Как правильно определять падежи и склонения: Урок 42. падежи существительных — Русский язык — 4 класс

Содержание

Падежи русского языка с вопросами: как запомнить падежи быстро

Знакомство с падежами начинается в 3-4 классе средней школы. Умение изменять форму слов необходимо, чтобы складывать предложения и понимать друг друга. Хотя падежей всего 6, выучить их не так-то просто. Предлагаем вам несколько способов, которые помогут запомнить названия падежей за 10-15 минут.

Что такое падеж? Сколько падежей в русском языке?

Падеж – грамматическая форма имени существительного, которая выражает его взаимосвязь с другими частями предложения. Изменение падежа возможно не для всех частей речи, а только для имён существительных, прилагательных, числительных и местоимений. Изменение слова по падежам называется склонением.

Пример:

У меня есть кот.  У меня нет кот(а).  Я купил корм кот(у)

Всего падежей шесть: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Для каждого из них предусмотрены специальные вопросы и дополнительные слова. Они помогают понять, как изменится часть речи и на какую букву она будет оканчиваться.

Давайте рассмотрим их:

  • Именительный. Есть (кто? что?) банка, зуб.
  • Родительный. Нет (кого? чего?) банки, зуба.
  • Дательный. Рад (кому? чему?) банке, зубу.
  • Винительный. Вижу (кого? что?) банку, зуб.
  • Творительный. Горжусь (кем? чем?) банкой, зубом.
  • Предложный. Мечтаю (о ком? о чём?) о банке, о зубе.

Слова, употребленные в предложном падеже, всегда используются с предлогами, это видно даже из вопроса.

В некоторых источниках вспомогательные глаголы могут отличаться, но они все равно помогают правильно изменять слова по падежам.

Падежные окончания

При изменении имён по падежам меняется не все слово, а лишь его окончание. Оно зависит от склонения самого слова и от того, в каком числе (единственном или множественном) оно употреблено. В склонениях по падежам нет исключений, потому можно выучить наизусть окончания или пользоваться специальными табличками. Система падежных окончаний отличается для существительных и прилагательных имён.

Если вы не знаете, какое окончание подставить в том или ином падеже, есть простой способ проверить это без таблиц. Разберем пример.

Дети решали задачу на урок_.

На слух здесь можно подставить окончание или окончание . Какое из них верное?

Чтобы подставить подходящую букву, давайте сперва выясним, какой падеж употреблен, задав вспомогательный вопрос. Решали на (ком? чём?) урок_. Падеж – предложный.

Затем подбираем проверочное слово, у которого в предложном падеже отчетливо слышна гласная буква на конце. Оно должно иметь аналогичное склонение и быть употреблено в единственном числе.

«Урок» – имеет второе склонение и взято в единственном числе. В качестве проверочного возьмем слово «корабль». Плыть на (ком? чём?) – на корабле. Здесь в окончании буква «е» слышится отчетливо. Значит, и в слове «урок» мы будем использовать её. Вот что у нас получится:

Дети решали задачу на уроке.

Такой способ подбора окончаний достаточно прост. Достаточно понять принцип и уметь склонять разные слова.

Как не забыть падежи?

Шесть падежей – это совсем немного. Тем не менее, детям бывает сложно их запомнить, а взрослые путаются и не так хорошо помнят правила школьной программы.

Для заучивания падежей мы предлагаем простые и веселые методы, подходящие и для ребят и для их родителей. Некоторые из них настолько легкие, что на запоминание уйдет не более 10 минут.

1. Стишок.

Иван Родил Девчонку,

Велел Тащить Пелёнку.

Забавные строчки хорошо запоминаются и надолго остаются в памяти. В двустишии заглавные буквы во всех словах соответствуют начальным буквам в обозначении падежей в той же последовательности. Такие стихи еще называют акростихами.

Иван – Именительный

Родил – Родительный

Девчонку – Дательный

Велел – Винительный

Тащить – Творительный

Пелёнку – Предложный

Существует другие вариации этой «запоминалки». Это не стихотворный формат, но смысл тот же.

Иван Рубит Дрова, Вероника Топит Печку.

Илья Рязанов Дал Вове Тетрадь Подержать.

Вы можете придумать свой забавный стишок, это тоже поможет.

2. Чувственное восприятие

Человек воспринимает информацию по разным каналам. Визуалы хорошо запоминают картинки или цветографические схемы, аудиалы обязательно должны услышать и проговорить информацию, кинестетики хорошо запоминают при списывании.

Для запоминания нужно задействовать все чувства. Не просто прочитайте эту статью о падежах, а обязательно проговорите важные части текста вслух и перепишите их собственной рукой на лист бумаги. Это обеспечит максимальное запоминание и отнимет у вас не больше 15 минут.

3. Образное и ассоциативное мышление

Эти типы мышления присущи в той или иной мере всем людям. Чтобы не забыть названия падежей, нужно связать их с каким-либо ярким узнаваемым образом, предметом, событием, действием.

Вот несколько идей:

именительный – имя;

родительный – родной человек;

дательный – дата, календарь;

винительный – вина;

творительный – творчество, краски;

предложный – предлоги (на, под, за).

Особенно этот метод хорош для творческих людей с живым воображением. Создание картинки, образа в голове делает воспоминания глубокими и долгосрочными. Потом будет достаточно вызвать образ в памяти, чтобы освежить информацию.

Без падежей в речи не обойтись, поэтому их нужно помнить и уметь склонять слова. Используйте простые лайфхаки или пользуйтесь готовыми таблицами, и тогда у вас не возникнет трудностей с запоминанием падежей и их употреблением.

Русский язык для учеников 1-4 классов

Развиваем навыки мышления, готовим к олимпиадам и подтягиваем результаты по русскому языку в интерактивном формате

узнать подробнее

Как объяснить ребенку падежи — Блог и все письма Ренаты Кирилиной и «Обучение с удовольствием»

В третьем классе дети знакомятся с понятием «падежи» и узнают, что имена существительные изменяются по падежам.

Не смотря на то, что падежей всего 6, для детей эта тема — одна из самых сложных тем при изучении в начальной школе.

Детям предстоит выучить падежи и падежные вопросы, научиться задавать правильные вопросы, определять падеж существительного в тексте. А в последующем на основании падежа и склонения существительного правильно писать окончания слов.

Конечно, тему объясняют в школе. Но часто бывает, что ребенок приходит из школы и говорит, что ничего не понял.
Кроме того, все больше родителей и детей проходят школьную программу дома, на семейном обучении.

И в том и другом случае  сложную тему надо объяснять родителям.

О том, как изучить и объяснить ребенку падежи в нашей статье.

1. Используйте грамматическую сказку для знакомства ребенка с темой

Например, сказку, которую написала Валентина Волина, автор книги “Веселая грамматика”

Жил был Падеж. (можно предложить ребенку нарисовать маленький падеж)

Он ещё не родился, а уже думали, какое дать ему имя и решили назвать – Именительный.
Родился- стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось.
Он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.
Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным.
Потом подрос, стал творить добрые дела, и назвали его творительным.
Он всем стал предлагать свою помощь, о нём вскоре все заговорили и назвали теперь предложным.
Прямо так и говорили, когда вспоминали его, даже песенку пели с припевом:
Именительный, Родительный,
Дательный, Винительный,
Творительный, Предложный.

2. Рассуждайте, что будет если слова не будут менять свои окончания и какой тогда станет наша речь

Попробуйте использовать в предложении все существительные в именительном падеже.

Вместо “Никита съел макароны с сосисками” — Никита съел макароны с сосиска

Поиграйте с ребенком, и предложите исправить предложения, поменяв окончания слов

Мы магазин купили еда (мы в магазине купили еду)
Маша ест каша (Маша ест кашу)
Люда купила юбка (Люда купила юбку)

Спросите, в предложении «Собака играет ребенок» — понятно кто с кем играет? Ребенок с собакой или собака с ребенком?

Как составить предложение, чтобы было понятно?

3.   Познакомьте ребенка с падежами и со вспомогательными словами

Именительный — слова отвечают на вопрос — кто? что?
Родительный — нет (кого? чего?)
Дательный — дам (кому? чему?)
Винительный — вижу, виню (кого? что?)
Творительный — творю (кем? чем?)
Предложный — думаю о ком?, о чем?

Напишите сразу все падежи и падежные вопросы. Напишите слова-подсказки (нет, дам, вижу)

Поиграйте: Вы называете падеж и вопрос, ребенок ответ определенное слов.
Например,
Именительный это кто? что?- машинка.
Родительный — нет кого? чего? — машинки
и т.д.

4. Послушайте песню про падежи с капитаном Крабом

Спойте с ребенком, угадывайте падежи из песни

5. Поставьте перед ребенком задачу выучить падежи и вспомогательные слова с вопросом.

На этом этапе можно оставить ребенка с табличкой падежей и предложить запомнить.
Обратите внимание, что почти во всех падежах по первым буквам можно вспомнить опорное слово

Родительный — родил
Дательный — дал
Винительный — вижу, виню
Творительный — творю

Когда ребенок выучит, проверьте его.

Лучше это сделать так:
Вы называете падеж (по порядку), а ребенок называет вспомогательное слово и вопрос

Для запоминания порядка падежей используйте мнемотехническую фразу:

Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку

6. Следующий шаг — научить ребенка изменять слова

Тренировка просто необходима, и задача данной практики — почувствовать изменение окончаний слов и научиться менять слова.

Учебники предлагают изменять слова
окно, лиса, береза и т.д.

Но обращаем внимание, что ребенку может быть не интересно, скучно. Поэтому (особенно на семейном обучении) можно предложить изменить по падежам смешные или плохие слова

Например, мы меняли слова «таракан» и даже «попа»
Ребенок включился и с радостью тренировался.

7. Тренировка «крестики-нолики»

Ребенку читается предложение, где одно слово употреблено в разных падежах. Вы можете составить историю про лису, про машинку, или про что-то другое.

Первый раз я рассказала такую историю:

Я на улице увидела лису. Ребенок задал вопрос (вижу кого? что? лису) и записал слово в нужную ячейку.
Когда я пришла домой, то всем рассказала о лисе (о ком? о чем?) Предложный падеж
В ту же минуту Никита выбежал на улицу и сказал, что там нет никакой лисы. (кого? чего?)
На самом деле лиса спряталась от Никиты. (кто? что? Именительный)
Никита был очень расстроен хитрой лисой (кем? чем? Творительный)
А потом придумал и вынес лисе немного еды. (кому? чему?)

Вы читаете или придумываете историю медленно, а ребенок пишет в табличку только одно слово. Рассуждать о падеже можно вместе.

Таких тренировок надо делать несколько.

Чтобы ребенку было интересно, я применила хитрость, и говорила вторую историю и предложения со словом “жопа”

Один мальчик очень плохо себя вел, и тогда мама решила дать ему по жопе. (по кому? чему)
Она так и сказала! Иди сюда, дай мне свою жопу! (кого? что?)
Мама! Я не хочу. Сказал мальчик.
Тогда мама спросила, а почему тогда ты иногда думаешь жопой?
Наверное потому, что жопа вместо головы?

Мои дети смеялись и до слез и с удовольствием определяли, куда записать слово и какой падеж у текущей «жопы»

8. Тренировка при которой ребенок определяет падеж имен существительных в тексте.

Ребенку дают предложение, и ему надо подписать падежи

В зависимости от интересности историй и текста, будет формироваться интерес ребенка.

В этом возрасте детям интересны темы компьютерных игр, интересны истории о них или о каких-нибудь других детях, им нравятся предложения со словами «дурак», «какашка»
Если ребенок увлекается футболом — придумывайте тексты о футболе.
Играет в шахматы — о шахматах
Нравятся куклы — расскажите историю о принцессе

Вам необязательно использовать «плохие» слова, но обязательно заинтересуйте ребенка темой.

Тогда обучение будет простым и увлекательным.

9. Создать паук-карту «падежи»

Нарисуйте паучка, а в его лапках шпаргалку падежей и вопросов. Пусть паучок будет с ребенком.
Кроме вопросов и слов подсказок (которые лучше всего закодировать пиктограммой), вы можете добавить паучку один-два слова примера.

Данная статья — это отличный пример того, как много существует способов объяснить ребенку что-то эффективно.

К сожалению, современная система образования не нацелена на то, чтобы помочь детям эффективно учиться.

Именно поэтому мы создали свою школу — Школу умных детей, в которой помогаем родителям учить детей легче, быстрее и онлайн.

Пару дней назад мы обновили 48 уроков в школе по математике с 1 по 3 класс и в итоге сейчас в школе доступно уже более 500 уроков по эффективному изучению школьной программы в начальной школе.

Если Вы хотите получить простое и понятное объяснение сложных школьных тем в начальной школе — присоединяйтесь к школе умных детей сейчас.

Экономьте на репетиторах и помогите ребенку пройти школьную программу проще и интереснее.

Получить доступ к урокам Школы умных детей>>>

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Определить склонение — падеж, род, число выделенных слов в тексте онлайн бесплатно

Данный сервис позволяет автоматически, в режиме онлайн и бесплатно определить падеж, склонение, род и число выделенных слов в тексте.

Как работать в программе.

1. Скопируйте ваш текст и вставьте его в рабочее окно.

2. Нажмите «Выполнить».

Программа разбирает сколько угодно предложений. И каждое по отдельности.

Ограничение для незарегистрированных гостей сайта — 10 тысяч символов. 

Для зарегистрированных пользователей — 15 тыс. знаков. 

Если вам необходимо проверять большие тексты, объёмом до 100 тыс. символов — воспользуйтесь PRO — версией. К тому же, данная опция отключает рекламу и выделяет индивидуальную очередь для проверки.

Над каждым словом сокращённо указываются часть речи, род, число и падеж.

Словарь сокращений можно открыть по ссылке в описании сервиса.

Вот основные.

Падежи:

им именительный падеж
рд родительный падеж
дт дательный падеж
вн винительный падеж
тв творительный падеж
пр предложный падеж
зв звательный падеж
рд1 первый родительный падеж
рд2 второй родительный (частичный) падеж
вн2 второй винительный падеж
пр1 первый предложный падеж
пр2 второй предложный (местный) падеж

Падеж — это характеристика слова, указывающая на его синтаксическое значение в предложении и соединяющая отдельно взятые слова этого предложения.

Род:

хр род / род не выражен
мр мужской род
жр женский род
ср средний род
мж общий род (м/ж) 

Род в русском языке — это грамматическая категория, определяющая принадлежность имени существительного к определенному полу. 

Число:

ед единственное число
мн множественное число
sg singularia tantum
pl pluralia tantum
0 неизменяемое

Число в лингвистике — это грамматическая, количественная характеристика слова. 

Склонение — это словоизменение по указанным выше категориям: числу, роду, падежу.

Справа от проверяемых предложений / слов дополнительно даётся их характеристика. 

Предложения разбираются по: 

  • цели высказывания,
  • интонации,
  • составу,
  • распространённости,
  • наличию главных и второстепенных членов,
  • осложнённости.

3. Для того, чтобы ввести новый текст, нажмите кнопку «Очистить».

Три типа склонения имён существительных. Русский язык. 4 класс. Разработка урока




















Деятельность учителя


Деятельность учащихся


I. Организационный момент. (1 мин.)


Прозвенел звонок для нас,

Вы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Улыбнулись, подбодрились.

Начинаем наш урок.


 


II Самопроверка домашнего задания по эталону. Упр. 173, стр. 91.(3 мин.)


– Проверьте, так ли вы выполнили домашнее задание. Отметьте значком на полях.


+ – справился


? – сомневался


– не справился


У кого «»?


У кого «?»?


У кого «-»?


Дети проверяют домашнее задание по образцу.


Дети на полях в тетради оценивают свою работу знаками.


Дети поднимают руку.


III. Актуализация знаний (3 мин)


– Ребята, как вы считаете, научились ли вы определять тип склонения имен существительных в именительном падеже и в косвенных падежах?


Расскажите, как вы определяете тип склонения существительных.


Да, научились.


Какого склонения бывают имена существительные?


Дети отвечают на поставленные вопросы.


1,2,3 склонения.


Какие существительные относятся к 1-му склонению?


К 1-му склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями -а -я.


Какие существительные относятся ко 2-му склонению?


Ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о -е.


Какие существительные относятся к 3-му склонению?


К 3-му склонению относятся существительные женского рода с окончанием с мягким знаком на конце.


Как определить тип склонения существительного в косвенных падежах?


Чтобы определить тип склонения в другом падеже надо: существительное поставить в именительный падеж, определить род и выделить окончание.


IV. Поставка учебной задачи (2 мин.)


Из всего сказанного, как вы думаете: какое название темы нашего урока?


Какие задачи поставите перед собой?


Тема: 3 типа склонения существительных.


Задачи: учиться правильно определять тип склонения;


Давать правильные и точные ответы на поставленные вопросы;


писать без ошибок слова и предложения;


 сотрудничать между собой и с учителем.


V. Работа по теме урока. (20 мин.)


1. Упражнение «Собери в корзину»


На доске предметные картинки овощей, фруктов, ягод.


– Посмотрите на доску. Что вы видите?


Ребята 1 – варианта выбирают существительные 1 склонения и записывают в тетрадь эти слова.


Ребята 2-го варианта – работают с существительными 2-го склонения.


К доске пойдут два ученика. Для них по корзине. Они будут раскладывать картинки соответственно по типу склонения.


Картофель, репа, редька, малина, баклажан, яблоко, перец, рябина, чеснок, лук, смородина, капуста, помидор, редис, морковь, клубника, огурец.


2 ребенка работают у доски с картинками, раскладывают картинки в корзину по типу склонения, а все остальные работают в тетради по вариантам.


Давайте проверим, какой «урожай» собрали ребята 1 варианта.


Что в корзине у 2 варианта?


Что не вошло в корзинки?


Дети проверяют корзинки ребят, работающих у доски с опорой на экран.


Почему это существительное стало лишним?


Слово «морковь». Это существительное 3– го склонения.


2. Игра «Не ошибись».


Я буду вам называть слова с мягким знаком на конце. А вы должны записать существительные 3 -го склонения. За доской работают 2 ученика.


Жизнь, фосаль, печь, дочь, помощь, картофель, степь, автомоболь, тетрадь, лошадь, конь, лень, день, пень, боль, сушь, тюль.


Дети самостоятельно записывают существительные. За доской 2 ученика, После окончания работы их проверяют еще два.


Взаимопроверка по эталону на экране. Отмечают значком:


+ – справился,


– – не справился.


Физминутка электронная. (5 мин.)


 


3. Ребята у доски. Упр. 177 с.93.


Спишите, определите склонения существительных.


К доске выходят ученики, анализируют и выполняют по 1 предложению.


VI. Тест 10 мин. (2мин. объяснение)


Сейчас вы будете выполнять тест, сидя за компьютером.


Помните правила поведения. Внимательно читайте задания.


Самостоятельная работа.


VII Итог. (2 мин.)


Над какой темой мы сегодня работали?


Были ли трудности в выполнении заданий?


Как считаете, хорошо ли поработали на уроке?


Кому еще предстоит потренироваться?


Домашнее задание – разноуровневые карточки.


1 уровень на «3».


Задание: обозначь склонение имён существительных.


Тишина, лошадка, тишь, тетрадка, лето, ночка, тетрадь, утро, тень, тенек, лошадь, зверь, глушь, душ, заводь.


2 уровень – на «4».


Задание: обозначь склонение и падеж имён существительных.


У дружбы ( ) нет границ, у знаний нет дна.


Не красна книга письмом ( ), красна умом.


Золото испытывается огнем, друг – опасностью ( ).


3 уровень – на «5».


Задание: обозначь склонение и падеж зависимых существительных. Составить с данными словосочетаниями распространенные предложения.


Рейка из железа ( ), дорога в деревню ( ), дверь из кухни ( ), мост из дерева ( ), окно в комнату ( ),трубка из стекла ( ).


Обсуждение.

Падеж и склонение имен существительных в русском языке

Изменение слов по падежам называется склонением. Существует три склонения имен существительных. Но есть слова в русском языке, которые являются несклоняемыми. Данная статья поможет освоить склонение по падежам быстрее и легче.

Имя  самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто?, что?

Несклоняемыми называются существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму. Среди них имеются как имена нарицательные (кофе, радио, кино, жюри), так и имена собственные (Гёте, Золя, Сочи). Рассмотрим подробнее данную тему.

Определение понятия склонения

Категория склонения свойственна не только существительным, но и прилагательным, числительным, и всем остальным именным самостоятельным частям речи. Под понятием склонением понимается изменение слова не только по падежам, но и числам. Категория рода не имеет к этому никакого отношения, и  поэтому склонение имён существительных вмещает в себя лишь две категории словоизменения.

В имени существительном насчитывается три типа склонений, а также отдельно существующая категория разносклоняемых существительных. Каждый из разновидностей склонений имеет свои, особенные окончания при изменении по падежам.

Кажется, что склонение по падежам будет трудно усвоить. Но при тщательной подготовке и тренировке с практическими заданиями, постановка падежа и определение склонения быстро войдёт в привычку.

Разновидности склонений

Стоит привлечь внимание читателя на то, что информация обо всех трёх типах склонения даётся для существительных единственного числа в падеже именительном.

Первое склонение, как принято, вмещает в себя имена мужского и , оканчивающихся на -а, ‑я: юноша, земля, мама, слуга.

Упоминая о следующем типе, положено говорить о том, что 2 склонение имён существительных вмещает в себя слова данной части речи в мужском роде с отсутствующим окончанием, а также имена в среднем роде, оканчивающимися на -о, ‑е: солнце, конь, стол, окно.

Следует обратить внимание на то, что может называться нулевым окончанием. Данный формант, или часть слова отсутствуют в определённой форме слова, но появляются в той или иной падежной форме. Как один из примеров, слово стол, имеющее нулевое окончание. Но при постановке в родительный падеж: стола — образуется окончание .

Наконец, 3 склонение имён существительных содержит имена существительные в женском роде без окончания: рожь, мышь, печь, лошадь.

Что такое падеж?

Несмотря на то, что устанавливать падеж учат ещё в третьем классе, для многих учащихся вопрос — как определить падеж — остаётся открытым вплоть до выпускного класса. Но для того, чтобы ясно понимать тему и уметь составлять склонение существительных в русском языке таблица, следует разобраться с категорией падежа как таковой, ведь без неё не существует склонение по падежам, такое важное для морфологии.

Падеж — категориальное понятие этой науки, разделяющий существительные (в данном случае) на 6 рядов противопоставленных друг другу форм. Некоторые окончания в них могут совпадать, но все шесть падежей не могут иметь одно и то же окончание. Исключение составляют несклоняемые существительные, о которых будет говориться позже. Итак, полный список падежей с вопросами:

  • Именительный. Ставит вопросы кто? что?
  • Родительный. Ставит вопросы кого? чего? Вспомогательным вопросом для учащегося становится откуда?
  • Дательный. Ставит вопросы кому? чему?
  • Винительный. Ставит вопросы кого? что? Вспомогательным вопросом является куда?
  • Творительный. Ставит вопросы кем? чем?
  • Предложный. Ставит вопросы о (на) ком? о (на) чём? Вспомогательным вопросом видится где?

Если уважаемый читатель внимательно посмотрит на названия падежей, он быстро поймёт, что даже семантика их названий становится подсказкой. Так, в дательном падеже, с корнем ‑дат- (кому? чему?) что-либо. То же самое действует и с другими падежами, читатель может догадаться о подсказках, кроющихся в названиях падежей, самостоятельно.

Падежные окончания 1 склонения 

Определить падежные окончания будет гораздо проще, если избрать одно слово в качестве примера. Пусть это будет слово армия: род женский, окончание ‑я — всё указывает на 1 склонение имён существительных, поэтому ничто не мешает избрать именно данное слово.

  • Именительный падеж является прямым, поэтому трудностей в определении окончаниям здесь быть не должно: ‑а, ‑я;
  • Родительный падеж является косвенным, как и все остальные. Здесь существительные имеют окончания ‑ы, ‑и: армии;
  • Дательный падеж заканчивается на ‑е, ‑и: армии;
  • Винительный падеж имеет окончание ‑у, ‑ю: армию;
  • Творительный падеж имеет окончание ‑ой, ‑ей (-ёй): армией;
  • Предложный падеж имеет окончание ‑е, ‑и: об армии.

Узнав данные следующих подпунктов, у читателя никогда не возникнет проблем для создания 1 склонение 2 склонение 3 склонение таблица, поэтому стоит перейти к определению окончаний существительных у следующего типа склонения.

Окончания в падежах существительных 2 склонения

Для того, чтобы эффективно создать склонение по падежам таблица с окончаниями, следует выяснить, какие окончания принадлежат существительным второго склонения. Для примера стоит избрать слово закон, имеющее нулевое окончание, для которого и произойдёт склонение по падежам, чёткое и понятное.

  • В именительном падеже слово остаётся неизменным;
  • В родительном падеже слова имеют окончания ‑а, ‑я: закона;
  • В дательном падеже слова имеют окончания ‑у; ‑ю: закону;
  • В винительном падеже слова имеют нулевое окончание, а также ‑о, ‑е, ‑я: закон;
  • В творительном падеже слова имеют окончания ‑ом, ‑ем (-ём): законом;
  • В предложном падеже слова имеют окончания ‑е, ‑и: законе.

Так, становится понятно, что все падежи существительных имеют разнообразные окончания. Для того, чтобы полностью разобраться в этой теме, стоит выяснить, какие окончания приобретают падежи существительных в третьем склонении.

Падежные окончания у существительных 3 склонения

В качестве слова для примера стоит избрать ель: род женский, окончание нулевое.

  • Именительный падеж, как уже известно читателю, имеет неизменную форму: ель;
  • Родительный падеж имеет окончание ‑и: ели. Ударение на первый слог;
  • Дательный падеж имеет окончание ‑и: ели;
  • Винительный падеж имеет нулевое окончание: ель;
  • Творительный падеж имеет окончание ‑ю: елью;
  • Предложный падеж имеет окончание ‑и: о (на) ели.

Разносклоняемые существительные и их падежные окончания

Данный тип склонения — совершенно особенный, поэтому чтобы просклонять по падежам  существительные, относимые учёными к разносклоняемым, требуется обязательное  отдельное рассмотрение.

Итак, разносклоняемыми называются существительные среднего рода (всего их десять), оканчивающиеся на ‑мя: бремя, вымя, темя, знамя, время, имя, пламя, племя, семя, стремя. К ним прибавляется одно существительное с мужским родом: путь.

Суть явления, как обычно, кроется в семантике называемой категории: данные слова действительно имеют некоторые свойства второго и третьего склонений, а посему названы разносклоняемыми. В качестве примера следует избрать слово путь.

  • Именительный падеж: путь;
  • Родительный падеж имеет окончание 3 склонения: ‑и. Пути;
  • Дательный падеж имеет окончание 3 склонения: ‑и. Пути;
  • Винительный падеж имеет такую же форму, как и именительный падеж;
  • Творительный падеж имеет окончание 2 склонения: — ем (-ём). Путём;
  • Предложный падеж имеет окончание 3 склонения: ‑и. О (на) пути.

Определение несклоняемых слов-существительных

Несклоняемые имена существительные, как правило, являются словами иноязычного происхождения. Суть их, как водится, в семантике: склонение по падежам данных слов внешне остаётся неизменным. К несклоняемым существительным принято относить:

  • славянские (а именно русские и украинские) фамилии, оканчивающиеся на ‑ых, ‑их, ‑аго и ‑о. К примеру: Тарас Шевченко, доктор Живаго, село Дурново;
  • существительные иностранного происхождения, у которых основа оканчивается на гласный: меню, шоссе, кашне, кенгуру;
  • сложносокращённые слова и аббревиация: вуз, МГУ, сельпо, универмаг;
  • существительные женского рода с основой, оканчивающейся на согласный: мадам, миссис и так далее.

Обычно у обучающихся возникают проблемы с определением рода таких несклоняемых существительных, однако упомянуть о падежных окончаниях также необходимо.

Определение падежа у несклоняемых существительных

Определить падеж и склонение имен существительных у изолированного от контекста несклоняемого существительного крайне сложно. Другое дело, если слово представлено в словосочетании, ещё лучше — если в предложении.

Тогда склонения существительных и их падежные окончания будут определяться по прилагательному или другой именной части речи, стоящей рядом с несклоняемым существительным. В качестве примера следует избрать два словосочетания: красивый Тбилиси, чёрное пальто.

  • Именительный падеж: словоформы остаются неизменными;
  • Родительный падеж: красивого Тбилиси, чёрного пальто;
  • Дательный падеж: красивому Тбилиси, чёрному пальто;
  • Винительный падеж: красивый Тбилиси, чёрное пальто;
  • Творительный падеж: красивым Тбилиси, чёрным пальто;
  • Предложный падеж: о (на) красивом Тбилиси: о (на) чёрном пальто.

Только благодаря наличию прилагательных обучающийся сможет правильно определить падежную принадлежность того или иного слова иноязычного происхождения.

Итак, в данной статье лаконично и понятно освещены основные вопросы склонения имён существительных и падежной принадлежности существительных. Для носителя языка склонение по падежам не представляется слишком сложным занятием. Русский язык полон глубоких тайн и загадок, и сегодня читателю удалось заглянуть в ещё один потаённый уголок родной речи.

Склонение имен существительных. Как избежать ошибок в окончаниях существительных 1-го склонения

Добрый день, уважаемый студент! Сегодня мы поговорим про типичные ошибки,которые совершают иностранцы, изучающие русский язык. Одной из таких ошибок является путаница в окончаниях при склонении существительных. Но прежде,чем мы перейдем к разбору ошибок, хочу напомнить,что в русском языке все существительные делятся на 3 типа склонения. Склонение представляет собой изменение существительных по числам и падежам. В русском языке род делится на 3 вида: женский, мужской и средний род. В предыдущих статьях я говорила и про общий род, который тоже вызывает сомнения у иностранцев. Для того,чтобы правильно просклонять имя существительное по падежам, необходимо определить род и тип склонения. В русском языке всего 3 типа склонения и к ним относятся существительные следующего рода:

1 склонение Окончания Пример

Женский род -а, -я Акула / Земля [akula / zimlya] — a shark / a ground

Мужской род -а, -я Дядя / Дедушка [d’ad’a / dedushka] — an uncle / a grandpa


2 склонение Окончания Пример


Средний род -о, -е Седло / Море [Sidlo / More] — a saddle / the sea

Мужской род нулевое Бык / Угол [Byk / Ugal] — a bull / a corner


3 склонение Окончания Пример


Женский род нулевое Ветвь / Гладь [Vetv’ / Glad’] — a branch / a smooth surface

Чтобы правильно просклонять существительное, необходимо сперва определить род, посмотреть на окончания в именительном падеже (это та форма, которая дается в словаре), единственном числе и таким образом, определяем склонение, например, из нашей таблички видно,что слово «земля» женского рода, во-первых, в этом слове окончание -я, а мы знаем,что окончания -а/-я обычно в русском языке относятся к женскому роду. В именительном падеже, единственном числе данное слово остается в форме «земля». Соответственно, окончание -а/-я женского рода и относится к 1 склонению.

А теперь посмотрим, как изменяются существительные 1 склонения по падежам и какие окончания обретает слово в том или ином падеже. У нас всего 6 падежей, чтобы запомнить их было легче, представим такое предложение:

Иван Рубит Дрова, Варвара Топит Печку [Ivan rubit drava, Varvara topit pechku] — Ivan is chopping wood, Varvara is heating an oven.

Обратите, пожалуйста, внимание на первые буквы каждого слова в данном предложении, они начинаются с тех же букв, что падежи в русском языке и чтобы вам было легче их запомнить, придумали такое забавное русское предложение, а ниже представлены наши падежи:
Именительный
Родительный
Дательный
Винительный
Творительный
Предложный

В русском языке каждый падеж имеет свой вопрос, чтобы легче было просклонять слова, но я считаю,что и иностранцу необходимо их знать, тем более,если уровень у вас неплохой, то это станет неплохой опорой. Я рекомендую также использовать слова-помощники, например:









Падеж

Слово-помощник

Вопрос

Именительный

есть (быть)

Кто? / Что?

Родительный

нет

Кого? / Чего?

Дательный

дарю

Кому? / Чему?

Винительный

вижу

Кого? / Что?

Творительный

горжусь

Кем? / Чем?

Предложный

думаю

О ком? / О чем?

Давайте просклоняем для примера слово «заря» 1-го склонения, женского рода (так как окончание -я)








Именительный

есть Что?

(так как слово заря у нас неодушевленное) Заря

Родительный

нет Чего?

Зари

Дательный

дарю Чему?

Заре

Винительный

вижу Что?

Зарю

Творительный

горжусь Чем?

Зарёй

Предложный

думаю О чем?

О заре

Таким образом, мы видим из примера, что существительное «заря» меняет свое окончание в зависимости от падежа. Рассмотрим, какие окончания имеют слова 1-го склонения женского рода:









Падеж

Окончания

Примеры

Именительный

-а,-я

Мама, земля

Родительный

-ы, -и

Мамы, земли

Дательный


Маме, земле

Винительный

-у, -ю

Маму, землю

Творительный

-ой, — ёй

Мамой, землёй

Предложный


О маме, о земле

А теперь рассмотрим, какие окончания имеют существительные 1-го склонения мужского рода оканчивающиеся на -а/-я:









Падеж

Окончания

Примеры

Именительный

-а,-я

Юра, судья

Родительный

-ы, -и

Юры, судьи

Дательный


Юре, судье

Винительный

-у, -ю

Юру, судью

Творительный

-ой, — ёй

Юрой, судьёй

Предложный


О Юре, о судье

Итак, как видно из таблички, у существительных 1-го склонения мужского рода такие же окончания,как и у существительных 1-го склонения женского рода, что облегчает задачу изучающим русский.

Урок русского языка в 4-м классе по теме «Обобщение знаний об имени существительном»



Цели урока

  • обобщить и систематизировать имеющиеся знания
    об имени существительном, закрепить умение
    применять теоретические знания при выполнении
    практических заданий;
  • развивать устную и письменную речь учащихся,
    расширять их лексический кругозор;
  • воспитывать интерес к предмету, навыки
    самоконтроля.

 Оборудование

  • карточки с названием падежей;
  • карточки с падежными вопросами;
  • сигнальные карточки для определения падежа;
  • индивидуальные карточки с текстом;
  • таблицы;
  • перфокарты


Содержание и ход урока.

I. Организационный момент.


– Сегодня мы завершаем изучение большой темы –
“Имя существительное”. Итак, вспомним всё, что
нам известно об имени существительном.


II. Упражнения по определению падежей.




– Как называется изменение имён
существительных по вопросам? /Склонение или
изменение по падежам/

– Сколько падежей в русском языке? /В
русском языке 6 падежей
/

– Какая скороговорка поможет запомнить
названия и последовательность падежей?


И

ван рубил дрова, Василиса топила печь.

1. Вспомним названия падежей и вопросы.

/Два ученика работают у доски./

1 учениквыставляет карточки с
названием падежей;

2 учениквыставляет карточки с
вопросами







Именительный Кто? Что?
Родительный Кого? Чего?
Дательный Кому? Чему?
Винительный Кого? Что?
Творительный Кем? Чем?
Предложный О ком? О чём?



2. Словарная работа.

На доске таблица.







Читал г-зету
Ехал (по) ш-с-е
В новом п-льто
Пить м-л-ко
Жить (в) д-ревне
Вышел (из) м-тро



Задание:

/левая часть таблицы остаётся, правая
закрывается/

  • записать, как запомнили



Проверка: самопроверка по таблице.

а) Определить падеж существительных /сигнальные
карточки
/

б) – Назовите словосочетания с несклоняемыми
именами существительными.

в) – Какие ещё несклоняемые существительные вы
знаете?



3. Игра “Какой падеж?”

  • Падеж “работяга”(Т.п.)
  • В каком падеже стоит подлежащее?(И.п.)
  • Какой падеж без предлога не употребляются?(П.п.)
  • Предлоги к и по пишутся с
    существительными в(Д.п.)
  • Вспомогательное слово “вижу”(В.п.)
  • Какой падеж никогда не имеет при себе
    предлога?(И.п.)
  • Вспомогательное слово “горжусь”(Т.п.)



4. Работа с перфокартами.

Задание: Определите падеж выделенных
существительных, поставьте +
в нужном столбике.



1. В зоопарке мы видели волка.

2. На снегу виднелись следы зайца.

3. Тепло зайцу косолапому в его шубке.

4. Дятел застучал клювом по осинке.

5. Тучи ползли по небу мохнатым зверем.

6. Ландыш любит лесную глушь.









 

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

1.

     

+

   

2.

 

+

       

3.

         

+

4.

   

+

     

5.

       

+

 

6.

+

         



5.Блиц–опрос “Говори правильно!”

Задание: Поставить имена существительные в
родительный падеж.




лоб – (лба) лёд – (льда)
рот – (рта) мох – (мха)
пень – (пня) рожь – (ржи)


III. Три склонения имен существительных.


– Какие существительные относятся к 1, 2 и 3
склонениям?

– Что такое синонимы?

– Что такое антонимы?



1. Работа по вариантам /карточки/



Задание: 1 вариант. Дописать антонимы,
определить склонение.

день – (ночь)

исток – (устье)

правда – (ложь)

добро – (зло)

польза – (вред)

радость – (грусть)

2 вариант. Дописать синонимы, определить
склонение.

дорога – (путь)

метель – (вьюга)

источник – (ключ)

граница – (рубеж)

холод – (стужа)

свидание – (встреча)



Проверка: коллективная.



2. Прочитать записанные имена существительные.

Мышка, олень, дочка, степь, печка, поле, ночка,
морковка.



Задание: Выписать только имена
существительные 1 склонения и образовать от них
однокоренные существительные 3 склонения

мышка – мышь

дочка – дочь

печка – печь

ночка – ночь

морковка – морковь



3. Составить из слов предложение.

Сверкающий, опушке, снег, на, леса, лежит

На опушке леса лежит сверкающий снег.



Задание:

а) Разобрать предложение по членам предложения.

б) Определить склонение имён существительных.

в) Провести морфологический разбор слова
на опушке


  • Окончания имён существительных



  • На доске карточки:

    – Что можно сказать об этих окончаниях?

    Окончание – Е пишется у
    существительных первого склонения в дательном и
    предложном падежах и у существительных второго
    склонения в предложном падеже.

    Окончание – И пишется у
    существительных первого склонения в родительном
    падеже и у существительных третьего склонения в
    родительном, дательном и предложном падежах.






    — Е

    1 склонение

    Д.п., П.п.

    2 склонение

    П.п.

    — И

    1 склонение

    Р.п.

    3 склонение

    Р.п., Д.п., П.п.



    1. Работа с перфокартами.

    Задание: Определить склонение, дописать
    название падежа и окончание.

    1 ряд – погода

    2 ряд – медведь

    3 ряд – тетрадь

    /три ученика работают у доски/









    падеж склонение ( ) окончание
     

    погод

     
     

    погод

     
     

    погод

     
     

    погод

     
     

    погод

     
     

    погод

     









    падеж склонение (1) окончание

    И.п.

    погод

    Р.п.

    погод

    Д.п.

    погод

    В.п.

    погод

    Т.п.

    погод

    -ой

    П.п

    погод



    Проверка: самопроверка.


    V. Множественное число имён существительных.


    – Как отличить существительное во
    множественном числе от существительного в
    единственном числе?

    Имена существительное во множественном числе
    обозначают два или несколько предметов.



    1. Работа по карточкам.

    – Прочитайте окончания имён существительных
    во множественном числе.

    – Впишите падеж имён существительных, имеющих
    такие окончания.





    _____


    -а -и

    -ы -я

    -ев -ов -ей

    нулевое окончание

    И.п.


    — а — ы

    — я — и

    _____


    -ов

    -ей

    -ев

    нулевое окончание

    _____


    -ами

    -ями

    _____


    — ам

    — ям

    _____


    -ах

    -ях



    2.Блиц – опрос “Говори правильно!”

    Заменить существительные единственного
    числа существительными множественного числа.







    учитель учителя
    директор директора
    сторож сторожа
    инженер инженеры
    шофёр шофёры



    3. Самостоятельная работа.

    Задание. Списать текст, ставя
    существительные в скобках в форму
    множественного числа. Выделить окончания,
    определить падеж.

    В (поле) гудит вьюга. На (река и озеро) от (мороз)
    трещит лёд. Снег лежит на (тропинка, скамейка,
    крыша).

    /Два ученика работают на доске./

    в полях – П.п.

    на реках и озёрах – П.п.

    от морозов – Р.п.

    на тропинках, скамейках, крышах
    – П.п.



    Проверка – самопроверка.



    Блиц – опрос “Говори правильно!”

    Образовать родительный падеж
    множественного числа.

    учителя учителей

    туфли туфель

    места мест

    килограммы килограммов

    апельсины апельсинов

    яблоки яблок

    VI. Обобщающий контроль.



    Тест.

    1. Найдите имя существительное.

    а) яркая; б) добрый; в) читает; г) школьник; д) бежит.



    2. Найдите имя существительное в
    единственном числе.

    а) блокноты; б) книга; в) журналы; г) газеты; д)
    тетради.



    3. Найдите имя существительное в
    дательном падеже.

    а) лисой; б) лисы; в) лиса; г) лисе; д) лису.

    4. Найдите имя существительное в
    творительном падеже.
    а) ученика; б) ученику; в) учеником; г) об
    ученике; д) ученик.



    5. Определи падеж существительного в
    предложении: Широко раскинулась наша страна.

    а)
    именительный; б) родительный; в) дательный;
    г)
    винительный; д) творительный.



    6. На какие вопросы отвечают имена
    существительные в винительном падеже?
    а) Кого? Что? б) Кому? Чему? в) Кто? Что? г)
    Кем? Чем? д) О ком? О чём?



    7. В каком падеже существительное не
    употребляется без предлога?
    а) дательный; б) винительный; в)
    родительный; г) предложный; д) именительный.



    8. В каком падеже существительное
    является в предложении подлежащим?
    а) предложный; б) дательный; в)
    родительный; г) винительный; д) именительный.



    9. Какие предлоги употребляется с
    существительными в родительном падеже?
    а) о, об, на; б) над, под, перед; в) по, к; г)
    от, до, из;  д) за, про.


    VII. Подведение итогов урока

    листов латинской грамматики: склонения существительных

    Как
    и почему мы узнаем то, что мы узнали о существительных


    Каждое существительное имеет следующие атрибуты:

    case : варианты есть
    именительный падеж ,
    родительный падеж ,
    дательный ,
    винительный падеж ,
    аблатив и
    звательный .Подробнее об этом на отдельном листе с пояснениями.

    номер : варианты
    единственное число
    или
    множественное число .

    пол: не путать с
    «пол», выбор пола — мужской
    ( не «мужской»), женский
    ( , а не «женский»), и средний .
    Лишь в очень редких случаях можно угадать род существительного по
    сексуальность занятия или роли, которую он описывает: rex, regis ( m ) =
    король; femina, feminae ( f ) = женщина.

    Каждый
    существительное также принадлежит к одной из пяти семейных групп, называемых «склонения».

    как
    существительные указаны в словаре:
    patria,
    -ae, f., родина

    Почему
    так ли важно знать форму родительного падежа единственного числа?

    каждый
    склонение имеет свой собственный набор окончаний для каждого из шести падежей ( падежа
    — еще один способ обозначить функцию, которую слово выполняет в своем предложении).Фактически, некоторые склонения имеют более одного набора окончаний (например, есть два набора окончаний для второго склонения, m и
    п). Даже
    если слова в склонении принадлежат к разному роду и, следовательно, имеют
    концовки, которые могут немного отличаться друг от друга (худшие — нейтральные
    виновник), все слова в одном склонении имеют одно значение в
    общее … окончание родительного падежа единственного числа (именно поэтому вы выучите
    родительный падеж единственного числа

    заканчивается, когда вы выучите новое словарное слово!):

    склонение родительный падеж
    единственное число
    1-я
    ae
    2-я
    ī
    3-я
    это
    4-я
    ūs
    5-я


    ēī

    нажмите здесь
    для доступа к учетным карточкам с полным набором окончаний для каждого склонения.

    Словарь
    записи всегда предоставляют нам именительный падеж единственного числа слова, но
    часто дают только окончание родительного падежа единственного числа. Почему? Потому что это
    говорит нам, что корень (или основа) существительного одинаков во всем
    полное склонение существительного. Когда мы видим

    Патрия,
    -ae,
    ф., Родина
    amicus, -i,
    м. друг
    умирает, -ei,
    м. день

    мы
    должен понимать это:

    Патрия,
    патриции
    f., Родина
    amicus, amici,
    м. друг
    умирает, умирает,
    м. день

    Но это
    важно отметить случаи, когда нам дают
    форма родительного падежа единственного числа выписана, так как это сигнализирует об изменении корня от
    именительный падеж:

    лет,
    агри
    м. поле
    гомо, гомини,
    м. мужчина
    корпус, corporis,
    н., корпус

    Итак
    форма родительного падежа единственного числа также важна, потому что она дает нам
    корень каждого существительного, который используется во всем склонении (даже если
    именительный падеж единственного числа отличается).

    Почему
    так ли важно знать, к какому склонению принадлежит существительное?

    ср
    нужно знать, к какому склонению принадлежит существительное, чтобы мы знали, к какой карточке
    посмотреть, чтобы интерпретировать окончание на нем, поскольку мы помним, что каждый
    склонение имеет свой набор окончаний:

    Именительный падеж:
    Patria viri est in periculo. В
    Родина человека в опасности.
    Родительный падеж: Viri patriae periculum non intellegere Possunt. В
    Мужчины страны не могут понять опасности.
    Дательный падеж: Vir amorem patriae dat. В
    человек отдает свою любовь своей стране .
    Винительный падеж: Vir patriam amat. В
    человек любит свою страну .
    Аблатив: Viri ab patria pericula prohibuerunt. В
    мужчины держали опасности подальше от своей страны .

    Почему
    так ли важно знать пол существительного?

    Каждое существительное
    имеет род , который никогда не меняется (большинство склонений включает существительные
    разного пола, поэтому вам просто нужно запомнить пол каждого существительного, которое вы
    учить). Вот почему пол указан в словарной статье для каждого
    существительное:

    Патрия,
    -ae, f.,
    Родина

    Вы
    необходимо знать род существительного, чтобы вы могли определить, является ли прилагательное
    модифицируя его — прилагательные и существительные согласовываются в падеже, числе и роде.Ты
    вы должны выучить это правило грамматики, чтобы вы НИКОГДА не угадали, какое существительное
    прилагательное модифицирует. Иногда вы можете подумать, что можете просто «вычислить»
    по смыслу «, но чаще всего вы ошибаетесь, и это плохо
    практиковаться со всех сторон.

    Вири
    patriae magnae
    periculum non Intellegere Possunt.

    В
    выше предложения, вы точно знаете, что magnae изменяет patriae
    потому что оба слова родительного падежа,
    единственное и женское
    . magnae не может изменять какое-либо другое существительное в этом предложении, а не periculum
    (даже если «большая опасность» имеет смысл) или Viri (даже
    хотя «великие люди» тоже имели бы смысл). Выучите это простое правило
    и вам никогда не придется гадать.


    авторское право
    2001 Дженис
    Сигель,
    Все права защищены
    отправлять комментарии: Дженис Сигель (jfsiege @ ilstu.edu)


    дата последнего редактирования этой страницы:
    29.06.2005
    URL
    этой страницы
    :

    6 падежей латинских существительных, местоимений и прилагательных

    Существует шесть распространенных латинских существительных. Еще два — местный и инструментальный — рудиментарны и используются нечасто.

    Существительные, местоимения, прилагательные и причастия склоняются в двух числах ( единственного числа и множественного числа ) и в шести основных падежах.

    Падежи и их грамматическое положение в предложениях

    1. Именительный падеж ( nominativus) : Тема предложения.
    2. Родительный падеж ( genitivus) : Обычно переводится английским притяжательным падежом или целью с предлогом из .
    3. Дательный ( dativus) : Косвенный объект. Обычно переводится объективом с предлогом на или на .
    4. Винительный падеж ( accusativus) : Прямое дополнение глагола и объект с множеством предлогов.
    5. Ablative ( ablativus) : Используется для обозначения средств, способа, места и других обстоятельств. Обычно переводится объективным с предлогами «от, через, с, в, в».
    6. Звательный падеж ( vocativus) : Используется для прямого обращения.

    Рудиментарные случаи: Locative ( locativus) : Обозначает «место, где.«Этот рудиментарный падеж часто не учитывается в склонениях латинских существительных. Его следы появляются в названиях городов и некоторых других словах: Rōmae (« в Риме ») / rūrī (« в деревне »). Рудиментальный падеж, инструментальный падеж, встречается в нескольких наречиях. Все падежи, кроме именительного и звательного, используются как объектные падежи; их иногда называют «косые падежи» ( cāsūs Oblīquī ).

    Пять склонений существительных и их окончаний

    Существительные склоняются в зависимости от пола, числа и падежа (склонение — это, по сути, фиксированный образец окончаний).В латинском языке всего пять правильных склонений существительных; есть шестая часть для некоторых местоимений и прилагательных, оканчивающихся на -ius в форме родительного падежа. Каждое существительное склоняется в зависимости от числа, пола и падежа. Это означает, что существует шесть наборов падежных окончаний для пяти склонений существительных — по одному на каждое склонение. И студенты должны их все запомнить. Ниже приведены краткие описания пяти склонений существительных со ссылками на полное склонение каждого из них, включая падежные окончания для каждого склонения.

    1. Существительные первого склонения: оканчиваются на -a в именительном падеже единственного числа и имеют женский род.

    2. Существительные второго склонения:

    • Большинство из них мужского рода и оканчиваются на — us, -er или — ir.
    • Некоторые из них средние и оканчиваются на -um.

    Esse: Важнейший неправильный глагол e sse (« быть ») принадлежит к этой группе. Слова, связанные с ним, находятся в именительном падеже.Оно не принимает объекта и никогда не должно употребляться в винительном падеже.

    Ниже приводится примерная парадигма * существительного мужского рода второго склонения somnus, -i («спать»). За названием дела следует единственное, а затем множественное число.

    * Обратите внимание, что термин «парадигма» часто используется при обсуждении латинской грамматики; «парадигма» — это пример спряжения или склонения, показывающий слово во всех его флективных формах.

    • Именительный падеж somnus somni
    • Родительный падеж somni somnorum
    • Дательный somno somnis
    • Винительный падеж somnum somnos
    • Ablative somno somnis
    • Локатив сомни сомнис
    • Звительный падеж somne ​​somni

    3.Существительные третьего склонения: Окончание на — это в родительном падеже единственного числа. Вот как вы их идентифицируете.

    4. Существительные четвертого склонения: , оканчивающиеся на -us , мужского рода, за исключением manus и domus, женского рода. Существительные четвертого склонения, оканчивающиеся на -u , среднего рода.

    5. Существительные пятого склонения: оканчиваются на -es и имеют женский род.
    Исключение составляет dies , который обычно имеет мужской род в единственном числе и всегда мужской в ​​множественном числе.

    Раздел 3

    Глава 3

    I. Грамматика

    1. Существительные второго склонения . Второе склонение
    Существительные делятся на две группы, имена которых в именительном падеже единственного числа оканчиваются на
    us и те, у которых один заканчивается на — er .

    Существительные второго склонения Единственное число Множественное число
    Именительный регистр -us / -er
    Родительный падеж ôrum
    Дательный -îs
    Винительный падеж -um -os
    Аблативный -îs
    Звительный падеж = ном.(исключение: — us > — e )

    Обратите внимание на следующее:

    а. Аналогичным образом действуют и падежи (именительный падеж = субъект и т. Д.).
    как в первом склонении.

    г. Окончания родительного падежа единственного числа и именительного падежа множественного числа идентичны
    (- ). Это означает, что только в контексте предложения
    можно ли сказать, имеет ли существительное второго склонения, оканчивающееся на — i
    следует переводить как « X / X (родительный падеж единственного числа)»
    или « X-s (именительный падеж множественного числа).«

    г. Окончания дательного и аблативного единственного числа идентичны (- ô ).
    Опять же, контекст отличает использование.

    г. Звательный падеж единственного числа существительных второго склонения, оканчивающихся — us
    в именительном падеже единственного числа отличается от именительного падежа единственного числа (- e
    против — мкс ). Существительные с окончанием именительного падежа единственного числа — ius
    потерять — e , e.г. О Вергили, !

    e. В этом склонении нет обязательных длинных знаков, но это
    желательно отметить, что окончания дательного и аблативного множественного числа имеют
    long î , поскольку другие склонения имеют — это окончаний
    с коротким и .

    ф. Существительные второго склонения, оканчивающиеся на — er в именительном падеже
    единственное число отличается от тех, которые оканчиваются на — us только в именительном падеже
    единственное число, но важно запомнить, было ли — или существительное
    «контракты» или нет, т.е.е. теряет ли он -e-
    перед -r : пуэр / пуэри ( не контракт)
    по сравнению с ager / agri ( соответствует контракту). Следовательно, база
    существительного должно быть взято из родительного падежа единственного числа
    (минус окончание), а не именительный падеж. По этой причине именительный падеж
    а родительный падеж существительного всегда будет указываться в словаре. Именительный падеж
    «словарная» форма слова (форма, которую
    слово вверху под), а родительный падеж обеспечивает «базовую» форму
    слова (форма, которая показывает основание, к которому правильное склонение
    окончания прилагаются).

    2. Аппозиция . Когда одно существительное переопределяет или переименовывает другое,
    второе из двух существительных, как говорят, «в приложении» к
    первый или «аппозитив» первого. На латыни два таких
    Существительные ставятся в одном и том же падеже, как подсказывает логика.

    II. Словарь

    numerus : Это существительное означает «число,
    числительное »и« группа, толпа »(как« в количестве
    мои друзья»).

    populus : это существительное является собирательным и принимает
    глагол единственного числа, например populus sceula ama т .

    pauci : Как прилагательное во множественном числе — как
    может ли «немногие» быть в единственном числе? — оно проявляется только во множественном числе.

    de / in : Оба предлога принимают объект в
    аблятивный падеж, хотя в в смысле «в»
    требует винительного падежа. De имеет два различных значения:
    (1) буквальное, «вниз от» (например, гора) и (2) переносное,
    «о, по поводу» (тема, например, эссе Цицерона под названием De
    senectute
    [«О старости»]).


    III. Специальное домашнее задание. Отклонить numerus
    magnus
    и переведите каждую форму (регистр и номер), чтобы сдать
    в начале следующего урока.

    немецких кейсов: ваше главное руководство

    Однако, когда дело доходит до немецкой падежной системы, нас интересуют прилагательные, которые идут перед существительными (жаргон ботаников: атрибутивные прилагательные).

    Девушку ростом зовут Сюзи — Das große Mädchen heißt Susie.

    В английском языке прилагательные сохраняют одну и ту же основную или «корневую» форму независимо от положения (отдельно или перед существительными). Но немецкие прилагательные передвигаются на и меняют форму!

    Немецкие прилагательные, стоящие перед существительными (атрибутивное), являются просто самостоятельными (сказуемыми) прилагательными с добавленными склонениями !

    Вы обратили внимание на -e, которое было добавлено к groß , когда оно изменилось с «стоящего в одиночестве» на стоящее перед существительным? Это -e склонение !

    Если быть точным, это слабое склонение .Итак, что же такое , что ?

    Что такое сильное и слабое склонения?

    ПОМНИТЕ: определители и [атрибутивные] прилагательные принимают склонения , которые указывают род / падеж следующего существительного.

    Сильное склонение лучше (но не безупречно) указывает род / падеж существительного, потому что они наиболее разнообразны.

    Слабые склонения с на на указывают на род / падеж существительного, потому что у них почти нет вариаций (есть только два варианта: -e или -en).

    Посмотрите на эту диаграмму. Обратите внимание: на сильное склонение, на слабое склонение и на отсутствие склонения? Вот так! Мы скоро это объясним.

    Универсальная таблица склонений

    Важный совет по использованию этой диаграммы

    Наш стандарт заключается в том, что буква «e» добавляется перед каждым склонением, которое уже не является -e . (Я не включил их в таблицу отчасти, чтобы она выглядела менее перегруженной и повторяющейся.)

    Так, например, нам нужно — e r в мужском именительном падеже и — e n (дважды) в винительном падеже мужского рода. Вот почему, если мы «подставим значения» в эту часть диаграммы, мы получим такие результаты:

    Мужской именительный падеж: D er Mann ist nett ( Мужчина из хорош).
    Мужской род Винительный падеж: Ich mag dies en nett en Mann (мне нравится this nice man).

    Вы понимаете, что я имею в виду, говоря о вставке «е»?

    -e склонения

    Но в именительном и винительном падеже женского / множественного числа у нас есть сильное склонение -e. Мы не собираемся добавлять лишнюю букву «е». И мы, или , будем применять склонение -e немного по-другому, в зависимости от того, используем ли мы определенный артикль («the») или любой другой определитель.

    Сильное склонение -e женского и множественного числа добавляется к определителям, таким как jed- (каждый), welch- (который), kein- (не любой) как есть, чтобы выглядеть следующим образом: jed e , Welch e , kein e . Легко! Например:

    Женский именительный падеж: Jed e nett e Frau heißt hier willkommen ( Здесь приветствуются все милые женщины ).

    Итак, никаких лишних «е»! Просто сильное склонение, указанное в таблице.

    Особые исключения

    НО! (Вот странная часть 🙂 Если вы хотите использовать определенный артикль («the»), это будет die в обоих случаях (женском и множественном числе).Важной частью по-прежнему является склонение -e, перед ним стоит только «i» в именительном и винительном падеже: di e. Понял? Например:

    именительный падеж женского пола: D т.е. nett e Frau heißt hier willkommen ( Здесь приветствуется милая женщина !) & винительный. Сильное склонение — an -s.Он будет следовать нашему правилу и добавлять перед ним букву «e» для любого определителя , кроме , определенного артикля («the»): jed es , welch es , kein es. Но в определенном артикуле вместо этого будет добавлена ​​буква «а»: d как .

    Средний именительный падеж (но, опять же, тот же принцип применим и к среднему винительному падежу):

    Jed es nett e Kind ist sehr Believebt очень понравился).
    D as nett e Kind ist sehr trustbt ( Симпатичный ребенок пользуется популярностью).

    Резюме

    Итак, комплексная диаграмма упрощена, чтобы ее было очень легко запомнить, а также чтобы вы могли видеть, как сильное и слабое склонения всегда одинаковы, независимо от того, какой определитель или прилагательное вы Пользуюсь.

    Все, что вам нужно сделать, это не забыть вставлять ‘e’ перед каждым склонением , кроме в этих ситуациях:

    • , когда ‘e’ — это склонение в списке (не добавляйте еще один)
      • также вспомните особые исключения для произнесения ‘the’ ( die ) в именительном и винительном падеже женского рода и во множественном именительном падеже и винительном падеже
    • при произнесении ‘the’ ( das ) в именительном и винительном роде среднего рода (вы добавляете вместо этого ‘a’).
    4 шаблона склонения

    Обычно около 10 различных таблиц с различными определителями, прилагательными и местоимениями изучаются отдельно, со всеми уже добавленными склонениями — это ~ 160 слов, которые нужно запомнить.

    НО, вместо этого вы можете включить свои определители и / или прилагательные в таблицу склонений All-In-One, указав склонения для каждого возможного шаблона, как показано на этом рисунке:

    Сильное склонение = 1-й приоритет

    Вы можете видеть в этих 4 шаблонах склонения (<- ТОЛЬКО четыре существующих, BTW!), Что в целом предпочтение отдается использованию сильного склонения в качестве первого приоритета:

    Шаблон # 1: требуется определитель принимает сильное склонение; необязательное прилагательное (я) возьмем слабое.
    Шаблон № 3: требуется прилагательных — единственное существительное слово присутствующего — в сильном склонении.
    Шаблон № 4: требуется определителей (<- только определенные множественные «нарушающие правила») принимают сильное склонение (точно так же, как шаблон № 1)… но необязательные прилагательные здесь тоже.

    Это оставляет нам только образец № 2, который является исключением из этого общего предпочтения сильного склонения, имеющего приоритет.

    Oddball Шаблон № 2

    Помните, когда мы говорили о детерминаторах, и вы узнали о 2 подкатегориях der-words и ein-words? Что ж, теперь вы узнаете , почему у нас есть эти подкатегории.

    Определители работают одинаково — то есть нет функциональной разницы между der-words и ein-words — за исключением в 3 случаях.

    ein-word vs. der-word

    Имеет значение , если ваш определитель — der-word или ein-word, когда у вас есть…

    1. существительное мужского рода в именительном падеже
    2. средний существительное в именительном падеже
    3. среднее существительное в винительном падеже

    Только в этих трех местах на нашей комплексной таблице склонений вы можете увидеть три.

    Это потому, что только в этих трех случаях определитель слов ein не будет иметь склонения вообще! Для этих трех экземпляров исключений мы используем базовое склонение №2 из нашего рисунка выше.

    Примеры

    Вот несколько отдельных (то есть неполных предложений) примеров определителей ein-word в этих трех точках нашей таблицы. Обратите внимание на отсутствие склонений в детерминаторах.

    Masc., Nom .: Ein Mann (мужчина), Unser Vater (наш отец), Kein Hund (без собаки)
    Neut., Nom .: Mein Pferd (моя лошадь), dein Kind (ваш ребенок), ihr Baby (ее / их ребенок)
    Neut., Acc .: Sein Messer (его нож), euer Haus (дом ya’lls), Ihr Auto (ваша машина)

    Теперь обратите внимание на следующие примеры, как прилагательные здесь принимают сильного склонения :

    Masc., Nom .: Ein kleiner Mann (невысокий мужчина), Unser lieber Vater (наш дорогой отец), Kein einziger Hund (ни одной собаки)
    Neut., Nom .: Mein schwarzes Pferd (мой черный конь), dein krankes Kind (ваш больной ребенок), ihr junges Baby (ее / их маленький ребенок)
    Neut., Acc .: Sein scharfes Messer (его острый нож), euer neues Haus (ya’lls new house), Ihr kaputtes Auto (ваша сломанная машина)

    Другими словами, только в этих трех исключительных точках мы сдвигаем все влево, ЕСЛИ мы Используем определитель ein-word: определитель ein-word берет и все следующие прилагательные принимают.

    Еще раз взгляните на 4 основных шаблона склонения:

    Даже в наших трех примерах исключения наши детерминанты и прилагательные по-прежнему не смешивают чудак!), а прилагательные (если они есть) всегда следуют за определителем, заполняя следующей доступной категорией справа .

    Резюме

    В немецкой падежной системе обычно только два типа слов принимают «грамматические флаги» (склонения), которые говорят нам о роде и падеже следующего существительного:

    Determiners (e.г. то, а, некоторые, несколько) скажите нам сколько или какой.
    Прилагательные (например, красный, большой, изысканный, уродливый) описывают существительное.

    Есть 2 типа определителей , которые нам нужно знать: ein-words и der-words .
    Есть 2 типа прилагательных , которые нам необходимо знать: предикат и атрибутивный .

    Что касается падежной системы, то значение имеют только атрибутивных, прилагательных.По сути, это предиката прилагательных с добавленными на их концах «небольшими добавленными грамматическими битами» (склонениями).

    Определители и атрибутивные прилагательные применяются к падежной системе, принимая сильных или слабых склонений.

    Сильное склонение более четко указывает на пол / падеж.
    Слабые склонения слишком расплывчаты, чтобы указать пол / падеж.

    В терминах , когда нужно добавить к , которое имеет склонение , есть несколько общих принципов и шаблонов, действующих во всех случаях, кроме трех, кроме случаев (masc.ном .; нейт., ном .; нейт., соотв.).

    Как найти склонение любого латинского существительного

    Не знаете, как склоняются латинские существительные? Затем прочитайте этот небольшой пост, чтобы узнать, как найти склонение любого латинского существительного .

    Latin имеет пять склонений существительных (или групп существительных с одним и тем же падежным окончанием). Каждое латинское существительное принадлежит к одному из этих пяти склонений, и очень важно, чтобы вы могли определить , которое из склонений.

    Почему имеет значение склонение существительного?

    Склонение существительных — важная часть латыни. Если вы не знаете склонение существительного, вы не сможете понять, как оно вписывается в предложение. Почему бы нет? Ну, потому что у разных склонений разные падежные окончания — и иногда эти падежные окончания могут выглядеть похожими или даже идентичными.

    Например, 2-е склонение родительного падежа единственного числа (- ī ) можно спутать с 3-м склонением i -стебель аблятивного единственного числа (также — ī ).Если вы смотрите на текст, в котором не используются макроны, то вероятность ошибочной идентификации возрастает. — может быть — (3-е склонение родительного падежа единственного числа) или — īs (1-е и 2-е склонения дательного падежа и аблятивного множественного числа). И т. Д.

    Я говорю все это не для того, чтобы напугать вас, а, скорее, чтобы подчеркнуть свою точку зрения: очень важно знать склонение существительного . Если вы знаете, к какому склонению принадлежит существительное, вы сможете правильно определить его падежные окончания.И , а затем вы сможете определить, как существительное относится к остальным словам в своем предложении. В конечном итоге это то, что позволит вам понимать латынь.

    Теперь, когда мы это прояснили, давайте перейдем к самому процессу: определению склонения существительного.

    Как найти склонение латинского существительного

    Как я упоминал выше, Latin имеет пять склонений: первое, второе, третье, четвертое и пятое. Но вы спросите, как узнать, к какому склонению принадлежит латинское существительное? Что ж, вам повезло.

    На самом деле супер-просто определить склонение латинского существительного. Вы посмотрите на форму родительного падежа единственного числа существительного и увидите, какое у него окончание. Это окончание говорит вам, к какому склонению оно принадлежит.

    Окончания родительного падежа единственного числа для разных склонений:

    ПЕРВЫЙ: -ae

    ВТОРОЙ : -ī

    ТРЕТИЙ: -is

    ЧЕТВЕРТЫЙ: -ūs

    ПЯТЫЙ:

    / ēī

    Хорошо, давайте проверим это на примере.

    матер, матрис

    Я дал это существительное в стиле словарной статьи, что означает сначала его именительный падеж единственного числа, а затем его родительный падеж единственного числа. Итак, нам нужно взглянуть на форму секунд , чтобы определить склонение.

    Matris оканчивается на -is , что является окончанием третьего склонения . Мы нашли свое склонение! Видеть? Очень просто.

    Теперь попробуйте! К какому склонению принадлежит каждое из следующих существительных?

    1. mōns, montis
    2. excitus, excitūs
    3. verbum, verbī
    4. iter, itineris
    5. sella, sellae
    6. rēs, reī
    7. mūrus, mūrī
    8. 30262

      Хорошо, это было не так уж плохо, не так ли? Вам просто нужно запомнить пять окончаний родительного падежа единственного числа, и тогда вы сможете сказать, к какому склонению принадлежит любое существительное .

      Примечание к словарям

      Когда вы ищите существительное в словаре, вам всегда будет дан именительный падеж единственного числа и родительный падеж единственного числа (именно в таком порядке). Иногда родительный падеж единственного числа сокращается до окончания, но важно следующее: окончание родительного падежа единственного числа всегда будет видно в словаре.

      (Вы можете убедиться в этом, поигравшись с Logeion, моим любимым латинским онлайн-словарем.)

      Итак, поздравляем! Теперь вы знаете, как найти склонение любого латинского существительного.Все, что вам нужно, — это учебник или словарь, чтобы определить родительный падеж существительного в единственном числе.

      Часть I — Древнегреческий для всех

      Материал, найденный в доме сапожника Симона в Афинах, в том числе основание чашки с именем Симона. 5 в. ДО НАШЕЙ ЭРЫ. Раскопки Афинской Агоры.


      Анализ греческого существительного

      Вы узнали основы греческих глаголов: как их составлять и как переводить. Далее мы добавляем еще одну важную часть речи: СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

      СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ указывает на человека, место или вещь. Английская форма существительного обычно указывает, является ли человек / место / вещь единственным или множественным числом. Однако ВЛИЯННАЯ форма греческого существительного регулярно представляет ТРИ части информации:

      I. ПОЛ указывает класс или категорию существительных, к которым принадлежит данное существительное.

      Большинству греческих существительных присвоен один из трех ГРАММАТИЧЕСКИХ РОДОВ:

      • Мужской
      • Женский
      • средний

      В некоторых случаях грамматический род конкретного существительного отражает фактический пол человека или животного.В других случаях род существительного просто грамматический. Это, пожалуй, наиболее ясно с родом существительных, которые являются неодушевленными объектами, но есть также существительные, которые обладают неожиданным грамматическим родом. Например, ἀνδρεία, manliness , грамматически ЖЕНСКОЕ существительное. Поэтому важно знать пол каждого существительного, и его необходимо запомнить как часть словарной статьи.

      II. ЧИСЛО указывает, является существительное в единственном или множественном числе.

      Как и в английском, греческие существительные меняют свои окончания, чтобы отразить число существительного.Также, как и в английском, в греческом есть два числа:

      .

      В отличие от английского, в греческом также есть третье число: DUAL (!), Которое обозначает пару чего-то. Чаще, однако, греческий язык просто использует множественное число для обозначения пары чего-либо: οἱ ὀφθαλμοί глаза (S 195). В результате двойное число в греческом языке встречается редко. В этом уроке мы сосредоточимся на гораздо более распространенных единственном и множественном числе.

      III. CASE указывает функцию существительного в конкретном предложении.

      В греческом языке чаще всего используются следующие четыре падежа:

      • именительный падеж
      • Родительный падеж
      • Дательный
      • винительный падеж

      Каждый из этих падежей представляет широкий диапазон возможной информации о том, как следует понимать существительное в контексте данного предложения.Ниже приведены некоторые из наиболее часто используемых функций для каждого случая.

      НОМИНАТИВ

      Существительные в этом случае чаще всего функционируют как подлежащее глагола или как именительный падеж сказуемого.

      • Мария посылает сына Иосифа к правителям . (Подлежащее глагола).
      • Она Мэри . (Предикат именительный падеж).

      GENITIVE

      Существительные в этом случае часто передают ту же функцию, выраженную английским словом из .Он используется, например, для обозначения владения.

      • Мария посылает к правителям сына Иосифа.

      ДАТА

      Существительные в этом случае часто передают ту же функцию, выраженную английскими словами от до или для . Он используется, например, для обозначения косвенного объекта.

      • Мария посылает к правителям сына Иосифа.

      ОБВИНЕНИЕ

      Существительные в этом случае часто выступают в роли прямого объекта переходных глаголов.

      • Мария посылает к правителям сына Иосифа.

      IV. РАЗБОР
      Анализировать греческое существительное означает идентифицировать три качества — пол, число и падеж — любой данной формы существительного. Например, конкретная форма существительного может быть:

      .

      • Мужской
      • Особое число
      • именительный падеж

      Когда вы узнаете эти три качества и значение существительного, у вас будут инструменты, чтобы понять, как перевести существительное в данном предложении.


      Создание греческого существительного

      I. Существительные мужского рода

      Теперь, когда вы узнали, какую информацию передает греческое существительное, давайте посмотрим, как греческий язык склоняется к своим существительным, чтобы передать эту информацию. Начнем с СУЩЕСТВЕННОГО СТВОЛА. Основа говорит вам о человеке, месте или предмете, к которому относится существительное. Например:

      • παιδ детский
      • δαιμον божественность, дух
      • ἀρχοντ линейка

      Чтобы указать число и падеж существительного, в греческом языке к основам добавляются ЗАВЕРШЕНИЯ ПЕРЕДАЧ.Поскольку в греческих существительных чаще всего используются два числа (единственное число, множественное число) и четыре падежа (именительный, родительный, дательный, винительный), греческим существительным нужно восемь разных окончаний, чтобы охватить все возможности.

      Первый набор существительных имеет род MASCULINE. Эти конкретные существительные мужского рода добавляют к своей основе следующие суффиксы для обозначения числа и падежа:

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж –ες
      Родительный падеж –ος –ων
      Дательный –ι –σι
      Винительный падеж –α –ας

      II.Проблема с Sigma

      Обратите внимание, что два окончания падежа включают добавление сигмы к основанию: nom. петь. = –, Дат. плю. = –Σι. Набор существительных, которые мы обсуждаем, имеет основу, оканчивающуюся на DENTAL (напомним, что зубные согласные STOP — –τ / -δ / -θ, а зубные NASAL — –ν). На данный момент было бы неплохо рассмотреть некоторые математические операции с алфавитом, чтобы увидеть, какие изменения произношения и, следовательно, правописания возникают.

      Напомним, что когда σ следует за зубным согласным, зубной конец исчезает, а σ остается: e.г., δ + σ = σ. Аналогичный процесс происходит, когда σ следует за –ν, только иногда (обычно в именительном падеже единственного числа) исчезает σ: ν + σ = ν. В таких случаях мы часто (хотя и не всегда!) Видим процесс КОМПЕНСАЦИОННОГО УДЛИНЕНИЯ, когда греческий гласный удлиняется, чтобы восполнить потерю следующего за ним согласного. Обратите внимание, однако, что удлинять можно только короткую гласную; если гласный уже долгий или дифтонг, его нельзя удлинять дальше.

      Имея в виду эту математику алфавита, внимательно обратите внимание на то, как проблема с sigma влияет на написание трех наших существительных:

      ὁ παῖς, παιδός детский

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж (παιδς →) παῖς παῖδες
      Родительный падеж номер παίδων
      Дательный номер (παιδσι →) παισί
      Винительный падеж παῖδα παῖδας

      ὁ δαίμων, δαίμονος divinity (ср.S 259; GPH стр. 11)

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж (δαιμονς →) δαίμων δαίμονες
      Родительный падеж δαίμονος δαιμόνων
      Дательный δαίμονι (δαιμονσι →) δαίμοσι
      Винительный падеж δαίμονα δαίμονας

      ὁ ρχων, ἄρχοντος правитель (ср.S 259; GPH стр. 9)

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж (ἀρχοντς →) ἄρχων ρχοντες
      Родительный падеж ρχοντος ἀρχόντων
      Дательный ρχοντι (ἀρχοντσι →) ρχουσι
      Винительный падеж ρχοντα ρχοντας

      Назови это так, как звучит!

      Помните: слово, оканчивающееся на –σι, может добавлять окончательное –ν (ПОДВИЖНОЕ NU) для облегчения произношения: e.г., εἴκοσί εἰσι → εἴκοσίν εἰσι. Для существительного παῖς, например, это означает, что дательный падеж множественного числа παισί может появляться как παισίν. Это не влияет на синтаксический анализ, значение или перевод.

      III. Склонение и склонения

      Процесс написания или произнесения всех ВЛИЯЮЩИХСЯ форм существительного называется ОТКЛОНЕНИЕМ существительного. Это потому, что древние ученые метафорически описывали формы существительных как «уменьшающиеся» от их именительной формы единственного числа. Другие падежи — родительный, дательный и винительный — иногда называют ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ ДЕЛАМИ, чтобы отличить их от этой формы именительного падежа единственного числа.

      Почти все греческие существительные принадлежат к одному из трех паттернов ВЛИЯНИЯ: ПЕРВОЕ, ВТОРОЕ и ТРЕТЬЕ. Каждый представляет собой определенный набор падежных окончаний для рода, числа и падежа. Существительные этого урока относятся к ТРЕТЬЕМУ ОТКЛОНЕНИЮ.

      IV. Словарь существительных

      Словарь греческих существительных всегда состоит из трех слов: например, ὁ ἄρχων, ἄρχοντος. Эти три слова означают следующее:

      • ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКУЛ, который указывает род существительного.Артикль ὁ указывает на то, что существительное мужского рода. Подробнее об определенной статье см. Ниже.
      • НОМИНАТИВНАЯ ЕДИНАЯ ЧАСТЬ, чтобы вы могли точно увидеть, как выглядит эта форма. Это особенно полезно, если именительный падеж единственного числа был изменен в ответ на сигму , например, (ἀρχοντς →) ἄρχων.
      • GENITIVE SINGULAR, чтобы вы могли определить СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЙ СТВОЛ, который можно найти, отбросив окончание –ος, например, ἀρχοντ-.

      Поэтому важно, чтобы все три слова были запомнены как словарные статьи для любого данного греческого существительного.


      Существительные и постоянное ударение

      Для большинства греческих глаголов RECESSIVE ACCENTUATION определяет, какой слог получает ударение. В случае большинства греческих существительных (и прилагательных) ПОСТОЯННОЕ АКЦЕНТУАЦИЯ определяет, какой слог получает ударение.

      В ИМЕННОМ ОСНОВНОМ ЧИСЛЕ каждого существительного есть определенный гласный звук или дифтонг, которому присваивается АКЦЕНТ. Где встречается этот гласный с ударением или дифтонг — antepenult, penult или ultima — зависит от орфографии и должен быть запомнен.Например, обратите внимание, что ударение «рождено» на alpha из ἄρχων, но на omega из ἡγεμών. По общему принципу, ударение на всех других ВЛИЯЮЩИХСЯ формах существительного пытается оставаться, или УСТОЙЧИВАТЬ, на той же гласной или дифтонге, на которых оно встречается в именительном падеже единственного числа, если только не требуется изменить положение или тип ударения (например, от циркумфлекса до острого).

      Обратите внимание, что 3-й падеж склонения, заканчивающийся именительным падежом единственного числа, добавляет только согласную (-) к основе существительного; оставшиеся падежные окончания добавляют к существительному ДРУГОЙ СЛОВО.На практике это означает, что если ударный гласный или дифтонг встречается, скажем, в ультиме именительного падежа единственного числа, тот же самый гласный или дифтонг становится предпоследним в остальных изменяемых формах.

      Есть три общие ситуации или правила ПОСТОЯННОГО АКЦЕНТА, которые применяются к существительным третьего склонения. (Чтобы загрузить все правила ударения для существительных, щелкните здесь: Существительные с греческим ударением).

      1. Когда акцент падает на ПЕНУЛЬТ склонных форм…

      Он остается там.Если последующее — ДЛИННОЕ, ударение — огибающая с короткой ультиматикой, острая — с длинной ультиматикой.

      Единственное число Множественное число
      αἰών ανες
      αἰῶνος αἰώνων
      αἰῶνι α 900σι
      αἰῶνα αἰῶνας

      Если конечное слово КОРОТКО, акцент остается острым во всех формах.

      Единственное число Множественное число
      ἡγεμών γεμόνες
      γεμόνος ἡγεμόνων
      γεμόνι γεμόσι
      ἡγεμόνα γεμόνας

      Обратите внимание, что правило для акцентов, выпадающих на пятое, ИДЕНТИЧНО правилу ГЛАГОЛОВ, состоящего только из ДВУХ СЛОГОВ!

      2.Когда акцент делается на ANTEPENULT склоняемых форм…

      Акцент может быть острым только на предпоследнем. Если ULTIMA становится ДЛИННЫМ (например, родительный падеж множественного числа –ων), ударение перемещается на PENULT.

      Единственное число Множественное число
      ρχων ρχοντες
      ρχοντος ἀρχόντων
      ρχοντι ρχουσι
      ρχοντα ρχοντας

      Обратите внимание, что правило акцентов, которые выпадают на предпоследнюю, ИДЕНТИЧНО правилу ГЛАГОЛОВ с ТРИ ИЛИ БОЛЕЕ СЛОГАМИ!

      3.Когда ударение падает на МОНОСИЛЛАБНЫЙ именительный падеж единственного числа…

      Ударение обычно перемещается в ULTIMA родительного и дательного падежей, единственного и множественного числа. В этих ситуациях ударение в ультиме должно быть ОСТРОМ для коротких гласных (например, –ός) и с циркумфлексом для длинных (например, –ῶν). Этот акцентный рисунок неправильный, и его необходимо запомнить.

      Единственное число Множественное число
      номер πόδες
      номер ποδῶν
      номер номер
      πόδα πόδας

      Есть несколько односложных существительных, которые вместо ударения на последнем родительном падеже множественного числа (S 252a).Наиболее распространены ὁ, ἡ παῖς, παιδός child (родительный падеж множественного числа = παίδων), отклоненный выше, φῶς, φωτός светлый (родительный падеж множественного числа = φώτων) и οὖς, ὠτός ear (родительный падеж множественного числа) = . Эти последние два существительных будут представлены в следующем уроке.


      Определенная статья

      ОПРЕДЕЛЕННАЯ СТАТЬЯ, переведенная как на на английском языке, является самым распространенным словом в греческом языке. В греческом же артикль употребляется более разнообразно, чем в английском.Например, имена собственные часто сопровождаются определенным артиклем: Сократ хороший (ἀγαθός), например, на греческом языке будет отображаться как ὁ Σωκράτης ἐστὶν ἀγαθός. Другие варианты использования определенного греческого артикля рассматриваются в последующих уроках. На данный момент хорошо предположить, что, если нет причин опускать его, греческий определенный артикль регулярно сопровождает существительные.

      Как и существительные, определенный артикль в греческом языке имеет три рода. Для каждого существует восемь форм, охватывающих два числа (единственное и множественное число) и четыре падежа (именительный, родительный, дательный, винительный).

      Определенный артикль MASCULINE NOUNS выглядит следующим образом (S 332; GPH, стр. 41):

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж οἱ
      Родительный падеж тонн τῶν
      Дательный τῷ тонн
      Винительный падеж τόν тонн

      Когда существительное сопровождается определенным артиклем, оба должны анализировать одно и то же.Другими словами, они должны быть одинаковыми по полу, количеству и регистру. Обратите внимание на следующие примеры:

      ὁ παῖς, παιδός детский

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж ὁ παῖς οἱ παῖδες
      Родительный падеж τοῦ παιδός τῶν παίδων
      Дательный τ παιδί τοῖς παισί
      Винительный падеж τὸν παῖδα τοὺς παῖδας

      ὁ δαίμων, δαίμονος божественность

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж ὁ δαίμων οἱ δαίμονες
      Родительный падеж τοῦ δαίμονος τῶν δαιμόνων
      Дательный τ δαίμονι витков
      Винительный падеж τὸν δαίμονα τοὺς δαίμονας

      ὁ ρχων, ἄρχοντος линейка

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж ὁ ρχων οἱ ρχοντες
      Родительный падеж τοῦ ἄρχοντος τῶν ἀρχόντων
      Дательный τῷ ρχοντι τοῖς ἄρχουσι
      Винительный падеж τὸν ρχοντα τοὺς ἄρχοντας

      — τὸ τέλος —


      Ключевые термины и концепции

      • ГРАММАТИЧЕСКИЙ ГЕНДЕР
      • МАСКАЛИНА
      • ЖЕНСКИЙ
      • НЕЙТЕР
      • НОМЕР
      • КОРПУС
      • НОМИНАТИВ
      • ГЕНИВНЫЕ
      • ДАТА
      • ОБВИНЕНИЕ
      • РАЗБОР
      • СУЩЕСТВЕННЫЙ СТВОЛ
      • КОНЦЫ КОРПУСА
      • ПРОБЛЕМА С SIGMA
      • КОМПЕНСАЦИОННОЕ УДЛИНЕНИЕ
      • НАКЛОНЕНИЕ
      • ЗАКРЫТИЕ
      • ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СЛУЧАИ
      • УСТОЙЧИВЫЙ АКЦЕНТ
      • ОПРЕДЕЛЕННАЯ СТАТЬЯ

      Словарь

      • ὁ ἀγών -ῶνος конкурс
      • ὁ αἰών -ῶνος возраст, вечность
      • ὁ ἄρχων -οντος правитель
      • ὁ δαίμων -ονος божественность
      • ὁ γεμών -όνος проводник, командир
      • ὁ παῖς, παιδός ребенок
      • ὁ πούς, ποδός фут

      Упражнения

      Ι.Запомните словарный запас и потренируйтесь сокращать каждый из них. Практикуйте также отказ от определенного артикля мужского рода.

      ΙΙ. В следующих наклоненных существительных ударение ставится на именительный падеж единственного числа. Исходя из настойчивых правил акцента, отметьте акценты для оставшихся падежей и цифр. Примечание: некоторые из следующих существительных вводятся в последующих уроках; не волнуйтесь, если вы не знаете определение или грамматический род этих слов. Это упражнение просто практикует расстановку ударений на существительных.

      Особое число Множественное число
      Именительный падеж τωρ ητορες
      Родительный падеж ητορος ητορων
      Дательный шт. Атрибут
      Винительный падеж ητορα ητορας
      Особое число Множественное число
      Именительный падеж κλώψ κλωπες
      Родительный падеж κλωπος κλωπων
      Дательный κλωπι κλωψι
      Винительный падеж κλωπα κλωπας
      Особое число Множественное число
      Именительный падеж φύλαξ φυλακες
      Родительный падеж φυλακος φυλακων
      Дательный φυλακι φυλαξι
      Винительный падеж φυλακα φυλακας
      Особое число Множественное число
      Именительный падеж πατρίς πατριδες
      Родительный падеж πατριδος номер
      Дательный номер номер
      Винительный падеж πατριδα πατριδας
      Особое число Множественное число
      Именительный падеж νύξ νυκτες
      Родительный падеж νυκτος νυκτων
      Дательный νυκτι νυξι
      Винительный падеж νυκτα νυκτας
      • Примечание: υ у νύξ короткое.

      ΙΙΙ. Укажите падеж и число для каждой изменяемой формы и укажите словарную статью (определенный артикль, именительный падеж единственного числа, родительный падеж единственного числа).

      1. γεμόνος
      2. номер
      3. αἰῶνα
      4. δαίμονι
      5. παῖδες
      6. ρχοντας
      7. ἀγώνων

      IV. Для следующих предложений укажите правильный артикль мужского рода для каждого существительного (т. Е. Его измененная форма должна совпадать с существительным по числу и падежу).Для каждого глагола укажите лицо и число. Для каждого существительного укажите падеж и номер. Переведите каждое предложение на английский.

      1. ________ ἄρχων παραδίδωσι ________ παῖδα ________ ἡγεµόνι.
      2. ________ ἄρχων ἐστὶν ________ παῖς.
      3. ________ δαίμων ἐστὶν ________ ἡγεµών.
      4. ________ ἡγεµόνες ________ ἀγῶνα ________ δαιμόνων καθιστᾶσι.
      5. ________ δαίμονες ________ ἀγῶνας καθιστᾶσι.
      6. ________ παῖδα εἶναι ἄρχοντα ἀφίησιν.
      7. ________ αἰὼν πάρεστιν.
      8. ________ ἡγεµὼν ________ παισὶ ________ ἄρχοντα παραδίδωσι.
      9. ________ ἀγῶνες ________ ἀρχόντων πάρεισιν.
      10. _______ παῖδες ______ δαιμόνων δεικνύασι ______ πόδας _______ ἄρχουσιν.

      Как понять разницу между wer, wen и wem, чтобы определить, применяется ли в немецком именительный, винительный или дательный падеж?

      На этот вопрос сложно ответить, если ваш родной язык — английский, поскольку в нашем языке таких падежей нет. Все эти слова имеют один и тот же перевод: wer, wen и wem все означают who , хотя wem следует перевести на who .

      Как я могу сделать это простым …

      Вы будете использовать каждый из них в зависимости от их синтаксического значения и от того, вводятся ли они предлогом винительного или дательного падежа. Например, für всегда будет делать следующее, что вы говорите, винительным, независимо от его синтаксической позиции: Das ist für dich , где dich — винительный падеж du . Другие предлоги, такие как mit , заставят вас использовать дательный падеж: Ich fahre mit dem Auto , где dem — дательный падеж от das. Список всех этих предлогов можно найти в Интернете.

      Теперь, возвращаясь к падежам и синтаксису … Вы должны иметь в виду, что предложение делится между несколькими возможными синтаксическими падежами, что означает не что иное, как «возможные языковые ситуации». Именительный падеж относится к предложениям, в которых используется глагол «быть» или sein в данном случае: Ich bin ein Mann . В этом случае не следует использовать склонения. Винительный падеж относится к предложениям, в которых используются глаголы, которые подразумевают наличие прямого объекта, другими словами, чего-то или кого-то, которые непосредственно представлены глаголом, например: Ich kaufe einen Computer (Я покупаю компьютер).В этом случае, то, что покупается, напрямую вводится глаголом kaufen, существует неразрывная связь между глаголом «покупать» и тем, что покупается, и, чтобы выразить эту связь, немцы используют склонения. Это помогает немцам понять, что покупают, помогает им различать несколько глаголов и предметов в одном длинном предложении. Помните, что в винительном падеже может быть отклонена только мужская форма (der -> den, wer -> wen, ein -> einen), женский и нейтральный род не меняются. Дательный падеж относится к человеку или объекту, на которого косвенно влияет глагол или связанный с ним, например: Ich kaufe ihm einen Computer . Как видите, это то же самое предложение, которое мы использовали раньше, но с добавлением местоимения: ihm , что означает «он». В этом случае лицо, получающее то, что куплено, должно быть выражено в дательном падеже немецкого языка по той же причине, чтобы иметь возможность видеть и четко знать, что покупается и для кого. Существует косвенная связь между глаголом «покупать» и человеком, который получает то, что куплено, и это «косвенная» связь, потому что глагол должен в первую очередь иметь что-то, что нужно купить, чтобы человек появился. в предложении.Вы не можете сказать: «Я покупаю для него», «куплю» сначала нужно что-то. Помните, что дательный падеж заставляет все изменяться (der -> dem, das -> dem, die -> der, ein -> einem, eine -> einer, wer -> wem и т. Д.). Имейте в виду, что если вы видите, что в предложении есть винительный падеж, скорее всего (хотя и не всегда, не совсем) вам придется вводить дательный падеж, поскольку дательный падеж, опять же, выражает то, на что влияют или влияют тем, что непосредственно вводится глаголом ( kaufen -> Computer -> Receiver).

      Вот почему ваш учитель, вероятно, заставляет вас спросить себя: было и было (или wen и wem ). Если задать вопрос как , вы почти всегда найдете винительный падеж: Was kaufst du? Ich kaufe einen Компьютер.

      Теперь сложная часть — wer , так как это могут быть все три падежа (именительный, винительный и дательный).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.