На числовой прямой отмечены числа a b c:  на числовой прямой отмечены числа a.b.c  —0—-a——1—b—c—amp;gt;указать номер верного

Содержание

6,8 7,5. 2. На координатной прямой отмечены числа а и Ь. а О ь

ВАРИАНТ 4 Часть 1. Модуль «Алгебра»

ВАРИАНТ 4 Часть 1 Модуль «Алгебра» задания оцениваются в 2 балла. Желаем успехов! 1. Найдите значение выражения 2. Какое из приведѐнных ниже неравенств является верным при любых значениях a и b, удовлетворяющих

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 013 года 9 класс Вариант МА9403 (Запад) Математика. 9 класс. Вариант МА9403 (Запад) Видеоразбор

Подробнее

Вариант Модуль «Алгебра»

Вариант 09009 Модуль «Алгебра» 5 7 1. Найдите значение выражения 6 15 Выполним действие в скобках, затем умножение: Ответ:,9. 5 7 5 14 9 9 =, 9 6 15 0 0 10. В таблице приведены размеры штрафов за превышение

Подробнее

Вариант по математике 3

Математика. 9 класс. Вариант 3 Вариант по математике 3 Инструкция по выполнению работы Общее время экзамена 35 минут. Характеристика работы. Всего в работе 6 заданий, из которых 0 заданий базового уровня

Подробнее

ID_536 1/6 neznaika.pro

Вариант 4 Часть 1 1 Найдите значение выражения 8 15 + 3 10 9 1 2 Выберите верное утверждение относительно чисел a и b, расположенных на числовой прямой. 2 1) a b > 0 2) 3) 4) 3 Найдите значение выражения

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа 2 по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 2013 года 9 класс Вариант МА9401 (Запад) Математика. 9 класс. Вариант МА9401 (Запад) Видеоразбор

Подробнее

vk.com/ege100ballov Диагностическая работа 2

Диагностическая работа 2 по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 2013 года 9 класс Вариант МА9401 (Запад) Математика. 9 класс. Вариант МА9401 (Запад) Видеоразбор на сайте www.statgrad.cde.ru 2 Инструкция по выполнению

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа 2 по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 2013 года 9 класс Вариант МА9401 (Запад) Математика 9 класс Вариант МА9401 (Запад) Инструкция

Подробнее

Вариант по математике 4

Математика. класс. Вариант 4 Вариант по математике 4 Инструкция по выполнению работы Общее время экзамена 35 минут. Характеристика работы. Всего в работе 6 заданий, из которых заданий базового уровня (часть

Подробнее

ID_785 1/7 neznaika.

pro

Вариант 2 Часть Найдите значение выражения 35 60 2 На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу 52. Какая это точка? 2 ) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D 3

Подробнее

4. Найдите значение выражения

Основной государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ Тренировочный вариант 3 Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 6 заданий. Модуль «Алгебра»

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 01 года 9 класс Вариант МА9406 (Восток) Математика. 9 класс. Вариант МА9406 (Восток) Видеоразбор

Подробнее

В А Р И А Н Т 3. Ч асть 1 1) — ; 5,54- ; 0,510, _ )(а-&) «> 0 3)аЬ2< 0.

Модуль «Алгебра» Расположите в порядке

В А Р И А Н Т 3 Ч асть 1 Модуль «Алгебра» l. Расположите в порядке ————0, 5 1 0, 6; 5, 54-. 19 14 20 возрастания: 1 2 3 4 1) — ; 5,54- ; 0,510,6 19 14 20 2) 0,51-0,6; 5,5 4-101. 4 1_ 20 19 14 3)

Подробнее

ID_761 1/7 neznaika.pro

Вариант 12 Часть 1 1 Найдите значение выражения 0,8 1 1 + 1 7 2 На координатной прямой отмечены точки, соответствующие числам a и b. 2 Какое из следующих чисел является наибольшим? 1) — a 2) b — a 3) b

Подробнее

КИМ Ответ: 3 Бланк: КИМ Ответ: А Б В Бланк:

Предэкзаменационная работа. Математика. 9 класс. ОГЭ. Вариант 804. Вариант по математике 804 Инструкция по выполнению работы Общее время работы 35 минут. Характеристика работы. Работа состоит из двух модулей:

Подробнее

Вариант по математике 6

Математика. 9 класс. Вариант 6 Вариант по математике 6 Инструкция по выполнению работы Общее время экзамена минут. Характеристика работы. Всего в работе 6 заданий, из которых заданий базового уровня (часть

Подробнее

2 Какому из данных промежутков принадлежит число ) [0,1; 0,2] 2) [0,2; 0,3] 3) [0,3; 0,4] 4) [0,4; 0,5]

Вариант к 11 февраля. Часть 1. Модуль «Алгебра» 1. Найдите значение выражения 2 Какому из данных промежутков принадлежит число 2929 1) [0,1; 0,2] 2) [0,2; 0,3] 3) [0,3; 0,4] 4) [0,4; 0,5] 4. Решите уравнение

Подробнее

ID_ 1/6 neznaika.pro

Вариант 6 Часть 1 1 Найдите значение выражения 1 2 Укажите неравенство, которое следует из неравенства m < n. 1) m + n < 0 2) n/m < 1 3) m — n < 0 4) m/n > 1 2 3 Найдите значение выражения 2 2 5 3 3 10

Подробнее

Математика.

9 класс. Вариант 1-1

Математика. 9 класс. Вариант 1-1 Основной государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ Общее время экзамена 235 минут. Вариант 1 Инструкция по выполнению работы Характеристика работы Всего в работе 26 заданий,

Подробнее

Часть 1. Модуль «Алгебра»

Вариант 2 17 Вариант 2 Часть 1 Модуль «Алгебра» 7′ 7 1. Найдите значение выражения jt- + 2. Шахматист Волков выезжает на турнир из Ростова-на-Дону в Сочи. Турнир начинается в 12:00. В таблице дано расписание

Подробнее

Необходимый минимум 8 баллов

Пробный ОГЭ 2017 Необходимый минимум 8 баллов Модуль Алгебра Геометрия Реальная математика Баллы 3 2 2 Часть 1 Модуль «Алгебра» 1. Найдите значение выражения 21 0,6 2,8. верно справились 58% выпускников

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа 2 по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 201 года 9 класс Вариант МА9405 (Восток) Математика. 9 класс. Вариант МА9405 (Восток) Видеоразбор

Подробнее

ID_535 1/7 neznaika.pro

Вариант 3 Часть 1 1 Найдите значения выражений. В ответе запишите номер наименьшего из найденных значений. 1 1) 2 Известно, что m > n. Укажите неверное неравенство. 2 1) 4) 3 Выберите верное утверждение

Подробнее

Необходимый минимум 8 баллов

ОГЭ 2016 Необходимый минимум 8 баллов Модуль Алгебра Геометрия Реальная математика Баллы 3 2 2 Контрольные измерительные материалы (далее КИМ) разработаны с учётом положения, что результатом освоения

Подробнее

ID_763 1/6 neznaika.pro

Вариант 14 Часть 1 1 Найдите значение выражения 0,7 ( ) 3 20 1 2 Известно, что m > n. Укажите неверное неравенство. 1) 2 2) m n n >0 3) m n > 1 4) m n > 4 3 Найдите значение выражения 8 6 2 2 3 1) 576

Подробнее

Диагностическая работа 2

Район Город (населённый пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Диагностическая работа 2 по МАТЕМАТИКЕ 6 февраля 2013 года 9 класс Вариант МА9401 (Запад) Математика 9 класс Вариант МА9401 (Запад) 2 Инструкция

Подробнее

Вариант по математике 2

Математика. класс. Вариант 1 Вариант по математике Инструкция по выполнению работы Общее время экзамена 35 минут. Характеристика работы. Всего в работе 6 заданий, из которых 0 заданий базового уровня (часть

Подробнее

Вариант по математике 1

Математика. 9 класс. Вариант 1 1 Вариант по математике 1 Инструкция по выполнению работы Общее время экзамена 25 минут. Характеристика работы. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового

Подробнее

ID_766 1/7 neznaika.pro

Вариант 17 Часть 1 1 Найдите значение выражения 0,8 4 5 + 7 21 24 1 2 На координатной прямой отмечены числа х, у, и z? 2 Какая из разностей х — у, у — z, z — х положительна? 1) х — у 2) у — z 3) z — x

Подробнее

Подготовка к ОГЭ — 2017 задания № 1

Задания ГИА (№ 1 ­ № 11).
Часть 1
Модуль «Алгебра».
Задание 1 (№1)
Запишите в ответе номера тех выражений, значение которых равно – 5.

10
10

1)
2)
3)
4)
)25,1(4




Задание 1 (№2)
Каждому выражению поставьте в соответствие его значение
)25,1(4
25,14
)25,1(4
10

10

2
5
1 
1
А) 
4
Б) 16 : 40
В) 
2
3 
4
5
ВЫРАЖЕНИЕ
ЗНАЧЕНИЕ
1
4
1) 0,4
2) 1,15
3) 1,55
Ответ: 
А
Б
В
Задание 1 (№3)
Запишите в ответе номера тех выражений, значение которых равно 0.
3
3
2
2
1)
2)
3)
4)

)1(


)1(

3
)1(


)1(

)1(

)1(

5
1

5
1
Задание 1 (№4)
Запишите десятичную дробь, равную сумме 
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
5
106


1

105

3

103

4
.
Задание 1 (№5)
Какому из чисел равно произведение 
,02,0

00002

,0
000002
.
?
1)
2)
3)
4)

6102

6108

12
102

108
12 Задание 1 (№6)
Найдете значение выражения 
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
3,38,4 
2,7
           
Задание 1 (№7)
Запишите в ответе номера верных равенств.
1)
:1 
2
3
2
3
2)
2,1

2
3
8,0
3)
4)

5,0
2,1

2,0
2
5
8,0 

1
1
3
Задание 1 (№8)
Укажите выражение, значение которого является наименьшим.
1)
2)
3)
4)
1
6,0
6,01
5 
4
3
5
5 
4
3
5
Задание 1 (№9)
Запишите в ответе номера выражений, значения которых отрицательны.

1
3
2 
5


)5,0()9,0(


5,21

5,21
3,0 2 
3,0
1)
2)
3)
4)
Задание 1 (№10)
Соотнесите обыкновенные дроби с равными им десятичными.
ОБЫКНОВЕННЫЕ
 ДРОБИ
ДЕСЯТИЧНЫЕ
ДРОБИ
А) 
17
2
1) 1,05
2 В) 
Б) 
6
5
1
10
21
Г) 
20
Ответ: 
2) 0,1
3) 1,2
4) 8,5
А
Б
В
Г
Задание 2 (№11)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
c


аb 
c
1bc
1 
c
1
Задание 2 (№12)
На числовой прямой отмечены числа a, b.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
3 а
0
1аb
 b
2
2
а
1 
1
a
b

0
Задание 2 (№13)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
2
c
b 
2
c
a
0
3 3)
4)

c
ba
1
b

1
Задание 2 (№14)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
а
1
b



1 
а
a 2
2 b
b
1
Задание 2 (№15)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
0 bа
2)
1 
a
1
b
3)
0ac
4)
1 
b
1
c
Задание 2 (№16)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
0
 аb
0аb
0ac
0 cb
Задание 2 (№17)
4 На числовой прямой отмечены числа a, b.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
1
b
1 
a
0 аb
1 
a
b
a
1
1
Задание 2 (№18)
На числовой прямой отмечены числа a, b.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
 bа
0аb
1 
1
a
b
 b
2
а
2
0

1
Задание 2 (№19)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
3)
4)
2
3
b
b
а 
3
а 
2
1 са
а
b
0
Задание 2 (№20)
На числовой прямой отмечены числа a, b, c.
Укажите номер верного утверждения:
1)
2)
а 
3
а 
3
3
b
3
с
5 3)
4)
1 сb
bс 
a
Задание 3 (№21)
Найдите значение выражения  
           
Ответ:        
 
           
           
 
 
 
66
262
           
.

7
х
х
10
Задание 3 (№22)
Представьте выражение 
х
1)
2)
3)
4)
13х

15х
35х
 в виде степени с основанием х.

2
Задание 3 (№23)
Найдите значение выражения  
           
Ответ:        
 
           
           
 
 
 
95
255
           
.
Задание 3 (№24)
Найдите значение выражения 
89 
 21
.
2
89
89
2
89
88 
90 
90 
1)
2)
3)
4) 88
Задание 3 (№25)
Расположите в порядке убывания числа: 5,5; 
72
;  31 .
1)
2)
3)
4)
;72
5,5;31
;72;5,5
31
;5,5;72
31
72;5,5;31
Задание 3 (№26)
Укажите наибольшее из чисел:
1) 6
2)
24
6 3)
4)
29
25
Задание 3 (№27)
Найдите значение выражения 
2 
293
.
1) 89
2)
3)
4)
97 
97 
89 
93
4
2
93
93
Задание 3 (№28)
Найдите значение выражения  
26
24
2

.
1) 
1
2
2) 4
3) 3
4) 24
Задание 3 (№29)
Найдите значение выражения 

8
аа
33
 при 
1а
4
.
 
           
           
 
Ответ:        
 
Задание 3 (№30)
Расположите в порядке возрастания числа: 
           
 
           
2
3;21
9;10
1)
2)
3)
4)
2;9
3;21
10
2
3
3
3;21
9;10
2;10
9;21
2;9;10
21
Задание 4 (№31)
Найдите корень уравнения 
Ответ:        
 
           
           
 
 
6 
8

х
3

х
2
           
           
 
.
Задание 4 (№32)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
 
2

х


х
8
           
           
 

 2
3
.
Задание 4 (№33)
Найдите корень уравнения 
Ответ:        
 
           
           
 
 

5
11

х

х
           
           
 
5
.
7 Задание 4 (№34)
Найдите корень уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
 
9(4

х
           
           
 

3
х
х
)
2
.
Задание 4 (№35)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
3 2
х
           
 
 

 х
2
           
0
.
Задание 4 (№36)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
х
           
 
4
 
2
х
6

           

2
х

 2
1
.
Задание 4 (№37)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
4 2
х
           
 
 
 х
5
           
0
.
Задание 4 (№38)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
х
           
 
2
 
2

11
х
           

34
х

 2
6
.
Задание 4 (№39)
Найдите корни уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
 
2

х



7
6
           
           
 
 2
х
.
Задание 4 (№40)
Найдите корень уравнения 
Ответ:        
           
           
 
 
 

5
х
           
           
 

)21(9
х

9
х
1
.
Задание 5 (№41)
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые
их задают.
ГРАФИКИ
ФУНКЦИИ
А) 
1) 
у
2) 
у
ФОРМУЛА
3
3
х
х
3
3) 
у 
х
8 4) 
у 
23х
Б)
В)
Ответ: 
А
Б
В
Задание 5 (№42)
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые
их задают.
ГРАФИКИ
ФУНКЦИИ
ФОРМУЛА
А) 
1) 
2) 
х
у 
5
5
х
у
9 3) 
у 
4) 
у 
х
5

5
Б)
В)
Ответ: 
А
Б
В
Задание 5 (№43)
Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые
их задают.
ГРАФИКИ
ФУНКЦИИ
ФОРМУЛА
А)
1) 
2) 
3) 
у
у 
х
2
х
2
у
4) 
у
2
х
х
10 Ответ: 
А
Б
В
Задание 5 (№44)
Дана   функция  
у
функции, если известно, что а > 0 и квадратный трехчлен  
два положительных корня?
.   На   каком   рисунке   изображен   график   этой
  имеет
 2
ах
2
bx
ах

c

bx

c
1)
3)
2)
4)
Задание 5 (№45)
График какой из перечисленных ниже функций изображен на рисунке?
1) 
2 х
3
у
2) 
у
2 
х
3
х
3) 
у
2 
х
3
х
4) 
у
 х
2 
3
Задание 5 (№46)
График какой из перечисленных ниже функций изображен на рисунке?
1) 
2 х
4
у
2) 
у
2 
х
4
х
3) 
у
2 
х
4
х
11 4) 
у
 х
2 
4
Задание 5 (№47)
График какой из перечисленных ниже функций изображен на рисунке?
1) 
2 х
3
у
2) 
у
2 
х
3
х
3) 
у
2 
х
3
х
4) 
у
 х
2 
3
Задание 5 (№48)
График какой из перечисленных функций нет на рисунке?
1) 
2х
у
2) 
у
1  х
3
2
3) 
у
1  х
3
2
4) 
у
2
х
Задание 5 (№49)
График какой из перечисленных функций нет на рисунке?
1) 
2  х
2
у
2) 
у
22 
х
3) 
у
2  х
2
12 4) 
у
2  х
4
Задание 5 (№50)
График какой из перечисленных ниже функций изображен на рисунке?
1) 
 х
у
2 
4
2) 
у

х
2 
4
х
3) 
у

х
2 
4
х
4) 
у
 х
2 
4
Задание 6 (№51)
Геометрическая   прогрессия   задана   условиями  
сумму первых пяти ее членов.
           
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
Задание 6 (№52)
Геометрическая   прогрессия   задана   условиями  
сумму первых четырех ее членов.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
1 b
5
,  
b
n
1 
3
b
n
.   Найдите
1 b
5
,  
b
n
1 
3
b
n
.   Найдите
Задание 6 (№53)
Последовательности 
в соответствие каждой последовательности верное утверждение.
nb , 
nа , 
nc
 заданы формулами n­го члена. Поставьте
ФОРМУЛА
А) 

76 
n
Б) 
bn
7  n
2
УТВЕРЖДЕНИЕ
1)   Последовательность   –
арифметическая
последовательность
2)   Последовательность   –
13 В) 
cn
 n
5 2 
2
геометрическая
последовательность
3) Последовательность  не
является
ни
 
арифметической,
ни
геометрической
прогрессией
 
Ответ: 
А
Б
В
Задание 6 (№54)
Последовательности  
Поставьте в соответствие каждой последовательности верное утверждение.
  заданы   формулами  n­го   члена.
nb ,
nа ,
nc
 
 
 
ФОРМУЛА
А) 
аn
 n
9 2 
5
Б) 
nb
53 
n
В) 
cn
5  n
5
УТВЕРЖДЕНИЕ
1)   Последовательность   –
арифметическая
последовательность
2)   Последовательность   –
геометрическая
последовательность
3) Последовательность  не
ни
является
 
арифметической,
ни
геометрической
прогрессией
 
Ответ: 
А
Б
В
Задание 6 (№55)
Последовательности 
в соответствие каждой последовательности верное утверждение.
nb , 
nа , 
nc
 заданы формулами n­го члена. Поставьте
ФОРМУЛА
А) 

34 
n
Б) 
bn
9  n
3
УТВЕРЖДЕНИЕ
1)   Последовательность   –
арифметическая
последовательность
2)   Последовательность   –
геометрическая
14 В) 
cn
 n
8 2 
3
последовательность
3) Последовательность  не
ни
является
 
арифметической,
ни
геометрической
прогрессией
 
Ответ: 
А
Б
В
Задание 6 (№56)
Последовательности 
в соответствие каждой последовательности верное утверждение.
nb , 
nа , 
nc
 заданы формулами n­го члена. Поставьте
ФОРМУЛА
А) 
аn
3  n
1
Б) 
bn
 n
8 2 
1
В) 
nc
58 
n
УТВЕРЖДЕНИЕ
1)   Последовательность   –
арифметическая
последовательность
2)   Последовательность   –
геометрическая
последовательность
3) Последовательность  не
ни
является
 
арифметической,
ни
геометрической
прогрессией
 
Ответ: 
А
Б
В
Задание 6 (№57)
Геометрическая   прогрессия   задана   условиями  
сумму первых четырех ее членов.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
1 b
7
,  
b
n
1 
2
b
n
.   Найдите
Задание 6 (№58)
Арифметическая прогрессия начинается так: 16; 12; 8;… Какое число стоит в
этой последовательности на 71­м месте?
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
15 Задание 6 (№59)
Арифметическая   прогрессия   начинается   так:   ­3;   2;   7;…   Найдите   сумму
первых пятидесяти ее членов.
           
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
Задание 6 (№60)
Арифметическая прогрессия начинается так: 5; 4; 3;… Какое число стоит в
этой последовательности на 101­м месте?
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
Задание 7 (№61)
Упростите   выражение  



ba

a

ba

b



:



1
2
a

1
2
b



  и   найдите   его   значение   при
2

7 a
Ответ:        
 
2
7 b
           
 
           
 
.
           
 
           
Задание 7 (№62)
Упростите выражение   


nm
m
2
2
2



nm
2
n


  и найдите его значение при  
7m
,
1n
.
11
13
 
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
Задание 7 (№63)
Упростите   выражение  



1

x

y
1

x



:
y
x

2
y
2
x
  и   найдите   его   значение   при

15 x
Ответ:        
 
2
5 y
           
 
           
 
.
           
 
           
Задание 7 (№64)
Упростите выражение  
nm

2

1


m
4
m

1
2

n


n
1
 и найдите его значение при
1m
,
2n
.
12
13
 
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
Задание 7 (№65)
16 Упростите   выражение  



x
2
2

y
xy
2



:1




1
y

2
1
x



  и   найдите   его   значение   при
2

3 x
Ответ:        
 
2
3 y
           
 
           
 
.
           
 
           
Задание 7 (№66)

Упростите   выражение   
x

2

y


x


:2

y



x
y

y
x



  и   найдите   его   значение   при

17 x
Ответ:        
 
17 y
           
           
 
 
.
           
 
           
Задание 7 (№67)
Упростите выражение 
2
a



ab
2
2

b



:1




1
a

2
1
b



 и найдите его значение при 
3a

2b
.
1
7
 
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
Задание 7 (№68)

Упростите   выражение   
ba

2



ba


2

 
1


a

1
b



  и   найдите   его   значение   при
7

1 a
Ответ:        
 
3 b
7
           
           
 
 
.
           
 
           
Задание 7 (№69)
Упростите выражение  
1
x
2

2
y
x
6

3
xy
  и найдите его значение при  
15 x
,
.
1y
12
 
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
Задание 7 (№70)
Упростите выражение  



y

x

y
x

x
y



:



1
2
x

1
2
y



4
y

2
y
2
x
  и найдите его значение
7x
.

при 
3y
           
           
 
Ответ:        
 
 
           
 
           
Задание 8 (№71)
17 Решите систему неравенств  

21
3
x

x
3

12



. В ответе укажите наименьшее целое
решение.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 8 (№72)
Решите систему неравенств  

32
x
2

x

3
1
2



. В ответе укажите наибольшее целое
решение.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 8 (№73)
Решите систему неравенств 
 
Ответ:        
           
           
 
 
Задание 8 (№74)
Решите систему неравенств 
Ответ:        
 
           
           
 
 
Задание 8 (№75)
Решите систему неравенств 
Ответ:        
 
           
           
 
 
Задание 8 (№76)
Решите систему неравенств 
Ответ:        
 
           
           
 
 



x
3
42


x
3
12

           
           
 



           
 

4
x
2
5


23
4
x
           



           
 


36
7
x


x
1
53
           



           
 

1
43
x


6
72
x
           
.  



18 Задание 8 (№77)
Решите систему неравенств  

45

20
x
7

1

x



6
. В ответе укажите количество целых
решение. 
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 8 (№78)
Решите   систему   неравенств  

100
5

x
13
5
наименьшего и наибольшего решений.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           



 
Задание 8 (№79)
х


x
80
4


х
16
4
.   В   ответе   укажите   сумму
Решите систему неравенств 
Ответ:        
 
           
           
 
 



х
)(3
)4
(
x


9
11
2
x
x

           
           
 
(
x

)(5
x

)7
.

5
Задание 8 (№80)
Решите систему неравенств 
Ответ:        
 
           
           
 
 


)4
2(3
x


x
x
)(2
(

           
           
 

3(2
x


)5
(

x
)2

)(3
.

x
)6
Модуль «Геометрия».
Задание 9 (№81)
В треугольнике  ABC   AD – биссектриса, угол C равен 50°, угол CAD равен
28°. Найдите угол B.
19 Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 9 (№82)
В треугольнике  ABC   AD – биссектриса, угол C  равен 30°, угол ВAD равен
22°.  Найдите угол ADB.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 9 (№83)
Один острый угол прямоугольного треугольника в два раза больше другого.
Найдите другой острый угол.
 
           
           
 
Ответ:        
           
           
 
 
Задание 9 (№84)
В треугольнике АВС угол С равен 28°. Внешний угол при вершине В равен
68°. Найдите угол А.
20 Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 9 (№85)
Один   острый   угол   прямоугольного   треугольника   на   32°   больше   другого.
Найдите больший острый угол.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 9 (№86)
В треугольнике АВС угол А равен 40°. Внешний угол при вершине В равен
102°. Найдите угол С.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 9 (№87)
Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите
больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
21 Задание 9 (№88)
Найдите угол С треугольника АВС, если АС=6, ВС=8, АВ =10.  Ответ дайте в
градусах.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
Задание 9 (№89)
Чему равен угол при вершине равнобедренного треугольника, если угол при
его основании равен 40? Ответ дайте в градусах.
Ответ:        
           
           
 
 
           
 
           
 
Задание 9 (№90)
Найдите угол ВАН, если угол НВС =50°.
В
А
С
Н
Ответ:                                                                      
Задание 10 (№91)
Четырехугольник  ABCD  вписан в окружность. Угол АВС равен 110°, угол
ABD равен 70°. Найдите угол CАD
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 10 (№92)
22 Найдите угол  ACD, если его сторона СА касается окружности, а дуга  AD
окружности, заключенная внутри этого угла, равна 116°
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 10 (№93)
Четырехугольник  ABCD  вписан   в  окружность.  Угол  ABD  равен  75°,  угол
CАD равен 35°. Найдите угол АВС.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 10 (№94)
Угол  ACD  равен   24°.   Его   сторона   СА   касается   окружности.   Найдите
градусную величину дуги AD окружности, заключенной внутри этого угла.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
23 Задание 10 (№95)
Найдите величину (в градусах) вписанного угла 
АВ, равную радиусу окружности.
α
, опирающегося на хорду
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 10 (№96)
Из точки окружности проведены две хорды, равные радиусу. Найдите угол
между ними.
Задание 10 (№97)
Найдите   меньший   угол,   который   образует   хорда   АВ,   равная   радиусу
окружности, с касательной в точке А.
Задание 10 (№98)
Три точки А, В, С лежат на окружности. Найдите хорду АС, если угол АВС
равен 30°, а диаметр окружности 10 см.
Задание 10 (№99)
Хорды окружности АD  и ВС пересекаются. Угол АВС равен 50°, угол АСD
равен 80°. Найдите угол САD.
Задание 10 (№100)
Из одной точки окружности проведены две взаимно перпендикулярные хорды,
которые удалены от центра на 6 см и 10 см. Найдите длину меньшей хорды.
Задание 11 (№101)
Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
24 Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№102)
Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№103)
Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№104)
Найдите площадь прямоугольного треугольника, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
25 Задание 11 (№105)
Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№106)
Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№107)
Найдите площадь ромба, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№108)
Найдите площадь ромба, изображенного на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
26 Задание 11 (№109)
Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
Задание 11 (№110)
Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
Ответ:        
 
           
           
 
 
           
 
           
27

Дидактические материалы для подготовки к ОГЭ 9 класс, модуль «Алгебра. 1 часть»

Неравенства

Сравнение чисел

Числа на прямой

3

2

2

3

2

3

2

3

3

4

1

4

3

2

3

3

1

2

2

1

1

3

2

1

1

1

3

4

2

1

1

4

4

1

3

2

2

1

4

4

4

3

Выбор верного или неверного утверждения

4

2

4

2

3

1

4

3

3

3

Неравенства

1. Задание 2 № 205771. О числах  и  известно, что . Среди приведенных ниже неравенств выберите верное:

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) Верно 1, 2 и 3

2. Задание 2 № 205773. На координатной прямой изображены числа  и . Какое из следующих неравенств неверно?

 1)  2)  3)  4) 

3. Задание 2 № 205775. Какое из следующих неравенств не следует из неравенства ?

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) 

4. Задание 2 № 311306. Известно, что . Какое из указанных утверждений верно?

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) 

5. Задание 2 № 311418. На координатной прямой отмечено число . Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

 1)  2)  3)  4) 

6. Задание 2 № 311422. На координатной прямой изображены числа  и . Какое из следующих неравенств неверно? В ответе укажите номер правильного варианта.

 1)  2)  3)  4) 

7. Задание 2 № 311749. На координатной прямой отмечено число а.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)  2)  3)  4) 

8. Задание 2 № 311779. На координатной прямой отмечено число а.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)  2)  3)  4) 

9. Задание 2 № 311805. На координатной прямой отмечено число а.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)  2)  3)  4) 

10. Задание 2 № 311837. На координатной прямой отмечено число а.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта.  1)  2)  3)  4) 

11. Задание 2 № 314789. На координатной прямой отмечены числа а и с. Какое из следующих утверждений неверно? В ответе укажите номер выбранного варианта.

 1)  2)  3)  4) 

12. Задание 2 № 314800. На координатной прямой отмечены числа а и b. Какое из следующих утверждений неверно? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) 

13. Задание 2 № 316220. На координатной прямой отмечено число  В ответе укажите номер правильного варианта.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным?

 1)  2)  3)  4) 

14. Задание 2 № 316336. На координатной прямой отмечены числа a и b. В ответе укажите номер правильного варианта.

Какое из следующих неравенств верно

1)  2)  3)  4) 

15. Задание 2 № 317575. На координатной прямой отмечены числа a и b.

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

Какое из приведенных утверждений неверно?

 

1)  2)  3)  4) 

16. Задание 2 № 317576. На координатной прямой отмечены числа a и b. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

Какое из следующих утверждений является верным?

 

1)  2)  3)  4) 

17. Задание 2 № 322417. На координатной прямой отмечены числа a, b, и c. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) 

18. Задание 2 № 339306. На координатной прямой отмечены числа a и b.В ответе укажите номер правильного варианта.

  

Какое из следующих утверждений относительно этих чисел является верным?

 1) a3​>0 2) a − b > 0 3) ab < 1 4) a + b > 1

Сравнение чисел

1. Задание 2 № 27. На координатной прямой отмечены числа  и :

 

Какое из следующих чисел наибольшее?

1)  2)  3)  4) 

2. Задание 2 № 205774. О числах , ,  и  известно, что , , . Сравните числа и .

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) Сравнить невозможно

3. Задание 2 № 311302. Известно, что . Выберите наименьшее из чисел. В ответе укажите номер правильного варианта. 1)  2)  3)  4) 

4. Задание 2 № 311304. Известно, что  Выберите наименьшее из чисел. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) 

5. Задание 2 № 311673. На координатной прямой отмечены числа a и b:

Какое из следующих чисел наибольшее? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) a+b 2) –a 3) 2b 4) ab

6. Задание 2 № 317062. Числа  и  отмечены точками на координатной прямой. Расположите в порядке возрастания числа    и 1. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

 

1)  2)  3)  4) 

7. Задание 2 № 317132. Какому из данных промежутков принадлежит число   В ответе укажите номер правильного варианта. 

1) [0,5;0,6] 2) [0,6;0,7] 3) [0,7;0,8] 4) [0,8;0,9]

8. Задание 2 № 317600. На координатной прямой отмечено число  Расположите в порядке убывания числа   и  В ответе укажите номер правильного варианта.

 

 1)  2)  3)  4) 

9. Задание 2 № 322449. На координатной прямой отмечены числа a и x.

 

 

Какое из следующих чисел наименьшее? В ответе укажите номер правильного варианта.

 1)  2)  3)  4) 

10. Задание 2 № 322451. На координатной прямой отмечены числа a и b.

 

 

Какое из следующих чисел наибольшее? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) a + b 2) –a 3) 2b 4) a − b

11. Задание 2 № 337301. На координатной прямой отмечено число a.

 

Найдите наименьшее из чисел a2a3a4. В ответе укажите номер правильного варианта. 

1) a2 2) a3 3) a4 4) не хватает данных для ответа

12. Задание 2 № 337307. На координатной прямой отмечено число 

 

Расположите в порядке возрастания числа  В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) 

13. Задание 2 № 337355. На координатной прямой отмечено число a.

 

Найдите наибольшее из чисел a2a3a4. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) a2 2) a3 3) a4 4) не хватает данных для ответа

14. Задание 2 № 337381. Известно, что  и  — положительные числа и  Сравните  и 

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  2)  3)  4) сравнить невозможно

15. Задание 2 № 341320. На координатной прямой точками отмечены числа 

Какому числу соответствует точка B?

1)  2)  3) 0,42 4) 0,45

Числа на прямой

1. Задание 2 № 205776. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой A? 

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) 

2. Задание 2 № 311380. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу   Какая это точка?

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) A 2) B 3) C 4) D

3. Задание 2 № 311392. Одно из чисел    отмечено на координатной прямой точкой  . Укажите это число.

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) 

4. Задание 2 № 314146. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу 

 

Какая это точка? В ответе укажите номер правильного варианта. 

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

5. Задание 2 № 317074. Какому из следующих чисел соответствует точка, отмеченная на координатной прямой?

 

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) 

6. Задание 2 № 317102. На координатной прямой точками A, B, C и D отмечены числа 0,098; −0,02; 0,09; 0,11. Какой точкой изображается число 0,09?

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) A 2) B 3) C 4) D

7. Задание 2 № 322293. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. 

Одна из них соответствует числу  Какая это точка?

 

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

8. Задание 2 № 337346. Известно, что число  отрицательное. На каком из рисунков точки с координатами  расположены на координатной прямой в правильном порядке?

 

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

9. Задание 2 № 341398. На координатной прямой отмечено число a.

Какое из утверждений относительно этого числа является верным?

 

1) a − 8 > 0 2) 7 − a < 0 3) a − 3 > 0 4) 2 − a > 0

Выбор верного или неверного утверждения

1. Задание 2 № 311305. Известно, что  Какое из следующих чисел отрицательно?

В ответе укажите номер правильного варианта. 

1)  2)  3)  4) 

2. Задание 2 № 311420. Какое из следующих чисел заключено между числами    и  

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) 0,1 2) 0,2 3) 0,3 4) 0,4

3. Задание 2 № 314802. На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих утверждений неверно?

 

1)  2)  3)  4) 

4. Задание 2 № 316987. Какое из приведенных ниже неравенств является верным при любых значениях a и b, удовлетворяющих условию a > b? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) b − a < −2 2) a − b > −1 3) a − b < 3 4) b − a > −3

5. Задание 2  317041. На координатной прямой отмечено число a.

 

Из следующих утверждений выберите верное. В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) (a − 6)2 > 1 2) (a − 7)2 > 1 3) a2 > 36 4) a2 > 49

6. Задание 2  317179. На координатной прямой отмечены числа x и y. Какое из следующих утверждений об этих числах верно?

 

В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1)  и  2)  и  3)  и  4)  и 

7. Задание 2 № 317223. Какому промежутку принадлежит число 

В ответе укажите номер правильного варианта 

1) [4; 5] 2) [5; 6] 3) [6; 7] 4) [7; 8]

8. Задание 2 № 322419. На координатной прямой отмечены числа p, q и r.

 

Какая из разностей p − rp − qr − q отрицательна?

В ответе укажите номер правильного варианта.

 1) p – r 2) p – q 3) r – q 4) ни одна из них

9. Задание 2 № 322422. На координатной прямой отмечены числа a, b и c.

 

Какая из разностей a − ba − cc − b положительна? В ответе укажите номер правильного варианта. 

1) a – b 2) a – c 3) c – b 4) ни одна из них

10. Задание 2 № 337484. Значение какого из данных выражений положительно, если известно, что x > 0, y < 0? В ответе укажите номер правильного варианта.

 

1) xy 2) (x − y)y 3) (y − x)y 4) (y − x)x

Материал по математике «Числовая ось, числовые промежутки»

Числовая ось, чис­ло­вые промежутки

1. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми от­ме­че­ны числа a, b, c, d и m. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца.

 

ТОЧКИ

 

ЧИСЛА

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

2. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D.

Каж­дой точке со­от­вет­ству­ет одно из чисел в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми.

ТОЧКИ

 

ЧИСЛА

А) A

Б) B

В) C

Г) D

 

1)

2)

3)

4)

 

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щий номер.

3. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D. Про число m из­вест­но, что оно равно .

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца, ко­то­рые им со­от­вет­ству­ют.

 

ТОЧКИ

 

ЧИСЛА

А) A

Б) B

В) C

Г) D

 

1)

2)

3)

4)

 

В таб­ли­це под каж­дой бук­вой ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щий номер.

4. На пря­мой от­ме­че­ны точки K, L, M и N.

 

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца, ко­то­рые им со­от­вет­ству­ют.

 

ТОЧКИ

 

ЧИСЛА

А) K

Б) L

В) M

Г) N

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

5. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число

 

 

Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа:

 

 

В от­ве­те ука­жи­те но­ме­ра вы­бран­ных чисел в по­ряд­ке убы­ва­ния.

6. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа и .

 

 

Рас­по­ло­жи­те числа в по­ряд­ке убы­ва­ния:

 

7. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа и

 

 

Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа

 

 

В от­ве­те ука­жи­те но­ме­ра вы­бран­ных Вами чисел, рас­по­ло­жен­ных в по­ряд­ке воз­рас­та­ния, без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

8. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа и :

 

 

Рас­по­ло­жи­те числа в по­ряд­ке воз­рас­та­ния:

 

9. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и мно­же­ства­ми их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

10. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и мно­же­ства­ми их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

 

Впи­ши­те в при­ведённую в от­ве­те таб­ли­цу под каж­дой бук­вой со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

11. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и мно­же­ства­ми их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

12. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств слева со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний, изоб­ражённых на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой спра­ва. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А) x(1 − x) 0

Б) 1 − x 0

В) (1 − x)2 0

Г) x(1 − x)

 

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

13. Каж­до­му из четырёх чисел в левом столб­це со­от­вет­ству­ет от­ре­зок, ко­то­ро­му оно при­над­ле­жит. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между чис­ла­ми и от­рез­ка­ми из пра­во­го столб­ца.

 

ЧИСЛА

 

ОТ­РЕЗ­КИ

А)

Б)

В)

Г)

 

1) [0;1]

2) [1; 2]

3) [2; 3]

4) [4; 5]

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

14. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

Впи­ши­те в при­ведённую в от­ве­те таб­ли­цу под каж­дой бук­вой со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

15. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1) или

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

16. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1) или

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

17. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

Впи­ши­те в при­ведённую в от­ве­те таб­ли­цу под каж­дой бук­вой со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

18. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

Впи­ши­те в при­ведённую в от­ве­те таб­ли­цу под каж­дой бук­вой со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

19. Про­ставь­те в со­от­вет­ствие каж­до­му не­ра­вен­ству мно­же­ство его ре­ше­ний.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

 

20. По­ставь­те в со­от­вет­ствие каж­до­му не­ра­вен­ству мно­же­ство его ре­ше­ний.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

21. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

22. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

23. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

24. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

25. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

26. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А) 0,5x ≥ 2

Б) 0,5x ≤ 2

В) 2x ≤ 2

Г) 2x ≥ 2

 

1) x ≥ −1

2) x ≥ 1

3) x ≤ −1

4) x ≤ 1

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

27. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А) 0,5x ≥ 4

Б) 2x ≥ 4

В) 0,5x ≤ 4

Г) 2x ≤ 4

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

28. Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми.

 

НЕ­РА­ВЕН­СТВА

 

РЕ­ШЕ­НИЯ

А)

Б)

В)

Г)

 

1)

2)

3)

4)

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Числовая ось, числовые промежутки

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми от­ме­че­ны числа a, b, c, d и m. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца. 3142

Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и мно­же­ства­ми их ре­ше­ни­я­ми. 1342

Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний из пра­во­го столб­ца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми. 1324

Каж­до­му из четырёх чисел в левом столб­це со­от­вет­ству­ет от­ре­зок, ко­то­ро­му оно при­над­ле­жит. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между чис­ла­ми и от­рез­ка­ми из пра­во­го столб­ца. 3241

ЧИСЛА   ОТ­РЕЗ­КИ
А) Б) В) Г)   1) [1; 2] 2) [2; 3] 3) [3; 4] 4) [5; 6]

На пря­мой от­ме­че­но число m и точки K, L, M и N. 4231

ТОЧКИ   ЧИСЛА
А) K Б) L В) M Г) N   1) 2) 3) 4)

На пря­мой от­ме­че­ны точки P , Q, R и S. 4213

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца, ко­то­рые им со­от­вет­ству­ют.

ТОЧКИ   ЧИСЛА
P Q R S   1) 2) 3) 4)

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D. 2431

Каж­дой точке со­от­вет­ству­ет одно из чисел в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми.

ТОЧКИ   ЧИСЛА
А) A Б) B В) C Г) D   1) 2) 3) 4)

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D. Про число m из­вест­но, что оно равно .1432

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми из пра­во­го столб­ца, ко­то­рые им со­от­вет­ству­ют.

ТОЧКИ   ЧИСЛА
А) A Б) B В) C Г) D   1) 2) 3) 4)

Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми. 1342

Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми. 2431

Каж­до­му из четырёх не­ра­венств в левом столб­це со­от­вет­ству­ет одно из ре­ше­ний в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между не­ра­вен­ства­ми и их ре­ше­ни­я­ми. 3412

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D. 2431

Число равно

Каж­дой точке со­от­вет­ству­ет одно из чисел в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми.

ТОЧКИ   ЧИСЛА
А) A Б) B В) C Г) D   1) 2) 3) 4)

На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, и D. 1324

Число равно

Каж­дой точке со­от­вет­ству­ет одно из чисел в пра­вом столб­це. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ука­зан­ны­ми точ­ка­ми и чис­ла­ми.

Выбор верного или неверного утверждения — Мегаобучалка

Задание 2. Числовые неравенства. Координатная прямая.

Неравенства.

А) О чис­лах и из­вест­но, что . Среди при­ве­ден­ных ниже не­ра­венств вы­бе­ри­те вер­ные:

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4) Верно 1, 2 и 3.

 

Б) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой изоб­ра­же­ны числа и . Какое из сле­ду­ю­щих не­ра­венств не­вер­но?

1) 2) 3) 4)

В) Какое из сле­ду­ю­щих не­ра­венств не сле­ду­ет из не­ра­вен­ства ?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Г) Из­вест­но, что . Какое из ука­зан­ных утвер­жде­ний верно?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Д) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число . Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4)

Е) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой изоб­ра­же­ны числа и . Какое из сле­ду­ю­щих не­ра­венств не­вер­но?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4)

Ж) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число а.

Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

З) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число а.

Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

И) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число а.

Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

К) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа а и с. Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний не­вер­но?

В от­ве­те ука­жи­те номер вы­бран­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Л) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

Какое из сле­ду­ю­щих не­ра­венств верно?

 

1) 2) 3)

 

М) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

 

Какое из при­ве­ден­ных утвер­жде­ний не­вер­но?

1) 2) 3) 4)

Н) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

 

Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этих чисел яв­ля­ет­ся вер­ным?

1) a3​>0 2) ab > 0 3) ab < 1 4) a + b > 1

 

Сравнение чисел.

А) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа и :

 

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­боль­шее?

1) 2) 3) 4)

Б) О чис­лах , , и из­вест­но, что , , . Срав­нитe числа и .

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4) Срав­нить не­воз­мож­но

В) Из­вест­но, что . Вы­бе­ри­те наи­мень­шее из чисел.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Г) Из­вест­но, что Вы­бе­ри­те наи­мень­шее из чисел.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Д) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b:

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­боль­шее?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) a+b 2) –a 3) 2b 4) ab

Е) Числа и от­ме­че­ны точ­ка­ми на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа   и 1.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

 

1) 2) 3) 4)

Ж) Ка­ко­му из дан­ных про­ме­жут­ков при­над­ле­жит число

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) [0,5;0,6] 2) [0,6;0,7] 3) [0,7;0,8] 4) [0,8;0,9]

З) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа и

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4)

И) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и x.

 

 

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­мень­шее?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

К) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b.

 

 

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­боль­шее?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) a + b 2) –a 3) 2b 4) ab

Л) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Най­ди­те наи­мень­шее из чисел a2, a3, a4.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) a2 2) a3 3) a4 4) не хва­та­ет дан­ных для от­ве­та

М) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число

 

Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4)

Н) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Най­ди­те наи­боль­ше­ее из чисел a2, a3, a4.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) a2 2) a3 3) a4 4) не хва­та­ет дан­ных для от­ве­та

О) Из­вест­но, что и — по­ло­жи­тель­ные числа и Срав­ни­те и

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4) срав­нить не­воз­мож­но

П) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми от­ме­че­ны числа

Ка­ко­му числу со­от­вет­ству­ет точка B?

1) 2) 3) 0,42 4) 0,45

 

Числа на прямой.

А) Какое из чисел от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой A?

 

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 2) 3) 4)

Б) Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу Какая это точка?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) A 2) B 3) C 4) D

В) Одно из чисел от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой . Ука­жи­те это число.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Г) Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу

 

Какая это точка?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

Д) Ка­ко­му из сле­ду­ю­щих чисел со­от­вет­ству­ет точка, от­ме­чен­ная на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой?

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Е) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми A, B, C и D от­ме­че­ны числа 0,098; −0,02; 0,09; 0,11. Какой точ­кой изоб­ра­жа­ет­ся число 0,09?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) A 2) B 3) C 4) D

Ж) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, D. Одна из них со­от­вет­ству­ет числу Какая это точка?

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

З) Из­вест­но, что число от­ри­ца­тель­ное. На каком из ри­сун­ков точки с ко­ор­ди­на­та­ми рас­по­ло­же­ны на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой в пра­виль­ном по­ряд­ке?

 

И) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

1) a − 8 > 0 2) 7 − a < 0 3) a − 3 > 0 4) 2 − a > 0

 

Выбор верного или неверного утверждения.

 

А) Из­вест­но, что Какое из сле­ду­ю­щих чисел от­ри­ца­тель­но?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 2) 3) 4)

Б) Какое из сле­ду­ю­щих чисел за­клю­че­но между чис­ла­ми и

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) 0,1 2) 0,2 3) 0,3 4) 0,4

В) Какое из при­ве­ден­ных ниже не­ра­венств яв­ля­ет­ся вер­ным при любых зна­че­ни­ях a и b, удо­вле­тво­ря­ю­щих усло­вию a > b?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) ba < −2 2) ab > −1 3) ab < 3 4) ba > −3

Г) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний вы­бе­ри­те вер­ное:

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) (a − 6)2 > 1 2) (a − 7)2 > 1 3) a2 > 36 4) a2 > 49

Д) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа x и y. Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний об этих чис­лах верно?

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) и 2) и 3) и 4) и

Е) Ка­ко­му про­ме­жут­ку при­над­ле­жит число

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) [4; 5] 2) [5; 6] 3) [6; 7] 4) [7; 8]

Ж) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа p, q и r.

 

Какая из раз­но­стей pr, pq, rq от­ри­ца­тель­на?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) pr 2) pq 3) rq 4) ни одна из них

З) На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a, b и c.

 

Какая из раз­но­стей ab, ac, cb по­ло­жи­тель­на?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

1) ab 2) ac 3) cb 4) ни одна из них

И) Зна­че­ние ка­ко­го из дан­ных вы­ра­же­ний по­ло­жи­тель­но, если из­вест­но, что x > 0, y < 0?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) xy 2) (xy)y 3) (yx)y 4) (yx)x

 

Как готовиться к ОГЭ

ОГЭ Задания 2. Числовые неравенства, координатная прямая

1.Выбор верного или неверного утверждения

1вариант

1. Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу . Какая это точка?

 

 1) M 2) N 3) P 4) Q

2. Какое из чисел от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой A?

 

 

1)  2)  3)  4) 

3. Из­вест­но, что  Какое из сле­ду­ю­щих чисел от­ри­ца­тель­но?

1)  2)  3)  4) 

4. Какое из сле­ду­ю­щих чисел за­клю­че­но между чис­ла­ми    и  

1) 0,1 2) 0,2 3) 0,3 4) 0,4

5. Зна­че­ние ка­ко­го из дан­ных вы­ра­же­ний по­ло­жи­тель­но, если из­вест­но, что x  0, y 

1) xy 2) (x − y)y 3) (y − x)y 4) (y − x)x

2 вариант

1. Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу . Какая это точка?

 

 

1) точка M 2) точка N 3) точка P 4) точка Q

2. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a, b и c.

 

Какая из раз­но­стей a − ba − cc − b по­ло­жи­тель­на? 1) a – b 2) a – c 3) c – b 4) ни одна из них

3. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний вы­бе­ри­те вер­ное: 1) (a − 6)2  1 2) (a − 7)2  1 3) a2  36 4) a2  49

4. Ка­ко­му про­ме­жут­ку при­над­ле­жит число  1) [4; 5] 2) [5; 6] 3) [6; 7] 4) [7; 8]

5На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа p, q и r.

 

Какая из раз­но­стей p − rp − qr − q от­ри­ца­тель­на? 1) p – r 2) p – q 3) r – q 4) ни одна из них

2.Числа на прямой

1 вариант

1. Какое из чисел от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой A?

 

 1)  2)  3)  4) 

2. Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу   Какая это точка?

1) A 2) B 3) C 4) D

3. Одна из точек, от­ме­чен­ных на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой, со­от­вет­ству­ет числу 

 

Какая это точка?

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

4. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми A, B, C и D от­ме­че­ны числа 0,098; −0,02; 0,09; 0,11. Какой точ­кой изоб­ра­жа­ет­ся число 0,09?

1) A 2) B 3) C 4) D

5. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны точки A, B, C, D. Одна из них со­от­вет­ству­ет числу Какая это точка?

1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D

2 вариант

1. Одно из чисел    от­ме­че­но на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­кой  . Ука­жи­те это число.

 

1)  2)  3)  4) 

2. Одно из чисел     от­ме­че­но на пря­мой точ­кой A. Какое это число?

1)  2)  3)  4) 

3. Ка­ко­му из сле­ду­ю­щих чисел со­от­вет­ству­ет точка, от­ме­чен­ная на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой?

 

1)  2)  3)  4) 

4. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

Какое из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ет­ся вер­ным?

 

1) a − 8 0 2) 7 − a a − 3 0 4) 2 − a  0

5. Из­вест­но, что число  от­ри­ца­тель­ное. На каком из ри­сун­ков точки с ко­ор­ди­на­та­ми  рас­по­ло­же­ны на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой в пра­виль­ном по­ряд­ке?

 

 

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

3.Сравнение чисел

1 вариант

1. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа  и :

 

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­боль­шее? 1)  2)  3)  4) 

2. О чис­лах , ,  и  из­вест­но, что , ,  . Срав­нитe числа  и .

1)  2)  3)  4) Срав­нить не­воз­мож­но

3. Из­вест­но, что . Вы­бе­ри­те наи­мень­шее из чисел. 1)  2)  3)  4) 

4. Из­вест­но, что  Вы­бе­ри­те наи­мень­шее из чисел.1)  2)  3)  4) 

5. Числа  и  от­ме­че­ны точ­ка­ми на ко­ор­ди­нат­ной пря­мой. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа    и 1. 

 

1)  2)  3)  4) 

6. Ка­ко­му из дан­ных про­ме­жут­ков при­над­ле­жит число  

1) [0,5;0,6] 2) [0,6;0,7] 3) [0,7;0,8] 4) [0,8;0,9]

7. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число  Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа   и  

 

1)  2)  3)  4) 

2 вариант

1. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и x.

 

Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­мень­шее?  1)  2)  3)  4) 

2. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­ны числа a и b.

 

 Какое из сле­ду­ю­щих чисел наи­боль­шее?

1) a + b 2) –a 3) 2b 4) a − b

3. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Най­ди­те наи­мень­шее из чисел a2a3a4.

1) a2 2) a3 3) a4 4) не хва­та­ет дан­ных для от­ве­та

4. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число 

 

Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа 

1)  2)  3)  4) 

5. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.

 

Най­ди­те наи­боль­ш­ее из чисел a2a3a4. 1) a2 2) a3 3) a4 4) не хва­та­ет дан­ных для от­ве­та

6. Из­вест­но, что  и  — по­ло­жи­тель­ные числа и  Срав­ни­те  и 

1)  2)  3)  4) срав­нить не­воз­мож­но

7. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой точ­ка­ми от­ме­че­ны числа 

Ка­ко­му числу со­от­вет­ству­ет точка B? 1)  2)  3) 0,42 4) 0,45

Отслеживание числа развертываний вакцины против COVID в Австралии

Количество ежедневных прививок в Виктории более чем утроилось с тех пор, как в штате была введена четвертая изоляция.

Около 25 000 доз в день вводятся в государственных клиниках, больницах и центрах вакцинации, исходя из семидневного скользящего среднего — почти в 3,5 раза больше, чем на 26 мая. 27 мая Виктория снова ввела изоляцию По всей стране количество ежедневных прививок выросло примерно до 115 000 доз, исходя из семидневного скользящего среднего.

В Новом Южном Уэльсе количество ежедневных вакцинаций утроилось с тех пор, как штат открыл свой первый центр массовой вакцинации 10 мая, с примерно 3500 до 11 500 6 июня, исходя из семидневного скользящего среднего.

На данный момент __ доз вакцины COVID-19 доставлено по всей Австралии.

При нынешних темпах вакцинации примерно __ доз в неделю мы можем ожидать достижения 40 миллионов доз, необходимых для полной вакцинации взрослого населения Австралии в __.

Цифры в диаграммах ниже, которые отслеживают, как штаты и территории продвигаются в развертывании вакцинации от коронавируса, а также сравнение Австралии с остальным миром.

Цифры по Австралии получены от федеральных органов здравоохранения, органов здравоохранения штатов и территорий, а международные цифры взяты из проекта «Наш мир в данных» Оксфордского университета. Оба набора чисел регулярно обновляются.

Внедрение вакцинации против COVID-19 — это самая крупная и сложная вакцинационная кампания в истории страны.

Его мучают проблемы, начиная от задержек с международными поставками, местного производства и доставки вакцин как в Австралию, так и внутри нее.

Анализ ABC показал, что с января правительство объявило более десятка целей, изменений или обновлений графика внедрения.

Первоначальная долгосрочная цель заключалась в том, чтобы полностью вакцинировать всех 20 миллионов взрослых к октябрю 2021 года. Позже федеральное правительство отменило этот план и отказалось от всех целевых показателей после новых медицинских рекомендаций, рекомендующих не применять вакцину AstraZeneca для детей младше 50 лет.

Вакцина AstraZeneca была основой стратегии вакцинации в Австралии и единственной вакциной, которую можно было производить в Австралии.

В последующий месяц количество ежедневных прививок снизилось до 50 000.

Диаграмма распространения коронавируса

Ознакомьтесь с последними данными Австралии о пандемии COVID-19.

Подробнее

Однако еще до реорганизации AstraZeneca правительство не выполнило все поставленные перед кампанией вакцинации цели.

На конец февраля он резко не достиг своего целевого показателя, доставив всего 53 процента из 63 140 доз, назначенных на эту первую неделю.

Следующей целью, которую также не удалось достичь, было «начать вакцинацию [развертывание] примерно с 80 000 прививок [доз] в неделю».Он не достиг такого уровня до середины марта, примерно через три недели после развертывания.

Затем он упал более чем на 3,3 миллиона доз меньше запланированного, чтобы доставить «по крайней мере … 4 миллиона доз» к концу марта, позже перенесенный на начало апреля, а затем на «середину апреля».

Компания также не выполнила все еженедельные цели, указанные в ее пересмотренном расписании, опубликованном 14 марта. Последняя цель перед рекомендацией AstraZeneca заключалась в доставке около 2,5 миллионов доз к 5 апреля. Австралия достигла 1 миллиона доз только 8 апреля.

Одна из целей вакцинации — добиться «коллективного иммунитета», когда иммунизируется достаточное количество людей, чтобы остановить или замедлить распространение болезни.

Порог коллективного иммунитета зависит от каждого заболевания. Например, от кори необходимо иммунизовать около 95 процентов населения, тогда как от полиомиелита этот показатель приближается к 80 процентам.

Порог COVID-19 до сих пор неизвестен, но экспертные оценки колеблются от 60 до 90 процентов.

Когда я получу вакцину от COVID-19?

Расскажите немного о себе, и мы расскажем, где вы стоите в очереди на укол от COVID-19.

Подробнее

__ вакцинирует свой народ быстрее, чем любая другая страна.

Около __ населения получили две дозы, необходимые для полной вакцинации.

(Почти все вакцины, которые в настоящее время используются на международном уровне, требуют двух доз с разницей в несколько недель. Люди не проходят полную вакцинацию, пока не получат вторую дозу.)

За ним следует __, где __ человек были полностью вакцинированы, и __ , который полностью вакцинировал __ своего населения.

__ имеет самый высокий процент людей — __ — частично привитых против COVID-19, что означает, что они получили первую дозу двухдозовой вакцины.

За ним следуют __ в позиции __ и __ в позиции __.

Во всем мире некоторые __ страны уже провели около __ прививок, что составляет примерно __ человек.

In __, __ выстрелов делается в день, исходя из семидневного скользящего среднего — всего лишь один показатель того, что сейчас проводятся огромные логистические упражнения.

За ним следует __, где в среднем __ ударов в день.

__ — третье, в среднем __ выстрелов в день.

Корректировка количества суточных доз в зависимости от численности населения ставит __ на первое место с __ дозами на 100 человек в день на основе семидневного скользящего среднего.

За ним следует __, затем __, затем __ и __.

В борьбе за вакцинацию от коронавируса уже возникла огромная пропасть между богатыми и бедными.

В __ некоторые __ человек (__ континента) полностью вакцинированы — это небольшая часть от __ человек в __ (__ континента).

Ответы на ваши вопросы о вакцине против COVID-19

Есть вопросы о вакцинах против COVID-19, используемых в Австралии? У нас есть ответы.

Подробнее

Состоятельные страны обвиняются в хранении вакцин, в то время как бедные страны пытаются получить достаточно запасов для вакцинации своих критически важных рабочих и наиболее уязвимых граждан. Канада, например, закупила достаточно доз, чтобы полностью вакцинировать свое население в пять раз, согласно данным, собранным Duke Global Health Innovation Center (хотя возможно, что не все эти вакцины будут одобрены для продажи).

Австралия получила достаточно доз для четырехкратной полной вакцинации населения.

Между тем подавляющее большинство стран с низким доходом и доходом ниже среднего не могут вакцинировать даже половину своего населения.

В настоящее время __ вакцины используются во всем мире. Вакцина __ используется в __, что делает ее наиболее распространенной. За ним следует __, которое используется в __, затем __, которое в настоящее время администрируется в __.

Только вакцина Johnson & Johnson требует однократного введения; для всех остальных требуется две дозы с интервалом в несколько недель или месяцев.

Pfizer vs AstraZeneca — в чем разница?

Большинство австралийцев получат вакцину от коронавируса AstraZeneca, но приоритетные группы получат препарат Pfizer. Итак, чем они отличаются?

Подробнее

Правительство Австралии заключило пять отдельных соглашений на поставку вакцин против COVID-19. Компании Pfizer-BioNTech и Oxford-AstraZeneca были предварительно одобрены для использования Управлением терапевтических товаров.

В конце февраля началась доставка вакцины Pfizer «приоритетным группам», состоящим из карантинных и пограничных работников, передовых медицинских работников, а также работников сферы ухода за престарелыми и инвалидов и жителей.Правительство удвоило количество закупленных доз до 40 миллионов после объявления о том, что Pfizer является предпочтительной вакциной для людей моложе 50 лет.

Первые дозы вакцины AstraZeneca были доставлены в начале марта. Правительство обеспечило 53,8 миллиона доз этой вакцины.

Вакцина Novavax, которая должна была появиться в первой половине 2021 года, теперь намечена на третий квартал из-за нехватки поставок. Сделка Австралии с Novavax включает 51 миллион доз.

В начале мая правительство заключило сделку на 25 миллионов доз вакцины Moderna, которая будет использоваться для поддержки других поставок Австралии и в качестве усилителя для будущих вариантов COVID. Десять миллионов доз планируется доставить к концу этого года, а еще 15 миллионов — не раньше 2022 года.

Австралия также присоединилась к COVAX Facility, глобальному сотрудничеству, направленному на равный доступ к вакцинам COVID-19, с обязательством закупить 25,6 миллиона доз вакцины против COVID-19 для населения Австралии.

Кредиты

Отчетность: Инга Тинг
Разработка: Катя Шатоба
Дизайн: Алекс Палмер
Сбор данных: Майкл Воркман, Инга Тинг, Стивен Хатчон
Цифровое производство: Стивен Хатчон

Заметки

  • Предоставляются данные, используемые в этой истории федеральными властями и правительствами штатов / территорий на пресс-конференциях, официальных веб-сайтах и ​​в отчетах или пресс-релизах.
  • Данные по штатам и территориям не включают дозы, вводимые в рамках программ федерального правительства по вакцинации, которые касаются ухода за престарелыми и инвалидами, а также через врачей общей практики и медицинские центры.
  • Даты относятся к моменту сообщения цифры и обычно относятся к дозам или суммам за предыдущий день.
  • Федеральные органы здравоохранения и органы здравоохранения штата / территории обновляют свои данные в разное время дня, поэтому приведенные цифры не обязательно отражают один и тот же момент времени в каждой юрисдикции.
  • Юрисдикции не предоставляют отчет за один и тот же 24-часовой период, поэтому национальные цифры могут не равняться сумме штатов и территорий.
  • По состоянию на 12 апреля 2021 года все штаты, федеральное правительство и ACT сообщают данные ежедневно.NT предоставляет цифры по запросу.
  • Совокупные подсчеты могут не равняться сумме новых доз из-за несвоевременного представления отчетов органами здравоохранения и других изменений. Например, 19 апреля федеральное правительство сообщило о ежедневном увеличении на 86 316 доз в учреждениях первичной медико-санитарной помощи (терапевты и медицинские центры). Это включало 80 560 «исторических» прививок, завершенных до 17 апреля. Они были включены в совокупный подсчет за 19 апреля, но исключены из новых доз того дня.
  • По указанным выше причинам официальные данные неточны.Таким образом, числа в этой истории намеренно округлены до ближайшей 1000 для чисел менее 1 миллиона и до ближайших 100000 для чисел более 1 миллиона.
  • Данные о населении, используемые для расчета «дозы на 100» для Австралии и штатов и территорий, взяты из Национального каталога населения штатов и территорий Австралийского статистического бюро, опубликованного в июне 2020 года. В подсчет населения штатов и территорий включены все жители, хотя получат прививки в рамках программ федерального правительства.Это связано с тем, что федеральное правительство не предоставило разбивку по штатам / территориям количества людей, имеющих право на вакцинацию через свои программы.
  • Данные «Наш мир в данных» по Австралии могут отставать от данных ABC News на два дня. Это связано с тем, что данные «Наш мир в данных» обновляются каждое утро (по лондонскому времени) с использованием официальных данных до предыдущей задержки. Подробные сведения о международных показателях см. В разделе «Наш мир в данных» по источникам данных по странам.

Подробнее о вакцинах от COVID-19:

Как проголосовать за American Idol 2021

Не пропустите American Idol ВОСКРЕСЕНЬЕ 4 АПРЕЛЯ и ПОНЕДЕЛЬНИК 5 АПРЕЛЯ , чтобы один раз посмотреть выступления 24 лучших — дуэты на всю жизнь с такими звездами, как Брайан Макнайт, Брэндон Бойд из Incubus и выпускница Idol Кэтрин Макфи, и впервые отдайте свои голоса! Вот как проголосовать за ваших любимых участников:

Получите свои голоса!

У нас есть три удобных способа проголосовать за любимых певцов.Вы можете проголосовать онлайн на idolvote.abc.com , в приложении American Idol (ссылки ниже) или с помощью текста *. Вы должны быть не моложе 13 лет и проживать в США, Пуэрто-Рико или Виргинских островах, чтобы голосовать на ABC.com или в приложении American Idol .

ЗАГРУЗИТЕ ПРИЛОЖЕНИЕ AMERICAN IDOL для iOS

ЗАГРУЗИТЕ ПРИЛОЖЕНИЕ AMERICAN IDOL ANDROID ПРИЛОЖЕНИЕ

Для голосования по текстовому сообщению просто отправьте текст с соответствующим номером участника, за которого вы хотите проголосовать, на «50 21523.Номера для каждого участника будут указаны в каждой серии. Посетите наш FAQ для более подробной информации.

* Голосование по тексту открыто для всех операторов беспроводной связи. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных. Условия SMS-голосования доступны на сайте idolmobileterms.votenow.tv

Когда точно я могу проголосовать?
Голосование начинается ВОСКРЕСЕНЬЕ 4 АПРЕЛЯ и ПОНЕДЕЛЬНИК 5 АПРЕЛЯ в начале трансляции Восточного побережья примерно в 20:00 восточного / 17:00 тихоокеанского времени.Голосование заканчивается в 6 часов утра / 3 часа ночи следующего дня. Чтобы точно знать, когда голосование открыто, подписывается на аккаунт American Idol в Твиттере, чтобы получать оповещения в реальном времени.

Посетите наш FAQ для получения более подробной информации.

Сколько раз я могу проголосовать?
Вы можете подать до десяти (10) голосов за каждого оставшегося участника для каждого метода голосования (онлайн на idolvote.abc.com , в приложении American Idol и посредством текстового голосования *).Например, если вы хотите проголосовать за данного участника — вы можете подать: до десяти (10) голосов за этого участника на ABC.com, до десяти (10) голосов за этого участника в приложении American Idol и до десяти (10) голосов за этого участника посредством текстового сообщения, всего до тридцати (30) голосов за этого участника по всем методам голосования за период голосования.

При голосовании онлайн на сайте idolvote.abc.com или в приложении American Idol вы можете перераспределять свои голоса до тех пор, пока окно голосования не закроется.Просто не забывайте нажимать «Сохранить» каждый раз, когда меняете количество голосов!

* Голосование по тексту открыто для всех операторов беспроводной связи. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных. Условия SMS-голосования доступны по адресу idolmobileterms.votenow.tv

. Для получения дополнительной информации о том, как проголосовать за American Idol , посетите FAQ по голосованию .

Развивающие игры, книги, головоломки и песни для детей и малышей

(изображение)
Пошаговый путь обучения

10 уровней.Более 850 уроков. Более 10 000 индивидуальных учебных мероприятий.

Более 850 уроков на 10 уровнях

Пошаговая программа обучения представляет собой полную учебную программу ABCmouse.com в виде тщательно разработанной программы, состоящей из более чем 850 уроков на десяти уровнях. По мере того, как ваш ребенок заканчивает каждый урок, ABCmouse направляет его или ее к следующему и побуждает продолжать обучение.Система билетов и вознаграждений com.

(изображение)

«Любите прогрессивные занятия! Мне не нужно тратить время на поиск занятий для моей 3-летней дочери, а моя 5-летняя просто следует за ней, когда играет одна … Так что я знаю, что все делают правильные вещи для своего возраста ! »

—Кристал, мать трех- и пятилетних девочек

(изображение)
(изображение)
(изображение)

Доступно на компьютерах, планшетах и ​​смартфонах!

(изображение)
Предметы

Чтение и языковые навыки

(изображение)

Программа чтения включает:

  • Распознавание прописных и строчных букв
  • Звук
  • Рифмы слов и семейств слов
  • Более 450 книг и начинающих читателей
  • Структура предложения
  • Части речи

ABCmouse.Учебная программа чтения com охватывает весь диапазон раннего чтения, от изучения названий каждой буквы и звуков, которые они представляют, до умения читать книги, начиная с нескольких слов на странице и постепенно переходя к абзацам. Учебная программа для первого класса также включает навыки письма и языка, такие как структура предложения и пунктуация, части речи и практика написания жанров.

Математика

(изображение)

Учебная программа по математике включает:

  • Распознавание и счет чисел 1–120
  • Система десятичных оснований
  • Значение места
  • Сложение и вычитание
  • Названия и атрибуты 2D и 3D фигур
  • Измерение длины, времени и денег

ABCmouse.com учит числа, сложение и вычитание, формы, узоры, измерения и многое другое! Наши игры и творческие занятия делают математику увлекательной, давая молодым ученикам возможность практиковаться, чтобы заложить прочный фундамент успеха.

Мир вокруг нас

(изображение)

Программа обучения естествознанию и обществознанию включает:

  • Тело и здоровье
  • Растения и животные
  • Погода, климат и времена года
  • Окружающая среда Земли
  • Карты
  • Регионы США
  • Солнечная система
  • Материя и ее свойства

(изображение)

Наука и социальные исследования ABCmouse.Учебная программа по естественным наукам и общественным наукам помогает детям понять мир, в котором они живут, и пробуждает любопытство.

Искусство и цвета

(изображение)

Учебная программа «Искусство и цвета» включает:

  • Основные и второстепенные цвета
  • Оттенки цветов
  • Раскраска по номерам
  • Цифры и буквы с точками

(изображение)

ABCmouse.Уникальная программа рисования и рисования дает детям всех возрастов возможность использовать линии, формы и цвета для создания оригинальных произведений искусства. Игры, книги, раскраски по номерам и головоломки учат детей называть и использовать различные цвета.

«Моей дочери нравится этот сайт! Она узнала гораздо больше, чем я думал, она могла узнать в ее возрасте. Азбука — это ее любимое занятие, и с тех пор, как я запустил ее на этом веб-сайте, она научилась читать слова значительно старше своего возраста.”

—Моргин, мать двухлетней девочки

(изображение)
Деятельность

Анимации

(изображение)
(изображение)
(изображение)
(изображение)

Учебная программа ABCmouse.com включает сотни увлекательных анимационных мероприятий, каждое из которых посвящено определенной учебной теме.От геолога Пола, открывающего новые буквенные сочетания, до царя Грамма, объясняющего своим жителям имена собственные, — эти анимационные ролики увлекают детей, пока они учатся.

Игры

(изображение)

ABCmouse.com предлагает сотни забавных и интерактивных игр, каждая из которых разработана с учетом определенной образовательной концепции.Ваш ребенок может играть в игры, чтобы выучить алфавит, выучить новые слова, узнать числа и формы и даже узнать о планетах! Поскольку все игры на сайте содержат озвученные инструкции, их легко освоить и играть даже маленьким детям.

Книги

(изображение)

ABCmouse с более чем 450 традиционными и оригинальными рассказами и научно-популярными книгами.Библиотека com открывает двери в мир знаний, приключений и развлечений для детей. Каждая тема нашей учебной программы — будь то звук письма, счет от 1 до 100, четыре сезона в году или регионы США — объясняется на удобном для детей языке в одной из наших библиотечных книг.

Песни

(изображение)

ABCmouse.В музыкальной коллекции com представлены оригинальные песни о каждой букве алфавита и многих других темах нашей учебной программы, а также недавно выпущенные и записанные детские классические произведения. Разнообразие музыки на нашем сайте не только усиливает другие предметы, но также знакомит детей с целым рядом музыкальных стилей и тем. Вашему ребенку понравится подпевать!

Пазлы

(изображение)

Найдите сотни головоломок и головоломок, которые помогут развить навыки решения проблем и критического мышления.Пазлы также помогают детям запомнить важные идеи и навыки чтения, математики, естественных наук, искусства, общественных наук и музыки. Есть головоломки для каждой буквы алфавита, ключевых слов, рассказов, чисел, фигур, животных, десятичной системы чисел, элементов художественной литературы и многих, многих других тем.

Арт

(изображение)

ABCmouse предлагает множество различных видов художественной деятельности, включая раскраски, точки-точки, раскраски по номерам, трассировки и печатные формы.com помогает детям изучать чтение, математику и другие предметы, пока они выражают себя художественно.

Распечатки

(изображение)

ABCmouse.com предлагает более 2000 видов печатных работ по чтению, математике, рисованию, цветам и многому другому. Мы призываем детей продолжать свое обучение в автономном режиме с помощью печатных заданий, которые включают отслеживание букв и номеров, раскрашивание, точечные рисунки, рисование по номерам, лабиринты и действия по распознаванию образов.

(изображение)
Больше возможностей

Отслеживание прогресса

(изображение)

С помощью ABCmouse.comProgress Tracker легко увидеть, насколько успешен ваш ребенок. В дополнение к отображению общего количества учебных занятий, выполненных в каждой категории (книги, песни, головоломки, игры и искусство), есть удобные для чтения графики, которые показывают прогресс как по академическому уровню, так и по предметам учебной программы.

Билеты и награды

(изображение)

ABCmouse.com поощряет детей к завершению учебной деятельности, награждая их билетами. Билеты можно использовать для «покупки» виртуальных предметов на сайте, например, новой рыбы для класса.Система билетов и вознаграждений превращает обучение в игру, а также обучает важным математическим навыкам, поскольку дети отслеживают, сколько билетов было куплено и потрачено.

Настраиваемый аватар

(изображение)

Аватар — это персонаж, которого ваш ребенок может выбрать, чтобы представлять себя или себя, находясь на ABCmouse.com. Существует широкий выбор персонажей и одежды для аватаров, а также другие предметы, относящиеся к тераватарам, которые можно приобрести с помощью билетов.

Интерактивный зоопарк

(изображение)

Зоопарк ABCmouse.com позволяет детям взаимодействовать с реалистичными животными зоопарка, включая слонов, львов, обезьян, зебр, пингвинов и многих других! Узнавайте факты о каждом животном, читайте книги, играйте в игры, решайте головоломки и занимайтесь рисованием для каждого из них.

Аквариум

(изображение)

Ваш ребенок может выбрать экзотических тропических рыбок и другие предметы для своего Классного аквариума и одновременно узнать много интересных фактов о рыбах.

Интерактивная ферма

(изображение)

ABCmouse.На интерактивной ферме com представлены лошади, куры, коровы и многое другое! Смотрите прекрасные анимации наших сельскохозяйственных животных, узнавайте забавные и интересные факты о каждом из них и занимайтесь деятельностью, связанной с фермерством.

«Моему ребенку очень нравится все на этом сайте, и я уже вижу улучшения в ее подсчете и цветовой ассоциации. Я считаю, что это фантастический сайт ».

— Отец 3-летней девочки

(изображение)

(изображение)

Получите первый месяц БЕСПЛАТНО!

ЦЕНА ПОДПИСКИ

$
9
95
доллар США
В МЕСЯЦ

номеров Powerball: большого победителя в субботу нет, джекпот вырос до 550 миллионов долларов

НЬЮ-ЙОРК — Джекпот Powerball вырос до более чем полумиллиарда долларов после того, как в субботнем розыгрыше не удалось определить победителя.

Субботние выигрышные номера: 14-26-38-45-46- Powerball: 13

Джекпот Mega Millions стал еще больше, что вызвало лотерейную лихорадку по всей стране.

Вот что вам нужно знать об обоих призах:

Powerball

К утру воскресенья джекпот Powerball вырос до 550 миллионов долларов (411,4 миллиона долларов), что является крупнейшим потенциальным призом с марта 2019 года.

Официальные лица Powerball говорят об этом. может стать 9-м по величине главным призом в истории игры.

Следующий розыгрыш состоится в среду, 13 января.

Несмотря на то, что никто не выиграл большой приз, два билета уравняли все пять белых шаров и выиграли 1 миллион долларов. Эти билеты продавались в Пенсильвании и Флориде.

Последний раз джекпот Powerball был разыгран в Нью-Йорке в розыгрыше 16 сентября 2020 года.

«Прошло уже пару лет с тех пор, как в играх одновременно предлагались такие большие джекпоты, и наши игроки готовы за это», — сказала Мэй Шеве Рирдон, председатель группы продуктов Powerball и исполнительный директор лотереи штата Миссури.

В Powerball играют в 45 штатах, округе Колумбия, Пуэрто-Рико и Виргинских островах США.

Mega Millions

Джекпот Mega Millions достиг 600 миллионов долларов в четвертый раз в истории.

Многие игроки в лотерею надеются на удачу, поскольку ни один билет не угадает все шесть номеров, выпавших в пятницу вечером.

Выигрышные числа пятницы: 18, 3, 58, 16, 6 и Megaball — 11.

Несмотря на то, что никто не выигрывал джекпот Mega Millions ранее на этой неделе, пять билетов совпадают со всеми пятью белыми шарами, что делает игроков в Калифорнии, Джорджии, Массачусетса, Нью-Джерси и миллионеров Нью-Йорка.

Четверо победителей выиграли 1 миллион долларов, а победитель из Нью-Йорка купил дополнительный Megaplier, увеличив свой приз до 2 миллионов долларов.

Наша дочерняя станция WABC-TV сообщила, что выигрышный билет на 2 миллиона долларов был куплен в Citgo Mart в Мидлтауне, округ Ориндж, а выигрышный билет на 1 миллион долларов был продан в Masso’s Deli & Pizzeria в Гиббсборо, Нью-Джерси.

СВЯЗАННЫЙ: Powerball коронует 1-го миллионера 2021 года в канун Нового года в Rockin ‘Eve

Вероятность совпадения всех пяти чисел и числа Powerball составляет 1 к примерно 293 миллионам, по данным Multi-State Lottery Association.Общий шанс выиграть приз составляет 1 из 24,87.

билетов Mega Millions продаются в 44 штатах, а также в округе Колумбия и на Виргинских островах США.

Следующий розыгрыш во вторник.

Авторские права © 2021 WPVI-TV. Все права защищены.

abc — Абстрактные базовые классы — документация Python 3.9.5

Исходный код: Lib / abc.py


Этот модуль предоставляет инфраструктуру для определения абстрактной базы
классы (ABC) в Python, как указано в PEP 3119 ;
см. PEP, чтобы узнать, почему это было добавлено в Python.(См. Также PEP 3141 и
номеров Модуль относительно иерархии типов для чисел на основе ABC.)

В модуле коллекций есть несколько конкретных классов, производных от
Азбука; они, конечно, могут быть получены дальше. В дополнение
В подмодуле collections.abc есть несколько ABC, которые можно использовать для проверки того,
класс или экземпляр предоставляет определенный интерфейс, например, если он
hashable или если это отображение.

Этот модуль предоставляет метакласс ABCMeta для определения ABC и
вспомогательный класс ABC для альтернативного определения ABC через наследование:

класс abc. ABC

Вспомогательный класс, метаклассом которого является ABCMeta . С этим классом
абстрактный базовый класс может быть создан просто производным от ABC
избегая иногда сбивающего с толку использования метакласса, например:

 из abc import ABC

класс MyABC (ABC):
    проходить
 

Обратите внимание, что тип ABC по-прежнему ABCMeta , поэтому
наследование от ABC требует обычных мер предосторожности в отношении
использование метакласса, поскольку множественное наследование может привести к конфликтам метакласса.Можно также определить абстрактный базовый класс, передав метакласс
ключевое слово и используя ABCMeta напрямую, например:

 из abc import ABCMeta

класс MyABC (метакласс = ABCMeta):
    проходить
 
класс abc. ABCMeta

Метакласс для определения абстрактных базовых классов (ABC).

Используйте этот метакласс для создания ABC. ABC может быть разделен на подклассы напрямую, и
затем действует как смешанный класс.Вы также можете зарегистрировать несвязанный бетон
классы (даже встроенные классы) и несвязанные ABC как «виртуальные подклассы» -
эти и их потомки будут считаться подклассами регистрирующих
ABC встроенной функцией issubclass () , но регистрирующий ABC
не будет отображаться в их MRO (Порядок разрешения методов), а также метод
реализации, определенные регистрирующим ABC, могут быть вызваны (даже через
супер () ).

Классы, созданные с помощью метакласса ABCMeta , имеют следующий метод:

регистр ( подкласс )

Зарегистрируйте подкласс как «виртуальный подкласс» этого ABC.Для
пример:

 из abc import ABC

класс MyABC (ABC):
    проходить

MyABC.register (кортеж)

assert issubclass (кортеж, MyABC)
assert isinstance ((), MyABC)
 

Изменено в версии 3.3: Возвращает зарегистрированный подкласс, что позволяет использовать его в качестве декоратора класса.

Вы также можете переопределить этот метод в абстрактном базовом классе:

__subclasshook__ ( подкласс )

(Должен быть определен как метод класса.)

Проверить, считается ли подкласс подклассом этого ABC.Это означает
что вы можете настроить поведение подкласса issubclass без
необходимо вызвать регистр () для каждого класса, который вы хотите рассматривать как
подкласс ABC. (Этот метод класса вызывается из
__subclasscheck __ () метод ABC.)

Этот метод должен возвращать True , False или NotImplemented . Если
он возвращает Истинно , подкласс считается подклассом этого ABC.
Если он возвращает False , подкласс не считается подклассом
эта азбука, даже если обычно она была бы одна.Если он вернется
Не реализовано , проверка подкласса продолжается обычным
механизм.

Чтобы продемонстрировать эти концепции, посмотрите на этот пример определения ABC:

 класс Foo:
    def __getitem __ (self, index):
        ...
    def __len __ (сам):
        ...
    def get_iterator (сам):
        вернуть iter (self)

класс MyIterable (ABC):

    @abstractmethod
    def __iter __ (сам):
        в то время как False:
            не давать ничего

    def get_iterator (сам):
        вернуть себя.__iter __ ()

    @classmethod
    def __subclasshook __ (cls, C):
        если cls MyIterable:
            если есть ("__ iter__" в B .__ dict__ для B в C .__ mro__):
                вернуть True
        return NotImplemented

MyIterable.register (Foo)
 

ABC MyIterable определяет стандартный итеративный метод,
__iter __ () , как абстрактный метод. Данная реализация
здесь все еще можно вызывать из подклассов. Метод get_iterator ()
также является частью абстрактного базового класса MyIterable , но не имеет
для переопределения в неабстрактных производных классах.

Определенный здесь метод класса __subclasshook __ () говорит, что любой класс
который имеет метод __iter __ () в своем
__dict__ (или в одном из его базовых классов, доступ к
через список __mro__ ) также считается MyIterable .

Наконец, последняя строка делает Foo виртуальным подклассом MyIterable ,
хотя он не определяет метод __iter __ () (он использует
итеративный протокол старого стиля, определенный в терминах __len __ () и
__getitem __ () ).Обратите внимание, что это не сделает get_iterator
доступен как метод Foo , поэтому предоставляется отдельно.

Модуль abc также предоставляет следующий декоратор:

@ abc. абстрактный метод

Декоратор, указывающий абстрактные методы.

Для использования этого декоратора необходимо, чтобы метакласс класса был ABCMeta
или происходит от него. Класс, у которого есть метакласс, производный от
ABCMeta не может быть создан, если не все его абстрактные методы
и свойства переопределяются.Абстрактные методы можно вызывать с помощью любых
обычных «супер» механизмов вызова. abstractmethod () можно использовать
объявлять абстрактные методы для свойств и дескрипторов.

Динамическое добавление абстрактных методов в класс или попытка изменить
статус абстракции метода или класса после его создания не
поддерживается. abstractmethod () влияет только на подклассы, полученные с использованием
регулярное наследование; «Виртуальные подклассы», зарегистрированные в ABC’s
Метод register () не затрагивается.

Когда abstractmethod () применяется в сочетании с другим методом
дескрипторов, его следует применять как самый внутренний декоратор, как показано в
следующие примеры использования:

 класс C (ABC):
    @abstractmethod
    def my_abstract_method (сам, ...):
        ...
    @classmethod
    @abstractmethod
    def my_abstract_classmethod (cls, ...):
        ...
    @staticmethod
    @abstractmethod
    def my_abstract_staticmethod (...):
        ...

    @имущество
    @abstractmethod
    def my_abstract_property (сам):
        ...
    @ my_abstract_property.setter
    @abstractmethod
    def my_abstract_property (self, val):
        ...

    @abstractmethod
    def _get_x (сам):
        ...
    @abstractmethod
    def _set_x (self, val):
        ...
    x = свойство (_get_x, _set_x)
 

Для правильного взаимодействия с механизмами абстрактного базового класса,
дескриптор должен идентифицировать себя как абстрактный, используя
__isabstractmethod__ . В общем, этот атрибут должен быть True
если какой-либо из методов, используемых для создания дескриптора, является абстрактным.Для
Например, встроенное в Python свойство эквивалентно:

Дескриптор класса

:
    ...
    @имущество
    def __isabstractmethod __ (сам):
        вернуть любой (getattr (f, '__isabstractmethod__', False) для
                   f в (self._fget, self._fset, self._fdel))
 

Примечание

В отличие от абстрактных методов Java, эти абстрактные
методы могут иметь реализацию. Эта реализация может быть
вызывается механизмом super () из класса, который
отменяет это.Это может быть полезно в качестве конечной точки для
супервызов в структуре, использующей кооперативную
множественное наследование.

Модуль abc также поддерживает следующие устаревшие декораторы:

@ abc. абстрактный метод класса

Подкласс встроенного метода classmethod () , указывающий на абстрактную
classmethod. В остальном он аналогичен abstractmethod () .

Этот особый случай устарел, так как декоратор classmethod ()
теперь правильно идентифицируется как абстрактный при применении к абстрактному
метод:

 класс C (ABC):
    @classmethod
    @abstractmethod
    def my_abstract_classmethod (cls,...):
        ...
 
@ abc. абстрактный статический метод

Подкласс встроенного метода staticmethod () () , указывающий на абстрактную
статический метод. В остальном он аналогичен abstractmethod () .

Этот особый случай устарел, так как декоратор staticmethod ()
теперь правильно идентифицируется как абстрактный при применении к абстрактному
метод:

 класс C (ABC):
    @staticmethod
    @abstractmethod
    def my_abstract_staticmethod (...):
        ...
 
@ abc. абстрактное свойство

Не рекомендуется, начиная с версии 3.3: теперь можно использовать свойство , property.getter () ,
property.setter () и property.deleter () с
abstractmethod () , что делает этот декоратор избыточным.

Подкласс встроенного свойства () , указывающий на абстрактную
имущество.

Этот особый случай устарел, так как декоратор свойства ()
теперь правильно идентифицируется как абстрактный при применении к абстрактному
метод:

 класс C (ABC):
    @имущество
    @abstractmethod
    def my_abstract_property (сам):
        ...
 

В приведенном выше примере определяется свойство только для чтения; вы также можете определить
читать-писать абстрактное свойство, соответствующим образом отмечая один или несколько из
базовые методы как абстрактные:

 класс C (ABC):
    @имущество
    def x (себя):
        ...

    @ x.setter
    @abstractmethod
    def x (self, val):
        ...
 

Если только некоторые компоненты являются абстрактными, только эти компоненты должны быть
обновлено, чтобы создать конкретное свойство в подклассе:

 класс D (C):
    @C.x.setter
    def x (self, val):
        ...
 

Модуль abc также обеспечивает следующие функции:

abc. get_cache_token ()

Возвращает текущий маркер кэша абстрактного базового класса.

Маркер - это непрозрачный объект (поддерживающий проверку равенства), идентифицирующий
текущая версия кэша абстрактных базовых классов для виртуальных подклассов.
Маркер меняется при каждом вызове ABCMeta.register () на любом ABC.

Сноски

зрителей первой речи Джо Байдена в прайм-тайм превзошли Дональда Трампа - крайний срок

2-е ОБНОВЛЕНИЕ, 13:35: Вчера вечером президент Соединенных Штатов Америки хорошо провел ночь.

Помимо своей хвалебной речи о последнем году коронавируса и активизации усилий по борьбе с пандемией, Джо Байден также привлек внимание страны.

Еще больше номеров от Nielsen увеличило количество просмотров первого выступления POTUS в прайм-тайм для нации до 32 миллионов человек.Это касается 14 сетей ABC, CBS, Fox, NBC, Telemundo, Univision, CNBC, CNN, CNNe, Fox News Channel, MSNBC, Newsmax, Newsnation и NEWSY. Пока нет данных о том, сколько людей смотрело 20-минутную речь Байдена в Интернете.

Если и когда мы получим эти данные, мы обновим их снова.

UPDATE, 11:31 AM: Джо Байден, возможно, не является фаворитом телезрителей Fox News, но поклонники кабельного телевидения, принадлежащего Руперту Мердоку, наверняка внимательно слушали первое обращение президента в прайм-тайм вчера вечером.

Связанная история

Джо Байден играет главную роль в первом выступлении в прайм-тайм; Говорит о насилии в отношении американцев азиатского происхождения

По данным Nielsen, вчера вечером 20-минутное выступление Байдена на FNC в 20:00 по восточному времени посмотрело более 4 миллионов человек. Хотя это не превосходит 6,24 миллиона ABC по самому большому показателю POTUS в четверг, Fox является лидером среди кабельных новостных агентств - по крайней мере, с точки зрения общей аудитории.

CNN занял третье место с 2.7 миллионов зрителей, но сначала в демоверсии новостей для взрослых 25-54 года с настройкой 667 000. У FNC был демонстрационный розыгрыш 613 000, а у MSNBC - 395 000. Тем не менее, по общей аудитории, принадлежащий Comncast и прогрессивный канал завоевал серебро с 3 миллионами зрителей.

Когда вы добавляете новостных телеканалов к тому улову, который у Big был за выступление Байдена, их всего 28 миллионов. Это всего лишь на волосок больше, чем то, что Дональд Трамп получил в своем первом президентском обращении в прайм-тайм в августе 2017 года. Однако, добавьте в Univision, и этот результат повысится до 29.3 миллиона, хорошая победа для 46-го POTUS над своим напыщенным предшественником.

А в политике, как и в жизни, победа всегда есть победа.

ПРЕДЫДУЩИЙ, 8:48 AM: «Поиск света в темноте - очень американское дело», - сказал президент Джо Байден в четверг вечером в своем первом президентском послании в прайм-тайм. «На самом деле, это может быть самое американское, что мы делаем», - добавил 46-й POTUS в первую годовщину отключения Covid-19, поразившего страну.

В память о гибели почти 530 000 американцев и широкомасштабном экономическом опустошении, которое доминировало в прошлом году, и осуждая нападения на американцев азиатского происхождения, Байден произнес чуть более 20 минут речи из Восточной комнаты Белого дома через несколько часов после того, как он подписал $ 1.Закон о спасении США 9 триллионов стал законом. Замечания Байдена в 20:00 по восточноевропейскому времени, готовые стать первым залпом политического выступления от побережья к побережью для дальнейшей продажи и без того популярной инициативы общественности, транслировались в прямом эфире всех четырех вещательных сетей и Univision, а также всех новостных каналов кабельного телевидения и телеканалов. онлайн.

Результат, возможно, немного изменил расписание прайм-тайма, но хорошо принятая речь, похоже, произвела фурор среди зрителей, по крайней мере, в первых числах.

На каналах ABC, NBC, CBS и Fox обращение президента к нации привлекло аудиторию из 18 человек.2 миллиона в быстрых филиалах. Когда вы добавляете цифры Univision, эта аудитория возрастает почти до 20 миллионов.

Или, скажем так - и это укусит определенного жителя Мар-а-Лаго - это лучше, чем первое президентское послание Дональда Трампа в прайм-тайм 21 августа 2017 года. Эта речь о продолжающейся войне в Афганистане привлекла менее 18 миллионов человек. Большая четверка с каналом NBC, который регистрирует 6,2 миллиона зрителей как наиболее просматриваемую сеть этого адреса. Цифры Трампа выросли примерно до 28 миллионов, когда позже были учтены такие каналы, как Fox News Channel, CNN и MSNBC.

Мы будем обновлять такие данные для выступления Байдена по мере их поступления.

Прямо сейчас ABC - победитель дерби по телезрителям с 6,24 миллиона зрителей. На втором месте с 6,2 миллионами просмотров CBS, за ней следуют NBC, Fox и Univision.

Среди взрослых в возрасте от 18 до 49 лет выступление POTUS поставило 0,8 баллов как для сети, принадлежащей Disney, так и для ее конкурента, принадлежащего ViacomCBS, в то время как NBC и Fox, принадлежащая Мердоку, получили оценку 0,5 каждый. Univision уступила лишь 0,4 в демоверсии в прайм-тайм.

Байден, возможно, победил Трампа с точки зрения их первого президентского послания к нации. Однако, когда дело дошло до речей о коронавирусе, 46 POTUS отставал от 45 -го POTUS.

Приближаясь к драматическому дню, когда Всемирная организация здравоохранения официально объявила Covid-19 глобальной пандемией, Том Хэнкс объявил, что у него есть вирус, и НБА закрыла сезон, бывший хозяин Celebrity Apprentice 11 марта 2020 года изобиловал ошибками и ксенофобией Речь в 21:00 по восточному времени собрала более 22 миллионов зрителей на Большой четверке.Число, которое выросло, когда впоследствии были добавлены номера CNN, FNC и MSNBC.

Опять же, в выступлениях Covid-to-Covid в течение сурового года мы обновим результаты Байдена, когда появится больше информации.

2021 Зимний шторм в Техасе, в цифрах: Сколько пропало электричество, низкие температуры, больше

ХЬЮСТОН (КТРК) - замерзают люди, завернутые в одеяла. Покупатели перемещаются по продуктовым магазинам с фонариками. Длинные очереди за чистой бутилированной водой: изображения из Техаса дали миру представление об исторических последствиях и разрушениях, нанесенных зимним штормом на этой неделе.

WATCH: TDEM раздаст 3 миллиона бутылок воды к концу дня

Эти цифры, однако, представляют другую перспективу, рисующую картину истинной стоимости глубокого замораживания государства - в физическом, эмоциональном и финансовом плане.

Зимний шторм на этой неделе, по номерам:

Самая низкая зарегистрированная температура на этой неделе : 13 градусов 16 февраля

Самый длинный отрезок отрицательных температур : 44 часа подряд с 6:53 p.м. Воскресенье до 13:53 Вторник

Количество дней подряд 45 градусов или ниже : 8 (самый длинный с января 1940 года)

Нормальная средняя температура 15 февраля в Хьюстоне : 56,4

Средняя температура 15 февраля 2021 года : 20,5 ( разница в 35,9 градуса)

Смертельные случаи, причиной которых стали экстремальные холода в США : 69

Сообщалось о перебоях в подаче электроэнергии во время пика шторма : около 4,3 миллиона

Доля энергосистемы Техаса, обслуживаемая ERCOT : 90%

Количество людей, которые ночевали в Mattress Mack's Gallery Мебель Вторник : 300

Ориентировочная стоимость страхового ущерба от замораживания : 18 миллиардов долларов (согласно предварительной оценке фирмы по моделированию рисков Karen Clark & ​​Company)

Walmarts закрыт по всей стране во вторник : прибл.500, большинство в Техасе

Магазины CVS закрылись во вторник : Около 775

Жители округов, которые сообщили о сбоях в работе, связанных с погодными условиями : 14,9 миллиона

Количество округов Техаса с пострадавшими системами общественного водоснабжения : 159 из 254

Среднее количество обращений за жестоким обращением с животными в Houston SPCA : 25-30

Среднее ежедневное количество обращений за жестоким обращением с животными в Houston SPCA на прошлой неделе : 150

Увеличение количества пожаров в течение недели зимней бури : 187%

БОЛЬШЕ: Вот как вы можете помочь нуждающимся техасцам

Источники: Associated Press, CNN, New York Times, Национальная метеорологическая служба и KTRK-TV.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *