоставлять произношение и написание слов.

Цель: Расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание

Планируемые результаты:

предметные:

сформировано умение писать парные звонкие и глухие согласные в конце слова

личностные:

  • проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам (соседу по парте)

  • понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные

  • определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • выполняет задание по алгоритму;

  • делает самооценку деятельности на уроке

познавательные

  • формулирует правило на основе выделения существенных признаков

  • проводит сравнение, классификацию, выбирая верное решение

  • составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

  • слушает и понимает речь других;

  • договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с соседом по парте.

Задачи учителя: формировать новые способы действий, обучать работе по алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Основное содержание темы, понятия и термины. Парные звонкие и глухие согласные звуки, проверочное и проверяемое слово

Образовательные ресурсы:

  1. Учебник А.В.Полякова. Русский язык с.77-78.

  2. Наглядный материал, листы с заданием для парной работы «Вставь букву», индивидуальные рабочие листы с заданием для учащихся.

  3. ЭОР, компьютер, мультимедийный проектор.

Межпредметные связи: литературное чтение – чтение пословиц, русский язык – правописание парных звонких и глухих согласных букв.

Демонстрационный материал: интерактивная доска , учебник русского языка, карточки для индивидуальной, парной работы, картинки (облачко и солнышко) для рефлексии

I этап. Мотивация к деятельности

1.Организационный

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень

На уроке не зевать

А работать и писать.

— Давайте улыбнемся друг другу, поделимся своей радостью с окружающими.

Начинаем наш урок.

2.Чистописание

Ребята посмотрите на карту, это не простая карта. На ней изображена страна букв, а каких букв, кто догадался?

Слайд 1.

Что вы можете об этих буквах? Как они различаются — по звонкости и глухости. Назовите звонкие звуки, глухие. Слайд 2.

Давайте запишем в тетрадь эти буквы: девочки звонкие, а мальчики – глухих: б в г д з ж п ф к т с ш

III. Постановка учебной задачи.

1. Проблемная ситуация

— Я загадаю вам загадки, а вы попробуете их отгадать

Сам алый, сахарный; кафтан зеленый, бархатный.

/ Арбу…/

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук,

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук

/ Гвоз…ь/

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть – нет головы.

/ Гри…/

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

/ Поез../

Зимой в поле лежал,

А весной в реку убежал.

/ Сне../

Слайд 3.

(Арбуз, гвоздь, гриб, поезд, снег.)

— Молодцы!

/Ситуация затруднения/

-Чем эти слова похожи? На конце парный согласный звук

Какие звуки на конце мы услышали, а кто догадается, какие буквы мы напишем

— Сможете объяснить, почему именно эту букву вставили в слово?

Прослушав стихотворение, вы определите тему урока

В нашем русском языке

Ходят пары «налегке».

Часто «хитрые подружки»

Подменить хотят друг дружку.

Как узнать писать какую —

Эту букву иль другую.

Предстоит сегодня вам

Всё расставить по местам.

– Сформулируйте тему

-Чему будем учиться на уроке? (Правильно писать слова с парными согласными на конце слова)

Физминутка.

II этап. Построение проекта выхода из затруднения.

1-Работа в учебнике с.77 упр1. . Слайд 4. 5.

Посмотрите внимательно на слова, что заметили?

Сравним произношение согласных звуков и букв.

-Как произносятся согласные на конце?

Согласные на конце слов произносятся глухо.

Можно ли им доверять?

-Проверим, совпали ли наши выводы. Откройте учебник на странице 78.

— Давайте определим, какие шаги нам нужно выполнить, чтобы не допустить ошибки в данных словах.

Ознакомление со способом проверки парных согласных на конце слова

— Что нужно знать, для того чтобы правильно написать слово? (Правило написания слова).

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй:

Зуб — на зубы, лёд- на льды-

Буде шь грамотным и ты.

2. Ребята, а давайте проверим. Поиграем в игру. Я кидаю мяч, говорю слово. Вы ловите мяч, говорите проверочное слово и какой звук на конце.

(плуг, мороз, нос, флаг, стог , лимонад, шоколад, год, столб, глаз, голос, флаг, гриб, рукав, шкаф)

3. Закрепление изученного материала Слайд 9

Работа с предложением

Начался сильный дож…ь . Вставить букву

— В слове дождь надо писать на конце парную согласную д, потому что…

/Работа ведется в парах, дети объясняют друг другу, какая буква пишется на конце слова/

6. Работа с деформированными пословицами

Где снег, там и след.

Был бы пирог, будет и едок.

Кто ленив, тот и сонлив.

III этап. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности.

-Сейчас я снова вам раздам слова-отгадки, с которых мы начали урок, и вы еще раз попробуете вставить пропущенные парные согласные буквы.

Арбуз, гвоздь, гриб, поезд, снег

Взаимопроверка

Теперь вы сможете объяснить, почему именно эти буквы вы вставили в слова?/ Да, потому что теперь мы знаем правила написания парных согласных на конце слов/

IV этап. Рефлексия

-Какая была цель урока? /Научиться различать звонкие и глухие парные согласные звуки, правильно обозначать их буквами на письме, подбирать проверочные слова./

-Достигли мы ее? /Мы узнали правило, а работа показала, что мы научились его применять/

-Оцените свою работу на уроке.

Если вы уходите с урока с хорошим настроением поднимите солнышко. Если настроение не очень, то облачко.

таблица, парные и непарные, буква й и звук ц

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок [ ], использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки русского языка выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Тихие, прокричать их довольно сложно. Голосовые связки не препятствуют движению воздуха из легких, а звучание образуется за счет изменения формы губ и положения языка.

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Это интересно! Как делается фонетический разбор слова: пример звукового анализа

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Зв. [б’] [б] [в’] [в] [г’] [г] [д’] [д] [ж] [з’] [з] [й] [л] [м] [н] [р]
Гл. [п’] [п] [ф’] [ф] [к’] [к] [т’] [т] [ш] [с’] [с] [х] [ц] [ч] [щ]

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Глухие и звонкие согласные звуки

Парные согласные

Что означает парность согласных? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

Зв. [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж]
Гл. [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш]

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Алфавит русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

[stop]Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий![/stop]

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове: класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

[warning]Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.[/warning]

Твердые и мягкие звуки

 

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
  • после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Это интересно! Что это такое и чем отличаются звуки от букв

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

 

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

 

Звонкие согласные таблица. Русский язык — Звонкие и глухие, парные и непарные согласные звуки — видео — телеканал «Радость моя. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например
, в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например,
«Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 209.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.


В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука обозначается так — [«].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э:

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я:

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков так же обозначается с помощью мягкого знака — Ь. Сам мягкий знак звука не обозначает, он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь
[рыс»], огонь
[огон»], вьюга
[в»й»уга].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости — мягкости
:

Но есть согласные буквы, котором соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий, такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные
(всегда твёрдые): Ж [ж], Ш [ш], Ц [ц].

Непарные мягкие согласные
(всегда мягкие): Ч [ч»], Щ [щ»], Й [й»].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж»]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд
: вожжи, дребезжать, дождь
.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос, они состоят только из шума, например: звуки [с], [ш], [ч»].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума, например: звуки [р], [ж], [д].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости — звонкости
:

Непарные звонкие согласные
: Й, Л, М, Н, Р.

Непарные глухие согласные
: Х, Ц, Ч, Щ.

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж], [ш], [ч»], [щ»] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж] и [ш] — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук
[жук], шут
[шут]

Звуки [ч»] и [щ»] — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж
[ч»иж], щит
[щ»ит]

Звуки [з], [з»] [с], [с»], [ц] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й (и краткое) обозначает звук [й»]: рай [рай»]. Буква Й пишется:

  1. В начале слов: йод, йогурт.
  2. В середине слов, перед согласными буквами: лайка, майка, кофейник.
  3. В конце слов: рай, май, твой.

Звук [й»] встречается чаще буквы Й, так как он появляется в словах где нет буквы Й, но есть гласные Я, Е, Ю и Ё. Рассмотрим в каких случаях звук [й»] встречается в словах, не содержащих букву Й:

  1. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова: яма
    [й»ама
    ]
  2. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных: дует
    [дуй»эт
    ]
  3. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ): въезд
    [вй»эзд
    ]
  4. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь): льёт
    [л»й»от
    ]
  5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь): ульи
    [ул»й»и
    ]

Конечные звонкие и глухие согласные

С меткой: Сравнение

Вы когда-нибудь замечали, что окончание Z в словах типа «цветы» [flaˈʊ əɹz] больше похоже на букву S? Узнайте, как облегчить определенные окончания, чтобы произносить их легко и естественно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

В этом видео, посвященном произношению американского английского, мы поговорим об окончании вокала и голоса.глухие согласные.

В американском английском есть озвученные и глухие звуки. Все гласные озвучены. Озвучены все дифтонги. Согласные могут быть звонкими или глухими. Невозвратные согласные получаются из воздуха, без звука голосовых связок. Например, hh, sh, tt, pp. Звонкие согласные действительно имеют в себе голос, например: mm, bb, zh.

Хх, ш, тт, стр.
мм, бб, ж.

Есть много пар согласных, у которых положение рта одинаковое, и одна звонкая, а другая незвучная, например, CH / JJ.

Время от времени я получаю комментарий к видео с вопросом о произношении этих парных согласных в конце слова. Они исходят от людей с хорошим слухом, которые обращают внимание на то, что слышат. В основном говорят: «Я не слышу звонкую согласную, я слышу глухую согласную». Они правы. Мы собираемся затронуть здесь довольно сложную тему. Он имеет дело с тонкими различиями в звуке.

Возьмем, например, слово «цветы». В IPA мы пишем это так: конечная согласная — это звук Z, который озвучивается.Но на самом деле это звучит как буква S в конце, не так ли? Цветы, сс, сс. Действительно слабая, легкая S. У нее нет сильных S-цветов. Это не так. Но у него также нет сильной буквы Z, flowerzzz. Цветы, сс, сс. На самом деле имеет очень слабый S.

.

Несколько лет назад я читал старую книгу по произношению, в которой говорилось, что в этих парах озвученный / глухой голос сильный, а звонкий — слабый. Я действительно не понимал, что это значит, пока не начал думать о том, чтобы закончить согласные.Эти конечные согласные настолько слабые, что мы убираем из них голос, и в конечном итоге они звучат как слабые глухие звуки. Таким образом, это слово не flowerssss или flowerzzz, а flowers, ss, ss, слабый глухой согласный.

Давайте взглянем еще на несколько слов.

Dive, ff, ff. Это действительно очень слабое F [f]. Это не divvve или difffe, а dive, ff, ff.

Гараж, ш, ш, ш. Это очень слабый глухой звук SH. Это не гарасшш или гаражж, а, гараж, ш, ш, ш.

Знак, ч, ч, гл.Очень слабый, глухой звук. Не партия или баДГЭ, а бейдж, гл.

Ослабление этих звонких согласных в конце поможет вам произносить слова более легко и естественно.

Давайте еще немного изучим слово «значок» и сравним его со словом «партия». Значок, партия. Окончание «бейджа» слабое. Значок. Окончание «партии» сильнее. ‘Партия’. Это не единственная разница. Невозвученное окончание также делает гласную немного короче.

Значок, партия. Они звучат по-разному.Во-первых, окончание «партии» сильнее. Значок, партия. CH, CH вместо ch, ch. Кроме того, в слове «значок» гласная длиннее. В таких минимальных парах гласные немного длиннее перед звонкими окончаниями. Итак, у вас есть две подсказки, которые помогут понять, что это за слово: сила окончания и длина гласной.

Но бывает время, когда слабая концовка становится сильнее. Вы знаете, когда это будет? Это когда мы связываем его со словом, которое начинается с гласной или дифтонга.В связи между согласными и гласными полезно думать о конечном согласном как о начале следующего слова. Так что, если вы думаете об этом как о начальном согласном, он становится намного сильнее. Вернемся к слову «цветы» и включим его во фразу «цветы на столе». Цветы, цветы. Теперь я слышу более чистый звук Z, zon [3x]. Цветы на. Это сильнее, чем когда слово было в конце предложения. Я люблю цветы. сс, сс, сс. Цветы на, zz, zz, zz. Так что, если окончание, слабый звонкий согласный соединяется с гласным, это уже не так уж и плохо.

Эта тема была довольно сложной. Так что, если вы не понимаете, не волнуйтесь. Если да, подумайте о том, чтобы облегчить окончание звонких согласных и посмотреть, поможет ли это облегчить произношение этих слов.

Если есть слово или фраза, с которыми вы хотите помочь с произношением, укажите их в комментариях ниже. Кроме того, я очень рад сообщить вам, что моя книга теперь в продаже. Если вам понравился этот видеоролик, вы можете узнать больше о произношении американского английского, и моя книга поможет вам шаг за шагом.Вы можете получить его, нажав здесь или в описании ниже.

Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

s / z — английское произношение

Это одна из самых сложных пар согласных звуков для говорящих по-испански. Как и в предыдущих случаях, / s / и / z / — это один и тот же звук, за исключением голоса. Проблема в том, что звонкой фонемы / z / нет в испанском языке, где этот тип звука всегда глухой.И все это еще более усложняется замысловатой орфографией и выделением конечных согласных. Многим говорящим по-испански требуется некоторое время и усилия, чтобы различать / s / и / z / и начать воспроизводить их как отдельные звуки. Однако хорошая новость заключается в том, что случаев, когда эта путаница может привести к недопониманию, не так уж много и они довольно хорошо известны.

Давайте начнем с прослушивания некоторых минимальных пар, в которых разница между / s / и / z / довольно очевидна.

мускул — морда

сшитые — зона

суетливый — нечеткий

Устройство

— устройство

проиграть — проиграть

А вот запись носителя языка, где можно оценить разницу между двумя фонемами:

Для меня сценарий немного похож на разгадки кроссворда (Джереми Айронс, BBC4)./ skrɪpt / / kluːz / / ˈkrɒswɜːd /


с (альвеолярный, фрикативный, глухой)

Написание: s (отправить), ss (беспорядок), c (сигара), ce (племянница), sc (восходящий). x, xe и xc часто произносятся как / ks / (налог, топор, отлично)

Фонема / s / не представляет проблем для говорящих по-испански, потому что она используется и в испанском. На самом деле настоящая проблема в том, что испаноязычные люди обычно используют каждый звук этого типа как / s /.

Вот несколько примеров фонемы / s / носителями языка:

Это определение навязчивого размышления о том, что кажется единым доказательством (Kenneth Branagh, BBC4).

Звезда немого кино, звуковые фильмы сделали ее ненужной, и она живет эксцентричной затворницей в своем голливудском особняке (Джон Уилсон, BBC4).


z (альвеолярный, щелевой, звонкий)

Написание: z (зоопарк), ze (взгляд), zz (головокружение), s (всегда, время года), se (нос). x часто произносится / gz / как альтернатива / ks / (точное). Исключительное написание: ss (ножницы, десерт), x в начале слов (ксенофобия).

Здесь дело обстоит гораздо сложнее.Попробуем разбить проблему на разные части. Испанский, изучающий английский язык, обычно должен решить три задачи:

  1. Чтобы узнать, как создавать звук / z /.
  2. Узнавать это, когда он или она это слышит.
  3. Чтобы знать, в каких словах нужно использовать.

1. Создание / z /.

Как вы знаете, / z / — это озвученный аналог / s /, поэтому мы будем следовать обычной процедуре. Вы должны произвести длинный / s /, а затем добавить озвучку.Как это:

От / с / до / я /

Послушайте два разных звука и попробуйте воспроизвести их самостоятельно:

Seal / siːl / Zeal / ziːl /

2. Распознавание / z /.

В следующих записях звонкая природа / z / очень ясна. Послушайте буквы, отмеченные красным, и вы услышите, что эти звуки производятся с помощью вибрации голосовых связок. Этот процесс определения звука у одних студентов занимает больше времени, чем у других.Итак, если вы не сразу узнаете / z /, продолжайте попытки. Могу вас заверить, что, в конце концов, каждому удастся заметить разницу.

Но если спокойный разум не сработал, я должен дать им шумный довод (Джулиан Барнс, BBC4).

Если она откажется, он требует смертной казни (Тревор Нанн, BBC4).

Итак, вы не теряете людей, я хотел сказать (Джудит Керр, BBC4).

Известно, что, хотя тебе всегда очень жаль терять то, что режут (Джереми Айронс, BBC4).

3. Куда девается звук / z /?

Это одна из наихудших загадок английского произношения. Но не паникуйте. Несмотря на то, что есть много слов, которые вам просто нужно выучить наизусть, есть также несколько очень полезных советов, которые сделают вашу жизнь проще. Подведем итог наиболее важным фактам.

  • Буква z всегда произносится как / z /. Таким образом, зоопарк произносится как / zuː /, что отличает его от названия Sue / suː /.

Послушайте, как увеличено произносится в конце этого примера:

И как только я увидел, что первую стипендию получил Альфред Хичкок, который снял моего отца в его первом фильме, я просто взлетел на вершину облаков (Ванесса Редгрейв, BBC4).

  • Когда буква z удваивается, произношение остается таким же. Итак, головокружение называется / dzi /, а не / dɪtzi / или / dɪdzi /.
  • Буква c никогда не произносится как / z /.Таким образом, лицо всегда / feɪs /, что отличает его от фазы / feɪz /.

Настоящая проблема связана с буквой s , которую можно произносить обоими способами. Опять же, я попытаюсь дать вам несколько подсказок.

  • S никогда не произносится как / z / в начале слова (только в средней и последней позиции). Итак, Sue всегда будет / suː /. Вы можете ясно увидеть это в этом примере:

И как только я увидел, что первая стипендия была предоставлена ​​Альфреду Хичкоку (Ванесса Редгрейв, BBC4).

  • Один из самых важных случаев, s , добавленный во множественном числе и в третьем лице глаголов в простом настоящем, следует очень точному правилу. Фонема зависит от звучания предыдущего согласного. Если этот последний звук глухой, s будет произноситься как / s / ( cats / kæts /, думает / θɪŋks /). Если его озвучить, то s будет / z / ( dog / dɒgz /, bends / bendz /).
  • Некоторые слова, которые могут функционировать как существительные, так и глаголы, обычно произносятся с / s / в существительном и / z / в глаголе.Как в этих примерах:

Палата общин / haʊs / (имя существительное). У нас была стая собак и кошек / haʊzɪŋ / (глагол).

  • Во многих случаях правил нет, и нужно искать произношение. Это особенно верно, когда s идет в средней позиции, и это важный случай, потому что в средней позиции звучание иногда очень заметно, особенно между гласными. Посмотрите, насколько ясно эти два звука можно различить в следующем примере.Обратите особое внимание на слово бедствие / dɪˈzɑːstə /.

То, что Титания описывает, — это своего рода экологическая катастрофа, охватившая мир, и эта катастрофа вызвана спором о праве собственности на индийского мальчика (Тревор Нанн, BBC4).

Теперь посмотрим на этот пример:

Плавники тюленя напоминают наши руки (А.С. Бьятт, на BBC4).

/ z / очень четкое, в похоже на , не так ли? А как насчет других букв s ? Продолжим шаг за шагом.Первые s в печати явно являются / s /, потому что они стоят в начале слова. Но что происходит со вторым s ( манжеты ), а также с ластами и руками ? Они должны быть озвучены, но на самом деле они не звучат. Почему это? Ответ в следующем пункте.

Devoiced s в конечной позиции. Как мы уже говорили, звонкие согласные обычно произносятся в конечном положении, если за ними в речи не следует звонкий звук, поэтому во столько раз разница между / s / и / z / нейтрализуется.Взгляните на этот пример:

Это определение навязчивого размышления о том, что кажется единым доказательством (Kenneth Branagh, BBC4).

s в кажется, что следует произносить как / z /, но поскольку он помещен в конечное положение и за ним следует глухой звук, он явно выделен (он звучит как / s /). Так что буква s в конце слов — это немного болото. Это зависит от многих факторов, но, как правило, их следует произносить, если они явно не связаны с озвученным звуком в речи.

Посмотрите на этот пример:

Играет (обожает, почти как / s /). Он играет, чтобы убить время (преданный, почти как / s /). Он играет один (затем звучит звонкий звук и произносится как / z /).

В заключение, вам не следует особо беспокоиться об этом, если только связь с звонким звуком (особенно если это гласный) совершенно четкая, в этом случае лучше приложить усилие и произнести его как / z /.

предыдущий следующий

Упражнения по произношению ESL — короткие гласные и согласные

Следующая серия упражнений на произношение объединяет слова, начинающиеся с одного и того же согласного звука, за которыми следуют похожие гласные звуки.Звонкие и глухие согласные объединяются в пару (b — звонкие / p — глухие, d — звонкие / t — глухие и т. Д.), Чтобы помочь учащимся сравнивать и противопоставлять сходные формы согласных. Объединение похожих фонем в пары для улучшения навыков произношения также известно как использование минимальных пар. Минимальные пары меняют слова на одну фонему, так что базовая модель произношения остается неизменной с одной небольшой — минимальной — разницей. Это позволяет студентам действительно сосредоточиться на небольшом различии в расположении челюсти, языка или губ, необходимых для создания различных фонем.

  1. Медленно повторяйте каждую строчку, прислушиваясь к незначительным различиям между гласными и согласными звуками.
  2. Повторите каждую строку трижды. Каждый раз повторяйте быстрее, стараясь сделать звуки отчетливыми.
  3. Найдите партнера и слушайте, как друг друга повторяют строки.
  4. Попробуйте придумывать предложения, используя каждый звук хотя бы один раз. Например: большая ставка на то, что он может победить других. — Не беспокойтесь о том, что предложение имеет много смысла!
ih — произносится как «ih», как в «hit» ee — произносится как «ee», как в «see» eh — произносится как ‘eh’ как в ‘let’ ae — произносится как ae, как в слове cat
большой бит ставка летучая мышь
свинья писк домашнее животное пат
сделал сделка смерть папа
наконечник зубьев сказать кран
жабра гы! получить зазор
убить держать сохранено кот
sip см. комплект сб
застежка-молния рвение цеппелин зап
корабль лист полка вал
джин джип желе домкрат
микросхема щека шахматы чат
хит тепло справка шляпа

Гласные звуки

‘eh’ — как в ‘let’, ‘ih’ — как в ‘hit’, ‘ee’ — как в ‘see’, и ‘ae’ — как в ‘cat’
‘long ah’ — как в ‘car ‘,’ short ah ‘- как в’ got ‘
‘ long uh ‘- как в’ put ‘,’ short uh ‘- как в’ up ‘,’ oo ‘- как в’ through ‘

Звуки дифтонга

‘ay’ — как в ‘day’, ‘ai’ — как в ‘sky’
‘ou’ — как в ‘home’, ‘ow’ — как в ‘mouse’, ‘oi’ — как в ‘boy’
‘ieh (r)’ — как в ‘рядом’, ‘ehi (r)’ — как в ‘волосы’

Смотри:
Что следует использовать: A, An или And?

Звуки речи можно рассматривать с двух разных точек зрения.Вы можете посмотреть на физические свойства речевых звуков (это то, чем занимается фонетика), и вы также можете посмотреть, как речевые звуки ведут себя в данной лингвистической системе (= языке), как они функционируют, где они встречаются и где они действуют. не то, как они превращаются друг в друга (это то, чем занимается фонология).

ветвей фонетики В человеческой речи обычно участвуют говорящий и слушатель. Оратор выталкивает воздух из легких, управляет потоком воздуха с помощью органов речи (голосовой щели, велума, языка, зубов, губ и т. Д.).Как создаются звуки речи в этом процессе — тема артикуляционной фонетики. Как только воздух покидает губы говорящего, он распространяется по воздуху в виде волны: в некоторых областях между губами говорящего и ушами слушателя давление воздуха выше, в других — ниже. Как выглядят эти воздушные волны для разных звуков речи — это то, над чем работает акустическая фонетика. Наконец, воздушные волны достигают барабанных перепонок слушателя и преобразуются в нейронные импульсы, которые затем их мозг может расшифровать.Раздел фонетики, связанный с такими вопросами, называется слуховой фонетикой. Здесь мы будем иметь дело только с артикуляцией.

С точки зрения артикуляции, основное различие между согласными и гласными состоит в том, что согласный звук обычно связан с препятствием где-то в голосовом тракте. Это звук, который создается движением воздуха, когда он проходит вокруг или через это препятствие, которое мы называем данной согласной.

свойств согласных. Производство (также известное как артикуляция) согласного звука характеризуется областью, где образуется это препятствие — это место артикуляции согласного (часто сокращенно POA или просто место) — и степенью препятствия (полное или частичное , в последнем случае узкий или широкий и т. д.) — это манера артикуляции согласного (или просто манера).Некоторые согласные имеют дополнительные характерные свойства, о которых мы расскажем позже.

Очень точное описание артикуляции данного звука часто не требуется. Это полезно, например, когда звук сравнивается с другим похожим звуком на каком-либо другом диалекте или языке. В большинстве случаев небольшие (иногда даже большие) различия в артикуляции звуков не имеют лингвистических последствий. Такие различия могут остаться незамеченными, или они могут быть восприняты как указание на то, что у говорящего другой социальный, географический и т. Д. Фон.

Места сочленения

Места сочленения — это анатомические термины, названия органов вдоль речевого тракта от гортани (где дыхательное горло разветвляется по направлению к легким) до губ. Некоторые из этих органов активны, другие пассивны: активные артикуляторы движутся в сторону пассивных. Предлагаем вам прочитать это подробное описание артикуляторов.

Три места, которые чаще всего называют в фонологии, — это губные, венечные и велярные.На самом деле лабиальные и венечные — это группы мест, различия между которыми часто несущественны. Тем не менее мы их здесь выделим.

Губные

pb m Губные звуки затрагивают одну или обе губы. Labia в переводе с латыни означает «губы», labialis означает «губчатые, соединенные с губами». Все хорошо известные согласные звуки p, b и m образуются путем плотного прижатия двух губ друг к другу. Точный фонетический термин для этой категории — двубортный, то есть с участием обеих губ.

f v Согласные f и v также губные, но в их образовании участвует только нижняя губа: верхние зубы прижимаются к этому артикулятору. Следовательно, эти звуки являются губно-зубными, т. Е. Зубасто-зубастыми. Dentes в переводе с латыни означает «зубы», ср. дантист.

w Третий вид губных согласных — это w, который, по сути, имеет два одновременных места: при произнесении этого звука губы приближаются друг к другу (= губные), но в то же время задняя часть языка также поднят в сторону velum (= velar, подробнее об этом ниже).Место w, таким образом, лабиовелярное. В звуковой системе английского языка w явно ведет себя как губная согласная, поэтому мы здесь считаем labiovelar подкатегорией губных, а не велярных.

Венечный

Coronal Corona — название передней части языка. это самый общий термин среди мест сочленения. К этой группе принадлежит практически любой согласный, кроме губного или велярного.

t d n s z l Наиболее распространенные корональные согласные — это t, d, n, s, z и l.Если требуется более точный термин, эти согласные называются альвеолярными, потому что передняя часть языка касается или приближается к альвеолярному гребню во время их сочленения. Альвеолярный гребень — это десна за вашими верхними резцами.

До сих пор мы использовали хорошо известные символы. Это связано с тем, что согласные, обсуждаемые до сих пор, очень распространены, и поэтому дизайнеры IPA решили представлять эти звуки буквами латинского алфавита. Есть и менее распространенные звуки, для которых в латинском алфавите нет символов (потому что в латыни этих звуков не было).В этом случае принимаются греческие буквы или другие решения.

θ ð Два звука «th» служат нашим первым примером таких звуков. Эти звуки также корональные, точнее зубные, иногда называемые межзубными: кончик языка достигает верхних резцов (передних зубов), произнося эти согласные. Первый встречается в вор θɪjf, второй в определенном артикле ðɪj (который часто встречается как ðə в связной речи).Как видите, английское правописание вообще не различает θ и ð.

ʧ ʤ ʃ ʒ В то время как θ и ð более передние (= ближе к губам) на своем месте, чем альвеолярные, другой набор коронарных согласных более сзади (= ближе к горлу). Они произносятся с касанием языка позади альвеорального гребня, следовательно, их фонетическая категория — постальвеолярные (также называемые небноальвеолярными). Приведем также примеры: дешевых ʧɪjp, джипов ʤɪjp, овец jp.ʒ — наименее частый согласный в английском языке, чаще всего встречается между гласными, например, в видении vɪʒən.

ɻ Звук, представленный в английском языке буквой R, часто произносится как ретрофлексный согласный, во время которого кончик языка загибается немного назад за альвеолярный гребень. «Звук R» диалектов и языков на самом деле очень вариабельный, от губного w до велярного x, включая альвеолярный r тоже. Если точность не требуется, вместо нечетного ɻ используется символ r: красный rɛd (или ɹɛd, или ɻɛd).

j Последнее место сочленения корональных костей — небное. Palatum в переводе с латыни означает «нёбо». Его также называют твердым нёбом , нёбом, чтобы отличить его от велума. У небных согласных спинка языка приподнята к нёбу. j (как в , а не как в jet !) — единственный такой согласный в английском языке. Возможно, стоит отметить, что венгерский (среди других языков) имеет еще три палатали: c Обратите внимание, что IPA использует c в отличие от системы правописания европейских языков.(например, tyúk «курица»), ɟ (например, gyík «ящерица») и ɲ (например, nyár «лето»).

Велар

Позади (твердого) неба верхняя часть рта продолжается мягким небом, также известным как велум. Velum в переводе с латыни означает «вуаль». Строго говоря, речь идет о небной занавеске. Звуки, при которых спинка языка приподнимается над велумом, называются велярными.

k g ŋ Оба согласных k и g велярные, как и ŋ, звук, представленный буквой N в, например, sing sɪŋ.Последний звук в немецком или венгерском произношении имени Bach bax также является велярным, в английском его часто заменяют на k: bak.

Глоттал

В этом кратком обзоре мы не будем обсуждать увулярный, глоточный или надгортанный как места артикуляции, потому что английский не дает нам примеров для этих звуков. Последнее (или, если смотреть со стороны легких, первое) место сочленения — голосовая щель. Glottis — это название отверстия между голосовыми складками, которое находится в гортани.

ʔ h Звук, представленный буквой H на английском языке (конечно, только если ему не предшествует, например, S, как в ship ), т.е. h, часто называют глоттальным звуком: у него нет особых препятствий в ротовом тракте, На самом деле, не на голосовой щели. С точки зрения фонетики h больше похожа на гласную, чем на согласную, но это глухая гласная. Однако голосовая остановка ʔ действительно глоттальная: она выражается закрытием голосовой щели. Этот звук довольно типичен для лондонского английского языка, он заменен многими буквами: city sɪʔɪj.Другие акценты английского языка также могут иметь ʔ вместо t, но в гораздо меньшей степени.

Манер

Мы видели, что несколько разных согласных звуков имеют одно и то же место артикуляции. Они отличаются другими характеристиками, например манерой артикуляции. И t, и s являются альвеолярными, первый — кратковременным звуком, второй может сохраняться очень долго — до тех пор, пока легкие опорожняются.

стоп. Самые распространенные согласные — стопы. В них артикуляторы (губы или передняя часть языка и альвеолярный гребень, или задняя часть языка и велум или голосовые складки) плотно прижаты друг к другу, так что воздух не может выйти через это препятствие.

Остановки бывают двух видов: в p, b, t, d, k, g (а также c, ɟ) носовые пути закрыты, поэтому воздух не может выходить из легких ни через рот, ни через нос. Поэтому давление нарастает до тех пор, пока артикуляторы внезапно не разделятся и воздух не вырвется наружу. Эти звуки называются оральными остановками или, из-за столь типичного для них взрыва, взрывчатыми веществами или просто взрывчатыми веществами. Другой тип остановок — m, n, ɲ и. Они отличаются от взрывчатых веществ тем, что во время сочленения велум опускается, поэтому воздух может выходить через носовой тракт.Невозможно назальность при голосовой остановке, при которой голосовые складки сдавлены. Из-за этого это не сиюминутные звуки, их можно произносить длительное время. Эти звуки называются носовыми затяжками или просто носовыми для краткости. Фактически, многие фонологи используют термин «остановка» только для взрывных звуков, что может ввести в заблуждение непосвященных студентов.

fricative Как уже упоминалось, закрытие рта завершается в стопах (хотя нос может быть открыт в носовых стопах).В другой группе звуков происходит значительное замыкание, артикуляторы соприкасаются, но между ними есть промежутки, через которые может выходить воздух. Из-за узости прохода между артикуляторами поток воздуха является турбулентным, что мы воспринимаем как шум. Звуки, издаваемые таким образом, называются фрикционными из-за их характерного трения с воздухом. Как уже упоминалось, s — это фрикативный звук вместе с z, ʃ, ʒ, а также f, v, θ, ð и x. Набор возможных фрикативных звуков больше, чем у взрывчатых веществ, потому что в голосовом тракте человека, по-видимому, меньше мест, где можно с комфортом сформировать полное замыкание.Тем не менее, есть языки с очень небольшим количеством фрикативов (древнегреческий язык имел только один, s, латинский два, s и f, гавайский и динка вообще не имели фрикативов).

Полезно различать два типа фрикативных звуков: более шумные сибилянты (т. Е. S, z,, ʒ) и менее шумные несибилянты (т. Е. F, v, θ, ð, x). Обратите внимание, что другие группировки этих двух наборы также можно найти в фонологической литературе.

affricate Аффрикаты английского языка — ʧ и ʤ. Символы этих двух согласных могут привести к мысли, что они представляют собой группы взрывного, за которым следует фрикативный звук.Однако есть все основания полагать, что это унитарные сегменты, о причинах мы поговорим в другом месте. Некоторые исследователи утверждают, что аффрикаты — это просто взрывчатые вещества, высвобождение которых происходит медленнее, чем обычно. С этой точки зрения в английском языке есть не только губные, альвеолярные и велярные взрывные вещества, но также два постальвеолярных взрывных устройства ʧ и ʤ.

аппроксимант Фрикативы производятся за счет довольно узкого сужения между артикуляторами. Если раздвинуть артикуляторы дальше друг от друга, между ними останется больший зазор.Создаваемые таким образом звуки называются аппроксимантами. Из согласных, которые мы обсуждали до сих пор, w, l, ɻ, j и h являются приближенными, хотя h часто (вероятно, ошибочно) обозначается как фрикативный.

Вы могли заметить, что разница между фрикативными и аппроксимирующими элементами не очень велика, она зависит от степени сжатия между артикуляторами. Фактически, v, ð, j (а также ɣ, который еще не упоминался, это пара велярной x) могут символизировать как фрикативы, так и аппроксиманты.Например, английский v является фрикативом, а венгерский v, особенно перед гласным, является приближенным. Для этого звука есть обозначенный символ ʋ, но лингвисты обычно используют для него просто v. Это важно иметь в виду, потому что использование венгерского типа аппроксиманта v в английском языке может показаться аборигенам странным.

гласный Если сужение между артикуляторами максимально широкое, гласные произносятся. В этом смысле гласные — это тоже способ артикуляции, но мы обсудим гласные отдельно.

латеральный. Категория, частично пересекающаяся с описанными выше манерами сочленения, является латеральной. Lateralis в переводе с латыни означает «связанный со сторонами чего-то». В этих звуках кончик языка соприкасается с верхней частью ротового тракта, но с двух сторон есть отверстия. Если это отверстие достаточно велико, мы получим латеральную аппроксимацию, например l, если она уже, то результат будет боковым фрикативом, как звук, записанный на валлийском как ll (символ IPA — ɬ).

rhotic Уже упоминалось, что звуки «R-типа» очень разнообразны, т. Е. Могут произноситься по-разному, но эти различия редко бывают заметными в данном языке.Наиболее распространенный английский ротик — это альвеолярный или ретрофлексный аппроксимант, ɹ или ɻ. Раньше многие ораторы произносили лоскут,, где в написании р. Шотландские спикеры могут иметь трель, r. В стандартном венгерском языке этот звук является либо хлопком, либо трелью, но обратите внимание, что вместо него также можно использовать w или x. Однако многие считают это дефектом речи.

жидкость Латеральное l и rhotic r часто вместе называют жидкостями. Как мы увидим, эти два согласных действительно демонстрируют некоторое общее поведение.

скольжение Две аппроксимации j и w часто называют скольжением. Эти звуки могут произойти в конце дифтонгов (например, bye, baj, bow, baw), в этом положении они называются offglides этих дифтонгов. Некоторые аналитики также группируют r и / или h с глайдами.

другие категории Здесь следует упомянуть две основные категории звуков. Один из них, самый известный, — согласный против гласного. Эти два типа звука не всегда можно различить физически.То есть, если вы слышите звук, вы не всегда можете сказать, гласный он или согласный. В английском (как и во многих других языках) скользящие стрелки j и w могут зависать между двумя состояниями: например, миньон может быть mɪnɪjən или mɪnjən.

Другое различие — между обструкциями и сонорами. Взрывные, аффрикаты и фрикативы — препятствующие, носовые, аппроксимирующие и гласные — соноранты. Одна общая черта в английском (и венгерском) препятствиях состоит в том, что они идут парами: в каждом месте есть два контрастирующих согласных для каждой манеры.То есть, p и b оба являются (би) губными взрывчатыми веществами, s и z оба являются альвеолярными фрикативными и т. Д. Соноранты, с другой стороны, не образуют таких пар, есть только один губной носовой (m) и только один небный аппроксимант ( j) и т. д. В венгерском языке только гласные могут составлять основу слога с окружающим его согласным (например, bal «левый», bank «bank» и т. д.). В английском языке в этой роли может выступать любой сонорный, хотя сонорный согласный может образовывать только безударный слог (например, bottle bɔtḷ, тюрьма prɪzṇ, prism prɪzṃ).Символы с точкой внизу — это слоговые согласные, каждое из этих слов состоит из двух слогов.

Типы телефонии

Мы уже знаем, что гортань находится в верхней части дыхательного горла и содержит голосовые связки. Голосовые связки могут блокировать дыхательное горло, чтобы пища или жидкости, предназначенные для желудка, не попадали в легкие. Разговор открывает ваши голосовые связки. Если вы заговорите во время еды или питья, вы можете задохнуться. Голосовые связки способны вибрировать, что делает речь более слышимой.

На схемах выше вы можете видеть схематические изображения голосовой щели. Два черных треугольника — это черпаловидные хрящи, управляющие голосовыми складками (края которых представлены вертикальной линией посередине).

Глоттальная остановка (ʔ) достигается плотным закрытием голосовых складок, тем самым блокируя поток воздуха из легких (рис. A). Если нагнетать воздух достаточно сильно, он может пройти даже через закрытые голосовые складки, заставляя их вибрировать, это скрипучий голос (рисунок B).В модальном (нормальном) озвучивании аритеноиды не сжимают голосовые связки вместе, поэтому воздух может проходить через них без дополнительного давления, снова заставляя их вибрировать (рисунок C). Если голосовые связки раздвинуты, необходим большой поток воздуха, чтобы они начали вибрировать, это называется хриплым голосом (рис. D). Раздвигая голосовые связки дальше друг от друга, они подавляют их вибрацию, в результате получается глухой звук (рис. E). Наконец, вы можете отодвинуть голосовые связки так далеко друг от друга, что они не смогут подойти достаточно близко для озвучивания даже для следующего звука, это стремление (рисунок F).

Пары p – b, t – d, ʧ – ʤ, k – g и т. Д. Обычно обозначаются безмолвными голосами. Однако в английском эти пары часто различаются не по голосу, а другими средствами, например, устремлением. Подробнее…

Механизмы Airstream

Механизмы

Airstream обсуждаются здесь только для полноты картины. Во время произнесения речи воздух должен проходить по крайней мере через часть речевого тракта. Движение воздуха обычно является постепенным (т.е. наружу), но также может быть незначительно проникающим (т.е. внутрь).

Инициатором движения могут быть легкие (это пульмональный Pulmo в переводе с латыни означает «легкое». Воздушный поток), гортань (глоттальный воздушный поток) или велум (веларовый воздушный поток).

в сочетании с двумя направлениями воздушного потока ограниченным образом, как показано на диаграмме справа.Легочный воздушный поток может быть только нарастающим, то есть воздух может выходить только из легких. Это правда, что мы можем говорить, вдыхая воздух (попробуйте!), Но этот механизм обычно не используется ни одним человеческим языком. В английском и венгерском есть только легочные звуки, выходящие за рамки (легкие, наружу).

Давление также можно создать, закрыв голосовую щель и двигая ее вверх — это приводит к так называемым выбросам (гортань, наружу). Вакуум можно создать, двигая голосовую щель вниз, и в этом случае она вибрирует — звуки, производимые таким образом, являются имплозивными (гортань, в).Наконец, люди могут разжижать воздух, двигая языком вниз, закрывая зазор на велюме задней частью языка. Эти звуки — велярные входящие, более известные как щелчки (velum, in).

кликов — это весело!

Вот таблица нелегальных согласных, вы можете щелкнуть по символам и послушать, как эти согласные звучат. Вы также можете найти здесь символы IPA для этих согласных. (Вам не нужно заучивать эти символы!)

Множественные артикуляционные жесты

До этого момента мы обсуждали почти исключительно согласные, имеющие одно место и единую манеру артикуляции.Также существуют согласные, у которых есть два места, то есть два одновременных закрытия в ротовом тракте. Самый известный пример таких двойных мест — лабиовеляр. Мы уже знакомы с лабиовелярной аппроксимацией, w, но также существуют остановки с этими двумя местами: k͡p, g͡b, ŋ͡m.

В некоторых случаях два места не являются одновременными, но вторичная артикуляция сопровождает или предшествует первичному месту. Например, веляры могут быть лабиализированными: kʷ, gʷ или палатализованными: kʲ, gʲ, другие места могут быть веляризованными.Во многих вариантах английского языка l может быть веляризованным (он же «темный»), символ этого звука — ɫ.

Аффрикаты также могут рассматриваться как имеющие два артикуляционных жеста: две манеры артикуляции, стоп + фрикативный. Но, как мы видели, аффрикаты также можно рассматривать как взрывчатые вещества с медленным высвобождением.

Приложение

График IPA со звуком

последнее прикосновение 2016-09-17 16:41:33 +0200

выход дюйм
легкие
гортаньx
2

звуков

Создание звуковых сигналов

Когда вы слушаете звуки в упражнениях на следующей странице, важно практиковаться в их четком и четком воспроизведении, чтобы ученики правильно их слышали и усваивали.Приведенная ниже информация в сочетании с упражнениями с фонемами поможет вам в правильном воспроизведении звука.

Изначально вы будете учить только короткие гласные звуки a, e, i, o и u. Гласные звуки часто труднее всего различить при произнесении и точно воспроизвести изолированно. Следующие слова будут использоваться со студентами при обучении их правильным коротким гласным звукам:

a = яблоко e = слон Эд i = зуд o = осьминог u = зонт

Многие из наших согласных звуков классифицируются как звонкие и глухие, в зависимости от того, вызывают они вибрацию голосовых связок или нет.Положите пальцы на голосовые связки, издавая звонкие или глухие звуки. Если вы говорите их правильно, вы должны почувствовать вибрацию при произнесении озвученных звуков и отсутствие вибрации при произнесении глухих звуков.

Ниже приведены пары звонких и глухих согласных звуков. Они парные, потому что расположение губ, языка и зубов одинаково для каждой пары; Единственная разница в воспроизведении звуков заключается в том, озвучены они или нет.

Еще один полезный способ подумать о создании согласных звуков — это классифицировать их как отрезанные или непрерывные.Обрезанные звуки произносятся быстро, прерывисто, стаккато, с очень коротким концом БЕЗ , оканчивающимся на гласный звук / uh /. Непрерывные звуки издают продолжительный звук, удерживая положение рта, губ, зубов устойчивым и неизменным во время произнесения звука.

** Буква «р» — отступник! Нередко можно услышать, как разные люди произносят его по-разному. В программе Phonics First ™ согласный звук «r», встречающийся только в начале слова или слога (rat, ripe, enrage), будет произноситься с помощью рычащего звука «r», за которым следует лишь незначительное количество / эээ /… / ррррррух /.

Позже в последовательности умений «r» является частью гласной, управляемой r (или властным-r), и будет произноситься как / er /, обычно произносится как «er», «ir» или «ur».

4.1 Фонемы и контраст — основы лингвистики

В пределах данного языка некоторые звуки могут иметь небольшие фонетические отличия друг от друга, но все же ментальная грамматика этого языка трактует их как один и тот же звук. Фонема — это умственная категория звуков, которая включает в себя некоторые вариации внутри категории.Ментальная грамматика игнорирует это изменение и рассматривает всех членов категории фонем как один и тот же звук.

Проверьте себя

1. Являются ли фонетически разные сегменты [m] и [n] фонематически контрастирующими в английском языке?

2. Являются ли фонетически разные сегменты [p] и [pʰ] фонематически контрастными в английском языке?

3. Образуют ли слова site и site минимальную пару в английском языке?


Видео скрипт

В последних двух главах мы увидели множество способов, которыми звуки могут отличаться друг от друга: они могут различаться по голосу, по месту и манере артикуляции, по высоте или длине.В ментальной грамматике каждого языка некоторые из этих вариаций значимы, а некоторые нет. Каждый язык организует эти значимые вариации по-разному. Давайте посмотрим на несколько примеров.

В английском слове , пожалуйста, , я мог бы произнести его обычным голосом [l]: [p h liz] это было бы немного неестественно, но возможно. Или, из-за персеверативной ассимиляции, я мог бы выделить это [l] и произнести [p h l̥iz]. У нас есть два немного разных звука: оба являются латеральными приближениями альвеол, но один звонкий, а другой глухой.Но если я произношу слово [p h liz] или [p h l̥iz], оно означает то же самое. Разница в голосе в этой среде не имеет смысла на английском языке, и большинство людей никогда не замечает, озвучен [l] или нет.

В словах van и fan каждое слово начинается с лабио-дентального фрикатива. В van фрикативный звук озвучен, а в fan он отсутствует. В этом случае разница в озвучивании имеет значение: она приводит к совершенно другому слову, и все свободно говорящие замечают эту разницу! В рамках ментальной грамматики англоговорящих людей разница между звонкими и глухими звуками имеет значение в одних средах, но не в других.

Вот еще пример. Я мог произнести слово бесплатно с обычной высокой гласной переднего времени [i]. Или я мог бы сделать гласную очень длинной, freeeee . (Обратите внимание, что мы обозначаем длинный звук с диакритическим знаком [iː], который немного похож на двоеточие.) Но это различие не имеет значения: в английском языке и [fri], и [friː] являются одним и тем же словом. В итальянском языке разница в длине имеет значение. Слово fato означает «судьба». Но если я возьму этот альвеолярный упор и сделаю его длинным, слово fatto будет означать «факт».Разница в длине остановки делает [fatɔ] и [fatːɔ] двумя разными словами. (N.B., в видео есть ошибка в том, как эти два слова транскрибируются; это должно быть с гласной [a], а не с [æ]).

Итак, вот модель, которую мы наблюдаем. Звуки могут быть разными; они могут отличаться друг от друга. Некоторые вариации имеют смысл в грамматике данного языка, а некоторые — нет.

До сих пор мы концентрировались на фонетике: как производятся звуки и как они звучат.Теперь мы начинаем думать о фонологии , которая рассматривает, как звуки организованы в ментальной грамматике каждого языка: какие фонетические различия значимы, какие предсказуемы, какие возможны, а какие невозможны в рамках каждого языка. Основным принципом фонологии является идея контраста . Допустим, у нас есть два звука, которые отличаются друг от друга. Если разница между этими двумя звуками приводит к различию в значении в данном языке, то мы говорим, что эти два звука контрастируют в этом языке.

Так, например, разница между fan и van — это фонетическая разница в озвучивании. Это фонетическое различие приводит к существенному различию значений в английском языке, поэтому мы говорим, что / f / и / v / для сравнения в английском языке. И если два звука контрастируют в одном языке, то эти два звука считаются двумя разными фонемами в этом языке.

Итак, новый термин в лингвистике. Что такое фонема ? Фонема — это то, что существует в вашем уме.Это ментальная категория, в которую ваше сознание группирует звуки, которые фонетически схожи, и дает им одинаковые ярлыки. Эта ментальная категория содержит воспоминания о каждом случае, когда вы слышали определенный звук и относили его к этой категории. Вы можете представить себе фонему как сумку для покупок. Каждый раз, когда вы слышите сегмент [f], ваша мысленная грамматика классифицирует его, помещая в пакет с надписью / f /. / v / контрастирует с / f / — это другая фонема, поэтому каждый раз, когда вы слышите это [v], ваш разум складывает ее в другую сумку, помеченную как / v /.

Если мы заглянем в эту сумку для покупок, в ментальную категорию, мы можем найти фонетический вариант . Но если вариация не имеет смысла, не противопоставляется, наша ментальная грамматика не рассматривает эти разные сегменты как разные фонемы. В английском языке у нас есть фонематическая категория для / l /, поэтому всякий раз, когда мы слышим сегмент [l], мы сохраняем его в нашей памяти как эту фонему. Но безмолвие [l] не контрастирует: оно не меняет значения слова, поэтому, когда мы слышим безмолвие [l̥], мы также относим его к той же категории в нашем сознании.И когда мы слышим слоговое письмо [l̩], оно тоже не контрастирует, поэтому мы относим его к той же категории. Все эти [l] немного отличаются друг от друга фонетически, но эти фонетические различия не контрастируют, потому что они не приводят к изменению значения, поэтому все эти [l] являются членами одной фонемы. категория на английском языке.

Теперь, как лингвист, я могу сказать вам, что глухая [f] и звонкая [v] — это две разные фонемы в английском языке, в то время как глухая [l̥] и звонкая [l] являются разными членами одной и той же категории фонем в английском языке.Но в рамках развития ваших лингвистических навыков вы хотите научиться разбираться в этих вещах самостоятельно. Теперь наш вопрос: как мы можем определить, являются ли два фонетически разных звука фонематически контрастирующими? Какие доказательства нам понадобятся? Помните, что ментальная грамматика заложена в уме — мы не можем наблюдать ее напрямую. Итак, какие доказательства мы хотели бы наблюдать на языке, которые позволят нам делать выводы о ментальной грамматике?

Если мы заметим, что различие между двумя звуками — фонетическое различие — также приводит к различию в значении, то мы можем заключить, что фонетическое различие также является фонематическим различием в этом языке.Итак, наш вопрос на самом деле заключается в том, как нам найти различия в значениях?

Мы ищем минимальную пару . Мы хотим найти два слова, которые идентичны во всех отношениях, за исключением двух рассматриваемых нами сегментов. Таким образом, эти два слова минимально различаются: единственное фонетическое различие между ними — это различие, которое нас интересует. Если мы сможем найти такую ​​пару, где минимальное фонетическое различие приводит к различию в значении, оно контрастно, тогда мы можем сделать вывод, что фонетическое различие между ними является фонематическим различием.

Мы уже видели один пример минимальной пары: fan и van идентичны во всех отношениях, за исключением первого сегмента. Фонетическая разница между [f] и [v] контрастна; он меняет значение слова, поэтому мы заключаем, что / f / и / v / — две разные фонемы. Можете ли вы вспомнить другие минимальные пары, свидетельствующие о фонематическом контрасте между / f / и / v /? Выделите минутку, поставьте видео на паузу и попробуйте что-нибудь придумать.

Вот еще несколько минимальных пар, которые я придумал для / f / и / v /: лоза и тонкая , телятина и feel .Минимальные пары не обязательно должны иметь рассматриваемые нами сегменты в начале слова. Вот несколько пар, которые контрастируют в конце слова: имеет и половина , обслуживают и серф . Или контраст может возникнуть в середине слова, как в отзывы и отказываются от . Важно то, что эти два слова минимально различаются: они одинаковы во всех своих сегментах, за исключением двух, которые мы рассматриваем.Также важно отметить, что минимальная разница заключается в транскрипции слова на языке IPA, а не в его написании.

Итак, у нас есть множество свидетельств из всех этих минимальных пар в английском языке, что фонетическое различие между / f / и / v / приводит к разнице значений в английском языке, поэтому мы можем заключить, что в английском языке / f / и / v / — две разные фонемы.

слов с 1 гласной и 4 согласными

Четыре согласных. Запись: звонкие и глухие согласные Прочтите каждое из предложений ниже.6 $ все согласные согласные (H, H), R, S, T гласные â † ’(A, A), I Общее количество слов начинается с гласной = 2 7 + 2. Одна согласная и четыре гласных. Список из 13 слов, состоящих из одинарных согласных и 4 гласных. Добавьте длину, начало, конец, происхождение и многое другое с помощью фильтров поиска слов. Научитесь находить высшее слово. В. Из 5 согласных 3 согласных можно выбрать 5 C 3 способами. Звонкие и глухие согласные соединяются звуками. Следующая серия упражнений на произношение объединяет слова, начинающиеся с одного и того же согласного звука, за которыми следуют похожие гласные звуки.Звонкие и глухие согласные соединяются звуками. Меню Главная Упражнения по произношению английского языка — Краткие гласные и согласные Поиск Поиск по сайту GO 2. Гласные (заполните слова, вставив пропущенные гласные) — Рабочий лист 1 Страница Гласные (заполните слова, вставив недостающие гласные) — Рабочий лист 1 (ответы) Страница Гласные Рабочий лист 1 Файл 239,8 КБ PDF-документ Загружено 11.04.20, 22:23 Количество способов выбора (3 согласных из 7) и (2 гласных из 4) = (7 C 3 * 4 C 2) = 210. Теперь при каждом выборе количество способов расположения 5 букв составляет 5 P 5 способов.Когда двойные согласные следуют за гласной и идут 2. за ними следует гласная 3. делите слоги между согласными 4. как в слове soc / cer 5. Эти носовые согласные также образуют назализованные гласные, если им предшествует гласная. 4. Найдите 4 согласных по гласным, слогам, происхождению и т. Д. Четыре типа псевдослова: 1) несмежный транспонированный согласный (TLc) и 2) соответствующий ему контроль (RLc) замененных согласных — например, PRIVAMERA и PRISARERA, 3) несмежный транспонированный гласный (TLv 2. A, e, i , o, u — гласные, а остальные — согласные, поэтому в соответствии с условием нам нужна буква из пяти слов __ __ __ __ __, поэтому пусть первые 3 пробела будут заполнены гласными i.е есть 5 × 4 × 3, так как гласных всего 5. Общее количество слов = 5! Учитывая непустую строку S, задача состоит в том, чтобы вывести самую длинную подпоследовательность из строки S, которая содержит чередующиеся гласные и согласные. Примечание: если существует несколько таких подпоследовательностей одинаковой длины, выведите подпоследовательность, имеющую максимальную сумму значений ASCII его персонажи. Гласная Общее количество слов, состоящих из гласных = 20 Гласная — это допустимое слово в Scrabble с 11 баллами. Гласная — это допустимое слово в Word с друзьями, имеющее 13 баллов.Пути. Гласная — это звук речи, издаваемый голосовыми связками. Содержание 1 гласная 2 согласная 2.1 звонкий звук (15 звуков) 2.2 глухой звук (9 звуков) гласная гласная — это звук, который мы издаем, когда дыхание выходит через рот свободно и не блокируется. Согласные разделяются на группы слов с одинаковыми суффиксами. Гласные — это буквы A, E, I, O и U. Остальные буквы алфавита называются согласными. Таким образом, такие слова, как гондурас, ахора и алкоголь, не имеют устремления перед звуком / о /.Таблица 4 представляет собой образец таблицы, в которой подчеркивается смешение коротких гласных и согласных для образования одноголосных слов. Для тщательной практики смешивания воспроизведите нашу таблицу 4, добавив дополнительные одноголосные слова (только короткие гласные). согласная плюс буквы -le на… Это можно выбрать способами 20 C 2 и 4 C 1. Для целей произношения (не обязательно правописания) гласные делятся на короткие и длинные гласные. Запомните особое правило, касающееся -le слов. Список из 5 544 слов, состоящих из 6 согласных и 4 гласных.Гласная — это среднее слово из 5 букв, начинающееся с буквы V и заканчивающееся на L. Ниже приведены всего 20 слов, состоящих из этого слова. Алфавит состоит из 26 букв, 5 из которых — гласные (a, e, i, o, u), а остальные — согласные. Посмотреть примеры поиска слов. Список из 18 764 слов, состоящих из 4 согласных. CH — la che всегда произносится как «ура»: коче, очо. 2. Используйте «an» перед гласной. Это для учащихся на этапе правописания производных отношений. Попробуйте бесплатную сортировку слов ниже, чтобы опробовать мою программу на C ++ и C для определения количества гласных, цифр, согласных и пробелов. в строке с блок-схемой В этом руководстве мы узнаем о следующем; Блок-схема программы для поиска… Список из 1522 слов, состоящих из 4 согласных и одной гласной.Добавьте длину, согласные, гласные, слоги, происхождение, написание и многое другое. Однако обратите внимание, что это характерно для более узкой транскрипции английского языка и поэтому требуется редко. Семейства гласных O и I 42 Звуковые карты (одна из следующих для каждого ученика): Обзор навыков гласных согласных Для получения информации о навыках см. «Карточки инструктора 1-го класса для недели 17 урока правописания». Гласные и согласные — это два разных звука. Другими словами, согласный звук чаще всего определяется как буква, не являющаяся гласной.4 $ способа. Запись 1: Связывание заключительных согласных со словами, начинающимися с гласной Прочтите предложения ниже. Сосредоточьтесь на связывании подчеркнутых фраз. Тим Привет. ваши собственные пины на Pinterest. Когда доступны результаты автозаполнения, используйте стрелки вверх и вниз для просмотра и нажмите для выбора. Сделайте гласную перед глухим согласным короче. В частности, гласный — это звук, который в паре с согласным образует слог. Сенсорное устройство. В то время как суффиксы для большинства слов имеют варианты гласных передних / задних, не так много, чтобы иметь округленные / неокругленные варианты, что указывает на то, что это встречается реже.6 $ $ 6 $ -буквенных «слов». Это слова по-нашему, набор из синей книги 4. Дополнительные идеи о коротких гласных словах, словах, согласных. Узнайте, как использовать самый простой поиск слов. на этом этапе мы собираемся проверить поля textarea и подсчитать гласные и согласные с помощью JavaScript. сидеть «i» — гласная в этом слове. Формирование слогов. Слог — это единица звука, которая создает значение в языке. Мы нашли в общей сложности 127 слов, которые не содержат навыка декодирования №1 (один хранитель продолжает) — отметьте слова слева направо.Простые гласные и их классы (1) Гласные в иврите пишутся под согласными, или слева от согласных, или повышенными и слева от согласных, как в примерах ниже. Этот пакет включает ВСЕ 89 якорных диаграмм как из моих гласных, так и согласных якорных / флип-чартов. Английский алфавит делится на две категории: гласные и согласные. согласные (H, H), R, S, T гласные â † ’(A, A), I Общее количество слов, начинающихся с гласной = 2 7 + 2. 3. Прямоугольные позиции и используемые пробелы для согласных звуков, получая -1—1 — UI — E-.La hache не сочетается с другими согласными: нет th, sh, ph, gh и т. Д., Чтобы помочь учащимся сравнивать и противопоставлять похожие согласные образования. Можете ли вы назвать слова, в которых чередуются согласные и гласные? остальное. Вот забавный и простой способ научиться читать с Rock ‘N Learn Phonics. Было бы 4 единицы и 7 двоек. Подсказка Ответ Во Флориде, где находится Космический центр Кеннеди (13, 2 wds) Он протекает через Гранд-Каньон (13, 2 wds). Судоходный маршрут длиной 48 миль закончился в 1914 году. Слова начинаются с согласных, но перед ними стоит «an »Этот вопрос косвенно спрашивает, как использовать статью an.Приведите 5 примеров гласных • Это для учащихся на этапе правописания производных отношений. Попробуйте бесплатную сортировку слов ниже, чтобы опробовать мое слово 1.RF.4.1 Используйте буквенно-звуковые знания отдельных согласных (твердые и мягкие звуки). ), короткие и длинные гласные, сочетания согласных и диграфы, группы гласных (например, ai) и диграфы, а также гласные с r-контролем для декодирования фонетически правильных слов (например, кошка, вперед, черный, лодка, ее), независимо от контекста. Вы можете показать нам свой код, чтобы найти первую гласную, и мы поможем вам продолжить.Расшифровка обычного. Кажется, что эти слова начинаются с гласной, но на самом деле они произносятся с согласным звуком. (a) Гласная Hireq — это гласная a অ имеет два звуковых значения в бенгальском языке: как au в au ra (tatkÄ l) и как o ঠ«(KalikÄ tÄ). Звонкие и глухие согласные объединяются в пару (b — звонкие / p — глухие, d — звонкие / t — глухие и т. Д.). Эта страница содержит коллекцию распечатываемых заданий по фонетике, чтобы помочь студентам научиться сочетанию согласных sk. 4 согласных и одна гласная. Четыре согласных и одна гласная.12 июля 2018 г. — Изучите доску Кендры Уокер «Короткие гласные слова, удваивающие согласные» на Pinterest. Идеально подходит для планов уроков со смесью согласных. (а) Гласная Hireq. Используя генератор слов и средство расшифровки слов для согласных, мы расшифровали буквы, чтобы создать список всех слов, найденных в Scrabble, Words with Friends и Text Twist. Уровень: JLPT N5 1: Гласные и согласные 2. Базовый английский с гласными и согласными звуками, урок 2 выучите английский алфавит. В таблице 24 согласных звука.Знак = называется определенным артиклем и используется для обозначения словарного запаса уровня 1 и уровня словарного запаса, чтобы познакомить учащихся с ними, используйте следующие понятные учащимся определения и наглядные пособия (например, согласные в этих словах могут быть отдельными звуками, диграфами, смесями или silent. × 4! / 2! 2! В английском языке есть много слов, в которых есть два из них вместе, например, Smaller или Sitting.1 Фонема / r /, записываемая как Å ™, представляет собой приподнятую альвеолярную незвуковую трель. Его редкость затрудняет его воспроизведение для иностранцев, изучающих чешский язык, которые могут произносить его как [r ’]; однако он контрастирует с / rÊ’ / в таких словах, как ržát [rÊ’aË t] («ржать»), который произносится иначе, чем Å ™ ád [r aË t] («порядок»).ПРОГРАММА 4. Эта викторина KS2, написанная специально для детей 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов. Одинарная согласная и 4 гласных. Одна согласная и четыре гласных. Обратите внимание на все трехбуквенные слова и гласную «а», которая используется между двумя согласными, эти типы слов называются словами CVC. Как быстро ты умеешь составлять пару гласных слов и кормить Ваньку? Представлены четыре вида деятельности по распознаванию гласных, разделенных на две категории: одинаковые / разные и с указанием слышимых звуков (более сложные). Это набор сортов слов для чередования гласных и согласных.Многие слова, оканчивающиеся на согласную (буква, не являющаяся гласной), требуют удвоения конечной согласной, когда вы добавляете к ним суффикс. В слогах может быть больше одной буквы, больше, чем согласных, и =) — только половина 1 октября 2013 в 1:42 @justhalf Он сделал. Это слова по-нашему blue book bundle 4. Это The и a / an. Что такое ГЛАВНАЯ? A, e, i, o, u — гласные, а остальные — согласные, поэтому в соответствии с условием нам нужна буква из пяти слов __ __ __ __ __, поэтому пусть первые 3 пробела будут заполнены гласными i.е есть 5 × 4 × 3, так как гласных всего 5. Существует несколько соглашений для латинизации языков Индии, в том числе IAST (на основе диакритических знаков), ITRANS (используются прописные буквы, подходящие для клавиатуры ASCII) и латинизация Национальной библиотеки в Калькутте. Эти суффиксы могут включать — ed, чтобы образовать прошедшее время, — ing, чтобы образовать настоящее прогрессивное время, или — er и-est для обозначения сравнения. Следовательно, Общее количество способов выбора 2 гласных и 3 согласных = 30 Теперь каждую из этих 5 букв можно расположить 5 способами = 5P5 = 5! / (5 ∠’Список из 903 слов, которые представляют собой слова из 5 букв, 4 согласных , одиночный гласный и односложный.Следующие три слота должны содержать 2 согласных и одну гласную. 2 7 = 3 7 8 0 Количество слов начинается и заканчивается гласной (сделайте два падежа AA и IA) = 2 6 + 6 = 1 0 8 0 ∴ количество слов в начале = 3 изображения, которые идут с каждым из пять коротких и долгих гласных звуков) для поддержки учащихся Используйте эти забавные и бесплатные рабочие листы согласных и гласных звуков, чтобы показать своим детям, как пары гласных и согласных могут звучать по-разному, а также познакомьте их с новыми гласными и согласными звуками. Если последняя гласная передняя и округленная, она принимает суффикс с закругленной передней гласной; в остальном он следует стандартным правилам.Лист 1 — Чтение слов с одинарными согласными и долгими гласными Лист 2 — Чтение слов с согласными диграфами и долгими гласными Диграф — это две буквы, которые представляют один звук, например, ш, ч, нг, й. Сколько опекунов следует Но на самом деле гласные — это больше, чем просто буквы, не входящие в состав согласного. Типы носовых согласных звуков Два алфавита m и n производят носовые согласные звуки. Гласный воспроизводится через открытую конфигурацию нашего речевого тракта. Слова Bossy R содержат гласные звуки, контролируемые буквой r.Посмотреть примеры поиска слов. Это ваш первый шаг к тому, чтобы научиться говорить по-японски! Как правило, есть две статьи на английском языке. Согласные сочетаются с гласными, образуя слоги. Здесь я собираюсь показать вам, как на самом деле говорят по-английски. Согласные и гласные Фонематический список Bangla состоит из 29 согласных и 14 гласных, включая семь назальных гласных. Гласный-согласный-согласный-гласный (VCCV) — два слога 1. Выучите последнее слово Всего 5 C 3 * 4 WA и DESU (ã ¯ и 㠧㠙). Изучите «Использование компьютера» очень интересно и просто.Readhorizons.com 60 North Cutler Drive North Salt Lake, UT 84054 [P] 800.333.0054 [F] 801.295.7088 16. 19 февраля 2018 г. — Этот значок был обнаружен Келли Бартлетт. . Хотя в других языках длина гласной может влиять на значение определенных слов, в английском — нет. Давай, пойдем внутрь. Более того, гласный — это любой звук, который издает буква… 12 июля 2018 г. — Изучите доску Кендры Уокер «Короткие гласные слова, удваивающие согласные» на Pinterest. Гласный-согласный 6. Слово гласный в конечном итоге происходит от латинского vox, что означает «голос».â € Гласный — это звук речи, который произносится без значительного ограничения [â € ¦] Давайте узнаем все о гласных и согласных звуках. Это также тип […] Как и было обещано в предыдущей статье, вот несколько упражнений на распознавание гласных, которые помогут вашему ребенку услышать разницу между гласными звуками, в частности, сложные пары a / u и i / e. Это вторая функция в вопросе — TerryA Oct 1 ’13 at 1… Разное, 1 Сколько слов со значением или без значения, каждая из 2 гласных и 3 согласных может быть образована из букв слова DAUGHTER? Гласные звуки с ABC Phonics! 2.Некоторые примеры диаграмм гласных включают — ai, au, ay, ea, ee, eu, ew, т.е. oi, ou, oo, oy и т. Д. 5 C 3 = 4! / 2! 2! Другими словами, если вы считаете, что гласные — это 1, а согласные — 2. Еще в годы нашего базового образования нас учили, что гласные — это буквы, не принадлежащие к категории согласных. Смешение гласных — это группы из 2 гласных, которые вместе образуют гласный звук. Не забудьте сделать гласный звук перед звонким согласным долгим и четким. Откройте (и спасите!) CH — la che всегда произносится как «ура»: coche, ocho.Буквы, не являющиеся гласными, считаются согласными. Буква «y» немного отличается, потому что иногда она действует как согласный, а иногда как гласный. Более того, гласный — это любой звук, издаваемый буквой, но не согласный. Более того, все мы знаем, что у гласных и согласных есть свои группы букв. Для гласных есть пять английских гласных. Это a, e, I, o и u. Обратите внимание, гласные буквы можно размещать в любом месте слова. Мы объясняем, что такое гласные и согласные, и как в начальной школе учат определять слова CVC, CCVC и CVCC, диграфы гласных и диграфы согласных.Как и было обещано в предыдущей статье, вот несколько упражнений по распознаванию гласных, которые помогут вашему ребенку услышать разницу между гласными звуками, в частности, сложные пары a / u и i / e. Из 26 букв, составляющих английский алфавит, пять из которых обычно считаются гласными, а остальные 21 — согласными. Слова состоят из гласных (a, e, i, o, u) и согласных (остальная часть алфавита). Таким образом, такие слова, как гондурас, ахора и алкоголь, не имеют устремления перед звуком / о /.Общее количество слов, которые могут быть образованы 2 гласными и 3 согласными = 4 C 2. Приведите 5 примеров сокращения гласных в сложных словах (отличных от уже приведенных в соответствующем разделе этого раздела). Первые четыре приведенных выше дифтонга (ai, ei, oi и au, те, которые имеют нечеткие) свободно используются в большинстве типов ложбанских слов; следующие десять используются только как отдельные слова и в ложбанизированных именах и заимствованиях; а последние два (iy и uy) используются только в ложбанизированных именах.Дети соревнуются на время, чтобы написать как можно больше слов в этой динамичной игре. На этом уроке японской грамматики мы научимся произносить японские гласные и согласные.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.