Падеж слова фотографии: Склонение слова Фотография по падежам в единственном и множественном числе

Содержание

Склонение слова «конституция» по падежам

Текст: ГодЛитературы.РФ и публикация Петра Фаворова в фейсбуке

Фото: wikimedia.org; из фейсбука Петра Фаворова

Общероссийское голосование по поправкам к Конституции Российской Федерации началось 25 июня и продлится до 1 июля включительно. Однако его грамматическая сторона, как оказалось, не так уж проста.

Мы решили вспомнить, как принято склонять слово «конституция» в русском языке, государственный статус которого как раз закрепляет одна из поправок. А в дополнение к этому приводим мнение журналиста и писателя Петра Фаворова, с которого и начнем:

Поскольку фейсбук сегодня, похоже, не волнует ничего, кроме винительного и предложного падежей, осмелюсь высказаться как практик использования русского языка. Не думаю, что в тексте вопроса ошибка. Представьте себе листок с заголовком «Изменения в тексте» (предл. п., как настаивают недовольные) — это наверняка уже свершившиеся изменения, мы их находим при сравнении старого и нового вариантов и составляем список изменений. А теперь такой же листок с заголовком «Изменения в текст» (вин. п., как в вопросе «всенародного голосования») — это, вероятно, сообщение от заказчика исполнителю или от соавтора соавтору с перечислением тех изменений, которые предлагается внести. Я не знаю, как научно называется это грамматическое явление (наверняка как-то называется), но оно явно существует в нашем языке, и оно тут совершенно точно уместно.

Ну а теперь к сухим падежным выкладкам:

Конститу́ция, -и
Существительное, женский род, именительный падеж, неодушевленное.

Единственное число

Падеж Вопрос Слово
Именительный Кто, что? Конституция
Родительный Кого, чего? Конституции
Дательный Кому, чему? Конституции
Винительный Кого, что? Конституцию
Творительный Кем, чем? Конституцией
Предложный О ком, о чём? Конституции

Множественное число

Падеж Вопрос Слово
Именительный Кто, что? Конституции
Родительный Кого, чего? Конституций
Дательный Кому, чему? Конституциям
Винительный Кого, что? Конституции
Творительный Кем, чем? Конституциями
Предложный О ком, о чём? Конституциях

Определите падеж слова В ГРУДИ! Посмотрите на фото

Спиши вставляя пропущенные буквы. подчеркни главные члены предложения.Над выделенными словами Подпиши части речи ПОМОГИТЕЕ​

Напишите сказку, используя имеющиеся знания и жизненный опыт. Повествование ведите от 1-го лица. Объем письменной работы – 80-90 слов.
Темы
1. Приключ

ения на Марсе
2. Сказочная планета
3.Сказка о чуде.

Помогите пж 3 и 4 упр❤

пж помагитеее пж срочноо ​

4. Распредели слова по вопросам.desicum (kmo?)лежит (ито?)(кто?)(ито.?)стоитстоит​

10. Составь предложения, соответствующие схема, опиичасти речи. Дай характеристику предложениям,1.2.3.-4.​

Прочитайте внимательно текст и выполните задания.
В темном небе жили две звездочки. Одна из них старалась, светила ярко-ярко. Другая была маленькой и

тусклой. Она спала днем и ночью.
— Зачем мне стараться? — говорила она. — Все звезды одинаковые, их так много. За меня посветят другие, этого достаточно, чтобы на Земле стало светлее. От меня пользы немного.
Однажды Звёздочка-лентяйка увидела комету. У Звездочки дух захватило:
— Как ты красива! Я знаю, твое сиянье недолговечно, я хочу стать такой же яркой. Комета ответила:
— Звездочка! У каждого существа Вселенной свое предназначение. У меня короткая жизнь, и я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты не теряй время даром, а то проспишь всю жизнь. Отдыхать можно и днем, чтобы ночью работать. И тогда ты сможешь стать очень яркой, и кто-нибудь обязательно назовет тебя «своей звездой».
Задания
1. Какова тема текста? Запишите.
2.Выпишите предложение, в котором содержится совет кометы звездочке-лентяйке?
3.Сформулируйте и запишите основную мысль текста
4.Определите тип текста (повествование, описание или рассуждение)
5.Выпишите из первого абзаца одно предложение с однородными членами. Составьте схему.

3. ПИСЬМО и использование языковых едениц.Мы выбираем спорт пжж 40 балл(ов) ​

3. ПИСЬМО и использование языковых едениц.Мы выбираем спорт пжжж​

проверь свои знания по разделу выполняя задания умная страница учебника​

28 слов, во множественном числе которых вы точно ошибались (хотя бы раз)

Со множественным числом бывает не всё так просто, как кажется. А если вы не согласны, то, вероятно, вы просто не пытались разобраться с родительным падежом. Грузин или грузинов, помидор или помидоров и брелоки вместо брелков.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Правильно: килограмм мандаринов / апельсинов

Советы, как выбрать самые сладкие мандарины, вы, скорее всего, прочитаете под Новый год. Ну или чуть раньше. А мы пока расскажем, как не облажаться с правильным произношением или ещё хуже — написанием. Когда в следующий раз окажетесь в прилавке с фруктами, прислушайтесь, кто и как произносит. Спорим, что пару-тройку ошибок (в зависимости от того, сколько времени у вас займёт тщательный выбор фруктов) вы точно услышите. Запоминайте: названия фруктов, овощей мужского рода, которые оканчиваются на твёрдый согласный (прямо как «апельсин» и «мандарин»), в родительном падеже множественного числа будут иметь окончание –ов: тонна апельсинов, мандаринов, бананов, гранатов. Сказать «килограмм мандарин» и «взвесьте пару апельсин» — тоже можно. Но только в разговорной речи и когда никто не слышит. Исключение из правила только у «яблок» — вариант «десять яблоков» считается просторечным. Правильно будет сказать «у нас нет зелёных яблок, только красные».


Правильно: два килограмма помидоров и баклажанов

С помидорами и баклажанами всё то же самое. Овощ? Да. Мужского рода? Тоже да. Оканчивается на твёрдый согласный? Снова да! Значит, в родительном падеже множественного числа пишем окончание –ов. Поэтому ваш салат будет из помидоров и баклажанов (а не помидор и баклажан).


Правильно: у нас 150 банок солений в погребе

Ещё очень вкусно, когда помидоры, огурцы и морковь солят. Правда, не ошибиться в том же родительном падеже того же множественного числа бывает непросто. Если будете кому-нибудь хвастаться, как много солений (а не соленьев) у вас в кладовке или у родителей в погребе — делайте это тоже правильно.


Правильно: три пары чулок

Вспомним элементарное. Но при этом распространённую и раздражающую ошибку: как пишутся «носки», «гольфы» и «чулки» в родительном падеже множественного числа. Взрослые предлагали запоминать так: чулки на самом деле длинные — окончание короткое («чулок»), гольфы и носки короткие — окончание длинное («гольфов», «носков»).

Изначально все слова писались с одинаковым окончанием -ов: чулков, носков, сапогов (слово «чулков» до сих пор существует в некоторых словарях с пометкой «устаревшее»). Но впоследствии «чулки» потеряли окончание, а написание «чулок» стало считаться единственно правильным.


Правильно: у нас больше нет чистых носков и гольфов

Про гольфы и носки мы уже подробно описали чуть выше. Но хотим обратить внимание, что в последнее время наметилась тенденция к многочисленным изменениям в словарях. Например, в «Русском орфографическом словаре» под редакцией Лопатина привычный вариант «носков» уживается с формой родительного падежа «носок». Есть вероятность, что скоро «носок» станет допустимой нормой (как «пять килограммов помидор» в разговорной речи), но пока рекомендуем в родительном падеже множественного числа писать и говорить только «носков» и «гольфов».


Правильно: без шортов

Правильно: без шорт

Во-первых, шорты — это существительное, которое употребляется только во множественном числе. Раньше был только один правильный вариант в родительном падеже: (без) шорт. Хотя сейчас Русский орфографический словарь РАН даёт, что оба варианта — шорт и шортов (ударение на первый слог) — равнозначные. Так что если кому-то соберётесь сообщить такую важную информацию про шорты — выбираете вариант, который вам больше нравится. Хотя (без) шорт звучит, как нам кажется, привычнее. Но вы всё равно не стесняйтесь.


Правильно: большой выбор джинсов

«У меня пять пар джинс». Ужасно рады, вот только в этом предложении всё неправильно. У некоторых существительных, которые обозначают парные предметы и употребляются исключительно во множественном числе, в родительном падеже может быть и нулевое окончание. Брюки — брюк, шорты — шорт (хотя есть ещё равноправный вариант «шорты»). Но помимо них ещё есть «джинсы», «штаны», у которых в окончании появляется –ов. Так что выбирайте джинсы правильно. А если вы хотите сказать о джинсовой ткани, то об ударении можете даже не думать. Равноправные варианты: джИнсовая и джинсОвая.


Правильно: поделки из макарон

Мы снова про еду. Но никаких овощей и фруктов. Стоит запомнить ещё одну форму родительного падежа существительного, которое употребляется только во множественном числе: поделки из чего? — макарон. И никаких «макаронов», пожалуйста.


Правильно: я съел тарелку оладий и вафель

И для тех, кто всё-таки больше не по чипсам, солёной рыбке и соленьям. Рассказываем, как вести грамотные беседы в кофейнях. Хотя «оладья», «вафли» и «печенье» в грамматическом плане далеко от «солений» не ушли. Запоминайте: правильно в родительном падеже (множественного числа) будет «оладий», «печений» и «вафель». А если вдруг в каком-то словаре (Ушакова, допустим) вы встречали вариант «оладьев» — не верьте. Это форма неверная. И её давно никто не рекомендует употреблять.


Правильно: пять килограмм / грамм

Правильно: пять килограммов / граммов

Вариативность бывает не только у шорт и шортов, но и единиц измерения. Если они сочетаются с числительными, то на выбор у вас два равноправных варианта — семь килограмм и семь килограммов. Но если родительный падеж не используется для условного счёта, то тогда количество вариантов уменьшается до одного: я хочу скинуть несколько лишних килограммов (или граммов).


Правильно: у неё нет сапог и туфель

Без сапог и туфель грустно жить. Но зато обычно то, что надевается (или обувается) на ноги, употребляется с нулевым окончанием. Например, чулок, сапог, тапок, ботинок, валенок, туфель. Разве что кеды отличились: в родительном падеже множественного числа будет «кедов». Кстати, про туфлю. Правильная форма только (нет) «туфель», с ударением на первый слог. «Туфлей» — недопустимый вариант, хотя некоторые и пытаются признать его в разговорной речи. Ну и сразу скажем про ударения. Никакой «туфлЯ» — только «тУфля».


Правильно: вокруг дома столько яслей

Место, где начинается нешуточная социализация и подготовка к суровой детсадовской и школьной жизни. Первое, что нужно знать о слове «ясли» — у него нет единственного числа (прямо как у качелей). Второе — это сложный родительный падеж, который многих подводит. Правильно будет не «ясель», а «яслей». И третье — ударение во всех падежах падает на первую букву «я»: ребёнок в Яслях.


Правильно: в Сочи грузин больше, чем армян

С национальностями тоже бывает непросто. Попробуй запомни: нужно окончание или нет. Для начала разберёмся с грузинами и армянами. Если погуглить «грузинов», то найдётся 314 000 результатов. Из этих тысяч наверняка где-то объясняют ошибку, а где-то рассказывают про обладателя фамилии Грузинов, но всё же. Если мы хотим назвать количество представителей Грузии или Армении, то правильно будет «пять грузин» или «трое армян».


Правильно: в компании турок

Друзья из Турции ушли недалеко от грузин и армян. Есть ещё одна хитрость, которая поможет запомнить правильные варианты. Очень часто у названий национальностей родительный падеж множественного числа совпадает с формой именительного падежа в единственном числе: турок, грузин, осетин, румын. Можете проверить по словарю.


Правильно: у меня много друзейбашкир (и татар)

Ещё одна распространённая ошибка, которая на самом деле подчиняется предыдущим правилам. Решили лишний раз повторить, чтобы вы запомнили раз и навсегда. Но не стоит думать, что у всех национальностей без исключения нулевые окончания. Не совсем. Например, в родительном падеже литературные нормы: абхазов (а не абхаз), таджиков, киргизов, калмыков и так далее.


Правильно: тренеры «Спартака» и ЦСКА недовольны матчем

А теперь никакого родительного падежа — множественное число существительных в чистом виде на примере футбольных тренеров. Существительные с окончанием на согласную образуют множественное число с помощью окончания -ы: «тренеры», «редакторы», «кремы», «договоры». Это литературная норма, поэтому просто запомните. А про другую литературную норму с окончанием на –а — читайте ниже.


Правильно: твои глаза — как донья океанов

Согласитесь, комплимент так себе. Особенно если говорят «днища». А вот если употребить верную форму множественного числа, то ваш собеседник (в душе тайный граммар-наци) наверняка будет покорён. Ну и, кстати, никаких шуток. У слова «дно» действительно существует множественное число (хотя даже кандидат филологических наук Марина Королёва не сразу об этом узнала) — «донья». Прямо как обращение из латиноамериканских мыльных опер («Доброе утро, донья Роза!»). Так что у океанов всё-таки донья, как и бутылок шампанского.


Правильно: у тебя брелоков больше, чем ключей

Ещё совсем недавно в словарях была единственно верная схема склонения слова: брелок, брелока, брелоки, брелоков и так далее. Такое написание (и произношение) обусловлено его французским происхождением. Правда, если на письме, быть может, кто-то ещё и вспоминал про невыпадающую букву «о» в суффиксе, то в речи мы поголовно выслушивали, как друзья привозят из путешествий «брелки», а ключи у них обязательно «с брелком». Но словари сдаются натиску разговорной речи. Вот уже и в орфографическом словаре Лопатина форма слова «брелки» считается равноправной с «брелоками», хотя остальные словари делют пометку, что это разговорный вариант.


Правильно: не хватает нервов

Нервов при современном темпе жизни и правда иногда не хватает. Главное, чтобы не «нерв». Всё-таки с одним расставаться не так грустно, как с нервной системой целиком.


Правильно: лучшие директора московских школ

В современном русском языке есть примерно 300 слов, у которых именительный падеж множественного числа, так скажем, вариативен. Окончания на -ы (-и) — более привычны для нас и считаются литературными (тренеры, как в примере выше). Но с годами формы на -а (-я) сумели вытеснить некоторые литературные варианты. Точнее, занять их место. Сейчас единственно правильными вариантами считаются «директора», «профессора», «доктора».


Правильно: пять кочерёг

Надеемся, что в детстве все были знакомы с кочергой, а, может, вам даже доверяли ей попользоваться. Если их несколько, то писать нужно так: две кочерги, пять кочерёг.

Фото: картина Уинслоуа Хомера «Сигнал тумана»

Кремль пообещал ознакомиться с мнением филологов об ошибке в бюллетенях :: Политика :: РБК

Как жители России голосуют по поправкам в Конституцию. Фоторепортаж

«Если мы настаиваем на «изменениях», то только «в Конституции», — отметила Северская. По ее словам, составители бюллетеня пропустили слово «и решили, что и так сойдет». Она указала, что нужно было бы написать: «Что вы думаете об изменениях, вносимых в Конституцию?»

Читайте на РБК Pro

Северская также рассказала, что эксперты института пытались обратить внимание на ошибку еще на стадии подготовки бюллетеней. «Институт русского языка писал компетентным людям. Точнее, как мы выяснили, некомпетентным, о том, что так говорить нельзя», — сообщила она.

Как изменится Конституция России. Главные поправки

Формулировка вопроса «Вы одобряете изменения в Конституцию Российской Федерации?» закреплена в указе о назначении голосования на 22 апреля, который подписал президент Владимир Путин. Изначально плебисцит должен был пройти именно в этот день, но затем из-за пандемии коронавируса его перенесли на более поздний срок. Голосование началось 25 июня, оно завершится 1 июля. Помимо избирательных участков голосование проходит на дому, а в Москве и Нижегородской области есть возможность проголосовать онлайн.

Заведующий отделом Института русского языка РАН Анатолий Баранов сказал РБК, что в формулировке есть стилистическая неточность. «Это мое мнение, я не могу говорить от имени всего учреждения. Я уже сказал, что мне кажется, что это стилистическая неточность, которая связана с неправильной передачей смысла. Формулировка «в Конституцию» предполагает, что эти поправки как бы отдельно от Конституции, я думаю, что корректнее была бы формулировка «в Конституции», — отметил он.

«Правильнее было бы сказать «изменения в Конституции», но тогда кажется, что они уже есть в Конституции, — и для чего же голосовать?» — заявил РБК доцент РГГУ Александр Пиперски. «Изменения в Конституцию», «поправки в закон» — это естественное сокращение от «внесение изменений в Конституцию», «внести поправки в закон»; так говорят те, кто имеет дело с законотворческим процессом, это их профессиональный жаргон. Я бы написал именно «внесение изменений в Конституцию», но, видимо, те, кто составлял вопрос для бюллетеня, даже не заметили, что привычная им краткая формулировка отличается от принятого в русском литературном языке», — добавил он.

Имя существительное / Грамматика — russky.info

Значение имени существительного

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы

кто?
(= кто?)

,

что?
(= что?)

:

Это значение выражается с помощью независимых категорий рода, числа, падежа, одушевлённости и неодушевлённости.

Имена существительные по своему значению делятся на собственные и нарицательные.

Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду, изменяются по падежам (шесть падежных форм) и по числам (единственное число и множественное число).

Начальная форма имени существительного – именительный падеж (nominativ) единственного числа:

В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащим и дополнением.

Собственные имена существительные

Собственные имена существительные – это названия отдельных лиц и единичных предметов. К собственным именам существительным относятся:

  • фамилии (псевдонимы, прозвища):

    Петро́в

    ,

    Толсто́й

    ,

    Тимофе́ев

  • имена:

    Ю́рий

    ,

    Илья́

    ,

    Оле́г

  • отчества:

    Алексе́евич

    ,

    Петро́вич

    ,

    Алекса́ндрович

  • географические названия:

    Москва́
    (= Москва)

    ,

    Во́лга
    (= Волга)

    ,

    Байка́л
    (= Байкал)

  • астрономические названия:

    Земля́
    (= Земля)

    ,

    Луна́
    (= Луна)

    ,

    Со́лнце
    (= Солнце)

Нарицательные имена существительные

Нарицательные имена существительные – это общее название для всex однородных предметов, явлений, действий или состояний:

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Имена существительные одушевлённые служат названиями людей, животных и отвечают на вопрос

кто?
(= кто?)

:

Имена существительные неодушевлённые служат названиями неживых предметов, а также предметов растительного мира и отвечают на вопрос

что?
(= что?)

:

Род имён существительных

Все имена существительные (не считая тex, которые всегда употребляются во множественном числе:

но́жницы
(= ножницы)

,

брю́ки
(= брюки)

и т. д.) относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему.

  • существительные мужского рода:

    магази́н
    (= магазин)

    ,

    трамва́й
    (= трамвай)

    ,

    по́езд
    (= поезд)

    ,

    учи́тель
    (= учитель)

    ,

    студе́нт
    (= студент)

    ,

    дождь
    (= дождь)

  • существительные женского рода:

    шко́ла
    (= школа)

    ,

    неде́ля
    (= неделя)

    ,

    фотогра́фия
    (= фотография)

    ,

    учи́тельница
    (= учительница)

    ,

    студе́нтка
    (= студентка)

    ,

    тетра́дь
    (= тетрадь)

  • существительные среднего рода:

    ме́сто
    (= место)

    ,

    окно́
    (= окно)

    ,

    письмо́
    (= письмо)

    ,

    зда́ние
    (= здание)

    ,

    пла́вание
    (= плавание)

    ,

    иску́сство
    (= искусство)

В русском языке существует три рода существительных: женский, мужской и средний. В большинстве случаев род существительного можно определить по окончанию.

Существительные мужского рода оканчиваются:

  • на согласный:

    магази́н
    (= магазин)

    ,

    журна́л
    (= журнал)

    ,

    по́езд
    (= поезд)

  • на :

    музе́й
    (= музей)

    ,

    трамва́й
    (= трамвай)

  • на :

    слова́рь
    (= словарь)

    ,

    зверь
    (= зверь)

    ,

    учи́тель
    (= учитель)

Существительные женского рода оканчиваются:

  • на :

    страна́
    (= страна)

    ,

    газе́та
    (= газета)

    ,

    шко́ла
    (= школа)

  • на :

    фами́лия
    (= фамилия)

    ,

    земля́
    (= земля)

    ,

    неде́ля
    (= неделя)

  • на :

    ночь
    (= ночь)

    ,

    тетра́дь
    (= тетрадь)

Существительные среднего рода оканчиваются:

  • на :

    де́рево
    (= дерево)

    ,

    письмо́
    (= письмо)

    ,

    окно́
    (= окно)

  • на :

    мо́ре
    (= море)

    ,

    кафе́
    (= кафе)

    ,

    зда́ние
    (= здание)

Некоторые существительные с окончаниями -а/-я относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола, или к женскому роду, если обозначают лиц женского пола. Это существительные общего рода:

сирота́
(= сирота)

,

работя́га
(= работяга)

,

пла́кса
(= плакса)

,

зубри́ла
(= зубрила)

Число имён существительных

Имена существительные употребляются в форме единственного числа, или в форме множественного числа.

Форма единственного числа употребляется, когда речь идёт об одном предмете:

дом
(= дом)

,

магази́н
(= магазин)

,

компью́тер
(= компьютер)

,

вещь
(= вещь)

,

стекло́
(= стекло)

,

ко́мната
(= комната)

Форма множественного числа употребляется, когда имеется в виду несколько предметов:

домá
(= дома)

,

магази́ны
(= магазины)

,

компью́теры
(= компьютеры)

,

ве́щи
(= вещи)

,

стё́кла
(= стёкла)

,

ко́мнаты
(= комнаты)

Некоторые имена существительные употребляются или только в единственном числе (singularita tantum), или только во множественном числе (pluralia tantum).

Существительные, которые имеют только форму единственного числа:

  • Названия множества одинаковых лиц, предметов (собирательные существительные):

    молодё́жь
    (= молодёжь)

    ,

    детвора́
    (= детвора)

    ,

    листва́
    (= листва)

    ,

    студе́нчество
    (= студенчество)

    ,

    учи́тельство
    (= учительство)

    ,

    челове́чество
    (= человечество)

  • Названия предметов с вещественным значением:

    асфа́льт
    (= асфальт)

    ,

    бензи́н
    (= бензин)

    ,

    желе́зо
    (= железо)

    ,

    земляни́ка
    (= земляника)

    ,

    кероси́н
    (= керосин)

    ,

    каучу́к
    (= каучук)

    ,

    мёд
    (= мёд)

    ,

    молоко́
    (= молоко)

    ,

    свё́кла
    (= свёкла)

    ,

    сталь
    (= сталь)

    ,

    рожь
    (= рож)

    ,

    хло́пок
    (= хлопок)

    ,

    цеме́нт
    (= цемент)

    ,

    фарфо́р
    (= фарфор)

  • Названия качества или признака:

    белизна́
    (= белизна)

    ,

    зло́ба
    (= злоба)

    ,

    ло́вкость
    (= ловкость)

    ,

    мо́лодость
    (= молодость)

    ,

    све́жесть
    (= свежесть)

    ,

    темнота́
    (= темнота)

    ,

    чернота́
    (= чернота)

  • Названия действия или состояния:

    доста́вка
    (= доставка)

    ,

    выполне́ние
    (= выполнение)

    ,

    удивле́ние
    (= удивление)

    ,

    изумле́ние
    (= изумление)

    ,

    внуше́ние
    (= внушение)

    ,

    горе́ние
    (= горение)

    ,

    хожде́ние
    (= хождение)

    ,

    ходьба́
    (= ходьба)

    ,

    чте́ние
    (= чтение)

    ,

    пла́вание
    (= плавание)

  • Собственные имена в качестве наименований единичных предметов:

    Москва́
    (= Москва)

    ,

    Екатеринбу́рг
    (= Екатеринбург)

    ,

    Во́лга
    (= Волга)

    ,

    Циолко́вский
    (= Циолковский)

Существительные, которые имеют только форму множественного числа:

  • Названия составных и парных предметов:

    брю́ки
    (= брюки)

    ,

    весы́
    (= весы)

    ,

    воро́та
    (= ворота)

    ,

    гра́бли
    (= грабли)

    ,

    ви́лы
    (= вилы)

    ,

    кле́щи
    (= клещи)

    ,

    но́жницы
    (= ножницы)

    ,

    носи́лки
    (= носилки)

    ,

    очки́
    (= очки)

    ,

    пери́ла
    (= перила)

    ,

    часы́
    (= часы)

    ,

    шо́рты
    (= шорты)

    ,

    щипцы́
    (= щипцы)

  • Названия материалов или их отходов, остатков:

    бели́ла
    (= белила)

    ,

    дро́жжи
    (= дрожжи)

    ,

    духи́
    (= духи)

    ,

    консе́рвы
    (= консервы)

    ,

    макаро́ны
    (= макароны)

    ,

    обо́и
    (= обои)

    ,

    опи́лки
    (= опилки)

    ,

    о́труби
    (= отруби)

    ,

    сли́вки
    (= сливки)

    ,

    сухофру́кты
    (= сухофрукты)

    ,

    те́фтели
    (= тефтели)

    ,

    хло́пья
    (= хлопья)

    ,

    черни́ла
    (= чернила)

  • Названия промежутков времени, игр:

    кани́кулы
    (= каникулы)

    ,

    су́тки
    (= сутки)

    ,

    бу́дни
    (= будни)

    ,

    ша́хматы
    (= шахматы)

    ,

    жму́рки
    (= жмурки)

  • Названия действий и состояния природы:

    хло́поты
    (= хлопоты)

    ,

    вы́боры
    (= выборы)

    ,

    перегово́ры
    (= переговоры)

    ,

    напа́дки
    (= нападки)

    ,

    деба́ты
    (= дебаты)

    ,

    всхо́ды
    (= всходы)

    ,

    су́мерки
    (= сумерки)

  • Некоторые географические названия:

    Карпа́ты
    (= Карпаты)

    ,

    Соко́льники
    (= Сокольники)

    ,

    Афи́ны
    (= Афины)

    ,

    А́льпы
    (= Альпы)

    ,

    Балка́ны
    (= Балканы)

Падежи имён существительных

В русском языке есть шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Падеж определяется по вопросам.

Падеж Вопрос

Именительный

Именительный

кто?
(= кто?)

или

что?
(= что?)

Родительный

Родительный

кого?
(= кого?)

или

чего?
(= чего?)

Дательный

Дательный

кому?
(= кому?)

или

чему?
(= чему?)

Винительный

Винительный

кого?
(= кого?)

или

что?
(= что?)

Творительный

Творительный

кем?
(= кем?)

или

чем?
(= чем?)

Предложный

Предложный

о ком?
(= о ком?)

или

о чём?
(= о чём?)

Именительный падеж в предложении всегда употребляется без предлога:

Пробужда́ется (что?) приро́да.

Пробуждается (что?) природа.

Остальные падежи называются косвенными, они могут употребляться с предлогами:

Густо́й тума́н поднима́лся (над чем?) над боло́том.

Густой туман поднимался (над чем?) над болотом.

или без предлогов:

Э́та карти́на напи́сана (кем?) худо́жником.

Эта картина написана (кем?) художником.

за исключением предложного падежа, который всегда употребляется с предлогами:

в лесу
(= в лесу)

,

в углу
(= в углу)

,

на месте
(= на месте)

,

в комнате
(= в комнате)

,

в шкафу
(= в шкафу)

Надежные вопросы

кто?
(= кто?)

,

кого?
(= кого?)

,

кому?
(= кому?)

и др. относятся к именам существительным одушевлённым:

студе́нт
(= студент)

,

де́вушка
(= девушка)

,

оте́ц
(= отец)

A вопросы

что?
(= что?)

,

чего?
(= чего?)

,

чему?
(= чему?)

и др. – к именам существительным неодушевлённым:

сад
(= сад)

,

компью́тер
(= компьютер)

,

планше́т
(= планшет)

Склонение имён существительных

Склонение имён существительных – это изменение слов по падежам. В русском языке есть три склонения имён существительных.

Склонение Род В именительном падеже единственного числа оканчивается на
1 Женский род
Мужской род
-а, -я
2 Мужской род
Средний род
мягкий или твёрдый согласный
-о, -е
3 Женский род мягкий или твёрдый согласный
Первое склонение

К первому склонению относятся имена существительные женского рода с окончанием -а/-я в именительном падеже единственного числа:

страна́
(= страна)

,

рабо́та
(= работа)

,

земля́
(= земля)

,

статья́
(= статья)

,

экску́рсия
(= экскурсия)

А также существительные мужского рода, обозначающие людей, с теми же окончаниями:

ю́ноша
(= юноша)

,

мужчи́на
(= мужчина)

,

дя́дя
(= дядя)

,

Стё́па

,

Ва́ня

Падежи Единственное число

Именительный

Именительный

страна́

страна

ле́кция

лекция

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Падежи Множественное число

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Второе склонение

Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием:

бе́рег
(= берег)

,

день
(= день)

,

край
(= край)

а также с окончаниями на -о, -е:

доми́шко
(= домишко)

,

доми́ще
(= домище)

и среднего рода с окончаниями -о, -е в именительном падеже единственного числа:

сло́во
(= слово)

,

зда́ние
(= здание)

,

здоро́вье
(= здоровье)

Единственное число
Падежи Мужской род

Именительный

Именительный

инжене́р

инженер

магази́н

магазин

гвоздь

гвоздь

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Падежи Средний род

Именительный

Именительный

собра́ние

собрание

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Множественное число
Падежи Мужской род

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

(о) инжене́рах

(о) магази́нах

Падежи Средний род

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

(о) собра́ниях

Третье склонение

К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа:

рожь
(= рожь)

,

мышь
(= мышь)

,

мысль
(= мысль)

,

радость
(= радость)

Падежи Единственное число

Именительный

Именительный

ло́шадь

лошадь

пло́щадь

площадь

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Падежи Множественное число

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Особое склонение имеют существительные

мать
(= мать)

и

дочь
(= дочь)

. Эти существительные имеют во всex падежах, кроме именительного и винительного в единственном числе, формообразующий суффикс -ер-:

ма́тери

,

дочере́й

,

матере́й

,

дочеря́ми

,

матеря́ми

Разносклоняемые имена существительные

Десять существительных среднего рода на -мя:

бре́мя
(= бремя)

,

вре́мя
(= время)

,

вы́мя
(= вымя)

,

зна́мя
(= знамя)

,

и́мя
(= имя)

,

пла́мя
(= пламя)

,

пле́мя
(= племя)

,

се́мя
(= семя)

,

стре́мя
(= стремя)

,

те́мя
(= темя)

и существительное мужского рода

путь
(= путь)

в родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеют окончания существительных 3-го склонения :

к зна́мени

,

нет вре́мени

,

о пла́мени

,

в пути́

а в творительном падеже принимают окончания существительных 2-го склонения -ем/-ём:

на зна́мени (п. п.)

,

зна́менем (т. п.)

,

путё́м (т. п.)

Склонение существительных среднего рода на

-мя

Падежи Единственное число Множественное число

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

У существительных на -мя в родительном, дательном, творительном и предложном падежах в единственном числе и во всex падежах во множественном числе к корню прибавляется формообразующий суффикс -ен-/-ён-:

зна́мени – знамё́н

,

и́мени – имё́н

В словах семя, стремя в родительном падеже множественного числа к корню прибавляется суффикс -ян-:

семя́н

,

стремя́н

Склонение существительного

путь
(= путь)

Падежи Единственное число Множественное число

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Несклоняемые имена существительные

Несклоняемыми называются существительные, которые имеют для всex падежей одну и ту же форму:

вхожу́ в метро́
(= вхожу в метро)

,

ви́жу метро́
(= вижу метро)

,

любу́юсь метро́
(= любуюсь метро)

,

пью ко́фе
(= пью кофе)

,

с вку́сным ко́фе
(= с вкусным кофе)

Среди них имеются как имена нарицательные:

ко́фе
(= кофе)

,

ра́дио
(= радио)

,

кино́
(= кино)

,

жюри́
(= жюри)

,

пальто́
(= пальто)

,

шоссе́
(= шоссе)

,

пиани́но
(= пианино)

,

депо́
(= депо)

,

кака́о
(= какао)

,

ве́то
(= вето)

,

са́мбо
(= самбо)

,

желе́
(= желе)

,

кафе́
(= кафе)

,

купе́
(= купе)

,

портмоне́
(= портмоне)

так и имена собственные:

Гариба́льди
(= Гарибальди)

,

Гё́те
(= Гёте)

,

Зо́ля
(= Золя)

,

Со́чи
(= Сочи)

,

Баку́
(= Баку)

К несклоняемым существительным относятся:

  • многие существительные иноязычного происхождения с конечными гласными -о, -е, -и, -у, -ю и с конечным ударным :

    ра́дио
    (= радио)

    ,

    метро́
    (= метро)

    ,

    табло́
    (= табло)

    ,

    коммюнике́
    (= коммюнике)

    ,

    такси́
    (= такси)

    ,

    рагу́
    (= рагу)

    ,

    кенгуру́
    (= кенгуру)

    ,

    меню́
    (= меню)

    ,

    боа́
    (= боа)

    ,

    (рома́н) Дюма́
    (= (роман) Дюма)

    ,

    (поэ́ма) Ге́йне
    (= (поэма) Гейне)

    ,

    (го́род) Суху́ми
    (= (город) Сухуми)

    ,

    (го́род) О́сло
    (= (город) Осло)

    ,

    (го́род) Баку́
    (= (город) Баку)

    ,

    (река́) Миссиси́пи
    (= (река) Миссисипи)

  • иноязычные фамилии, обозначающие лиц женского пола и оканчивающиеся на согласный:

    (стихи́) Алиге́р
    (= (стихи) Алигер)

    ,

    (рома́н) Во́йнич
    (= (роман) Войнич)

  • русские и украинские фамилии на и -их/-ых

    Дурново́

    ,

    Франко́

    ,

    Черны́х

    ,

    Долги́х

  • сложносокращённые слова буквенного и смешанного характера:

    ЕС

    ,

    РАН

    ,

    ООН

    ,

    СНГ

    ,

    ВДНХ

    ,

    МГУ

    ,

    сельпо

    и др.

косвенные падежи, вопросы косвенных падежей

Что такое падежи: прямой и косвенные

В современном русском языке шесть падежей – грамматических категорий, которые указывают на роль существительных, местоимений, прилагательных, причастий и числительных в предложении. Падеж показывает, как одно слово связано с другими.

Прямой падеж в русском языке один – именительный. В именительном падеже существительное отвечает на вопрос «кто? что?»
Человек вышел из дома. Кто? Человек. Это слово стоит в именительном падеже. Существительное в этом предложении играет роль подлежащего.

Косвенные падежи – это все падежи, кроме именительного: родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.
Человека не было на месте. Кого? Человека. Это родительный падеж.
Человеку сказали ждать. Кому? Человеку. Это дательный падеж.

Существительные в косвенных падежах выступают в роли второстепенных членов предложения: определения, дополнения или обстоятельства.

Вопросы косвенных падежей

Родительный. Вопросы: кого? чего?
Женщина родила (кого?) прекрасного ребенка.
Нам очень не хватало (чего?) вашего внимания.

Дательный. Вопросы: кому? чему?
Премию дали (кому?) главному инженеру.
Перейдем к (чему?) более важному вопросу.

Винительный. Вопросы: кого? что?
В ошибке винят (кого?) неосмотрительного директора.
Мы хотим устранить (что?) главную проблему.

Творительный. Вопросы: кем? чем?
Парень был восхищен (кем?) прекрасной девушкой.
Маляр покрасил стену (чем?) большой кисточкой.

Предложный. Вопросы: о ком? о чем?
Расскажи мне (о ком?) об этом человеке.
Мы совсем забыли (о чем?) о скором отъезде.

Предлоги косвенных падежей

Существительные в именительном падеже употребляются без предлога.

А вот в косвенных падежах они могут употребляться как без предлогов, так и с предлогами.

Именительный: жизнь, любовь, друг, собака, река.

Родительный: без конца, от друзей, из леса, вокруг усадьбы, с горы, у дома.

Дательный: к берегу, по кругу.

Винительный: про учителя, в пещеру, на крышу, за забор, через кусты.

Творительный: с приятелем, за пазухой, под одеялом, над полем, между домами.

Предложный: о будущем, об охоте, в задумчивости, на палубе, при деньгах.

Звательный падеж

В прошлом в русском языке существовал еще и звательный падеж: он использовался при обращении к кому-либо. 

Его мы встречаем в архаичных текстах. Например, у Пушкина в «Сказке о рыбаке и рыбке»: «Чего тебе надобно, старче?» Старче – слово в звательном падеже. Также в молитвах слово «Боже» – это существительное «Бог» в звательном падеже.

Да и сегодня мы иногда обращаемся к кому-то, ставя имя в «звательной» форме. Например, зовем Петю: «Петь, слушай». Или говорим Маше: «Маш, пойдем отсюда».

Словосочетания в косвенных падежах

Окончание слова зависит от того, в каком падеже оно стоит. У носителя языка обычно не возникает трудностей с таким согласованием, когда слово одно.

Но нередко нужно согласовывать целые словосочетания – тогда стоит задать подходящий вопрос и поставить каждое слово (существительное, местоимение, прилагательное, причастие, числительное) в правильную форму. Рассогласование слов – серьезная речевая ошибка.

Родительный. Есть кто/что?
Он, Иван, первый умный и думающий студент.

Родительный. Нет кого/чего?
Его, Ивана, первого умного и думающего студента.

Дательный. Дать кому/чему?
Ему, Ивану, первому умному и думающему студенту.

Винительный. Винить кого/что?
Его, Ивана, первого умного и думающего студента.

Творительный Гордиться кем/чем?
Им, Иваном, первым умным и думающим студентом.

Предложный. Думать о ком/о чем?
О нем, об Иване, первом умном и думающем студенте.

Akkusativ — Винительный падеж в немецком языке — Немецкий язык онлайн

Винительный падеж — в основном падеж немецкого дополнения, непосредственно связанного с глаголом, падеж, указывающий на направленность того или иного действия, например:

Er schreibt einen Artikel — Он пишет статью

Ich lese die heutige Zeitung — Я читаю сегодняшнюю газету

Er liest das neue Buch — Он читает новую книгу

 

Винительный падеж отвечает на вопросы кого? что? куда? (wen? was? wohin?)

Пример употребления винительного падежа с вопросом «куда?»: Ich gehe in die Bibliothek — я иду (куда?) в бибилиотеку.

Сравним два русских предложения:

 

1. Машина свернула за угол.

2. Я заметил эту машину. 

 

В первом случае действующим лицом является машина. Слово машина  стоит в именительном падеже (кто? что?), так как здесь называется, именуется деятель. Во втором случае машина из деятеля превращается в объект (здесь — наблюдения). Это так называемый винительный падеж (виню, обвиняю кого? что?).

 

Машина  превращается в машину , то есть меняет окончание.

Посмотрим теперь, что в подобной ситуации происходит в немецком:

 

Der  Zug geht um halb zwölf.  — Поезд отправляется в половине двенадцатого.

Ich nehme den Zug. — Дословно: я возьму этот поезд. (Я поеду на этом поезде) 

 

Как видите, в отличие от русского языка здесь изменилось не окончание, а артикль. Der Zug — в именительном падеже (Nominativ) , den Zug — в винительном падеже (Akkusativ).

 

В именительном падеже слова отвечают на вопросы кто? что? (wer ? was?) , а в винительном — на вопросы кого? что? (wen ? was?).

 

Вот полная таблица склонения немецких существительных:

 

 

В последней строчке стоит винительный падеж Akkusativ, как раз о нём мы и говорим в этой статье. Как вы видите, артикль мужского рода DER превратился в DEN, это как раз мы и наблюдали в предложении  Ich nehme den Zug. — Дословно: я возьму этот поезд.

 

Еще подробнее о немецком винительном падеже в видео:

 

Полная таблица склонения существительных, прилагательных и местоимений в Nominativ:

 

 

Давайте рассмотрим ещё немного примеров употребления винительного падежа в немецком языке:

 

1) Часто винительный падеж вещи пли лица стоит в сочетании с дательным падежом лица:

 

Ich will dir meine neue Arbeit zeigen — Я хочу показать тебе мою новую работу

 

В таких случаях винительный падеж — падеж дополнения, на которое непосредственно направлено данное действие, а дательный падеж — это падеж дополнения, которое лишь затрагивается данным действием.

 

От некоторых глаголов зависит двойной винительный падеж:

 

Sie nannten ihn einen Sonderling — Они называли его странным человеком (чудаком).

 

Некоторые глаголы образуют с однокорневыми или же другими близкими им по значению существительными в винительном падеже фразеологические единицы усилительного характера. В таких случаях существительное сопровождается определением (прилагательным, реже — существительным), например:

einen harten Kampf kämpfen — вести ожесточенную (упорную) борьбу

bittre Tränen weinen — плакать горькими слезами

den Schlaf des Gerechten schlafen — спать сном праведника.

 

2) Значительно реже винительный падеж употребляется как обстоятельство времени или еще реже как обстоятельство места

jeden Morgen — каждое утро, 

jeden Tag — каждый день, 

diesen Sommer — этим летом,

einen Weg gehen, ziehen, kommen — идти, шествовать, приходить (тем или иным путем).

 

3) Особым случаем употребления винительного падежа является так называемый винительный самостоятельный, который переводится на русский язык либо оборотом с предлогом, либо оборотом с деепричастием или причастием.

Den Brief in der Hand… можно здесь перевести «с письмом в руке» или же «держа письмо в руке».

 

4) Особый оборот, имеющийся также в латинском языке, представляет сочетание винительного падежа с инфинитивом некоторых глаголов.

Оборот этот в большинстве случаев переводится на русский язык придаточным предложением.

Wir hören ihn kommen — Мы слышим, что он идет (сюда).

Wir sehen die Kinder spielen — Мы видим, что дети играют или: мы видим, как играют дети.

Er fflhlt die Hand schmerzen — Он чувствует, как болит рука.

 

Однако:

Das macht mich lachen — Это заставляет меня смеяться (это вызывает у меня смех).

 

Сравните также следующую выдержку из романа Клаудиуса, где параллельно употреблены 

1) придаточное предложение, вводимое относительным наречием wie. и 

2) оборот accusativus cum infinitivo:

Er hörte, wie sie Messer und Gabel nahm, und obwohl die Tür geschlossen war, sah er ihre ruhigen sicheren Bewegungen; sah sie Brot schneiden, die Wurst aus dem Schrank nehmen, das Bier ins Glas gießen… (E. Claudius. Menschen an unsrer Seite)

 

Глаголы немецкого в Akkusativ
abgeben отдать Sie möchte einen Kinderwagen abgeben.  Она хочет отдать коляску.
abholen заходить за кем-л.  Ich hole dich ab.  Я зайду за тобой.
absagen отказываться от чего-л Ich sage meinen Arzttermin ab.  Я отказалась от приема к врачу.
abschließen закрывать Bitte schließen Sie die Haustür ab 22 Uhr ab.  Закройте, пожалуйста, дверь в 22 часа.
abstellen отставить Wo stellst du dein Fahrrad ab? Где ты оставила (припарковала) свой велосипед.
abholen заходить за кем-л.  Ich hole dich ab.  Я зайду за тобой.
anhalten  останавливать Er hält das Taxi an. Он останавливает такси.
ankreuzen отметить (крестиком) Kreuzen Sie das richtige Wort an. Отметьте правильный ответ.
anmachen включать Anna macht den Fernseher an. Анна включает телевизор.
anrufen звонить кому-л.  Rufe mich morgen an!  Позвони мне завтра!
anschauen смотреть (просматривать) Schauen Sie die Fotos an. Посмотрите фотографии.
anstellen нанимать Die Firma stellt viele Menschen an. Фирма нанимает многих людей.
aufhängen вешать (повесить) Hängen Sie Plakate im Kursraum auf. Повесьте плакаты в аудитории.
ausfüllen заполнять Füllen Sie bitte das Formular aus.  Заполните, пожалуйста, формуляр.
ausgeben  тратить Familie Meier gibt viel Geld aus. Семья Майер тратит много денег.
ausmachen выключать Um vier macht er den Computer aus. В четыре часа он выключает компьютер.
auspacken  распаковывать Peter und Tom packen die Kartons aus. Петер и Том распаковывают коробки.
austauschen  обменивать (-ся) Sie tauschen ihre Adressen aus. Они обмениваются адресами.
auswählen  выбирать Wählen Sie ein Foto aus. Выберите одну фотографию.
backen печь Habt ihr drei Kuchen gebacken? Вы печете три пирога?
beachten  обрашать внимание на Bitte beachten Sie die Hinweise.  Пожалуйста, обратите внимание на замечания.
beantworten отвечать на что-л. Niemand kann diese Frage beantworten. Никто не может ответить на этот вопрос.

 

регистр на деревянном фоне Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 69979648.

Падеж слово на фоне дерева Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 69979648.

Портфель на деревянном фоне

M

L

XL

Таблица размеров

Размер изображения Идеально подходит для
Ю Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать

Электронный

Всесторонний

3439 x 2446 пикселей
|
29.1 см x
20,7 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

3439 x 2446 пикселей
|
29,1 см x
20,7 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

  • Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
  • Загрузите 10 фотографий или векторов.
  • Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

Word Case Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Image 102208712.

Падеж слов Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 102208712.

M

L

XL

Таблица размеров

Размер изображения Идеально подходит для
Ю Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать

Электронный

Всесторонний

4928 x 3264 пикселей
|
41.7 см x
27,6 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

4928 x 3264 пикселей
|
41,7 см x
27,6 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

  • Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
  • Загрузите 10 фотографий или векторов.
  • Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

Джон Френч Слоан и изображения Word в вашем случае

Я рекомендую поискать в Википедии статью Джона Френча Слоана. Сосредоточьтесь на изображениях его картин. Представьте, что он написал бы в своей записной книжке, когда выразил словами сцены, которые позже поместил на холст.

Однако этого недостаточно, чтобы мы подражали внимательному наблюдению Слоана.Он общался сам с собой. Мы должны общаться с судьями и присяжными. Они будут интерпретировать слова на основе культурного, социального и личного опыта, который они привносят в процесс. Каждый присяжный, который слышит, что «педиатр осматривал Джоуи Джонсона», имеет разную картину: педиатр — мужчина или женщина? Что значит «исследовать»? И так далее. Язык не универсален. Если для вашего дела важно, чтобы у присяжных было определенное изображение врача, вы должны нарисовать его со словами — вашим или свидетелем.

Ваше внимание к деталям также может сослужить вам хорошую службу при перекрестном допросе. Подумайте об этом остром разговоре, когда Эдвард Беннетт Уильямс пересек свидетеля правительства Джейка Якобсена на суде над Джоном Конналли:

Якобсен: Ну, было что-то в этом роде.

Уильямс: Нет, скажите мне, что это было, мистер Якобсен, а не было что-то в этом роде или нет. Вы расскажите нам, как именно это было, мистер Якобсен.

Понимая метод работы Слоана, мы подходим к даче показаний каждого свидетеля, рассматривая сцену, которую мы хотим, чтобы свидетель изобразил, точку зрения свидетеля, масштаб этой сцены, а затем детали, которые предоставит свидетель.

Q: Сообщите нам свое имя.

A: Эбигейл Джонсон.

Q: Чем вы занимаетесь по работе?

A: Я врач отделения неотложной помощи в Генеральном округе.

Q: 20 апреля прошлого года вы были на работе?

A: Да, был.

Q: Расскажите, пожалуйста, какие у вас были рабочие обязанности в тот день.

Определяем направление ее внимания. Если необходимо, задайте дополнительные вопросы, чтобы установить, где она была, что она должна была соблюдать и что она должна была делать в связи с увиденным.Сообщите нам, что она надежный наблюдатель.

Q: Вы лечили мистера Уинстона в тот день?

А: Да.

Вы были в больнице — обязанность, которую нельзя делегировать, если вы являетесь адвокатом. Вы, как и Слоан, написали описание входа в отделение неотложной помощи, приходящих каталок, комнаты ожидания, действий пациентов и персонала. Вопрос за вопросом попросите свидетеля описать все это. Опять же, как художник, поднесите фокус поближе: спросите доктора.Джонсон, чтобы рассказать нам о своей встрече с мистером Уинстоном.

Q: Где вы были, когда впервые увидели мистера Уинстона?

A: Я был в одном из кабинетов для осмотра, недалеко от входа в отделение неотложной помощи.

Q: Как выглядит эта комната?

A: Размер комнаты примерно 10 на 10 футов. Стойка из нержавейки, три стальных шкафа, раковина. На стене монитор артериального давления и другое оборудование, которое мы используем для оценки состояния пациента.У стойки и раковины есть инструменты и принадлежности, которые мы используем для лечения пациента.

Вы будете задавать вопрос за вопросом до тех пор, пока словесное описание — слова — не представит в вашем уме все детали изображения. Вы можете захотеть сфотографировать комнату для осмотра, чтобы направлять расследование, но не упуская при этом никаких важных деталей из вашего допроса. Фотография послужит напоминанием о свидетельских показаниях, когда придет время подвести итоги. У вас также будут экспонаты, такие как карта больницы, чтобы использовать их как реальное напоминание о том, что доктор.Джонсон нам расскажет.

Q: Когда вы впервые увидели мистера Уинстона, как он выглядел?

A: Он лежал на колесной каталке. На его лице была кровь. Он хрипел. Он застонал от боли. Его глаза были закрыты. Его дыхание было прерывистым.

Q: Доктор Джонсон, теперь я хотел бы, чтобы вы помогли нам понять состояние мистера Уинстона с медицинской точки зрения. Не могли бы вы рассказать нам о своем образовании и опыте, чтобы мы могли узнать вашу квалификацию, чтобы сделать это за нас.

С самого начала вы могли задать эксперту вопросы о квалификации. Ты не. Вопрос с квалификацией эксперта будет решен в досудебном порядке. Но вы хотите, чтобы жюри знало, что это за квалификация. Однако сначала вы должны нарисовать достаточно картины — сцену, точку зрения, главных персонажей и детали. К тому времени ваши слушатели будут заботиться о персонажах, которые ожили и делают свою работу. Доктор Джонсон — специалист по травмам.Она знает, что искать и что с этим делать. Пришло время изложить детали ее словесного портрета, ответ за ответом.

В конце прямого экзамена у присяжных будет реалистичная, подробная и запоминающаяся картина, построенная из обычных слов и оформленная в декларативные предложения: скрытая сила фактов.

Как сохранить фигуру на той же странице, что и ее подпись в Microsoft Word

Краткий справочник

Используйте «Сохранить с следующим», чтобы один абзац оставался на той же странице, что и следующий.

Используйте фрейм, чтобы сгруппировать абзацы, которые нужно «плавать».

На этой странице описано несколько способов сохранить рисунок, фотографию, клипарт, графику, таблицу или другой элемент на той же странице, что и его заголовок или подпись.

Щелкните наиболее подходящее совпадение из следующего списка («цифра» здесь означает все, что угодно, кроме таблицы):

Фигуры

Случай 1. Рисунок — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы. Заголовок находится над рисунком.

Корпус 2.Рисунок — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Подпись под рисунком.

Случай 3. Текст должен обтекать фигуру. Заголовок находится над рисунком или подпись под рисунком.

Таблицы

Случай 4. Таблица — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Заголовок находится над рисунком.

Случай 5. Таблица — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Подпись под рисунком.

Корпус 1.Рисунок — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Заголовок находится над рисунком.

Случай 1: заголовок располагается над изображением на всю ширину страницы.

  1. Убедитесь, что фигура находится на одной линии (не плавает).
  2. Убедитесь, что цифра не выбрана. Для этого убедитесь, что над рисунком есть пустой абзац. Щелкните пустой абзац, чтобы ввести текст.
  3. Вставьте подпись. Для этого:
    • В Word 2000 и более ранних версиях: «Вставка»> «Подпись»
    • В Word 2002 и Word 2003: Вставить> Справка> Заголовок
    • В Word 2007 и Word 2010: Ссылки> Вставить заголовок

    Word автоматически вставит заголовок в стиле «Заголовок».

  4. Теперь убедитесь, что заголовок остается на той же странице, что и рисунок. Мы можем сделать это, изменив стиль подписи на «Продолжить со следующим». Для этого:
    1. Откройте диалоговое окно «Изменить стиль». Для получения информации о том, как это сделать, см. Как изменить стили в Microsoft Word
    2. .

    3. В диалоговом окне «Изменить стиль» выберите «Формат»> «Абзац». На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».

    Это гарантирует, что все вставленные вами подписи останутся на той же странице, что и следующий абзац.

  5. Примечание. Убедитесь, что вы не оставляете пустой абзац между заголовком и рисунком.

Случай 2. Рисунок — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Подпись под рисунком.

Случай 2: Заголовок находится под изображением на всю ширину страницы.

  1. Убедитесь, что фигура находится на одной линии (не плавает).
  2. Убедитесь, что цифра не выбрана. Для этого убедитесь, что над рисунком есть пустой абзац.Щелкните пустой абзац, чтобы ввести текст.
  3. Вставьте подпись. Для этого:
    • В Word 2000 и более ранних версиях: «Вставка»> «Подпись»
    • В Word 2002 и Word 2003: Вставить> Справка> Заголовок
    • В Word 2007 и Word 2010: Ссылки> Вставить заголовок

    Word автоматически вставит заголовок в стиле «Заголовок».

  4. Теперь скажите Word, чтобы этот абзац оставался на той же странице, что и следующий абзац. Для этого щелкните свою фигуру.Потом:
    • В Word 2003 и более ранних версиях: Формат> Абзац. На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».
    • В Word 2007 или Word 2010: на вкладке «Главная» в группе «Абзацы» щелкните средство запуска диалогового окна в правом нижнем углу группы «Абзацы», чтобы отобразить диалоговое окно «Абзац». На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».

    Это гарантирует, что абзац, содержащий рисунок, всегда находится на той же странице, что и следующий абзац (который содержит вашу подпись).
    Однако это будет работать только для этой цифры. Если в вашем документе несколько фигур, каждая со своим заголовком, наиболее эффективным способом является использование стиля, специально предназначенного для ваших фигур. Word не имеет встроенного подходящего стиля, поэтому создайте собственный стиль. Измените свой собственный стиль так, чтобы (a) междустрочный интервал был установлен на Single и (b) формат абзаца был установлен на Keep With Next.

Случай 3. Текст должен обтекать фигуру. Заголовок находится над рисунком или подпись под рисунком.

Есть три способа обтекания текстом рисунка и его подписи. Что подходит, зависит от того, какая у вас версия Word.

Случай 3. Текст обтекает изображение.

Вариант 1. Используйте текстовое поле

В этом варианте мы помещаем изображение и его заголовок в текстовое поле. Текстовое поле может содержать изображение и заголовок вместе, а текст может обтекать текстовое поле.

Это работает для любой версии Word. Однако… если вы поместите заголовок в текстовое поле в Word 2003 и более ранних версиях, заголовок не будет отображаться в таблице рисунков, созданной с помощью функции оглавления Word.Это было изменено для Word 2007.

Таким образом, этот метод обычно не подходит для Word 2003 или более ранних версий. Некоторые люди думают, что использование текстового поля лучше, чем использование фрейма, поэтому этот метод может быть предпочтительнее для Word 2007 и более поздних версий.

  1. Убедитесь, что фигура находится на одной линии (не плавает).
  2. Убедитесь, что заголовок или заголовок не в текстовом поле. То есть это должен быть обычный текст.
  3. Выберите рисунок и заголовок или заголовок.
  4. Вставьте текстовое поле. Для этого:
    • В Word 2003 или более ранних версиях: щелкните «Вставка»> «Текстовое поле».
    • В Word 2007 или Word 2010: на вкладке «Вставка» щелкните «Текстовое поле». Внизу галереи нажмите «Нарисовать текстовое поле».
  5. Примечание. Текстовое поле останется на той же странице, что и абзац, к которому оно привязано. Чтобы увидеть, где закреплено текстовое поле:
    • В Word 2003 или более ранней версии: Инструменты> Параметры> Просмотр. Установите флажок «Якоря объекта».
    • В Word 2007: нажмите круглую кнопку Office и выберите «Параметры Word». В меню щелкните Display. Затем отметьте поле «Якоря объекта».
    • В Word 2010: нажмите синюю кнопку «Файл» и выберите «Параметры». В меню щелкните Display. Затем отметьте поле «Якоря объекта».

    После того, как вы включили отображение привязок, щелкните в любом месте текстового поля, чтобы увидеть привязку на левом поле.

Терминологическая ловушка!

Когда-то давно Microsoft изобрела идею «рамки» в Word.Он был разработан для группировки объектов, чтобы текст мог плавать вокруг них на странице.

В последнее время слово «каркас» приобрело другое значение. Это своего рода веб-страница, где некоторые части страницы остаются статичными, а некоторые изменяются.

Когда Word представил способы сохранения веб-страниц из Word, ему нужно было создать способ использования нового веб-типа фрейма. Начиная с Word 2000, «Формат»> «Фреймы» относится к веб-фрейму. Для ваших целей вам понадобится старомодный фрейм Word.Вы получаете рамку Word из панели инструментов Формы.

Вариант 2: Используйте раму

В этом варианте мы помещаем изображение и его заголовок в рамку. Рамка будет удерживать изображение и подпись вместе, а текст может обтекать рамку.

  1. Убедитесь, что фигура находится на одной линии (не плавает).
  2. Убедитесь, что заголовок или заголовок не в текстовом поле. То есть это должен быть обычный текст.
  1. Мы хотим вставить фрейм. Но сначала нам нужно отобразить инструмент «Вставить фрейм».Для этого:
    • В Word 2003 и более ранних версиях: щелкните «Вид»> «Панели инструментов». Щелкните панель инструментов «Формы». На панели инструментов «Формы» вы найдете кнопку «Вставить фрейм».
    • В Word 2007 или Word 2010: настройте QAT (панель быстрого доступа), чтобы добавить инструмент «Вставить фрейм» в QAT.
  2. Выберите рисунок и заголовок или заголовок.
  3. Нажмите кнопку «Вставить фрейм». Это создает рамку вокруг рисунка и его заголовка или подписи. Щелкните край рамки (чтобы увидеть 8 маленьких квадратов), затем щелкните правой кнопкой мыши и выберите «Формат кадра», чтобы настроить рамку.
  4. Примечание. Фрейм останется на той же странице, что и абзац, к которому он привязан. Чтобы увидеть, где закреплен каркас:
    • В Word 2003 или более ранней версии: Инструменты> Параметры> Просмотр. Установите флажок «Якоря объекта».
    • В Word 2007: нажмите круглую кнопку Office и выберите «Параметры Word». В меню щелкните Display. Затем отметьте поле «Якоря объекта».
    • В Word 2010: нажмите синюю кнопку «Файл» и выберите «Параметры». В меню щелкните Display. Затем отметьте поле «Якоря объекта».

    После того, как вы включили отображение привязок, щелкните в любом месте кадра, чтобы увидеть привязку на левом поле.

Вариант 3. Используйте упакованный стол

В Word 2002 или более поздней версии можно поместить изображение и его заголовок в таблицу с одним столбцом и задать текст, который будет обтекать таблицу. Однако этот метод обычно не рекомендуется.

Если вы оборачиваете текст вокруг таблицы, то под капотом Word помещает таблицу в скрытый фрейм.Итак, Вариант 2 использует фрейм; Вариант 3 эффективно использует таблицу и фрейм. Добавление ненужной сложности к документу Word редко бывает полезным.

Кроме того, есть некоторые свидетельства того, что упаковка таблиц — не лучшая идея в лучшие времена и что они склонны к некорректному поведению.

Случай 4. Таблица — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Заголовок находится над рисунком.

  1. Убедитесь, что над таблицей есть пустой абзац.Щелкните по нему, чтобы ввести текст.
  2. Вставьте подпись. Для этого:
    • В Word 2000 и более ранних версиях: «Вставка»> «Подпись»
    • В Word 2002 и Word 2003: Вставить> Справка> Заголовок
    • В Word 2007 и Word 2010: Ссылки> Вставить заголовок

    Word автоматически вставит заголовок в стиле «Заголовок».

  3. Теперь убедитесь, что заголовок остается на той же странице, что и таблица. Мы можем сделать это, изменив стиль подписи на «Продолжить со следующим».Для этого:
    1. Откройте диалоговое окно «Изменить стиль». Для получения информации о том, как это сделать, см. Как изменить стили в Microsoft Word
    2. .

    3. В диалоговом окне «Изменить стиль» выберите «Формат»> «Абзац». На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».

    Это гарантирует, что все вставленные вами подписи останутся на той же странице, что и следующий абзац.

  4. Примечание. Убедитесь, что вы не оставляете пустой абзац между заголовком и рисунком.

Случай 5. Таблица — это полная ширина страницы (или почти полная ширина страницы). Подпись под рисунком.

  1. Ваша подпись будет под вашей таблицей. Таким образом, вам нужно указать Word, чтобы последняя строка таблицы оставалась на той же странице, что и следующий абзац. Для этого щелкните в любом месте последней строки таблицы. Потом:

    Word сохранит последний абзац таблицы на той же странице, что и подпись под ним.

    • В Word 2003 и более ранних версиях: Формат> Абзац.На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».
    • В Word 2007 или Word 2010: на вкладке «Главная» в группе «Абзацы» щелкните средство запуска диалогового окна в правом нижнем углу группы «Абзацы», чтобы отобразить диалоговое окно «Абзац». На вкладке «Строка» и «Разрывы страниц» установите флажок «Продолжить со следующим».
  2. При необходимости создать после таблицы пустой абзац. Щелкните этот абзац и вставьте подпись. Для этого:
    • В Word 2000 и более ранних версиях: «Вставка»> «Подпись»
    • В Word 2002 и Word 2003: Вставить> Справка> Заголовок
    • В Word 2007 и Word 2010: Ссылки> Вставить заголовок
  3. Примечание. Убедитесь, что вы не оставляете пустой абзац между таблицей и подписью.
  4. Внимание! Если для последнего абзаца в таблице задано значение «Оставить со следующим», и вы добавляете новую строку в конец таблицы, новая строка также будет отмечена «Сохранить со следующей». Если добавить еще несколько строк, со временем Word не справится. Он не может хранить все на одной странице. Таким образом, таблица будет разбита по странице. И всегда, кажется, выбирает самое неудобное место для обрыва!

Благодарность

Спасибо Женеве Петерсон из Интернета, которая указала на некоторые опечатки в этой статье.

Связанные темы

Планировка

Для пользователей

Word 2000 Word 2002 Word 2003 Word 2007 Word 2010

Создано в мае 2004 г. Последнее обновление 7 сентября 2010 г.

Авторские права на эту статью принадлежат. Однако вы можете распечатать любую страницу на этом сайте для собственного использования или для распространения среди других, если вы передаете ее другим целиком, без изменений.

Создатель ShaunaKelly.com, Шона Келли мирно скончалась в среду, 16 ноября 2011 года, после долгой борьбы с раком яичников.
Если вы запрашиваете разрешение на повторное использование любой информации на этом сайте, вы можете сделать это с соответствующим подтверждением ее работы.
Если ее слова, мысли или изображения помогли вам или принесли вам деньги, тогда, пожалуйста, подумайте о том, чтобы сделать пожертвование от ее имени в организацию WomenCan (ранее — Женский фонд борьбы с раком).

8 советов по созданию отличного примера

Тематические исследования выходят за рамки простых отзывов и предоставляют реальные примеры того, как ваш бренд удовлетворил потребности ваших клиентов и помог им в достижении их целей.

Углубленное исследование ситуации поможет вам выделить свои успехи таким образом, чтобы ваш идеальный потенциальный клиент стал вашим следующим клиентом. Они помогают вам показать, а не рассказать потенциальным клиентам, как вы можете помочь им в достижении их целей.

Но создание надежного тематического исследования может оказаться проблемой. Сегодня я дам полезные советы, которые помогут вам написать тематическое исследование, предоставить справочную информацию и определить ключевые показатели, которые помогут вашему тематическому исследованию повысить конверсию.

1. Напишите о ком-то, с кем может общаться ваш идеальный клиент

Знаете ли вы, кто ваш идеальный покупатель? Если это кто-то из сферы образования, проведите тематические исследования о клиентах из вашего университета. Если это кто-то из автомобильной промышленности, проведите тематические исследования о производителях автозапчастей и аксессуаров.

Цель состоит в том, чтобы убедиться, что ваше тематическое исследование покажет потенциальным клиентам, что вы:

  • Удобно в своей отрасли.
  • Учитывать специфические потребности своей отрасли.
  • Знайте, как достичь целевых результатов в своей отрасли.

Подумайте об этом на меньшем уровне, например, когда вы читаете пост с практическими рекомендациями в блоге. Большинство этих сообщений ориентировано на обычных читателей.

Но когда вы сталкиваетесь с сообщением, разработанным специально для ваших нужд (например, онлайн-маркетинг для индустрии здравоохранения), вы с большей вероятностью поймете и примените эту информацию.

То же самое и с тематическими исследованиями — люди, которые читают о результатах в своей отрасли, будут чувствовать, что тот же подход будет работать и для них.

2. Расскажите историю от начала до конца

Storytelling — мощная маркетинговая стратегия. Хороший кейс-стади позволит кому-то по-настоящему познакомиться с клиентом, в том числе:

  • Кто является образцом клиента и чем он занимается?
  • Каковы были цели клиента?
  • Каковы были потребности клиента?
  • Как вы удовлетворили эти потребности и помогли клиентам достичь их целей?

Но не останавливайся месяц или два.Обратитесь к заказчику в рамках тематического исследования и обновите свое тематическое исследование через несколько месяцев, чтобы показать, как ваши решения продолжают приносить долгосрочные выгоды.

Это дает читателям возможность понять, что ваша цель — не только помочь с насущными потребностями, но и обеспечить долгосрочные результаты.

3. Сделайте свое исследование удобным для чтения

Никто не любит читать один огромный кусок текста, каким бы интересным и информативным он ни был. Тематические исследования, например сообщения в блогах, должны быть легко читаемыми и легко читаемыми.

Обязательно используйте хорошие элементы форматирования контента, как если бы вы использовали статьи, сообщения в блогах и копирайтинг на своем веб-сайте, в том числе:

  • Заголовки
  • Изображения
  • Маркированные списки
  • Текст, выделенный полужирным шрифтом и курсивом

Эти элементы форматирования не только обеспечивают большую SEO-ценность для вашей страницы тематических исследований, но и помогут вашим читателям (особенно тем, кто любит бегло просматривать), найти больше всего важные части вашего тематического исследования и получите хорошее представление о том, что ваш бизнес может для них сделать.

Рассмотрите возможность добавления мультимедийных элементов в дополнение к письменному контенту, например видео, PDF-файлов и изображений, чтобы смешать его и сделать контент более интересным.

4. Включите действительные числа

Вы когда-нибудь читали тематические исследования, в которых компания заявляет, что они «удвоили трафик» для клиента в своем тематическом исследовании, и задавались вопросом, означает ли это, что они увеличились со 100 до 200 посещений или с 10 000 до 20 000 посещений?

Избегайте использования широких утверждений, используя четкие, прямые числа.Это сделает ваше тематическое исследование более правдоподобным и поможет укрепить доверие к вашему бренду.

Вы хотите, чтобы ваше тематическое исследование было максимально точным. Вместо того, чтобы говорить, что вы удвоили их трафик, предоставьте конкретные точные цифры и (если возможно) реальные доказательства в виде диаграмм, графиков или аналитических данных.

Помните, что не все так же знакомы с технологией анализа, как вы, поэтому выделите наиболее важные фрагменты данных и объясните, почему они важны.

Таким образом, читатель может увидеть, где клиент начал и где он закончился с вашей помощью.

Plus, имеющий графическое доказательство, может помочь читателю точно представить, что вы можете для него сделать, сделав ваше тематическое исследование намного более убедительным.

5. Обсудите конкретные стратегии в своем тематическом исследовании

Значит, вы удвоили посещаемость сайта или продажи, не так ли? Как ты сделал это? Здесь вы продаете свои продукты или услуги, просто говоря, какие из них вы использовали и как они привели к желаемому результату.

Не говорите просто: «наши услуги интернет-маркетинга привели к таким результатам.«Вместо этого скажите что-нибудь вроде:« Трехмесячная кампания в социальных сетях с акцентом на Facebook и YouTube и пятимесячная кампания по наращиванию ссылок привели к повышению рейтинга, а также к таким результатам ».

Не беспокойтесь о том, чтобы раскрыть свои секреты — цель состоит в том, чтобы сделать ваш бренд лидером отрасли, а вам нужно показать, что вы разбираетесь в своих вещах.

6. Попробуйте другой формат содержимого ts

Примеры из практики не обязательно каждый раз вписывать в форму рассказа.Попробуйте разные типы тематических исследований, например, формат интервью, где ваши клиенты отвечают на те же вопросы, упомянутые ранее, о том, что они делают, их потребностях, их целях и как вы их достигли.

Цитирование вашего клиента его собственными словами сделает тематическое исследование еще более близким к вашему идеальному клиенту, чем вы рассказываете историю.

Инфографика, вебинары и даже подкасты также могут использоваться для выделения тематических исследований. Не зацикливайтесь на старом текстовом формате — проявите творческий подход и посмотрите, на какой тип контента реагируют ваши пользователи.

Вот пример из практики Venngage, который использует тематическое исследование в виде брошюры, чтобы показать, как Vortex удалось увеличить конверсию. (Обратите внимание на раздел результатов, в котором выделены конкретные достижения.)

7. Обращение к разным типам учащихся

В то время как одни люди любят читать, другие могут предпочесть аудио, видео или визуальное представление вашего тематического исследования. Так что подумайте о том, чтобы взять ваши текстовые тематические исследования и изменить содержание контента как:

Преимущество видео и инфографики на YouTube в том, что ими легко поделиться .Это означает, что ваше тематическое исследование может пойти дальше, чем просто ваш собственный сайт, что приведет к тому, что больше ваших потенциальных клиентов узнают, какую пользу они могут извлечь из ваших продуктов или услуг.

Примеры из практики

также могут быть встроены в другие типы контента, такие как электронная книга, пост с практическими рекомендациями в блоге или руководство по ресурсам.

8. Сделайте так, чтобы ваши тематические исследования были легкими для поиска

Какой смысл в хороших тематических исследованиях, если их никто никогда не прочитает? Убедитесь, что ваши тематические исследования организованы и их легко найти.

Вот несколько примеров хороших тематических исследований, которые легко найти, а значит, гораздо более действенны.

Amazon Web Services

AWS предоставляет тематические исследования прямо на своей домашней странице. Они также позволяют легко найти тематические исследования для конкретной отрасли в сфере производства, финансовых услуг, фитнеса и т. Д.

Друпал

Drupal предоставляет тематические исследования прямо в образе своего героя. Пользователям, рассматривающим возможность использования их решения, совсем не нужно далеко смотреть, чтобы увидеть, как другие бренды добиваются успеха с Drupal.

Заключение

Хороший пример начинается с исследования конкретного случая. Попросите клиентов заполнить небольшую форму, в которой будет рассказано, как вы помогли им достичь их целей — не забудьте указать конкретные результаты.

Объясните, как это тематическое исследование поможет им за счет повышения узнаваемости бренда и возможностей установления ссылок. Помните, что высокоэффективное тематическое исследование помогает и вам, и вашему клиенту укрепить доверие и охватить более широкую аудиторию.

Есть ли у вас какие-нибудь практические советы по изучению конкретных ситуаций или примеры тематических исследований, которые вам понравились? Делитесь ими в комментариях!

Узнайте, как мое агентство может привлечь огромное количество трафика на ваш веб-сайт

  • SEO — разблокируйте огромное количество SEO-трафика.Смотрите реальные результаты.
  • Контент-маркетинг — наша команда создает эпический контент, которым будут делиться, получать ссылки и привлекать трафик.
  • Paid Media — эффективные платные стратегии с четкой окупаемостью инвестиций.

Заказать звонок

Как создавать заполняемые формы в Word

Знаете ли вы, что в Word можно создавать формы, которые люди могут заполнять? Когда вы слышите о заполняемых формах, это почти всегда связано с документами Adobe и PDF, поскольку это самый популярный формат.

Тем не менее, Word также является довольно мощным инструментом, и вы можете использовать его для быстрого создания форм, которые можно распечатать или отправить по электронной почте и т. Д. Если вам нужно создать опрос, который понравится многим людям, и вы хотите, чтобы все ответы подсчитываются автоматически, возможно, лучше использовать Google Docs для создания опроса.

В этой статье я покажу вам, как создать форму с текстовыми полями, флажками, средством выбора даты и списком. Вы также можете сделать свои формы намного лучше, если будете использовать таблицы для организации всего.

Включить вкладку разработчика

По умолчанию вы не можете создавать формы в Word, если не активируете вкладку Developer на ленте. Поскольку он не используется многими людьми, Microsoft отключила его по умолчанию. Чтобы включить вкладку, щелкните , файл , а затем Параметры .

С левой стороны щелкните Настроить ленту , а затем установите флажок Developer в правом списке.

Щелкните OK и щелкните вкладку на ленте.Раздел, который нас больше всего интересует, — это Controls .

Создание формы в Word

В разделе «Элементы управления» имеется около восьми различных элементов управления, которые можно добавить в документ Word: форматированный текст, обычный текст, изображение, Галерея стандартных блоков, флажок, поле со списком, раскрывающийся список и средство выбора даты.

Чтобы вставить элемент управления, просто щелкните по нему, и он появится там, где находился курсор. В моем примере ниже я создал таблицу и добавил два текстовых поля для имени и фамилии.

По умолчанию каждый элемент управления имеет свой собственный текст-заполнитель. Для простого текстового элемента управления это Щелкните или коснитесь здесь, чтобы ввести текст . Вы можете редактировать этот текст для любого элемента управления, нажав кнопку Design Mode , которая находится справа от значков элементов управления.

Слева и справа от любых элементов управления, добавленных в документ, появятся синие заполнители. Выделите текст и измените его на все, что захотите. Нажмите кнопку Design Mode еще раз, чтобы выйти из режима.

Затем щелкните новый добавленный элемент управления, чтобы он был выделен, а затем щелкните Properties , который находится непосредственно под кнопкой «Режим дизайна». Каждый элемент управления будет иметь стандартный набор параметров с настраиваемыми параметрами внизу в зависимости от типа элемента управления.

Здесь вы можете присвоить элементу управления заголовок, изменить цвет, стилизовать текст и указать, можно ли изменить или удалить элемент управления. В самом низу находятся конкретные параметры элемента управления, которые в случае элемента управления с простым текстом определяют, хотите ли вы разрешить несколько строк или нет.Последний вариант полезен, если вам нужно, чтобы кто-то напечатал абзац текста.

Итак, в чем разница между элементом управления с обычным текстом и элементом управления с форматированным текстом? Ну не очень. В элементе управления отформатированным текстом вы можете изменить настройки шрифта / цвета для каждого слова по отдельности, тогда как элемент управления с обычным текстом применит форматирование ко всему тексту. Вы могли бы подумать, что элемент управления с обычным текстом не допускает жирный шрифт, изменение шрифта или изменение цвета, но это так.

Затем я пошел дальше и добавил в свою форму элемент управления раскрывающимся списком.Вы увидите, что написано: . Выберите предмет , и все. Чтобы добавить элементы в список, вы должны нажать на Свойства .

Нажмите кнопку Добавить и введите имя по вашему выбору. По умолчанию отображаемое имя и значение будут одинаковыми, но вы можете изменить его, если хотите. На самом деле нет причин изменять значение, если вы не пишете макросы Word и не ссылаетесь на элементы управления в коде.

После того, как вы добавили все свои варианты, нажмите «ОК», и теперь вы сможете выбрать параметры из раскрывающегося списка.

Единственное различие между элементом управления раскрывающимся списком и элементом управления поля со списком состоит в том, что последний позволяет пользователю вводить свое собственное значение, если они того пожелают. В раскрывающемся списке вы должны выбрать один из вариантов в списке. В поле со списком вы можете выбрать значение из списка или ввести собственное значение.

Средство выбора даты работает так же, как любое средство выбора даты, которое вы, вероятно, использовали на сайтах бронирования авиабилетов и т. Д. Когда вы щелкаете по нему, появляется календарь, и вы можете просто щелкнуть дату, чтобы выбрать ее.

Если вы нажмете кнопку Properties , вы увидите, что существует довольно много опций для элемента управления выбора даты.

Вы можете выбрать другой формат для отображения даты и выбрать другой тип календаря. Управление изображением — еще одна приятная опция, которая позволит пользователям легко вставлять изображение.

Когда пользователь щелкает изображение, появляется диалоговое окно, в котором он может выбрать изображение со своего компьютера, из поиска изображений Bing или из OneDrive.У них также есть варианты для Facebook и Flickr.

Теперь давайте добавим несколько флажков в наш документ. Обратите внимание, что когда вы добавляете флажок и пытаетесь ввести в него текст, он сообщит вам, что выделение заблокировано. Я считаю, что это сделано намеренно. Вы должны нажать рядом с флажком, а затем ввести свой текст.

Наконец, вы можете вставить элемент управления строительным блоком, который позволяет выбирать содержимое из быстрых частей и автотекста. Если вы не понимаете, о чем я говорю, посмотрите мою публикацию о том, как использовать автотекст и быстрые части в Word.В моем примере я добавил несколько кавычек в настраиваемый автотекст, а затем связал с ним элемент управления через диалоговое окно «Свойства».

Если у вас есть все элементы управления в вашем документе, как вы хотите, может быть хорошей идеей защитить документ, чтобы пользователь мог только заполнять поля формы, и все. Для этого нажмите Restrict Editing на вкладке Developer .

На панели справа щелкните раскрывающийся список под заголовком Ограничения редактирования и выберите Заполнение форм .Обязательно установите флажок Разрешить только этот тип редактирования в поле документа .

Нажмите Да, запустить принудительную защиту , а затем введите пароль, если хотите. Теперь только поля формы будут доступны для редактирования, а все остальное заблокировано / защищено. Пользователь может легко использовать клавишу TAB для перемещения между различными полями формы.

В целом Word — не лучший инструмент для создания форм, но он достойный и, вероятно, более чем достаточный для большинства людей.Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь комментировать. Наслаждаться!

G4: Найдите скрытое слово

Пропустите действие G4 и попробуйте действие G5. Смотрите Fast Track для более подробной информации.

1. Обзор

Уберите начальный звук слова, чтобы раскрыть «скрытое» слово, которое осталось, используя карточки с картинками в качестве подсказок. Затем определите звук, который был удален из исходного слова.

Ваш ребенок научится отделять один звук от слова, а также узнает, что изменение звука в слове может изменить его значение.

Олень без / д / а ухо !

↑ Начало

2. Материалы

Распечатайте карточки с картинками, желательно на прочной картонной бумаге, и разрежьте их. Указатель слов и список предназначены только для взрослых.

Вы будете использовать четыре карточки с картинками в сеансе, какие бы четыре вы ни выбрали.

↑ Начало

3.Деятельность

Видео: Как играть в «Найди скрытое слово»

Перед тем, как начать игру, объясните ребенку, что несколькими словами можно убрать один звук и найти внутри совершенно другое слово, «спрятанное».

Перед каждым раундом игры найдите соответствующую карточку с картинкой (список слов подскажет, какую из них использовать). Просмотрите изображения на карточке с картинками и назовите их, чтобы убедиться, что вы и ваш ребенок используете правильное слово для каждой картинки (например,г., арт , а не живопись ).

Взрослый: [показывает карточку с картинкой] Давайте посмотрим на эти картинки.
Они показывают сову , боль и ухо .
Теперь вы называете каждое изображение, когда я на него указываю.
Ребенок: Сова. Боль. Ухо.
Взрослый: Хорошо.

Обязательно сделайте эту идентификацию перед тем, как ввести слово, которое будет анализировать ваш ребенок.

Чтобы начать игру, вы произнесете слово из предоставленного списка и попросите ребенка повторить его, подчеркивая и растягивая начальный звук.Затем попросите ее сказать вам «скрытое» слово, которое появляется, когда вы убираете первый звук.

Взрослый: Я скажу вам слово и попрошу убрать звук
и скажите мне «скрытое» слово, которое осталось.
Скрытое слово будет таким же, как на одной из этих картинок.
Вот слово. Слушайте: fffear . Скажите fffear .
Ребенок: Fffear.
Взрослый: Опять. Слушайте: fffear .Скажи это.
Ребенок: Fffear.
Взрослый: Теперь посмотри на картинки и скажи мне скрытое слово внутри fffear .
[Если ребенок борется, повторите fffear с паузой (0,5–1 секунды) посередине: fff • ear .]
Ребенок: Ухо!
Взрослый: Да, ухо .
Какой звук вы отключили от fffear , чтобы найти ear ?
Ребенок: / fff /
Взрослый: Хорошая работа. [Покажите следующую карточку с картинкой.]
Теперь давайте посмотрим на эти картинки.Они показывают, что ест , ace и oar .
Теперь вы называете каждое изображение, когда я на него указываю.
Ребенок: Ешь. Туз. Весло.
Взрослый: Хорошо. Вот еще одно слово. Слушайте: дверь . Скажем, d-d-door

Не говори ей, чтобы она специально отключила первый звук. В ходе игры ей нужно выяснить для себя, какой звук следует устранить.

Просмотрите другие слова, связанные с четырьмя карточками с картинками, которые вы выбрали для этого сеанса; это будет примерно 45 слов за сеанс.Снизьте темп и закройте меньше слов, если вашему ребенку сложно понять концепцию. Введите слова в произвольном порядке. В конце занятия просмотрите все слова, с которыми ребенок не справлялся. Вернитесь к этому заданию, пока вы не пройдете все слова, а ребенок не усвоит концепцию.

ПРИМЕЧАНИЕ: Многие дети могут легко «найти скрытое слово», но не могут сказать , какой звук был удален из исходного слова.

↑ Начало

4.Строитель уверенности

Используйте меньше карточек с картинками и, следовательно, меньше слов за сеанс. Прочтите меньшее количество слов несколько раз на уроке в случайном порядке.

↑ Начало

5. Добавочный номер

  • Спросите ребенка, где находится устраненный звук. Это было в начале или в конце целевого слова?
  • Поднимите по две карточки с картинками, чтобы ребенок мог выбрать правильный ответ из шести картинок.

↑ Вверх

6. Малые группы (2-5 детей)

Цель урока: Используя карточки с картинками в качестве вспомогательных средств, дети услышат произнесенное слово, удалят его начальную фонему и назовут картинку оставшегося слова.

GELDS (Стандарты раннего обучения и развития штата Джорджия): CLL6.4c

Стандарты качества Грузии: ELAGSEKRF2.d

Общие основные государственные стандарты: CCSS.ELA-LITERACY.RF.K.2.D

Адаптация: Прочтите основное задание, посмотрите видео и следуйте инструкциям выше, со следующими изменениями:

Спросите детей, что означает скрытый . Могут ли они привести пример?

Сыграйте в игру в группе. Назовите все изображения на карточке. Назовите слово из списка слов, растягивая его. Подчеркивайте начальный звук, произнося название каждой картинки.

Скажите детям, что есть скрытое слово, которое появляется, когда вы убираете первый звук (тот, который был протянут).«Вы можете найти эту картинку?» Практикуйтесь вместе с несколькими картами. Это может быть трудная для понимания концепция и может занять несколько сеансов.

Подкрепление: Сыграйте в игру несколько раз.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.