Как определить качественное относительное притяжательное: 1. Качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные

Содержание

Как определить разряд прилагательного

   Прилагательное — это одна из частей речи в русском языке.  «Чей?» и «какой?» — это вопросы прилагательных, и отвечает оно только на них. По этим признакам принято отличать прилагательное от других частей речи. Само прилагательное также делится на разряды.

Разряды имен прилагательных

   Все имена прилагательных делятся на три категории, а именно:

  • Качественные.
  • Притяжательные.
  • Относительные.

   Каждый разряд имеет свою особенность и свои вопросы. И если знать их, то можно легко научиться определять разряды любых имен прилагательных.

Качественные прилагательные

   Слова,которые отвечают на вопрос «какой?» и обозначают описание или качество какого-нибудь предмета (цвет, форма, длина и т. д.), относятся к разряду качественных. Качественные прилагательные можно изменять, то есть придавать к нему какую-то степень. Пример: длинная борода, красивая надпись, деревянный стол.

Притяжательные прилагательные

   Слова из этой категории прилагательных отвечают исключительно на вопросы «чей?», «чье?», «чья?», «чьи?» и так далее. Такие признаки предмета обозначают принадлежность к чему-либо (об этом говорит само название разряда: «притяжательное — притягивать»). Примеры: Колин папа, собачье сердце.

Относительные прилагательные

   В отличие от качественных, прилагательные этого разряда не могут изменяться в какой-то степени, но отвечают на один и тот же вопрос — «какой?».  Чаще всего прилагательные этого разряда описывают из чего сделан какой-либо предмет, описание или признак по времени, и так далее. Примеры: железная труба, весенний день. У относительных прилагательных есть одна особенность — их можно заменить существительными. Например, словосочетание «стеклянная чаша» мы можем заменить на  «чаша из стекла».

Как определить разряд прилагательных

   Прежде всего, стоит задать вопрос к слову, и, если он отвечает на вопрос «чей?», то это притяжательное прилагательное. В случае когда слово отвечает на вопрос «какой?», то нужно образовать от слова сравнение. Если это удалось, то это слово из разряда качественных прилагательных, если нет, то это относительное прилагательное. Для проверки нужно попробовать изменить исходное прилагательное на существительное, чтобы получилось осмысленное словосочетание.

Качественные, относительные и притяжательные имена прмлагательные. | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме:

Конспект урока русского языка в 5 классе

УМК под редакцией С.И. Львовой

Урок подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с. Брыковка Духовницкого района Саратовской области»

     Зазоркина Наталья Павловна

   Тема урока: «Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные».

   Метапредметная тема: Форма и содержание.

   Содержательная цель: расширение знаний обучающихся об имени прилагательном за счет включения в понятийную базу новых элементов; с помощью практических заданий обеспечить понимание отличия между качественными, относительными, притяжательными прилагательными.

   Деятельностная: создание условий для усвоения новой темы, формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации; ключевых компетенций учащихся: информационной, проблемной, коммуникативной.

Здоровьесберегающая: чередование устных и письменных работ, создание ситуации успеха у учащихся, физкультминутка.

  Тип урока: урок «открытия нового знания».

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, электронная презентация с  необходимыми изображениями,  учебник С.И. Львовой, шаблон таблицы и кластера.

Ход урока

  1. Мотивация (самоопределение к деятельности).

   Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; определить содержательные рамки урока.

Звучит аудиозапись песни «Улыбка» (Слайд №1)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Повернитесь, пожалуйста, друг к другу лицом, посмотрите своему соседу в глаза, подарите улыбку и хорошее настроение своему однокласснику. Пожелайте друг другу успехов в работе. (Слайд №2)

Есть очень нужные слова,

Их важно применять.

И с ними станут предложения

По-новому сверкать.

— В русском языке есть часть речи, которая делает нашу речь выразительной, яркой, образной. Что это за часть речи? (Имя прилагательное)

— Сегодня, ребята, мы продолжаем с вами знакомиться с именем прилагательным. А именно с разрядами прилагательного по значению. Объяснять вам материал мне будет помогать мудрая сова. (Слайд №3)

— Откройте тетради, запишите число, тему урока.

— Давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока. О чём мы будем говорить? Что должны «вынести»  из сегодняшнего урока?

Учащиеся формулируют цели урока:

а) узнать признаки, по которым можно определить, какое прилагательное: качественное, относительное, притяжательное;

б) научиться находить в тексте прилагательные разных разрядов.

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

   Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала; актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение, зафиксировать затруднение при выполнении учащимися пробного учебного действия. (Слайд №4)

1)Ученикам предлагается вспомнить, что им известно о прилагательном (фронтальная беседа).

Объединившись в группы, ученики оформляют полученную информацию в тетрадях в виде кластера «Что мы знаем о прилагательном». (Слайд №5)

2)     Послушайте, как говорит о море А.С. Пушкин в стихотворении «К морю» (Слайд №6)

                 Прощай, свободная стихия!

            В последний раз передо мной

            Ты катишь волны голубые

            И блещешь гордою красой.

            Как друга ропот заунывный,

            Как зов его в прощальный час,

            Твой грустный шум, твой шум призывный

            Услышал я в последний раз.

— Найдите в стихотворении имена прилагательные.

— Что можно сказать об отношении автора к морю?

— Там, где мы живём, нет моря. Но от этого наше село не стало хуже.

А вы любите своё родное село? Опишите его при помощи имён прилагательных, запишите их в свою тетрадь.

— Давайте послушаем, что у вас получилось, зачитайте по одному прилагательному друг за другом, стараясь не повторять уже звучавших признаков. ( Каждый ученик называет одно прилагательное из записанных в тетради)

— Вот вы и показали любовь к своему родному селу. У каждого человека своя малая Родина, и он её любит.

  1. Постановка учебной задачи (проблемы).

   Упражнения на стадии осмысления содержания. (Слайд №7)

1) Анализируя признаки, которые обозначают имена прилагательные, можно сказать, что эти признаки разные по значению: одни можно увидеть, другие ощутить, третьи – почувствовать. Например, Роза — красивая, розовая, душиста ; часы — наручные, мужские, дорогие.

— По значению имена прилагательные делятся на три разряда: качественные, относительные, притяжательные. (Слайд №8)

   —  Ребята, познакомьтесь c § 63.

   — Какая информация для вас была новой?

   — Что бы вы хотели узнать на этом уроке?

2) Сейчас мы поделимся на группы. Каждая группа изучит признаки прилагательного одного разряда и объяснит членам других групп, как определить данный разряд прилагательного. По ходу объяснения заполняется таблица.

(Учащиеся готовятся в группах, затем представитель каждой группы выступает с рассказом об одном разряде прилагательных по значению, заполняется таблица)

3) Вот что получилось (Слайд №9)

  1. Построение проекта выхода из затруднения.

Ребята, давайте попробуем найти способы разграничения разрядов прилагательных. (Слайд №10)

  1. Коллективная работа по составлению алгоритма определения разрядов прилагательных. Оформление алгоритма на доске и озвучивание своих действий.
  1. Задать вопрос к прилагательному.
  2. Отвечает слово на вопрос какой (какая, какое, какие?)
  1. Да                                                          Нет
  1. Имеет степени                            притяжательное

сравнения или

краткую форму?

  1. Да                        Нет

качественное           относительное

2) Давайте, ребята, вместе определим разряд прилагательного. Один ученик читает словосочетание,  отвечает, рассуждая. (Слайды №11, 12, 13, 14)

Физкультурная минутка(Слайд №15)

  1. Первичное закрепление.

   Цель: проговорить новый способ действия во внешней речи; установить состоятельность этого способа.

1) Рассели прилагательные по домикам. (Работают в группах). (Слайд №16)

I группа заполняет 1-ю графу таблицы качественными прилагательными;

II группа- относительными;

III группа- притяжательными.

Учащиеся аргументируют свой ответ.

  2)  (Слайд №17)

   Творческая работа:

Рассмотрим репродукцию картины  И.И. Левитана «Цветущие яблони».

Какими прилагательными вы воспользовались бы при описании картины? Запишите в тетрадь, определите разряд.

3) (Слайд №18)

 Игра «Подарок»

        Я буду показывать предмет, а вы должны описать его, употребив для этого качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

Например, тетрадь – толстая, школьная, Димина.

(Предметы: ручка, краски, тетрадь, яблоко, груша, банан. После того как ученик описал предмет, правильно подобрав прилагательные, предмет ему дарится)

     

  1. Распределительный диктант на материале упр. 614

Задание: распределить прилагательные по морфемным моделям на 2 группы, записать их в тетрадь с последующим проговариванием.

   — Какое значение объединяет слова 2-й группы? Назовите суффикс, который передает это значение.

3) Индивидуальная работа у доски (упр. 615 (1). Индивидуальная работа по карточкам.

4) (Слайд №19)

Довольно часто относительные и притяжательные прилагательные употребляются в речи в переносном значении. В таких случаях они дают качественную характеристику предмету. Среди  пар картинок выберите ту, к которой  можно было бы применить  данное сочетание слов как притяжательное  прилаг.+сущ.

(Слайд №20)

— Ребята, при поиске притяжательного прилагательного как вы будете рассуждать? Что означают данные сочетания слов в другом варианте?

Волчий аппетит – поедание человеком необычайно больших количеств

 пищевых продуктов.

Анютины глазки – цветы

  1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

   Цель: тренировать способность к самоконтролю и самооценке; развивать умение самостоятельной проверки по эталону.

  1. Выполнение упр.612. После самопроверки учащиеся оценивают свою работу.
  1. Рефлексия деятельности.

   Цель: оценить результаты собственной деятельности; повторить способ нового знания.

(Слайд №21)

  1. Устная работа «Закончи предложение».

а) Сегодня мы узнали о… .

б) Я научился… .

в) Мне было трудно… .

г) Теперь я могу… .

Домашнее задание (Слайд №22)

  • Повторить материал §63
  • Упр. 618
  • Индивидуальные задания (по желанию):

а) упр. 616

б) обратитесь к сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и выпишите 5 качественных и 5 относительных прилагательных.

Приложение №1

Приложение №2

Разряд (группа)

Вопрос

Обозначают

переменный признак

Обозначают

постоянный признак

Обозначают

принадлежность

предмета

Образуют/

не образуют

степени

сравнения

Имеют/

не имеют

краткую

форму

качественные

относительные

притяжательные

Список методической и дидактической литературы.

  1. Богданова, Г.А. Уроки русского языка в 5 кл./ Г.А. Богданова.-СПб., 2004
  2. Дейкина, А.Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А.Д.Дейкина, Т.М. Пахнова – М.: АРКТИ, 1999.
  3. Рик, Т.Г. Доброе утро, Имя Прилагательное / Т.Г. Рик.- М.: Самовар,1996.
  4. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. / С.И. Львова, В.В. Львов. – 9-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012.

Конспект и презентация урока русского языка на тему «Качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные»».5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область

Конспект урока по теме: «Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные»

5 класс

подготовила

учитель русского языка и литературы

Петрова Наталья Васильевна

2013 год

Цели урока.

  1. Создать условия для изучения разрядов имени прилагательного.

  2. Формировать регулятивные универсальные учебные действия целеполагания, контроля, коррекции, оценивания.

  3. Развивать коммуникативные УУД.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, лист оценивания, сигнальные карточки красного цвета, стикеры с грустным и веселым человечком.

Ход урока.

  1. Организационное начало урока.

Класс делится на группы. Учащимся предлагается взять одну из геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, многоугольник, ромб. Ребята рассаживаются в соответствии с фигурой, стоящей на столе. Делают запись в тетрадях.

  1. Оптимизация знаний.

Используется приложение к учебнику «Русский язык» 5 класс «Справочные материалы». Учащимся предлагается подобрать прилагательные к картине В.М. Васнецова «Алёнушка», записать слова в тетрадь.

Время выполнения – 5 минут.

Проверка работы проводится устно. (печальная, грустная, мрачный, хмурое , лесное, каменный, глубокое, сосновые.)

Составить высказывание на тему «Что такое имя прилагательное». ( Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой?, какая?, какое? Изменяется по родам, числам, падежам. Имеет полную и краткую форму, степень сравнения для качественных прилагательных. В предложении бывает определением.)

Выступает один представитель от группы.

Оценивание с комментариями.

  1. Изучение нового материала.

Этап №1. Сформулировать лексическое значение слова.

Задание. Учащимся предлагается сформулировать значения слов качественное, относительное, притяжательное. Учащиеся пользуются планом лексического разбора в приложении.

Пример ответа. Прилагательное качественное образовалось от слова качество, обозначает высокие свойства предмета. Относительное связано по смыслу со словами отношение, относиться к чему-либо. Притяжательное – принадлежать кому-то. Притягиваться к кому-то.

Время выполнения – 5 минут.

Защита (проверка) выполненной работы, оценивание с комментированием.

Этап №2. Работа с учебником. Страница 101, теоретические сведения.

Задание. Выяснить, какое отношение имеют слова качественное, относительное, притяжательное к имени прилагательному? Почему? (называют разряд прилагательных по значению).

Учитель:

— Как вы сформулировали бы цель нашего урока? (Научиться определять разряд имени прилагательного, знать признаки разряда имени прилагательного.)

Подготовить сообщение на тему «Как определить разряд имени прилагательного?».

Пример ответа. Имя прилагательное имеет три разряда: качественное, относительное, притяжательное. Чтобы определить разряд имени прилагательного важно обратить внимание на следующее:

-сочетание со словами очень, весьма;

-наличие сравнительное степени;

-наличие антонимов;

-суффикс слова.

Время выполнения работы – 10 минут.

Проверка выполненной работы. Оценивание ответа .

Этап №3. Практическая работа. Стр.102 упр.833.

Задание. Заполнить таблицу, используя данные ниже словосочетания. Можно пользоваться теоретическими сведениями, составленным алгоритмом. Данную работу учащиеся могут проводить в группе самостоятельно, либо комментируя выполнение (зависит от уровня класса).два человека работают у доски.

Обидчивый ребенок

Сильный ветер

Гордый человек

Яркий свет

Безобразный поступок

Клубничное варенье

Серебряная ложка

Меховое пальто

Спортивный костюм

Деревянная ручка

Мамина шляпа

Детские игрушки

Лисьи следы

Мышиная норка

Собачий хвост

Бабушкин дом

Время выполнения — 10 минут.

Проверка выполнения работы. Оценивание работы.

  1. Закрепление изученного материала.

Задание. Из упражнения 834 выпишите два качественных, два относительных, два притяжательных прилагательных, внесите их в таблицу.

Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок. Лисий хвост выглядывал из норы. Ребятишки заводские узнали, проходу не дают. И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше… Это был город папиного детства. Песок сыпучий по колени… Над глухой степью в неизвестный путь бесконечной цепью облака плывут.

Учащиеся дописывают в таблицу качественные прилагательные (добрый, глухой), относительные прилагательные (заводские, отцовский), притяжательные прилагательные (лисий, папиного).

Проверка выполнения.

  1. Итог урока.

— Что нового вы узнали на уроке? (познакомились с разрядами имени прилагательного).

— Что вам поможет в определении разряда имени прилагательного? (сочетание со словами очень, весьма, наличие степени, антонимов сравнения для качественных прилагательных; суффиксы –ан-, -ян-, -ин-, отношение к какому-то месту, материалу, предмету для относительных прилагательных; принадлежность человеку, животному для притяжательных прилагательных.

— По окончанию урока закрепите на доске стикер. Если вы уверены в своих знаниях – веселого человечка, нет – грустного.

— Оценки за урок.

  1. Домашнее задание.

Упражнение №835 по заданию.

Литература.

  1. Русский язык. 5 класс. Под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М.: Дрофа, 2004. С. 209.

  2. В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. Л.: Просвещение. Ленинградское отделение, 1990. С.57-59.

  3. Л. Успенский. Слово о словах. Имя дома твоего. Л.: Лениздат, 1974.

Как определить разряд прилагательного? | Алевтина Сафьянова

Имена прилагательные могут переходить из одного разряда в другой: относительные – в качественные, притяжательные – в относительные и качественные, качественные – в относительные. Разряд имени прилагательного по значению точно можно определить только в словосочетании или в предложении.

Табл. «Как определить разряд прилагательного»

Табл. «Как определить разряд прилагательного»

Алгоритм отнесения прилагательного к тому или другому разряду по значению.

1) Посмотреть, используется прилагательное в прямом или переносном значении. Жемчужные зубызубы из жемчуга  Значение переносное – это качественное прилагательное       
Жемчужные бусы – бусы из жемчуга Значение прямое — это относительное прилагательное

2) Если значении прямое, задать два вопроса: какой? чей? 
Лисья нора (= нора лисы) указывает на принадлежность – притяжательное прилагательное.
Лисий полушубок (≠полушубок лисы), полушубок из шкуры лисы — это относительное прилагательное

3) Попробовать подставить наречие меры и степени (очень) или образовать степени сравнения.
Очень туманный (=невыразительный) взгляд, очень туманная (=бессмысленная) речь – прилагательное качественное.          
Туманная дымка – дымка из тумана Значение прямое — это относительное прилагательное

4) Попробовать преобразовать сочетание с прилагательным в предложно-падежное словосочетание.
Взгляд, речь из тумана   «туманный взгляд» не относительное прилагательное. Для сравнения: серебряное кольцо кольцо из серебра — это относительное прилагательное; вишневый компот – компот из вишен. Сделав преобразование, мы понимаем, что перед нами относительное имя прилагательное, потому что обозначает то, из чего сделан компот. А вот в словосочетании вишневый костюм прилагательное вишневый уже не обозначает, что костюм сделан из вишен, оно обозначает цвет костюма, а цвет – это качественная характеристика, т. е. в данном контексте прилагательное становится качественным.

Табл. «Переход прилагательных из разряда в разряд»

Табл. «Переход прилагательных из разряда в разряд»

Подытожим: качественные прилагательные характеризуют (соколиный взор), относительные имеют отношение (соколиная охота), притяжательное принадлежит (соколиное гнездо).

Морфологический разбор имён прилагательных онлайн

Морфологический разбор имён прилагательных онлайн

Имя прилагательное является изменяемой частью речи, при морфологическом разборе прилагательных учитываются постоянные и непостоянные морфологические признаки. В предложениях прилагательные могут играть разную синтаксическую роль.

Перечислим характеристики прилагательных для составления морфологического разбора.

  • Общее значение: признак предмета.
  • Вопрос: какой? чей? (ставится в нужном роде, числе, падеже).
  • Начальная форма: именительный падеж, единственное число, мужской род.
  • Морфологические признаки:
    Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
    Непостоянные признаки: степень сравнения (у качественных), краткая или полная форма, падеж, число, род.
  • Синтаксическая роль:
    определение, именная часть составного сказуемого, сказуемое (в краткой форме).

План разбора

  1. Часть речи. Общее значение.
  2. Морфологические признаки:
    • Начальная форма
    • Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
    • Непостоянные признаки: у качественных — степень сравнения, краткая или полная форма, у всех прилагательных — падеж, число, род.
  3. Синтаксическая роль.

Пример разбора

Дано предложение: «Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой…» (М. Лермонтов).
Задание: сделать морфологический разбор слов светлей и золотой в предложении.

Пример 1

  1. Светлей — имя прилагательное.
  2. Морфологические признаки:
    • Начальная форма — светлый.
    • Постоянные признаки — качественное.
    • Непостоянные признаки — сравнительная степень.
  3. В предложении является сказуемым вместе с существительным (какова?): светлей лазури.

Пример 2

  1. Золотой — имя прилагательное.
  2. Морфологические признаки:
    • Начальная форма — золотой.
    • Постоянные признаки — качественное.
    • Непостоянные признаки — полная форма, именительный падеж, единственное число, мужской род.
  3. В предложении является определением (какой?): золотой.

Наш сайт делает морфологический разбор имён прилагательных. Введите слово в текстовое поле и нажмите кнопку.

Слова с буквой ё пишите через букву ё (не через е!). Пчелы и пчёлы или слезы и слёзы — разные слова, имеющие разные морфологические разборы.

morphologyonline.ru — морфологический разбор слов

Какой может быть человек прилагательные

Имя прилагательное в русском языке: разряды, степени, формы. Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное в русском языке — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета, живого существа или явления. Прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

Прилагательные. Примеры
Добрый характер.
Красивая девушка.
Короткое платье.
Большие перемены.

Важно! Признак действия обозначает не прилагательное, а наречие.

Читайте о других частях речи в русском языке

Существительное обозначает предмет.

Прилагательное — признак предмета.

Местоимение указывает на предмет.

Глагол обозначает действие.

Наречие — признак действия

Междометие передает восклицание, звук, эмоцию.

Разряды прилагательных. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные

Прилагательные делятся на три разряда: качественные, относительные и притяжательные.

Качественные прилагательные обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени. Например, тёплый — можно быть более теплым и менее теплым. Тёплый — качественное прилагательное.

Примеры качественных прилагательных
Умный человек
Медленный поезд
Интересная книга
Большое дерево
Холодное утро

Относительные прилагательные называют постоянные качества, выражая их через отношение к другим предметам. Например, стальной — это значит сделанный из стали. Стальной — относительное прилагательное.

Примеры относительных прилагательных
Золотая цепочка (цепочка из золота)
Ночная прогулка (прогулка ночью)
Нижний ряд (ряд внизу)
Двухлетняя девочка (девочка двух лет)
Кавалерийская походка (походка кавалериста)

Иногда относительные прилагательные употребляются в переносном значении и тогда приобретают значение качественных признаков. Такие относительные прилагательные переходят в разряд качественных. Например, железное здоровье (синоним крепкого здоровья) или золотые руки (умелые руки).

Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета кому-то и отвечают на вопрос чей?

Притяжательные прилагательные образуются с помощью суффиксов: -ин-/-ын, -ов-/-ев, -ий/-й.

Примеры притяжательных прилагательных
Дедушкины часы (часы дедушки)Васина улыбка (улыбка Васи)Крокодиловы слезы (слезы крокодила)

Царицын луг (луг царицы)

Краткая и полная форма прилагательных

Прилагательные могут иметь краткую форму: добрый — добр; злой — зол.

Две формы есть у большинства качественных прилагательных:
умный — умён
далёкий — далёк
краткий — краток
весёлый — весел

Прилагательные в полной форме изменяются по числам и падежам, в единственном падеже — по родам.

В зависимости от твердой или мягкой основы прилагательные в мужском роде оканчиваются на -ой или -ый/-ий (шальной, зеленый, мягкий), в женском роде — на -ая/-яя (крупная, древняя), в среднем роде — на -ое/-ее (большое, могучее).

Синтаксическая роль прилагательного в предложении

В предложении прилагательное чаще всего бывает определением, оно обозначает признак или качество предмета, лица, явления, но может быть и сказуемым.

Прилагательные в полной форме согласуются с определяемым существительным в числе, роде и падеже — выступают в роли согласованного определения:
Я читал интересную книгу.Лохматый пес подбежал к мальчику.

Темный лес терялся в вечернем тумане.

Также прилагательное может быть частью составного именного сказуемого:
Ребенок был веселый и разговорчивый.
Он стал образованным и культурным.
Я был раздосадован.

Прилагательное в краткой форме или в форме степени сравнения является сказуемым:
Она богата и успешна.
Сегодня с утра я весел.
Ты умнее меня.

Падеж прилагательных. Склонение прилагательных. Три типа склонения

В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам. Прилагательное имеет тот же падеж, род и число, что и имя существительное, к которому относится. Это называется согласованием:

  • Хороший человек. Хорошего человека. Хорошему человеку.
  • Хорошая машина. Хорошей машины. Хорошей машине.
  • Хорошее настроение. Хорошего настроения. Хорошему настроению.
  • Хорошие люди. Хороших людей. Хорошим людям.

При склонении изменяются окончания прилагательных.

Мужской род Женский род Средний род
Именительный падеж большой зеленый садкакой? любимая синяя шляпакакая? широкое зеленое полекакое?
Родительный большого зеленого садакакого? любимой синей шляпыкакой? широкого зеленого полякакого?
Дательный большому зеленому садукакому? любимой синей шляпекакой? широкому зеленому полюкакому?
Винительный большой зеленый садкакой? любимую синюю шляпукакую? широкое зеленое полекакое?
Творительный большим зеленым садомкаким? любимой синей шляпойкакой? широким зеленым полемкаким?
Предложный о большом зеленом садео каком? о любимой синей шляпео какой? о широком зеленом полео каком?

Различают три типа его склонения прилагательных.

Адъективный тип — по нему склоняются качественные и относительные прилагательные в полной форме. Например, зеленый, добрый.

Местоименный тип — по нему склоняются притяжательные прилагательные. Например, мамин, лисий.

Нулевое склонение — к нему относятся прилагательные, которые не меняются, во всех формах остаются одинаковыми. Например, хаки, индиго, мини.

Степени сравнения прилагательных: относительная и превосходная степень

Качественные прилагательные образуют степени сравнения: сравнительную (больше, меньше) и превосходную (самый большой, наименьший).

Сравнительная степень обозначает, что признак проявляется сильнее или слабее по сравнению с другим предметом.
Например: Первый был сильнее. Второй был менее сильным.

Сравнительная степень бывает простой и составной. Простая форма сравнительной степени образуется с помощью суффиксов -ше, -че, -е, -ее, -ей:
слабый — слабее
печальный — печальнее

Составная форма сравнительной степени образуется при участии слов «более», «менее» и начальной формы прилагательного:
интересный — более интересный
светлый — менее светлый

Превосходная степень обозначает, что признак проявляется в наибольшей степени, чем у других предметов. Превосходная форма также бывает простой и составной.

Простая форма образуется с помощью суффиксов -ейш-, -айш-.
красивый — красивейший
близкий — ближайший

Составную форму превосходной степени можно образовать двумя способами:

  1. Прибавить к начальной форме прилагательного слова «самый», «наиболее», «наименее»:
    счастливый — самый счастливый
    удачный — наиболее удачный
    простой — наименее простой

  2. Прибавить к простой сравнительной степени слова «всего» или «всех» сильный — сильнее всех
    простой — проще всего

Читайте подробнее: Степени сравнения прилагательных в русском языке. Правила и ошибки

Морфологический разбор прилагательного

Морфологический разбор имени прилагательного происходит по следующему плану:

I. Постоянные признаки Разряд по значению (качественное, относительное или притяжательное)Степени сравнения (у качественных прилагательных)

Полная или краткая форма

II. Непостоянные признакичислород

падеж

Морфологический разбор прилагательного. Пример

На далекой улице стояли два дома.

На далекой — имя прилагательное, обозначает признак предмета: (на какой?) далекой, начальная форма — (какой?) далекий.

Постоянные морфологические признаки: качественное

Непостоянные морфологические признаки: употреблено полной форме, в предложном падеже, в единственном числе, в женском роде.

Синтаксическая роль — в предложении является определением. На улице (какой?) далекой.

Письменный морфологический разбор прилагательногоНа улице (какой?) далекойн.ф. — далекийПост. признаки: качественноеНепост. признаки: полная форма, Пр.п., ед.ч., ж.р.

на улице (какой?) далекой — определение.

Источник: https://www.anews.com/p/111473189-imya-prilagatelnoe-v-russkom-yazyke-razryady-stepeni-formy-morfologicheskij-razbor-prilagatelnogo/

Прилагательные в резюме для описания навыков

Резюме на английском языке – одна из основных составляющих процесса поиска работы. По нему работодатель составляет первое впечатление о соискателе, поэтому вопрос того, как написать резюме на английском языке, – один из самых важных для любого кандидата.

«В мире без прилагательных все равно будет восход и закат солнца, цветущие цветы, деревья, несущие плоды, пение птиц и жалящие пчелы».

~ A.A. Patawaran

Составление резюме воспринимается многими людьми как перечисление всех положительных личных качеств. Причем они даже не всегда действительно имеются в наличии, а являются абстрактными. Но что действительно важно указывать в резюме для того, чтобы получить хорошее место работы?

В нашей статье вы узнаете, как правильно подобрать прилагательные для своего идеального резюме на английском.

Прилагательные для резюме на английском: зачем они нужны?

В резюме достаточно десяти секунд, чтобы произвести впечатление на HR-менеджера и попасть в список под названием «Кандидаты на собеседование» с пометкой «Одобрено», если суметь использовать правильные слова.

Для чего в резюме нужны английские прилагательные?

Резюме по своей сути является прайс-листом, потому что каждая его строчка заявляет о стоимости человека как специалиста и работника. Чем меньше функций он способен выполнять, тем дешевле будут стоить его услуги и наоборот.

«Цена» человека складывается из тех качеств, которые работодатель хочет видеть в соискателе. То есть, для экономиста и, к примеру, повара необходим разный набор качеств, разный прайс-лист.

И эти качества наилучшим образом можно описать с помощью прилагательных.

Как выбрать правильное прилагательное?

Начиная указывать в резюме все свои хорошие качества, человек должен прежде всего адекватно оценить себя в профессиональном плане. Как правило, все неудачные попытки получить работу или повышение по службе происходят из-за завышенной или наоборот заниженной самооценки, приводящей к неправильно составленному резюме.

Также, нужно быть оригинальным, ведь когда HR-менеджер снова и снова читает похожее на все предыдущие резюме (которое включает в себя слова и клише, такие как “great team player”(рус.

отличный командный игрок), гарантированно, что ваше резюме будет удалено. Ведь любое ваше слово должно подкрепляться определенными доказательствами.Плохо выбранные слова и клише могут разрушить интерес читателя.

Нужные слова при правильном подборе могут иметь противоположный эффект мотивации и вдохновения читателя.

Как не перехвалить себя в резюме на английском?

С одной стороны, весьма важно продать себя подороже, но в то же время, некоторые слова, которые используются для этой цели, звучат чересчур напыщенно.

Чрезмерное преувеличение способностей и достоинств в резюме неуместно. Не нужно использовать применительно к себе все прилагательные с положительным оттенком: стрессоустойчивый, коммуникабельный, добрый, отзывчивый. Это только ваше личное мнение о себе. И оно не всегда может быть правдивым.

Будьте избирательны в описании личных качеств. Пишите только то, что действительно вам присуще, и соответствует желаемой должности. Постарайтесь подкрепить прилагательные глаголами, опишите свои активные действия.

10 прилагательных в резюме для описания опыта

Описывая опыт работы, очень важно использовать прилагательные, которые не только опишут ваши достижения, но и расскажут потенциальному работодателю о вашем отношении к поставленным задачам

solid (рус. серьезный, солидный, твердый)

Прилагательное solid может употребляться с существительным experience и обозначает солидный опыт.

Предложение на английскомПеревод на русский
Established solid work interactions with customers and employees a. Установил серьезные рабочие взаимодействия с клиентами и сотрудниками.

creative (рус. креативный, творческий)

Предложение на английскомПеревод на русский
My creative ideas for product and service promotion led to me being highlighted as marketing expert of the year at my previous place of employment. Мои творческие идеи для продвижения товаров и услуг привели меня к званию эксперта года по маркетингу на моем предыдущем месте работы.

error-free (рус. безошибочный)

Предложение на английскомПеревод на русский
Managed complex problems and time-constrained tasks with rapid but error-free analyses to ensure projects are completed without disruption. Управлял сложными проблемами и задачами с ограничением времени с быстрым, но безошибочным анализом, чтобы обеспечить завершение проектов без сбоев.

industrious (рус. очень трудолюбивый)

Предложение на английскомПеревод на русский
In my previous engagement, my industrious nature resulted in the improvement in production figures by thirty percent. В предыдущей работе мой трудолюбивый характер привел к улучшению показателей производства на тридцать процентов.

productive (рус. продуктивный, производительный)

Предложение на английскомПеревод на русский
I was able to apply my knowledge of the latest innovations and best practices in manufacturing to create a more productive system. Я смог применить свои знания о последних новинках и передовых методах производства для создания более продуктивной системы.

structured (рус. структурированный)

Предложение на английскомПеревод на русский
My structured approach to administrative tasks led me to conceptualize office operations guidelines for my department. Мой структурированный подход к административным задачам привел меня к концептуализации руководящих принципов офисных операций для моего отдела.

attentive (рус. внимательный)

Предложение на английскомПеревод на русский
My very attentive approach to analyzing plans facilitated innovations in the field of engineering. Мой очень внимательный подход к анализу планов способствовал инновациям в области машиностроения.

innovative (рус. инновационный)

Предложение на английскомПеревод на русский
My innovative approach to my craft has led me to design a number of devices that will be of great benefit to your organization. Инновационный подход к ремеслу привел меня к разработке ряда устройств, которые будут очень полезны для вашей организации.

focused (рус. сосредоточенный)

Предложение на английскомПеревод на русский
My studies and training were focused on the execution of productive engineering plans. Мои исследования и тренинги были сосредоточены на выполнении планов производственного проектирования.

diligent (рус. старательный, прилежный)

Предложение на английскомПеревод на русский
My diligent

Источник: https://ienglish.ru/blog/business-angliiskiy-po-skype/resume-na-angliiskom/50-angliyskih-prilagatelnyh-dlia-rezume-chtoby-predstavit-sebia-v-lych

Описание характера человека на английском — прилагательные, характеризующие человека и его качества

Описание качеств человека не менее важно, чем характеристика его внешности. Существуют десятки слов, которые можно использовать, чтобы описать черты характера на английском, и у каждого из них свой оттенок.

Желание и стремление усвоить как можно больший лексический запас, касающийся личностных качеств человека – шанс сделать свою речь более разнообразной и насыщенной, а также возможность улучшить коммуникативные навыки и способность доносить как можно более точную информацию до собеседника.

Задаем вопрос о характере человека

Чтобы предложить собеседнику описать чей-либо характер на английском языке, чаще всего используются две фразы:

What kind of person is she/he? – Что она (он) за человек?

What is she/he – Какой у нее (у него) характер?

Не менее интересен и тот факт, что характер на английском может выражаться двумя понятиями – personality и character. Под personality подразумеваются врожденные личностные качества человека, character же подразумевает свойства характера, сформированные в течение жизни. Грань между этими двумя терминами очень тонка, поэтому при их использовании ключевую роль играет контекст.

Jim resembles his father both in looks and personality – Джим похож на отца и внешне, и характером.

Mary showed a really strong character having done all the work in spite of her illness. – Мэри показала действительно сильный характер, когда сделала всю работу несмотря на болезнь.

Прилагательные на английском, характеризующие человека

Все прилагательные, описывающие характер, можно условно разделить на несколько групп в зависимости от конкретной стороны личности.

Отношение к жизни

Наиболее общая группа, позволяющая описать настроение и взгляд на мир. Включает качества человека на английском, приведенные в таблице ниже.

cheerful бодрый, веселый, энергичный
doleful, sad унылый
extraverted открытый, общительный, экстраверт
down-to-earth здравомыслящий, практичный
introverted скрытный, замкнутый, интроверт
optimistic оптимистичный, жизнерадостный

Источник: https://lim-english.com/posts/kharakter-na-anglijskom/

Прилагательные характеризующие человека на английском

Здравствуйте! Очень часто, когда нас просят описать себя или другого человека на английском, мы ограничиваемся словесным изображением внешности. Меж тем, человек – это личность разносторонняя, обладающая собственными чертами характера и другими характеризующими особенностями. Не употребляя эти слова, вы ничего не сможете рассказать о человеке, как о личности.

Описываем человека на английском

В подавляющем большинстве случаев для того, чтобы рассказать о человеке, мы используем характеризующие прилагательные. В данной статье я постаралась собрать самые популярные прилагательные, которыми можно описать мужчину или девушку, как индивида. Для этой цели можно использовать слова, которые входят в состав таких категорий:

  1. Внешность
  2. Черты характера:
  • Свойства личности
  • Умственные способности
  • Волевые качества
  • Отношение к другим людям, к собственности, к работе

Разберем все эти категории по отдельности.

Словарик для описания внешности на английскомПрилагательные характеризующие человека на английском

Прилагательные для описания внешности

Говоря о внешности, мы описываем рост, возраст, голос, одежду. К примеру, рост может быть высокий (tall), низкий (short) или средний (medi­um), а возраст – пожилой или старый (old), средних лет (mid­dle-aged) и молодой (young). Говоря о голосе можно указать, что он хриплый (cracked), звонкий (crisp) или мелодичный (tune­ful).

А улыбка может быть обаятельной (engag­ing), очаровательной (charm­ing) и искренней (sin­cere) или наоборот, хитрая (cun­ning), наигранная (forced) и неискренняя (arti­fi­cial). Также нужно выразить собственное мнение о том, как выглядит человек, с помощью таких прилагательных:

  • win­some – привлекательный
  • agree­able — приятный
  • styl­ish — модный
  • dap­per – аккуратный (только о мужчинах),
  • love­ly-look­ing — восхитительный
  • awk­ward – неуклюжий
  • untidy-look­ing — неряшливый

Прилагательные о чертах характера

Источник: https://englishfull.ru/leksika/harakterizuyushie-prilagatelnye.html

Разряды имён прилагательных

По лексическому значению и грамматическим признакам имена прилагательные делятся на три разряда: притяжательные, относительные и качественные.

Разряды прилагательных

РазрядПризнакиПримерПритяжательные

Относительные

Качественные

– Указывают на принадлежность– Отвечают на вопрос чей? папин зонтМаринин карандаш
Обозначают место, время, материал и так далее центральный пляжвчерашний хлебжелезный ключ
– Имеют степени сравнения горячий – горячей
– Образуют краткую форму красивый – красив
– Сочетаются с наречиями меры и степени (очень, слишком и т. д.) слишком бедный

Притяжательные прилагательные

Притяжательные имена прилагательные – это слова, указывающие на принадлежность предмета какому-либо лицу или животному (чей он, кому принадлежит). Притяжательные прилагательные отвечают на вопросы: чей? чья? чьё? чьи?:

ВопросПример
чей? мамин шарф, папин друг
чья? бабушкина пряжа, волчья ягода
чьё? мамино пальто, лисье чутьё
чьи? кошачьи следы, дедушкины очки

Притяжательные прилагательные образуются только от одушевлённых существительных с помощью суффиксов -ИЙ, -ОВ(-ЕВ), -ИН(-ЫН), -ОВСК(-ЕВСК), -ИНСК(-ЫНСК):

лиса – лисий,

курица – курицын,

отец – отцов, отцовский,

мама – мамин, мать – материнский.

Словосочетание существительное + притяжательное прилагательное можно заменить словосочетанием существительное + существительное, например:

папин брат – брат папы,

волчий вой – вой волка.

Относительные прилагательные

Относительные имена прилагательные – это слова, обозначающие признаки предметов по их отношению к другим предметам или лицам. Такие признаки указывают:

  • Из какого материала сделан предмет: золотое кольцо – кольцо из золота.
  • Для кого предназначен предмет: детский сад – сад для детей.
  • Отношение предмета к определённому времени: зимнее затмение – затмение зимой.
  • Отношение предмета к месту: горная вершина – вершина горы.
  • Отношение предмета к области деятельности: спортивный журнал – журнал про спорт.

Как видно из примеров, относительные прилагательные можно заменять существительными, не теряя при этом смысла словосочетания.

Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения, кратких форм, синонимов и антонимов.

Относительные прилагательные образуются от существительных с помощью различных суффиксов:

вечер – вечерний,

чай – чайный,

скала – скалистый.

Если основа существительных оканчивается на согласные Г, К, Х, Т, Ц – то может происходить чередование согласных букв:

друг – дружеский,   но   магия – магический;

табак – табачный,   но   парк – парковая;

пастух – пастуший,   но   дух – духовный;

студент – студенческий,   но   паркет – паркетный;

солнце – солнечный,   но   свинец – свинцовый.

Качественные прилагательные

Качественные имена прилагательные – это слова, обозначающие признаки предметов, которые могут проявляться в большей или меньшей степени. Качественные прилагательные обладают следующими признаками:

  1. Сочетаются с наречиями очень, чрезвычайно, слишком:

    очень сладкий, слишком большой.

  2. Имеют полную и краткую форму:

    быстрый – быстр, красивый – красив.

  3. Имеют антонимы:

    быстрый – медленный, красивый – страшный

    Большинство антонимов можно образовать с помощью приставки не-:

    маленький – немаленький (большой), яркий – неяркий (тусклый).

  4. Образуют сложные прилагательные путём повтора:

    сладкий-сладкий, быстрый-быстрый.

  5. Имеют степени сравнения:

    яркий – ярче, более яркий, ярчайший, самый яркий.

Примечание: не каждое качественное прилагательное обладает сразу всеми перечисленными признаками. Прилагательное считается качественным, если обладает хотя бы несколькими из них.

Обратите внимание, что качественные прилагательные, в отличие от притяжательных и относительных, обозначают признак самого предмета вне его отношения к другим предметам. Это может быть характеристика предмета по цвету (жёлтый, белый), весу (легкий, неподъёмный), размеру (маленький, огромный) и т. д.

Переход прилагательных из одного разряда в другой

Притяжательные, относительные и качественные прилагательные могут употребляться в переносном значении, при этом притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных и качественных, относительные – в разряд качественных, качественные – в разряд относительных.

ПрилагательноеРазрядыпритяжательныйотносительныйкачественный
волчий волчий вой волчья (из меха волка) шуба волчий (злой) взгляд
стальной стальная (из стали) кружка стальные (крепкие) мышцы
мирный мирное (во время мира) время мирный (спокойный) характер
заячий заячья лапа заячья (из меха зайца) шапка заячий (трусливый) характер
живой живой цветок живая изгородь

Притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных и качественных, если они приобретают признаки этих разрядов. Из примеров, представленных в таблице видно, что волчий и заячий, при употреблении их в качестве материала для предмета, переходят в разряд относительных прилагательных. При использовании их в переносном значении, они становятся качественными.

Качественные прилагательные могут переходить в разряд относительных, если они начинают обозначать постоянное свойство предмета:

кислая ягода – кислая реакция,

кривая избушка – кривая линия.

Как определить разряд прилагательного

Каждый разряд прилагательных имеет ряд характерных признаков, которыми не обладают другие разряды:

КачественныеОтносительныеПритяжательные
  1. Степени сравнения
  2. Краткая форма
  3. Сочетание с наречиями: очень, необыкновенно, чрезвычайно, недостаточно, слишком.
  4. Образование сложных прилагательных с помощью повтора: добрый-добрый, сильный-сильный.
  5. Образование прилагательных с приставкой НЕ-: недобрый, нелёгкий.
  6. Могут иметь антонимы: сильный – слабый.
  7. Могут иметь синонимы: недорогой – дешёвый, мутный – расплывчатый.
  8. Могут образовывать прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: слабый – слабенький – слабоватый.
  9. Могут образовывать наречия на -О, -Е: сильный – сильно.
  1. Указывают на отношение одного предмета к другому
  2. Можно подобрать синонимичное словосочетание: золотое кольцо – кольцо из золота.
  1. Обозначают принадлежность
  2. Отвечают на вопросы: чей? чья? чьё? чьи?

Чтобы определить разряд прилагательного надо посмотреть каким признакам данное прилагательное соответствует. Рассмотри несколько примеров:

Пример 1. Определить разряд прилагательного:

орлиное зрение.

Сначала зададим вопрос от существительного к прилагательному:

зрение какое? орлиное.

Прилагательное отвечает на вопрос какое?, следовательно, притяжательным оно быть не может. Теперь попробуем подобрать синоним:

орлиное означает хорошее, отличное.

Раз к прилагательному удалось подобрать синоним, значит оно качественное.

Пример 2. Определить разряд прилагательного:

лисья нора.

Сначала зададим вопрос от существительного к прилагательному:

нора чья? лисья.

Прилагательное отвечает на вопрос чья?, следовательно оно притяжательное.

Пример 3. Определить разряд прилагательного:

наблюдательный человек.

Сначала зададим вопрос от существительного к прилагательному:

человек какой? наблюдательный.

Прилагательное отвечает на вопрос какой?, следовательно, притяжательным оно быть не может. Можно попробовать подобрать синоним или посмотреть, может ли данный признак проявляться в большей или меньшей степени:

наблюдательный означает внимательный,

наблюдательный – наблюдательнее, самый наблюдательный.

У прилагательного есть синоним и степени сравнения – прилагательное качественное.

Пример 4. Определить разряд прилагательного:

клубничное мороженое.

Сначала зададим вопрос от существительного к прилагательному:

мороженое какое? клубничное.

Прилагательное отвечает на вопрос какое?, следовательно, притяжательным оно быть не может. Относительно мороженого у признака клубничный не может быть синонимов и степеней сравнения, так как мороженое не может быть более или менее клубничным. Значит можно попробовать подобрать синонимичное словосочетание:

клубничное мороженое – мороженое из клубники.

Данное словосочетание указывает на отношение одного предмета к другому, значит прилагательное является относительным.

Новое на сайте | [email protected]
2018 − 2020 izamorfix.ru

Источник: https://izamorfix.ru/rus/morfologiya/razryady_prilag.html

Черты, качества характера. Список. Качества человека положительные, отрицательные | Не для галочки, а для друзей

(в алфавитном порядке)

«У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности»В. Гюго

Здесь многолетний труд — объемный список основных черт характера и личных качеств человек.
Список обновляется регулярно, и в том числе с вашей помощью, уважаемые гости сайта.
Уже собрано более 1000 качеств характера.
Наверняка список смело может претендовать на уникальность.
Спасибо всем за активное участие!

(Копирование разрешено только с активной ссылкой http://klub-drug.ru/)

А

(уверенное поведение, адекватная оценка обстановки и своих действий)

• аутентичный

(осознающий свои переживания и чувства)

Н

(стремящийся к совершенству)

Р

(оцепенелый, противоположность импульсивности)

С

(верящий в судьбу, в предопределенность)

Х

Любопытно, какими чертами характера обладаете вы?

Источник: https://klub-drug.ru/kachestva-cheloveka/cherty-haraktera-cheloveka-spisok.html

Прилагательные, характеризующие человека

Составляя в уме характеристику человека или говоря о других, мы ежедневно используем огромный набор прилагательных для описания внешности, черт характера и привычек человека.

Прилагательные для описания внешности человека

Встречая кого-то, человек первым делом подсознательно оценивает внешность и подбирает подходящие слова.

Для этого используется следующая лексика:

  • привлекательный, обаятельный, стильный, элегантный, красивый, импозантный — для описания образа в целом;
  • высокий, низкий, стройный, худой, полный, толстый, упитанный, накачанный, худощавый — помогают характеризовать телосложение;
  • молодой, взрослый, юный, старый, пожилой — характеристики возраста;
  • длинноволосый, кудрявый, волнистый, лысый, стриженный, а также наименования цветов (рыжий, черный, темно-каштановый) — популярные прилагательные для описания прически;
  • круглолицый, веснушчатый, скуластый, большеглазый, большеротый, светлокожий, курносый — эти и другие слова позволяют описать особенности лица.

Прилагательные, описывающие поведение человека

Еще до непосредственного общения с человеком, можно сделать некоторые выводы о нем, не требующие длительного контакта или отличных психологических навыков. Для этого потребуются прилагательные, которые помогут охарактеризовать поступки человека и рассказать о его личности и месте в социуме.

Прилагательные, описывающие положительное поведение

  • авторитетный;
  • аккуратный;
  • активный;
  • аристократичный;
  • беззаботный;
  • бережливый;
  • верный;
  • веселый;
  • волевой;
  • воспитанный;
  • галантный;
  • деликатный;
  • жизнерадостный;
  • заботливый;
  • зажигательный;
  • игривый;
  • изобретательный;
  • инициативный;
  • исполнительный;
  • кокетливый;
  • компанейский;
  • красноречивый;
  • культурный;
  • ласковый;
  • ловкий;
  • лояльный;
  • любопытный;
  • милосердный;
  • миролюбивый;
  • мобильный;
  • мягкий;
  • непосредственный;
  • обходительный;
  • опрятный;
  • проницательный;
  • пунктуальный;
  • резвый;
  • смелый;
  • толерантный;
  • трудолюбивый;
  • уравновешенный;
  • хозяйственный;
  • храбрый;
  • человечный;
  • честный;
  • шустрый;
  • щедрый;
  • юморной.

Прилагательные для характеристики отрицательных качеств

  • авторитарный;
  • агрессивный;
  • балованный;
  • банальный;
  • безответственный;
  • бестактный;
  • бесстыдный;
  • ветреный;
  • властный;
  • воинственный;
  • вредный;
  • вульгарный;
  • грубый;
  • грозный;
  • деспотичный;
  • дерзкий;
  • жестокий;
  • злой;
  • злопамятный;
  • инфантильный;
  • истеричный;
  • капризный;
  • кичливый;
  • конфликтный;
  • ленивый;
  • лукавый;
  • маниакальный;
  • манипулятивный;
  • медлительный;
  • мстительный;
  • неуравновешенный;
  • нудный;
  • обидчивый;
  • одержимый;
  • придирчивый;
  • резкий;
  • слабовольный;
  • требовательный;
  • трусливый;
  • упрямый;
  • фамильярный;
  • хвастливый;
  • чванливый;
  • шебутной;
  • шкодливый.

Лексика для описания характера

Существует множество прилагательных, которые помогут описать характер человека. Приводим подробный список:

Описание положительного героя

  • адаптивный;
  • амбициозный;
  • бдительный;
  • безбоязненный,
  • бойкий;
  • вдохновенный;
  • вдумчивый;
  • великодушный;
  • внимательный;
  • гениальный;
  • гибкий;
  • дивный;
  • добрый;
  • догадливый;
  • душевный;
  • естественный;
  • жизнелюбивый;
  • забавный;
  • задорный;
  • идейный;
  • импозантный;
  • искренний;
  • конкурентоспособный;
  • конструктивный;
  • коммуникабельный;
  • корректный;
  • любознательный;
  • любвеобильный;
  • непринужденный;
  • одухотворенный;
  • оптимистичный;
  • правдивый;
  • притягательный;
  • разносторонний;
  • сообразительный;
  • талантливый;
  • творческий;
  • уравновешенный;
  • харизматичный;
  • чистоплотный;
  • чувственный;
  • эмоциональный;
  • энергичный;
  • эрудированный;
  • яркий.

Прилагательные для негативной характеристики

  • азартный;
  • алчный;
  • аморальный;
  • апатичный;
  • асоциальный;
  • безвольный;
  • безграмотный;
  • безжалостный;
  • безразличный;
  • внушаемый;
  • глупый;
  • драматизирующий;
  • дурной;
  • ершистый;
  • ехидный;
  • жадный;
  • жесткий;
  • завистливый;
  • зажравшийся;
  • закрытый;
  • занудный;
  • заурядный;
  • извращенный;
  • корыстный;
  • криводушный;
  • меркантильный;
  • мнительный;
  • нерешительный;
  • озлобленный;
  • остервенелый;
  • прижимистый;
  • рассеянный;
  • спесивый;
  • ушлый;
  • хамоватый;
  • циничный;
  • человеконенавистный;
  • чванливый;
  • эгоистичный;
  • эгоцентричный;
  • эксцентричный;
  • юродивый;
  • язвительный.

Нейтральные прилагательные

  • авантюрный;
  • альтруистичный;
  • амбивалентный;
  • аполитичный;
  • аскетичный;
  • восприимчивый;
  • бесконтактный;
  • беспечный;
  • бесталанный;
  • болтливый;
  • восприимчивый;
  • впечатлительный;
  • грустный;
  • доверчивый;
  • драматичный;
  • задумчивый;
  • импровизирующий;
  • ироничный;
  • исступленный;
  • кроткий;
  • легкомысленный;
  • лицемерный;
  • льстивый;
  • манерный;
  • масштабный;
  • многоликий;
  • молчаливый;
  • неразборчивый;
  • откровенный;
  • отчаянный;
  • принципиальный;
  • раскованный;
  • суетливый;
  • темпераментный;
  • уязвимый;
  • флегматичный;
  • цепкий;
  • чудаковатый;
  • чопорный;
  • эффектный.

Источник: https://russkyaz.ru/slova/prilagatelnye/prilagatelnye-harakterizuyushhie-cheloveka.html

Прилагательное — Морфология — Курс русского языка

Образование простой формы сравнительной степени

Простая (синтетическая) форма сравнительной степени образуется

  • от основы начальной формы прилагательного (положительной степени) при помощи следующих суффиксов.

-ее (-ей) – от основ на согласный (кроме непроизводных основ на г, х, д, т, ст): светлый – светлее, слабый – слабее, прелестный – прелестнее, завистливый – завистливее;

° от непроизводных основ на г, х, д, т, ст: дорогой – дороже, сухой – суше, молодой – моложе, богатый – богаче, простой – проще;

° от прилагательных с суффиксом -к-, имеющих краткую форму мужского рода на -ок: короткий (короток) – короче, низкий (низок) – ниже, громкий (громок) – громче;

° от некоторых других прилагательных: высокий – выше, широкий – шире, дешёвый – дешевле.

Образование форм с помощью -е- сопровождается чередованием согласных на конце основы: дорогой- дороже, громкий – громче, сухой – суше, дешёвый – дешевле;

-ше, -же – непродуктивные, образуют формы сравнительной степени в единичных случаях: далёкий – дальше, тонкий – тоньше, глубокий – глубже;

  • с помощью супплетивных (разных) основ: хороший – лучше, плохой – хуже.

В разговорной речи формы простой сравнительной степени могут употребляться с приставкой ПО-, смягчающей степень проявления признака: дешевле – подешевле, дороже – подороже, светлее – посветлее.

Образование составной формы сравнительной степени

Составная (аналитическая) форма сравнительной степени образуется

  • путём соединения начальной формы прилагательного со словами БОЛЕЕ, МЕНЕЕ: свежий – более свежий – менее свежий, трудный – более трудный – менее трудный.

Образование простой формы превосходной степени

Простая форма превосходной степени сравнения образуется

  • от основы начальной формы (положительной степени) с помощью следующих суффиксов.

-ейш-: добрый – добрейший, умный – умнейший;

-айш-: великий – величайший, строгий – строжайший;

-: высокий – высший, низкий – низший.

В книжной речи к словам может добавляться приставка НАИ-, усиливающая степень проявления признака: трудный – наитруднейший, маленький – наименьший.

У
прилагательных с суффиксами -ск-, -н-, -ов-, -ев-, -аст-, -ист-, -ат-,
-лив-, -к-, простая форма превосходной степени не образуется:
беловатый, больной, боевой, бурливый, волокнистый, головастый, громкий,
долгий, дружеский, крутой, ломкий, массовый, молодой, родной,
разговорчивый, ранний, сухой, узкий, умелый, частый и др.

Образование составной формы превосходной степени

Составная (аналитическая) форма превосходной степени образуется

  • путём соединения начальной формы (положительной степени) со словом САМЫЙ: красивый – самый красивый, высокий – самый высокий;
  • путём соединения начальной формы (положительной степени) со словами НАИБОЛЕЕ, НАИМЕНЕЕ: удачный – наиболее удачный – наименее удачный, интересный – наиболее интересный – наименее интересный;
  • путём соединения простой формы сравнительной степени с местоимениями ВСЕГО, ВСЕХ: весёлый – веселее всех, тёплый – теплее всего.


Сводная таблица образования форм степеней сравнения

Сравнительная    Превосходная
 Простая     -ее-/-ей-:

приветливый — приветливее

 -е- + чередование согласного:

громкий громче

 -е- + усечение основы:

низкий ниже

 -ше- + усечение основы:

тонкий тоньше

 по- + -ше-/-е-:

большой побольше

 другая основа:

хороший – лучше

 -ейш-:

важный — важнейший

 -айш- + чередование согласного:

мягкий — мягчайший

 -ш- + усечение основы:

высокий — высший

 наи- + :

наивысший
наиумнейший

наивысочайший

 другая основа:

хороший лучший,
плохой худший

Составная     более / менее + полное прилагательное:

более ровный, менее привлекательный

 самый, наиболее, наименее + полное прилагательное:

наиболее интересный, самый разумный

 сравнительная степень + всех, всего:

грустнее всех, интереснее всего

 

местоимений: относительное, возвратное, вопросительное и притяжательное — видео и стенограмма урока

Относительные местоимения

Относительные местоимения помогают связать главное предложение предложения с предложением, которое добавляет детали или помогает описать основное предложение, называемое относительным предложением. Относительные местоимения — это «кто» / «кто», «кто угодно» / «кто угодно», «чей», «тот» и «какой». Во-первых, давайте посмотрим на «кто» и «это». В правильном английском письме «who» следует использовать только в отношении людей, то есть других людей.

Итак, Гэри, которого нашли на улице возле студии, сегодня будет играть роль гориллы.

Мы используем здесь «кто», так как мы что-то описываем о человеке Гэри (относительное предложение добавляет подробности того, где мы его нашли). Принимая во внимание, что в следующем предложении мы будем использовать «это», поскольку подлежащее, к которому относится местоимение, уже определенно не является человеком (бедный Гэри!).

«Привет, Мел, это горилла, которую ты заказал?» — спросил директор.«Бросьте его в клетку с другими обезьянами.

Потому что английский язык странный, «чье» является единственным притяжательным относительным местоимением, и его можно использовать как для людей, так и для вещей, несмотря на то, что в нем есть «кто».

Итак, Актеры, чьи контракты строго запрещают им выступать наедине с животными, не смогли помочь Гэри. и Гориллы, чьи кураторы были обедать, тоже не заметили там Гэри. одинаково верны.

Так вот, во многих случаях и «то», и «которое» кажутся подходящими.Но есть одно важное различие: ‘That’ следует использовать только при введении предложения, которое добавляет необходимую и существенную информацию к предложению (так называемое ограничительное предложение), в то время как ‘which’ используется при введении информации, которая добавляет несущественные детали ( называется неограничительной оговоркой). Здесь вам больше всего нужно помнить о необходимых и существенных деталях по сравнению с несущественными деталями.

Самая большая из горилл в клетке, которая выглядела примерно восьми футов ростом, подкралась к Гэри.

«Который» вводит пункт, который добавляет подробности о том, что горилла в клетке «выглядела примерно восьми футов ростом». Это не является ограничительным, потому что приговор может нормально функционировать и без него, например, Самая большая из горилл в клетке перебралась на сторону Гэри. А теперь возьмите это предложение:

«Это не та ситуация, в которой я надеялся оказаться», — подумал Гэри.

«Это» вводит здесь ограничительное относительное предложение, потому что «я надеялся быть в» не может работать само по себе — это неполное предложение — и добавляет детали, необходимые для того, чтобы полное предложение имело смысл.«Который» также может использоваться для введения ограничительного относительного придаточного предложения, но только тогда, когда оно является объектом предлога. Иными словами, ему предшествует предлог — например, «в котором», «к чему», «через который» или: Сцена, в которой должна была появиться Горилла, была отменена в последнюю минуту, за пример.

Who and Whom

Вся эта вещь «объект предлога» также применима, когда вам нужно выяснить, использовать ли «кто» или «кого» в предложении.В действительности, если вы действительно не любите грамматику (а некоторые из вас, например, Гэри, наша грамматическая горилла … Где Гэри?), Реальность такова, что вы редко используете слово «кто», когда говорите или писать неформально. Но для формального письма вы должны, по крайней мере, знать, когда его использовать, прежде чем решить, что вы думаете, что это слишком душно или скучно (и ваш учитель может потребовать от вас его использовать).

Хорошо, так же, как «which», используйте «who» всякий раз, когда перед словом стоит предлог. Другими словами, правильная грамматическая конструкция всегда — «для кого» и никогда «для кого», также как «для кого бы то ни было» и «для кого бы то ни было».Вы также захотите использовать «who» или «whomever» всякий раз, когда это объект глагола предложения или придаточного предложения в целом.

Гэри, которого я почти не знал, пропал.

«Кого я едва знал» — это не ограничивающее предложение, в котором «я» в качестве подлежащего, «знал» в качестве глагола и «кто» в качестве объекта этого глагола (относится к Гэри). Однако, когда оно не используется в качестве объекта, правильное местоимение — «кто», например:

Гэри, который забыл попросить оплату заранее, оказался в затруднительном положении.

«Кто», «кто», «чей» и «который» могут также использоваться как вопросительные местоимения вместе с «что». Проще говоря, вопросительное местоимение, несмотря на кажущееся причудливое звучание, — это просто местоимение, которое помогает задать вопрос. Например, Чьи это коллекционные фигурки? или С кем я говорю? Используйте «which» для обозначения определенного диапазона параметров, например, Какой из этих ключей открывает клетки для горилл? Используйте «что», когда существует более широкий мир возможных ответов, например, . Что этот парень в костюме гориллы делает в этой клетке? На что вы могли бы ответить «Кто?» Это вопросительные местоимения.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения, как бы они ни звучали, — это местоимения, которые показывают владение. Вы их сразу узнаете. Это: «мой», «мой», «ваш», «ваш», «его», «ее», «наш», «наш», «их», «их» и «чей». Вы, вероятно, уже знаете, как их использовать, но есть пара грамматических моментов, которые могут сбить с толку людей.

При использовании отдельно выберите «мое», «ваше», «его», «ее», «наше», «их» и «чье». Как и в Ответственность за надлежащее содержание горилл лежит на них.

«Мой», «твой», «его», «она», «наш», «их», «чей» и «свой» следует использовать, когда притяжательное слово изменяет существительное. Как в «Это мой выстрел!» — крикнул директор.

Теперь, когда местоимение предшествует герундию — который, если вы помните из предыдущего урока, это глагол, который действует как существительное, обычно оканчивающийся на -ing — вы должны использовать притяжательное местоимение, а не обычное личное местоимение. Относитесь к нему так же, как к притяжательному местоимению, изменяющему обычное существительное, потому что это и есть герундий; это глагол, действующий как существительное.Звучит легко, но это частая ошибка, особенно с местоимением «ты». Приведу здесь пример.

«Извини, Гэри, мы не слышали, как ты кричишь», — сказал директор. должно быть Извини, Гэри, мы не слышали твоих криков.

Возвратные местоимения

Возвратные местоимения «отразить» на предмет предложения или придаточного предложения. На самом деле они довольно простые. Возвратные местоимения единственного числа — это «я», «сам», «сам», «сама» и «сам», в то время как возвратные местоимения множественного числа — «мы», «себя» и «сами».«Я не собираюсь тратить на это много времени, поскольку вы используете их все время, и в них нет ничего слишком сложного. Просто не забудьте использовать рефлексивы множественного числа, когда они относятся к множественным предметам, и рефлексивы единственного числа, когда они относятся к единственным предметам.

Итак, Актеры не могли удержаться от смеха, когда осознали дилемму Гэри. — это правильное использование рефлексива. Как и , Гэри пообещал себе никогда больше не брать актерский концерт у инструктора Study.com.

Цели урока

После просмотра этого урока вы должны уметь определять различные типы местоимений и понимать правильное и неправильное использование каждого из них.

испанских прилагательных | ИспанскийDict

В английском языке прилагательные обычно идут перед существительными, которые они описывают.

В испанском языке прилагательные обычно идут после описываемых существительных.

В приведенных ниже примерах испанские прилагательные идут после описываемых существительных.

примеры

Me gustan las flores rojas.

Я люблю красные цветы.

Mi hermano es un hombre alto.

Мой брат высокий мужчина.

Prefiero el café negro.

Я предпочитаю черный кофе.

Исключения при расстановке прилагательных

Испанские прилагательные не всегда идут после описываемых существительных.Ниже приведен список случаев, когда испанские прилагательные ставятся перед существительными, которые они описывают, как и в английском языке.

1. Притяжательные прилагательные и демонстративные прилагательные

Притяжательные прилагательные, такие как mi , tu и su , и указательные прилагательные, такие как ese , este и aquel , идут перед описываемыми существительными.

Ознакомьтесь с этими примерами притяжательных и описательных прилагательных.

примеры

Mi hermana es alta.

Моя сестра высокая.

Nuestro perro es muy amable.

Наша собака очень дружелюбная.

Este árbol tiene muchas manzanas.

На этом дереве много яблок.

Estas sillas son cómodas.

Кресла удобные.

2.Ограничивающие прилагательные

Ограничивающие прилагательные, определяющие число или количество существительного, даже если оно не является конкретным, ставятся перед существительным.

Ознакомьтесь с этими примерами ограничивающих прилагательных.

примеры

Los niños quieren ocho helados.

Дети хотят восемь мороженого.

Tengo menos dinero que mi hermana.

У меня меньше денег, чем у моей сестры.

Hay pocas naranjas este verano.

Этим летом мало апельсинов.

Tienes suficiente tiempo.

У вас достаточно времени.

Ниже вы найдете список общих ограничивающих прилагательных. Помните, что все числа являются ограничивающими прилагательными.

немного
достаточно
столько же
слишком много

2 , нет

немного
достаточно, достаточно
различные, некоторые, несколько

3.Основные качества

Описательные прилагательные, подчеркивающие существенные качества существительного, часто ставятся перед существительным.

Посмотрите эти примеры.

примеры

El valiente león protege su Territorio.

Храбрый лев защищает свою территорию.

La dulce miel es deliciosa en pan tostado.

Сладкий мед очень вкусен на тостах.

Лас вердес ходжас дель арбол кантан ан эль вьенто.

Зеленые листья дерева поют на ветру.

4. Прилагательные, изменяющие смысл

Некоторые прилагательные могут означать разные вещи в зависимости от их расположения.

  • Прилагательное, помещенное после существительного, имеет довольно объективное описательное значение.
  • Прилагательное, помещенное перед существительным, имеет более субъективное значение.

Ознакомьтесь с этими примерами прилагательных, изменяющих значение.

примеры

Габриэль Гарсиа Маркес es un gran autor.

Габриэль Гарсиа Маркес — великий писатель.

Yo tengo una casa grande.

У меня большой дом.

Пабло эс ми вьехо амиго.

Пабло — мой давний друг.

Хуанита эс ми амига вьеха.

Хуанита — моя пожилая подруга.

Ниже вы найдете список распространенных прилагательных, изменяющих значение.

2

низкое качество низкое качество

2

хорошие

901 20

свое собственное

странный

9 0121 разные

верх / высший класс высокий
старый / бывший / старый антик
простой / хороший хороший / нежный / щедрый
определенный true / right
любой (тип не имеет значения)
разные разные
разные разные
большой большой
тот же сам / сама
другой / недавно приобретенный новый / новоиспеченный
специально для кого-то
чистый / ничего кроме чистый
редкий простой / скромный
один одинокий
ужасный грустный

2

только

2

несколько
бывшие / старые старые / старые

В чем разница между относительными, личными и притяжательными местоимениями?

Вы, наверное, уже знаете, что местоимения — это слова, которые можно использовать для обозначения существительного вместо него, но знаете ли вы, что существуют разные группы местоимений?

Каждый тип используется по-своему, поэтому давайте узнаем, что они из себя представляют и как их использовать!

Личные местоимения

Это самый простой вариант.Личные местоимения используются для обозначения определенного человека или предмета. Вы можете использовать один для обозначения себя или других конкретных людей, если вы знаете, о ком говорите, или можете использовать его для обозначения определенного объекта.

Вы также можете использовать личные местоимения во множественном числе. Давайте рассмотрим несколько примеров — личное местоимение выделено в каждом из них:

«Меня зовут Джон. Я инженер.»

«Как ты любишь кофе?»

«Она очень хорошая спортсменка!»

«Телевизор сломан — не включается.”

«Они приедут к нам погостить на следующей неделе».

Есть также две группы личных местоимений — подлежащие местоимения и объектные местоимения. Какой из них вы используете, зависит от того, является ли это предметом или объектом в предложении.

Предметные местоимения включают: «я», «он», «она», «мы» и «они». К объектным местоимениям относятся: «я», «он», «она», «мы» и «они». Некоторые местоимения, в том числе «ты» и «оно», остаются прежними.

Относительные местоимения

Они используются, чтобы связать два разных предложения с другим.Это может быть введение чего-либо, установление связи или задание и ответ на вопрос.

К относительным местоимениям относятся: «кто», «кто», «чей», «какой» и «тот». Следует отметить, что «кто» часто используется только в формальном смысле — большую часть времени люди будут использовать «кто» в устном или неформальном контексте.

Давайте посмотрим на них в действии!

«Это девушка, с которой я разговаривал вчера вечером».

«Кому адресован ваш вопрос?»

«Чьи это книги?»

«Я ходил в местный университет, у которого здесь самая большая библиотека.”

«Велосипед, которым я пользуюсь, уже устарел».

Как видите, вы также можете использовать относительные местоимения, чтобы задать вопрос, если вы хотите выяснить родство чего-либо.

Притяжательные местоимения

Как можно догадаться по названию, эта группа местоимений предназначена для того, чтобы показать, кто чем-то владеет или что кому-то принадлежит!

Эти местоимения могут зависеть от единственного или множественного числа, а также от пола владельца.

Вы можете использовать их, чтобы говорить о людях, владеющих вещами, но вы также можете использовать их для обозначения животных или даже предметов в некоторых случаях! Давайте посмотрим на несколько примеров:

«Эта книга моя, а те, что на полке, — твои».

«Она съела его часть торта».

«Он сказал, что это ее работа».

«Пальто на крючке наши — мы оставили их там, когда зашли».

«Вы сказали мне, что у ваших кошек есть особая комната — это их?»

Твоя очередь

Каждая группа немного отличается и играет уникальную роль в английском языке — так что не торопитесь, попрактиковавшись в каждой из них, и убедитесь, что вы видите разницу!

Асимметрии субъект / объектная обработка в корейских относительных предложениях: данные ERP

* Это исследование было поддержано исследовательским фондом факультета Университета Конкук первому автору.Мы благодарим Сунджу Чой, Виктора Феррейру, Сьюзан Гарнси, Гранта Гудолла, Джона Хейла, Эдсона Миямото, Роджера Леви, Уильяма О’Грэйди, Миеко Уэно и Шравана Васиштха за полезные обсуждения и комментарии. Мы также благодарим анонимных рецензентов за их конструктивные комментарии и предложения.

1 Читатели могут просмотреть или пропустить разделы, посвященные знакомым им концепциям, но им рекомендуется обратить внимание на разделы, с которыми они могут быть менее знакомы. Обширная справочная информация, которую мы предоставляем, будет иметь решающее значение для интерпретации наших результатов, поскольку корейский язык относительно недостаточно изучен в отношении параметров обработки, которые, в свою очередь, отражают его типологические свойства.

2 Подробнее об этом предложении см. Раздел 1.3.

3 Языки VO могут быть начальными или глагольными, но не конечными, в то время как языки OV всегда являются конечными; Таким образом, в дальнейшем мы будем использовать ярлыки OV и head-final как синонимы.

4 В целях пояснения мы представляем упрощенную версию предложения Хокинса; полное предложение см. Хокинс (1990).

5 Этот неправильный анализ в качестве основного, а не относительного предложения был отнесен к эвристике синтаксического анализа с минимальным вложением , в которой синтаксический анализатор по умолчанию принимает простейшую возможную структуру (Frazier, 1985; Hawkins, 1990).

6 Хотя в двух исследованиях (Nakamura 2000, Ishizuka et al. 2006) сообщалось о преимуществах обработки OR на японском языке, Накамура (2000) приписал свой результат эффекту садовой дорожки, связанному с SR (Kanno & Nakamura 2001). Когда экспериментальные предложения контролировались для этого эффекта садовой дорожки, преимущество OR исчезло, и появилось преимущество SR (Kanno & Nakamura 2001). Точно так же преимущество обработки OR, о котором сообщают Ishizuka et al. (2006) не были воспроизведены в последующих исследованиях, и они фактически обнаружили преимущество обработки SR во втором последующем эксперименте (Tomoko Ishizuka и Ted Gibson, личное сообщение; см. Также Kwon et al., 2010, где подробно обсуждается Ishizuka et al., 2006).

7 Среди множества языков SOV только абхазский (Hewitt 1979) кажется языком без такой явной маркировки падежами. С другой стороны, большая часть языков SVO не имеет регистров (Mallinson & Blake 1981: 101).

8 Этот клитик обозначается как –ADN для простоты изложения, но он более точно используется для различных видов отношений подчинения и модификации в составе существительных в китайском языке: прилагательные, притяжательные, именные и клаузальные дополнения и относительные придаточные предложения. .Во всяком случае, в (4) клитика четко обозначает конец относительного придаточного предложения, предшествующего главному существительному, подлежащему главному предложению «репортер».

9 Адноминальный маркер — ( nu ) n , прикрепленный к встроенному глаголу, технически не является маркером относительного придаточного предложения в корейском языке, так как он также отмечает дополнительные предложения абстрактных головных существительных, как в [ Факт [, что репортер напал на сенатора ]] удивил прессу. См. Раздел 2 для подробного обсуждения.

10 Для подробного обсуждения счетов, основанных на постулировании пробелов и реактивации пропущенных слотов аргументов, обратитесь к Kwon et al. (2010) и Гибсон и Ву (2013).

11 LAN также наблюдалась в ответ на морфо-синтаксические аномалии, такие как подкатегоризация и структурные нарушения фраз (Münte, Heinze, & Mangun 1993, Neville et al. 1991; Rösler, Pütz, Friederici & Hahne 1993), флексия / нарушение соглашений (Kutas & Hillyard 1983; Münte et al.1993; Osterhout & Mobley 1995) и нарушениях дела (Coulson, King, & Kutas 1998).

12 Отрицательность, инициированная в начале зависимости, однако, как правило, не увеличивается кумулятивно в течение зависимости (King & Kutas 1995, Phillips et al. 2005; Hagiwara et al. 2007; Ueno & Kluender 2009 ). То есть устойчивый передний негатив чувствителен к наличию зависимости, но не к ее продолжительности. Это согласуется не только с моделями вербальной рабочей памяти, которые не предполагают функции хранения (например,грамм. Льюис и Васишт 2005; Льюис, Васишт и Ван Дайк 2006; McElree 2001), но также с некоторыми исследованиями визуальной рабочей памяти с использованием фМРТ на людях (Jha & McCarthy 2000) и единичной записью на обезьянах (Zaksas & Pasternak 2006), которые показывают активацию только на этапах кодирования и извлечения, и нет доказательств функция обслуживания, охватывающая два. наших собственных данных можно интерпретировать таким же образом; см. раздел 3.4.1.

13 Существует одно исследование ERP баскского языка, эргативного, окончательного языка с предшествующими относительными предложениями (Carreiras et al.2010). Авторы этого исследования сообщили об эффекте поздней позитивности в ответ на точку устранения неоднозначности относительных предложений субъект против объекта, которые содержат временную двусмысленность; однако латентный период (300–500 мс), распределение (слева спереди) и морфология этого эффекта ERP необычны для позднего положительного ответа, что вызывает вопросы о его полярности. Более того, авторы предположили, что преимущество OR, о котором они сообщают, можно объяснить с точки зрения чувствительности к различию между абсолютивным и эргативным в баскском языке (в эргативных языках абсолютивность часто является привилегированным аргументом в пользу релятивизации; см. Dixon 1994).Однако, как показали Polinsky et al. (2012), этот результат напрямую следует из частотных эффектов (см. Клеменс и др., Представленные). Мы не рассматриваем здесь влияние эргативности, а вместо этого основываем наши прогнозы на исследованиях восточноазиатских языков с винительным и именительным падежом, которые типологически более сопоставимы с корейским.

14 Относительные придаточные предложения с притяжательными головными существительными были выбраны для контроля параллельной грамматической функции (Sheldon 1974). В гипотезе параллельной грамматической функции (Sheldon 1974) относительные придаточные предложения обрабатываются лучше, когда заглавное существительное несет одну и ту же грамматическую функцию как в главном, так и в относительном придаточном.Таким образом, например, SR с существительными в главе субъекта и ИЛИ с существительными в главе объекта имеют преимущество перед OR с существительными в главе субъекта и SR с существительными в главе объекта, соответственно. SR и OR с притяжательными главными существительными не разделяют этого смешения, поскольку обе конструкции включают разные грамматические роли для главного существительного в относительном и главном придаточных предложениях.

15 Относительное придаточное предложение с притяжательным заглавным существительным структурно неоднозначно в корейском языке, так что относительное придаточное предложение может быть интерпретировано как изменяющее либо первый, либо второй NP (например,g., «senator-GEN» или «office-to» в (15) и (16)). Чтобы устранить эту двусмысленность, только неодушевленные NP (например, «office-to») использовались как второе существительное, в то время как существительное в форме головы человека (например, «senator-GEN») требовалось глаголом относительного придаточного предложения.

16 Экспериментальные стимулы представляли собой предложения газетного стиля, и относительно низкие оценки приемлемости также могут быть связаны с их сложной структурой (см. Ссылки 13, 14 и 19) и высокоуровневым словарным запасом.

17 Таким образом, участники увидели 40 относительных субъектных предложений, 80 объектных относительных предложений, 40 предложений, содержащих дополнительные предложения с аргументами отброшенного объекта, 35 предложений с зашифрованными прямыми объектами, 35 предложений, содержащих нарушение заголовка, 35 предложений, содержащих семантическое нарушение и 105 правильно построенных моноклаузальных предложений без образования зависимостей.Во всяком случае, чрезмерное представление объектных зависимостей (прямая синтаксическая [скремблирование], обратная синтаксическая [OR] и обратная ссылочная [дополнительные предложения с отброшенными объектами]) в наборе стимулов должно было облегчить обработку OR по сравнению с SR. Однако, как показывают результаты (см. Раздел 2.3), этого не произошло.

18 Общее количество участников на самом деле составляло 24. Однако два участника были исключены из анализа из-за чрезмерного количества артефактов ЭЭГ.

19 Поскольку на момент проведения этого исследования в литературе не было предыдущих результатов ERP для корейского языка, частота представления была основана на продолжительности взгляда в исследованиях слежения за глазами и ответах четырех участников пилотных экспериментов. Среднее время чтения при первом чтении на ejel в исследованиях слежения за глазами составляет около 400 мс (Квангил Чой, Юнхён Ли и Ёнджин Ким, личное сообщение). В пилотных экспериментах добровольцам были представлены экспериментальные предложения в блоках с разной скоростью представления (продолжительность 400 мс с SOA 650 мс, продолжительность 300 мс с SOA 500 мс и продолжительность 200 мс с SOA 400 мс), и каждая скорость представления оценивалась с точки зрения их понимание предложений и естественность скорости чтения.Порядок представления каждого блока был разным для каждого участника. Участники сообщили, что, хотя они могли понимать предложения с максимальной скоростью представления (представление 200 мс с SOA 400 мс), они чувствовали себя наиболее комфортно и естественно с частотой представления 500 мс SOA.

20 Мы считаем, что довольно низкие показатели точности понимания для наших экспериментальных предложений являются неизбежным и прямым следствием дизайна, который мы выбрали для этого исследования, и наших попыток устранить из него потенциальные затруднения.Как обсуждалось в разделе 2.2.1 (см. Также fns. 13-15), нашими экспериментальными стимулами были (а) сложные предложения газетного стиля с высоким регистром, которые (б) избегали использования вспомогательного контекста для принудительной синтаксической обработки, ( c) в главном и относительном придаточных предложениях присутствуют притяжательные заглавные существительные с разными грамматическими функциями и (d) два семантически обратимых референта человеческого дискурса, которые, кроме того, (e) сбалансированы для правдоподобия в предыдущем исследовании нормирования и (f) упоминаются семантически связанными профессиональными названия (e.грамм. дирижер против вокалист ). Взятые вместе, эти соображения делали экспериментальные предложения трудными (хотя, конечно, не невозможными) для обработки и запоминания с целью правильного ответа на наши вопросы прерывистого понимания.

21 Анонимный рецензент спросил, почему нет разницы в степени точности ответов на вопросы понимания после SR и OR, несмотря на сообщенную разницу в ответах мозга. Важно помнить, что вопросы на понимание являются мерой автономной языковой обработки, а ERP — мерой текущей активности мозга.Использование подмножества одних и тех же экспериментальных предложений в предыдущем исследовании слежения за глазами, еще одно онлайн-измерение языковой обработки, дало результаты, сопоставимые с результатами ERP, представленными здесь: хотя OR читались медленнее, чем SR, разницы не было. в правильном ответе между двумя условиями (Kwon et al., 2010). Это говорит о том, что вопросы на понимание не являются достаточно чувствительной мерой, чтобы обнаружить асимметрию обработки SR и OR в этих экспериментах. Более того, поскольку ответы ERP в целом более чувствительны, чем другие поведенческие меры, часто бывает так, что ERP показывают значительные различия или корреляции, тогда как поведенческие меры не показывают их; см. McLaughlin, Osterhout, & Kim (2004) только для одного такого примера.

22 Для этого сравнения мы использовали номинативные NP в разных позициях предложения (согласно Ueno & Kluender 2003), а не один и тот же NP в именительном падеже против винительного падежа (или с указанием темы) в одной и той же позиции предложения (согласно Hagiwara et al. др. 2007). Поскольку два метода сравнения дали одинаковые результаты в разных исследованиях, мы не считаем, что это различие имеет какое-либо значение.

23 SR и OR не отличались друг от друга на W1 ни в одном из временных окон от 0 до 100 мс [F (1,21) = 1.01, нс], от 100 до 200 мс [F (1,21) = 0,44, нс], от 200 до 300 мс [F (1,21) = 0,03, нс], от 300 до 400 мс [F (1,21) = 0,14, нс] или от 400 до 500 мс [F (1,21) = 0,42, нс].

24 SR и OR существенно не различались в W4 (AdvP, непосредственно предшествующий RC-глаголу) ни в одном из временных окон от 0 до 100 мс [F (1,21) = 0,01, нс], от 100 до 200 мс [F (1,21) = 1,74, нс], от 200 до 300 мс [F (1,21) = 1,42, нс], от 300 до 400 мс [F (1,21) = 1,17, нс] или от 400 до 500 мс [F (1, 21) = 0,01, нс].

25 В окне латентности от 300 до 1100 мс наблюдалось значительное взаимодействие типа RC, полушария и переднего края в распределительном анализе из-за большей отрицательности OR над левой передней областью [F (3, 63) = 3,28, р <0,027]. Однако не было никаких доказательств каких-либо дополнительных эффектов в окне задержки от 300 до 1600 мс (все Fs <2). Это указывает на то, что, хотя эффект перенесся в реакцию мозга на слово, следующее за положением существительного в голове («office-to» in), он не сохранился дальше этого.Другими словами, это был временный ответ локальной сети.

26 Единственное различие, которое мы наблюдали, заключалось в отсутствии какой-либо очевидной реакции в позиции пробела в наших зашифрованных предложениях-заполнителях (21b), в отличие от отчетов о переходных LAN (Ueno & Kluender 2003) и эффектах P600 (Ueno & Kluender 2003, Hagiwara et al, 2007), вызванный словами, окружающими пробелы в японских зашифрованных предложениях. В настоящее время у нас нет готового объяснения этого очевидного межъязыкового несоответствия.

27 Это отсутствие поздней положительности в ответ на второй элемент (т. Е. Заглавное существительное) обратной зависимости заполнителя пробелов в предварительно номинальном корейском предложении родственника также контрастирует с сообщенной поздней положительностью в ответ на второй элемент (т.е. пробел) в прямой зависимости заполнитель-пробел в контексте японского скремблирования (Ueno & Kluender 2003, Hagiwara et al. 2007). Как сообщалось выше в фн. 23, однако, мы не наблюдали различий в ERP для слов, предшествующих ( hayngsa-ey , ‘event-to’) или следующих ( chotayhay-ss-ta , ‘invit-PST-DECL’) пробелов в наши корейские зашифрованные предложения (21b).

28 Также возможно, что отрицательность OR (NP-GEN NP-NOM) в области относительного предложения была связана с трудностью обработки, связанной с NP с именным падежом. Было показано, что NP с именным падежом в японском и корейском языках вызывают затруднения при обработке (Kwon 2008a), особенно в предложениях, содержащих два имени NP с пометкой (корейский: Kim 1999, Kwon 2008a; японский: Miyamoto 2002, Yamashita 1997). Предметы часто служат в качестве сентенциональных тем (Langacker 1991, Reinhart 1982), которые представляют старую информацию и, следовательно, обычно опускаются на корейском и японском языках; в корейском языке бросают 70% предметов (Kim 2000).Когда субъекты встречаются с номинативным маркером, который обычно кодирует новую информацию на корейском языке (Choi 1997), это может оказаться более трудным для обработки. Учитывая, что оставшаяся часть предложения предикатирует субъект (см. Reinhart 1982), успешная обработка отношения субъект-предикат может разумно потребовать, чтобы субъект был закодирован более глубоко, чем другие аргументы, и это может привести к дополнительным требованиям к рабочей памяти. в OR (NP-NOM) (о сложности обработки сложных предметов на английском языке см. Kluender 2004).Однако учетная запись, основанная на затратах на обработку, связанных с маркировкой именительного падежа в начале предложения, не объясняет, почему нет эффекта ERP, соответствующего неканоническому порядку слов в начале предложения (т. Е. NP-ACC в начале предложения) в SR, поскольку был случай в ответ на наши зашифрованные предложения заполнителя (21b;).

29 Передние негативности, конечно, также были вызваны в ответ на фазово-структурные или морфосинтаксические нарушения (Kutas & Hillyard 1983; Neville et al.1991; Friederici, Pfeifer, & Hahne, 1993; Мюнте, Хайнце, Мацке, Виринга и Йоханнес 1998; Гюнтер, Стоу и Малдер 1997; Остерхаут и Мобли 1995; Колсон, Кинг и Кутас 1998). Тем не менее, грамматичность экспериментальных предложений SR и OR в настоящем исследовании, а также их очень похожая правдоподобность (2,5 против 2,6) и оценки точности понимания (70% против 68%) предполагают, что передняя отрицательность, выявленная в заглавной части существительного Положение было более вероятно связано с затратами рабочей памяти, связанными с обработкой зависимости заполнитель-пробел (Kluender & Kutas 1993a; King & Kutas 1995).

30 Локальная сеть в ответ на заглавное существительное OR также совместима с инкрементным и прогнозирующим синтаксическим анализом (Sturt & Crocker 1996; Yamashita 1994; Miyamoto 2002; Altman & Kamide 1999; Kamide, Scheepers & Altmann 2003; но см. Pritchett 1991, для другой точки зрения). Учитывая порядок слов корейского языка SOV, неканоническое начало предложения NP-ACC в SR сигнализирует об отсутствующем подлежащем (т. Е. Пробел) и переходной структуре даже до появления глагола (см. Kamide et al.2003 г.). В OR, с другой стороны, нет никаких сопоставимых подсказок к точному структурному представлению до встроенной позиции глагола. Начальный NP-NOM в предложении не сигнализирует ни об отсутствующем аргументе (т. Е. О пропуске объекта), ни о транзитивной структуре. Только после вставленной позиции глагола синтаксический анализатор распознает отсутствующий аргумент и постулирует транзитивную структуру в операциях OR, основанную на структуре аргументов глагола. Следовательно, ассоциация пробела-заполнителя в позиции заглавного существительного может быть более сложной в OR, чем в SR, из-за побочных эффектов от предыдущей встроенной позиции глагола, индексируемой LAN.Однако одна проблема с этой гипотезой заключается в том, что не было явного эффекта ERP, связанного с распознаванием отсутствующего аргумента и проекцией транзитивной структуры на ранней стадии в относительном предложении в SR или в позиции глагола относительного предложения в OR. Хотя возможно, что такие ответы в SR были омрачены ответом на область относительного придаточного предложения объектно-относительных предложений, как обсуждалось в разделе 3.1, влияние на положение глагола относительного придаточного предложения в OR было довольно слабым и изменчивым, что позволяет предположить, что такие процессы может не требовать много ресурсов в этом месте предложения.

Грамматика для начинающих: все о прилагательных

Мы продолжаем наши части серии речей, описывая прилагательные.

Что такое части речи?

Язык состоит из разных слов с разными функциями. Эти слова известны как части речи.

«В английском языке слова можно рассматривать как мельчайшие элементы, имеющие отличительные значения. В зависимости от их использования и функций слова делятся на несколько типов или частей речи.»(Из частей речи)

Эти категории:

  1. Существительные
  2. Прилагательные
  3. Союзы
  4. Глаголы
  5. Статьи
  6. Наречия
  7. Предлоги
  8. Местоимения

Часть речи также иногда называют классом слов.

[Главный совет: если вам нужна практическая помощь с грамматикой, купите The Complete Grammar Workbook.]

Сегодня я буду обсуждать прилагательные.

Все о прилагательных

Прилагательное — это слово, описывающее существительное.Есть два вида прилагательных: атрибутивное и предикативное.

Атрибутивный

Атрибут стоит рядом с существительным и описывает его. Прилагательное обычно ставится перед существительным.

Пример : Черный кот залез на дерево.
Иногда для драматического эффекта прилагательное может стоять после существительного.
Пример : Это джунгли темно .

Прогнозирующий

Предикатив — это когда глагол отделяет его от существительного или местоимения, которое он описывает.

Примеры:

  1. Толпа была счастливой .
  2. Водитель был в ярости .
  3. Этот хлеб на вкус черствый .

Типы прилагательных

  1. качественный : хорошо, французский
  2. притяжательный : мой, ваш, их
  3. родственник и вопросительный : что, что, что угодно
  4. цифра : раз, два, второй
  5. неопределенный : некоторые, любые, много
  6. демонстрационный : это, то,

Что такое прилагательное словосочетание?

«Фраза прилагательного — это группа слов, которые описывают существительное или местоимение в предложении.Прилагательное в прилагательной фразе может стоять в начале, конце или в середине фразы. Фраза прилагательного может быть помещена в предложение до или после существительного или местоимения ». Источник

Примеры:

  1. Мы были настолько бедны, что привыкли жить на улице .
  2. Испытания для игр были невероятно трудными .
  3. чрезмерно увлеченных ученика пытались произвести впечатление на учителя.

Правильный порядок нескольких прилагательных

Если вам нужно использовать несколько прилагательных подряд, их следует писать или произносить в определенном порядке.Большинство англоговорящих делают это естественно, но если английский является вашим вторым языком, используйте следующий порядок:

  1. Мнение : удивительно, очаровательно
  2. Размер : крошечный, огромный
  3. Возраст : молодые, пожилые
  4. Форма : овал, квадрат
  5. Цвет : красный, золотой
  6. Происхождение : французский, японский
  7. Материал : лен, стекло
  8. Назначение : переодевание, как в гардеробной; шитье, как на швейной машинке

Главный совет : Не используйте слишком много прилагательных в своем письме.Выберите существительные, которые делают за вас большую часть работы.

Следите за публикацией на следующей неделе о глаголах.

, Аманда Паттерсон

Если вам понравился этот пост, прочтите:

  1. Грамматика для начинающих: все о существительных
  2. Грамматика для начинающих: все о частях речи
  3. Объяснение пассивного голоса
  4. Ответы на три назойливых вопроса по грамматике
  5. 30 примеров, которые помогут освоить Concord
  6. Дефисы и тире

[Полезный совет: если вам нужна практическая помощь с грамматикой, купите The Complete Grammar Workbook.]

Ограничивающие прилагательные: полное руководство

Ограничение прилагательных ОГРАНИЧИВАЙТЕ существительные, а не ОПИСЫВАЙТЕ их. Они могут указать конкретный объект ( кот, этот дом, моя машина ) или установить для него числовой предел ( две собаки, третья книга ). Это, некоторые и первые — все примеры ограничивающих прилагательных.

В этом руководстве мы узнаем, что такое ограничивающие прилагательные, какие существуют ограничивающие прилагательные и как их использовать.Приведем множество примеров и упражнений. Читать дальше!

Что такое ограничивающее прилагательное?

Collins English Dictionary определяет ограничивающее прилагательное как «одно из небольшой группы прилагательных, которые изменяют существительные, к которым они применяются, ограничивая, а не описывая или уточняя».

Описательные прилагательные и ограничивающие прилагательные: в чем разница?

Как определить, является ли прилагательное описательным или ограничивающим? Они оба изменяют существительное или местоимение, но все же есть некоторая разница.

Описательные прилагательные — как следует из их названия — описывают мест, людей и вещей, связанных с их цветом, размером, формой и т. Д. Они добавляют значение существительному или местоимению, которое они модифицируют и ставят прямо перед ним. Например, во фразе « новый автомобиль » слово « новый » является описательным прилагательным, поскольку оно определяет существительное « автомобиль » и описывает его возраст или состояние.

Еще несколько примеров:

  • толстый мальчик дразнил маленьких детей в парке.

«Толстый» — описательное прилагательное, изменяющее существительное «мальчик»; «Маленький» — описательное прилагательное, оно изменяет существительное «дети», оба имеют отношение к размеру.

  • Симпатичный парень упал со своей черной лошади.

«Привлекательный» — описательное прилагательное, изменяющее существительное «парень», оно относится к внешнему виду; «Черный» — описательное прилагательное, оно модифицирует существительное «лошадь», оно относится к цвету.

  • Я думаю, что он довольно невысокий для своего возраста.

«Краткое» — описательное прилагательное, изменяющее местоимение «он»; это относится к высоте.

В предложении несколько описательных прилагательных могут изменять одно и то же существительное. Посмотрите на следующий пример:

  • Зеленолистные овощи содержат минералы и витамины.

«Зеленый» и «листовой» — это прилагательные, которые относятся к цвету и форме и описывают существительное «овощи».

  • Ярко-оранжевый овощи содержат бета-каротин.

«Яркий» и «оранжевый» — это прилагательные, которые относятся к цвету и описывают существительное «овощи».

Ограничение прилагательных или определение прилагательных (часто классифицируемых как определяющие), ограничение значения существительных или местоимений, которые они изменяют. Они говорят «какой», «сколько», «сколько» или «чей». Например, обратите внимание, как ограничивающее прилагательное «четыре» в следующем предложении ограничивает значение существительного «женщины».

  • Четыре женщины разговаривали на улице.

Слово «четыре» является ограничивающим прилагательным, поскольку оно ограничивает существительное «женщины» определенными числами.

  • Крошечный котенок загнал двух мышей в сарай.

Поскольку мы говорим здесь об определенном котенке, мы используем определенный артикль «the» и ограничиваем значение существительного «мыши» словом «две» — только две мыши.

Рассмотрим разные значения ограничивающих прилагательных:

КАКОЙ?

«Это» — ограничивающее прилагательное, которое ограничивает существительное «стрижка», означающее конкретную стрижку, а не стрижку в целом.

  • Вы должны прочитать этот урок .

«Это» — ограничивающее прилагательное, которое ограничивает существительное «урок», означающее конкретный урок.

СКОЛЬКО / МНОГО?

  • три мальчика в машине — мои братья.

«Три» — ограничивающее прилагательное, которое относится к числу и изменяет существительное «мальчики».

  • В горшке осталось маленьких сахара.

«Мало» — прилагательное, ограничивающее его значение, «немногое».

ЧТО?

Говорящий ограничивает значение своей шляпой.

  • Вы видели книгу Мэг ?

Говорящий означает конкретную книгу, которая принадлежит Мэг.

8 типов ограничивающих прилагательных

Как вы уже видели, разные части речи могут выступать в качестве ограничивающих прилагательных. Существует восемь типов ограничивающих прилагательных:

Типы ограничивающих прилагательных — GrammarTOP.com

Не волнуйтесь, мы все перечислим ниже.

Статьи как ограничивающие прилагательные

Чтобы ограничить значение существительного, мы можем использовать артикли. Это наиболее часто используемые ограничивающие прилагательные и, кроме того, самые короткие.

’ называется определенным артиклем, потому что он указывает на существительные более конкретно.

Рассмотрим следующие примеры:

  • мальчиков и девочек съели огромные куски торта.

Здесь мы говорим о конкретных мальчиках и девочках. Хотя мы упоминаем о них впервые, мы знаем, о ком идет речь.

  • Моему отцу понравилась книга, которую вы ему дали.

Мы используем « the» для определения или идентификации конкретного человека или объекта.

« A » и « an » называются неопределенными артиклями, потому что они относятся к неспецифическим существительным. Мы используем их, когда говорим о каком-либо одном человеке, месте, вещи или идее.

Используйте букву «а» перед согласными звуками: мешок, чашка, униформа .

Используйте «ан» перед гласными звуками: яблоко, отговорка .

Рассмотрим примеры:

  • Хотел бы я иметь зонт .

Поскольку мы не говорим здесь о конкретном зонте, мы используем неопределенный артикль « a ».

  • В моей команде и вакансии. Работа будет связана с поездками за границу.

В первом предложении мы говорим о должности в целом и используем неопределенный артикль « a ». Когда позиция (или работа) упоминается во второй раз, мы используем определенный артикль. «» , потому что мы имеем в виду уже упомянутую индивидуальную позицию.

Подведем итоги: мы используем « » , когда вы хотите обратиться к конкретному объекту.И мы используем « или « an» , когда вам не нужно идентифицировать конкретный товар.

Прилагательные-ограничивающие притяжательные

Притяжательные прилагательные, как следует из их названия, изменяют существительные, показывая владение или владение. Притяжательные прилагательные: мой , ваш , его , его , его , наш и их. Они отвечают на вопрос «ЧТО?»

Например:

  • Был ли ваш учебник грамматики дорогим?

В этом примере притяжательное прилагательное «ваш» изменяет существительное «книга», чтобы указать, чья это книга.

  • Вчера мы продали нашу багги для дюн .

Здесь мы используем притяжательное прилагательное «наш», чтобы показать, что багги принадлежит нам.

Еще несколько примеров:

  • Книжный магазин продал свою любимую книгу .
  • Он дает своему ребенку конфету.
  • Спустя много лет они продали свой дом .

Примечание: Не путайте притяжательные прилагательные с притяжательными местоимениями.
Притяжательное прилагательное , как и другие прилагательные, обычно используется для описания существительного:
Моя машина больше, чем ее машина.
притяжательное местоимение используется вместо существительное:
Автомобиль Джули красный. Шахта синяя.

Прилагательные притяжательные — это такие слова, как мой, ваш, наш, его, ее, его и их . Они используются перед существительными .
Притяжательные местоимения — это такие слова, как мой, ваш, наш, его, ее и их. Используются одни .

Сравните: Это моя книга . — Эта книга , моя .

Демонстративные ограничивающие прилагательные

Демонстративные прилагательные используются для модификации существительного, чтобы мы знали, какой конкретный человек, место или предмет упоминается.Другими словами, они демонстрируют , что описывает говорящий. Тот или тот?

Например:

В этом примере this изменяет существительное «галстук». Итак, мы знаем, о каком галстуке идет речь.

  • Эти щенки очень игривые.

Опять же, ограничивающее прилагательное «эти» указывает на конкретных щенков.

В английском языке есть четыре демонстративных прилагательных: это , это , то , те .

  • это и эти указывают на то, что элементы довольно близки в пространстве или времени,
  • , а это и thos e показывают элементы, которые находятся дальше.

Используйте , и , перед существительными единственного числа и используйте эти и эти перед существительными множественного числа.

Рассмотрим следующие примеры:

  • Можете ли вы помочь мне переместить этот ящик ?

В этом примере this изменяет существительное ‘box .Использование this’ указывает на то, что коробка находится близко к динамику.

Здесь говорящий имеет в виду сумку, которая находится далеко.

Еще несколько примеров:

  • Он живет в этом доме .
  • Отремонтируют тех здания.

Примечание: Не путайте указательные местоимения с указательными прилагательными. Они идентичны, но указательное местоимение стоит особняком, а указательное прилагательное квалифицирует существительное.

  • Тот выглядит хорошо. (указательное местоимение)
  • Этот фильм потрясающий. (указательное прилагательное + существительное)

Неопределенное ограничивающее прилагательное

Неопределенные прилагательные предлагают общую информацию о количестве существительного, которое они модифицируют. Это: некоторые, один, нет, все, любые, целые, такие, другие, и еще . Они отвечают на вопрос «СКОЛЬКО или СКОЛЬКО?», Но не показывают точное количество чего-либо.

Рассмотрим следующие примеры:

  • Всех детей научат плавать.

Сколько детей? — Все они.

  • Можете ли вы взять молока по дороге домой?

Здесь слово «некоторые» не указывает на конкретное количество, но дает нам достаточно информации, чтобы мы знали, что нам нужно получать молоко.

  • Свидетелями события стали человека.

В этом примере неопределенное прилагательное «несколько» модифицирует существительное «люди», поскольку точное количество людей, которые были свидетелями события, не указано.

Еще несколько примеров:

  • Тереза ​​ не ела много обедов.
  • У меня нет денег .
  • У Лены было других планов .

Примечание. Не путайте неопределенные прилагательные и неопределенные местоимения. Они похожи, но работают по-разному. Неопределенные местоимения заменяют существительные. Хотя неопределенные прилагательные изменяют существительных, они не заменяют их.

Рассмотрим следующие примеры:

  • У меня нет денег .
  • нет .

Здесь «любой» используется как неопределенное местоимение и прилагательное.В первом предложении любое слово заменяет предмет (например, деньги), т. Е. Это местоимение. Во втором предложении любое слово используется как прилагательное для модификации денег, отвечая на вопрос «Сколько?»

Вопросительные ограничивающие прилагательные

Вопросительные прилагательные « what », « which » и « which » изменяют существительные и местоимения в вопросах . Они похожи на вопросительные местоимения, но, в отличие от последних, не могут стоять самостоятельно.

Рассмотрим примеры:

  • Чье выступление на вам понравилось больше всего?

В этом примере «чья» — вопросительное прилагательное, изменяющее существительное «производительность».

  • Какой деревянный стол выбрать для гостиной?

Здесь «what » — вопросительное прилагательное, заменяющее существительное «гостиная». Wooden — описательное прилагательное, которое дополнительно описывает тип искомого стола.

Важно помнить, что вопросительные прилагательные обозначают вещь , которую мы не знаем .

Здесь мы хотим знать конкретно шляпу, которая принадлежит Павлу.

Еще несколько примеров:

  • Какую марку они нам дадут?
  • Какой из самый вкусный в этом ресторане?
  • Чей это поворот ?

Кардинальные и порядковые числа как ограничивающие прилагательные

Числа (кардинальные или порядковые) могут функционировать как ограничивающие прилагательные, сообщающие СКОЛЬКО.Их довольно много — один, два, три, пятый, 250-й и т.д. Неограниченное количество.

Рассмотрим примеры:

  • Эти три девушки в машине — мои сестры.

Здесь «три» — это прилагательное, относящееся к числу и изменяющее «девочки».

  • Для фонарика требуются две батарейки AA.

В этом примере «два» — это кардинальное прилагательное, которое определяет количество батареек, необходимых для использования фонарика.

Числа могут быть порядковыми и кардинальными . Кардинальные прилагательные — это прилагательные, которые изменяют существительное путем его нумерации (с указанием количества). Порядковые прилагательные указывают положение существительного в ряду.

Рассмотрим следующие примеры:

  • Мы провели три месяца жизни и работы в Тунисе.

В этом примере кардинальное прилагательное «три» изменяет существительное «месяцы» и указывает точный период времени.

  • Это третий месяц, когда мы пытаемся получить проект.

Здесь «третий» — это порядковое прилагательное, которое указывает положение месяца, что означает, что до него было два месяца.

Правильные прилагательные

Правильные прилагательные, как и все прилагательные, изменяют существительные, но они отличаются от других прилагательных, потому что образованы от имен собственных. Их легко узнать, так как они всегда пишутся с большой буквы, e.грамм. японская еда, русская опера. Они часто состоят из названий городов, стран или регионов, чтобы описать происхождение чего-либо, но они также могут быть образованы из названий торговых марок или отдельных лиц.

Рассмотрим примеры:

Здесь собственное прилагательное «итальянский» образовано от имени собственного «Италия» и изменяет существительное «еда». Другими словами, « Мне нравится еда из Италии ».

  • Я очень рад возможности использовать свою новую камеру Fuji .

В этом примере слово «Fuji» — это название бренда, но, когда оно ставится перед существительным, оно становится правильным прилагательным: «Fuji camera» = «камера от бренда Fuji».

Примечание : Правильное прилагательное обычно образуется добавлением окончания к существительному. Наиболее распространены окончания -ian, -an, -esque, -like и -istic :
Portugal — Portugu ese , Iceland — Iceland ic , Америка — Америка и и т. Д.
Однако иногда мы не добавляем окончания к существительным, чтобы сделать его прилагательным:
— Берлинский фестиваль, камера Canon и т. Д.

Еще несколько примеров:

  • У нее настоящий Лондон этикет.
  • Четвертое июля — американский праздник .
  • Это мой любимый Китайский ресторан .

Существительные, используемые как ограничивающие прилагательные

Иногда существительные могут использоваться как прилагательные для определения или описания другого существительного. Они ставятся непосредственно перед изменяемым существительным.

Например, в каждой из этих фраз первое слово является существительным, но здесь действует как прилагательное, изменяющее второе слово: куриный пирог, правительство страны , писатель , воскресный пикник, вор велосипеда.

Сравнить:

  • Спросите у парня с кофеваркой , нужно ли нам еще кофе.

Здесь фраза «парень, работающий с кофеваркой» означает «парень, отвечающий за кофеварку».

  • Мой учитель английского языка сказал, что моя грамматика великолепна.

В этом примере слово «английский» действует как прилагательное, изменяющее существительное «учитель». Фраза означает «учитель английского языка», говоря нам, чему учит учитель.

Рассмотрим еще несколько примеров:

  • Выставка компьютер в воскресенье.
  • Можем ли мы пойти в магазин велосипедов сегодня?
  • По профессии? Я писатель article .

A Исследование типов и основных составляющих относительных придаточных предложений Ачехского языка | Искандар

Абубакари, Х. (2019). Синтаксис и семантика относительных предложений в Kusaa. Ганский журнал лингвистики, 8 (2), 27-62.

Агустина.(2007). Klausa relatif dalam bahasa Indonesia: Sebuah fenomen kontroversial? [Относительные предложения индонезийского языка: спорное явление?]. Linguistik Indonesia, 25 (2), 77-81.

Алотайби, А. М. (2016). Изучение усвоения английских относительных придаточных предложений: данные, полученные от кувейтских изучающих EFL. Канадский центр науки и образования, 9 (2), 57-65.

Амбарита Р. и Муляди. (2019). Относительное придаточное предложение индонезийского и Java языков. Международный журнал лингвистики и литературы ученых, 2 (5), 85-89.

Арсеньевич, Б., и Грачанин-Юксек, М. (2016). Соглашение и структура относительных оговорок. Журнал общего языкознания, 1 (1), 1–16.

Асанте, Р. К., и Ма, К. (2016). Конструкции относительных придаточных предложений в Nkami. Исследования в области африканской лингвистики, 45 (1 и 2), 27-59.

Асык А.Г. (1987). Контекстная грамматика предложений Acehnese. Мичиганский университет.

Бентя, А., и Дуррлеман, С. (2019). Тематичность и понимание относительных предложений во французском языке.В М. М. Браун и Б. Дейли (ред.), Труды 43-й конференции Бостонского университета по развитию языка (стр. 57-68). Каскадилья Пресс.

Бунгин, М. Б. (2007). Penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya [Качественное исследование: коммуникация, экономика, государственная политика и другие социальные науки]. Kencana.

Селсе-Мурсия, М., и Ларсен-Фриман, Д. (1999). Учебник по грамматике: курс для учителей английского языка как иностранного / английского как иностранного. Heinle & Heinle Publishers.

Кортес, Э. Э., Влодарчак, М., и Симко, Дж. (2-6 сентября 2018 г.). Артикуляционные последствия метода выявления вокального усилия [Бумажная презентация]. Interspeech 2018 — Международная ассоциация речевой коммуникации (ISCA), Хайдарабад, Индия. http://doi.org/10.21437/Interspeech.2018-1038

Кристофаро, С. (2003). Подчинение. Издательство Оксфордского университета.

Де Фрис, М. (2018). Относительные предложения в синтаксисе. В M. Aronoff (Ed.), Oxford Research Encyclopedia of Linguistics (стр.1-30). Издательство Оксфордского университета. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780199384655.013.56

ДеКапуа, А. (2008). Грамматика для учителей: руководство по американскому английскому для носителей и не носителей языка. Springer.

Диксон, Р. М. У. (2010). Основы лингвистической теории (Том 1). Издательство Оксфордского университета.

Джаджасударма, Т. Ф. (2006). Лингвистический метод: метод Анканган пенелитян дан каджиан [Лингвистический метод: исследование и разработка методов исследования]. Эреско.

Джунаиди, А.(1996). Relasi-relasi gramatikal dalam bahasa Aceh: Suatu telaah berdasarkan teori tata bahasa relasional [Грамматические отношения на ачехском языке: исследование по теории относительной грамматики] [Неопубликованная докторская диссертация]. Universitas Padjadjaran.

Даунинг, Б. Т. (1987). Некоторые универсалии структуры относительных предложений. В Дж. Х. Гринберге (ред.). Универсалии человеческого языка (Синтаксис тома 4) (стр. 375-418). Издательство Стэнфордского университета.

Дьюри, М. (1985). Грамматика Ачехского диалекта на основе диалекта северного Ачеха.Публикации Foris.

Эрбах, К. (2020). Предсказание существительных объектной массы в разных языках. Труды Лингвистического общества Америки, 5 (1), 228-241.

Этикан, И., Муса, С. А., и Алкасим, Р. С. (2016). Сравнение удобной выборки и целенаправленной выборки. Американский журнал теоретической и прикладной статистики, 5 (1), 1-4.

Граф Т., Монетт Дж. И Чжан К. (2017). Относительные предложения как эталон минималистичного синтаксического анализа. Журнал языкового моделирования, 5 (1), 57-106.

Хогбин Э. и Сонг Дж. (2007). Иерархия доступности релятивизации: пример письменного английского повествования восемнадцатого и двадцатого веков. Небесный журнал лингвистики, 20, 203-233.

Кинан, Э. Л., и Комри, Б. (1977). Доступность именных фраз и универсальная грамматика. Лингвистический опрос, 8, 63-99.

Koça, S., & Pojani, V. (23-25 ​​марта 2016 г.). Относительные придаточные предложения с английского на албанский [Бумажная презентация]. Международная конференция CBU по инновациям в науке и образовании, Прага, Чешская Республика.https://doi.org/10.12955/cbup.v4.784

Либенберг, Л. (2019). Продолжение разговора: второй взгляд на инновационные методы выявления. Международный журнал качественных методов, 18, 1-4.

Mahsun. (2005). Методы пенелитского бахаса: Tahapan Strategi, metode, dan tekniknya [Методы исследования языка: этапы, методы и приемы стратегии]. Раджа Графиндо Персада.

Маллинсон Г. и Блейк Б. Дж. (1981). Типология языков, кросс-лингвистические исследования в синтаксисе.Издательская компания Северной Голландии.

Митхун, М. (2001). Кто формирует запись: говорящий и лингвист. В P. Newman & M. Ratliff (Eds.), Linguistic fieldwork (стр. 34–54). Издательство Кембриджского университета.

Мухаджир, Н. 1996. Metodologi penelitian kualitatif [Методология качественного исследования] (3-е изд.). Ракесаразин.

Муриунги, П. К., и Мутанж, Н. М. (2019). Соглашение в относительных положениях Kimbeere. Журнал современной лингвистики, 9, 580-590.

Пошманн, К. (2018). Встраивание неограничительных относительных предложений. В U. Sauerland & S. Solt (Eds.), Proceedings of Sinn und Bedeutung (стр. 235–252). ЗАС Берлин. https://semanticsarchive.net/sub2018/Poschmann.pdf

Расул, С. Х. (2018). Перевод идиом на разные языки. Международный журнал письменного и устного перевода, 1, 121-141.

Самсури. (1985). Тата калимат бахаса Индонезия [индонезийская структура предложения]. Шастра Худая.

Сари А. М., Андаяни А. и Сумарлам С. (2017). Penggunaan klausa relatif pada pembelajar BIPA di Unit Pelaksana Teknis (UPT) bahasa Universitas Sebelas Maret [Использование предложений в отношении учащихся BIPA в Unit Pelaksana Teknis (UPT) bahasa Universitas Sebelas Maret]. Jurnal Diglossia, 9 (1), 45-64.

Солак Э. (3-5 октября 2019 г.). Об относительной оговорке на турецком языке [Бумажная презентация]. TurkLang 2019, Казань, Россия.

Sudaryanto. (2015).Метод дан анека текник анализис бахаса (Pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistik [Методы и различные техники языкового анализа (введение в исследования культурной арены в лингвистике)]. Sanata Dharma University Press.

Сухарсоно. (2015). Pemerolehan klausa relatif pada pembelajar Bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA): Kajian bahasa-antara [Приобретение относительных словосочетаний в изучающих индонезийский язык для иностранцев (BIPA): промежуточное изучение языка].ЛИТЕРА, 14 (1), 57-74.

Суприянто Б. (2007). Reduksi klausa relatif restriktif lengkap dalam bahasa Inggris dan padanannya dalam bahasa Indonesia [Сокращение полных ограничительных относительных предложений на английском языке и совпадений на индонезийском языке]. Jurnal Sosioteknologi, 12 (6), 309-326.

Сури, Х. (2011). Целенаправленная выборка в качественном исследовательском синтезе. Журнал качественных исследований, 11 (2), 63-75.

Сварт, Х. Д. (2016). Идеальное использование на разных языках.Вопросы и ответы по лингвистике, 3 (2), 57-62.

Видаянто, Х. (2016). Klausa relatif bahasa Indonesia dan bahasa Jerman: Sebuah analysis kontrastif [Относительные предложения индонезийского и немецкого языков: сравнительный анализ]. Pascasarjana Pendidikan Bahasa Universitas Negeri Jakarta. http://pendidikanbahasaunj2016.blogspot.com/2017/04/klausa-relatif-dalam-bahasa-indonesia.html

Йом, Дж. И. (2017). Принуждение к относительным предложениям на корейском языке.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.