Какие согласные звонкие а какие глухие таблица: Звонкие и глухие согласные звуки – таблица по русскому языку по парам (1 класс)

Содержание

Глухие и звонкие согласные

Изучаем глухие и звонкие согласные

Правила и примеры преодоления речевого недоразвития

Преодоление речевого недоразвития и укрепление психофизического здоровья детей, имеющих нарушения, посредством использования разнообразных методов коррекционной работы.

Иногда дети произносят звонкие согласные как глухие. выражается по-разному: или частичное оглушение. Состояние (принимаемая форма) речевых органов при произнесении парных звонких и глухих звуков
ф-в,
с-з,
ш-ж,
п-б,
т-д,
к-г) сходно.

При произношении звонких согласных приходят в движение голосовые связки, работает с напряжением, при произношении – голосовые связки не вибрируют, артикуляционный аппарат работает с меньшим напряжением.
Становится понятным, что затруднения обусловлены не самим по себе воспроизведением звуков, а недостаточно четким разграничением их между собой на слух. Расматриваются разные причины нарушения речи. Как следствие неразличение звонких и глухих согласных в речи влечет за собой ошибки при письме и чтении. Обычно внимательные родители этот дефект замечают ещё на раннем развитии своего малыша и сразу берутся за его исправление. Работа начинается с правильного изолированного произношения смешиваемых звуков, а заканчивается упражнениями по их дифференциации.

Последовательность такова: Сначала «осваиваются» щелевые звуки
ф-в,
с-з,
ш-ж,
как более простые по артикуляции, а затем взрывные —
п-б,
т-д,
к-г.

 

Звуки Ф-В

Попросите ребенка протяжно произносить звук ф и далее, не прерывая выдоха, «включить» голосовые связки, подать голос – получится звук в.


Поясните ребенку, что звук ф произносится глухо, без голоса, а при произношении звука в голосовые связки смыкаются и вибрируют. Вибрацию можно ощутить прикосновением руки к гортани. Упражняйтесь с ребенком в поочередном произношении звуков ф и а.


Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Вы называете звук, ученик показывает соответствующую букву, и наоборот: вы показываете букву, ребенок произносит соответствующий звук.

 


Дифференциация звуков в слогах:



фа-ва,
фо-во,
фу-ву,
фы-вы,
фи-ви;



фи-ви-фа,
фо-во-фо,
фу-ву-фу,
фы-вы-фы,
фи-ви-фи;



афа-ава,
офо-ово,
уфу-уву,
ыфы-ывы,
ифи-иви


Упражнение: сложить эти слоги из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:



Фаня — Ваня;

– фаза — ваза;

– фантик — винтик;

– фляга — влага;

– флакон — вагон;


Обратите внимание ребенка на то, как с изменением одного звука слово приобретает новое значение.


Упражнение: вставить пропущенные буквы в слова (ф)ара, по(в)ар, не(ф)ть, под(в)ода, ту(ф)ли, ке(ф)ир. ко(в)ер.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


– Фаня и Ваня купили вафли.

– Вьются флаги у ворот.

– В шкафу висит кофта.


Диктант (слова с буквой ф надо записывать в один столбик, с буквой в – в другой): филин, соловей, посевы, зефир, лифт, проводник, влага, флаги, туфли, весна.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«Фаня спросила тётю Феню: «Почему на улицах флаги?» Тетя феня ответила: «Сегодня вторник, 23 февраля. День Советской Армии и Военно-Морского Флота»

Звуки С-З

Дайте образец звучания. Поясните разницу в образовании звуков. Звук с – глухой, звук з – звонкий, потому что в его произнесении участвуют голосовые связки. Пусть ребенок при произнесении з поднесет руку к гортани и почувствует, как она вибрирует. Постоянно напоминайте ребенку, что таким способом он может проверять правильность произношения звонких согласных.


Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Вы называете звук, ребенок показывает соответствующую букву, и наоборот.

 


Дифференциация звуков в слогах:



са-за,
со-со,
су-зу,
сы-зы,
си-зи;


са-за-са,
со-зо-со,
су-зу-су,
сы-зы-сы,
си-зи-си;


аса-аза,
осо-озо,
усу-узу,
ысы-ызы,
иси-изи


Упражнение: сложить эти слоги из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:


– коса — коза,

– роса — роза,

– сазан,
застенок,
заносы,
зубоскал,
слеза,
сказал,
заскочил


Упражнение: вставить пропущенные буквы в слова (с)олить, во(з)ить, зве(з)да, во(с)ток, при(з)ы.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


В саду созрела, смородина. В колхозе сеяли. На заводе делают самолеты.


Диктант (как и на предыдущих занятиях, слова с буквой с записываем в один столбик, с буквой з – в другой): овес, роза, забор, колеса, сестра, золото, газон, кусок, зубы, супы, азбука, астры.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«У сусликов острые зубы. Они грызут зерно и стебли хлебных злаков. Суслики поедают много зерна. Надо беречь зерно от сусликов».

Звуки Ш-Ж

Работу ведите по уже сложившейся схеме: дайте образец звучания, напомните, чем отличается звук ш от звука ж, и переходите к постановке звука ж. Вместе упражняйтесь в изолированном произношении ш и ж.


Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Вы называете звуки, а ребенок показывает соответствующие буквы, и наоборот.

 


Дифференциация звуков в слогах:


– ша-жа, шо-жо, шу-жу, ши-жи;
– ша-жа-ша, шо-жо-шо, шу-жу-шу, ши-жи-ши;
– аша-ажа, ошо-ожо, ушу-ужу, иши-ижи


Упражнение: сложить эти слоги из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:


– шил — жил,
шар — жар,
шаль — жаль;

– жутко — шутка,
лыжи — мыши;

– пушок — петушок,
окошко, сережка.


Упражнение: вставить пропущенные буквы в слова: лу(ж)и, ло(ш)адь, опу(ш)ка, ши(ш)ки, (ж)ук, ва(ж)ный.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


– Шел снежок.

– Жабу заметили мальчишки.

– Шура кормил журавленка.


Диктант: Женя, шалаш, Миши, ежик, шест, лыжи, чижик, чашка, журавль, шишка, ежевика, ерши.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«У Жени день рождения. Жене исполнилось шесть лет. Папа подарил Жене железную дорогу, мама – шерстяное кашне. Подарки Жене пришлись по душе».

Звуки П-Б

При работе над этими звуками стоит показать ребенку механизм их образования.


Начните со звука п: губы сомкнуты, расстояние между зубами и положение языка зависят от последующего гласного звука, мягкое нёбо прижато к задней стенке глотки, голосовые связки разомкнуты. Воздушная струя, проходя через ротовую полость, наталкивается на сомкнутые губы и «взрывает» их: возникает звук п.


Звук б имеет тот же механизм образования, но, чтобы его вызвать, надо к произношению п подключить голос, то есть заставить вибрировать голосовые связки.


Родители вместе с ребенком должны упражняться в изолированном произношении звуков п, б.


Упражнение: сами сопоставьте звуки с буквами п и б.

 


Дифференциация звуков в слогах:


– па-ба, по-бо, пу-бу, пы-бы, пи-би;
– па-би-па, по-бо-по, пу-бу-пу, пы-бы-пы, пи-би-пи;
– апа-аба, опо-обо, упу-убу, ыпы-ыбы


Упражнение: сложить эти слоги из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:


– папа — баба;
– почка — бочка;
– палка — балка;
– пыль — быль;
– бил — пил;
– запирать — забирать;
– подбородок — подпорка


Продиктуйте ребёнку эти слова: бара(б)ан, (п)арта, со(б)ака, лам(п)а, (п)ри(б)ор, пото(п), (б)умага, те(п)ло.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


– Бабушка положила на полку большую палку.
– Полкан бежал по дну балки.
– Папа и бабушка пошли вброд.


Придумайте слова с буквами б и п. Пусть ребёнок запишет их сомостоятельно.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«У Барбоса болела нога. Три дня пес лежал под крыльцом. Паша принес ему хлеба. Барбос лизнул Паше руку. Каждый день Паша приносил собаке обед».

Звуки Т-Д

Родители вместе с ребенком упражняются в изолированном произношении звуков т и д.


Упражнение: сопоставьте звуки с соответствующими буквами.

 


Дифференциация звуков в слогах:


– та-да, то-до, ту-ду, ты-ды, ти-ди;
– та-ди-та, то-до-то, ту-ду-ту, ты-ды-ты, ти-ди-ти;
– ата-ада, ото-одо, уту-уду, ити-иди


Упражнение: сложить эти слова из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:


– дом — том;
– тетя — дядя;
– точка — дочка;
– дети, отдел, тетради, дремота, водосток, стыдно, бодрость


Вставить пропущенные буквы в слова: воро(т)а, (д)я(т)ел, про(д)ук(т)ы, прос(т)у(д)а, пого(д)а, пахо(т)а.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


– Таня живет на даче.
– По дуплу стучал дрозд.
– Тома сидит дома.
– Тина и Дина стояли под дубом.


Продиктуйте ребёнку эти слова: борода, трава, доска, тоска, поэт, салат, мармелад, судно, картошка, подарок, треска, дрова.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«Мой папа доктор. Он лечит детей. Дети его любят. Дома папа занимается со мной и Степой. Степу учит читать, а мне помогает решать задачи»

Звуки К-Г

Покажите образец звучания этих звуков. Поясните разницу в их образовании. Побуждайте ребенка произносить звук к с последующим подключением голоса – появляется звук г. Упражняйтесь в изолированном произношении этих звуков.


Упражнение: сопоставьте звуки с буквами.

 


Дифференциация звуков в слогах:


– ка-га, ко-го, ку-гу, кы-гы, ки-ги;
– ка-га-ка, ко-го-ко, ку-гу-ку, кы-гы-кы, ки-ги-ки;


Упражнение: сложить эти слоги из букв разрезной азбуки и прочитать.

 


Дифференциация звуков в словах:


– игра — икра;
– Галина — калина;
– голос — колос;
– рука, нога, год, кот, гуси, куры, губка, прогулка, крошка.


Вставить пропущенные буквы в слова: (г)ромко, (к)рыша, (г)лина, о(г)ород, (к)ино, при(к)аз, ги(г)ант, со(к)ол.

 


Дифференциация звуков в предложениях:


– Мы играли на горке.
– Олегу купили новые коньки.
– Как на горке, на пригорке сидят тридцать три Егорки.


Продиктуйте ребёнку эти слова: логопед, колос, голос, кот, окошко, нога, рука, берега, калоши, ягоды, музыка, кукуруза, гимнаст, гусь.

 


Дифференциация звуков при чтении текста:


«Галя взяла куклу и пошла гулять. Галя посадила куклу на травку рядом с гусеницей. Она знала, что гусеница не кусается. Галя стала собирать букет. А когда вернулась за куклой, то увидела кузнечика. Кузнечик испугался Гали и прыгнул в густую траву»

В методической рекомендации указан примерный ход работы по устранению дефектов произношения звонких согласных. Успех ее во многом будет зависеть от того, насколько последовательны и постоянны будут занятия родителей с ребенком. Не переходите от одних упражнений к другим до тех пор, пока он не усвоит их. Стремление поскорее добиться успеха не приносит желаемых результатов. Ваша задача обогащать познавательноречевую компетентность детей, осуществлять необходимую коррекцию речевых нарушений: воспитывать правильное звукопроизношение, развивать словарный запас, грамматический строй, связную речь, фонематические процессы и общие речевые навыки, формировать у детей потребность в активной деятельности, совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать пальчиковую моторику, координацию движений, ориентировку в пространстве, вызывать желание преодолевать нарушения в речи и двигательной сфере, воспитывать у детей нравственноволевые качества личности, содействовать становлению субъективноценностного отношения к своему здоровью. На логопедических занятиях важно не только выработать тот или иной речевой навык, но и закрепить его во всех видах устной и письменной речи. Если почувствуете, что ребенку надоедают одни и те же упражнения, старайтесь видоизменить их, придумать новые, с другими словами, предложениями, текстами, стихами.

 

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Звонкие согласные буквы в русском языке таблица. Согласные звонкие и глухие

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например
, в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например,
«Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 214.

Одни согласные звуки в русском языке называются глухими, так как они состоят из одного шума, т. е. образуются без участия голоса. Таких согласных десять: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Другие согласные называются звонкими, так как они состоят из голоса и шума (нос преобладанием шума). Их тоже десять: б, В, Г, Д, Ж, 3, л, м, н, р.
Среди звонких согласных выделяются особо звучные, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, р. Они называются сонорными.
Звуки ж, ч, ш, щ называются еще шипящими.
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з имеют парные глухие п, ф, к, т, ш, с. Остальные соответствующих пар не имеют (см. таблицу).
Глухие согласные: п, ф, к, т, с, ш
Звонкие согласные: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з на конце слова или в середине слова перед глухим согласным оглушаются. Например: столбы — столб (п), тазы — таз (с), годы — год (т), дружок — дружка (ш), ловок — ловкий (ф), скользить — скользкий (с) и т. д.
Звонкие сонорные согласные л, м, н, р не оглушаются.
Глухие согласные звуки к, п, с, т, ф, ш озвончаются перед звонкими согласными. Например: сбор (з),.молотьба (д).
Озвончение и оглушение согласных, как правило, при написании не обозначается.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в приводимых ниже словах и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, народ, вьюн, яма, дрожжи, учение, массаж, мой, веять.
Упражнение 57. Объясните, чем различается произношение и написание приводимых ниже слов.
Сделать, труд, просьба, сладкий, пробка, подходить, подбивать, ялик, отъезд, дрозд, даем.
Упражнение 58. Укажите случаи озвончения и оглушения согласных.
Горб, съезд, сделать, отбить, резкий, сжать, редкий, везти, дуб, косьба, низкий.
Упражнение 59. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и укажите, какому звуку соответствует каждая из вставленных букв.
Ра.amp;шить, разбить, о.Гбежать, раЗ.дать, раС.чет, объamp;м.
Упражнение 60. Спишите предложение, подчеркивая согласные, обозначающие звуки, которые имеют пары по звонкости — глухости.
Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи ярко и холодно золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше той мазанки, где жили сторожа (Кат. ).

В Русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкими являются следующие согласные: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Стёпка, хочешь шец?» — «Фи!» содержатся все глухие согласные.

Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Но появление глухого или звонкого звука может быть предопределено его положением в слове. Такая глухость / звонкость оказывается несамостоятельной, «вынужденной», а позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухости / звонкости.

Звонкие парные оглушаются (вернее, меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [прут];

2) перед глухими: будка [б́утка].

Глухие парные согласные, стоящие перед звонкими, кроме [в], [в’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], озвончаются, то есть меняются на звонкие: молотьба [малад’б́а].

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.


Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

  • К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
  • Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

  • Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

  1. б-п,
  2. в-ф,
  3. г-к,
  4. д-т,
  5. з-с,
  6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут
, бут
ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь
ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [
] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
    (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну
, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению
. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные
. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка
.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной
.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
    : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание!
Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие
согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
  • после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие
. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

Согласные Звуки в Английском Языке (Звонкие и Глухие)

Согласные звуки в языках фонетисты (люди, изучающие звуки человеческого голоса) делят на два типа: звонкие и глухие. Звонкие согласные требуют использования голосовых связок, глухие согласные не требуют. Оба типа звуков используют дыхание, губы, зубы и верхнее небо для изменения речи. Эта статья поможет вам понять различия между звонкими и глухими согласными в английском и даст вам несколько советов по их использованию.

Звонкие согласные звуки

Наши голосовые связки, которые на самом деле являются слизистыми оболочками, простираются через гортань в задней части горла. Напрягаясь и расслабляясь, когда мы говорим, голосовые связки модулируют поток дыхания, исходящий из легких.

Легкий способ определить, звонкий согласный или нет, — это поместить палец в горло. Когда вы произносите звук, почувствуйте вибрацию ваших голосовых связок. Если вы чувствуете вибрацию, то звук является звонким.

Звонкие согласные звуки: B, D, G, J, L, M, N, Ng, R, Sz, Th (как в слове then), V, W, Y и Z. Но если согласные только отдельные буквы, что такое Ng, Sz и Th? Это звуки, которые производятся путем смешивания двух согласных фонетически. Как мы уже писали в статье про английские звуки, язык Шекспира имеет больше звуков, чем букв в алфавите.

Вот несколько примеров слов, которые включают звонкие согласные:

traveled, gloves, shells, started, changed, wheels, lived, dreams, exchanged, globes, phones, listened, organized

Глухие согласные звуки

Глухие согласные не используют голосовые связки для создания звуков. Голосовые связки расслаблены, что позволяет воздуху свободно течь из легких в рот, где язык, зубы и губы участвуют в модуляции звука.

Глухие согласные: Ch, F, K, P, S, Sh, T и Th (как в слове think).
Примеры глухих согласных:

washed, coats, watched, books, seats, dropped, carts

Гласные

Гласные звуки (A, E, I, O, U) и дифтонги (сочетание двух гласных звуков) все являются звонкими. Тоже самое касается буквы Y, когда она произносится как длинный e. Примеры:

city, pity, gritty.

Изменение звучности согласных

Когда согласные помещаются в группы — слова, словосочетания, предложения, то эти группы могут менять звучность последующих согласных. Прекрасным примером этого является простое прошедшее время правильных глаголов, то есть тех глаголов, которые оканчиваются на ed. Согласный звук этого окончания может меняться от звонкого до глухого, в зависимости от согласного или гласного, который предшествует ему. Во всех случаях e не произносится. Вот правила:

  • Если ed предшествует глухой согласный, такой как k, его следует произносить как глухой t. Примеры:

    parked, barked, marked

  • Если ed предшествует звонкий согласный звук, такой как b или v, его следует произносить как звонкий d. Примеры:

    robbed, thrived, shoved

  • Если -ed предшествует гласный звук, его также следует произносить как звонкий d, потому что гласные всегда звонкие. Примеры:

    freed, fried, lied

  • Исключение: если -ed предшествует t, он должен быть звонким -id звуком. В этом случае произносится e. Примеры:

    dotted, rotted, plotted

Такая же ситуация со множественным числом существительных в английском. Если согласный, предшествующий s, будет звонким, то s следует произносить как z. Примеры:

chairs, machines, bags

Если согласный, предшествующий s, глухой, тогда s также будет глухим согласным. Примеры:

bats, parks, pipes

Связанная речь

В связанной речи последние согласные в слове могут меняться в зависимости от слов, следующих за ними.

Вот пример изменения звонкого b в слове «club» до глухого p из-за звонкого to, следующего за ним:
We went to the club to meet some friends.

А вот пример перехода звонкого d в глухой в прошедшем времени глагола из-за следующего глухого t в слове tennis:
We played tennis yesterday afternoon.

Source: thoughtco.com

Звонкие и не звонкие согласные. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие). Твёрдые и мягкие согласные звуки

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]
[п], [в]
[ф], [г]
[к], [д]
[т], [з]
[с], [ж]
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?

Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые
[ж]

[ш]

[ц]

Мягкие
[ч❜]

[щ❜]

[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

При произнесении звонких
согласных поток воздуха создает колебания голосовых связок.
Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим
.

Но в русском языке звонкая буква не всегда обозначает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда обозначает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушается в конце слова
. Например в слове «дуршлаг» мы на конце читаем «к», потому что звук в слабой позиции. Также может оглушаться перед глухим согласным
. Например, слове «походка» мы произносим как «пахот
ка».

Чтобы определить, какую букву будет правильно написать, букву нужно поставить в однокоренном слове в сильную позицию (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодка» — «лодочка», «гриб» — «грибной».

Таблица

Парные

Звонкие

Глухие
Б
Ф
Г
Т
Ж
С

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

(сонорные)

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, от указанных в таблице. Например: «б’ — п’», «в’ — ф’».

Твердые и мягкие

В словах одна и та же буква может обозначать и твердые и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, Ы, Э звучат твердые согласные, перед И, Е, Ё, Ю, Я — мягкие.

Таблица

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э – твердые.

Перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.

Твердые
Мягкие
б
б

белый
ваза в
в

г

д
д

дядя
зола з
з

к
к

кирпич
лак л
л

м
м

мир
наш н
н

п
п

песня
роза р
р

резьба

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

«Звонкие и глухие согласные звуки»

Уватский район

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Уватская средняя общеобразовательная школа»

Урок русского языка в 1 классе по теме:

Звонкие и глухие согласные звуки.

Учитель: Захарова Татьяна Александровна

Тема урока: Звонкие и глухие согласные звуки.

Цели урока: формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные звуки; развивать умение анализировать звуковой состав слова.

Тип урока: решение частных задач

Задачи на урок

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметные: регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником; познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Предметные: научатся определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки; определять на слух парный по глухостизвонкости согласный звук в слове; писать двусложные слова с парным по глухости– звонкости согласным звуком, объяснять их правописание;

получат возможность научиться: сотрудничать в парах при работе со знаковой информацией; соотносить произношение и написание парного звонкого и глухого согласного в словах; планировать учебные действия при подборе проверочного слова путем изменения формы слова.

Технологическая карта урока

-Вы у меня так быстро растёте, что скоро и меня перерастёте.

-Что я имела ввиду?

-Что нужно делать, чтобы ещё чуть-чуть подрасти?

Умнеем, много узнаём.

Трудиться, заниматься, думать, общаться.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: мотивация учебной деятельности

Актуализация знаний

Слайд 2

-Назовите буквы, в которых есть элементы , . (учитель записывает их на доске)

-Распределите буквы на две группы. Объясните. Каких букв больше?

-Дайте им характеристику.

Минутка чистописания

сфх бж сфх бж…

– Определите порядок написания букв в цепочках и напишите строчку до конца.

Определение темы, цели и задач урока

-Какова же тема нашего урока?

-Какова цель урока?

Какие задачи?

а, с, б, ж, х, ф, э

Гласные и согласные буквы.

Больше букв, которые обозначают согласные звуки.

Они обозначают звуки [с], [б], [ж], [х], [ф]. При произношении звуков [с], [ф], [х] слышится только шум – это глухие звуки. Звуки [б], [ж] произносятся с голосом и шумом – это звонкие звуки. Звуки [с], [б], [х], [ф] могут быть твердыми и мягкими. Шипящий звук [ж] – всегда твердый.

В первой цепочке буквы, обозначающие глухие согласные звуки, во второй цепочке – буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Данные цепочки букв чередуются до конца строки.

Звонкие и глухие согласные звуки.

Находить и различать звонкие и глухие согласные, анализировать звуковой состав слова.

Грамотно и аккуратно писать; находить и представлять информацию; быть внимательным, слышать и слушать друг друга; общаться; работать в парах.

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование; осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества.

Личностные: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Открытие нового знания

Слайд 3

Слайд 4

Работа над различением звонких и глухих парных согласных.

1. Наблюдение над словами.

Слова на карточках на каждой парте и на слайде.

бочка – почка

влага – флаги

голос – колос

дочка – точка

жар – шар

зуд – суд

– Прочитайте слова. Чем они похожи между собой?

Дети работают в парах.

Прочитайте первые звуки каждого столбика. Определите какие это звуки? Как они произносятся?

В процессе рассуждения на слайде появляется запись:

звонкие б в г д ж з

глухие п ф к т ш с

-Что мы получили?

2. Знакомство с правилом, с. 73–74.

(Дети читают правило для себя, а затем вслух. Высказываются, какую информацию они уже знали ранее, а какую узнали сейчас)

Все слова начинаются с согласных звуков.

В первом столбике слова начинаются со звонких согласных звуков. Они произносятся с голосом и шумом. А во втором столбике слова начинаются с глухих согласных звуков. Они произносятся с шумом.

Парные звонкие и глухие согласные.

Буквы б, в, г, д, ж, з, л, н, м, р, й произносятся с голосом и шумом, значит это звонкие согласные звуки. Буквы п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ произносятся с шумом – это глухие согласные звуки.

Звуки букв б-п, д-т, г-к, з-с, ж-ш, в-ф называются парными

Регулятивные: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в краткой форме; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; умение осознанно строить речевое высказывание;

построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез; самостоятельное создание способов проблем поискового характера.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; работать в парах.

Личностные: уважительное отношение к мнению других; умение сотрудничать; доброжелательность, отзывчивость

Закрепление

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

1. Физкультминутка

Немного отдохнём. Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий согласный, вы приседаете. Если слово начинается на глухой парный согласный, вы делаете хлопок над головой.

Звезда, кот, Федя, Дима, трава, зверь, день, пень, фонарь, велосипед, голубь, школа, жарко, скворец, попугай, белка, слон, гриб, зонтик, кукла.

2. Упражнение на слайде.

Выпишите слова, в которых первый согласный звонкий, общаясь в парах.

Бочка, почка, палка, белка, пар, борщ, буря, поле, пыль, боль.

Проверка на слайде. Самооценка.

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

– Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

– Закрась соответствующим цветом свой кружок-отметку? ( — было легко, всё выполнил сам;

— немного затруднился, выполнял с небольшой помощью; — затруднился, всё делал с помощью.)

3. Игра «Найди слово».

Учитель называет слово, учащиеся, советуясь в парах, подбирают слово с парным согласным звуком.

Гол — …, горка — …, дочка — …, жить — …, зелёный — … .

4. Работа над текстом. Упражнения 97.

Предлагаю рассмотреть иллюстрацию, на которой нарисован зяблик.

-Расскажите, как выглядит зяблик.

– В какой части текста дано описание его внешнего вида?

– Назовите согласные звуки в слове шапочка. Как они называются? Сколько в слове букв и звуков.

– Спишите первое предложение, подчеркните главные члены.

– Подчеркните парные согласные.

Проверка. Самооценка.

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

– Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

– Закрась соответствующим цветом свой кружок-отметку? ( — было легко, всё выполнил сам;

— немного затруднился, выполнял с небольшой помощью; — затруднился, всё делал с помощью.)

Звезда, Дима, зверь, день, велосипед, голубь, жарко, белка, гриб, зонтик – приседают.

Кот, Федя, трава, пень, фонарь, школа, скворец, попугай, слон, кукла – хлопок над головой

Запись в тетрадях: бочка, белка, борщ, буря, боль.

Дети называют:

Гол – кол, горка – корка, дочка – точка, жить – шить, зелёный – синий.

Во 2-ей части текста.

[ш, п, ч, к]-глухие согласные звуки; 7 букв и 7 звуков в этом слове.

Регулятивные: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка-оценивание качества и уровня усвоения, прогнозирование.

Познавательные: формулировать и решать проблемы; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; поиск и выделение информации, обработка, анализ, передача информации; построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; работать в парах.

Личностные: уважительное отношение к мнению других; умение сотрудничать; доброжелательность, отзывчивость.

Рефлексия

Вы подросли за этот урок?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Вернёмся к целям и задачам нашего урока.

Какова была цель нашего урока?

Достигли мы целей и задач урока?

Оцените свою работу.

Сегодня я молодец потому что … .

Сегодня мне было интересно … .

Да.

Находить и различать звонкие и глухие согласные, анализировать звуковой состав слова.

Да, но нужно продолжать учиться проверять парные согласные звуки и анализировать звуковой состав слова.

Познавательные: умение структурировать знания; оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование

Глухие и звонкие согласные звуки в словах: таблица, парные и непарные, буква й и звук ц

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок [ ], использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения….

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки русского языка выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата,
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Тихие, прокричать их довольно сложно. Голосовые связки не препятствуют движению воздуха из легких, а звучание образуется за счет изменения формы губ и положения языка.

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Это интересно! Как делается фонетический разбор слова: пример звукового анализа

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Зв. [б’] [б] [в’] [в] [г’] [г] [д’] [д] [ж] [з’] [з] [й] [л] [м] [н] [р]
Гл. [п’] [п] [ф’] [ф] [к’] [к] [т’] [т] [ш] [с’] [с] [х] [ц] [ч] [щ]

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Глухие и звонкие согласные звуки

Парные согласные

Что означает парность согласных? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

Зв. [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж]
Гл. [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш]

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол,
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Алфавит русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий! Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил, [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое,
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята,
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо,
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове: класс, дом,
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э],
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид,
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове. Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’],
  • после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Это интересно! Что это такое и чем отличаются звуки от букв

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

Английские звуки с произношением. Классификация звуков английского языка.


В английской (британской) системе произношения — 44 звука, которые разделяются на 24 согласных и 20 гласных, включая 8 дифтонгов. В следующей таблице приведены отдельные английские звуки и соответствующие им знаки английской транскрипции, а также примеры слов, в которых они произносятся.


Таблица звуков английского языка:


Классификация английских звуков


В соответствии с механикой образования английские звуки в первую очередь делятся на гласные и согласные фонемы. Произношение гласных звуков сопряжено с активной вибрацией голосовых связок и свободным проходом выдыхаемого воздуха через все органы речи. Согласные же звуки, напротив, формируются путем преодоления различных преград, щелей и проходов, образованных мышцами голосового аппарата при выходе воздушной струи.


Рассмотрим более подробно классификацию звуков английского языка по отдельным признакам артикуляции (положения органов речи при произнесении звуков) и их сравнение с русскими звуками.


Согласные звуки английского языка


При произнесении согласных звуков воздух на своём пути встречает разные преграды, образованные активными органами речи: языком, губами, зубами и альвеолами.


Если органы речи смыкаются так, что полностью преграждают проход для воздуха, то мы произносим смычный согласный. Такие согласные звуки также называют взрывными, так как при размыкании органов речи слышен небольшой взрыв.

p ], [ b ], [ t ], [ d ], [ k ], [ g ]
смычные взрывные английские звуки

п ], [ б ], [ т ], [ д ], [ к ], [ г ]
смычные взрывные русские звуки


Если воздух проходит наружу через полость носа, то такие смычные звуки называются носовыми.

n ], [ m ], [ ŋ ]
носовые смычные английские звуки

н ], [ м ]
носовые смычные русские звуки


Если органы речи смыкаются не полностью, а оставляют узкий проход — щель для воздуха, то мы произносим щелевой согласный.

θ ], [ ð ], [ ʃ ], [ ʒ ], [ s ], [ z ], [ h ], [ f ], [ v ], [ w ], [ r ], [ j ], [ l ]
щелевые английские звуки

с ], [ з ], [ ф ], [ в ], [ ш ], [ щ ], [ ж ], [ л ]
щелевые русские звуки


Среди согласных имеются смычно-щелевые звуки. Они называются так потому, что размыкание преграды у них происходит замедленно; полная преграда переходит в щель.

 ], [  ]
смычно-щелевые английские звуки

ц ], [ ч ]
смычно-щелевые русские звуки


Преграда на пути выдыхаемого воздуха может быть образована различными органами речи. Если нижняя губа сближается с верхней, то появляются губно-губные согласные.

p ], [ b ], [ m ], [ w ]
губно-губные английские звуки

п ], [ б ], [ м ]
губно-губные русские звуки


Если нижняя губа прикасается к верхним зубам, то такие согласные называются губно-зубными.

f ], [ v ]
губно-зубные английские звуки

ф ], [ в ]
губно-зубные русские звуки


Если кончик языка находится между нижними и верхними передними зубами, то произносится межзубный согласный звук. В русском языке подобных звуков нет.


θ ], [ ð ]
межзубные английские звуки


Русские согласные [ т ], [ д ], [ н ], [ л ] — зубные, так как конец языка поднимается к внутренней поверхности верхних зубов. Английские согласные [ t ], [ d ], [ n ], [ l ], [ ŋ ] — альвеолярные, так как кончик языка прикасается или приподнимается к альвеолам.


По работе голосовых связок различают глухие и звонкие согласные. При произнесении глухих согласных звуков голосовая щель раскрыта и выдыхаемый воздух проходит через гортань беззвучно.

k ], [ p ], [ s ], [ t ], [ f ], [ h ], [  ], [ ʃ ], [ θ ]
глухие согласные звуки английского языка

к ], [ п ], [ с ], [ т ], [ ф ], [ х ], [ ч ], [ ш ], [ щ ]
глухие согласные звуки русского языка


При звонких согласных голосовые связки сближены и напряжены. Выдыхаемый воздух приводит их в колебания, в результате чего образуется звонкий согласный звук.

b ], [ v ], [ g ], [ d ], [ z ], [ l ], [ m ], [ n ], [ r ], [ ʒ ], [  ], [ ð ]
звонкие согласные звуки английского языка

б ], [ в ], [ г ], [ д ], [ ж ], [ з ], [ л ], [ м ], [ н ], [ р ], [ ц ]
звонкие согласные звуки русского языка


Гласные звуки английского языка


Для классификации гласных английских звуков рассматриваются различные положения языка относительно твёрдого нёба, а также, какая часть языка участвует в артикуляции и как высоко спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.


Различают гласные звуки переднего ряда, когда кончик языка упирается в основание нижних зубов, а спинка языка довольно близко подходит к твёрдому нёбу: английский гласный [ i: ] и русский [ и ].


Если язык оттянут назад и кончик языка опущен, а спинка языка приподнята к мягкому нёбу, мы произносим гласные звуки заднего ряда: английский звук [ a: ] и русские звуки [ о ], [ у ].


По положению губ различают огубленные и неогубленные гласные звуки. Например, при произнесении русского звука [ у ] губы округляются и выдвигаются вперёд: [ у ] является огубленным гласным. При произнесении [ и ] губы чуть растянуты, но не выдвинуты вперёд: звук [ и ] — неогубленный гласный.


Качество гласного зависит от напряжённости мускулатуры органов речи: чем напряжённее артикуляция, тем отчётливее и ярче звук. Соответственно различают гласные напряжённые и ненапряжённые. Например, английский гласный звук [ i: ] произносится с большим напряжением, чем [ i ].


Произношение английских звуков


Обратившись к содержанию нашего справочника по английской фонетике, для каждого из английских звуков вы найдете подробное описание особенностей его произношения и артикуляции, способы передачи на письме и примеры звучания, а также сравнения с другими звуками и их русскими аналогами.

Что такое фонема? Часть 3

Согласные

Согласные — это звуки, которые препятствуют или «блокируют» поток воздуха вашими губами (/ m /), зубами (/ θ /), языком (/ l /), нёбом (/ ŋ /) или даже глубоко внутри. ваша гортань (/ ч /). Две основные категории согласных — звонких и глухих согласных.

Звонкие согласные

Звонкие согласные издают звук, используя вибрацию голосовых связок в гортани — «голосовой ящик».Вы можете определить, озвучен ли согласный, двумя способами:

1. Когда произносите это, положите палец на горло. Если вы чувствуете вибрацию, она озвучивается.

2. Зажмите уши, когда говорите это. Если вы все еще можете «слышать» согласный звук через вибрацию шеи и головы, он озвучен.

Звонких согласных в английском языке:

/ б / как в шарике

/ д / как у собаки

/ ʤ / как в анекдоте

/ г / как в хорошем

/ в / как в фургоне

/ ð / как в том

/ з / как в зоопарке

/ ʒ / как в видении

/ м / как в устье

/ н / как в №

/ ŋ / как в thi нг

/ л / как влюбленный

/ r / как справа

/ w / as in why

/ j / как у вас

глухие согласные

Невозвученные согласные не используют эту вибрацию.Вместо этого они издают звук, используя движение воздуха через зубы, язык, губы и другие артикуляторы.

глухих согласных в английском языке:

/ п / как горох

/ т / как в чай

/ ʧ / как дешево

/ к / как в кофе

/ ф / как в жир

/ θ / как у тонкий

/ с / как см.

/ ʃ / как в она

/ ч / как в he

согласных IPA

Согласные в МПА

Технические названия согласных говорят о звуке три вещи:

  1. Состояние голосовых связок (голосовое или глухое)
  2. Место артикуляции в голосовом тракте (двугубное и др.))
  3. Манера артикуляции или способ движения воздуха через речевой тракт (фрикативный и т. Д.)

Технические названия согласных соответствуют порядку, указанному выше. Так, например, то, что учитель традиционно называет «звуком f» в начальном классе, технически называется глухим губно-зубным фрикативом . Термины, используемые в технических названиях, как и многие другие научные и технические термины, часто происходят от латинских корней.


Упражнение: изучение технических имен

Наведите указатель мыши на каждый термин, чтобы услышать соответствующий звук.


Упражнение: Выучите технические имена

Символы IPA, связанные со многими согласными звуками речи, уже знакомы носителям английского языка, и они даже представляют тот же звук, который NSE привыкло связывать с этим символом.

Щелкните и перетащите каждый термин на правильный символ.Когда вы нажмете на термин, вы услышите соответствующий звук.


Упражнение: Выучите технические имена

При нажатии на значок звука вы услышите согласный звук IPA. Щелкните перетаскивание и поместите каждый значок звука на нужный термин.


Упражнение: Выучите технические имена

Другие согласные звуки могут быть записаны знакомыми символами, но представляют собой звуки, отличные от привычных для носителя английского языка. Другие могут иметь более одного звука на английском языке, но только один из двух в IPA.Наконец, другие согласные звуки записываются совершенно незнакомыми символами.

Наведите указатель мыши на каждый термин, чтобы услышать соответствующий звук.


Упражнение: Выучите технические имена

Щелкните и перетащите каждый термин на правильный символ. Когда вы нажмете на термин, вы услышите соответствующий звук.


Упражнение: Выучите технические имена

Могут использоваться и другие символы в дополнение к уже перечисленным основным звукам. Эти символы представляют звуки на английском языке, которые большинство носителей языка не знают, что они производят, и которые не представлены в практической орфографии английского языка.

ɾ выступающий альвеолярный лоскут
ʔ горловой упор
_ h упор без наддува

Наконец, хотя IPA включает уникальный символ [ɹ] для звонкой альвеолярной ретрофлексной жидкости, во многих текстах этот символ не используется, а вместо этого используется r из латинского алфавита для английского ретрофлекса.

Приведенная ниже таблица соответствует стандартному формату IPA, показывая термины, связанные с передней частью речевого тракта (губы) слева и перемещаясь назад по речевому тракту по порядку до тех пор, пока звуки, издаваемые наиболее далеко позади речевого тракта, не будут полностью справа. В этой таблице показаны только согласные в английском языке. Аббревиатура v означает голосовые, а vls — безмолвные.

Двугубная

Лабиоденталь

Межзубный

Альвеолярный

Палатальный

Велар

Глоттал

v

vls

v

vls

v

vls

в

vls

в

vls

v

vls

v

vls

Стоп

б

п

д

т

г

к

ʔ

Fricative

v

f

ð

θ

z

с

ʒ

ʃ

ч

Affricate

тʃ

Назальный

м

n

ŋ

Жидкость

л р

Скольжение

w

ʍ

j

w

ʍ

Упражнение: перейдите к вопросам с несколькими вариантами ответов в Moodle, чтобы попрактиковаться в упражнениях на согласных звуках IPA

IPA — Согласные

В следующей таблице показаны и описаны различные согласные IPA.Щелкните символ, чтобы прослушать аудиоклип. (Примечание. Аудиоклипы могут не воспроизводиться на панели мультимедиа Internet Explorer. Используйте другой проигрыватель или загрузите ссылки на диск.)

Согласный Описание Пример
стоп-взрывной согласный, глухой как в p et
стоп-взрывной согласный, звонкий как в b et
стоп-взрывной согласный, глухой как в t en
стоп-взрывной согласный, звонкий как в d en
стоп-взрывной согласный, глухой как в k it
стоп-взрывной согласный, звонкий как в g ive
носовой согласный как в m e
носовой согласный как в n есть
назальный согласный (англ.) как в hu ng
фрикативный согласный, глухой как в f eet
щелевой согласный, звонкий как в v ain
щелевой согласный, глухой как в чернила
щелевой согласный, звонкий как в th en
фрикативный согласный, глухой как в s ea
щелевой согласный, звонкий как в z ip
фрикативный согласный, глухой (esh) как в sh e
щелевой согласный, звонкий как в z ure
фрикативный согласный, глухой как в h съесть
боковой согласный как в l ift
скольжение как у r ose
скольжение (yot) как у y es
скольжение, звонкое как в w до
скольжение, без голоса как в wh en
комбинация согласных, глухая как в ch ill
комбинированный согласный, звонкий как в j et

2.6 Классификация согласных — основы лингвистики

Согласные классифицируются в зависимости от способа их образования. Артикуляционное описание каждого согласного звука включает три части информации: голос, место артикуляции и манеру артикуляции.

Проверьте себя

1. Каково артикуляционное описание согласного звука, представленного символом IPA [p]?

  • Звонкий велярный нос.
  • Звонкий альвеолярный аппроксимант.
  • Глухая двухгубная остановка.

2. Каково артикуляционное описание согласного звука, представленного символом IPA [ð]?

  • Глухой альвеолярный фрикатив.
  • Звонкий зубной фрикативный звук.
  • Звонкий альвеолярный носовой.

3. Каково артикуляционное описание согласного звука, представленного символом IPA [ʃ]?

  • Звонкая велярная аппроксимация.
  • Глухой постальвеолярный фрикативный звук.
  • Глухой губно-зубной фрикатив.

Видео скрипт

Давайте более внимательно рассмотрим класс звуков, который мы называем согласными . Помните, что у согласных есть некоторое сужение голосового тракта, которое частично или полностью препятствует воздушному потоку. Мы можем классифицировать согласные по трем элементам информации.

Первое, что нам нужно знать о согласной — это ее голос — звонкий он или глухой? В видео о том, как люди производят речь, мы почувствовали разницу между звонкими и глухими звуками: для звонких согласных, таких как [z] и [v], голосовые связки вибрируют.Для глухих звуков, таких как [s] и [f], голосовые связки раздвигаются, чтобы позволить воздуху проходить.

Второе, что нам нужно знать о согласных звуках, — это место возникновения препятствий в голосовом тракте; мы называем это место артикуляции .

Если мы заблокируем голосовой тракт у губ, как для звуков [b] и [p], то место артикуляции будет , двугубным .

Согласные [f] и [v] образованы верхними зубцами на нижней губе, поэтому они называются губно-зубными звуками.

Проведите языком к гребню над и за верхними зубами и нарисуйте [t] или [d]; это альвеолярных звуков. Многие люди также издают звук [ы] языком в области альвеолярного отростка. Несмотря на то, что существует довольно много различий в том, как люди издают звук (звуки), он все равно классифицируется как альвеолярный звук.

Если вы делаете [s] и двигаете язык дальше назад, не совсем к мягкому нёбу, звук превращается в [ʃ], который называется постальвеолярный , что означает, что он немного позади альвеолярного нёба. гребень.Вы также иногда видите [ʃ] и [ʒ], называемые «альвео-небными» или «небно-альвеолярными» звуками, потому что место сочленения находится между альвеолярным гребнем и небом.

Единственный настоящий небный звук , который есть в английском языке, — это [j].

И если вы поднесете заднюю часть языка к задней части мягкого неба, велуму, вы получите велярных звуков [k] и [ɡ].

В некоторых языках также есть увулярных и глоточных звуков, издаваемых еще дальше в горле, но в английском языке нет звуков в этих местах артикуляции.

И, конечно же, в английском есть фрикативный звук glottal , сделанный прямо у гортани, звук [h].

В дополнение к знанию того, где речевой тракт заблокирован, для классификации согласных нам также необходимо знать, как речевой тракт заблокирован. Это называется манерой артикуляции .

Если мы полностью перекрываем поток воздуха, звук называется остановкой . Когда поток воздуха прекращается, давление в речевом тракте увеличивается, а затем сбрасывается в виде выброса воздуха, когда мы устраняем препятствие.Итак, другое название остановок — взрывных . English имеет две двухгубные остановки, [p] и [b], две альвеолярные остановки, [t] и [d], и две велярные остановки [k] и [ɡ].

Также можно препятствовать потоку воздуха во рту, но позволять воздуху проходить через носовую полость. В английском языке есть три назальных звуков в тех же трех местах артикуляции: двугубные носовые [m], альвеолярные носовые [n] и велярные носовые []. Поскольку для них блокируется поток воздуха во рту, их иногда называют носовыми ограничителями, в отличие от взрывных устройств, которые являются оральными ограничителями.

Вместо того, чтобы полностью блокировать воздушный поток, можно держать артикуляторы близко друг к другу и позволить воздуху турбулентно проходить через небольшое пространство. Звуки с такой турбулентностью называются фрикативными . В английском языке есть губно-зубные фрикативы [f] и [v], зубные фрикативы, сделанные языком между зубами, [θ] и [ð], альвеолярные фрикативы [s] и [z], постальвеолярные фрикативы [ʃ] и [ʒ] ] и голосовой фрикативный [h]. В других языках также есть фрикативы в других местах артикуляции.

Если вы поднесете артикуляторы близко друг к другу, но позволите воздуху течь плавно, полученный звук будет называться , приближенным к . Скольжения [j] и [w] классифицируются как приближенные, когда они ведут себя как согласные. Небный аппроксимант [j] производится языком по направлению к небу, а звук [w] имеет два места артикуляции: задняя часть языка приподнята к велуму, а губы округлены, поэтому он называется губным. велярный аппроксимант.

Звук североамериканского английского [ɹ] представляет собой альвеолярный аппроксимант с языком, приближающимся к альвеолярному гребню.И если мы будем держать язык у альвеолярного гребня, но позволить воздуху течь по бокам языка, мы получим альвеолярный латеральный аппроксимант [l], где слово латеральное означает «сбоку». Звуки [ɹ] и [l] также иногда называют «жидкостями»

Если вы посмотрите на официальную таблицу IPA для согласных звуков, вы увидите, что она организована очень удобно. Места сочленения указаны вверху, они начинаются в передней части рта, у губ и постепенно перемещаются назад к голосовой щели.А внизу слева перечислены манеры артикуляции. В верхней части диаграммы показаны манеры с наибольшей обструкцией речевого тракта, остановки или взрывные действия, и она постепенно перемещается вниз, чтобы добраться до аппроксимантов, которые имеют наименьшее препятствие и, следовательно, наибольший поток воздуха.

В Essentials of Linguistics мы концентрируемся на звуках канадского английского языка, поэтому мы не уделяем столько внимания звукам с ретрофлексией, увулярной или глоточной артикуляцией.Вы узнаете об этом больше, если продолжите изучение лингвистики. И вы, наверное, заметили, что есть и другие манеры артикуляции, о которых мы еще не говорили.

Трель включает в себя соединение артикуляторов и их быструю вибрацию. В североамериканском английском нет трелей, но в шотландском английском часто есть трели [r]. Вы также слышите трели на испанском, французском и итальянском языках.

Лоскут (или постукивание) — очень короткий звук, который немного похож на остановку, потому что он полностью перекрывает голосовой тракт, но препятствие такое короткое, что давление воздуха не увеличивается.Большинство людей не знают о закрылке, но на самом деле это довольно распространено в канадском английском. Вы можете услышать это в середине этих слов металл и медаль . Обратите внимание: даже если они пишутся с буквами «t» и «d», они звучат точно так же, когда мы произносим их в обычной речи. Если вы изо всех сил стараетесь быть предельно ясным, вы можете сказать [mɛtəl] или [mɛdəl], но обычно эти буквы «t» или «d» в середине слова просто превращаются в альвеолярный лоскут, где язык очень сильно постукивает. ненадолго на альвеолярном отростке, но не позволяет повышать давление воздуха.Вы также можете услышать щелчок в середине таких слов, как средний, вода, бутылка, шучу, игла . Символ альвеолярного лоскута [ɾ] немного похож на букву «r», но он представляет звук лоскута.

Когда мы говорим об английских звуках, мы также должны упомянуть аффрикатов . Если вы начнете произносить слово сыр , вы заметите, что ваш язык может издать звук [т]. Но вместо того, чтобы полностью отпустить этот альвеолярный стопор, как в слове tease , вы отпускаете его только частично и превращаете его в фрикативный звук [tʃ].То же самое и со словом jam : вы начинаете звук с упора [d], а затем отпускаете его, но при этом держите артикуляторы близко друг к другу, чтобы получился фрикативный [dʒ]. Аффрикаты не указаны в диаграмме IPA, потому что они представляют собой двойную артикуляцию, комбинацию стопа, за которой следует фрикативный звук. В английском есть только два аффриката, [tʃ] и [dʒ], но в немецком есть двугубное аффрикаты [pf], а во многих славянских языках есть аффрикаты [ts] и [dz].

Подводя итог, можно сказать, что все согласные включают около препятствий в голосовом тракте.Мы классифицируем согласные согласно три части информации :

  • озвучивание: звонкое оно или глухое,
  • место артикуляции: где затруднен голосовой тракт, и
  • манера артикуляции: как затруднен голосовой тракт.

Эти три части информации составляют артикуляционное описание для каждого звука речи, поэтому мы можем говорить о глухом губно-зубном фрикативе [f] или звонкой велярной стопе [ɡ] и так далее.

Фонология

Слоги & nbsp

Слоги могут быть разбиты на начало, ядро ​​и код.

Ядро — это гласная часть. У каждого слога есть ядро.
Начало и код не обязательны:

& nbsp Rhyme & nbsp
Начало Ядро Coda Примечание Правописание
к æ n все банка
s i & nbsp без кода см.
& nbsp i t без начала есть
spr aj t все спрайт
skr æ t∫ все царапина
spr i & nbsp без кода веселье
& nbsp æ nts без начала муравьи

Ядро и код, как показано, часто называют
блок под названием рифма .

На этой картинке слогификация не является тривиальной задачей. Какая слоговая форма
правильно для крайний ?

  1. [экстрим]
  2. [экстрим]
  3. [экстрим]
  4. [экстрим]
  5. [экстрим]

(1) и (5) можно исключить, поскольку они предполагают
невозможные начала и коды соответственно (подробнее
об этом при обсуждении фонотактики
ниже). Получается выбор среди прочих
более сложный, основанный на
правила слогового написания обсуждаются в Разделе 5.4,
С. 87-89. Мы не будем их освещать,
но в основном (2) правильно, потому что он упаковывает
максимально допустимое количество в приступе,
который следует универсальному принципу силлабификации.

Звуковые классы & nbsp
Таблица согласных мест
Билабиальный п б м н ж
Лабиодентальный f v
Межзубный ð th
Альвеолярный т д с я
Альвеопалатальный ∫ ж т∫ дж
Небный j
Velar k g ng w
Glottal ч?

Сами манеры разделены
на два основных класса: обструменты и соноранты.Препятствиями являются стопоры, фрикативы и аффрикаты.
Соноранты — это гласные, жидкости, скольжения и носовые.
Внимание: в следующей таблице показаны только согласные.
поэтому он не включает ВСЕ соноранты.

Таблица согласных нравов
Препятствия Остановки п б т д к г?
Фрикативы f v th s z ∫ zh
Аффрикаты t∫ dzh
Соноранты Носовые m n ng
Жидкости r l
Скользит j w

Озвучивание: озвучены все английские соноры, кроме
[w] может быть безмолвным.Входят препятствия
озвученные / глухие пары, кроме [h] и [?].

Таблица навязчивого голоса
Безмолвный п т k ж th t∫ час ?
Озвучен б d грамм v ð ж дж
Фонологические особенности & nbsp

В нашей главе представлено большое количество
функций и классифицирует все звуки
английского языка в соответствии с этими характеристиками
(Таблицы 3.25, 3.26, с. 82, 83).

Вот особенности, которые я хочу, чтобы вы знали:

Голос Все соноранты озвучены на английском языке, кроме
что в некоторых диалектах есть безмолвный [w]
(расшифровывается как перевернутая [w]). Все препятствия
входите в пары с голосом и без голоса, кроме [h]
и [?] которые

Сонорант Все гласные, скольжения, жидкости,
и носовые + сонорант. Все препятствия -Sonorant.
Согласный Все гласные — -консонантные.Однако вопреки
ваша интуиция, скольжения и голосовые связки
также являются -консонантными. Остальные согласные
+ согласные.
Слоговое письмо Интуиция + Syllabic подсказывает, что звук
может встречаться как ядро ​​слога. Гласные всегда
+ Слоговая. Жидкости и назальный МОЖЕТ быть либо
+ или — слоговое письмо. Когда они слог
ядра (хаддл, кнопка) они + слоговые.
Continuant Основная функция этой функции
отличать фрикативы + Continuant от других
препятствует (останавливает и аффрикат), -постоянно.Все
соноранты, за исключением носовых, являются непрерывными (и не
беспокоиться о носовых).

Внимание: функция +/- согласный не ДАВНО
имею в виду то, что вы думаете.

Классификация препятствий (далее во избежание
беспорядок, мы игнорируем аффрикаты).
[-сонорант]
[-голос] [+ голос] & nbsp

с
т
k

б
d
грамм
[-продолжительный]

f
s

v
z
ж
[+ продолжение]

Некоторые естественные классы


-сонорант

-сонорант
-континюант

-сонатор
-континуант
-голос

п т к
б д г?
ф с ∫
в з ж

п т к
б д г?

п т к
Препятствия Остановки
Безмолвный
Остановки

Другой пример:


-сонорант

-сонатор
+ континуант

-звук
+ континуант
-голос

п т к
б д г?
ф с ∫
в з ж

ф с ∫
в з ж

ф с ∫
Препятствия Фрикативы
Безмолвный
Фракативный

В целом система функций настроена таким образом, чтобы
Спецификация классов НАТУРАЛЬНОГО звука проста.Есть место
функции (которые мы не изучаем), которые делают выбор
всех звуков в одном месте артикуляции легко. Для
Например, можно выбрать ТОЧНО набор звуков k, ng, g
со следующей спецификацией (в которой используется место
артикуляционной функции Спинной):

- Continuant
º спинной
 

Довольно легко.

Ограничивая это далее k, g, также легко:

- Сонорант
- Continuant
º спинной
 

Некоторые звуковые классы НЕ являются естественными.Например, ограничение
первый набор к набору k, ng (исключая g) будет очень трудным.

- Голос + голос
- Сонорант + Сонорант
- Continuant ИЛИ - Continuant
º дорсальный º спинной
 

Фонотактика

& nbsp

Все языки, кроме жестовых, используют последовательности телефонов.
составлять слова.

Никакие языки не позволяют звукам свободно сочетаться. То есть всегда есть
ограничения на то, каким телефонам может предшествовать любой конкретный телефон
и следуйте.Эти ограничения называются фонотаксическими ограничениями .

    Синтаксические ограничения — это ограничения на аранжировки.
    слов. Фонотаксические ограничения — это ограничения
    по расположению телефонов.

    Какие ограничения следующие?

  • Английская морфема re всегда должна предшествовать
    стебель, к которому он прикреплен. Это никогда не может последовать
    стебель.
  • Когда английская морфема ity
    и английская морфема множественного числа s встречается
    вместе, ity всегда должно предшествовать
    множественное число.Никогда не может последовать:

      ненормативная лексика + ненормативная лексика = ненормативная лексика
      * нецензурная лексика
  • Сумма всех фонотаксических ограничений
    языка называется его фонотактика .
  • Сумма всех морфотаксических ограничений
    языка называется его морфотактика .
  • Сумма всех синтаксических ограничений
    языка называется его синтаксисом .

Обнуление по фонотактике:

  1. В любой внутренней последовательности слогов
    носового и стопа, носового и стопорного
    должны иметь такое же место артикуляции:

      Действительный Невозможно Возможный
      рука * хамд хант
      насмешка * таумт таунт
      панк * помк панк

    Подкаблучник — контрпример?

  2. В любом 2-согласном начале,
    второй согласный должен быть сонорным.

      Действительный Невозможно
      пожалуйста * ptease
      гордый * psoud
      чистый [pjur] * pshure
      сдвоенный * tdin
      траст * тпуст
      королева * ksean
      чистый * cshean
      кремовый * группа
  3. В любом кластере из трех согласных в начале,
    первая согласная должна быть [s]:
    всплеск, сильный, изверг [s p j u], крайний [∈ k ‘s t r ij m].
  4. В любой группе из трех согласных в начале,
    вторая согласная должна быть глухой остановкой [p, t, k]:
    всплеск, сильный, изверг [s p j u], крайний [∈ k ‘s t r ij m].

    Таким образом, хотя у нас есть гладкая [s m u th]
    и музей [m j u z i uh m], у нас нет
    слова, начинающиеся с [s m j u …]

Фонотаксические ограничения сильно зависят от языка.
У японцев НЕТ начальных кластеров. Это в основном
имеет согласные-гласные слоги (хотя допускает использование носовых звуков в качестве кодов).
Итак, все сложные приступы, описанные выше
запрещены.Это очень часто.
Мы называем такой язык
Язык резюме.

Зато у нас есть польский:

    co [t s o] what
    кто [к т о] кто
    ptak [p t a k] птица
    przez [p ∫ ∈ s] через / через
    ksiazka [k ∫ o n ∫ k a] книга
    zgniecic [z g n j ∈ t∫ i t∫] раздавить
    grzmot [г ж м ао т] молнии
Фонология
Предсказуемость
& nbsp

Фонология — это изучение звуковых паттернов
языка.Фонотактика является частью
фонология.

Другая часть — изучение
предсказуемые звуковые изменения.

Теперь обсудим предсказуемые фонологические изменения

В большинстве случаев телефоны непредсказуемы.
Дело в том, что d является первым
звук в английском слове «собака»
не предсказуемо.

Но иногда появление некоторых
телефоны вполне предсказуемы.
Возможность освоить эти
предсказуемые закономерности являются частью
мастерства носителя языка
языка (и неспособность
освоить их часть того, что
делает акцент неродным).

Таким образом, это часть того, что лингвист
называет грамматику языка.
Подробнее об этом
грамматический раздел ниже.

Вставка
Эпентез
& nbsp

Бывают случаи, когда звуки вставляются в
язык для обеспечения фонотактического
ограничения.

Рассмотрим задачу 15, стр. 107.

Заключение.

Такой процесс, при котором вставляется один звук.
предсказуемо называется epenthesis .Таким образом, вставленные скользящие пластины на тамильском языке являются эпентетическими.
скользит.

Для многих диалектов английского языка есть эпентические
скользит. Рассмотрим транскрипцию
следующие слова:

  1. лодка: [бух т]
  2. приманка: [b ej t]
  3. удержание: [расход]
  4. ненавижу: [h ej t]
  5. сообщение: [p ow s t]
  6. светлый, ведро: [p ej l]

Обобщение: похоже, мы не видим никаких событий
простой [o] или простой [e]. [o] и [e] являются
всегда следует скольжение.

Скольжение предсказуемо. Это часть
выкройка на английском языке.

Мы не хотим
для перечисления в словаре произношения каждого слова.
Мы хотим, чтобы об этом позаботилось правило .

Правило: вставьте [w] после [o] и [j] после [e].

∅ -> без _

∅ -> j / e _

Правила и грамматика

& nbsp

Грамматика — это формальная спецификация того, что носитель языка
языка знает.Часть работы по грамматике
заключается в том, чтобы зафиксировать предсказуемые закономерности.
Другая часть — уловить то, что непредсказуемо.

Таким образом, грамматика состоит из двух основных компонентов:

  1. Лексикон: словарь, состоящий из основных форм (слов / морфем)
  2. Правила
    1. Тактические правила: фонотактика / морфотактика / синтаксис
    2. Правила резервирования: правила, добавляющие полностью предсказуемые функции

    Основная идея (принадлежит лингвисту Леонарду Блумфилду): лексикон
    не должен содержать никакой информации, предсказуемой общими
    правило.В нем нет информации о том, как комбинировать
    формы, потому что это предсказуемо. И не содержит никакой информации
    о предсказуемых звуках или звуковых характеристиках.

    Правила глиссады для тамильского и английского языков были избыточными.
    правила. Они добавили к словам предсказуемые особенности, а именно скольжение.
    Такие признаки считаются производными от , потому что они
    выводятся или подтверждаются общими принципами, касающимися
    язык.

    Таким образом, в лексиконе НЕТ таких функций.

    Вывод из лодка
    Лексикон
    .. .
    / б о т /
    . . .
    Фонематический
    Представление
    Правила
    . . .
    ∅ -> без _
    . . .
    Вычисление
    Поверхность [bow t] Фонетическое представление

    В этой главе мы сосредоточимся на правилах избыточности. Когда мы
    скажем правило, мы почти всегда имеем в виду правила избыточности, если только
    мы говорим иначе.

    Правила принимают следующий вид

    А -> В / С _ Г
     

    Это означает, что B — предсказуемая реализация A в среде.
    C _ D (после C и перед D). Иногда достаточно
    чтобы указать, что следует или что предшествует, и мы видим только D
    или только C. В случае английской глиссады,
    достаточно было указать, что предшествовало:

    ∅ -> без _ 
Английский
Гласный
Длина
& nbsp

Еще одна предсказуемая особенность английских слов:
длина гласного .

Рассмотрим таблицу 3.32, с. 91. Это показывает, что английские гласные
удлиняются перед определенными звуками.

Каков образец, отличающий столбец A от столбца B?

А B
плохо [b æ: d]
Abe [e: j b]
фаза [f e: j z]
оставить [l i: j v]
тег [t æ: g]
броги [b r o: w g]
летучая мышь [b æ t]
обезьяна [e j p]
лицевая сторона [f e j s]
лист [l i j f]
прихватка [t æ k]
сломался [b r o w k]
приручить [t e j m]
обед [m i j l]
взлет [в о р]
показать [o w]

Хороший ответ.

Минимум
пары
& nbsp

Длина гласного не во всех языках предсказуема.

Рассмотрим таблицу 3.4, стр.62, из которой видно, что
Длина гласных различна в японском и финском языках.

Японский (dx — лоскут)
[t o dx i] птица [t o: dx i] ворота храма
[k i b o] масштаб [k i b o:] надежда
Финский
[t u l i] огонь [t u: l i] ветер
[h æ t æ] бедствие [h æ: t æ:] выселить

Пары слов в этих таблицах, такие как tuli и tu: li in
Финские называются минимальными парами .Они есть
минимальные тем, что отличаются минимальным образом, один
звук. То, что две формы отличаются в одной
звучат и означают разные вещи на языке
показывает, что звук может
делать значимые различия на этом языке. Мы
говорят, что звуки отличительные .

Длина гласных различна в финском и японском языках.

В английском языке длина гласных НЕ различима. Следовательно
не существует пар слов вроде
[t u l i] и [t u: l i] на английском языке, слова, которые
означают разные вещи и отличаются ТОЛЬКО
длина определенной гласной.

Отличительность
против
Предсказуемость
& nbsp

Следующий принцип — самая важная концепция.
главы.

Самобытность и предсказуемость взаимно
эксклюзивный.

Если что-то фонетически предсказуемо, например
Английская длина гласной, то она не может работать
проводить значимые различия.
Появляется только в компании
чего-то еще, что действительно
делая значимое различие.

Обратите внимание, что у вас НЕ МОГУТ иметь минимальные пары с
Длина гласных в английском языке: появляются длинные гласные
только предыдущие озвученные препятствия.
Таким образом, любое слово с удлиненной гласной будет иметь
как минимум ДВА отличия от слова без
один: длина гласной и звучание
последнее препятствие.

Итак, мы можем иметь:

летучая мышь [b æ t]
плохая [b: d]

Но тогда это голос делает работу
создания значимого контраста.Длина гласного
просто предсказуемое следствие озвучивания
различие!

Фонемы
Аллофоны
& nbsp

Звоним по телефонам, указанным в лексиконе фонем .
Запишем эти формы косой чертой: / æ /.

/ æ / есть в словаре. Это следствие
правила, который мы только что сформулировали, что иногда
быть реализовано как [æ:]. Когда это произойдет, полностью
предсказуемо.

Это также является следствием правила, согласно которому [æ] иногда может
быть реализованным как старый добрый [æ].Это тоже полностью
предсказуемо (/ æ / реализуется как [æ]
всякий раз, когда / æ / не сопровождается звонким
obstruent в том же слоге).

Следующее дерево описывает ситуацию:

Мы называем телефоны, которые являются разными реализациями
одной фонемы аллофонов . [æ]
и [æ:] — это аллофоны фонемы / æ /.

Остановить
Стремление
& nbsp

Рассмотрим таблицу 3.30, с. 90, где показано распределение
о безнаддувных остановках на английском языке.

А B C
противень [p h æ n]
боль [p h e: j n]
тычок [p h o w k]
тон [t h o w n]
кин [k h I n]
пот [p h ax r s p a j r]
помидор [t h ax m e j dx ow]
каноэ [k h ax n u w]
при [ax p h ao n]
атака [ax t h æ k]
текила [t h ax k h i l ax]
пролет [s p æ n]
Испания [s p e j n]
спица [s p o w k]
камень [s t o w n]
кожа [s k I n]
splat [s p l æ t]
расстроен [uh p s ∈ t]
пощечина [s l æ: p]
паз [s l ah t]
блок [b l ah k]

Хороший ответ.

Минимальная
пары II
& nbsp

Безмолвные остановки с придыханием — это аллофоны
безмолвные безнаддувные остановки на английском.

Таким образом, устремление НЕ характерно для английского языка.
Но есть языки, в которых устремление
отличительный.

Рассмотрим данные на кхмерском языке (Камбоджа) в таблице 3.14, с. 69.

[p ao: ng] пожелать [p h ao: ng] также
[t ao p] для поддержки [t h ao p] задохнуться
[k a t] для резки [k h o t] для полировки

Обратите внимание, что существует несколько минимальных пар.Обратите внимание, что глухие безнаддувные и безнаддувные
стопы НЕ находятся в дополнительном распределении.

В частности, оба встречаются в начальной позиции слога,
среда, предсказывающая устремление на английском языке.
Слова слева НЕ являются возможными словами
английского.

Аллофония
Проблем:
Дополнительное распространение
& nbsp

Это следствие предсказуемости
аллофонов, что они никогда не встречаются в одних и тех же средах.

Если в первом слоге когда-либо происходила остановка без придыхания.
позиция, что наше правило было бы просто неправильным.

Контрпример к правилу стремления:
[штырь]
 

Аналогично, если [p h ] произошло после [s]:

[s p  h  I n]
 

это покажет, что наше описание неверно.

Среды аллофонов должны быть взаимоисключающими.

У нас есть общий термин для возникающей ситуации
всякий раз, когда два звука встречаются во взаимоисключающих средах.Мы говорим, что они находятся в дополнительном распределении .

Аллофоны одной и той же фонемы всегда должны быть
в дополнительном распределении.

Находятся ли [æ] и [æ:] в дополнительном распределении? Да.
[æ:] встречается всякий раз, когда / æ / сопровождается звонким
непонятный в том же слоге. [æ] встречается везде.

Когда вы утверждаете, что два телефона являются аллофонами
Эта же фонема должна обосновать это утверждение.
Первый шаг к обоснованию этого утверждения — это
показывают, что они происходят во взаимоисключающих средах.

Таким образом, когда вы указываете окружение двух
аллофоны должны быть уверены, что сделать это таким образом, чтобы
они взаимоисключающие. Простые описания
сделать это проще.

Пример данных (k против x)

Этого недостаточно. Но ты будешь
никогда не бывает достаточно в проблемах
дано вам. Вас спрашивают
судить, есть ли определенные гипотезы
согласуются с данными.
Гипотеза о том, что [x] и [k]
согласованы ли аллофоны
с этими данными. Вот какой кандидат
описания их среды обитания.Давайте оценим эти описания на следующих
основа: если бы эти описания в целом были верны,
оправдают ли они заявление об аллофонии?

[x] встречается перед [i]. [k]
происходит после [t] и [r].
Плохо. Это правда, но это не описание
что оправдывает заявление об аллофонии, потому что
среды НЕ исключают друг друга. Который
телефон возник бы в следующей среде?

т _ я
 
[x] встречается перед [i]. [k]
встречается перед [æ] и [u].
ОК. Могло быть проще.
Но они никоим образом не встречаются
та же среда.
[k]
встречается перед [æ] и [u].
[x] встречается где-то еще.
Лучше. Условия в других местах
гарантировать взаимную исключительность
и проще.
Но есть лучший ответ.
[x] встречается перед [i]. [k]
встречается повсюду
Хорошо. Проще, чем
предыдущий ответ.
Звук, возникающий в
самая ограничительная среда
на первом месте.Другой телефон
это телефон «в другом месте».

Примеры хороших телефонов в других странах:

  1. [п]. Встречается в конце слога
    и в начале, когда не первый звук. [p h ]
    имеет более ограниченное распространение (начальный слог).
    Укажите распределение [p h ].
    Скажем, [p] встречается везде.
  2. [æ]. Происходит всякий раз, когда есть
    это не звонкое препятствие, следующее в том же слоге.
    Но избегайте таких негативных высказываний. Сказать
    [æ:] встречается всякий раз, когда есть
    звонкое препятствующее слово, следующее в том же слоге.[æ] встречается в другом месте.
Канадский
Повышение гласных
& nbsp

Рассмотрим данные в таблице 3.9, с. 66.

Безмолвные
жидкости
& nbsp

Рассмотрим данные в таблице 3.5, с. 62.

Практика
Аллофония
Проблемы
& nbsp

Немного.

Еще несколько.

158: Гласные плюс звонкие и глухие согласные — Произношение: американский английский Произношение

Транскрипт

Привет снова, и добро пожаловать обратно в подкаст американского английского произношения Сиэтла Learning Academy.Меня зовут Мэнди, это наша 158-я серия.

Этот подкаст будет охватывать некоторые сложные темы произношения, поэтому я бы посоветовал вам перейти на www.pronuncian.com/podcast и щелкнуть эпизод 158, чтобы прочитать стенограмму этого шоу вместе с его прослушиванием. Чтение поможет вам усвоить уроки сегодняшнего шоу.

Раньше я уже довольно много раз говорил о звонких и глухих согласных звуках, но я не особо много говорил об изменениях в гласных звуках, которые идут перед звонкими и глухими согласными звуками.

Прежде чем я начну, позвольте мне еще раз сказать, что термины «долгая» гласная и «краткая» гласная являются общими названиями для гласных звуков в американском английском. Как ни соблазнительно думать, что длинный и короткий — это один и тот же звук, за исключением того, как долго мы произносим звук, но это не то, как это работает. Термин , длинный, представляет звук (, длинный, ), как в слове , торт . Термин , короткий a , представляет звук ( короткий a ), как в слове cat .Звуки ( длинных, ) и ( коротких, ) на самом деле имеют одинаковую продолжительность, если все остальное одинаково. Но что я имею в виду, когда говорю «если все остальное равно»?

Ну, есть несколько разных вещей, которые изменяют продолжительность гласного звука в слове. Во-первых, конечно, есть слоговое ударение. Гласные звуки в слоге с основным ударением будут иметь большую продолжительность, чем гласные звуки в слогах с дополнительным ударением или без ударения. Например, возьмите слово робкий , т-и-м-и-д.(Слово робкий означает быть застенчивым.) Робкий — двухсложное слово с ударением на первый слог. Оба слога имеют короткий звук i , но короткий звук i первого слога имеет большую продолжительность, чем короткий звук i второго слога. Послушайте еще раз: робкий , робкий .

Кроме того, гласный звук в слове с ударением в предложении имеет большую продолжительность, чем такой же гласный звук в безударном слове.Если я использую слово «робкий » в двух разных предложениях, один раз в качестве ударного слова, а второй — для слова без ударения, вы должны уловить разницу.

Во-первых, здесь подчеркивается: Хлоя такая робкая .
А вот он в менее напряженном положении: Хлоя такой робкий котенок .

В первом предложении первое короткое и слова робкое занимает больше времени, чем во втором предложении, потому что все слово в первом предложении подчеркнуто больше.Во втором предложении слово котенок имеет более длинную продолжительность коротких и звуков. Снова послушайте оба предложения:

Хлоя такая робкая.
Хлоя такой робкий котенок.

Итак, до конца этого подкаста помните, что продолжительность гласных зависит от ряда различных обстоятельств: первое — ударение слога; во-вторых, словесное ударение в предложении; и в-третьих, какой звук следует за гласным в слове. Да, продолжительность гласного звука будет изменяться в зависимости от звука, следующего за ним, или нет.

Давайте сделаем еще один небольшой обзор концепций. В английском языке есть шестнадцать согласных звуков, которые встречаются в парах голос / глухой. Звонкий согласный звук включает в себя вибрацию голосовых связок во время его воспроизведения, а глухой d звук — нет. Чтобы почувствовать разницу между звонким и не голосовым d, звуком , давайте проведем небольшой эксперимент.

Положите два пальца на переднюю часть горла. Да, вы действительно должны это сделать, чтобы понять, о чем я говорю.Итак, положите два пальца на переднюю часть горла. Теперь скажем, b звук ( b звук , b звук ). Теперь произнесите p звук ( p звук , p звук ). Вы чувствуете разницу на пальцах? Вы должны ощущать вибрацию во время озвучивания b звука , но не ощущать ее во время глухого p звука . Если вы чувствуете это для обоих, вы можете добавить гласный звук к звуку p . Вы должны говорить ( p звук ), а не ( p звук + гласный звук).Если вы говорите (звук p плюс гласный звук), вы почувствуете вибрацию (звук гласного), который на самом деле не является частью звука p .

Проведем эксперимент еще раз. Приложив пальцы к передней части горла, произнесите звук b (звук b ) и звук p (звук p ). На самом деле это очень просто, это разница между звонким и не голосовым d звук . Голос d звук вибрирует у вас в горле.

Когда я говорю «голосовая / глухая пара», я имею в виду два звука, которые используют одну и ту же форму речевого тракта. Так как звук b и звук p создаются с использованием губ одинаково, они представляют собой пару вокализованный / невокализованный. Другой пример — z sound и s sound . Звук z озвучен, звук s — нет; форма языка для обоих звуков по существу одинакова.

Я также часто использую термин «минимальная пара» в этих подкастах.Минимальная пара — это пара слов, которые идентичны, за исключением одного звука. Например, слова robe и rope являются минимальной парой. Слова те же, за исключением того, что слово robe оканчивается звуком b , а слово rope оканчивается звуком p : robe, rope . Точно так же слова buzz и bus представляют собой минимальную пару звука z / с.

Если вы внимательно прислушаетесь к парам ( халат / веревка и гудение / автобус ), вы заметите, что гласный звук в словах немного изменяется по продолжительности.Гласные звуки в словах robe и buzz занимают больше времени, чем гласные звуки в словах rope и bus . Эта крошечная и странная маленькая гласная на самом деле является важным ключом к разгадке того, какой согласный звук был произнесен в слове.

Снова послушайте пары:

халат, веревка
жужжание, автобус

Как я уже сказал в начале, у нас есть 8 голосовых / глухих пар звуков на английском языке. Две пары этих звуков, звонкий и невокализованный th звуков и zh sound и sh sound , не имеют минимальных пар для сравнения.Однако в остальных 6 парах есть хорошие слова, которые мы можем использовать, чтобы услышать и отработать это различие в произношении.

Во-первых, давайте попрактикуемся в трех парах звуков sto p sound s: звук b звук / p звук , звук d звук / t и звук g звук / k звук . Я скажу пару слов для каждой пары o f звук s. Я оставлю время, чтобы вы повторили за мной:

b звук / p звук : халат, веревка
d звук / t звук: плохо, летучая мышь
g звук / k звук : pig, pick

И вот пара наших аффрикатных звуков, j звук и ch звук :

значок, партия

И, наконец, вот две пары фрикативных звуков, в которых есть слова, которые мы можем использовать:

v звук / f звук : сохранить, безопасно
z звук / с звук: глаза, лед

Я скажу все эти пары еще раз, чтобы вы повторили за мной :

халат, веревка
плохо, летучая мышь
свинья, значок кирки
, партия
сохранения, безопасные глаза
, лед

Поскольку сегодня мы говорим о таком большом количестве минимальных пар, я должен упомянуть нашу минимальную коллекцию пар на Пронунсиан.com. Мы создали списки почти для всех комбинаций гласных и согласных звуков, и вы можете получить к ним бесплатный доступ. Просто зайдите на сайт www.pronuncian.com и щелкните значок «Минимальные пары» на главной странице, затем щелкните любую пару, которую хотите практиковать. Это лишь небольшая часть бесплатного материала, который у нас есть на Pronuncian. У нас также есть полезные книги, которые вы можете купить, чтобы помочь вам учиться еще больше. Информация, которую я рассмотрел сегодня, о различиях в продолжительности гласных перед звонким и глухим d звука с, содержится в нашей самой популярной книге «Страницы произношения 2: Звуки американского английского».«Вы можете приобрести загружаемую версию и загрузить ее прямо на свой компьютер вместе с аудиофайлами MP3, либо вы можете приобрести физическую версию книги и отправить ее вам вместе с версией файлов MP3 на компакт-диске. Конечно, Ваши покупки помогают поддерживать весь бесплатный контент, например таблицы с минимальными парами, которые мы предлагаем на веб-сайте.

На сегодня все. Это цифровая публикация Seattle Learning Academy. SLA — это то место, где мир приходит учиться.

Спасибо за внимание и удачи!

До свидания.

Таблица классификации согласных

Таблица классификации согласных показывает, где возникают различные согласные звуки в области рта и горла. Это важно, особенно когда вы пытаетесь помочь детям или взрослым научиться правильно говорить, если у них есть проблемы с речью.

Таблица классификации согласных

Чтобы понять, что такое таблица классификации согласных, вы можете просмотреть ее в Интернете на веб-сайте Международного фонетического алфавита (IPA) или в учебнике по лингвистике.Не-лингвисту может быть трудно прочитать и понять эту таблицу.

Цель таблицы — показать, откуда во рту исходят разные согласные звуки и сколько воздуха необходимо для создания звуков. По этой причине на диаграмме часто указывается расположение звука (место) сверху и способ воспроизведения звука (способ) снизу.

Таблица классификации согласных

Хранение распечатанной таблицы классификации согласных может быть полезно для длительного изучения языка.Вы можете распечатать изображение диаграммы, чтобы использовать его в качестве справочного инструмента.

Щелкните изображение, чтобы просмотреть и загрузить PDF-файл

IPA Chart, http://www.internationalphoneticassociation.org/content/ipa-chart, доступен по непортированной лицензии Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0. Copyright © 2015 Международная фонетическая ассоциация

Место артикуляции

Место артикуляции описывает место, где издается звук.

Bilabial — вы используете обе губы для создания звука, например, начальные звуки в «булавке», «бюст», «хорошо» и конечный звук в «кажущемся».”

Labiodental — Используется нижняя губа и верхние зубы. Примеры включают «плавник» и «фургон».

Стоматологический / межзубный — Создает звук между зубами, как в «тонких» и «тонких».

Альвеолярный — звук создается языком и гребнем за верхними зубами. Примеры включают в себя начальные звуки «олово», «пыль», «грех», «зоопарк» и поздние, а также / n / in «сцена».

Palatal — Использует язык и твердое небо для создания звуков «голень», «сокровище», «писк», «джип», «скорость» и «крик».”

Velar — При этом звук создается мягким небом в задней части рта. Звуки включают в себя слова «род», «порыв» и -ng в «петь».

Glottal — Это звук, издаваемый в горле между голосовыми связками, например при слове «удар».

Манера артикуляции

Манера артикуляции означает, как звук создается с использованием различных мест артикуляции, расположения языка, является ли звук голосовым или глухим, а также необходимого количества воздуха.

Остановки — Воздух, поступающий из легких, останавливается в какой-то момент во время образования звука. Некоторые из этих звуков глухие, например «булавка», «олово» и «родня». Некоторые из них озвучены, например «бюст», «пыль» и «порыв».

Fricatives — Ограниченный воздушный поток вызывает трение, но воздушный поток не останавливается полностью. Примеры без голоса: «плавник», «тонкий», «грех», «голень» и «удар». Озвученные примеры включают «фургон», «зоопарк», «сокровище ».

Affricates — это комбинации стопов и фрикативов.«Дешевый» — это пример глухого аффриката, а «джип» — пример звонкого аффриката .

Назальные — Как и ожидалось, воздух не проходит через рот и направляется в нос. Озвученные примеры включают «казаться», «видеть», «сцена» и «петь».

Жидкости — Здесь почти не останавливается воздух. Озвученные примеры включают «опоздание» и «ставка».

Glides — Иногда называют «полугласными», воздух проходит через артикуляторы, создавая звуки, похожие на гласные, хотя буквы известны как согласные.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.