Картинки части суток для детей: Распорядок дня в картинках для детей

Содержание

Распорядок дня в картинках для детей

Все чаще в нашем обществе наблюдается картина, когда дети не могут четко сказать, какое сейчас время года или время суток. Возможно, малыш и слышал эти слова в речи взрослых и даже употреблял в собственной, но не может соотнести утро, день, вечер, ночь и их признаки. Иногда это происходит не от незнания, а от отсутствия в представлении ребенка целостной картины в природе в данный период.

Основные правила

Как правило, утро, день, вечер, ночь ассоциируются у малыша с действиями, которые производит в это время он или окружающие его люди.

  1. Так, утром он идет в детсад, а мама на работу;
  2. днем он обедает и спит;
  3. вечером мама приходит с работы, забирает его из детсада;
  4. ночью он должен спать.

Ребенку не очень интересно, что в это время происходит в природе, а наблюдать полную картину каждого времени суток порой бывает некогда родителям. Однако малыша всему можно и нужно научить.

Для этого предлагаем вам картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь». Обучение по ним можно проводить различными способами.

  • Во-первых, можно опереться на методику Домана и показывать ребенку картинки в течение нескольких секунд, давая вслух названия времени суток. Постепенно малыш запомнит картинку и будет различать утро, день, вечер, ночь по их  признакам в природе.
  • Во-вторых, картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно повесить в разных частях комнаты, и, подходя к одной из них, рассказывать ребенку о времени суток.
  • В-третьих, просто выберите картинки и побеседуйте о них с малышом: рассмотрите все детали, обговорите их и прокомментируйте. Так, постепенно утро, день, вечер, ночь для ребенка будут связаны не только с повседневными занятиями – малыш научится понимать природу и видеть в ней красоту.

Картинки под названием «Утро, день, вечер, ночь» можно скачать и распечатать с нашего сайта. Идеально, если для занятий по ним вы будете отводить строго определенные часы в одно и то же время суток. Так, утро вы изучаете утром, сравнивая картинку на рисунке с видом за окном и находя сходные характеристики. Также поступаем с другими картинками. Все признаки ночи можно наблюдать вечером в зимнее время, когда еще не поздно и малыш не спит.

Обсуждаем картинки с ребенком

После подробного изучения картинок постарайтесь добиться от ребенка ответной реакции. Проводить такие занятия можно уже с детьми 2-2,5 лет: они вполне способны ответить на вопросы.

Попросите малыша сказать:

  1. что происходит на небе ночью,
  2. как наступает утро,
  3. почему становится светло,
  4. почему днем теплее, а вечером становится холоднее и т.д.

Такие задачи вполне по силу ребенку, если, конечно, он предварительно получил от вас всю необходимую информацию. Спрашиваем только то, чему научили сами!

И, конечно, полезным этапом в обучении станут раскраски. При изучении картинок обращайте внимание на те цвета и полутона, которые господствуют в природе в определенное время суток. Предлагая малышу раскраску на данную тему, попросите отобразить основные цвета утра, вечера, ночи. Это отличная тренировка памяти и воображения.

Таким образом, предложенные на нашем сайте картинки помогут вам развить ребенка, изучить с ним новые понятия, глубже познать окружающую нас природу.

Подборка бесплатных материалов

Режим дня ребенка

Тематическое занятие из Школы семи гномов по теме: Распорядок дня ребенка.Плакат: Режим дня школьника.Распорядок дня дошкольника.Распорядок дня дошкольника.

 

 

Раскраски по теме

«Утро, день, вечер, ночь» — распорядок дня:

Утро:

День

Вечер

Ночь

Картотека »Дидактические игры (части суток)» | Картотека по математике (старшая группа):

МБДОУ д/с № 33  «Журавлик»

г. Туапсе

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПО МАТЕМАТИКЕ

(ЧАСТИ СУТОК)

                                                Воспитатель

                                                     С. И. Ларионова

«Наш день»

(Каждое действие дети показывают пантомимой)

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Оборудование. Кукла бибабо, игрушечные кровать, посуда, гребешок и т. д. картинки, на которых показаны действия детей в разное время суток.

Ход: Дети сидят полукругом. Педагог при помощи куклы производит различные действия, по которым дети должны определить часть суток: кукла встает с постели, одевается, причесывается (утро), обедает (день) и т. д. Затем В. называет действие, например: «Кукла умывается», предлагает
ребенку выполнить его и назвать часть суток, соответствующую этому действию (утро или вечер).

Педагог читает отрывок из стихотворения Петрушиной:

Кукла Валя хочет спать.

Уложу ее в кровать.

Принесу ей одеяло,

Чтоб быстрее засыпала.

Дети укладывают куклу спать и говорят, когда это бывает. Педагог показывает картинки во временной последовательности и спрашивает, в какую часть суток происходят эти действия. Затем перемешивает картинки и вместе с детьми располагает их в порядке следования действий суток. Дети раскладывают свои картинки в соответствии с картинками педагога.

«Что такое сутки?»

(Педагог обыгрывает стихи на фланелеграфе)

 Помни, сын, запомни, дочь,

 Сутки — это день и ночь.

 Днем светло и солнце светит,

 Во дворе играют дети:

 То взлетают на качелях,

 То кружат на каруселях.

 Небо стало розоватым —

 Солнце клонится к закату,

 Сумрак саду лег на плечи —

 Значит, наступает вечер.

 Вслед за первою звездой

 Выйдет месяц молодой.

 Солнце за рекою село,

 Ночь пришла, вокруг стемнело.

 И в кроватках до утра

 Засыпает детвора.

 Помни, сын, запомни, дочь,

 Сутки — это день и ночь.

               

         

Сутки

(Педагог обыгрывает стихи на фланелеграфе,

дети все действия показывают пантомимой)

 Утром солнышко встаёт,

 Спать ребятам не даёт!

 -Ну-ка, детки, подымайтесь,

 Заряжайтесь, умывайтесь,

 Аккуратно одевайтесь

 И за завтрак принимайтесь.

 В полдень солнышко в зените,

 У него лучи, как нити,

 Землю щедро согревают,

 Всех обедать приглашают.

 Дальше, дальше день бежит,

 Нам пословица гласит:

 -Долог день до вечера,

 Когда делать нечего.

 Ну, а вечером, ребята,

 Всё окутает прохлада,

 Солнцу отдых тоже нужен

 А ребятам — вкусный ужин.

 Ночью на небе — луна,

 Очень строгая она:

 Наблюдает — все ли

 Улеглись в постели?

 Закрывайте глазки,

 Пусть вам снятся сказки.

 Закрывайте очи

 Всем — спокойной ночи!

 От утра и до утра

 Сутки знает детвора.

                                Н. Григорьева

 «Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Материалы: карточки, с изображением частей суток.

Ход: Воспитатель вместе с детьми выясняет, из скольких частей состоят сутки, предлагает назвать их, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (Утро, день, вечер, ночь).

Взрослый предлагает составить сутки и называет одну из частей суток. Дети перечисляют остальные части суток и показывают соответствующие картинки. Игра повторяется 2-3 раза.

Наглядное пособие «Сутки»

Участник выставки:

Уварова Ольга Николаевна,

воспитатель

МАОУ Тоболовская СОШ

филиал Карасульский детский сад.

Ишимский район

Важным моментом  в развитии  элементарных математических представлений дошкольников является формирование представлений о времени. Важно использовать для формирования математических представлений повседневные жизненные ситуации, дидактические игры. Для того, чтобы дети лучше усваивали материал было сделано наглядное пособие «Сутки», которое использовалось в совместной деятельности с детьми.

Цель применения этой модели — познакомить детей с непрерывностью и текучестью времени — важна для формирования личности дошкольника.

С данным пособием можно провести дидактическую игру «Части суток»

Цель игры: познакомить с  частями суток.

Задачи:

— познакомить детей с частями суток, с цветовой гаммой, присущей той или иной части суток;

— учить детей подбирать картинки с деятельностью детей в определенную часть суток;

— формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру;

Дидактический материал: объемная модель, обклеенная цветной бумагой, покрашенная по цветам, картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

     Ход игры. Целесообразно проводить игру с группой детей младшего

 дошкольного возраста после ознакомления с объёмной моделью суток.

   

 

 

Игру можно провести по мотивам сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце».

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Все звери и птицы, без солнышка, не знают, когда наступит день, утро, ночь, вечер.

Предложить детям помочь зверям и птицам найти утро, день, вечер, ночь с помощью картинок, на которых изображена деятельность детей в разное время суток, также картинки разделены по цветам в соответствии с частью суток. Когда картинки будут распределены по секторам в соответствии с цветом и деятельностью, показать спасенное солнышко.

Солнце вывалилось,

В небо выкатилось!

Побежало по кустам,

По березовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,

За букашками летать.

Стали зайки

На лужайке

Кувыркаться и скакать.

Можно использовать каждый сектор модели по отдельности для знакомства с частями суток.

Игра «Когда это бывает?»

Прочитайте стихотворение А. Кондратьева «Доброе утро».

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по углам!

 

Можно задать вопросы.

Что мы делаем утром?

(Просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем.)

Что изображено на картинке?

(Солнышко, дети делают зарядку, чистят зубки.)

Когда это бывает?

(Утром.)

Стихотворение М. Садовского.

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

 

Когда петушок поет песенку?  (Утром.)

Что желает петушок солнцу, речке, ветерку? (Доброго дня.)

Нужно уточнить, что после утра, наступает день, и дети выходят на прогулку, затем обедают.

 

За окном уже темнеет,

Бабушка тихонько дремлет,

Посмотри скорей в окно:

Огоньков полным-полно.

 

Когда это бывает?  (Вечером.)

Нужно уточнить, что вечер – это часть суток.

Что мы делаем вечером?  (Прибираем игрушки, готовимся ко сну, чистим зубки.)

 

Ночь. Вокруг тишина.

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

                   С. Есенин

Когда все спят? (Ночью.)

Что появляется на небе вместо солнышка? (Луна.)

Уточнить, что после ночи наступает утро следующего дня.

Данную модель можно переделать для дидактической игры «Времена года» для старшего дошкольного возраста.

После применения наглядного пособия дети лучше запомнили части суток, научились определять деятельность детей в определенную часть суток. Данная модель привлекла детей, они с удовольствием распределяли карточки по секторам, запоминая последовательность частей суток и цветовую гамму.  


Пособие для детей части суток — Rodden.ru

Консультация для родителей «Игры с детьми дома (Части суток)»

Игры с детьми дома

Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».

Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.

Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Варианты заданий и виды деятельности.

Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.

Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.

2. Игра малой подвижности «А что делает солнышко в разные части суток?»

И.П. — Дети присели в кругу;

Солнышко встает — утро наступает

Солнышко вверху — день на улице

Солнышко садится — вечер наступает

Солнышко спит — наступает ночь

4 — дети ложатся на коврики.

3. Упражнение «Покажи действие».

Взрослый называет определенную часть суток или выбирает соответствующий домик. Задача детей показать с помощью жестов и мимики действия людей, которые они выполняют (могут выполнять) в указанное время суток.

Дидактическая игра

Цель: Уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день, вечер, ночь).

Взрослый показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает ребенка:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)

Обращаем внимание на положение солнца:

-Утром становится светло, солнышко поднимается.

Взрослый показывает сектор, где изображён день, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)

— Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.

Взрослый показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)

— Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.

Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем ночью? (Спим)

Ночью темно, светит луна.

Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, ночь и вечер можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.

Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены сектора, рассказать, что подружка Утро ходит в розовом платье, День — в жёлтом, Вечер — в сером, а Ночь — в фиолетовом.

Задания для детей:

Взрослый называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть суток, которая идёт следом.

Взрослый задаёт вопросы, а ребенок отвечает и показывает на часах нужную часть суток: ( Когда мы завтракаем? Когда мы спим? и т.д.)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Материал: Тематический набор картинок (части суток).

Варианты игры, игровых заданий.

Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер).

Взрослый задает вопросы:

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)

Почему вы так думаете? Как вы узнали, что наступила ночь (день)?

Что вы делаете ночью (днём)?

Какое сейчас время суток?

Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь). Взрослый задает вопросы:

Когда это бывает? Что ты делаешь утром? А днём?

Как ты узнал, что утро (вечер) кончилось, а наступил день(ночь)?

Какое время суток тебе больше нравится? Почему?

Взрослый просит ребенка выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).

Взрослый предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.

Подготовили воспитатели группы№8: Гущина Елена Владимировна,

Наглядное пособие «Сутки»

Уварова Ольга Николаевна,

МАОУ Тоболовская СОШ

филиал Карасульский детский сад.

Важным моментом в развитии элементарных математических представлений дошкольников является формирование представлений о времени. Важно использовать для формирования математических представлений повседневные жизненные ситуации, дидактические игры. Для того, чтобы дети лучше усваивали материал было сделано наглядное пособие «Сутки», которое использовалось в совместной деятельности с детьми.

Цель применения этой модели — познакомить детей с непрерывностью и текучестью времени — важна для формирования личности дошкольника.

С данным пособием можно провести дидактическую игру «Части суток»

Цель игры: познакомить с частями суток.

Задачи:

— познакомить детей с частями суток, с цветовой гаммой, присущей той или иной части суток;

— учить детей подбирать картинки с деятельностью детей в определенную часть суток;

— формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру;

Дидактический материал: объемная модель, обклеенная цветной бумагой, покрашенная по цветам, картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

Ход игры. Целесообразно проводить игру с группой детей младшего

дошкольного возраста после ознакомления с объёмной моделью суток.

Игру можно провести по мотивам сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце».

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Все звери и птицы, без солнышка, не знают, когда наступит день, утро, ночь, вечер.

Предложить детям помочь зверям и птицам найти утро, день, вечер, ночь с помощью картинок, на которых изображена деятельность детей в разное время суток, также картинки разделены по цветам в соответствии с частью суток. Когда картинки будут распределены по секторам в соответствии с цветом и деятельностью, показать спасенное солнышко.

В небо выкатилось!

Побежало по кустам,

По березовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,

За букашками летать.

Кувыркаться и скакать.

Можно использовать каждый сектор модели по отдельности для знакомства с частями суток.

Игра «Когда это бывает?»

Прочитайте стихотворение А. Кондратьева «Доброе утро».

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по углам!

Можно задать вопросы.

Что мы делаем утром?

(Просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем.)

Что изображено на картинке?

(Солнышко, дети делают зарядку, чистят зубки.)

Когда это бывает?

Стихотворение М. Садовского.

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

Когда петушок поет песенку? (Утром.)

Что желает петушок солнцу, речке, ветерку? (Доброго дня.)

Нужно уточнить, что после утра, наступает день, и дети выходят на прогулку, затем обедают.

За окном уже темнеет,

Бабушка тихонько дремлет,

Посмотри скорей в окно:

Когда это бывает? (Вечером.)

Нужно уточнить, что вечер – это часть суток.

Что мы делаем вечером? (Прибираем игрушки, готовимся ко сну, чистим зубки.)

Ночь. Вокруг тишина.

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

Когда все спят? (Ночью.)

Что появляется на небе вместо солнышка? (Луна.)

Уточнить, что после ночи наступает утро следующего дня.

Данную модель можно переделать для дидактической игры «Времена года» для старшего дошкольного возраста.

После применения наглядного пособия дети лучше запомнили части суток, научились определять деятельность детей в определенную часть суток. Данная модель привлекла детей, они с удовольствием распределяли карточки по секторам, запоминая последовательность частей суток и цветовую гамму.

Пособие-макет «Дни недели. Время суток»

Елена Щербакова
Пособие-макет «Дни недели. Время суток»

Пособие — макет «Дни недели/Время суток»
Здравствуйте уважаемые коллеги и все те, кто заглянул на мою страничку!

Я предлагаю вашему вниманию пособие — макет «Дни недели/Время суток», которое изготовила сама.

Для этого я использовала следующий материал: коробка из-под конфет, самоклеящаяся разноцветная бумага, картон, распечатала на принтере дни недели на листе, болт и гайки.

Цель данного дидактического пособия «Дни недели»: формирование временных представлений у дошкольников.

1. Познакомить детей с понятием «неделя», «дни недели», «сегодня», «завтра», «послезавтра», «вчера», «позавчера».

2. Формировать у дошкольников представления о последовательности дней недели.

3. Обогащать словарь детей по данной теме.

Пособие «Время суток» поможет дошкольникам лучше усвоить последовательность частей суток. Развивает речь. С помощью этого пособия дети закрепляют и те действия, которые совершаю в определённое время суток.

Дидактическая игра на липучках «Дни недели. Времена года» Когда мой ребенок был меньше, мы стали учить дни недели и время года. Не очень получалось. Да и материала для обучения не было. Когда стал.

Конспект ООД в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний». Времена года. Части суток. Дни недели [b]Конспект Организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний» [/b](открытый просмотр.

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе «Путешествие с волшебными орешками». Счет. Дни недели, части суток Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие с волшебными орешками» Образовательная область: «Познавательное.

Конспект по познавательному развитию «Тетрадь в клетку. Соседи числа. Дни недели» Образовательная область – познание Интегрируемые образовательные области — речевое развитие, физическое развитие Материалы и оборудование.

Конспект занятия по математическому развитию «Дни недели» в подготовительной группе Цель: Закреплять знания о днях недели, вспомнить их названия. Дать понятие – 7 дней это части недели. Продолжать учить ориентироваться на.

Конспект занятия по развитию речи для детей 5–6 лет «Дни недели» «Дни недели» Конспект занятий по развитию речи для детей старшей группы детского сада. Цели: закрепить знания детей о названиях дней.

Консультация для родителей «Как выучить с ребёнком дни недели» Думаю, никто не будет спорить, что умение разбираться в днях недели очень полезно для ребенка. Когда малыш начинает посещать детский сад,.

Макет «Дерево «Время года» Предлагаю Вашему вниманию макет «Времена года».Я давно хотела сделать такой макет по изучению сезонных изменений в природе. В интернете.

НОД по ФЭМП «В гости к коротышкам из Цветочного города». Счет. Дни недели. Части суток Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления. Задачи: Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

Конспект занятия по ФЭМП «Треугольники и четырехугольники их свойства и виды. Счет до 10. Цифра 3. Дни недели» Цель: создание социальной ситуации развития для формирования элементарных математических представлений у детей старшего возраста в игровой.

Дидактическое пособие «Изучаем части суток»

Феруза Попова
Дидактическое пособие «Изучаем части суток»

Мы с моими малышами недавно стали знакомиться с частями суток. Для того, чтобы делать это нам было интереснее, я сделала наглядное пособие для ковролинографа «день — ночь». Цель данного пособия — учить различать понятия «утро-вечер», «день-ночь», связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью.

Материал представляет собой небо дневное и небо ночное

Для дневного неба приготовлено солнышко, которое в течении дня меняет свое месторасположение (утром -низко, днем — высоко, вечером — снова прячется)

Для ночного неба изготовлены звезды и полумесяц

Ребятам очень нравится игры на ковролинографе, поэтому проблем с понятием день и ночь в нашей группе нет.

Дид. игра «Части Суток» Цель: Закрепление частей суток с режимными моментами. составление предложений по серии картин. развитие словаря. Ход игры: логопед зачитывает.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток» Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь. Задачи: 1. Образовательная: Формирование элементарных.

Конспект открытого занятия в средней группе по формированию математических представлений. Части суток. Конспект занятия по математическому развитию В средней группе МКДОУ №2 п. Надвоицы Воспитатель: Аккуратова Н. А. Цель: Закреплять у детей.

Конспект занятия по математике в средней группе. Тема: «Число и цифра 5, числовая линейка, части суток» Цель: число и цифра 5, счет в пределах пяти, работа с числовой линейкой, повторить порядковый и количественный счет, установить последовательность.

Наглядное пособие своими руками «Части суток» Хочу с вами поделится идеей изготовления наглядного материала по математике на тему «Части суток». Этот материал поможет деткам быстрее.

НОД по ФЭМП в средней группе «Части суток» Цель: формирование познавательной активности детей. Задачи: — дать понятие детям о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки;.

План-конспект НОД во второй младшей группе ФЭМП «Части суток» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно — эстетическое.

Занятие по формированию целостной картины мира «Части суток» Тема: «Части суток» Цель: Закрепление знаний о частях суток. Задачи: — Образовательные: 1. Закрепление знаний о частях суток и их признаках.

Занятие по математике «Счёт, части суток, ориентировка в пространстве» (старшая группа) Цель: закрепить цифру 1, счет в пределах трёх, считать правой рукой указательным пальцем слева направо, в итоге счета согласовывать числительное.

Занятие №5 по математике, средняя группа «Счёт, сравнение множеств, Части суток» Цель: счет в пределах трех, называть числительные по порядку, соотносить последние числительные со всей группой, считать и раскладывать.

Бесплатная юридическая помощь

Консультация для родителей «Игры с детьми дома (Части суток)»


Игры с детьми дома «Части суток». Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».

Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия. Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток. Варианты заданий и виды деятельности.

1.Задание: Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток. Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком. 2. Игра малой подвижности «А что делает солнышко в разные части суток?» И.П.

— Дети присели в кругу; Солнышко встает — утро наступает 1 — дети встают; Солнышко вверху — день на улице 2-руки вверх; Солнышко садится — вечер наступает 3-присели; Солнышко спит — наступает ночь 4 — дети ложатся на коврики.

Пособие по частям суток

Формирование представлений о времени у дошкольников в детском саду начинается со второй младшей группы (от 3 до 4 лет). В этом возрасте формируют представление о времени суток: утро, день, вечер, ночь.

Цель: упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия. Материалы и оборудование: изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Методика работы по формированию представления о частях суток с помощью моделей

Елена Юрьевна Юртаева I. Актуальность метода моделировании при формирования представлений о времени у дошкольников.

Знание эталонов времени, умение устанавливать временные отношения способствуют лучшему осознанию детьми последовательности происходящих событий, причинно-следственных связей между ними, что позволяет ребёнку лучше ориентироваться в окружающем мире и адаптироваться к условиям жизни. Вместе с тем, специфические особенности времени как объективной реальности затруднены для восприятия детьми.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток»

Виктория Ушкалова Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе по теме: «Части суток» Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь Задачи: 1.

Образовательная: Формировать элементарные математические представления.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: утро, день, вечер, ночь.

Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь


Показаны публикации 1-10 из 161.

Цель: — продолжать знакомить детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь, их признаками, последовательностью; Программное содержание: • Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью; • Развивать зрительное восприятие и.

Наглядное пособие своими руками «Части суток»

Ольга Сидорова Хочу с вами поделится идеей изготовления наглядного материала по математике на тему «Части суток».

Этот материал поможет деткам быстрее усвоить знания о частях суток.

Внутрению сторону я обклеила липучей лентой, ширина которой 10 см. По краям я для декора обклеила попонами.

Вот что получилось.

Дидактическое пособие для ознакомления дошкольников с временными представлениями

Ольга Аксененко Время трудно воспринимается в дошкольном возрасте, так как оно всегда в движении, его нельзя остановить, вернуть, увидеть, потрогать. Обучая детей ориентироваться во времени, я использую дидактическое пособие, которое помогает ребятам ощутить движение и непрерывность времени.

Цель: Закреплять названия дней недели, времен года, месяцев,частей суток. Помочь детям понять движение времени. С помощью этого пособия ребята могут «действовать» со временем.

Радуга обозначает неделю, а её цветные дуги — дни недели. Чтобы показать, какой сегодня день недели, ребёнок помещает петушка в карманчик на дуге соответствующей по цвету дню недели.

Для формирования представлений о цикличности времени в течение недели использую съемный диск.

Ознакомление детей разных возрастных групп с частями суток

Вид контрольная работа Язык русский Дата добавления 03.01.2019 Размер файла 1,3 M Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/ Министерство образования Республики Мордовия ГБОУ РМ СПО (ССЗ) «Зубово-Полянский педагогический колледж» Специальность: 050144 Дошкольное образование КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине: Методика математического развития, теоретические основы обучения методики математики Тема: Выполнила: Дарькина Е.А., студентка 6 курса, заочной формы обучения Проверил: преподаватель Петелина Т.А. Зубова Поляна 2012 год План 1. Понятие частей суток 2. Особенности усвоения детьми частей суток 3.

Методика ознакомления с частями суток в разных возрастных группах 3.1 в младшей группе 3.2 в средней группе 3.3 в старшей группе Литература 1.

Методика ознакомления с частями суток

Стр 2 из 4(ЗАДАЧА 1) Для измерения времени приняты регулярно повторяющиеся явления: смена дня и ночи, смена лунных фаз, смена времен года, обусловленные суточным вращением земного шара вокруг своей оси, движением Луны вокруг Земли, а также движением Земли вокруг Солнца. Продолжительность одного оборота земного шара вокруг своей оси равна суткам.

В обыденной жизни вместо слова «сутки» часто говорят «день», хотя точнее день — это продолжительность времени от восхода солнца до его заката. В разных местах земного шара и в разное время года продолжительность дня и ночи различна, поэтому для измерения времени понятия «день» и «ночь» как эталоны непригодны. Сутки как мера времени имеют свою определенную количественную характеристику — 24 часа, поэтому время измеряется сутками.

Это первая естественная единица измерения времени.

Дидактическая игра «Части суток» | Мир Дошкольников

Формирование представлений о времени у дошкольников в детском саду начинается со второй младшей группы (от 3 до 4 лет). В этом возрасте формируют представление о времени суток: утро, день, вечер, ночь.

Формирование временных представлений основано на наглядности, поэтому педагогами в работе используется большое количество картин, дидактических игр, направленных на развитие чувства времени, формирование представлений о временах года, времени суток, дней недели.

Эта дидактическая игра может быть рекомендована для закрепления у детей 3-5 лет знаний о времени суток.

Дидактическое пособие «Кто в домике живет»

Цель: упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.

Материалы и оборудование: изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Варианты заданий и виды деятельности по этому пособию

1.Задание:

Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.

Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.

2. Двигательная деятельность детей

«А что делает солнышко в разные части суток?»

И.П. — Дети присели в кругу;

Солнышко встает — утро наступает

1 — дети встают;

Солнышко вверху — день на улице

2-руки вверх;

Солнышко садится — вечер наступает

3-присели;

Солнышко спит — наступает ночь

4 — дети ложатся на коврики.

3. Упражнение «Покажи действие»

Воспитатель называет определенную часть суток или выбирает соответствующий домик. Задача детей показать с помощью жестов и мимики действия людей, которые они выполняют (могут выполнять) в указанное время суток.

Конспект интегрированного занятия для дошкольников 3-4лет по теме: Части суток

Конспект интегрированного занятия для дошкольников младшей группы (3-4года) по теме: «Части суток»

Непосредственная образовательная деятельность на интегрированном занятии по окружающему миру и трудовой деятельности направлена на усвоение детьми второй младшей группы знаний о частях суток, развитии памяти, мышления, внимания, развитие мелкой моторики.

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности ребенка. Раскрытие индивидуальности ребенка, развитие его творческого потенциала, основанного на самовыражении, саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве – приоритетная задача педагога.

Эта проблема решается в процессе освоения образовательных областей интегрировано. Совокупность этих областей позволяет обеспечить всестороннее развитие личности дошкольников. При проведении организованной образовательной деятельности соблюдались следующие принципы:

  • тщательный, обусловленный возрастными возможностями детей отбор дидактического и художественного материала

  • активное включение детей в разнообразные виды деятельности: игровую, художественно-речевую, познавательную, творческую;

  • создание эмоционального положительного климата;

  • индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его предпочтений, склонностей, интересов;

  • использование разнообразный методов и приемов в работе с детьми, в том числе игровых.

Конспект поможет воспитателям дошкольных учреждений обогатить содержание работы с детьми второй младшей группы, удовлетворить их потребность к познанию, созидание и творчество.

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, художественное творчество, восприятие художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическая культура».

Цели деятельности педагогов:

  • Формировать представление о частях суток

  • Развивать мышление, внимание, память, воображение и зрительное восприятие

  • Учить мнемотехническим приемам: запоминание материала по средствам образа (картинки), работать с дидактическим материалом.

  • Воспитывать у детей нравственно-эстетические качества личности (оказание помощи другим, сотрудничество, развитие самооценки и т.д.).

Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Познание»: ребенок ориентируется в частях суток, получает систему знаний о предметах и явлениях.

Планируемый результат освоения содержания образовательной области «Художественное творчество»: ребенок передает цветовым пятном характер образа, проявляет аккуратность в процессе выполнения работы, самостоятельность.

Планируемый результат освоения содержания образовательной области «Физическая культура»: формирование у ребенка посредствам соблюдения режимных моментов, «здорового образа жизни»

Планируемые результаты интегративных качеств: ребенок интересуется новым в окружающем мире, способен самостоятельно действовать, принимает активное участие в образовательном процессе, умеет работать по правилу и образцу, принимает самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности.

Материалы и оборудование:

  • демонстрационный материал: Мишка (игрушка), магнитная доска с магнитами, картинки с изображением частей суток, деятельностью детей, презентация.

  • раздаточный материал: карточки с изображением частей суток, деятельностью детей, листы бумаги оформлены под часы, клей, карандаши

  • аудиозапись: звуки живой природы, детской песни про части суток, мультфильм про части суток.

Методы и приемы:

  1. Словесные: художественное слово, наводящий вопрос, проблемная ситуация, словесная инструкция, словесная игра;

  2. Наглядные: сюрпризный момент, рассматривание;

  3. Практические: работа с дидактическим материалом, рисование;

  4. Игровые: «круг знакомства»,«отгадай загадку»,«Прогулка в природу».

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята! Встаньте в кружок, давайте с вами познакомимся. Я буду по кругу передавать мячик, кому он в руки попадет, тот называет свое имя.(2мин.) молодцы! Присаживайтесь на свои места.

II. Мотивационный момент (Введение в тему).

Педагог-психолог: — Ребята, к нам пришел в гости сказочный персонаж, а кто пришёл мы узнаем посмотрев сказку. (смотрят мультфильм из серии «Малышарики».)-3мин.10сек. Как звали главного героя сказки?

Педагог-психолог: Что же было дальше я вам сейчас расскажу. Когда «пандочка» проснулась, и стала читать книжку, она загрустила, так как в книжке было задание разложить картинки по-порядку, а она не знает как правильно это сделать. Ребята, поможем ей справиться с заданием?(подходит к стенду, на котором размещены по одной демонстрационной картинке, содержащей основные признаки частей суток – утро, день, вечер, ночь).

Педагог-психолог: — Но чтобы помочь «Пандочке», мы сами должны разобраться и без ошибок выполнить это задание. Будем разбираться?

Педагог-психолог: — Я внимательно посмотрела на эти картинки и увидела что-то общее. А вы видите? (если не ответят, загадать загадку). Ну хорошо, я вам сейчас помогу. Давайте отгадаем загадку.

«Без меня, не будет света.
Без меня, не будет лета.
По утрам, стучусь в оконца,
Просыпайтесь, встало …» (солнце)

Педагог-психолог: Молодцы! Правильно вы отгадали загадку. Давайте рассмотрим картинки. На трех картинках мы видим солнышко, а на четвертой вместо солнца, светит месяц. Наш день, ребята, делится на 4части. Разгадывая загадки, мы с вами отгадаем, на какие части он делится.

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный… (вечер) 

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила… (ночка)

Молодцы! Вы отгадали все части суток, а теперь давайте определим, какая картинка соответствует тому или иному названию. Если вы отгадаете правильно, то под картинкой появится ее название.

1. «Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет» — УТРО

2. « Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко»- ДЕНЬ

3. «День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется» — ВЕЧЕР
4. «На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно – НОЧЬ

Педагог-психолог: — Ребята, вы молодцы! А теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Что делает солнышко в разные части суток» Выходите на ковер и повторяйте за мной движения, которые я вам буду показывать.(2мин.)

И.П. — Дети присели в кругу;

Солнышко встает — утро наступает

1 — дети встают;

Солнышко вверху — день на улице

2-руки вверх;

Солнышко садится — вечер наступает

3-присели;

Солнышко спит – ночь наступает

4 — дети соединяют ладошки вместе и наклоняя голову прикладывают её к ладошкам, изображая «сон на подушке».

Педагог-психолог: Молодцы ребята, смотрите, как солнышко обрадовалось, тому, что вы с ним поиграли. Присаживайтесь на свои места. СЛАЙД № 3

III. Работа по теме (с раздаточным материалом).-8мин.

А теперь, чтобы мы и «Пандочка» не путалась в частях суток, мы сделаем с вами часы. Положите перед собой лист-схему. Вытащите из индивидуальных конвертов картинки. (переключить слайд на картинки с частями суток)

Педагог-психолог: — Ребята, когда это бывает?

Утро проснулось,

Солнышко встало,

Все проснулись и потянулись.

Давайте подумаем, что же мы делаем утром (встаем, умываемся, идем в детский сад, делаем гимнастику, завтракаем). Найдите картинки и приклейте их на лист-схему в соответствующую часть.(УТРО)

Педагог-психолог: — Молодцы!А солнце тем временем поднимается все выше и выше. Наступает день. А что же мы делаем днем? (занимаемся, гуляем, играем, обедаем, дневной сон) Найдите соответствующие картинки и приклейте в нужную область листа-схемы.(ДЕНЬ)

Педагог-психолог: — Весь день солнце работало, всех согрело.

«Солнце, солнце молодец,

Уработалось в конец».

— Поработало с утра,

отдыхать уже пора.

Ложится солнце и наступает… (вечер)

Педагог-психолог: — Что мы делаем вечером? (идем домой из детского сада, читаем, смотрим передачу «Спокойной ночи, малыши») Давайте приклеим выбранные вами картинки в «зоне вечер»

Педагог-психолог: Солнышко уснуло, а на небе появились звездочки, месяц. Что мы делаем ночью? Давайте приклеим выбранные вами картинки на лист-схему в область «ночь».

Теперь вставим в середину листа-схемы стрелку с болтиком и закрутим гайку. Вот и получились у нас часы частей суток. Вот какой подарок вы сделали себе и вашим мамам. Молодцы!

А теперь вспомним, что мы узнали на сегодняшнем занятии. Внимание на экран. Песенка «время суток». (4мин.8сек.)

Педагог-психолог: Спасибо, ребята, за активную работу. Вам понравилось занятие?

Приложение №1

Приложение №2

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе Части суток

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе

«Части суток»

Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер,ночь.

Задачи:

Образовательная: продолжать знакомить детейс объектами неживой природы:

небом, солнцем, месяцем, звездами; называть временные отрезки.

Развивающая: продолжать расширять

активный словарный запас; развивать речь, мышление, память, внимание. Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.

Материал: картинки: «Утро»,«День»,«Вечер»,«Ночь»; игрушка котенок; использование аудиозаписи: песенка про солнышко из мультфильма «Чучело – Мяучело»

Ход занятия.

Музыка из мультфильма «Чучело – Мяучело».

Воспитатель: Доброе утро, улыбчивым лицам!

Доброе утро, звери и птицы!

И каждый становится добрым, доверчивым –

Пусть доброе утро длится до вечера!

Посмотрите в окно – наступает утро! А как мы можем определить, что сейчас утро? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, светлеет небо, восходит солнце. Солнышко встало, а вместе с солнышком встали и все наши игрушки, ждут, когда вы с ними начнете играть.

Воспитатель: Посмотрите, наш котенок почему-то загрустил и сел отдельно от своих друзей — игрушек. Давайте узнаем, что случилось.

Котенок: Я сейчас поспорил с друзьями, что ночью гуляют, утром спят. Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А они говорят, что не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.

Воспитатель: Конечно же, мы тебе котенок поможем. Покажем котенку картинки, на которых изображены части суток.

1. На этойкартинке девочка просыпается вместе с солнышком. Девочка делает зарядку. Как вы думайте,какая наступила часть суток? А, что вы утром делаете в детскомсаду?

2.Наэтойкартинке солнышко уже высоко, небо голубое. На полянке играют дети. Какая частьсуток наступила? А, что вы днем делаете в детскомсаду?

3.А на этойкартинке, мы видим, мальчик лежит в кроватке, а папа читает мальчику сказку. Как вы думаете,какаячасть суток здесь изображена? Что вы делаете вечером в детскомсаду?

4.Посмотрите, на этойкартинке небо темно-синего цвета.Что

появилось на небе вместо солнышка? Какая часть суток наступила? Что мальчик делает на картинке?

К отенок: Как вы интересно все рассказываете.

Воспитатель: Котёнок, а мы еще загадки отгадыватьумеем.

Загадки:

Светит,сверкает,всехсогревает?(Солнце).

Что видно только ночью? (Звезды).

За домом у дорожки висит половина лепёшки.(Месяц)

Молодцы, все загадки отгадали.

Воспитатель: Давайте покажем котенку, как солнышко утром встает

Физминутка:

Вот как солнышко встает, выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо солнышко смеется.

А под солнышком нам весело живется.

Воспитатель: теперь поиграем в игру. 

Игра « Закончи предложение».

Завтракаем мы утром, а ужинаем…(Вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром).

Днем мы обедаем, а завтракаем …(Утром).

Солнце светит днем, а луна …(Ночью).

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(Днем).

Воспитатель: Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы должны ответить, о каком времени суток  идет речь.

Доброе утро – птицы запели.

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по делам!     (А.Кондратьева).

Воспитатель: О какой части суток это стихотворение. (Утро).

Воспитатель: Какие части суток еще есть? (День, вечер, ночь).

Воспитатель: Части суток идут друг за другом, по порядку, которые никогда не нарушаются.

Предложить детям расставить картинки по порядку следования части суток.

Котенок: Спасибо вам большое, так интересно мне все рассказали. Я теперь никогда не забуду, что солнце в небе светит днем, а ночью в небе светит месяц и звезды. Утром просыпаются, умываются и завтракают, а вечером ужинают. Пойду, расскажу своим друзьям, им тоже будет интересно. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442961-konspekt-nod-po-fjemp-vo-vtoroj-mladshej-grup

33 Визуальные / графические расписания для печати для дома / распорядка дня.

Визуальные расписания и аутизм

Насколько вы утомлены повседневными делами ? А как насчет ваших детей? Я имею в виду, что это то, чем мы занимаемся каждый, один день, дома. Почему это должно быть так напряженно? Большинство из нас не используют визуальные расписания дома, хотя многие дети используют их в школе. Эти бесплатные визуальные расписания для дома и распорядка дня, которые можно распечатать, могут упростить задачу.

Детям с аутизмом может быть труднее справляться с неструктурированным временем, чем другим детям. Они могут извлечь выгоду из возросшей структуры своей жизни. Кроме того, распечатанные расписания могут помочь ребенку с тревогой, который часто беспокоится, «что будет дальше». Визуальный график помогает им спланировать и подготовиться, даже если следующее действие нежелательно. Более того, эти визуальные расписания бесплатны! Надеюсь, это облегчит вам утро.

Что такое визуальное расписание?

Из Википедии: Визуальные расписания используют серию изображений для передачи серии действий или этапов определенного действия.Их часто используют, чтобы помочь детям понять повседневные события своей жизни и управлять ими. Они могут быть созданы из картинок, фотографий или написанных слов, в зависимости от способностей ребенка.

Я попробую несколько из них. У моего сына ограниченные коммуникативные навыки. Мы никогда не делали этого дома, но я знаю, что он использует распечатанные расписания в школе. «Улица Сезам» только что выпустила новых ежедневных карточек. Думаю, я могу попробовать их в первую очередь.

Преимущества использования визуальных графиков

Эти бесплатные распечатанные визуальные расписания для дома и распорядка дня детей с аутизмом имеют следующие преимущества:

  • Помощь использует зрительные способности человека и, следовательно, обеспечивает восприимчивую коммуникационную систему для улучшения понимания
  • Она помогает человеку узнавать новое и расширять свои интересы
  • Она предоставляет инструменты, которые позволяют человеку использовать навыки в различных условиях
  • Предсказуемость

  • может помочь человеку сохранять спокойствие и уменьшить неадекватное поведение
  • ребенок может развить независимость и, как следствие, самооценку

Совет по использованию этих бесплатных распечатываемых визуальных расписаний для дома и повседневных дел: посмотрите ниже и обязательно распечатайте первый. .Затем найдите другие, которые соответствуют вашим потребностям, и распечатайте их для использования под номером 1.

Причины, по которым родители не могут использовать визуальные расписания дома.

Несмотря на эти преимущества, создание расписания с картинками может показаться многим родителям сложной и трудоемкой задачей. Имейте в виду, что расписание не обязательно должно быть идеальным.

Может быть, вы хотите, чтобы ваш ребенок просматривал их вместе с вами и помогал им выбирать. Я также включил ссылки на графики покупок, если вы не хотите составлять свои собственные.

30 причин использовать наглядные расписания

  1. Помогите детям выучить зрительные слова.
  2. Лучше для детей, которые учатся визуально, а не на слух.
  3. Дайте возможность самостоятельности — ребенок может видеть, что будет дальше, а не спрашивать.
  4. Помогите детям спланировать переход.
  5. Они основаны на доказательствах.

Если вы все еще пытаетесь заставить свою школу или команду использовать визуальные расписания, распечатайте их и поделитесь с ними.



Кроме того, время, которое вы вкладываете в создание расписаний сейчас, может сэкономить ваше время на исправление поведения в будущем. Кроме того, это также может сэкономить время вашему сыну или дочери, повысив их навыки и независимость.

Но, чтобы вам было проще, я нашел более 30 бесплатных визуальных графиков, которые можно распечатать. Я пронумеровал их, чтобы, если вы поделитесь этим постом с членами команды вашего ребенка, вы знали, о каком распечатанном визуальном расписании вы говорите.

Ежедневные визуальные расписания для детей

  1. First, _next, _then_boards от Seomra Ranga
  2. Утренний распорядок для печати от Laura’s Crafty Life
  3. Распечатки ежедневного распорядка 2 от Get Snazzy
  4. Неизвестный источник (щелкните, чтобы увеличить и распечатать!) 9005
  5. Распечатанные ежедневные карточки по детству 101
  6. Утренний распорядок дня для печати от ABCs до ACTs
  7. Распечатанные ежедневные рутинные одевания по жизни хорошо с аутизмом
  8. Ежедневные туалеты в ванной
  9. Дома и ежедневно Обычное ночное время
  10. Утренний распорядок для печати, включая лекарства
  11. Распечатанный утренний распорядок — без лекарств
  12. Карточки одежды для использования с утренними распорядками by Do2Learn *
  13. Ежедневное повседневное одевание и раздевается использовать с утренним и ночным временем от Do2Learn *
  14. Orga Стандартные распечатки от All Things Fee *
  15. Распечатки на каждый день 4 от Priceless Parenting *
  16. Маленькие визуальные распечатки с расписанием от «Хорошо жить с аутизмом» *
  17. Различные карточки с расписанием для печати от And Next Comes L *
  18. Огромные Список печатных карточек с заданиями по победам и аутизму *
  19. Утренние флеш-карточки для печати визуальных рутин от Living Locurto *
  20. Утреннее расписание для печати: «Я должен мыть пол» *
  21. DIY Picture Chore Chart tutorial by My Name is Snickerdoodle *
  22. DIY Hanging Visual Schedule tutorial by How Does She *
  23. DIY Weekly Magnetic Visual Board with Printables by So You Think You Crafty
  24. Ежедневное визуальное расписание для детей, бесплатно распечатываемое Natural Beach Living
  25. Ежедневные карточки активности и задач по победам N Аутизм

Бестселлер No.1

SchKIDules Visual Schedule for Kids Home Bundle: ежедневный календарь и недельный график прогресса с 18-дюймовой реверсивной складной доской и 129 магнитами для опоры зрения, расписания для детей, СДВГ и аутизма

  • ПРОСТО И МГНОВЕННО: прямо из коробки вы можете попробовать так много визуальных настроек расписания с вашим ребенком, чтобы проверить, какой из них соответствует вашим поведенческим целям
  • МНОГО ВОЗРАСТНЫЙ ПРОДУКТ: с нашей доской двойного назначения, 21 уникальным магнитом для заголовков и занятий от простых рутинных до дел по дому, это визуальное расписание предлагает множество функций для разных возрастов.
  • БЕЗ СБОРКИ: у вас есть все необходимое, чтобы начать использовать визуальное расписание с вашим ребенком, как только он появится; просто установите свой дизайн и повесьте его с помощью прилагаемой нейлоновой веревки.
  • ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: обязательно для родителей с волевым ребенком, ребенка типа А, отвлеченного или забывчивого ребенка, зрительного ученика, ребенка с СДВГ или на Autism Spectrum
  • ВКЛЮЧАЕТ: Одну 18-дюймовую складывающуюся втрое, двустороннюю магнитную доску с сухим стиранием, 21 заголовок, 36 звезд и 72 ламинированных магнитов для занятий в домашних условиях для легкой настройки мгновенного визуального расписания.

Бестселлер No.2

SchKIDules Визуальное расписание для детей 153 шт. Набор Deluxe Magnet Collection Box Set 132 значка магнитной активности и 21 заголовок для дома, школы, дошкольного учреждения, лиц с особыми потребностями (отлично подходит для малышей, детей и детей с аутизмом)

  • ВКЛЮЧАЕТ: SchKIDules Deluxe Box Set включает 132 тематических магнитов для дома, школы и людей с особыми потребностями, а также магнит с 21 заголовком. Этот набор Deluxe предназначен для детей, у которых в расписании может быть больше, чем у других, для которых требуется специальное образование или индивидуальная программа обучения, а также для детей, которым также может быть полезно использование подсказок поведения.
  • ПРОСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Легко для родителей, весело для детей! Разработайте несколько наборов визуальных графиков. Заголовок комплекта делюкс позволяет создавать как дневные, так и еженедельные календари. Вы можете создавать все, от ежедневных списков дел и обычных учителей до еженедельных расписаний и диаграмм ответственности, когда ваш ребенок будет к этому готов.
  • ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: Улучшение поведения с визуальным подкреплением. Используйте эти магниты, чтобы помочь детям понять и запомнить, что будет дальше и чего ожидать.Дети умеют учиться наглядно. Малыши с СДВГ и некоторые дети с аутизмом прекрасно себя чувствуют благодаря этой визуальной поддержке.
  • ОБРАЗОВАНИЕ И ВЕСЕЛЫ: Визуальный образовательный и поведенческий магнитный график для детей. Вашему ребенку понравится такой подход к обучению, независимости и поведенческим ожиданиям. Веселая, но понятная картинка общается на их уровне и в то же время ставит родителей и ребенка на одну страницу.
  • ДОЛГОВЕЧНОСТЬ: магниты SchKIDules имеют прочную толщину 35 мил (такая же, как автомобильные магниты), размер 2 x 2 дюйма, предварительно вырезаны для вашего удобства и ламинированы с защитой от сухого стирания.Самое главное, что они СДЕЛАНЫ В США.

Бестселлер № 3

SchKIDules Визуальные расписания для детей 93 Домашняя коллекция ПК для повседневных распорядков, поддержки поведения и общения: 72 магнитов с изображением домашней тематики + 21 заголовок для детей, учащихся с СДВГ и зрительных образов

  • ГОТОВО: Наслаждайтесь простой настройкой мгновенного визуального расписания или детского календаря на любой магнитной поверхности с помощью прилагаемых 72 магнитов домашней тематики и 21 заголовка. Списки дел, чтобы систематизировать учителей по еженедельным расписаниям и легко менять их изо дня в день
  • ИГРАЕТ НА СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ВАШЕГО РЕБЕНКА: Дети очень наглядны, и восприимчивое общение становится сильнее, когда они видят, что вы им говорите, что ведет к лучшему сотрудничеству и выполнению задач исполнение
  • ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: «must have» для родителей с волевым ребенком, ребенка типа А, отвлеченного или забывчивого ребенка, зрительного ученика, ребенка с СДВГ или ребенка с аутизмом.
  • ДОЛГОВЕЧНОСТЬ: Магниты SchKIDules имеют прочную толщину 30 мил, размер 2 x 2 дюйма, ламинированы с защитой от сухого стирания, протестированы / сертифицированы CPSIA. СДЕЛАНО В США!

Бестселлер №4

SchKIDules Визуальный график для детей Deluxe Bundle Таблица ежедневной активности / недельная таблица прогресса, 2-сторонняя трехсторонняя магнитная доска и 189 магнитных карточек с картинками (для дошкольников, детей, малышей, аутизм)

  • ВКЛЮЧАЕТ: SchKIDules Deluxe Bundle включает в себя 18-дюймовую двустороннюю складывающуюся доску, 21 заголовок, 36 звездочек, 72 домашних магнита, 30 школьных тематических магнитов и 30 тематических магнитов для особых нужд для легкой настройки мгновенного визуального расписания.
  • МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ: детское визуальное расписание имеет новую складную двустороннюю магнитную доску, предлагающую родителям множество вариантов настройки. Выберите синюю сторону для ежедневного использования. Желтый для использования недельной диаграммы прогресса. Сложенная панель для меньшего фокуса или жетона.
  • ГОТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ: у вас есть все необходимое, чтобы повесить эту визуальную доску расписания и сразу же начать ее использовать. Он поставляется с подвесной нейлоновой веревкой и всеми нашими карточками с визуальными магнитами из домашних, школьных и специальных коллекций SchKIDules.Магниты и доска тоже стираются сухим способом!
  • ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: вы можете влюбиться в этот простой в использовании визуальный планировщик для детей. Если у вас есть волевой ребенок, наберите ребенка, отвлеченных или забывчивых детей, малышей дошкольного возраста, которые предпочитают визуальное обучение, детей с СДВГ или детей из аутистического спектра, эта поведенческая жемчужина для вас.
  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И УНИВЕРСАЛЬНАЯ: Визуальный образовательный и поведенческий магнитный график для детей. Вашему ребенку понравится такой подход к обучению, независимости и поведенческим ожиданиям.Веселые, но четкие картинки общаются на их уровне, удерживая родителей и ребенка на одной странице.

Бестселлер №5

Ежедневное расписание визуальных изображений с 3 таблицами и 50 цветными карточками для детей / взрослых с аутизмом, задержкой речи

  • 🧩 Включает 50 красочных картинок с 3 графиками (утром, днем ​​и вечером).
  • 🧩 Каждое изображение размером 1,5 x 1,5 напечатано на белой карточке весом 110 фунтов. 🧩 Каждая доска имеет высоту примерно 10,7 дюйма и ширину 3,75 дюйма.
  • 🧩Каждое изображение ламинировано методом термообработки, чтобы защитить изображение и сделать его более прочным.
  • 🧩Каждый угол рисунка закруглен, чтобы ребенок не «тыкал» себя или других. Все идет в собранном виде и готово к использованию!
  • 🥅Цель карточек с фотографиями для общения — научить детей в спектре аутизма быстрому, самостоятельному и функциональному навыку общения.Система начинается с обмена простыми значками, но быстро выстраивает структуру предложения. Пример: «Я хочу яблоко», «Я вижу парк», «Я слышу поезд» и т. Д. ❤️ Сделано вручную в США! ❤️

Визуальные расписания для дошкольников

Пожалуйста, не позволяйте слову «дошкольный» затуманивать ваше мнение об этом. Если моему ребенку понадобится «дошкольная» карта, когда ему исполнится 25 лет, пусть будет так. Мне наплевать на возрастные метки .

  1. Редактируемое визуальное расписание — от учителей Оплачивают учителя
  2. Магнитная еженедельная доска новостей — от «Итак, вы думаете, что вы лукавите»
  3. Визуальное расписание — от логопеда панды
  4. Визуальное расписание Дошкольные карты — от учителей платят учителя
  5. Визуальное расписание -от учителя оплачивают учителя
  6. Многоцелевое визуальное расписание-от учителя оплачивают учителя
  7. Визуальное расписание для малышей утром -от учителя оплачивают учителя
  8. Визуальное расписание для малышей оплачивает мама

Я надеюсь, что эти бесплатные печатные визуальные расписания для дома и ежедневные распорядки полезны для вас и ваших детей.

Когда вы покупаете товары на Amazon на этом сайте, я получаю небольшой процент без каких-либо дополнительных затрат для вас. Спасибо за поддержку «Дня в нашей обуви».

День и ночь | TheSchoolRun

Когда Земля движется вокруг Солнца, она вращается вокруг своей оси, поэтому у нас есть день и ночь. Сторона Земли, обращенная к Солнцу, залита светом и теплом (днем). Сторона Земли, обращенная от Солнца к космосу, темнее и холоднее (ночь).

Земля совершает полный оборот вокруг Солнца за 365 дней. Мы называем продолжительность обращения Земли вокруг Солнца за лет, но, чтобы упростить жизнь, в большинстве лет 365 дней, а в каждом четвертом году — 366 дней. Мы называем год из 366 дней високосным. Дополнительный день — 29 февраля. 2012 и 2016 годы были високосными; 2020 и 2024 годы также будут високосными.

Чем дальше от экватора, тем длиннее день летом и короче зимой.В самый длинный день в году в Лондоне около 16 часов 39 минут светового дня, но в Эдинбурге, в 400 милях к северу от Лондона, световой день составляет 17 часов 36 минут. Это потому, что Эдинбург дальше от экватора, чем Лондон.

Чтобы помочь нам узнать, где мы находимся в мире, мы также делим мир на Восточное и Западное полушария. Линия между ними называется Главный меридиан и проходит через Гринвичскую королевскую обсерваторию в Лондоне.Все измерения дальности востока и запада взяты от этой линии. Мы называем эти измерения долготой.

Полдень — это время вращения Земли, когда Солнце находится на одной долготе. Солнце прошло половину пути по небу, и ему еще предстоит пройти половину пути.

Для людей, живущих на дальнем конце света, полдень в Лондоне будет для них серединой ночи. Для них более полезно установить часы на то время, когда солнце будет видно там, где они живут, чем когда оно будет видно в Лондоне.

По этой причине мы делим мир на «часовые пояса», чтобы время на часах совпадало с положением солнца на небе. Большинство часовых поясов устанавливаются на точное количество часов вперед или назад по времени в Лондоне. Время во Франции на один час опережает время в Лондоне, а время в Нью-Йорке в США на 5 часов меньше, чем в Лондоне.

Большинство стран предпочитают находиться только в одном часовом поясе. Таким образом, все школы и офисы открываются и закрываются одновременно, и никто не запутается.Это означает, что границы между часовыми поясами не всегда прямые, поэтому вся страна находится в одном часовом поясе, даже если часть страны должна находиться в другом. США настолько велики, что находятся в нескольких часовых поясах.

На дальнем конце света от Гринвича находится международная линия перемены дат. На западной стороне линии время на 12 часов опережает время Лондона, а на восточной стороне линии время на 12 часов отстает от Лондона. Это означает, что на западной стороне линии это на день позже, чем на восточной стороне линии.

Иногда мы меняем время на часах, чтобы лучше использовать дневное время. Если бы мы использовали одно и то же время в течение всего года в Великобритании, то летом солнце встало бы в 3:30 и зашло бы в 8:30 вечера. Не многие люди бодрствуют в 3:30 утра, но многие люди просыпаются после 8:30 вечера. Весной мы переводим наши часы на один час вперед, так что солнце встает в 4:30 утра и садится в 21:30, а зимой переводим их на один час назад. Это называется летним временем.

Слова, которые нужно знать для обозначения дня и ночи:

  • День — это время, за которое Земля совершает полный оборот, чтобы у вас была ночь и день: 24 часа.
  • Дневное время — время, когда солнце видно с места на Земле
  • Экватор — линия, разделяющая северное и южное полушарие
  • Равноденствие — дни, когда 12 часов света и 12 часов тьмы повсюду на Земле. Их два раза в год — один в конце марта и один в конце сентября.
  • Международная линия перемены дат — линия на противоположной стороне света от нулевого меридиана, где восточная и западная стороны линии находятся в разные дни.
  • Широта — это число от 0 до 90, которое показывает, насколько далеко вы находитесь от экватора. Широта экватора 0 °, а широта Северного полюса 90 °.
  • Долгота — это число от 0 до 180, которое показывает, насколько далеко вы находитесь от нулевого меридиана. Долгота нулевого меридиана — 0 °, а долгота международной линии перемены дат — 180 °.
  • Ночь — время, когда место на Земле обращено в сторону от солнечного тепла и тепла
  • Северный полюс — самое северное место на Земле
  • Главный меридиан — линия, разделяющая Восточное и Западное полушария, проходит через Гринвичскую Королевскую обсерваторию в Лондоне
  • Revolution — движение Земли вокруг Солнца.
  • Вращение — движение Земли вокруг своей оси. Полная ротация занимает 24 часа.
  • Времена года — Есть четыре сезона: весна, лето, осень и зима.
  • Солнцестояние — Самые длинные и самые короткие дни в году — это летнее солнцестояние и зимнее солнцестояние.
  • Южный полюс — самое южное место на Земле
  • Часовой пояс — Земля разделена на часовые пояса. Время в большинстве часовых поясов на час раньше, чем время в поясе на востоке, и на час позже, чем время в поясе на западе.
  • Год — время, за которое Земля обращается вокруг Солнца, примерно 365 дней.

Ежедневное визуальное расписание для детей Бесплатная версия для печати

Это невероятное ежедневное визуальное расписание — именно то, что нужно каждому. Если вы хотите оставаться организованным, только начинаете свое домашнее обучение, или у вас есть ребенок с особыми потребностями, визуальное расписание отлично подойдет. Мне не потребовалось много времени, чтобы понять, что моему сыну нужен визуальный график с картинками.Детям с аутизмом и расстройством обработки сенсорной информации, помимо других различных потребностей, может быть полезно иметь визуальное расписание, на которое можно смотреть каждый день.

Плюс, наличие столь необходимой организации помогает нашему дню проходить гладко и сохранять рутину. Эти бесплатные печатные издания отлично подойдут вам дома или в школе.

Графика для печати изображений

Ежедневное наглядное расписание для детей с бесплатной распечаткой

Есть так много способов использовать эти визуальные карточки с картинками.Я начну с того, как вы их видите здесь. Мы любим карманные диаграммы! Я использовал карманные диаграммы для множества различных учебных занятий.

партнерских ссылки можно найти на этой странице бесплатно для вас.

Почему визуальные расписания так важны?

Визуальные расписания дают детям необходимую информацию о том, что происходит, когда это происходит, и обо всех изменениях в их распорядке дня, когда нужно переходить от одного занятия к другому. В зависимости от возраста и способностей вашего ребенка визуальное расписание может включать предметы и картинки или просто слова.

Создание визуального расписания может изменить правила игры для ваших детей, особенно для детей с РАС или СДВГ. Использование наглядного расписания может помочь вашим детям понять, чего ожидать, и мысленно подготовиться к переходам или сложным действиям в течение дня.

Визуальные расписания помогут вашему ребенку стать более независимым. Они будут знать, чего ожидать, и им не нужно будет напоминать о событиях дня. Кроме того, детям с РАС или СДВГ, вероятно, понадобится меньше подсказок и подсказок от взрослых, когда они привыкнут к расписанию.

Как начать использовать визуальный график со своими детьми

Существует множество методов для реализации визуального расписания с вашими детьми. Вы лучше всех знаете своего ребенка, поэтому не бойтесь делать то, что лучше всего подходит для вашей семьи.

Вот несколько советов от Детской службы аутизма :

  • Убедитесь, что ваше расписание находится в центре города, где его можно легко увидеть.
  • Просмотрите предстоящие расписания и изменения вместе с детьми заранее.Используйте расписание в качестве наглядного пособия во время обсуждения.
  • По мере необходимости помогайте и поддерживайте своих детей, пока они привыкают к самостоятельному использованию своего визуального расписания.
  • Старайтесь не использовать слишком много слов при обращении к расписанию.
  • Будьте последовательны в своих инструкциях и использовании расписания. Используйте его каждый день, чтобы помочь своим детям освоить новый распорядок дня.
  • Дайте вашему ребенку право манипулировать расписанием, когда это необходимо. Это поможет вашему ребенку практиковать самостоятельность и поощрит самостоятельность.
  • Рассмотрите возможность использования мини-расписаний и разбивок для задач, состоящих из нескольких этапов, таких как чистка зубов или упаковка обеда.

Дополнительная информация о том, как использовать визуальное расписание для ваших детей

Хотите узнать больше о преимуществах использования наглядного расписания дома с детьми? Из этой статьи вы узнаете о 5 важных преимуществах наличия и использования наглядного расписания со своими детьми: обучение навыкам управления временем, построение независимости, формирование здоровых привычек у детей и в семье и многое другое!

Ознакомьтесь с ним, чтобы узнать все о преимуществах, которые дает использование наглядного расписания дома или в классе.

Распечатки визуального расписания аутизма

Существует множество способов отображения визуального расписания.

Какой бы способ вы ни выбрали для отображения своего визуального расписания, я уверен, вашим детям это понравится.

Визуальное расписание

Я помещаю наши карты на карту или вешаю ежедневно и храню их в магнитной корзине на нашей магнитной доске внизу. Моя дочь любит получать эти открытки каждый день. Просто смотреть на них и читать вместе с ней очень полезно для развития языка.

График изображений

Может быть, у вас есть командный центр в вашем доме, куда вы можете добавить эти замечательные карточки ежедневного расписания. Их можно легко повесить и закрепить, что также улучшит мелкую моторику вашего ребенка.

Детский дневной график

Если вы ищете расписание для малышей или распорядок дня для детей младшего возраста, эти распечатанные карточки ежедневного расписания для детей бесплатны и могут работать с различными задачами!

Как мне поставить своего ребенка в расписание?

Использование подсказок с картинками для детей — отличный способ установить распорядок дня.

Начать с утреннего распорядка (ванная, завтрак)

Одевайся

Игры, дела, дошкольные учреждения, мероприятия

Обед

Время для игр, занятия, время на свежем воздухе

Закуска

Nap…

Как только вы почувствуете, что у вас есть полное расписание для вашего ребенка, вы должны опубликовать его на целый день.

Убедитесь, что вы включаете повседневные занятия, которые являются активными, а также успокаивающими действиями.

Визуальные ежедневные карточки расписания

Распорядок дня для детей

Нам нравятся эти карты! Честно говоря, с тех пор, как мы начали их использовать, наши дни проходят более плавно, и переходы становятся намного проще. Я планирую добавить дополнительные карточки для прогулок и дополнительных мероприятий в ближайшее время. Я надеюсь, что эти наглядные карточки с расписанием помогут вашей семье так же, как и моей. Наслаждаться!

Использование визуального расписания снижает беспокойство и стресс у детей во время переходного периода .Многие дети с аутизмом склонны бороться с переходными состояниями. Визуальные расписания помогут вашему ребенку чувствовать себя комфортно и войти в распорядок дня.

Я добавил дополнительные бесплатные наборы карточек с картинками, к которым вы можете получить доступ, подписавшись ниже. Или вы можете щелкнуть мышью и приобрести здесь огромный набор или редактируемый набор визуальных карточек.

Рассмотрим этот набор визуальных графиков для печати

Ultimate Daily Визуальные карты расписания

Этот окончательный набор визуальных графиков заполнен карточками для различных задач и мероприятий.

Вот некоторые карты, которые вы найдете в этом наборе:

  • Режим сна
  • Задания в классе или на дому
  • Работа по дому и ежедневные задания
  • Режимы приема пищи
  • Сезонные мероприятия
  • Праздники и торжества

Вы можете использовать эту таблицу, чтобы помочь вам начать работу с визуальным расписанием, чтобы держать своих детей справиться с задачей, снизить уровень стресса, предотвратить срывы и способствовать независимости.

ПОДПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ ЕЖЕДНЕВНУЮ РАСПИСАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЗДЕСЬ

Закажите свой карманный график здесь

Мне нравится ламинировать все печатные формы , что делает их намного дольше .Здесь вы можете увидеть the Best Homeschool Essentials. Эти предметы значительно облегчают мою жизнь и домашнее обучение.

Я добавил еще два набора графических изображений для печати графиков для детей

Щелкните здесь, чтобы получить полный комплект ежедневного визуального расписания

Визуальные расписания и распорядки для детей

Исследования показали, что если вам это нравится, вам понравятся и следующие статьи. 🙂 Я собрал их для вас прямо здесь!

5 преимуществ визуального расписания для детей

ДЛЯ ЛУЧШИХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЛЕДУЙТЕ НАМ НА ПИНТЕРЕСТ

Контроль порций: таблица размеров порции для детей

Фруктов никогда не бывает много. Это воспитание было доблестной попыткой одной мамы увести своих детей от нездоровой пищи. По правде говоря, хорошего может быть слишком много — даже фруктов!

Когда дело доходит до растущей талии Америки, плохой контроль порций (или «искажение порций») стоит на одном месте с отсутствием физических упражнений и нездоровым выбором пищи как ведущие факторы. Обучая своих детей правильному размеру порций в детстве, вы можете дать им здоровую систему взглядов, которая будет служить им на протяжении всей их жизни.

Но сколько овощей должен есть трехлетний ребенок? Какой размер порции хлеба подойдет 10-летнему ребенку? Эта удобная таблица дает вам правильный примерный размер порции для детей разного возраста со здоровым весом. Тем, кому нужно набрать лишние килограммы или немного похудеть, могут быть другие рекомендации, поэтому посещение диетолога может быть полезным для более индивидуального плана.

Рекомендуемый размер порции по возрасту

Используйте эту таблицу размеров порций, чтобы определить, сколько порций злаков, овощей, фруктов, молочных продуктов и белков следует есть вашему ребенку в день.

Как выглядит размер порции

Зарегистрируйтесь, чтобы получить бесплатную 6-недельную серию электронных писем о здоровом питании

Ищете поощрение вести более здоровый образ жизни? Подпишитесь, чтобы получать еженедельные советы по контролю веса от клинических диетологов и врачей — прямо на ваш почтовый ящик! Зарегистрируйтесь сегодня.

Деформация порций — основная причина нездорового веса у детей. @Childrens делится, как научить правильному размеру порций по возрасту.

Узнать больше

Хотите узнать больше о более здоровых привычках для вашей семьи? Узнайте больше о педиатрических программах по контролю веса, которые включают Get Up & Go, COACH, бариатрические клиники и диетологические клиники.

Зарегистрироваться

Следите за новостями о здоровье, которые важны для ваших детей. Подпишитесь на рассылку новостей о здоровье детей и получайте больше советов прямо на ваш почтовый ящик.

Борьба с давлением со стороны сверстников (для детей)

«Давай! ВСЕ мы режем математику.Кто хочет пройти тест? Мы собираемся прогуляться и пообедать. Поехали! «- говорит самый крутой ребенок в вашем классе. Вы делаете то, что считаете правильным, и ходите на урок математики, викторины и все такое? Или вы сдадитесь и пойдете с ними?

По мере взросления вам придется принимать сложные решения. У некоторых нет четкого правильного или неправильного ответа — например, следует ли вам играть в футбол или хоккей на траве? Другие решения связаны с серьезными моральными вопросами, например, бросить ли урок, попробовать сигареты или солгать родителям.

Самостоятельно принимать решения достаточно сложно, но когда другие люди вмешиваются и пытаются так или иначе оказывать на вас давление, это может быть еще сложнее. Людей вашего возраста, как и ваших одноклассников, называют сверстниками. Когда они пытаются повлиять на ваши действия, чтобы заставить вас что-то сделать, это называется давление со стороны сверстников . Это то, с чем приходится иметь дело всем, даже взрослым. Поговорим о том, как с этим справиться.

Определение давления со стороны сверстников

Сверстники влияют на вашу жизнь, даже если вы этого не осознаёте, просто проводя с вами время.Вы учитесь у них, а они учатся у вас. Человеческая природа — слушать других людей вашей возрастной группы и учиться у них.

Сверстники могут положительно влиять друг на друга. Может быть, другой ученик вашего класса естественных наук научил вас простому способу запоминания планет в солнечной системе или кто-то из футбольной команды научил вас классному трюку с мячом. Вы можете восхищаться другом, который всегда увлекается спортом, и стараться быть больше похожим на него или на нее. Может быть, вам понравилась ваша новая любимая книга, и теперь все ее читают.Это примеры того, как сверстники положительно влияют друг на друга каждый день.

Иногда сверстники негативно влияют друг на друга. Например, несколько детей в школе могут попытаться уговорить вас закончить уроки с ними, ваш друг-футболист может попытаться убедить вас вести себя жестоко по отношению к другому игроку и никогда не передавать ей мяч, или соседский ребенок может захотеть, чтобы вы воровство с ним.

Почему люди поддаются давлению со стороны сверстников?

Некоторые дети поддаются давлению со стороны сверстников, потому что хотят нравиться им, соответствовать или потому, что боятся, что другие дети могут над ними посмеяться, если они не пойдут вместе с группой.Другие соглашаются, потому что им любопытно попробовать что-то новое, что делают другие. Идея о том, что «это делают все», может побудить некоторых детей отказаться от здравого смысла или здравого смысла.

стр.1

Уходя от давления сверстников

Трудно быть единственным, кто говорит «нет» давлению сверстников, но вы можете это сделать. Обращение внимания на свои собственные чувства и убеждения относительно того, что правильно, а что неправильно, может помочь вам понять, что делать правильно. Внутренняя сила и уверенность в себе могут помочь вам стоять твердо, уйти и сопротивляться чему-то, когда вы знаете лучше.

Это действительно может помочь иметь хотя бы еще одного сверстника или друга, который тоже готов сказать «нет». Это лишает равных возможности давления со стороны сверстников и значительно упрощает сопротивление. Приятно иметь друзей со схожими с вашими ценностями, которые поддержат вас, когда вы не захотите что-то делать.

Вероятно, один из родителей или учитель советовал вам «выбирать друзей с умом». Давление со стороны сверстников — большая причина, по которой они так говорят. Если вы выберете друзей, которые не употребляют наркотики, не посещают занятия, не курят сигареты или не лгут своим родителям, то вы, вероятно, тоже этого не сделаете, даже если другие дети будут делать это.Попробуйте помочь другу, которому трудно сопротивляться давлению сверстников. Один ребенок может присоединиться к другому, просто сказав: «Я с тобой — пошли».

Даже если вы столкнулись с давлением сверстников в одиночестве, вы все равно можете сделать кое-что. Вы можете просто держаться подальше от сверстников, которые заставляют вас делать то, что вы считаете неправильным. Вы можете сказать им «нет» и уйти. А еще лучше найти других друзей и одноклассников, с которыми можно подружиться.

Если вы продолжаете сталкиваться с давлением сверстников и вам трудно справиться с этим, поговорите с кем-нибудь, кому вы доверяете.Не чувствуйте себя виноватым, если вы сделали пару ошибок. Разговор с родителем, учителем или школьным консультантом поможет вам почувствовать себя намного лучше и подготовит вас к тому, что в следующий раз вы столкнетесь с давлением сверстников.

Мощное положительное давление со стороны коллег

Давление со стороны сверстников — не всегда плохо. Например, положительное давление со стороны сверстников может быть использовано, чтобы заставить хулиганов вести себя лучше по отношению к другим детям. Если вместе собирается достаточно детей, сверстники могут оказывать давление друг на друга, заставляя их делать то, что правильно!

Сегодня в картинках Изображение | День в фотографиях

  • Сегодня в фотографиях

    Пилот Indy Lights Эстебан Герриери из Аргентины празднует победу в автогонке Freedom 100 на автодроме Indianapolis Motor Speedway в Индианаполисе, 25 мая 2012 года.

    Darron Cummings / AP Photo

  • Today in Pictures

    Рабочий спускается по веревке после того, как помог повесить гигантское изображение из здания на южном берегу Темзы в Лондоне, на котором королева Великобритании Елизавета II машет рукой. балкон Букингемского дворца во время Серебряного юбилея королевы 1977 года, 25 мая 2012 года. Гигантское полотно будет выставлено до конца июня в рамках празднования Бриллиантового юбилея, ознаменовавшего 60-летие правления королевы.

    Matt Dunham / AP Photo

  • Today in Pictures

    Три обезьяны утоляют жажду и охлаждают жарким летним днем ​​на окраине Джамму, 25 мая 2012 года.

    Чанни Ананд / AP Фото

  • Сегодня в фотографиях

    Туристка прячется под курткой, чтобы избежать небольшого дождя, когда она идет возле моста Золотые Ворота, 2 мая 2012 года в Сан-Франциско. Мост Золотые Ворота, шоссе и транспортный район готовятся к 75-летию культового моста, который будет отмечен фестивалем 26-27 мая. 1,7-мильный стальной подвесной мост открылся для движения 27 мая 1937 года.

    Джастин Sullivan / Getty Images

  • Сегодня в фотографиях

    Лидер оппозиции Аунг Сан Су Чжи приветствует сторонников после церемонии открытия отделения своей партии Национальной лиги за демократию (НЛД) в Янгоне, Бирма (Мьянма), 25 мая 2012 г. .

    Кхин Маунг Вин / AP Photo

  • Сегодня в фотографиях

    Президент Барак Обама садится на борт Air Force One в международном аэропорту Де-Мойна в Де-Мойне, штат Айова, 24 мая 2012 года, после участия в мероприятии кампании.

    Jewel Samad / AFP / Getty Images

  • Сегодня в фотографиях

    Более 170 потомков экипажа Катти Сарк впервые объединились на борту исторического клипера в Гринвиче, 24 мая 2012 года, в Лондоне. Семьи 19 членов бывшего экипажа корабля и ключевых игроков в его истории, охватывающей шесть поколений, были прослежены партнером Катти Сарк, HSBC.

    Оли Скарфф / Getty Images

  • Сегодня в картинках

    Актер Антонио Бандерас и модель Каролина Куркова на благотворительном аукционе «Кино против СПИДа» amfAR Gala 2012 в Hotel du Cap, Eden Roc в Кап д’Антиб, Франция , 24 мая 2012 года, во время 65-го Каннского кинофестиваля.

    Ян Лэнгсдон / EPA

  • Сегодня в фотографиях

    Фрагмент скульптуры Аны Марии Пачеко «Самое долгое путешествие» в соборе Солсбери, 25 мая 2012 года, в Солсбери, Англия.Полихромная деревянная лодка длиной 32 фута в натуральную величину выставляется в Северном трансепте средневекового здания 13 века в рамках Международного фестиваля искусств в Солсбери.

    Мэтт Карди / Getty Images

  • Зоопарк и аквариум Колумбуса — Правила зоопарка

    Услуги

    Отдел по связям с гостями
    Расположен у входа в зоопарк и аквариум Колумбуса и у входа в залив Зумбези и предоставляет такие услуги, как повышение класса билета / членства, покупка браслетов для поездок, проставление штампа на руке при повторном въезде, отдельная помощь гостям и информация для гостей с инвалидность.

    Первая помощь
    Обратитесь за помощью к работникам.

    Кредитные карты и банковские услуги
    Карты VISA, Mastercard, Discover и American Express принимаются для посещения парков, большинства сувенирных магазинов и некоторых киосков с едой. Пожалуйста, посмотрите карту, чтобы узнать о местонахождении банкоматов.

    Пеленальная / уход за ребенком
    Пеленальные комнаты есть в большинстве туалетов. Кормящие матери могут уединиться на станциях первой помощи.

    Сообщения
    Сообщения можно оставлять в любом месте для связи с гостями.Система громкой связи недоступна.

    Бюро находок

    • Найденные вещи хранятся 10 дней
    • Зоопарк и аквариум Колумбуса и залив Зумбези не несут ответственности за утерянные или украденные предметы.
    • Зоопарк и аквариум Колумбуса, а также залив Зумбези не могут отправлять по почте потерянные и найденные предметы

    * Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, позвоните нам по телефону 614-645-3400 или напишите по электронной почте [email protected] с описанием предмета и примерным днем ​​его потери.

    Потерянные дети
    Сообщите о потерянных детях любому сотруднику или волонтеру. Мы ответим и инициируем протоколы. Если вы разлучены со своим ребенком, как показывает опыт, большинство из них находится в том же районе, где ребенок потерялся за считанные минуты. Зоопарк готов привлечь правоохранительные органы, когда того потребует ситуация. Вы можете позвонить в службу безопасности зоопарка (614) 724-3434 или (614) 582-1844.

    Пропавшие без вести
    Если вы разлучены с кем-то, обратитесь за помощью к работнику.

    Гость с ограниченными возможностями
    Информацию для гостей с ограниченными возможностями можно получить в любом отделении по работе с гостями.

    Инвалидные коляски / ECV / коляски
    Пункты проката находятся рядом со входом в зоопарк за дополнительную плату и доступны в порядке очереди. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.

    Политики

    Сумка и политика холодильника
    Чтобы обеспечить безопасность всех гостей во время посещения, внутри ворот зоопарка и аквариума Колумбуса и залива Зомбези разрешается проносить только разрешенные сумки.Гости могут приносить сумки размером до 22 дюймов в длину, 10 дюймов в ширину и 12 дюймов в высоту, а также кулеры (жесткие и мягкие) размером до 14 дюймов на 14 дюймов. Сумки, чемоданы и холодильники на колесах запрещены. Утвержденные сумки и холодильники можно оставить у гостей или хранить в нескольких местах хранения по всему зоопарку, в том числе к северу от Lakeside Grill, а во время сезона работы Zoombezi Bay (с конца мая до Дня труда) в Zoombezi Bay Cooler Cove и Zoombezi Приют для пикников в заливе. Сумки и холодильники, оставленные без присмотра за пределами этих зон, будут конфискованы.В зоопарке разрешены только еда и напитки, но стеклянная тара, алкоголь и соломинки запрещены. Гости также могут хранить негабаритные сумки и холодильники в новом приюте для пикников, расположенном недалеко от входа в зоопарк, рядом с парковкой, или пользоваться приютом для пикников, а затем хранить сумки и холодильники в своих личных транспортных средствах. Гости могут повторно войти в зоопарк в тот же день после получения штампа о выходе. Предварительно организованные группы, такие как школьные группы или крупные частные мероприятия, могут запрашивать исключения через своих контактных лиц в зоопарке.Когда гости прибудут к входу в зоопарк с заранее оговоренными исключениями, наши сотрудники направят их в службу безопасности для проверки их предметов. Это потребует немного дополнительного времени, поэтому мы просим гостей включить это в свой график.

    Политика в области пищевых продуктов и напитков
    За исключением специальных диетических продуктов для медицинских целей или детских смесей (которые могут храниться в небольшом холодильнике), еда и напитки вне зоопарка разрешены только в зоопарке, но не в заливе Зомбези.Кроме того, для здоровья и безопасности наших животных мы не разрешаем использовать соломинки или крышки на контейнерах с напитками. Исключением из этого правила являются тяжелые крышки и соломинки сипперов, продаваемых в зоопарке.

    Политика в отношении алкогольных напитков
    Чтобы покупать, хранить или употреблять алкогольные напитки в зоопарке Колумбуса и аквариуме, вам должен быть 21 год (действующее государственное водительское удостоверение с фотографией или удостоверение личности с фотографией государственного образца с фотографией) или Zoombezi Bay. Пересмотренный Кодекс штата Огайо (кодовый номер штата Огайо 4301.62) запрещает проносить пиво, вино или крепкие спиртные напитки на территорию, в том числе в места для пикника, или покидать парк с купленным здесь алкоголем. Алкогольные напитки не запрещены в очереди на любой аттракцион.

    Политика в отношении компаньонов
    Зоопарк и аквариум Колумбуса, Zoombezi Bay и The Wilds предоставят бесплатный билет на любой платный вход или посещение опекуна, посещающего инвалида, чтобы оказать помощь во время их визита.Инвалид или опекун должен представить достаточную документацию, демонстрирующую необходимость присутствия опекуна в форме письма от его / ее врача и / или соответствующей лицензионной информации от опекуна, подтверждающей, что он (а) необходим для сопровождения инвалида в больнице. парк. У инвалида должен быть оплаченный билет или членство. Обратите внимание, что правила безопасности могут препятствовать определенным лицам участвовать в определенных поездках, турах или достопримечательностях.

    The Columbus Zoo and Aquarium and The Wilds предоставит письмо опекуна любому инвалиду, который представит достаточную документацию, демонстрирующую необходимость присутствия опекуна, в виде письма от его / ее врача и / или соответствующей лицензионной информации от опекуна. документирование того, что он (а) необходимо сопровождать инвалида в парке, предоставление опекуну бесплатного допуска при посещении инвалида.Предъявите это письмо с соответствующим действующим членским билетом у турникета для входа. Чтобы запросить это письмо, позвоните по телефону (614) 724-3489. Обратите внимание, что лица старше 21 года могут быть застрахованы как иждивенцы по членству в семье при условии, что данное лицо находится на иждивении от основных взрослых по состоянию здоровья.

    Чтобы приобрести билет в зоопарк и аквариум Колумбуса или в залив Зомбези, посетите окно Will Call и предоставьте необходимую документацию.

    Чтобы получить бесплатный сезонный абонемент или письмо опекуна, посетите офис членства в зоопарке и аквариуме Колумбуса и предъявите необходимую документацию.

    Чтобы приобрести бесплатный тур в The Wilds, отправьте документацию по электронной почте в The Wilds для предварительного бронирования. Посетите кассу для бронирования билетов на тот же день.

    ЭЛЕКТРОННАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ДЛЯ THE WILDS

    Дресс-код
    Зоопарк:

    Рубашки и обувь необходимо носить всегда. Купальный костюм должен быть достаточно закрытым. Оскорбительные или провокационные предметы на одежде или купальных костюмах запрещены. Использование костюмов или маскировок, скрывающих личность, запрещено. Зоопарк и аквариум Колумбуса оставляет за собой право отказать в допуске любому, кто отказывается соблюдать дресс-код, описанный выше.Если у гостей возникнут вопросы, обращайтесь к специалистам по работе с гостями.

    Zoombezi Bay:
    Гости должны соблюдать вышеуказанный дресс-код зоопарка, за исключением того, что в Zoombezi Bay на всех водных аттракционах требуются купальные костюмы. Купальник — это одежда, предназначенная для плавания, которая должна иметь подкладку. Использование купальных костюмов в стрингах запрещено. Уличная одежда, короткие шорты или шорты с металлическими предметами, такими как молнии, кнопки или пряжки, не подходят для водных аттракционов. Дети пеленочного возраста и взрослые, зависимые от пеленок, должны носить защитную верхнюю одежду, предназначенную специально для использования в водных условиях.

    Условия использования билетов
    Билеты действительны только в даты, указанные на лицевой стороне. Билеты являются отзывной лицензией и могут быть конфискованы без возмещения покупной цены. Нарушение правил парка влечет за собой отчисление без возврата денег. Будут приняты только билеты, приобретенные в зоопарке и аквариуме Колумбуса, в заливе Зумбези или в офисах, уполномоченных зоопарком и аквариумом Колумбуса на продажу / распространение билетов. Билеты, которые распространяются / перепродаются без разрешения Зоопарка Колумбуса и Аквариума, будут конфискованы без возврата или обмена.Перепродажа билетов строго запрещена. В случае утери или кражи билеты не будут заменены, а покупная цена не будет возвращена.

    Возврат
    Чеки дождя и возмещения не выдаются.

    Политика реадмиссии
    Гости, желающие покинуть парк и вернуться в тот же день, должны поставить штамп на выходных турникетах.

    Курение запрещено
    В зоопарке и аквариуме Колумбуса запрещено курение. Наша миссия — руководить и вдохновлять, соединяя людей и дикую природу, начинается с охраны здоровья и безопасности животных, находящихся под нашей опекой, гостей и сотрудников зоопарка.Эта политика включает любое использование курительных принадлежностей, включая сигареты, сигары, трубки, а также альтернативных устройств для курения, включая электронные сигареты, на территории зоопарка. Мы присоединяемся к нескольким другим крупным зоопаркам, аккредитованным AZA, включая все другие зоопарки Огайо, в которых действует запрет на курение во всем зоопарке. Спасибо за сотрудничество!

    Домашние животные
    Собаки или другие животные любого вида запрещены по основаниям, за исключением служебных собак. Помните об опасности оставить домашних животных в вашем автомобиле во время посещения нашего парка.

    В зоопарке нет запретных зон для служебных собак.
    Политика обслуживания животных зоопарка Колумбуса

    Закрытие территорий
    Из-за механических, медицинских, погодных или других условий безопасности нам, возможно, придется закрыть определенные участки или достопримечательности. Мы сделаем все возможное, чтобы снова открыть его как можно скорее.

    Фотография
    Вы можете делать фотографии и / или видео только для личного использования; Для коммерческой фотосъемки требуется письменное разрешение отдела по связям с общественностью зоопарка.Иногда мы будем фотографировать или снимать на видео посетителей в образовательных или рекламных целях. Вход в зоопарк, в том числе в залив Зумбези, дает разрешение на использование этих изображений.

    При съемке фото / видео гостям не разрешается пересекать барьеры или использовать для этого такие устройства, как моноподы или штативы.

    Дроны запрещены, и для использования таких устройств требуется предварительное письменное разрешение старшей команды Columbus Zoo.

    Политика в отношении оружия
    Зоопарк Колумбуса, Залив Зумбези, гольф-клуб Safari и Wilds не являются объектами для оружия.На территории зоопарка запрещено использовать огнестрельное оружие, ножи или другое оружие.

    Лазерные указки
    В целях безопасности наших гостей, животных и сотрудников лазерные указки запрещены на территории зоопарка, если они не используются внутри помещения для проведения мероприятий для проведения встреч.

    Безопасность
    Следующие предметы не разрешены: огнестрельное оружие, ножи, стеклянные контейнеры, воздушные шары, велосипеды, скейтборды и другое оборудование для катания на коньках (в том числе ховерборды), большие пляжные зонтики, шезлонги, радио, плоты и плавучие устройства, грили и т. Д. открытый огонь.Пожалуйста, посетите раздел «Правила относительно сумок и холодильников» для получения дополнительной информации о запрещенных предметах.

    В целях вашей безопасности: ни один посетитель не должен переходить, под, между или иным образом пересекать ограждение, забор, ров, стену или другое защитное ограждение, а также сидеть, стоять или удерживать детей над такими ограждениями.

    Кодекс поведения
    Неуважительное поведение, такое как пошлость, праздношатание, интоксикация, прыжки через линию, воровство и все другие действия, которые негативно влияют на наших гостей, не допускаются и могут привести к выселению из парка без возврата денег.Зоопарк и аквариум Колумбуса, а также залив Зумбези оставляют за собой право отказать в приеме или отменить любое членство, если владелец нарушает правила охраны и безопасности парка или если владелец был осужден за любое преступление, которое может представлять угрозу безопасности наших гостей, включая, помимо прочего, любое сексуальное преступление, или если предъявитель должен быть зарегистрирован в качестве сексуального преступника (или слова аналогичного значения) в любой юрисдикции.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.