Не с существительными правило с примерами: Правописание «не» с существительными: правило и примеры

Содержание

примеры написания, таблица, слитное и раздельное написание.

Частица «не» играет важную роль в русском языке. От того, как она написана со словами, зависит смысл всей фразы. Эта служебная частица выражает не только отрицание «не бегай, не трогай», но и утверждение: «сегодня не мама забрала Машу, а папа». Нередко эта частица придаёт фразе полноту действия: «никак не налюбуюсь на Вас.» В разговорной речи она способна придавать фразе оттенок равнодушия: «Не было б счастья, да несчастье помогло». Эта отрицательная частица способна придавать и утвердительную интонацию: «непогода разгулялась».

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Правила написания частицы «не» с существительными

Одно из правил русского языка, вызывающее трудности, — правописание «не» с существительными. Грамотный человек способен различать написание этой частицы и правильно употреблять её в письменной речи.

Написание «не» зависит от того, является ли она префиксом (пишется слитно) или отрицательной частицей — отдельным словом (пишется раздельно). Примеры:

Не казнь страшна — страшна твоя немилость. (А.С.Пушкин)

Трудности в написании появляются при различии префикса и частицы. Правила русского языка призваны отличить приставку от частицы и установить правильное написание НЕ с именами существительными. От этого зависит значение написанного.

В большинстве случаев частица «не» с именами существительными пишется раздельно. Но имеются варианты, когда «не» пишется слитно. Чтобы не ошибиться в применении НЕ, нужно ознакомиться с правилом русского языка.

В таблице показаны НЕ с существительными примеры.

СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО
невежда, небылица, нелепость Не правда, а ложь. Не друг, а враг.
неправда (ложь), несчастье (горе) Писатель значительно вырос, не правда ли?
недоработка, недосмотр, недочёт Это был не дворец.
незнание предмета не освобождает от зачёта. далеко не, вовсе не, отнюдь не
Твоя неудача меня огорчила. Это не развлечение, это урок.

Рассмотрим более подробно каждый из этих вариантов написания. НЕ с существительными правило.

Это интересно: «зарубить на носу» — значение фразеологизма.

«Не» пишется слитно

  1. Если не используется без НЕ (примеры: небылица, невежа, ненастье, неряха, невольник, нехватка, неурядица, нелепица, незнайка, невидаль, негодяй, недуг, невидимка, незабудка, непоседа, несмышлёныш, неудачник, неваляшка, неполадки).
  2. Если слово с частицей НЕ заменяется синонимом без НЕ без утраты значения. Примеры: несчастье — горе; неприятель — враг.
  3. Если есть соединение префиксов недо-: недоработка, недосмотр, недочёт, недоимка, недовес, недоразвитость.
  4. Существительные, которые обозначают лицо или качественный оттенок, в соединении с НЕ- образуют слова со значением противопоставления. Примеры таких словообразований: неспециалист, непоэт, немусульмане, неврачи. Когда за дело берётся непрофессионал, пора кричать «караул». Неврач не разберётся в истории болезни. Нематематик не решит эту задачу.

Если частица НЕ и существительное сформируют новое слово с противоположным значением. Примеры: недостаток (изъян; достаток означает зажиточность), несчастье — беда, а не отсутствие счастья; ненадёжность человека — не (на него нельзя надеяться). Из-за незнания языка он не прочитал инструкцию.

Если существительное с НЕ употреблено с зависимым прилагательным или притяжательным местоимением, стоящим перед НЕ-. Меня огорчила твоя неудача.

  1. Если перед существительным с НЕ стоит определение или предлог. Уволить за невыход на работу. Все знают о его невоспитанности. Во всём виновато моё невезение.
  2. Существительное является термином. Пример: неметалл. Среди химических элементов есть неметаллы.

«Не» с существительными пишется раздельно

  1. В вопросительном предложении, если отрицание подчёркнуто. Писатель за последнее время значительно вырос, не правда ли? (нельзя заменить: ложь ли…). Если в вопросительном предложении отрицание не подчёркивается, то НЕ пишется слитно. Пример: Разве это неправда? (разве это ложь?)
  2. Усиление отрицания. Если есть словосочетания «далеко не», «абсолютно не», «ничуть не», «вовсе не»… Вовсе не скромность заставила его замолчать. Он далеко не дурак. Рассказывать об этом вовсе не интересно.
  3. Если является отрицанием. Это был не медведь. (Медведь? нет, не медведь, другое животное).
  4. В конструкциях с противопоставлением без союза А. Не подарок дорог, дорого внимание. Это не развлечение, это урок.
  5. С отрицательными словами «нисколько не», «ничему не», «никак не», «никогда не», «никого не», «никому не», «никуда не» и тому подобное. Никакой он мне не приятель.

Если есть или подразумевается противопоставление союзом А. Пример: Не правда, а ложь. Он мне не друг (подразумевается враг). На лугу пасутся коровы и не коровы. (имеется в виду, что пасутся коровы и другие животные). Он готов писать всё: стихи и не стихи, пьесы и не пьесы. Не праздник, а выходной.

Все эти условия несложно запомнить и правильно употреблять на письме.

Правила написания не с существительными, примеры

Правописание НЕ с именами существительными у многих вызывает трудности. В этом случае важно не столько знание правил, сколько «чувство языка». Рассмотрим, как определить верный вариант, на нескольких примерах.

Значение частицы и приставки НЕ

Чтобы соблюсти правописание НЕ, надо решить, является ли это слово частицей или приставкой. Приставку пишут со словом слитно, а частицу – раздельно.

Слитное написание НЕ

Существительные пишем вместе с не в следующих случаях:

  • Если данное слово без НЕ теряет смысл, например: недоучка, нежность, ненависть.
  • Когда, прибавляя к слову НЕ, мы получаем его антоним. При этом понятие с НЕ можно заменить словом, близким по значению. Например: неволя (плен), недоверие (настороженность).
  • Если не- является частью приставки недо-: недолет, недоделка, недосол.
  • Если слово с НЕ характеризует группу людей, при этом образованное понятие имеет несколько пренебрежительный, уничижительный оттенок. Например: По дороге нам встретились нерусские. Нет ничего хуже, чем переделывать после непрофессионала. Если слово не обозначает людей, то НЕ будет писаться отдельно: Нужно вымыть все: тарелки и не тарелки, кружки и не кружки.
  • Когда при существительном с НЕ есть зависимое прилагательное и/или связано с местоимением: Ученые доказали абсолютную невозможность данного явления. Ваши невыплаты оставили рабочих без зарплаты.
  • Когда не- идет после предлога: Строители не закрыли смету из-за неплатежей.
  • Если слово является термином: нестяжатели, неорганика.

Слова, которые не употребляются без НЕ

Раздельное написание НЕ

НЕ употребляется отдельно в следующих случаях:

  • В словосочетании или предложении есть явное или скрытое противопоставление: не умом живи, а сердцем. Она испытала не радость, а лишь досаду.
  • В вопросительно-восклицательном предложении, когда ставится акцент на противопоставлении: неужели не победитель взойдет на этот пьедестал?!
  • Со словами нисколько, ничуть, совсем, совершенно и похожих: он чувствовал отнюдь не восхищение.
  • С именами собственными.
  • В случае прямого отрицания: это не параллелепипед.

Общие случаи употребления НЕ

Спорные ситуации

Иногда НЕ можно написать и слитно, и раздельно. В этих случаях нужно отталкиваться от контекста, в котором употреблено стоящее с ним существительное. Разберем несколько примеров.

  1. Он испытывал к ней не любовь, а ненависть. НЕ употреблено отдельно, так как имеется противопоставление.
  2. Это не удача, это результат кропотливой работы. В предложении ощущается противопоставление, поэтому НЕ пишем отдельно.
  3. Не правда ли, этот конь хорош? Конструкцию «не правда» нельзя заменить синонимом, и дополнительно, предложение является вопросительно-восклицательным по интонации, поэтому НЕ ставим отдельно.
  4. Он абсолютно не профессионал. В предложении употреблено слово «абсолютно», поэтому НЕ пишем раздельно.

Примеры определения правильного написания НЕ

Примеры определения верного написания НЕ с именами существительными:

  1. Мы выехали в самую непогоду. Непогода – одно слово, так как его можно заменить синонимом без не (буря).
  2. За окном бушует ненастье. Слово написано слитно, так как без НЕ теряет смысл.
  3. Не слова важны, а их смысл. Есть противопоставление, поэтому НЕ пишется отдельно.

Последовательность определения верного написания

В русском языке НЕ бывает как приставкой (тогда пишется с существительным слитно), так и частицей (тогда пишется раздельно). При определении верной формы важно полагаться не только на правила, но и на свои ощущения. Если выбранный вариант «режет глаз», лучше заменить его на противоположный.

Не с существительными | LAMPA

Слитно Раздельно
Если слово без не не употребляется

Примеры: неразбериха, неудачник


Если слово начинается с приставки недо— со значением неполноты, недостаточности

Примеры: недосмотр (хотя и существует слово досмотр), недоделка (хотя и существует слово доделка)


Если слово может быть заменено синонимом без не-.

Пример: Он всегда жалуется на то, что с ним случилось очередное несчастье.
Слово несчастье можно заменить синонимами горе, беда.

Если в предложении есть или подразумевается противопоставление с союзом а

Пример: Это не счастье, а просто благополучие.

Если частица не и существительное образуют новое, противоположное по значению слово, даже если его невозможно заменить синонимом без не-.

Пример: Незнание английского помешало ему разобраться в инструкции к навигатору.
Хотя у слова незнание нет синонима без не-, оно обозначает понятие «отсутствие знания».

Если частица не имеет значение отрицания.

Пример: Он рассуждает о медицине, но я уверен, что он не врач.

Если существительное с не употребляется с зависимым прилагательным или притяжательным местоимением, стоящим перед не-.

Примеры: Иногда увлеченный непрофессионал может выполнить работу лучше, чем скучающий эксперт. Меня огорчает твоя неудача.

Если не употребляется в сочетаниях вовсе не, далеко не, отнюдь не, совсем не (в значении отнюдь не), еще не, больше не.

Пример: Он далеко не дурак. Этот закономерный результат вовсе не удача.

когда пишется слитно а когда раздельно – правило правописания и примеры

Правописание не с любой частью речи не так уж и сложно. Но со временем школьная программа забывается. Чтобы заслуженно носить репутацию грамотного и образованного человека, лучше периодически вспоминать правила орфографии и пунктуации. Слитное и раздельное написание не с существительными тоже регламентируется определенными правилами.

Особенности значения

Частица не несет особую смысловую нагрузку в русском языке. Порой ее неправильная трактовка может привести к казусным ситуациям и исказить смысл фразы. Парадоксальная русская речь допускает возможность использования не даже для построения утвердительных предложений: «А не поехать ли нам на речку в субботу?».

Слитное написание 

не с существительными

Когда частица преобразуется в приставку, необходимо писать не со словом вместе.

Важно! Проверяем слова с безударной гласной буквой в корне слова

Среди всех возможных вариантов следует запомнить и применять такие правила:

  1. Не с именами существительными пишется вместе, если без частицы они теряют смысл: небылица, невежда, негодяй, невзгода.
  2. Слитное написание будет и в случае, если слово с отрицательной частицей можно легко заменить на синонимичное, но без не. При этом сохраняется первоначальный смысл: несчастье-горе, недруг-враг и так далее. К наречиям и прилагательным такое правило тоже применяется.
  3. Пишется не с существительными слитно в словах, выражающих качественный оттенок или обозначающих каких-либо лиц (нерусский, неспециалист, неязыковед) и в словах-терминах (металлы – неметаллы).
  4. Пишется не с существительными слитно и в составе приставки недо-. Даже в том случае, если такое слово без не существует (недоделка — доделка, недосмотр — досмотр).

Раздельное написание 

не с существительными

Для того чтобы избежать ряда самых распространенных ошибок в правописании не, необходимо использовать правила вдумчиво. К словам, вырванным из контекста, применяются другие правила, нежели в целом предложении.

Правила раздельного написания не с существительными:

  • В случае, если в предложении есть противопоставление слов-антонимов при помощи союза «а». Например: «Это было не счастьем для нее, а простым житейским благополучием».
  • В простом описании с противоположными по значению словами, которые не являются антонимами: «Непогода нарушила все утренние планы, но к вечеру все стало тихо».
  • Когда не является отрицательной частицей, и других вариантов не предполагается: «Это не куртка. Это не дом».

Краткая сводная таблица поможет запомнить, как пишется не в самых распространенных случаях.

Интересно! Что обозначает и на какие вопросы отвечает наречие

Пишется слитно Пишется раздельно
Когда слово без «не» не употребляется: незабудка В предложении наблюдается явное противопоставление с союзом аНе друг он мне, а враг
Когда слово можно заменить близким по смыслу синонимом: несчастье — горе Когда не является частицей отрицания: Это не утюг

Спорные ситуации

Любое слово в русской письменной речи нужно рассматривать с разных позиций. Иногда спорные ситуации заставляют задуматься о том, как использовать частицу не: в качестве приставки или отдельного слова. По правилам может казаться, что частицу необходимо писать слитно со словом. Но уже при написании становится ясно, что результат «режет глаз».

Важно! Прежде всего необходимо учитывать смысловую нагрузку не в предложении. При несовершенном знании всех строгих правил написания, логика в таком случае поможет принять правильное решение.

Примеры раздельного написания не с существительными:

  • Подчеркнутое логическое противопоставление: «Ваше самочувствие стало лучше в последнее время, не правда ли?» Если на отрицании в предложении не ставится акцент, то частица не пишется слитно: «Разве это несчастье?» (альтернатива: «Разве это горе?»)
  • Наличие скрытого противопоставления предполагает раздельное написание существительного с частицей: «К сожалению, я не специалист, поэтому вряд ли смогу помочь вам в этом вопросе».
  • Усиление отрицания: устойчивые выражения русского языка «вовсе не», «ничуть не», «абсолютно не», «нисколько не» предполагают раздельное написание. К примеру: «Далеко не скромность делала ее привлекательной».

Полезное видео

Подведем итоги

В целом, частица не с существительными пишется по общему правилу написания с остальными частями речи. На примере наречий и прилагательных можно увидеть следующее: некрасивый — уродец, небыстро — медленно. Это яркий пример случаев, когда слово с не можно заменить на близкое по смыслу, но без приставки.

Одновременно с этим противопоставление с союзом а также справедливо и для прилагательных: «Не глубокая, а очень мелкая речка текла вдоль домиков».

Вконтакте

Одноклассники

Facebook

Мой мир

Twitter

Слитное и раздельное написание не в существительных. «Не» с существительными: примеры и правило

Курс морфологии изучается на протяжении всей школьной программы. Запомнить все тонкости иногда не представляется возможным. В данной статье мы вспомним о том, как нужно писать «не» с существительными. Примеры и правила рассмотрим подробно.

Особенности частицы

Без этой важной служебной части речи нам трудно было бы отказать кому-то или придать отрицательный оттенок слову. С самого детства родители объясняют правила поведения своему ребенку, используя «не»: не трогай, не беги, не делай. С ее помощью можно выразить не только отрицание. Если использовать ее в вопросительных предложениях с восклицательной интонацией, то она вполне может выражать утверждение. Например: «И кто только не бывал в Москве?!»

Кроме того, данная частица помогает выразить полноту действия: «Никак не насмотрюсь на вас!»

Зачастую в разговорной речи мы используем ее, чтобы выразить оттенок безразличия: «Переживай не переживай, а легче от этого не станет».

Эта может придавать утвердительную интонацию. Например: «Вы еще спрашиваете, нужно ли выполнять это задание?! Как не нужно, конечно, нужно!»

«Не» с существительными слитно: примеры

В некоторых случаях данная частица может «превращаться» в приставку. В таком случае она будет писаться вместе с тем словом, с которым употребляется. Рассмотрим случаи, когда это происходит.

  • Если слово с «не» можно заменить близким по значению, то Рассмотрим пример: «Мы сразу поняли, что мальчишка говорил неправду». В данном случае слово стоит писать вместе с «не». Это объясняется тем, что к нему можно подобрать синоним: неправда — ложь.

Данному правилу подчиняются не только «не» с существительными. Примеры прилагательных и наречий доказывают, что они пишутся с данной частицей по тому же принципу: некрасивый — уродливый, небыстро — медленно.

  • В случае, когда слово не существует без «не», мы тоже должны написать его слитно. Слово «неряха» мы все знаем и понимаем. Попытаемся убрать из него приставку и совсем не поймем смысла. Это объясняется тем, что некоторые исторические изменения в языке наложили на него свой отпечаток. Раньше существовало такое слово: «ряха». Оно означало опрятно одетого человека. Однако со временем эта форма исчезла, а его антоним остался. Именно по этой причине мы будем писать слово «неряха» слитно.

«Не» с существительными раздельно: примеры

Для того чтобы определить, как верно писать слово с данной частицей, необходимо не просто знать правило, но и вникать в смысл контекста. Только тогда возможно отличить, когда слитно, а когда отдельно употребляют «не» с существительными. Примеры слов приведем далее.

Рассмотрим случаи раздельного написания этой частицы:

  • В предложении есть противопоставление, которое обычно подчеркивается союзом «а»: «Не счастье, а беда случилась с ним». Как видно из данного предложения, слово «счастье» противопоставлено слову «беда». Это достигнуто благодаря противительному союзу «а». Между собой эти слова являются антонимами, что является обязательным условием для раздельного написания «не». Не стоит путать противопоставление с обычным описанием. Пример: «На улице бушевала непогода, а к вечеру все стихло». Противительный союз «а» в данном случае не дает нам права писать слово «непогода» раздельно. Никакого антонима к слову «погода» в предложении нет, здесь дано лишь описание дня.
  • Трудности вызывают случаи, когда явного противопоставления нет, а лишь подразумевается. В таком случае мы не сможем писать «не» с существительными слитно. Примеры: «К сожалению, я не доктор, поэтому вряд ли помогу вам».

Как видим, никакого союза, указывающего на противительность, в предложении нет. Однако мы понимаем, что здесь явное отрицание: человек не является врачом. Можем мысленно дополнить это предложение, тогда станет понятно, что слово пишется раздельно: «Я не доктор (а пожарный, инженер, учитель), поэтому вряд ли помогу вам».

Таким образом, делаем вывод, что противопоставление может не быть явным, а лишь подразумеваться.

Упражнения

Для того чтобы отработать написание «не» с существительными, можно выполнить задания на данную тему.

  1. Раскройте скобки: хитрый (не)друг; рассказывать (не)былицы; встретить (не)вежду; сказать (не)истину, а ложь; сегодня (не) суббота.
  2. Составьте словосочетания со словами так, чтобы каждое из слов писалось как слитно, так и раздельно с частицей «не»: погода, счастье, приятель.
  3. Выпишите только те слова, которые не употребляются без частицы «не»: (Не)грамотность, (не)брежность, (не)доверие, (не)везение, (не)здоровье, (не)вольник, (не)нависть.

Итог

В данной статье мы рассмотрели все случаи правописания «не» с существительными. Примеры, приведенные в ней, помогут вам лучше понять и запомнить это правило. Главное, на что стоит обратить внимание, — это контекст, в рамках которого употребляется слово. Только в этом случае вам будет легко разобраться, когда слитно, а когда раздельно употребляется существительное с отрицательной частицей «не».

Если глагол не употребляется без НЕ, он пишется с НЕ слитно.

Например: ненавидеть, нездоровиться, негодовать.

В остальных случаях НЕ с глаголами пишется всегда раздельно.

Следует различать глаголы с составной приставкой «недо» и глаголы с приставкой «до» плюс отрицательная частица НЕ. Приставка «недо» имеет значение недостаточности чего-либо, неполноты и пишется слитно с глаголом. Глагол с приставкой «до» и отрицательной частицей «НЕ» обозначает действие прерванное, не доведенное до конца, неосуществимое, прерванное.

Например: Ему недостает любви (не хватает любви). Он не достает до ручки двери (неосуществимое действие).

Правописание НЕ с деепричастиями

Подчиняется тому же правилу, что и правописание НЕ с глаголами.

Например: негодуя, не смотря.

Правописание НЕ с местоимениями

В местоимениях НЕ пишется под ударением и слитно за исключением случаев, когда НЕ и местоимение разделяет предлог.

НЕ с местоимениями-наречиями всегда пишется слитно: негде, незачем, некуда.

Запомнить: не кто иной, как; не что иное, как; как никто иной; как ничто иное.

Правописание НЕ с числительными

НЕ с именами числительными пишется всегда раздельно.

Правописание НЕ с прилагательными, существительными и наречиями на -о, -е

Слитно Раздельно
  1. Не употребляется без НЕ: ненавистный, неуч, неуклюже.
  2. Можно заменить синонимом без НЕ: некрасивый (уродливый), недруг (враг), неслышно (тихо).
  3. Если есть слова со значением степени: очень, в высшей степени, полностью и т.д.: очень неинтересная, в высшей степени неудача, полностью неразумно.
  4. Если есть слово «никак»: никак невозможно.
  5. Если есть союз но: немаленький, но просторный; неуютно, но тепло.
  1. Если есть противопоставление с союзом а: не радостный, а грустный; не друг, а враг; не жарко, а холодно.
  2. Если есть слова вовсе не, далеко не, отнюдь не и отрицательные местоимения и наречия с приставкой ни: далеко не милый; отнюдь не красавица; вовсе не страшно; ничуть не умный.
  3. С краткими прилагательными, не имеющими полной формы (должен, рад, готов, обязан) или имеющими в полной форме другое значение (видный — виден): не рад встрече; город не виден.
  4. НЕ с наречиями на -о, -е: не насквозь.
  5. Со словами категории состояния: не страшно.
  6. С прилагательными и наречиями в форме степеней сравнения: не хуже, не самый лучший.
  7. С притяжательными и относительными прилагательными, с прилагательными, обозначающими цвета: не кирпичный; не мамин; не зеленый.

Примечание. Следует быть внимательным в написании НЕ со словами при наличии слова «совсем». Если оно имеет значение «совершенно, очень», НЕ пишется слитно. Если имеет значение «отнюдь» — раздельно.

Например:
Совсем неувлекательное путешествие (= очень неувлекательное путешествие).
Совсем не случайное слово (отнюдь не случайное слово). Правописание кратких прилагательных, имеющих полную форму, подчиняется правилам правописания полных прилагательных.

Частица «не» выполняет в русском языке очень важную смысловую функцию. И от того, как написана она со словом — слитно или раздельно, порой зависит значение всей фразы. Правописание «не» с существительными — один из разделов грамматики, который обязательно должен быть освоен каждым образованным человеком. Иначе неизбежны речевые казусы…

Раздельное написание

Частица «не» с существительными в большинстве ситуаций имеет раздельное написание, отвечая за отрицательное значение словосочетания. И мало у кого возникнут сомнения по поводу, например, таких вариантов: не грусть, не мама, не лето, не дождь, не слово, не вечер и так далее, и тому подобные фразы и словосочетания.

  • Это не грусть была в его глазах…
  • Еще не вечер.
  • Не мама пришла за ней сегодня в сад.

Однозначно в этих примерах «не» с существительными пишется раздельно.

Слитное написание

Но есть варианты, когда правильным будет слитное написание. Среди них можно привести в качестве примера следующие:

  • Существительное без «не» не употребляется — небылица, невежда, негодяй.
  • Существительное с «не» можно легко заменить синонимом без частицы, и смысл не потеряется — недруг (враг), небытие (смерть), неволя (рабство), неправда (ложь). На закате жизни его постигла тяжкая неволя. Недруги постарались.
  • Существительное является термином: неметалл, нестроевик (Среди этих химических элементов есть и неметалл).
  • Существительное обозначает лицо и в некоторой степени указывает на качество: неспециалист, непрофессионал (Когда за дело берется непрофессионал, впору кричать «караул»).

Сложные ситуации

В некоторых случаях написание «не» с существительными вызывает серьезные затруднения, поскольку вроде бы и можно применить правило о слитности, но как-то результат совсем не «смотрится». Вот, например, следующие предложения:

  • Это была не воля обещанная, а настоящее рабство. (Есть противопоставление, выраженное союзом «а»).
  • Он мне не друг, извольте! (О вражде речь не идет, но и о дружбе — тоже).
  • Вы же все помните, не правда ли?! (Словом «ложь» заменить «не правда» невозможно).
  • Совсем не бытие святых беспокоило его сейчас. (Есть «усилитель» отрицания «совсем», на месте которого могут быть «вовсе», «отнюдь», «ничуть», «абсолютно» и т. д.).

«Не» с существительными, примеры которых приведены в данном пункте, пишется раздельно, как того требует контекст. Хотя чуть выше те же слова написаны слитно. И это очередное напоминание о смысловой значимости частицы и о влиянии смысла на ее правописание.

Цель:

  1. Обеспечить усвоение нового материала;
    формировать навыки правописания “не” с именами
    существительными.
  2. Формировать у учащихся умения сравнивать и
    обобщать, выделять главное и создавать алгоритм
    для работы с орфограммой.
  3. Способствовать развитию интереса и любви к
    родному языку.

Ход урока

I. Орг. момент:


Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и
победно. Б. Житков.

Учитель:

Когда будет от учения “радостно и победно”?

Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно
открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит
испытать радость от учения.

Внимательно посмотрите на запись, спишите,
вставляя пропущенные буквы:

ПутЕшествие, рюКзак, прИвал, кОстер, кОтелок,
воСхождение, бЕречЬ, бЕседовать, мАршрут, мЕчта,
раСсвет, фотоаППарат.

Объясните правописание слов.

Какой единой темой объединены слова? Какое
слово является ключевым? Правильно. И это не
случайно. Я приглашаю вас в путешествие к новым
вершинам орфографии. Итак, вперед к
Орфографическому Олимпу.

Каждый ряд получает определенного цвета
флажок, при помощи которого будут фиксироваться
достижения на всех этапах урока.


II Объяснение нового материала:

1. Актуализация знаний:

1-ой ступенью нашего восхождения будет
зрительный диктант.


“Нет ничего та
кого в нашей жизни
, что не
п
ередать бы русс
ким словом: звуча
ние
музыки, блеск красок, неясность
сна”

  • Записать, устно объяснить выделенные
    орфограммы.
  • Схемой объяснить постановку знаков препинания.
  • Всегда ли “не” с глаголами пишется раздельно.
  • Вспомните слова, которые без “не” не
    употребляются. Запишите их, объясняя устно
    лексическое значение:
    Неистовствовать — проявлять ярость
    Негодовать — возмущаться
    Ненавидеть
    Нездоровится
    Неможется
    Недоумевать – сомневаться, удивляться
    Неволить – принуждать

Какую орфограмму не смогли объяснить? Почему?

Сформулируйте тему нашего урока и цель нашего
орфографического путешествия.

Запись темы урока.

2. Объяснение нового материала:

Рассмотрите схему.

Сделайте вывод, как пишется “НЕ” с именами
существительными?

Когда пишется слитно, когда раздельно?

Проверим свои наблюдения, прочитав § 38.
Дополните наши выводы. Работая в группах,
составьте алгоритм “Правописание “НЕ” с
именами существительными”.

Презентация алгоритмов.

3. Закрепление изученного.

Замените синонимом или близким по значению
словосочетанием.

Горе – несчастье.

  • Ложь – неправда.
  • Враг – недруг
  • Рассеянность – невнимание.
  • Сомнение – недоверие
  • Составьте и запишите предложения, в которых эти
    существительные с “НЕ” следует писать
    раздельно:

    • Не счастье, а горе сблизило людей.
    • Не правда, а ложь наносит непоправимый вред
      дружбе.
    • Не друг, а враг не скажет правду.
    • Не доверие, а сомнение закралось в сердце.

    Взаимопроверка.

    Подведение итогов на данном этапе урока.

    Тернист наш путь к познанию. Устали, значит,
    настало время привала. Послушайте сказку:


    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица “НЕ”.
    Посмотрел я вокруг с доумением:
    Что за лепое положение?
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всем была разбериха.
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шел умытый, причесанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шел несуразный дотепа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна Смеяна…
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы “НЕ”.

    Забавная сказка? Почему она такой получилась?

    Назовите слова, от которых убежала частица
    “НЕ”.

    Запишите существительные, которые без “НЕ” не
    употребляются.


    Недоумение, нелепость, неразбериха, незабудки,
    ненастье, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна

    По лексическому значению определите слово и
    запишите его, объясняя правописание:

    1. Вымысел – небылица
    2. Чувство сильнейшей вражды – ненависть
    3. Возмущение – негодование
    4. Болезненное состояние – недомогание
    5. Ярость – неистовство

    Помогите разгадать путаницу.


    Сидя в парке на скамейке, услышала я сказочный
    разговор. Ожили герои стихотворения Маршака
    “Кот и лодыри”. Лодыри с возмущением говорят:
    “Совсем кот обнаглел. Ругает нас за пропуски
    уроков, а сам не может ни номера на доме прочесть,
    ни одной буквы не знает. Полный невежа”. В чем
    ошиблись герои? Составьте словарную статью:

    Невежа – это…

  • Невежда – это…
  • Спишите, раскрывая скобки.


    На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода
    задержала, а дела; с (не)терпением ожидал; (не)
    годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду;
    завидует (не)друг; тяжелая (не)воля.

    ПРИВАЛ: подведение итогов на данном этапе по
    результатам выполненных заданий. Физминутка —
    эстафета:

    1. Определить морфологические признаки слов.
    2. Составить предложение.
    3. Выполнить синтаксичесий разбор.

    1 ряд — в роще

    2 ряд – нет времени

    3 ряд – у Анастасии

    Где чаще всего встречается эта орфограмма, вы
    узнаете, решив несколько грамматических задач.
    Составьте это слово из начальных букв.

    1. Наука, изучающая постановку знаков препинания.
    2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по
      лексическому значению.
    3. Слова, близкие по лексическому значению.
    4. Раздел науки о языке, изучающий словарный
      состав языка.
    5. Гласная, которая пишется в сложных словах после
      твердых согласных.
    6. Предложения, которые произносятся с особым
      чувством.
    7. Гласная после ц в слове цирк.
    8. Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…”
    9. Гласная после ц в слове цыпленок.

    Какое слово получилось? (пословицы
    ).

    Что называется пословицами?

    Приведите примеры пословиц. Какую роль они
    играют в нашем языке?

    Встретились ли в них слова с изучаемой
    орфограммой? Устно объясните их правописание.

    Самостоятельная работа: упражнение 219:

    1 ряд – 1-2 предложение;

    2 ряд – 3,4 предложение,

    3 ряд – 4,5 предложение.

    Проверить, использовав сигнальные карточки.


    Работа в группах: (задание на карточках)

    1. Продолжите пословицу, запишите её, обозначьте
    изучаемую орфограмму:

    1. Ученье свет, а (неученье — тьма)
    2. Сей в (не)настье, а (убирай в вёдро)
    3. Охота пуще (неволи)
    4. (НЕ)работа сушит, а (забота).
    5. Жизнь прожить — (НЕ поле перейти)

    2. Найди четвертое лишнее: не правда, а ложь; не
    друг, а враг; не дом, а хижина; не счастье, а горе.

    Обоснуйте свой выбор.

    III. Закрепление теории и подготовка к
    решению тестов: в парах устная работа с
    алгоритмом.

    IV. Контроль за усвоением материала: решение
    теста
    :

    А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
    2. Передо мной был (не)враг, а друг.
    3. (Не)известности уже не было.
    4. Мы остановились в (не)доумении.
    5. С годами у него появилась (не)решительность.

    А2 НЕ пишется слитно:

    1. Это (не)правда, а откровенная ложь.
    2. (Не)правду я не потерплю.
    3. Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
    4. Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.
    5. (Не)терпение, а раздражительность мешали
      разговору.

    А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. Удивила (не)зависимость и резкость.
    2. Появилась (не)решительность, а какая-
      застенчивость.
    3. С (не)ряхой мало кто общается.
    4. (Не)счастье, а горе постигло нас.
    5. Человек – творец счастья и (не)счастья.

    А4 Слово с НЕ пишется слитно

    1. Вовремя письмо (не) отправили.
    2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
    3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.
    4. Мне сегодня (не)здоровится.
    5. (Не)нависть – плохой советчик.
    А1 А2 А3 А4
    1
    2
    3
    4
    5

    V. Подведение итогов. Выставление и
    комментирование оценок.

    Домашнее задание:
    § 38, упр №217 или
    сочинить грамматическую сказку “Правописание
    “НЕ” с именами существительными.

    Одно из орфографических правил русского языка, которое нередко вызывает затруднения – слитное либо раздельное написание частицы «не» с существительными. Выбор варианта «слитно» или «раздельно» зависит от наличия противопоставления, вспомогательных слов, от того, что подразумевает пишущий, и других условий. Чтобы понять, какой вариант написания подходит, нужно рассмотреть слово с разных позиций.

    Слитно: можно ли обойтись без «не»?

    Вот условия слитного написания:

    • отбросив «не», получаем несуществующее слово: нелепость, негодование, небылица
      ;
    • можно подобрать синоним без «не» и заменить существительное без потери смысла предложения: нескромность
      – синоним хвастливость, хвастовство
      ; несчастье
      – синоним беда, горе
      ; неприятель
      – синоним враг, противник
      .

    Слитно: качественные характеристики

    Выбираем слитное написание, если существительное с «не» обозначает некую характеристику, качество, которое можно сравнить с качествами других явлений. Нелюди
    – «те, кто не является людьми, не поступает как люди», неевропейцы
    – «люди, не являющиеся европейцами», неспециалисты
    – «те, кто не является специалистами». Неспециалист не поймет тонкостей процесса
    .

    Кроме того, существительное всегда пишется слитно с «не», если это термин. Например, в химии есть понятия металлы
    и неметаллы
    , то есть «химические элементы, не обладающие свойствами металлов».

    Слитно или раздельно: противопоставление

    Если существительному в предложении противопоставляется другое существительное и имеется союз «а», частицу «не» с существительным всегда пишем раздельно. Сравните следующие примеры.

    • Химический элемент сера – неметалл

      .
    • Это не металл
      , а очень твердое дерево
      .

    Если противопоставления в предложении нет или его невозможно подобрать, выбираем слитное написание. В случае несоответствия
    продукции указанным характеристикам требуйте возврата денег
    .

    Слитно или раздельно: по смыслу

    Иногда при выборе верного варианта написания нужно учитывать смысл высказывания.

    • Мы вели обстрел позиций неприятеля

      . Слово неприятель
      всегда имеет значение враг
      . Подразумевая именно это значение, вы выберете слитное написание.
    • Он мне не приятель

      . Вы не называете человека своим врагом – лишь хотите подчеркнуть, что вы с ним не знакомы, что приятельские отношения невозможны, или отрицаете факт дружбы с человеком.

    Особо стоит выделить вопросительные предложения с окончанием типа «не правда ли?». Мы можем предположить, что это словосочетание пишется слитно – но его невозможно заменить синонимом без «не» ­(ложь
    ), иначе получится так, как мы никогда не говорим: ложь ли
    ? Поэтому пишем раздельно.

    Сравните эти примеры.

    • Все, что он рассказывал – неправда

      ? Здесь подразумевается, что информация была ложной, недостоверной. Кстати, можно легко подобрать синоним без «не», и смысл не изменится. Все, что он рассказывал – ложь

      ?
    • Разве то, что я сказал, не правда

      ? Здесь подчеркивается справедливость высказывания, говорящий ищет поддержки, подтверждения своим словам.

    Раздельно: усиление отрицания

    «Не» с существительным пишем раздельно, если есть словосочетания типа:

    • «далеко не»;
    • «вовсе не»;
    • «ничуть не»;
    • «абсолютно не»;

    и тому подобные, усиливающие значение отрицания. Вовсе не скромность
    заставила его промолчать
    .

    Итак, мы рассмотрели основные случаи, в которых частица «не» пишется слитно или раздельно с существительными. Все эти условия несложно запомнить и в дальнейшем применять на письме.

    когда пишется слитно а когда раздельно — примеры

    Правописание не
    с любой частью речи не так уж и сложно. Но со временем школьная программа забывается. Чтобы заслуженно носить репутацию грамотного и образованного человека, лучше периодически вспоминать правила орфографии и пунктуации. Слитное и раздельное написание не
    с существительными тоже регламентируется определенными правилами.

    Частица не
    несет особую смысловую нагрузку в русском языке
    . Порой ее неправильная трактовка может привести к казусным ситуациям и исказить смысл фразы. Парадоксальная русская речь допускает возможность использования не
    даже для построения утвердительных предложений: «А не поехать ли нам на речку в субботу?».

    Слитное написание

    не
    с существительными

    Когда частица преобразуется в приставку, необходимо писать не
    со словом вместе.

    Среди всех возможных вариантов следует запомнить и применять такие правила:

    1. Не
      с именами существительными пишется вместе, если без частицы они теряют смысл: небылица, невежда, негодяй, невзгода.
    2. Слитное написание будет и в случае, если слово с отрицательной частицей можно легко заменить на синонимичное, но без не
      . При этом сохраняется первоначальный смысл: несчастье-горе, недруг-враг и так далее. К наречиям и прилагательным такое правило тоже применяется.
    3. Пишется не
      с существительными слитно в словах, выражающих качественный оттенок или обозначающих каких-либо лиц (нерусский, неспециалист, неязыковед) и в словах-терминах (металлы – неметаллы).
    4. Пишется не
      с существительными слитно и в составе приставки недо-
      . Даже в том случае, если такое слово без не
      существует (недоделка — доделка, недосмотр — досмотр).

    Раздельное написание

    не
    с существительными

    Для того чтобы избежать ряда самых распространенных ошибок в правописании не
    , необходимо использовать правила вдумчиво. К словам, вырванным из контекста, применяются другие правила, нежели в целом предложении.

    Правила раздельного написания не
    с существительными:

    • В случае, если в предложении есть противопоставление слов-антонимов при помощи союза «а». Например: «Это было не счастьем для нее, а простым житейским благополучием».
    • В простом описании с противоположными по значению словами, которые не являются антонимами: «Непогода нарушила все утренние планы, но к вечеру все стало тихо».
    • Когда не
      является отрицательной частицей, и других вариантов не предполагается: «Это не куртка. Это не дом».

    Краткая сводная таблица поможет запомнить, как пишется не
    в самых распространенных случаях.

    Интересно!
    Что обозначает и на какие вопросы отвечает

    Спорные ситуации

    Любое слово в русской письменной речи нужно рассматривать с разных позиций. Иногда спорные ситуации заставляют задуматься о том, как использовать частицу не
    : в качестве приставки или отдельного слова. По правилам может казаться, что частицу необходимо писать слитно со словом. Но уже при написании становится ясно, что результат «режет глаз».

    Важно!
    Прежде всего необходимо учитывать смысловую нагрузку не
    в предложении. При несовершенном знании всех строгих правил написания, логика в таком случае поможет принять правильное решение.

    Примеры раздельного написания не с существительными:

    • Подчеркнутое логическое противопоставление: «Ваше самочувствие стало лучше в последнее время, не правда ли?» Если на отрицании в предложении не ставится акцент, то частица не
      пишется слитно: «Разве это несчастье?» (альтернатива: «Разве это горе?»)
    • Наличие скрытого противопоставления предполагает раздельное написание существительного с частицей: «К сожалению, я не специалист, поэтому вряд ли смогу помочь вам в этом вопросе».
    • Усиление отрицания: устойчивые выражения русского языка «вовсе не», «ничуть не», «абсолютно не», «нисколько не» предполагают раздельное написание. К примеру: «Далеко не скромность делала ее привлекательной».

    Полезное видео

    Цель:

    1. Обеспечить усвоение нового материала;
      формировать навыки правописания “не” с именами
      существительными.
    2. Формировать у учащихся умения сравнивать и
      обобщать, выделять главное и создавать алгоритм
      для работы с орфограммой.
    3. Способствовать развитию интереса и любви к
      родному языку.

    Ход урока

    I. Орг. момент:


    Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и
    победно. Б. Житков.

    Учитель:

    Когда будет от учения “радостно и победно”?

    Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно
    открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

    Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит
    испытать радость от учения.

    Внимательно посмотрите на запись, спишите,
    вставляя пропущенные буквы:

    ПутЕшествие, рюКзак, прИвал, кОстер, кОтелок,
    воСхождение, бЕречЬ, бЕседовать, мАршрут, мЕчта,
    раСсвет, фотоаППарат.

    Объясните правописание слов.

    Какой единой темой объединены слова? Какое
    слово является ключевым? Правильно. И это не
    случайно. Я приглашаю вас в путешествие к новым
    вершинам орфографии. Итак, вперед к
    Орфографическому Олимпу.

    Каждый ряд получает определенного цвета
    флажок, при помощи которого будут фиксироваться
    достижения на всех этапах урока.


    II Объяснение нового материала:

    1. Актуализация знаний:

    1-ой ступенью нашего восхождения будет
    зрительный диктант.


    “Нет ничего та
    кого в нашей жизни
    , что не
    п
    ередать бы русс
    ким словом: звуча
    ние
    музыки, блеск красок, неясность
    сна”

    • Записать, устно объяснить выделенные
      орфограммы.
    • Схемой объяснить постановку знаков препинания.
    • Всегда ли “не” с глаголами пишется раздельно.
    • Вспомните слова, которые без “не” не
      употребляются. Запишите их, объясняя устно
      лексическое значение:
      Неистовствовать — проявлять ярость
      Негодовать — возмущаться
      Ненавидеть
      Нездоровится
      Неможется
      Недоумевать – сомневаться, удивляться
      Неволить – принуждать

    Какую орфограмму не смогли объяснить? Почему?

    Сформулируйте тему нашего урока и цель нашего
    орфографического путешествия.

    Запись темы урока.

    2. Объяснение нового материала:

    Рассмотрите схему.

    Сделайте вывод, как пишется “НЕ” с именами
    существительными?

    Когда пишется слитно, когда раздельно?

    Проверим свои наблюдения, прочитав § 38.
    Дополните наши выводы. Работая в группах,
    составьте алгоритм “Правописание “НЕ” с
    именами существительными”.

    Презентация алгоритмов.

    3. Закрепление изученного.

    Замените синонимом или близким по значению
    словосочетанием.

    Горе – несчастье.

  • Ложь – неправда.
  • Враг – недруг
  • Рассеянность – невнимание.
  • Сомнение – недоверие
  • Составьте и запишите предложения, в которых эти
    существительные с “НЕ” следует писать
    раздельно:

    • Не счастье, а горе сблизило людей.
    • Не правда, а ложь наносит непоправимый вред
      дружбе.
    • Не друг, а враг не скажет правду.
    • Не доверие, а сомнение закралось в сердце.

    Взаимопроверка.

    Подведение итогов на данном этапе урока.

    Тернист наш путь к познанию. Устали, значит,
    настало время привала. Послушайте сказку:


    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица “НЕ”.
    Посмотрел я вокруг с доумением:
    Что за лепое положение?
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всем была разбериха.
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шел умытый, причесанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шел несуразный дотепа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна Смеяна…
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы “НЕ”.

    Забавная сказка? Почему она такой получилась?

    Назовите слова, от которых убежала частица
    “НЕ”.

    Запишите существительные, которые без “НЕ” не
    употребляются.


    Недоумение, нелепость, неразбериха, незабудки,
    ненастье, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна

    По лексическому значению определите слово и
    запишите его, объясняя правописание:

    1. Вымысел – небылица
    2. Чувство сильнейшей вражды – ненависть
    3. Возмущение – негодование
    4. Болезненное состояние – недомогание
    5. Ярость – неистовство

    Помогите разгадать путаницу.


    Сидя в парке на скамейке, услышала я сказочный
    разговор. Ожили герои стихотворения Маршака
    “Кот и лодыри”. Лодыри с возмущением говорят:
    “Совсем кот обнаглел. Ругает нас за пропуски
    уроков, а сам не может ни номера на доме прочесть,
    ни одной буквы не знает. Полный невежа”. В чем
    ошиблись герои? Составьте словарную статью:

    Невежа – это…

  • Невежда – это…
  • Спишите, раскрывая скобки.


    На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода
    задержала, а дела; с (не)терпением ожидал; (не)
    годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду;
    завидует (не)друг; тяжелая (не)воля.

    ПРИВАЛ: подведение итогов на данном этапе по
    результатам выполненных заданий. Физминутка —
    эстафета:

    1. Определить морфологические признаки слов.
    2. Составить предложение.
    3. Выполнить синтаксичесий разбор.

    1 ряд — в роще

    2 ряд – нет времени

    3 ряд – у Анастасии

    Где чаще всего встречается эта орфограмма, вы
    узнаете, решив несколько грамматических задач.
    Составьте это слово из начальных букв.

    1. Наука, изучающая постановку знаков препинания.
    2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по
      лексическому значению.
    3. Слова, близкие по лексическому значению.
    4. Раздел науки о языке, изучающий словарный
      состав языка.
    5. Гласная, которая пишется в сложных словах после
      твердых согласных.
    6. Предложения, которые произносятся с особым
      чувством.
    7. Гласная после ц в слове цирк.
    8. Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…”
    9. Гласная после ц в слове цыпленок.

    Какое слово получилось? (пословицы
    ).

    Что называется пословицами?

    Приведите примеры пословиц. Какую роль они
    играют в нашем языке?

    Встретились ли в них слова с изучаемой
    орфограммой? Устно объясните их правописание.

    Самостоятельная работа: упражнение 219:

    1 ряд – 1-2 предложение;

    2 ряд – 3,4 предложение,

    3 ряд – 4,5 предложение.

    Проверить, использовав сигнальные карточки.


    Работа в группах: (задание на карточках)

    1. Продолжите пословицу, запишите её, обозначьте
    изучаемую орфограмму:

    1. Ученье свет, а (неученье — тьма)
    2. Сей в (не)настье, а (убирай в вёдро)
    3. Охота пуще (неволи)
    4. (НЕ)работа сушит, а (забота).
    5. Жизнь прожить — (НЕ поле перейти)

    2. Найди четвертое лишнее: не правда, а ложь; не
    друг, а враг; не дом, а хижина; не счастье, а горе.

    Обоснуйте свой выбор.

    III. Закрепление теории и подготовка к
    решению тестов: в парах устная работа с
    алгоритмом.

    IV. Контроль за усвоением материала: решение
    теста
    :

    А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
    2. Передо мной был (не)враг, а друг.
    3. (Не)известности уже не было.
    4. Мы остановились в (не)доумении.
    5. С годами у него появилась (не)решительность.

    А2 НЕ пишется слитно:

    1. Это (не)правда, а откровенная ложь.
    2. (Не)правду я не потерплю.
    3. Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
    4. Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.
    5. (Не)терпение, а раздражительность мешали
      разговору.

    А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. Удивила (не)зависимость и резкость.
    2. Появилась (не)решительность, а какая-
      застенчивость.
    3. С (не)ряхой мало кто общается.
    4. (Не)счастье, а горе постигло нас.
    5. Человек – творец счастья и (не)счастья.

    А4 Слово с НЕ пишется слитно

    1. Вовремя письмо (не) отправили.
    2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
    3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

    Цель:

    1. Обеспечить усвоение нового материала;
      формировать навыки правописания “не” с именами
      существительными.
    2. Формировать у учащихся умения сравнивать и
      обобщать, выделять главное и создавать алгоритм
      для работы с орфограммой.
    3. Способствовать развитию интереса и любви к
      родному языку.

    Ход урока

    I. Орг. момент:


    Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и
    победно. Б. Житков.

    Учитель:

    Когда будет от учения “радостно и победно”?

    Когда сможешь преодолеть себя, самостоятельно
    открыть что-то новое и, наверное, помочь другу.

    Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит
    испытать радость от учения.

    Внимательно посмотрите на запись, спишите,
    вставляя пропущенные буквы:

    ПутЕшествие, рюКзак, прИвал, кОстер, кОтелок,
    воСхождение, бЕречЬ, бЕседовать, мАршрут, мЕчта,
    раСсвет, фотоаППарат.

    Объясните правописание слов.

    Какой единой темой объединены слова? Какое
    слово является ключевым? Правильно. И это не
    случайно. Я приглашаю вас в путешествие к новым
    вершинам орфографии. Итак, вперед к
    Орфографическому Олимпу.

    Каждый ряд получает определенного цвета
    флажок, при помощи которого будут фиксироваться
    достижения на всех этапах урока.


    II Объяснение нового материала:

    1. Актуализация знаний:

    1-ой ступенью нашего восхождения будет
    зрительный диктант.


    “Нет ничего та
    кого в нашей жизни
    , что не
    п
    ередать бы русс
    ким словом: звуча
    ние
    музыки, блеск красок, неясность
    сна”

    • Записать, устно объяснить выделенные
      орфограммы.
    • Схемой объяснить постановку знаков препинания.
    • Всегда ли “не” с глаголами пишется раздельно.
    • Вспомните слова, которые без “не” не
      употребляются. Запишите их, объясняя устно
      лексическое значение:
      Неистовствовать — проявлять ярость
      Негодовать — возмущаться
      Ненавидеть
      Нездоровится
      Неможется
      Недоумевать – сомневаться, удивляться
      Неволить – принуждать

    Какую орфограмму не смогли объяснить? Почему?

    Сформулируйте тему нашего урока и цель нашего
    орфографического путешествия.

    Запись темы урока.

    2. Объяснение нового материала:

    Рассмотрите схему.

    Сделайте вывод, как пишется “НЕ” с именами
    существительными?

    Когда пишется слитно, когда раздельно?

    Проверим свои наблюдения, прочитав § 38.
    Дополните наши выводы. Работая в группах,
    составьте алгоритм “Правописание “НЕ” с
    именами существительными”.

    Презентация алгоритмов.

    3. Закрепление изученного.

    Замените синонимом или близким по значению
    словосочетанием.

    Горе – несчастье.

  • Ложь – неправда.
  • Враг – недруг
  • Рассеянность – невнимание.
  • Сомнение – недоверие
  • Составьте и запишите предложения, в которых эти
    существительные с “НЕ” следует писать
    раздельно:

    • Не счастье, а горе сблизило людей.
    • Не правда, а ложь наносит непоправимый вред
      дружбе.
    • Не друг, а враг не скажет правду.
    • Не доверие, а сомнение закралось в сердце.

    Взаимопроверка.

    Подведение итогов на данном этапе урока.

    Тернист наш путь к познанию. Устали, значит,
    настало время привала. Послушайте сказку:


    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица “НЕ”.
    Посмотрел я вокруг с доумением:
    Что за лепое положение?
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всем была разбериха.
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шел умытый, причесанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шел несуразный дотепа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна Смеяна…
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы “НЕ”.

    Забавная сказка? Почему она такой получилась?

    Назовите слова, от которых убежала частица
    “НЕ”.

    Запишите существительные, которые без “НЕ” не
    употребляются.


    Недоумение, нелепость, неразбериха, незабудки,
    ненастье, неряха, недотепа, невежа, Несмеяна

    По лексическому значению определите слово и
    запишите его, объясняя правописание:

    1. Вымысел – небылица
    2. Чувство сильнейшей вражды – ненависть
    3. Возмущение – негодование
    4. Болезненное состояние – недомогание
    5. Ярость – неистовство

    Помогите разгадать путаницу.


    Сидя в парке на скамейке, услышала я сказочный
    разговор. Ожили герои стихотворения Маршака
    “Кот и лодыри”. Лодыри с возмущением говорят:
    “Совсем кот обнаглел. Ругает нас за пропуски
    уроков, а сам не может ни номера на доме прочесть,
    ни одной буквы не знает. Полный невежа”. В чем
    ошиблись герои? Составьте словарную статью:

    Невежа – это…

  • Невежда – это…
  • Спишите, раскрывая скобки.


    На (не)счастье себе; тень (не)доумения; (не)погода
    задержала, а дела; с (не)терпением ожидал; (не)
    годы, а болезнь состарила; говорить (не)правду;
    завидует (не)друг; тяжелая (не)воля.

    ПРИВАЛ: подведение итогов на данном этапе по
    результатам выполненных заданий. Физминутка —
    эстафета:

    1. Определить морфологические признаки слов.
    2. Составить предложение.
    3. Выполнить синтаксичесий разбор.

    1 ряд — в роще

    2 ряд – нет времени

    3 ряд – у Анастасии

    Где чаще всего встречается эта орфограмма, вы
    узнаете, решив несколько грамматических задач.
    Составьте это слово из начальных букв.

    1. Наука, изучающая постановку знаков препинания.
    2. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по
      лексическому значению.
    3. Слова, близкие по лексическому значению.
    4. Раздел науки о языке, изучающий словарный
      состав языка.
    5. Гласная, которая пишется в сложных словах после
      твердых согласных.
    6. Предложения, которые произносятся с особым
      чувством.
    7. Гласная после ц в слове цирк.
    8. Продолжи фразу: “Правописание и –ы после…”
    9. Гласная после ц в слове цыпленок.

    Какое слово получилось? (пословицы
    ).

    Что называется пословицами?

    Приведите примеры пословиц. Какую роль они
    играют в нашем языке?

    Встретились ли в них слова с изучаемой
    орфограммой? Устно объясните их правописание.

    Самостоятельная работа: упражнение 219:

    1 ряд – 1-2 предложение;

    2 ряд – 3,4 предложение,

    3 ряд – 4,5 предложение.

    Проверить, использовав сигнальные карточки.


    Работа в группах: (задание на карточках)

    1. Продолжите пословицу, запишите её, обозначьте
    изучаемую орфограмму:

    1. Ученье свет, а (неученье — тьма)
    2. Сей в (не)настье, а (убирай в вёдро)
    3. Охота пуще (неволи)
    4. (НЕ)работа сушит, а (забота).
    5. Жизнь прожить — (НЕ поле перейти)

    2. Найди четвертое лишнее: не правда, а ложь; не
    друг, а враг; не дом, а хижина; не счастье, а горе.

    Обоснуйте свой выбор.

    III. Закрепление теории и подготовка к
    решению тестов: в парах устная работа с
    алгоритмом.

    IV. Контроль за усвоением материала: решение
    теста
    :

    А1 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. (НЕ) видимкою луна освещает снег летучий.
    2. Передо мной был (не)враг, а друг.
    3. (Не)известности уже не было.
    4. Мы остановились в (не)доумении.
    5. С годами у него появилась (не)решительность.

    А2 НЕ пишется слитно:

    1. Это (не)правда, а откровенная ложь.
    2. (Не)правду я не потерплю.
    3. Это надо считать (не)удачей, а случайностью.
    4. Царевна (Не)смеяна – героиня многих сказок.
    5. (Не)терпение, а раздражительность мешали
      разговору.

    А3 Имя существительное пишется с НЕ раздельно:

    1. Удивила (не)зависимость и резкость.
    2. Появилась (не)решительность, а какая-
      застенчивость.
    3. С (не)ряхой мало кто общается.
    4. (Не)счастье, а горе постигло нас.
    5. Человек – творец счастья и (не)счастья.

    А4 Слово с НЕ пишется слитно

    1. Вовремя письмо (не) отправили.
    2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко.
    3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет.

    Урок русского языка в 6-м классе по теме: «Слитное и раздельное написание не с существительными» (по технологии полного усвоения знаний)

    Урок № 1
    (усвоение нового материала).

    I Организационный момент.

    Добрый день, ребята! А если я заменю слово «ребята» на слово «приятели»? Добрый день, приятели! Наверное, я вправе обратиться к вам сегодня так, потому что в «Толковом словаре» С. И. Ожегова слово «приятель» расшифровывается следующим образом:

    «Приятель — близкий знакомый, с которым состоят в дружеских отношениях».

    Присоединим приставку
    не

    к этому существительному и создадим новое слово с новым противоположным лексическим значением:

    Неприятель — противник, враг, враждебно настроенный человек.

    Как вы думаете, с какой темой в разделе «Имя существительное» мы сегодня познакомимся? (Следуют ответы учащихся, запись темы урока в тетрадях »
    Не

    с существительными»).

    II Постановка целей урока:

      усвоение правила слитного и раздельного правописания
      не

      с именами существительными;

      закрепление навыка правописания
      не

      с существительными (на результат ориентируют эталоны на «4» и на «5», в которых цели прописаны детально).

    Эталон на «4».

    I Знать

    :

    не

    с существительными.

    II Уметь:

      правильно писать существительные, которые без
      не

      не употребляются;

      правильно писать существительные, которые могут быть заменены синонимами без
      не

      или близкими по значению выражениями;

      правильно писать существительные в предложениях с противопоставлением, выраженным при помощи союза а;

      графически обозначать орфограмму № 32.

    III Применять знания:

      правило слитного и раздельного написания
      не

      с существительными в тексте;

      находить и исправлять ошибки в написании
      не

      с существительными.

    Эталон на «5».

    Планируемые достижения на «4» +

    IV Уметь:

      правильно писать
      не

      с существительными в частных случаях, когда таких слов с
      не

      в языке нет, так как нет таких предметов;

      придумывать примеры, составлять текст с использованием орфограммы № 32 (эталоны находятся на каждом столе в файле документов к уроку).

    Итак, что нужно знать и уметь, чтобы получить «4»? (Ученики вслух зачитывают критерии).

    А чем этот эталон отличается от эталона на «5»? (Ученики сравнивают и зачитывают ответ).

    III Орфографическая задача (проблемная ситуация).

    Кто (б) (ни) был ты о мой читатель друг (не) друг я хочу расстат?ся нынче как приятель.

    (А. С. Пушкин).

    Решите записанную на доске орфографическую задачу:

    Как написать слова? Нужны ли знаки препинания? Почему?

    (Оказывается, мы ещё не всё знаем, не всё можем объяснить).

    IV Работа с учебником. Знакомство с теоретическим материалом.

    У нас есть подсказка — теоретический материал параграфа 38 учебника на странице 82 — 83.

    Прочитайте, пожалуйста, правило, уясните его, попытайтесь рассказать друг другу (в паре): когда
    не

    с существительными пишется слитно, когда — раздельно.

    (После работы в парах — опрос с места 3 человек по каждому случаю с иллюстрацией примерами, записанными на доске:

    Неряха —

    не

    — это простое отрицание, значит должно существовать и слово ряха; оно и впрямь живёт в диалектах русского языка и означает «женщина — чистюля».

    Недруг (враг).

    Не друг, (а враг).

    А представьте себе такой разговор между двумя приятелями из 6 «а» класса после каникул, которые вы ждёте с нетерпением:

    Ты был в зоопарке?

    Был.

    Обезьян видел?

    Видел.

    Крокодила видел?

    Видел.

    Слона видел?

    Видел.

    Неслона видел?

    Не понял!

    Оказывается, такого слова нет, так как нет такого животного; нет слов «нешкола», «нестол», «неответ», потому что такими словами не обозначают реально существующие вещи, предметы, качества, действия.

    Позвольте представить вам миниатюру Э. Шима «Прохожий и лягушки».

    Чу, бубенцы на дороге звонят!

    Это не бубенцы!

    Чу, роднички в овраге побулькивают!

    Это не роднички!

    Чу, дальний гром погромыхивает за лесом!

    Это не гром!

    Да что же это такое?

    Это мы, лягухи, в канаве урчим!

    (Как нужно написать
    не

    со словами бубенцы, роднички, гром?)

    V Закрепление. Тренировочные упражнения.

    Первых результатов по эталону мы достигли. Что же ещё мы должны уметь, если обратиться к теме урока и нашему эталону?

    (Ребята зачитывают критерии).

    Упражнение № 1.

    Задание:

    Выпишите существительные, которые без
    не

    не употребляются.

    (Что значит «слово не употребляется без
    не

    «? Без

    не

    оно теряет своё самостоятельное лексическое значение. Например, возьмём слово «невольник». Если отнять
    не

    , то получится «вольник», такого слова в русском литературном языке нет, поэтому мы говорим, что слово «невольник» без
    не

    не употребляется).

    (Не)годование, (не)видимка, (не)внимательность, (не)вежа. (не)вежда, (не)грамотность, (не)доверие, (не)забудка, (не)годяй.

    (У последнего слова неожиданная история; то, что оно связано со словом «годиться» и отрицанием
    не

    догадаться можно; неожиданным является его старое значение: «рекрут, оказавшийся непригодным к воинской службе»).

    Я хочу познакомить вас со сказкой Б. Заходера о словах, в которых исчезло
    не

    .

    Побывал я однажды в стране,
    Где исчезла частица
    не

    .
    Посмотрел я вокруг с доумением.
    Что за лепое положение!
    Но кругом было тихо-тихо,
    И во всём была разбериха,
    И на взрачной клумбе у будки
    Голубые цвели забудки.
    И погода стояла настная,
    И гуляла собака счастная.
    И, виляя хвостом уклюже,
    Пробегала пролазные лужи.
    Мне навстречу без всякого страха
    Шёл умытый, причёсанный ряха.
    А за ряхой по травке свежей
    Шёл суразный дотёпа и вежа.
    И навстречу всем утром рано
    Улыбалась Царевна смеяна.
    Очень жаль, что только во сне
    Есть страна без частицы
    не

    .

    (Оказывается, бывают и прилагательные, и наречия, и глаголы, которые без
    не

    не употребляются, значит, пишутся слитно).

    Упражнение № 2.

    Задание:

    Подберите к данным словам синонимы с
    не

    , например, враг — недруг.

    Ложь —

    Беда —

    Противник —

    Глупость —

    Рабство —

    Рассеянность —

    Возмущение —

    Слякоть —

    Сомнение —

    Болезнь —

    Подозрительность —

    (Назовите из записанных слов те, которые без
    не

    не употребляются).

    (Ученики зачитывают следующий критерий умений).

    Упражнение № 3.

    Слово «противопоставление» — сложное, оно означает процесс или результат процесса, при котором чему-то одному противопоставляется что-то другое. Например, «не приятель, а враг». Внешний признак противопоставления — наличие союза а. Противопоставление возможно, когда один собеседник предлагает что-то, другой — отрицает и указывает на другое, например,

    Ты грибы несёшь?

    Дождь несу! Не грибы домой несу — одни дождинки на носу.

    Задание:

    Закончить предложение так, чтобы было противопоставление; как пишется
    не

    с данными существительными?

      (Не)погода помешала уборке урожая, а …

      (Не)счастье помогло исследователю, а …

      (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а …

      (Не)друг ты мне, а …

      (Не)воля ожидала его, а …

    Упражнение № 4.

    Задание:

    В каких предложениях неверное написание
    не

    с существительными? Исправьте ошибки, как учитель, только стержнем зелёного цвета.

      Все с не терпением ожидали решающей минуты.

      Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.

      Он относится ко мне со скрытой не приязнью.

      В любом ожидании страшнее всего не известность.

      Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди не знакомых людей.

    VI Текущий тест: первичная проверка усвоения материала

    по теме «Не» с существительными».

    I Найдите неверное утверждение.

    Не

    с существительными пишется слитно:

      если существительное с
      не

      может быть заменено синонимом без
      не

      ;

      если в предложении есть противопоставление с союзом а;

      если существительное с
      не

      может быть заменено близким по значению выражением без
      не

      .

    II Выберите слова, которые без «не» не употребляются:

      (не)годование;

      (не)внимательность;

      (не)вежа;

      (не)грамотность;

      (не)вольник;

      (не)забудка.

    III Укажите, к каким из слов можно подобрать синоним без «не»:

      (не)доверие;

      (не)ряха;

      (не)правда;

      (не)видимка;

      (не)вежливость;

      (не)везенье.

    IV Выберите примеры раздельного написания «не» с существительными:

      а) (Не)грамотность — признак некультурного человека.

    б) (Не)грамотность помогла тебе сегодня, а упорство.

      а) (Не)друг ты мне, а всего лишь попутчик.

    б) (Не)друг не посочувствует.

      а) (Не)счастье я испытал, а минутную слабость.

    б) (Не)счастье спутало все наши планы.

    V Выберите из текста примеры неправильного написания «не» с существительными, указав их номера.

    Никакое растение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево — символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растёт баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

    VI Определите способ написания слов, указав номер ответа:

      слитное написание —

      раздельное написание с
      не

      Это горе — всё (не)горе,

    Ты (не)лебедь ведь избавил,
    Девицу в живых оставил,
    Ты (не)коршуна убил,
    Чародея подстрелил.

      Сладкая, а (не)сахар, с хвостом, а (не)мышь.

      Богатый бедному (не)брат.

      (Не)(в)диво в ноябре белые мухи.

      Потерявшийся ребёнок,

    Если он (не)дурачок,
    (Не)упустит верный случай
    В дальних странах побывать.

    VII Составьте загадку с использованием существительных с не по образцу записанных ниже:

      Белый, да не снег,

    Мелкий, да не песок,
    Сладкий, да не торт.
    (Сахар).

      Круглая, а не месяц,

    Жёлтая, а не солнце.
    (Луна).

    VII Творческое задание для выполнивших тест:

    Составьте 3 предложения, употребив все случаи написания
    не

    с существительными на тему «Школа».

    VIII Домашнее задание:

    выучить правило параграфа 38, при ответе привести свои примеры;

    выполнить упражнение 220: выписать сначала предложения, в которых встречаются слитные написания с
    не

    , затем — раздельные.

    Урок № 2

    (коррекция ошибок по итогам текущего теста).

    I Вступительное слово учителя.

    Напоминание основных критериев эталона на «5»; объявление фамилий учащихся, которые справились с тестом на предыдущем уроке без единой ошибки; выставление им пятёрок в журнал и распределение учащихся в группу для выполнения упражнений творческого характера.

    (На столе для учащихся этой группы находятся фразеологические, орфографические, толковые словари, сборники пословиц и поговорок; творческие задания прилагаются к плану урока).

    Остальными ребятами были допущены ошибки, какие — сейчас увидят сами, познакомившись с результатами теста.

    Распределение учащихся на группы для работы над коррекцией ошибок: если ошибка допущена в первом задании, то выполняете упражнение под номером 1; если неправильно выполнено второе задание, то упражнение под номером 2 и т. д.

    Как только работа будет выполнена, можно подойти к учительскому столу, чтобы самостоятельно провести сверку правильности выполнения упражнений по ключу.

    Желаю удачи! Надеюсь, что все сегодня получите только «5»!

    II Дифференцированная работа в группах.

    По ходу выполнения работы учитель даёт консультации отдельным учащимся, которые в текущем тесте не справились с эталоном ни на «5», ни на «4».

    Знакомство с подсказкой — алгоритмом применения правила о написании
    не

    с существительными.

    Алгоритм применения правила

    «Не» с существительными».

    Определи, употребляется ли существительное без не:

    А) если не употребляется, то пиши слитно;

    Б) если употребляется, то

      проверь, есть ли противопоставление с союзом а или нет:

    Если есть, пиши раздельно.
    — если нет, то

      замени существительное синонимом или близким по смыслу словом:

    Если можно заменить, пиши слитно,
    — если нельзя, пиши раздельно.

    I вариант

    Упражнение № 1.

    Найдите неверное утверждение.

    Не

      если слово без

      не

      употребляется;

    Упражнение № 2.

      а) ненастье,

    б) нелепость,

    в) несчастье,

    г) небрежность;

      а) недоверие,

    б) незнайка,

    в) невежда,

    г) невежа;

      а) невидимка,

    б) невесомость,

    в) недруг,

    г) незабудка.

    Упражнение № 3.

      горе —

      болезнь —

      ложь —

      враг —

      грубость —

      беспорядок —

    Упражнение № 4.

      Мне хочется (не)веждам не во гнев весьма старинные напомнить мненья что если голова пуста то голове ума не придадут места.

      (Не)котёл варит а стряпуха.

      (Не)силой борются а умением.

      Замёрзший бор шумит среди лазури метёт ветвями синеву небес и кажется, (не)буря будит лес а буйный лес, качаясь, будит бурю.

    Упражнение № 5.

      Слёзы не годования навернулись на его глаза.

      Всё внимание его устремилось на не приятеля.

      А народ-то над ним насмехается: Поделом тебе старый не вежа.

    Упражнение № 6.

      (Не)орёл, (не)лев, (не)львица собой украсили наш герб.

      Без труда (не)вынешь рыбку из пруда.

      Ученье свет, а (не)ученье тьма.

    Упражнение № 7.

    Творческая работа:

    Придумать сказку-путешествие (сочинение-миниатюру) «не в стране Имени существительного».

    II вариант

    Упражнение № 1.

    Найдите верное утверждение


    .

    Не

    с существительными пишется раздельно:

      если слово без

      не

      употребляется;

      если в предложении есть союз а;

      если есть противопоставление с союзом а.

    Упражнение № 2.

    Выберите в каждой строке «лишнее» слово:

      а) неграмотность,

    б) невольник,

    в) несчастье,

    г) невежливость;

      а) недочёт,

    б) неприсоединение,

    в) неволя,

    г) независимость;

      а) непогода,

    б) недобросовестность,

    в) несуразность,

    г) нерешительность.

    Упражнение № 3.

    Подберите к данным словам синонимы с приставкой «не», запишите их:

      Того, кто не доучился, называют

      Того, кому не сидится на месте, называют

      Того, кто ничего не знает, называют

      То чувство, которое вызывает сильное раздражение, называют

      Выдуманное сообщение называют

      Неудачное стечение обстоятельств называют

    Упражнение № 4.

    Выпишите примеры раздельного написания «не» с существительными, расставьте знаки препинания:

      (Не)совместимость характеров вот что им мешало работать.

      (Не)работа сушит а забота.

      (Не)печь кормит а руки.

      Все мы порою как дети
      Часто смеёмся и плачем
      Выпали нам на свете
      Радости и (не)удачи.

    Упражнение № 5.

    Спишите предложения, расставив пропущенные знаки препинания, исправляя ошибки в написании «не» с существительными, объясняя орфограмму № 32 графически:

      Что ты нам расскажешь ветер не поседа — ветерок?

      Заколдован не видимкой дремлет лес под сказку сна.

      Опять гудит бушует не погода.

    Упражнение № 6.

    Раскройте скобки; какие случаи написания с «не» вам не известны?

      Это была (не)гроза, а стремительный, предательский ураган.

      Отец сегодня явно (не)(в)духе.

      Пейзаж — (не)довесок к прозе и (не)украшение.

    Упражнение № 7.

    Творческая работа:

    Придумать сказку-путешествие (сочинение-миниатюру) «Не в стране Имени существительного».

    III Домашнее задание:

    (творческого характера) найти указанные сочетания слов во фразеологическом словаре или попытаться самим объяснить их значение, составив с ними предложения: не в ладах, не по сердцу, не под силу, не по душе, не на шутку, не в меру, не с руки, не по нутру, не в духе.

    Урок № 3

    (контрольная работа по теме «не с существительными»).

    Противник —

    Крайнее недовольство —

    Горе —

    Отсутствие доверия —

    Свобода —

    Для справок:

      В работе имеются …

      Того, кто недоучился, называют …

      Очень обидчивого человека, который не терпит шуток, называют …

    Для справок:

    (не)доумение, (не)счастье, (не)верие, (не)зависимость, (не)поладки, (не)опытность, (не)взгоды, (не)решительность, (не)годяй.

      без «не» не употребляются,

    А) Я сидел у окна и с нетерпением ожидал окончания всех приготовлений.

    Б) Швабрин стоял подле меня и пристально глядел на неприятеля.

    В) Невежа тот, кто позволяет себе грубость.

    Г) По лицу Веры Павловны пробежало недоумение.

    Д) Ученье в счастье украшает, а при несчастье утешает.

    А) То была не злость, не страх и не лютая досада.

    Б) Это был не друг мой, а просто знакомый.

      (Не)вежду никакими лекарствами (не)вылеч_шь.

      Пища ут_ляет голод, знания исц_ляют (не)вежество.

      Не всё (не)настье, придёт и счастье.

      Тот идёт вперёд, кто (не)боится (не)взгод.

      В решен__ задачи допущена не точность.

      Во всех движениях была видна нерешительность, а робость.

      Несчастье, неудача пр_вели учас_ников олимпиады к побед_, а упорные тренировки.

      Из-за не погоды альпинисты (не) могли начать восх_ждение на гору.

    8. Спишите, раскрывая скобки.

      (Не)смерть страшна, а страшна твоя (не)милость.

      (Не)опытность ведёт к беде.

      Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.

      (Не)скромность звучала в словах Степана, а гордость.

      (Не)знание — (не)порок, (не)желание узнать — большой порок.

      И на волю приходит (не)воля.

      Это (не)досада, (не)злость, (не)страх, а просто (не)доумение.

      С путешественниками приключилось (не)счастье.

      Не бойся (не)боли, а бойся воли.

      (Не)знакомец посмотрел на нас и отвернулся.

    II вариант.

    1. Подберите к существительным близкие по смыслу слова, начинающиеся с приставки «не»:

    Случайная ошибка —

    Рассеянность —

    Подчинение —

    Грубость —

    Ложь —

    Для справок:

    неприятель, несчастье, независимость, неправда, неволя, невоспитанность, негодование, непонимание, недоверие, недоразумение.

    2. Вставьте на место пропусков слова с «не»:

      Того, кому не сидится на месте, называют …

      Того, кто ничего не знает и не умеет, называют …

      Знайка дорожкой бежит, а … на печке лежит.

    Для справок:

    Незнайка, недоучка, недостатки, недотрога, недочёты, невежда, непоседа.

    3. Распределите в 2 столбика существительные с «не», указав способы их написания:

    (не)видаль, (не)правда, (не)лепость, (не)ожиданность, (не)внимательность, (не)нависть, (не)дуг, (не)справедливость, (не)ровность.

    4. Выпишите из предложений случаи слитного написания существительных с «не», распределив их в 2 столбика:

      без «не» не употребляются,

      можно заменить синонимом без не.

    А) К беде неопытность ведёт.

    Б) Под дыханием непогоды, вздувшись, потемнели воды и подёрнулись свинцом.

    В) Опять недуг его свалил.

    Г) Холодное рассудочное отношение к злу, несправедливости, бесчестию может сделать из тебя равнодушного бессердечного человека.

    Д) Невидимкою луна освещает снег летучий.

    5. Найдите случаи раздельного написания существительных с «не», не соответствующие основному — противопоставлению с союзом а:

    А) Не скромность звучала в словах рассказчика, а дерзкая гордость.

    Б) Добро по указу не добро.

    В) Не счастье помогло исследователям, а упорный, настойчивый труд.

    6. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте слитно-раздельное написание «не».

      О (не)удаче сож_леть бе_полезно.

      Призн_вая достоинства друга, (не)закрывай глаза на его (не)достатки.

      Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок (не)идёт.

    7. Исправьте ошибки в написании «не» с существительными.

      Не искренность чу_ствовалась в его словах.

      Подкупала неискренность девочки, а её простота.

      Не знакомец (не)расслышал вопроса.

      Не приятель штурмовал крепость.

    8. Спишите, раскрывая скобки


    .

      (Не)счастье помогает на экзаменах, а хорошее знание предмета.

      Он убедился в (не)выгодах бродячей жизни и вернулся домой.

      Для нас всё было ясно, (не)известности уже не было.

      (Не)силой борются, а умением.

      Умные люди ценят (не)праздность, а труд.

      Наш гость отказался от ужина, посетовав на (не)здоровье.

      Помогла вам (не)удача, а хорошее знание местности.

      (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.

      (Не)внимание на уроке — причина многих бед.

      (Не)воля пьёт медок, а воля — водицу.

    Курс морфологии изучается на протяжении всей школьной программы. Запомнить все тонкости иногда не представляется возможным. В данной статье мы вспомним о том, как нужно писать «не» с существительными. Примеры и правила рассмотрим подробно.

    Особенности частицы

    Без этой важной служебной части речи нам трудно было бы отказать кому-то или придать отрицательный оттенок слову. С самого детства родители объясняют правила поведения своему ребенку, используя «не»: не трогай, не беги, не делай. С ее помощью можно выразить не только отрицание. Если использовать ее в вопросительных предложениях с восклицательной интонацией, то она вполне может выражать утверждение. Например: «И кто только не бывал в Москве?!»

    Кроме того, данная частица помогает выразить полноту действия: «Никак не насмотрюсь на вас!»

    Зачастую в разговорной речи мы используем ее, чтобы выразить оттенок безразличия: «Переживай не переживай, а легче от этого не станет».

    Эта может придавать утвердительную интонацию. Например: «Вы еще спрашиваете, нужно ли выполнять это задание?! Как не нужно, конечно, нужно!»

    «Не» с существительными слитно: примеры

    В некоторых случаях данная частица может «превращаться» в приставку. В таком случае она будет писаться вместе с тем словом, с которым употребляется. Рассмотрим случаи, когда это происходит.

    • Если слово с «не» можно заменить близким по значению, то Рассмотрим пример: «Мы сразу поняли, что мальчишка говорил неправду». В данном случае слово стоит писать вместе с «не». Это объясняется тем, что к нему можно подобрать синоним: неправда — ложь.

    Данному правилу подчиняются не только «не» с существительными. Примеры прилагательных и наречий доказывают, что они пишутся с данной частицей по тому же принципу: некрасивый — уродливый, небыстро — медленно.

    • В случае, когда слово не существует без «не», мы тоже должны написать его слитно. Слово «неряха» мы все знаем и понимаем. Попытаемся убрать из него приставку и совсем не поймем смысла. Это объясняется тем, что некоторые исторические изменения в языке наложили на него свой отпечаток. Раньше существовало такое слово: «ряха». Оно означало опрятно одетого человека. Однако со временем эта форма исчезла, а его антоним остался. Именно по этой причине мы будем писать слово «неряха» слитно.

    «Не» с существительными раздельно: примеры

    Для того чтобы определить, как верно писать слово с данной частицей, необходимо не просто знать правило, но и вникать в смысл контекста. Только тогда возможно отличить, когда слитно, а когда отдельно употребляют «не» с существительными. Примеры слов приведем далее.

    Рассмотрим случаи раздельного написания этой частицы:

    • В предложении есть противопоставление, которое обычно подчеркивается союзом «а»: «Не счастье, а беда случилась с ним». Как видно из данного предложения, слово «счастье» противопоставлено слову «беда». Это достигнуто благодаря противительному союзу «а». Между собой эти слова являются антонимами, что является обязательным условием для раздельного написания «не». Не стоит путать противопоставление с обычным описанием. Пример: «На улице бушевала непогода, а к вечеру все стихло». Противительный союз «а» в данном случае не дает нам права писать слово «непогода» раздельно. Никакого антонима к слову «погода» в предложении нет, здесь дано лишь описание дня.
    • Трудности вызывают случаи, когда явного противопоставления нет, а лишь подразумевается. В таком случае мы не сможем писать «не» с существительными слитно. Примеры: «К сожалению, я не доктор, поэтому вряд ли помогу вам».

    Как видим, никакого союза, указывающего на противительность, в предложении нет. Однако мы понимаем, что здесь явное отрицание: человек не является врачом. Можем мысленно дополнить это предложение, тогда станет понятно, что слово пишется раздельно: «Я не доктор (а пожарный, инженер, учитель), поэтому вряд ли помогу вам».

    Таким образом, делаем вывод, что противопоставление может не быть явным, а лишь подразумеваться.

    Упражнения

    Для того чтобы отработать написание «не» с существительными, можно выполнить задания на данную тему.

    1. Раскройте скобки: хитрый (не)друг; рассказывать (не)былицы; встретить (не)вежду; сказать (не)истину, а ложь; сегодня (не) суббота.
    2. Составьте словосочетания со словами так, чтобы каждое из слов писалось как слитно, так и раздельно с частицей «не»: погода, счастье, приятель.
    3. Выпишите только те слова, которые не употребляются без частицы «не»: (Не)грамотность, (не)брежность, (не)доверие, (не)везение, (не)здоровье, (не)вольник, (не)нависть.

    Итог

    В данной статье мы рассмотрели все случаи правописания «не» с существительными. Примеры, приведенные в ней, помогут вам лучше понять и запомнить это правило. Главное, на что стоит обратить внимание, — это контекст, в рамках которого употребляется слово. Только в этом случае вам будет легко разобраться, когда слитно, а когда раздельно употребляется существительное с отрицательной частицей «не».

    Сообщение на тему не с существительными. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи

    Частица «не» выполняет в русском языке очень важную смысловую функцию. И от того, как написана она со словом — слитно или раздельно, порой зависит значение всей фразы. Правописание «не» с существительными — один из разделов грамматики, который обязательно должен быть освоен каждым образованным человеком. Иначе неизбежны речевые казусы…

    Раздельное написание

    Частица «не» с существительными в большинстве ситуаций имеет раздельное написание, отвечая за отрицательное значение словосочетания. И мало у кого возникнут сомнения по поводу, например, таких вариантов: не грусть, не мама, не лето, не дождь, не слово, не вечер и так далее, и тому подобные фразы и словосочетания.

    • Это не грусть была в его глазах…
    • Еще не вечер.
    • Не мама пришла за ней сегодня в сад.

    Однозначно в этих примерах «не» с существительными пишется раздельно.

    Слитное написание

    Но есть варианты, когда правильным будет слитное написание. Среди них можно привести в качестве примера следующие:

    • Существительное без «не» не употребляется — небылица, невежда, негодяй.
    • Существительное с «не» можно легко заменить синонимом без частицы, и смысл не потеряется — недруг (враг), небытие (смерть), неволя (рабство), неправда (ложь). На закате жизни его постигла тяжкая неволя. Недруги постарались.
    • Существительное является термином: неметалл, нестроевик (Среди этих химических элементов есть и неметалл).
    • Существительное обозначает лицо и в некоторой степени указывает на качество: неспециалист, непрофессионал (Когда за дело берется непрофессионал, впору кричать «караул»).

    Сложные ситуации

    В некоторых случаях написание «не» с существительными вызывает серьезные затруднения, поскольку вроде бы и можно применить правило о слитности, но как-то результат совсем не «смотрится». Вот, например, следующие предложения:

    • Это была не воля обещанная, а настоящее рабство. (Есть противопоставление, выраженное союзом «а»).
    • Он мне не друг, извольте! (О вражде речь не идет, но и о дружбе — тоже).
    • Вы же все помните, не правда ли?! (Словом «ложь» заменить «не правда» невозможно).
    • Совсем не бытие святых беспокоило его сейчас. (Есть «усилитель» отрицания «совсем», на месте которого могут быть «вовсе», «отнюдь», «ничуть», «абсолютно» и т. д.).

    «Не» с существительными, примеры которых приведены в данном пункте, пишется раздельно, как того требует контекст. Хотя чуть выше те же слова написаны слитно. И это очередное напоминание о смысловой значимости частицы и о влиянии смысла на ее правописание.

    Правописание не
    с любой частью речи не так уж и сложно. Но со временем школьная программа забывается. Чтобы заслуженно носить репутацию грамотного и образованного человека, лучше периодически вспоминать правила орфографии и пунктуации. Слитное и раздельное написание не
    с существительными тоже регламентируется определенными правилами.

    Частица не
    несет особую смысловую нагрузку в русском языке
    . Порой ее неправильная трактовка может привести к казусным ситуациям и исказить смысл фразы. Парадоксальная русская речь допускает возможность использования не
    даже для построения утвердительных предложений: «А не поехать ли нам на речку в субботу?».

    Слитное написание

    не
    с существительными

    Когда частица преобразуется в приставку, необходимо писать не
    со словом вместе.

    Среди всех возможных вариантов следует запомнить и применять такие правила:

    1. Не
      с именами существительными пишется вместе, если без частицы они теряют смысл: небылица, невежда, негодяй, невзгода.
    2. Слитное написание будет и в случае, если слово с отрицательной частицей можно легко заменить на синонимичное, но без не
      . При этом сохраняется первоначальный смысл: несчастье-горе, недруг-враг и так далее. К наречиям и прилагательным такое правило тоже применяется.
    3. Пишется не
      с существительными слитно в словах, выражающих качественный оттенок или обозначающих каких-либо лиц (нерусский, неспециалист, неязыковед) и в словах-терминах (металлы – неметаллы).
    4. Пишется не
      с существительными слитно и в составе приставки недо-
      . Даже в том случае, если такое слово без не
      существует (недоделка — доделка, недосмотр — досмотр).

    Раздельное написание

    не
    с существительными

    Для того чтобы избежать ряда самых распространенных ошибок в правописании не
    , необходимо использовать правила вдумчиво. К словам, вырванным из контекста, применяются другие правила, нежели в целом предложении.

    Правила раздельного написания не
    с существительными:

    • В случае, если в предложении есть противопоставление слов-антонимов при помощи союза «а». Например: «Это было не счастьем для нее, а простым житейским благополучием».
    • В простом описании с противоположными по значению словами, которые не являются антонимами: «Непогода нарушила все утренние планы, но к вечеру все стало тихо».
    • Когда не
      является отрицательной частицей, и других вариантов не предполагается: «Это не куртка. Это не дом».

    Краткая сводная таблица поможет запомнить, как пишется не
    в самых распространенных случаях.

    Интересно!
    Что обозначает и на какие вопросы отвечает

    Спорные ситуации

    Любое слово в русской письменной речи нужно рассматривать с разных позиций. Иногда спорные ситуации заставляют задуматься о том, как использовать частицу не
    : в качестве приставки или отдельного слова. По правилам может казаться, что частицу необходимо писать слитно со словом. Но уже при написании становится ясно, что результат «режет глаз».

    Важно!
    Прежде всего необходимо учитывать смысловую нагрузку не
    в предложении. При несовершенном знании всех строгих правил написания, логика в таком случае поможет принять правильное решение.

    Примеры раздельного написания не с существительными:

    • Подчеркнутое логическое противопоставление: «Ваше самочувствие стало лучше в последнее время, не правда ли?» Если на отрицании в предложении не ставится акцент, то частица не
      пишется слитно: «Разве это несчастье?» (альтернатива: «Разве это горе?»)
    • Наличие скрытого противопоставления предполагает раздельное написание существительного с частицей: «К сожалению, я не специалист, поэтому вряд ли смогу помочь вам в этом вопросе».
    • Усиление отрицания: устойчивые выражения русского языка «вовсе не», «ничуть не», «абсолютно не», «нисколько не» предполагают раздельное написание. К примеру: «Далеко не скромность делала ее привлекательной».

    Полезное видео

    Подведем итоги

    В целом, частица не
    с существительными пишется по общему правилу написания с остальными частями речи
    . На примере наречий и прилагательных можно увидеть следующее: некрасивый — уродец, небыстро — медленно. Это яркий пример случаев, когда слово с не
    можно заменить на близкое по смыслу, но без .

    Одновременно с этим противопоставление с союзом а
    также справедливо и для прилагательных: «Не глубокая, а очень мелкая речка текла вдоль домиков».

    Слитное или раздельное написание НЕ с существительными.

    Слитное или раздельное написание НЕ с прилагательными.

    Пишется слитно:

    Правила

    Примеры

    Если слово не употребляется без НЕ

    ненасытный, неуклюжий, ненастный, нелепый

    Если нет противопоставления и можно подобрать синоним без НЕ

    Небольшая речка, т.е. маленькая

    Неинтересный концерт, т.е. скучный

    Невысокий домик, т.е. низкий

    Если присутствует значение присоединения, а не противопоставления

    Речка неширокая, а (= и) глубокая.

    Роман небольшой, но (= и) интересный

    Если прилагательное употребляется с наречиями меры и степени: абсолютно, совершенно, крайне, очень, в высшей степени, почти

    Абсолютно неинтересный концерт.

    Совершенно неважный документ

    Наличие зависимого слова не влияет
    на правописание НЕ с прилагательными

    Пишется раздельно:

    Правила

    Примеры

    Если есть или подразумевается противопоставление

    Речка не глубокая, а мелкая.

    Концерт не интересный, а скучный.

    Домик не высокий, а низкий

    Если отрицание усиливается отрицательными местоимениями или частицами

    Ни на кого НЕ похожий ученик

    Со сравнительной степенью прилагательных

    Не хуже и не лучше других. Не более и не менее

    Запомнить:

    Не рад, не должен, не способен, не обязан, не готов, не нужен, не согласен, не намерен, не прав, не похож, не горазд

    Эти же правила в обоих случаях действуют при написании НЕ с краткими прилагательными:

    речка неглубока, речка отнюдь не глубока, речка ничуть не глубока, речка абсолютно неглубока, речка не глубока, а мелка и т.д.

    Слитное или раздельное написание частицы НЕ с глаголами.

    Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.

    Например: не учишь, не говорить, не будешь молчать, не играл бы.

    Исключение: частица НЕ пишется слитно с глаголами, которые не употребляются без НЕ.

    Например: невзлюбить, нездоровится, ненавидеть, негодовать, недоумевать, неволить.

    В глаголах следует различать приставку НЕДО- и частицу с приставкой НЕ ДО-.

    НЕДО употребляется в значении «мало», НЕ ДО – в значении «не до конца довести действие».

    ЗАПОМНИТЬ!

    1) Глагол «недоставать»
    (в значении «отсутствовать в нужном количестве») пишется с НЕ слитно, т.к. НЕДО- является приставкой. Также НЕДО- пишется слитно в устойчивом выражении «Этого ещё недоставало!».

    Например:

    Этой семье постоянно недоставало денег.

    В пейзаже недоставало красок.

    Мальчик НЕ доставал до полки. (НЕ пишется раздельно, т.к. действие может быть закончено).

    2) Есть глаголы с приставкой ДО-, которые не употребляются без частицы НЕ:

    недолюбливать, недооценить, недопонимать, недослышать.

    Слитное или раздельное написание частицы НЕ с причастиями и отглагольными прилагательными.

    Пишется слитно:

    Пишется раздельно:

    Если помимо наречий меры и степени при причастии имеются другие пояснительные (зависимые) слова, то предпочтение отдаётся более общему правилу, и НЕ пишется раздельно.

    Например:

    Совершенно не подготовленная к набору рукопись.

    Написание НЕ с деепричастиями.

    НЕ с деепричастиями обычно пишется раздельно.

    Например
    :
    не читая, не решив.

    НЕ с деепричастиями пишется слитно, если деепричастие образовано:
    1) от глаголов, которые без НЕ не употребляются;
    2) от глаголов с приставкой НЕДО-.

    Например
    :
    Недоумевая, негодуя.
    Недоглядев, недосыпая.

    Частица «не» играет важную роль в русском языке. От того, как она написана со словами, зависит смысл всей фразы. Эта служебная частица выражает не только отрицание «не бегай, не трогай», но и утверждение: «сегодня не мама забрала Машу, а папа». Нередко эта частица придаёт фразе полноту действия: «никак не налюбуюсь на Вас.» В разговорной речи она способна придавать фразе оттенок равнодушия: «Не было б счастья, да несчастье помогло». Эта отрицательная частица способна придавать и утвердительную интонацию: «непогода разгулялась».

    Правила написания частицы «не» с существительными

    Одно из правил русского языка, вызывающее трудности, — правописание «не» с существительными
    . Грамотный человек способен различать написание этой частицы и правильно употреблять её в письменной речи.

    Написание «не» зависит от того, является ли она префиксом (пишется слитно) или отрицательной частицей — отдельным словом (пишется раздельно). Примеры:

    Трудности в написании появляются при различии префикса и частицы
    . Правила русского языка призваны отличить приставку от частицы и установить правильное написание НЕ с именами существительными. От этого зависит значение написанного.

    В большинстве случаев частица «не» с именами существительными пишется раздельно. Но имеются варианты, когда «не» пишется слитно. Чтобы не ошибиться в применении НЕ, нужно ознакомиться с правилом русского языка
    .

    В таблице показаны НЕ с существительными примеры.

    Рассмотрим более подробно каждый из этих вариантов написания. НЕ с существительными правило.

    «Не» пишется слитно

    1. Если не используется без НЕ (примеры: небылица, невежа, ненастье, неряха, невольник, нехватка, неурядица, нелепица, незнайка, невидаль, негодяй, недуг, невидимка, незабудка, непоседа, несмышлёныш, неудачник, неваляшка, неполадки).
    2. Если слово с частицей НЕ заменяется синонимом без НЕ без утраты значения. Примеры: несчастье — горе; неприятель — враг.
    3. Если есть соединение префиксов недо-: недоработка, недосмотр, недочёт, недоимка, недовес, недоразвитость.
    4. Существительные, которые обозначают лицо или качественный оттенок, в соединении с НЕ- образуют слова со значением противопоставления. Примеры таких словообразований: неспециалист, непоэт, немусульмане, неврачи. Когда за дело берётся непрофессионал, пора кричать «караул». Неврач не разберётся в истории болезни. Нематематик не решит эту задачу.

    Если частица НЕ и существительное сформируют новое слово с противоположным значением. Примеры: недостаток (изъян; достаток означает зажиточность), несчастье — беда, а не отсутствие счастья; ненадёжность человека — не (на него нельзя надеяться). Из-за незнания языка он не прочитал инструкцию.

    Если существительное с НЕ употреблено с зависимым прилагательным или притяжательным местоимением, стоящим перед НЕ-. Меня огорчила твоя неудача.

    1. Если перед существительным с НЕ стоит определение или предлог. Уволить за невыход на работу. Все знают о его невоспитанности. Во всём виновато моё невезение.
    2. Существительное является термином. Пример: неметалл. Среди химических элементов есть неметаллы.

    «Не» с существительными пишется раздельно

    Если есть или подразумевается противопоставление союзом А. Пример: Не правда, а ложь. Он мне не друг (подразумевается враг). На лугу пасутся коровы и не коровы. (имеется в виду, что пасутся коровы и другие животные). Он готов писать всё: стихи и не стихи, пьесы и не пьесы. Не праздник, а выходной.

    Все эти условия несложно запомнить и правильно употреблять на письме.

    Существительные множественного числа: правила и примеры

    Большинство существительных единственного числа образуют множественное число, просто добавляя -s в конце. Существует множество различных правил, касающихся множественного числа, в зависимости от того, на какую букву оканчивается существительное. Неправильные существительные не подчиняются правилам множественного числа, поэтому их необходимо запомнить или найти в словаре.

    Правила множественного числа существительных

    Существует множество правил множественного числа существительных, и, поскольку мы так часто используем существительные при написании, важно знать их все! Правильное написание множественного числа обычно зависит от того, на какую букву оканчивается существительное в единственном числе.

    1
    Чтобы образовать правильные существительные во множественном числе, добавьте в конец.

    кот — кошки

    дом — дома

    2
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑s, -ss, -sh, -ch, -x или -z, добавьте ‑es в конец, чтобы получилось множественное число.

    ферма — фермы

    Автобус

    — автобусы

    болото — болото

    обед — обед

    налог — налоги

    блиц — блиц

    3
    В некоторых случаях существительные единственного числа, оканчивающиеся на -s или -z, требуют, чтобы вы удвоили -s или -z перед добавлением -es для множественного числа.

    фэс — фески

    газ — газ

    4
    Если существительное оканчивается на ‑f или ‑fe, f часто заменяется на ‑ve перед добавлением -s для образования множественного числа.

    жена — жены

    волк — волки

    Исключения:

    кровля — кровли

    веры — верования

    повар — повара

    начальник — начальники

    5
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑y, а буква перед -y является согласной, измените окончание на ‑ies, чтобы существительное стало множественным.

    город — города

    щенок — щенки

    6
    Если существительное в единственном числе оканчивается на -y, а буква перед -y является гласной, просто добавьте -s, чтобы получилось множественное число.

    луч — лучи

    мальчик — мальчики

    7
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑o, добавьте ‑es, чтобы получилось множественное число.

    картофель — картофель

    помидор — помидоры

    Исключения:

    фото — фото

    фортепиано — фортепиано

    нимб — нимб

    С помощью уникального слова «вулкан» можно применить стандартное множественное число к словам, оканчивающимся на -o или нет.Это твой выбор! Оба следующих утверждения верны:

    вулканы

    вулканов

    8
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑us, окончание множественного числа часто оказывается ‑i.

    кактус — кактусы

    focus — фокус

    9
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑is, окончание множественного числа — ‑es.

    анализ — анализ

    многоточие — эллипсы

    10
    Если существительное в единственном числе оканчивается на ‑on, окончание множественного числа — ‑a.

    феномен — феномен

    критерий — критерий

    11
    Некоторые существительные вообще не меняются во множественном числе.

    овцы — овцы

    серия — серия

    вида — виды

    олень – олень

    Вам нужно увидеть эти существительные в контексте, чтобы идентифицировать их как единственное или множественное число. Рассмотрим следующее предложение:

    Правила множественного числа существительных для неправильных существительных

    Неправильные существительные не подчиняются определенным правилам, поэтому лучше их запомнить или найти правильное множественное число в словаре.

    ребенок — ребенок

    гусь — гуси

    мужчин — мужчин

    женщины — женщины

    зуб —

    зубьев

    фут — фут

    мышь — мыши

    человек — чел.

    «Нет правил для соблюдения» (неправильное существительное)

    Учитель попросил учеников открыть ссылку за день до правильного обсуждения.

    A. Подготовительные мероприятия

    Подготовительное занятие учителя — это «игра в угадывание» , в которой основное внимание уделяется способности учащихся распознавать слова через их действия. Класс будет разделен на два (2) и должен выбрать одного представителя, который будет действовать или демонстрировать то, что написано на бумаге, помещенной в коробку. Задача каждой группы — определить, что это за слова. Группа, которая завершит задачу \ действие первой, будет объявлена ​​победителем и в конечном итоге получит немедленное вознаграждение в виде дополнительных 20 баллов за день.В связи с этим упражнение послужит подсказкой для обсуждения, потому что все эти слова являются неправильными существительными.

    Б. Обсуждение

    • Учитель спросит учеников о занятии. Они обязаны развлекаться во время обсуждения в классе. Если ученики не могли дать правильный ответ, учитель рассказывал классу о том, что они сделали, включая тему неправильных существительных.
    • После этого учитель начнет правильное обсуждение.

    Что такое существительное ?

    (Учитель кратко обсудит существительное, сначала спросив учащихся.)

    Из всех частей речи существительных, пожалуй, самые важные . Существительное — это слово, обозначающее человека, животное, место, вещь или идею. Здесь мы более подробно рассмотрим, что делает существительное существительным, и предоставим несколько примеров существительных, а также несколько советов по использованию существительных в предложениях.

    Существительное — это часть речи, обозначающая человека, животное, место, вещь или идею. Английское слово «существительное» происходит от латинского слова nomen, что означает «имя». В каждом языке есть слова, которые являются существительными. Читая следующие объяснения, подумайте о некоторых словах, которые могли бы вписаться в каждую категорию.

    • Человек — термин для человека, будь то собственное имя, пол, титул или класс, является существительным.
    • Животное — термин для животного, независимо от того, является ли имя собственное, вид, пол или класс существительным.
    • Место — термин для места, независимо от того, является ли имя собственное, физическое местоположение или общий язык существительным.
    • Вещь — Термин для вещи, существует ли она сейчас, будет ли существовать или существовала в прошлом, является существительным.
    • Идея — термин, обозначающий идею, будь то реальная, работоспособная идея или фантазия, которая может никогда не осуществиться, — существительное.

    (Учитель перейдет к основной теме.)

    Что такое неправильные существительные?

    Слова в английском языке бывают регулярными и неправильными.

    Обычный означает, что, когда они меняют свою форму (например, когда они становятся множественным числом), они следуют обычному шаблону. Неправильные означает, как и следовало ожидать, что они не соответствуют обычному шаблону большинства слов.

    К счастью, большинство слов в английском языке являются правильными, но значительная часть обычных слов — нет.

    неправильное число во множественном числе:

    • Некоторые слова не подчиняются приведенным выше правилам для правильного множественного числа. Есть несколько распространенных типов неправильного множественного числа, а некоторые слова вообще не имеют формы множественного числа.

      Хотя полезно запоминать распространенное неправильное множественное число, для многих слов вам просто нужно знать и понимать, что это неправильное множественное число, потому что вы говорите и слышите по-английски.

    • Неправильные существительные, образованные во множественном числе путем изменения гласных, изменения слова или добавления другого окончания: Более одного человека = мужчины Более одного человека = люди Более одной мыши = мыши

    1. Более одного человека = мужчины

    2. Более одного фута = фут

    3.Более одного гуся = гуси

    4. Более одного зуба = зубцы

    5. Более одной вши = вши

    6.Более одного кактуса = кактусы

    7. Более одного приложения = приложения

    8. Более одного быка = Oxe

    • Некоторые существительные в неправильном множественном числе имеют то же написание, что и их форма единственного числа, например, ножницы, штаны, бизон, олень и овца. Затем некоторые существительные животных становятся множественным числом, сохраняя то же написание, что и форма единственного числа, или добавляя s или es .
    1. Более одной трески = треска или трески
    2. Более одной креветки = креветки или креветки
    3. Более одной рыбы = рыба или рыбы
    4. Более одного перепела = перепел или перепел

    Отличие неправильных существительных от обычных:

    • Большинство английских существительных правильные, что означает, что они следуют этому простому правилу. Однако некоторые существительные в английском языке — неправильное число и образуют множественное число по-другому:

      ребенок> дети
      мужчины> мужчины
      овцы> овцы

    Большинство слов в английском написано по простой регулярной схеме.Например, посмотрите на эти существительные:

    1 вагон
    1 собака
    1 шляпа

    Если мы хотим говорить о нескольких из них, мы просто добавляем -s в конце, чтобы сделать их множественным числом (т.е. их больше одного):

    2 машины
    2 собаки
    2 шляпы

    определенных и неопределенных статей (a, an, the) — TIP Sheets

    СОВЕТ
    ОПРЕДЕЛЕННЫЕ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ СТАТЬИ

    На английском языке есть три статьи: a , an и the .Артикли используются перед существительными или их эквивалентами и являются разновидностью прилагательного. Определенный артикль ( the ) используется перед существительным, чтобы указать, что сущность существительного известна читателю. Неопределенный артикль ( a , an ) используется перед существительным, которое является общим, или когда его идентичность неизвестна. Есть определенные ситуации, когда существительное не имеет артикля.

    В качестве руководства следующие определения и таблица резюмируют основные способы использования статей.Продолжайте читать, чтобы получить более подробное объяснение правил и примеры того, как и когда их применять.

    Определенный артикль

    (перед существительным в единственном или множественном числе)

    Бессрочный артикль

    a (перед существительным в единственном числе, начинающимся с согласного звука)
    an (перед существительным в единственном числе, начинающимся с гласного звука)

    Считать существительные — относится к предметам, которые могут быть подсчитаны и имеют либо единственное, либо множественное число

    Несчетные существительные — относится к предметам, которые не считаются и всегда в единственном числе

    СЧЁТ СУЩЕСТВУЮЩИХ БЕССЧЕТНЫЕ СУЩЕСТВА
    Правило № 1
    Идентификационные данные неизвестны
    a, an (без артикула)
    Правило № 2
    Известна конкретная идентичность
    Правило № 3
    Все вещи или вещи в целом
    (без артикула) (без артикула)

    Для понимания того, как используются артикли, важно знать, что существительные могут быть либо , (можно сосчитать), либо , не считая (неопределенное количество и не может быть подсчитано).Кроме того, счётные существительные — это либо единственного числа, (один), либо множественного числа, (более одного). Несчетное число существительных всегда в форме единственного числа .

    Например, если мы говорим о воде, которая была пролита на стол, на столе может быть одна капля ( единственного числа ) или две или более капель ( множественное число ) воды. Слово drop в этом примере — это существительное count , потому что мы можем подсчитать количество падений. Следовательно, в соответствии с правилами, применяемыми к , считая существительных, слово drop будет использовать артикли a или the .

    Однако, если мы говорим о воде в целом, пролитой на стол, было бы неуместно считать одну воду или две воды — на столе было бы просто воды . Вода — неисчислимое существительное. Следовательно, согласно правилам, применимым к неисчисляемым существительным , слово вода будет использовать без артикля или , но не a .

    Ниже приведены три конкретных правила, объясняющих использование определенных и неопределенных артиклей.

    Правило № 1 — Конкретная идентичность неизвестна: используйте неопределенный артикль a или an только с существительным в единственном числе, конкретная идентичность которого неизвестна читателю. Используйте существительные перед, которые начинаются с согласного звука, и существительные перед, которые начинаются с гласного звука.

    • Используйте артикул a или an для обозначения любого неуказанного члена группы или категории.

    Я думаю, животное в гараже
    Этот человек мерзавец.
    Ищем квартиру .

    • Используйте артикул a или an для обозначения одного числа (а не более одного).

    У меня есть , кошка и две собаки.

    • Используйте артикль a перед согласным звуком и используйте an перед гласным звуком.

    a мальчик, an яблоко

    ◊ Иногда между артиклем и существительным ставится прилагательное:

    несчастный мальчик , красное яблоко

    • Форма множественного числа a или an — это или .Используйте или , чтобы указать неопределенное, ограниченное количество (но более одного).

    яблоко, немного яблок

    Правило № 2 — Определенная идентичность известна: используйте определенный артикль the с любым существительным (будь то единственное или множественное число, счет или несчетное число), когда конкретная идентичность существительного известна читателю, как в следующих ситуациях:

    • Используйте артикль the , если определенное существительное уже упоминалось ранее.

    Я вчера съел яблоко . Яблоко получилось сочным и вкусным.

    • Используйте артикль the , когда прилагательное, фраза или предложение, описывающее существительное, уточняют или ограничивают его идентичность.

    Мальчик , сидевший рядом со мной, поднял руку.
    Спасибо за совет, который вы мне дали.

    • Используйте артикль the , когда существительное относится к чему-то или кому-то уникальному.

    теория относительности
    Федеральный бюджет 2003

    Правило № 3 — Все вещи или вещи в целом: используйте без артикля с существительными во множественном числе или с любыми неисчисляемыми существительными, которые использовались для обозначения всех или в целом .

    Деревья красивы осенью. (Все деревья красивы осенью.)
    Он просил совета. (Он вообще просил совета.)
    Не люблю кофе. (Я вообще не люблю весь кофе.)

    Дополнительная информация об использовании предметов

    • При указании неопределенного, ограниченного количества count или noncount noun, используйте some .

    Мой двоюродный брат обращался за советом к консультанту (не советом в целом или советом по всему, а ограниченным советом).

    Я бы хотел кофе прямо сейчас (не кофе в целом, а ограниченное количество кофе).

    Завтра может пойти дождь . Небольшой дождь будет полезен для посевов (определенное количество дождя, в отличие от дождя в целом).

    На столе несколько капель воды (ограниченное количество, но более одной капли).

    • Несчетные существительные — это те, которые обычно нельзя сосчитать. Ниже приведены некоторые общие примеры:

    Некоторые продукты питания и напитки : бекон, говядина, хлеб, брокколи, масло, капуста, конфеты, цветная капуста, сельдерей, хлопья, сыр, курица, шоколад, кофе, кукуруза, сливки, рыба, мука, фрукты, лед. сливки, листья салата, мясо, молоко, масло, макаронные изделия, рис, соль, шпинат, сахар, чай, вода, вино, йогурт

    Некоторые непищевые вещества : воздух, цемент, уголь, грязь, бензин, золото, бумага, нефть, пластик, дождь, серебро, снег, мыло, сталь, дерево, шерсть

    Самые абстрактные существительные : совет, гнев, красота, уверенность, смелость, занятость, веселье, счастье, здоровье, честность, информация, интеллект, знания, любовь, бедность, удовлетворение, правда, богатство

    Направления обучения : история, математика, биология и др.

    Спорт : футбол, футбол, бейсбол, хоккей и т. Д.

    Языки : китайский, испанский, русский, английский и т. Д.

    Прочее : одежда, оборудование, мебель, домашнее задание, украшения, багаж, пиломатериалы, техника, почта, деньги, новости, поэзия, загрязнение, исследования, декорации, движение, транспорт, насилие, погода, работа

    • Географические названия сбивают с толку, потому что некоторые требуют, а некоторые нет.

    Используйте и с : соединенные страны, большие регионы, пустыни, полуострова, океаны, моря, заливы, каналы, реки, горные хребты, группы островов

    пустыня Гоби
    Объединенные Арабские Эмираты
    Река Сакраменто
    Алеутские острова

    Не используйте и с : улицы, парки, города, штаты, округа, большинство стран, континенты, заливы, одиночные озера, одиночные горы, острова

    Япония
    Чико
    Mt.Эверест
    Залив Сан-Франциско

    Примеры использования предметов

    Я не хочу пистолет в моем доме (любой пистолет).
    Пистолет находится в его шкафу (подразумевается, что есть конкретный пистолет).
    Пистолеты боюсь (вообще все пистолеты).

    Она прислала мне открытку из Италии (не конкретная открытка — не письмо, не электронное письмо).
    Это открытка , которая есть у меня в офисе (одна конкретная открытка).
    Получение открыток вызывает желание путешествовать (любая открытка в целом).

    У меня собака (одна собака).
    Собака очень дружелюбная (собака, о которой я уже упоминал).
    Из собак получаются отличные домашние животные (собаки в целом).

    Грете нужна мебель в ее квартире (мебель — неисчисляемое существительное).
    Она выберет мебель , которая ей нужна (конкретная мебель, которая ей нужна).
    Она надеется найти мебели в эти выходные (неопределенное, ограниченное количество мебели).

    Мы собираемся увидеть Статуя Свободы в эти выходные (единственная Статуя Свободы).

    Правила и примеры существительных английской грамматики

    1. Какое предложение правильное?

    1. С тех пор, как не было слышно новостей .
    2. С тех пор, как не было слышно новостей .

    Предложение 1 верное. Причина в том, что некоторые существительные всегда используются в единственном числе, хотя выглядят как существительные во множественном числе. Вот почему мы никогда не должны использовать глагол множественного числа с этими словами.

    Другие похожие слова: политика, математика, физика, виселица, средства, бильярд, этика, вызов, подач.

    Например:

    1. Политика не моя чашка чая.
    2. Получил повесток .
    3. Сачин снова сыграл превосходно подач

    2. Какое предложение правильное?

    1. Очки, которые вы носите , действительно хороши.
    2. Очки, которые вы носите, — это действительно хорошие.

    Предложение 1 верное. Причина в том, что некоторые слова-существительные всегда используются во множественном числе .

    Например: брюки, руки, ящики, активы, весы, милостыня, благодарность, открытки; пепел, богатство, помещения, ножницы, верительные грамоты, доходы.

    3. Какое предложение правильное?

    1. КРС , пасется в поле.
    2. КРС , выпас в поле.

    Предложение 2 верно. Причина в том, что некоторые существительные всегда употребляются во множественном числе, хотя выглядят как единственное число.

    Другие подобные существительные — это публичный, народ, народ, человечество, домашняя птица, овца и полиция. Дворянство, крестьянство, навал, большинство.

    Например:

    1. Большинство составляют с лидером.
    2. Полиция хоть и опоздала, уже пришли.
    3. Общественность хочет результатов.

    4. Какое предложение правильное?

  • Этот проект приведет к большим расходам в размере .
  • Этот проект приведет к большим расходам в размере .
  • Предложение 2 верно. Причина в том, что некоторые существительные всегда используются как в единственном числе. Предшествующие прилагательные или глагольная форма указывают на единственное или множественное число .

    Другие существительные: расходы, мебель, информация, машины, выпуск, потомство, алфавит, декорации, поэзия.

    Например:

    1. Вся мебель была куплена в прошлом году.
    2. Вся информация была ему передана.

    Определение и список примеров

    Подавляющее большинство существительных в английском языке имеют множественное число, добавляя «s» или «es» в конце слова. Например, книга, яблоко, дом, стол, кошка и босс — это лишь некоторые из многих слов, которые становятся множественным числом после простого добавления «s» или «es» (книги, яблоки, дома, столы, кошки и боссов соответственно).

    Однако некоторые существительные имеют неправильное множественное число, которое не ведет себя стандартным образом. И хотя большинство неправильных существительных во множественном числе следуют шаблону, есть несколько разных шаблонов, на которые следует обратить внимание, как вы увидите в нашем списке примеров.

    Нерегулярное множественное число

    Некоторые слова не подчиняются правилам правильного множественного числа. Есть несколько распространенных типов неправильных существительных множественного числа, а некоторые слова вообще не имеют формы множественного числа. Хотя полезно запоминать распространенные неправильные формы множественного числа, для многих слов вам просто нужно знать и понимать, что это неправильное множественное число в результате разговора и слуха по-английски.

    Несчетные Существительные

    Неисчисляемые существительные, также называемые собирательными существительными, не имеют формы множественного числа, поскольку предполагается, что они являются множественными. Большинство абстрактных существительных не являются существительными. Вот несколько примеров:

    • Волосы
    • Трава
    • Грязь
    • Платье (когда имеется в виду стиль одежды, а не предмет одежды, который висит в вашем шкафу)

    Если вы говорите о нескольких разновидностях или типах этих неправильных множественных чисел, вы не можете превратить их во множественное число, добавив «s» или «es» в конце.Вместо этого вам нужно сделать их множественным числом, добавив описательную фразу. Например:

    • Есть много разных стилей прически.
    • Есть несколько разновидностей травы.
    • Есть три разных вида грязи.
    • У древних людей было несколько стилей одежды.

    Неизменные существительные

    Некоторые другие существительные имеют такую ​​же форму единственного и множественного числа. Этому правилу подчиняется большое количество животных. Эти примеры будут написаны одинаково.

    • Олень
    • Рыба
    • Зубр
    • Лось
    • Лось
    • Свиньи
    • Креветки
    • Бас
    • Форель
    • Самолет
    • Космический корабль

    Другое неправильное число во множественном числе

    Помимо неисчисляемых существительных и неизменных существительных, в английском языке существует несколько различных типов неправильного множественного числа. Изучите примеры разных окончаний и то, как они меняются, а также неправильные существительные во множественном числе, которые меняются полностью.

    Существительные с «F» или «Fe» Окончания

    Для большинства существительных, оканчивающихся на «f» или «fe», вы отбрасываете «f» или «fe» и добавляете «ves».

    • Нож = ножи
    • Жена = жен
    • Половина = половинки
    • Буханка = буханки
    • Теленок = телята
    • Жизнь = жизнь

    Исключения из этого правила, среди прочего, включают крышу и доказательство. Они будут отмечены буквами «s» до конца, как в случае с крышами и доказательствами.

    Окончания существительных в «нас»

    Для многих слов, оканчивающихся на «нас», замените «нас» на «i» (особенно если оно происходит от латинского слова).Из этого правила есть исключения, и в некоторых случаях становится более приемлемым добавлять «es» вместо замены на «i».

    • Кактус = кактусы
    • Грибок = грибы
    • Syllabus = syllabi
    • Octopus = осьминоги (также могут быть осьминоги)
    • Бегемоты = бегемоты (также могут быть бегемоты)

    Существительные с окончанием на букву «О»

    Для существительных, оканчивающихся на «о», нужно добавить «s» или «es». Как правило, к большинству существительных, оканчивающихся на «о», просто добавляют «s», чтобы образовалось множественное число, особенно если перед конечным «о» стоит гласная.”

    • Зоопарк = зоопарки
    • Студия = студии
    • Помидор = помидоры
    • Картофель = картофель

    Некоторые слова, оканчивающиеся на «о», могут быть написаны любым способом, например:

    • Банджо = банджо или банджо
    • Фламинго = фламинго или фламинго

    слов с окончанием «есть»

    Для многих слов, оканчивающихся на «is», замените «is» на «es». Это будет выглядеть так:

    • Гипотеза = гипотеза
    • Оазис = оазисы
    • Кризис = кризисы
    • Ось = оси
    • Кризис = кризисы
    • Диссертация = диссертации

    Существительные с окончанием на «ум»

    Существительные, оканчивающиеся на «um», часто переходят во множественное число, заменяя «um» на «a.«Посмотрите, как это выглядит в действии.

    • Бактерии = бактерии
    • Средний = СМИ
    • Curriculum = учебный план
    • Datum = data
    • Страта = пласт

    Существительные с окончанием «Ix»

    Еще одно изменяющееся окончание существительного неправильного множественного числа — «ix». В греческих и латинских словах это изменится на «ces» или «xes». Это будет выглядеть так:

    • Приложение = приложения или приложения
    • Матрица = матрицы или матрицы
    • Распятие = распятия

    Слова, меняющие форму

    Некоторые слова не добавляют букву в конце, чтобы стать множественным числом.Вместо этого эти неправильные формы множественного числа меняют само слово. Эти слова просто нужно запомнить. Некоторые примеры включают:

    • Мужчина = мужчина
    • фут = фут
    • Зуб = зубы
    • Гусь = гуси
    • Мышь = мыши
    • Die = кости
    • Человек = человек
    • Бык = быки

    правильное множественное число

    Теперь, когда вы познакомились с неправильными существительными во множественном числе, важно понять, как работают обычные существительные во множественном числе. Общее правило образования множественного числа существительного состоит в том, что если слово оканчивается на s, x, z, ch или sh, добавляйте «es».»Просмотрите эти примеры:

    • Беспорядок = беспорядок
    • Коробка = коробки
    • Патч = патчи
    • Блюдо = блюда
    • Жужжание = гудение

    Исключением из этого правила является то, что если окончание ch произносится со звуком «k», вы добавляете «s» вместо «es»

    • Желудок = желудки
    • Эпоха = эпоха
    • Монарх = монархи

    Если слово оканчивается на согласную (все буквы, кроме a, e, i, o, u) плюс «y», замените «y» на «i» и добавьте буквы «es»

    • Младенец = младенец
    • Candy = конфеты
    • Ромашка = ромашки

    Для всех остальных существительных, не являющихся неправильными, просто добавьте букву «s» в конец слова

    .

    • Кот = кошки
    • Собака = собаки
    • Ярд = Ярды

    Что такое неправильные существительные множественного числа

    Лучшие способы выучить и понять неправильное множественное число — это попрактиковаться в английском языке, много читать, обращать внимание на слова и фразы, которые вы видите и слышать, и составлять список слов с неправильным множественным числом, чтобы вы могли начать понимать, как правильно составить множественное число каждого существительного.

    Ищете более увлекательные грамматические правила? Ознакомьтесь с определенными и неопределенными статьями. Это «а», «ан» или «то»? Выяснить!

    Правила использования существительных единственного и множественного числа с примерами »Selftution

    Существительные можно классифицировать по-разному, и один из них — числа. Итак, основываясь на числах, мы классифицируем существительные как — единственное и множественное число. Существительное бывает в единственном числе, если оно относится к одному человеку или предмету, и во множественном числе, если оно относится к более чем одному человеку или предмету. В этом посте мы узнаем о различных правилах, применяемых для замены существительных единственного числа на множественное число, а также примеры.

    Существуют различные правила замены существительных единственного числа на множественное число. Однако в этом посте мы обсудим 15 наиболее часто используемых для замены существительных единственного числа на множественное число.

    Правило-1: Добавление буквы «s»

    Мы можем изменить большинство существительных с единственного числа на множественное, просто добавив ‘s’ в конце слова.

    Правила и примеры для существительных единственного и множественного числа путем добавления «s»

    Вернуться к началу

    Правило-2: Добавление слова «es» к существительным, оканчивающееся шипящим звуком

    Чтобы изменить существительные в единственном числе, оканчивающиеся на шипящие звуки ( –s, — ss , — sh , — ch , и -x) к множественному числу мы добавляем ‘es’ at конец существительного.

    Правила и примеры замены единственного на множественное число существительных путем добавления «es»

    Вернуться к началу

    Правило-3: Добавление «s» или «es» к существительным, оканчивающимся на «o»

    Правило 3 является частным случаем правил 1 и 2, в котором объясняется, как заменить некоторые существительные в единственном числе, оканчивающиеся на ‘o’ , на множественное число, добавив либо ‘s’ , либо ‘es’ .

    Примеры замены существительных единственного числа, оканчивающихся на ‘-o’ на множественное, путем добавления ‘-s’ или ‘-es’

    Вернуться к началу

    Правило-4: Добавление «s» к основному существительному в составных существительных

    Некоторые существительные представляют собой сочетание более чем одного слова, они называются составными существительными.Поэтому для образования множественного числа таких существительных единственного числа мы добавляем ‘s’ в конце основного слова. Но это правило применимо не ко всем составным существительным. Некоторые существительные в единственном числе в составных существительных по своим правилам заменяют их на множественное число.

    Примеры замены составных существительных на множественное число

    Мы также можем заменить существительные единственного числа на множественное, заменив последнюю букву или буквы слова на ‘ves’ или ‘ies’. Правила замены существительных единственного числа на множественное число путем замены последней буквы или букв слова следующие:

    Вернуться к началу

    Правило-5: Замена «f» или «fe» на «ves»

    Чтобы заменить большинство существительных единственного числа, оканчивающихся на ‘f’ или ‘fe’ , на множественное число, мы заменяем его на ‘ves’ .Однако, как исключение, некоторые существительные в единственном числе, оканчивающиеся на ‘f’ , образуют свое множественное число обычным образом, то есть путем добавления ‘s’ в конце.

    Примеры замены существительных единственного числа на множественное путем замены «f» или «fe» в конце на «ves»

    Вернуться к началу

    Правило-6: Замена существительных в единственном числе, оканчивающихся на «y», на множественное число

    Существительные в единственном числе, оканчивающиеся на ‘y’ , которым предшествует согласная, образуют свое множественное число, заменяя его на ‘‘ ’.Однако существительные единственного числа, оканчивающиеся на «, которым предшествует гласная, образуют свое множественное число путем добавления в конце ‘s’ .

    Примеры существительных единственного и множественного числа путем замены «согласного у» и «гласного у» на «ies» или «s»

    Вернуться к началу

    Правило-7: Замена внутренних гласных или гласных

    Несколько существительных образуют свое множественное число путем замены гласных внутри них.

    Примеры существительных единственного и множественного числа с заменой внутренних гласных или гласных

    Помимо добавления или замены букв в слове, существуют особые правила замены существительных единственного числа на множественное число.

    Вернуться к началу

    Правило-8: Подобное Единственное и Множественное число

    Некоторые существительные имеют как единственное, так и множественное число.

    Примеры одинаковых существительных в единственном и множественном числе: свинья, овца, олень, дюжина, сотня, тысяча, оценка, рыба, пара, виды, самолет, космический корабль, фрукты.

    Singular — Нам нужно дюжина манго. Множественное число — Нам нужно три дюжины манго.

    Singular — Эта ткань обошлась мне в тысячу рупию. Множественное число — Эта ткань обошлась мне в пять тысяч рупию.

    В случае рыб и фруктов , мы также используем рыб и фруктов . Рыба и плод предполагают один сорт. Рыбы и плодов предлагают другой сорт.

    Пример,

    Хорошо есть фруктов каждый день.

    На рынке доступно фруктов .

    Вернуться к началу

    Правило-9: Некоторые существительные всегда используются во множественном числе

    Некоторые существительные, такие как ножницы, брюки, очки, джинсы, пижамы, бинокли, плоскогубцы, шорты, щипцы, сильфоны , предполагают две основные части, поэтому всегда используются во множественном числе.

    Примеры,

    Мои очки нужно поменять.

    Его одежда грязная.

    Некоторые другие примеры существительных, которые всегда используются во множественном числе: руки, подробности, богатство, сбережения, лестницы, ценности и окраины.

    Вернуться к началу

    Правило-10: Некоторые собирательные существительные, которые появляются в единственном числе, но используются во множественном числе

    Некоторые собирательные существительные, такие как рогатый скот, домашняя птица, дворяне, паразиты, семья, команда, присяжные и люди , имеют вид существительного в единственном числе.Но они употребляются во множественном числе.

    Примеры,

    КРС пасутся в земле.

    На человек не впечатлили.

    Правило-11: Существительные, которые появляются во множественном числе, но используются в единственном числе.

    Некоторые существительные, оканчивающиеся на ics’ , такие как математика, политика, физика, этика, акустика , выглядят во множественном числе, но используются в единственном числе.

    Примеры,

    Он хорош в политике .

    Математика — это точная наука.

    Слова множественного числа, но единственного числа включают новости, иннинги :

    новости хорошо.

    Индия выиграла , подач, , и четыре рана.

    отдельные болезни: паротит, рахит, опоясывающий лишай

    определенные игры: бильярд, дартс, домино, чаши

    Вернуться к началу

    Правило-12: Замена цифр и букв на множественное число

    Мы меняем цифры и буквы на множественное число, добавляя апостроф и «-s».

    Например,

    Добавьте два 4’s к трем 5’s .

    Вы неправильно написали слово d’s .

    Правило 13: От единственного числа от абстрактного существительного к множественному числу

    Правила, применяемые для замены абстрактных существительных единственного числа на множественное, зависят от того, счетно оно или нет. Бесчисленные абстрактные существительные не имеют формы множественного числа. Например, любовь, гнев, честность, совет, опыт, красота, страх, отвага, смерть, надежда, ужас, знание, милосердие, помощь, жалость, облегчение, подозрение и работа.

    Принимая во внимание, что абстрактные существительные, которые исчисляемы, имеют форму множественного числа. Например,

    победа — победы,

    решение — решения,

    отказ — отказы

    Вернуться к началу

    Правило-14: Материалы или субстанции единственного числа от существительных во множественном числе

    Подобно правилу 14, правила, применяемые для замены существительных единственного числа на множественное, зависят от того, исчисляемо оно или нет.Бесчисленный материал сущностных существительных не имеет формы множественного числа. Например, джем, масло, джин, песок, вода, вино, сливки, золото, лед и серебро.

    Иногда одно и то же слово может быть как исчисляемым, так и исчисляемым в зависимости от его использования. Следовательно, если использование слов предполагает, что это исчисляемое существительное, мы можем изменить его на множественное число, добавив в конце «-s». Например, использование слова « камень ».

    Дом построен из камня .

    В этом предложении слово камень было использовано в качестве названия строительного материала. Так что это бесчисленное множество. Но, можно сказать —

    Мальчик бросает в пруд камней .

    Здесь слово камней означает кусков камня .

    Вернуться к началу

    Правило-15: Некоторые существительные всегда используются как единственное число

    Некоторые существительные, такие как багаж, ущерб, багаж, мебель, покупки, кемпинг, парковка и погода , всегда используются во множественном числе.

    Возможно вам понравится Selftution

    Соглашение между субъектом и глаголом | Правила грамматики

    ПРИМЕЧАНИЕ

    Мы будем использовать стандарт подчеркивания подлежащих один раз и глаголов дважды.

    Умение подобрать правильное подлежащее и глагол поможет вам исправить ошибки, связанные с согласованием подлежащего и глагола.

    Основное правило. Субъект единственного числа ( она, Билл, машина ) принимает глагол единственного числа ( is, go, shines ), тогда как подлежащее множественного числа принимает глагол множественного числа.

    Пример: Список пунктов / лежат на столе.
    Если вы знаете, что список является подлежащим, тогда вы выберете — это для глагола.

    Правило 1. Тема будет стоять перед фразой, начинающейся с из . Это ключевое правило для понимания предметов. Слово из является виновником многих, а может быть и большинства ошибок между подлежащими и глаголами.

    Поспешные писатели, ораторы, читатели и слушатели могут пропустить слишком распространенную ошибку в следующем предложении:

    Неправильно: Букет из желтых роз придает комнате цвет и аромат.

    Правильно: Букет желтых роз одолжил .. . ( букет одолжит , а не роз одолжит )

    Правило 2. Два субъекта в единственном числе, связанные с помощью или, либо / или, или , ни / ни не требуют глагола в единственном числе.

    Примеры:
    Моя тетя или мой дядя — это , прибывающие поездом сегодня.
    Ни Хуан , ни Кармен доступны.
    Либо Киана , либо Кейси — это , помогая сегодня с декорациями.

    Правило 3. Глагол в предложении или, либо / или, или ни / или не согласуется с ближайшим к нему существительным или местоимением.

    Примеры:
    Ни тарелки , ни сервировочная чаша не помещаются на эту полку .
    Ни сервировочная чаша , ни тарелки не помещаются на эту полку .

    Это правило может привести к неровностям дороги. Например, если I является одним из двух (или более) предметов, это может привести к такому странному предложению:

    Awkward: Ни она, ни мои друзья, ни я не поедем на фестиваль.

    По возможности, такие грамматически правильные, но неудобные предложения лучше перефразировать.

    Лучше:
    Ни она, ни я, ни мои друзья на фестиваль не поедем.
    ИЛИ
    Она, мои друзья и я на фестиваль не поедем.

    Правило 4. Как правило, используйте глагол множественного числа с двумя или более подлежащими, когда они связаны между собой и.

    Пример: Автомобиль и велосипед — это мои средства передвижения.

    Но обратите внимание на эти исключения:

    Исключения:
    Взлом и проникновение является нарушением закона .
    кровать и завтрак было очаровательным.

    В этих предложениях взлом и вход и кровать и завтрак — составные существительные.

    Правило 5а. Иногда подлежащее отделяется от глагола такими словами, как вместе, а также, кроме того, не и т. Д. Эти слова и фразы не являются частью подлежащего. Игнорируйте их и используйте глагол единственного числа, когда предмет единственного числа.

    Примеры:
    Политик вместе с журналистами вскоре ожидается .
    Волнение , а также нервозность, — это причина ее тряски.

    Правило 5b. Скобки не являются частью темы.

    Пример: Джо (и его верный дворняга) был всегда рады.

    Если это кажется неудобным, попробуйте переписать предложение.

    Правило 6. В предложениях, начинающихся с здесь или там, истинное подлежащее следует за глаголом.

    Примеры:
    Есть — это четыре препятствия , для прыжка.
    — это — высокое препятствие , для прыжка.
    Здесь — это , — ключи, .

    ПРИМЕЧАНИЕ:

    Слово там , сокращение от до , приводит к плохим привычкам в неформальных предложениях, таких как Сегодня здесь много людей, , потому что легче сказать «есть», чем «есть».»Старайтесь никогда не использовать там, где есть во множественном числе.

    Правило 7. Используйте глагол единственного числа с расстояниями, периодами времени, денежными суммами и т. Д., Если рассматривать их как единое целое.

    Примеры:
    Три мили — это слишком далеко, чтобы идти пешком.
    Максимальный срок наказания за это преступление — лет — лет.
    Десять долларов — это высокая цена .
    НО
    Десять долларов (то есть долларовые купюры) были разбросаны по полу.

    Правило 8. Со словами, обозначающими части — например, много, большинство, некоторые, все — Правило 1, данное ранее в этом разделе, перевернуто, и мы руководствуемся существительным после из . Если существительное после из находится в единственном числе, используйте глагол единственного числа. Если это множественное число, используйте глагол множественного числа.

    Примеры:
    Много из пирога исчезло .
    Пропало из пирогов .
    третья из города — это безработных.
    третьи из человек составляют безработных.
    Все из пирога пропало .
    Все из пирогов пропали.
    Некоторые из пирога отсутствуют .
    Некоторые из пирогов отсутствуют .

    ПРИМЕЧАНИЕ

    В последние годы служба тестирования SAT считает none строго единичным. Однако, согласно словарю Merriam-Webster’s Dictionary of English Usage : «Ясно, что none было как единственного, так и множественного числа со времен древнеанглийского языка и до сих пор остается.Представление о том, что это только единственное число, является мифом неизвестного происхождения, возникшим, по-видимому, в 19 веке. Если в контексте вам кажется, что это слово в единственном числе, используйте глагол в единственном числе; если это похоже на множественное число, используйте глагол множественного числа. Оба варианта приемлемы без серьезной критики ». Когда none явно означает« ни один », за ним следует глагол в единственном числе.

    Правило 9. С собирательными существительными , такими как группа , присяжные , семья , аудитория , население , глагол может быть единственного или множественного числа, в зависимости от намерения автора.

    Примеры:
    Все из моей семьи прибыли ИЛИ прибыли .
    Большинство присяжных это здесь
    OR здесь .
    третья из населения было против
    ИЛИ было против законопроекта.

    ПРИМЕЧАНИЕ

    Любой, кто использует глагол множественного числа с собирательным существительным, должен быть точным и последовательным.Это нельзя делать по неосторожности. Вот такие ошибочные предложения, которые в наши дни часто видны и слышны:

    Персонал решает, как они хотят голосовать.
    Внимательные ораторы и писатели избегали бы назначения единственного числа как и множественного числа они к штатному персоналу в одном предложении.

    Последовательно: Персонал решает, как они хотят голосовать.

    По возможности рекомендуется переписывать такие предложения. Предыдущее предложение было бы еще лучше:

    Сотрудники решают, как они хотят голосовать.

    Правило 10. Слово было заменяет было в предложениях, которые выражают желание или противоречат действительности:

    Пример: Если бы Джо был здесь , вы бы извинились.

    Не должно ли за Джо следовать было , а не было , учитывая, что Джо — единственное число? Но на самом деле Джо здесь нет, поэтому мы говорим, что было , а не было . Предложение демонстрирует сослагательное наклонение , которое используется для выражения гипотетических, желаемых, воображаемых или противоречивых фактов. Слагательное наклонение объединяет отдельные предметы с тем, что мы обычно называем глаголами множественного числа.

    Примеры:
    Я бы хотел, чтобы было пятница.
    Она попросила, чтобы он поднял руку.

    В первом примере выражается желаемое за действительное, а не факт;
    следовательно, было , которое мы обычно воспринимаем как глагол множественного числа, используется с единственного числа it. (Технически, , это — это единичный субъект предложения объекта в сослагательном наклонении: это была пятница, .)

    Обычно он поднимает звучит ужасно для нас.Однако во втором примере, где выражается просьба, сослагательное наклонение правильное.

    Примечание: Слагательное наклонение теряет популярность в разговорной речи, но все же должно использоваться в формальной речи и письме.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.