Егэ устная часть английский язык варианты: ЕГЭ устная часть. Банк заданий демонстрационных вариантов — Английский

Содержание

Тест №2 — материалы для подготовки к ЕГЭ по Английскому языку

Автор статьи — репетитор-профессионал Ш. З. Умарова

Вы сдаете ЕГЭ по английскому? Значит, вам надо освоить такой непростой раздел, как говорение, или устная часть. Это задания С3, С4, С5 и С6 в варианте ЕГЭ. Больше всего ошибок выпускники делают именно в этих задания.

Мы подготовили для вас два реальных теста ЕГЭ по английскому и образцы выполнения этих тестов. В каждом из них – 4 задания. На этой странице — тест 2.

Посмотреть Тест 1.

Задание С3 — чтение

HTML5 audio not supported

Task-1
Imagine that you’re preparing a project on a film with your friend. You’ve found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You’ve 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

The Hunger Games is a book by the American author Suzanne Collins. It was published in 2008 and has sold millions of copies. It is the first book for young readers to sell a million electronic books and you can buy it in 26 different languages. The Hunger Games is now a very successful film. It made 152.5 million dollars in its first weekend in North America!
One night in 2003, Suzanne Collins was watching TV. It was at the time of the US invasion of Iraq. The only programmes she could find on TV were ‘reality’ programmes of young people competing to win a million dollars and news programmes about the war. Suzanne says that the two things started to mix together in her head and she had the idea for The Hunger Games.

Задание С4 – составить вопросы

Task-2
Study the advertisement.

You are considering applying for the job and now you are calling to find out more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out the following:

1. Part-time or full-time
2. Required languages
3. If reference from previous employer is required
4. Everyday working Hours
5. Payment per hour

HTML5 audio not supported

Пример выполненного задания:

1. Is it a part-time or a full-time job?
2. What foreign languages are required to have this job?
3. Is a reference from the previous employee necessary?
4. How long is the working day?
5. How much is this job paid for per hour?

Задание С5 – описание одной из фотографий

Task 3.
Imagine that you have taken these photos for the project about jobs. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously. In your talk remember to speak about:

•when you took the photo
•what/who is in the photo
•what is happening
•why you took the photo
•why you decided to show the picture to your friend
Don’t forget to start with “I have chosen photo number ….

Пример выполненного задания:

HTML5 audio not supported

I’ve chosen photo number 2.
You know, we often make projects at school. I like this type of work because we have to find out and study different interesting topics. The last one was connected with jobs.
I took this photo last year when my family and I were travelling to our country house by the electric train. I was very excited when an old man, a ticket collector, entered the wagon. It was just the proper episode for my project.
The photo shows a ticket collector. In the background you can see the wagon of the electric train and a lot of passengers. The man is rather old, maybe he is a pensioner. He is wearing a uniform: a dark grey jacket t with a yellow emblem of the Russian Railway on his chest. On his head he has a uniform cap. The man looks very serious and generous. He is checking the passengers travel tickets. It seems to me, he loves his job and the passengers respect him very much.
I took this photo for several reasons. Firstly, it was really perfect to use in my project. Besides, I was struck to see such an elderly man doing his job. Also, I wanted to show the photo to my grandfather who thinks he can’t find a job because of his age.
I decided to show this photo to you because I wanted to get your advice and opinion if this photo matches the topic of my project or not. I am waiting for your answer.
That’s all I wanted to tell you about this photo.

Задание С6 – сравнение и сопоставление двух фотографий

Task 4.
Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

•give a brief description (action, location)
•say what the pictures have in common
•say in what way the pictures are different
•say which kind of life you’d prefer
•explain why
You will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

Пример выполненного задания:

HTML5 audio not supported

Our lifestyle has changed greatly in the recent years. People now have a chance to buy different clothes in small and big shops. These two photos are the evidence of what I have said.
Both pictures show people walking in the shopping areas. The first photo depicts a woman standing between shopping rows of counters, whereas in the second one you can see a man walking with his purchases to his car. The pictures are quite similar. In both of them we can see the places to shop. Besides, the pictures were taken during the daytime. Similarly, the weather in both pictures is welcoming.
However, while the first picture shows the market in the open air, the second one presents a big area of the shopping centre. Comparing these two pictures, I would like to stress out that in picture one there are many people choosing and buying goods. In picture two there is only one man, from my perspective, he has already bought things he needs and is going home with big bags.
As far as I am concerned, I would prefer to shop for clothes in big shopping malls where I can find clothes of designer labels and different brands. For me, quality and design are more important. As for the goods from China, which are sold at the markets, I just don’t trust them.
I’ve come to the end of my speaking. Thank you for listening.

Обрати внимание:
1. Получи за устную часть максимальный балл! Рекомендации преподавателя-профессионала.
2. Используй прилагательные. Без них речь будет скудной! Таблица необходимых прилагательных здесь.
3. Повтори правила чтения и произношения в английском языке. Говори правильно!
4. Узнай, как правильно задавать вопросы в английском языке.
5. Чтобы твой ответ был целостным, связным и грамотным, используй вводные слова.
Выполнение этих рекомендаций повысит и твой балл на ЕГЭ, и твой уровень владения английским.

Посмотреть Тест 1.
Успеха вам на ЕГЭ по английскому!

устная часть на высший балл

В ЕГЭ по английскому как в устную, так и в письменную часть, ежегодно вносятся изменения.

Введение


2022 ой год не стал исключением. Готовясь к сдаче экзамена, важно быть в курсе процесса сдачи, чтобы подготовиться и не растеряться на экзамене от неожиданного стечения обстоятельств.

Содержание заданий устной части ЕГЭ по английскому 2022. Критерии оценки. Изменения в 2022 году.

Устная часть по-прежнему состоит из 4-х заданий, но время на их выполнение увеличилось. Теперь на все задания вместо 15 минут выделяется 17 минут. За выполнение устной части максимально можно набрать 20 баллов.

Что это за задания:


  1. Чтение текста вслух. Экзаменуемому предоставляется нейтральный текст и 1,5 минуты на подготовку (чтение про себя). Затем 1,5 минуты на чтение вслух. За это задание начисляется максимум 1 балл.
  2. Участие в диалоге. Экзаменуемый изучает в течение 1,5 минут задание в виде макета с изображением определенной ситуации и набор ключевых слов. На основании этих вводных данных необходимо задать 4 вопроса по предложенной теме и ответить на них. На каждый вопрос дается 20 секунд. Максимальный балл за это задание — 4. (Ранее задание состояло из 5 вопросов и приносило 5 баллов)
  3. 5 вопросов — интервью на заданную тему. Ранее в этом задании предлагалась картинка, которую экзаменуемый должен был описать. Теперь формат представлен в виде интервью, где ученик отвечает на заготовленные вопросы. Максимальное количество баллов — 5. Оценивается отдельно ответ на каждый вопрос.
  4. Монолог с элементами рассуждения. Здесь оценивается содержание высказывания, его организация и оформление. В задании экзаменуемый отправляет аудиосообщение, в котором объясняет причины выбора иллюстраций к проектной работе. Максимальный балл — 10. Здесь изменились и формат задания и критерии оценивания. Приведено 12 критериев оценки. Время выполнения: 2,5 минуты на подготовку и 3 минуты на ответ.

Для сдачи устной части экзамена ученику предоставляется компьютер без доступа к Интернет, наушники с микрофоном.

Ответы ученика по каждому пункту задания записываются в аудиоформат. Прежде чем завершить выполнение, их можно повторно прослушать, но ответить на каждое задание можно лишь раз.

Это условие и невозможность поменять свой ответ усиливают тревогу экзаменуемых. Поэтому ученики, которые прошли тщательную подготовку к ЕГЭ, справляются с тревогой легче, что значительно увеличивает шансы успешной сдачи экзамена.

В нашей школе представлен отдельный курс по подготовке учеников к ЕГЭ и ОГЭ. Длительность курса от 80 занятий, а программа направлена на комплексную подготовку учеников 9 и 11 классов к успешной сдаче экзамена на высокий балл.

Узнать подробности и записаться на курс можно по ссылке

Среди критериев оценки ответов рассматривается следующее:

  • дан ли ответ полностью, соответствует ли содержание вопросу однозначно и не вызывает сомнений и двойственных восприятий
  • правильно ли ученик передает лексическое звучание слов
  • насколько полно и точно ученик дает описание картинкам или предложенной ситуации
  • в задании 3 количество начисленных баллов будет зависеть от того, все ли 5 аспектов раскрыты и насколько точно раскрыты
  • наличие ошибок в организации высказываний допускается, но снижает балл. Наличие 3-4 ошибок снижают количество баллов до 2х, а 7 ошибок принесут 0 баллов.
  • имеют значение словарный запас, использование сложных структур в построении высказываний и их соответствие поставленной задаче.

Так важно отвечать на задания не только грамотно, но и “красиво”, не использовать односложные высказывания, верно строить предложения и уделить внимание произношению.

Запишись на FREE тестирование

Хочешь узнать свой уровень владения английским? Запишись прямо сейчас и
пройди тестирование бесплатно!

Имя

Не менее 3-х символов

Телефон не заполнен

Почта

В формате: [email protected] ru

Промокод

Нажимая кнопку «Записаться», вы принимаете условия Политики, и предоставляете согласие на обработку своих персональных данных на условиях Политики конфиденциальности

Подготовка и залог успешной сдачи устной части ЕГЭ

С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Документы предоставляют пояснения по содержанию экзамена, примерных заданиях и демонстрационные материалы контрольно-измерительных материалов. Благодаря доступности этих данных, ученики могут отработать предстоящие задания и избежать паники во время экзамена.

Именно переживания и неуверенность часто становятся причиной провальной сдачи экзаменов. Важно не просто отработать знания английского языка, но и примерять на себя атмосферу сдачи экзамена заранее.

Так ученики чувствуют себя спокойнее и тревога не мешает сосредоточить внимание на заданиях и ответах.

Уверенность в себе и своих знаниях является значительной частью подготовки к ЕГЭ. На курсах мы отрабатываем с учениками не только сами задания, но и на заключительных этапах, когда подготовка знаний почти завершена, проигрываем сценарии развития событий на экзамене.

Демонстрационные варианты заданий на ЕГЭ (устная часть)


1 задание.


Чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера. Этот пункт не понес изменения по сравнению с прошлым годом. Время на подготовку 1,5 минуты, время на ответ — 1,5 минуты.


Максимальное количество баллов — 1.



Задание 2.


Исходные данные — картинка и набор ключевых слов. Время на подготовку — 1,5 минуты. За это время экзаменуемому необходимо составить 4 вопроса с использованием ключевых слов и дать на них развернутый ответ. По 20 секунд на каждый вопрос. Важно, чтобы вопросы и ответы прямо касается предложенного изображения, были подробными и грамотно сформулироваными. Количество баллов — 4.


3 задание.


Интервью с предоставлением экзаменуемому 5 ти вопросов с предварительным описанием ситуации. Здесь каждый ответ на вопрос оценивается отдельно и максимальное количество баллов за ответ —5. То есть один ответ может быть оценен 1 или 0 баллов.


4 задание


Является самым объемным. За его выполнение начисляется максимум 10 баллов, а общее время выполнения вместе с подготовкой — 5,5 минут. Экзаменуемому предлагается ситуация, в которой он должен записать видеосообщение, где объясняет, почему выбрал для своего проекта одну из двух представленных иллюстраций. Причины выбора должны полностью пояснять позицию ученика, соответствовать критериям успешного выполнения, содержать минимум ошибок в формулировках и произношении. В идеальном варианте ответ состоит из 12-15 фраз, с использованием богатого словарного запаса, неодносложных высказываний, позиция ученика раскрыта полностью и не вызывает недопонимания.


Здесь лексике уделяется особое внимание и использование шаблонных фраз/клише может негативно сказаться на оценку. Поэтому навык выражаться на английском развернуто и грамотно играет большую роль.

Заключение

Несмотря на то что длительность устной части ЕГЭ в 2022 году значительно меньше, чем письменного, но именно тут у учеников могут возникнуть затруднения. Устная речь, правильное составление предложений и уверенность в высказывании тут влияют на количество баллов.

Поэтому дополнительные занятия, тренировки в выполнении заданий, способность выражаться нешаблонно, уверенность в себе — это то, что поможет сдать экзамен на высокий балл.

Записаться на пробный урок курса по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ можно здесь.

Автор: Анастасия Теребина

6798

Читайте также

Английские идиомы про еду

Отличия интенсивного курса английского от обычного

5 причин учиться в Центральной Европе, и почему Чехия все еще в игре?

Лайфхаки для изучения английского языка

Попробовать
бесплатно

Записаться на пробный урок

Имя*

Не менее 3-х символов

Телефон не заполнен

Почта*

В формате: [email protected] ru

Спасибо! Мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Два занятия в подарок!

При покупке абонемента в день пробного занятия

Бесплатный пробный
урок

Имя*

Мин. 3 символа

Почта*

[email protected]

Телефон не заполнен

Политика конфиденциальности

Cool! Регистрация пройдена успешно.

Напишите нам

Тесты для изучающих английский язык

Учащиеся, не понимающие математику и естественные науки Государственные тесты по английскому языку могут сдавать версии, переведенные на китайский (традиционный), гаитянский креольский, корейский, русский или испанский языки. Если тесты недоступны на родном языке учащегося, тест может быть устно переведен для учащегося. Учащиеся, прожившие в Соединенных Штатах менее одного года, не обязаны сдавать тест штата Нью-Йорк по английскому языку в своем классе, но должны начать сдавать тесты по английскому языку после первого года обучения.

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык

Кто проходит этот тест?

Новые учащиеся, говорящие дома не на английском языке, сдают Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык. Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык проверяет навыки учащихся по английскому языку и определяет, изучают ли они английский язык и имеют ли они право на поддержку и услуги для изучения английского языка.

Когда проводится этот тест?

Учащиеся сдают идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык в течение первых десяти дней учебы в школе в штате Нью-Йорк.

Что на тесте?

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык включает множественный выбор, краткий письменный ответ, развернутый письменный ответ и устный ответ на вопросы по аудированию, говорению, чтению и письму.

Как оценивается тест?

Идентификационный тест штата Нью-Йорк для изучающих английский язык проводится и оценивается квалифицированным преподавателем штата Нью-Йорк.

Как сообщаются результаты?

Школа, в которую зачислен ваш ребенок, отправит по почте уведомление для родителей, в котором будет указана оценка и любые дополнительные действия, которые вам необходимо предпринять. Если ваш ребенок идентифицирован как изучающий английский язык, вас попросят посетить вводное занятие, на котором вы узнаете о программах и услугах для изучающих английский язык, которые доступны для вашего ребенка.

Как используются результаты?

Педагоги используют результаты теста, чтобы определить, изучает ли ваш ребенок английский язык.

Тест штата Нью-Йорк на знание английского языка как второго

Кто проходит этот тест?

Экзамен штата Нью-Йорк по английскому языку как второму проводится для всех учащихся, признанных изучающими английский язык. Цель теста – определить, насколько хорошо они изучают английский язык. Все изучающие английский язык от детского сада до 12-го класса ежегодно сдают тест штата Нью-Йорк на знание английского как второго языка.

Учащиеся, получающие помощь по английскому как второму языку, сдают тест штата Нью-Йорк по английскому как второму языку, чтобы определить, насколько хорошо они изучают английский язык. Все учащиеся от детского сада до 12 класса, получающие услуги по английскому языку как новому, ежегодно сдают экзамен штата Нью-Йорк на знание английского языка как второго.

Когда проводится этот тест?

На 2022-23 учебный год административные даты: с 17 апреля по 26 мая для устной части и с 15 по 26 мая для аудирования, чтения и письма.

Что на тесте?

Тест штата Нью-Йорк на знание английского языка как второго имеет шесть уровней:

  • Детский сад
  • 1–2 классы
  • 3–4 классы
  • 5–6 классы
  • классы 908 908 12

Он проверяет навыки говорения, аудирования, чтения и письма, определенные стандартами штата Нью-Йорк по английскому языку как второму языку обучения.

  • Разговорная часть проводится индивидуально, и учащимся предлагается ответить на слово или высказывание, прочитанное вслух, или на картинку.
  • Другие разделы могут быть назначены учащимся в группе:
    • В разделе чтения учащимся предлагается ответить на вопросы об рассказах, напечатанных в их контрольных тетрадях.
    • Секция письма предлагает учащимся написать ответы на вопросы и подсказки в своих контрольных тетрадях.
    • В разделе аудирования учащимся предлагается выбрать правильный ответ на картинку и/или слово или высказывание, прочитанное вслух.

Как оцениваются тесты?

Экзамены в школе оцениваются лицензированными учителями. Школам дается указание, что ни один учитель не должен оценивать экзамены своих учеников.

Как сообщаются результаты?

Результаты представлены в виде необработанных баллов, баллов по шкале и уровней производительности. «Необработанная оценка» — это количество правильных ответов, которое преобразуется в «оценку по шкале», чтобы можно было сравнивать оценки по классам. Оценки по шкале разделены на следующие пять уровней успеваемости, которые показывают, насколько хорошо учащиеся овладели навыками английского языка.

Командование:
  • Учащиеся свободно умеют слушать, читать, писать и говорить
  • Навыки учащихся такие же, как у носителей английского языка в соответствующем классе
  • Эти учащиеся приобрели навыки, необходимые для участия в Англоязычный класс
Расширение:
  • Учащиеся могут использовать навыки на более высоком уровне, чем учащиеся среднего уровня.
  • Хотя их знание и использование английского языка находится на более продвинутом уровне, эти учащиеся совершают ошибки, обычно затрагивающие более:
    • тонкое использование языка
    • сложные уровни словарного запаса и грамматики
Переход:
  • Учащиеся лучше владеют английским языком, чем учащиеся на базовом уровне
  • делать значительные ошибки в четырех областях навыков
Развивающийся:
  • Учащийся на начальном уровне нуждается в некоторой поддержке и структурах для улучшения своих академических языковых навыков
Ввод:
  • Учащиеся находятся на начальном уровне в четырех областях навыков
  • У этих учащихся минимальный уровень владения английским языком

Как используются результаты?

Учащиеся будут продолжать получать английский как новый язык или двуязычные услуги до тех пор, пока их баллы в тесте штата Нью-Йорк по английскому языку как второму языку не покажут, что они выучили английский язык достаточно хорошо, чтобы посещать занятия только на английском языке. Преподаватели также используют результаты теста учащихся штата Нью-Йорк по английскому языку как второму языку, чтобы решить, на каких учебных стандартах сосредоточиться, и оценить свои программы.

Типы языкового тестирования и оценки

Измерение уровня владения языком — это сложный процесс, который требует использования действительных и надежных инструментов языкового тестирования. Языковые оценки принимают различные формы в зависимости от проверяемых навыков или уровня владения языком. В этом посте мы опишем и дадим определение различным типам языкового тестирования, чтобы вы могли лучше понять, как вы, ваши ученики или ваши сотрудники могут точно измерить свои знания языка.

Запланировать тест »

Что такое языковой тест?

Языковое тестирование — это широкая категория тестов, которая оценивает аспекты способности человека понимать или общаться на определенном языке. Языковое тестирование используется для различных целей. В академических условиях языковое тестирование может оценить текущие способности учащегося или прогресс в целях академического размещения. В профессиональных условиях языковое тестирование может определить, обладает ли кандидат языковыми навыками, необходимыми для работы. В любом контексте языковые оценки могут эффективно измерить языковые способности человека.

Формы языкового тестирования

Существует пять основных типов языковых тестов — тесты на способности, диагностические тесты, тесты на размещение, тесты достижений и проверки владения языком.

1. Тесты на способности

Способности означают способность человека чему-либо учиться. Тесты на языковые способности оценивают способность человека приобретать новые языковые навыки. Из-за характера этих тестов они носят более общий характер, чем большинство других языковых тестов, и не фокусируются на конкретном языке. Вместо этого они оценивают, насколько быстро и эффективно человек способен освоить новые языковые навыки.

Работодатель может использовать тест на пригодность, чтобы выбрать лучших сотрудников для прохождения языковых курсов, чтобы они могли помочь в открытии нового международного филиала или обеспечить двуязычное обслуживание клиентов.

2. Диагностические тесты

Диагностические тесты направлены на диагностику состояния способностей человека в определенной области — в данном случае его языковых способностей. В отличие от тестов достижений и навыков, диагностические тесты обычно проводятся в начале курса или программы изучения языка.

На диагностическом тесте большинство испытуемых сталкиваются с вопросами или задачами, которые выходят за рамки их способностей и материала, с которым они знакомы. Результаты теста выявляют сильные и слабые стороны языковых способностей. Наличие результатов диагностического теста учащегося может помочь учителям сформулировать планы уроков, которые восполнят пробелы в текущих возможностях учащегося. Студенты также могут использовать диагностические тесты, чтобы определить, над какими областями им нужно работать, чтобы достичь более высокого уровня владения языком.

3. Вступительные тесты

Вступительные тесты имеют некоторое сходство с диагностическими тестами. Они используются в образовательных целях и вводятся до начала курса или программы обучения. В этом случае приложение немного отличается. Педагоги и администраторы используют вступительные тесты, чтобы группировать изучающих язык в классы или учебные группы в соответствии с их уровнем способностей.

Университет может провести вступительный тест, чтобы определить, нужно ли новому специалисту по французскому языку проходить вводные курсы французского языка или пропустить некоторые курсы и начать с более продвинутых занятий. Вступительные тесты также являются важным типом тестов при обучении английскому языку на университетском уровне, поскольку иностранные студенты обычно приходят с разным уровнем изучения английского языка и уровнями владения языком.

4. Тесты успеваемости

Тест успеваемости оценивает знание языка учащимся, чтобы показать, как продвигается его обучение. В отличие от диагностических тестов, тестов на способности и вступительных тестов, тесты успеваемости охватывают только ту информацию, с которой учащийся должен был познакомиться в процессе учебы.

Тесты успеваемости обычно проводятся после того, как класс завершит определенную главу или раздел, или по завершении курса. Преподаватель языка может сдать итоговый экзамен в конце семестра, чтобы увидеть, насколько хорошо студент усвоил информацию, которую ему преподавали в течение семестра. Тесты успеваемости обычно оцениваются и предназначены для того, чтобы показать, насколько хорошо языковой тестировщик справляется со своими исследованиями по изучению языка.

5. Квалификационные тесты

Квалификация относится к компетентности человека в использовании определенного навыка. Тесты на знание языка оценивают практические языковые навыки человека. Квалификационные тесты имеют некоторое сходство с тестами достижений, но вместо того, чтобы сосредотачиваться на знаниях, профессиональные тесты сосредотачиваются на практическом применении этих знаний. Квалификационные тесты измеряют понимание и производство языка пользователем по рейтинговой шкале, такой как шкалы ACTFL, ILR и CEFR.

В то время как большинство рассмотренных нами тестов в первую очередь связаны с академическим контекстом, квалификационные тесты полезны в различных условиях. Любой может пройти тест на знание языка, независимо от того, как он выучил язык и на каком уровне, по его мнению, находится на своем уровне компетенции. Квалификационные тесты точно измеряют способность кандидата использовать язык в реальных условиях.

Типы языковых навыков

Еще один способ понять языковое тестирование — это с точки зрения языковых навыков. Хотя вы можете спросить кого-нибудь, «знают» ли они определенный язык, этот общий термин состоит из нескольких отдельных навыков. Четыре навыка, необходимые для владения языком, — это аудирование, говорение, чтение и письмо.

Эти навыки можно классифицировать по их направлению и способу общения. Аудирование и чтение — оба способа получения языковой информации, тогда как говорение и письмо — способы получения языковой продукции. Эти пары отличаются друг от друга, когда речь идет о направлении общения. Однако элементы в каждой паре различаются по способу связи. Аудирование и говорение предполагают устное общение, а чтение и письмо предполагают письменное общение.

Давайте подробнее рассмотрим каждый из четырех языковых навыков.

1. Аудирование

Навыки аудирования на определенном языке включают понимание устной речи. Когда люди осваивают свой первый язык в младенчестве, слушание своих родителей и других людей, говорящих вокруг них, является первым шагом к пониманию и способности слушать. Некоторые люди также осваивают второй язык посредством погружения, при этом их навыки аудирования развиваются раньше.

2. Говорение

Люди часто относятся к говорению на языке в общем смысле, который охватывает несколько способов использования языка. Например, они могут сказать, что говорят на определенном языке, тогда как более точным утверждением будет то, что они могут общаться на нем, используя все четыре коммуникативных навыка. Однако речь — это особый навык, который, наряду с умением слушать, необходим для согласования смысла разговора. Умение говорить требует общения в режиме реального времени и может быть одним из самых сложных для развития, но наиболее ценных из четырех навыков.

3. Чтение

Понимание устной и письменной речи — это два очень разных навыка. Навык чтения включает в себя понимание смысла письменного языка. Человек может говорить на языке с высоким уровнем владения, но совершенно не способен его читать, в то время как другим может быть легче читать, чем говорить, поскольку они могут потреблять и обрабатывать язык в своем собственном темпе.

Степень сложности обучения чтению на втором языке отчасти зависит от того, насколько система письма похожа или отличается от системы письма на родном языке человека. Например, в большинстве европейских языков используется латинский алфавит, наиболее широко используемая в мире алфавитная система письма, поэтому буквы на странице выглядят одинаково. Таким образом, носитель английского языка может относительно легко научиться читать по-испански. Однако знание латинского алфавита не поможет вам понять арабскую вязь или китайские иероглифы. Тесты на чтение могут помочь вам определить, насколько хорошо вы читаете на языке

4. Письмо

Письмо сопряжено с теми же проблемами, что и чтение, поскольку системы письма различаются в зависимости от языка. Научиться писать на втором языке, в котором используется система, совершенно отличная от той, с которой вы знакомы, может быть особенно сложной задачей. Письмо не так естественно, как речь, даже при изучении нашего первого языка, поэтому это может быть сложным навыком для изучающих язык. Вот почему студенты часто посещают курсы письма на своем родном языке на протяжении всей своей образовательной карьеры.

Тесты на знание языка

Тесты на знание языка ACTFL предназначены для оценки способностей человека в четырех навыках, описанных выше. Некоторые из наиболее уважаемых тестов для оценки вышеперечисленных навыков включают:

  • Тест на знание аудирования: Тест на знание аудирования (LPT) представляет собой интернет-тест, который измеряет способность человека спонтанно понимать разговорную речь на одном из Доступно 11 языков. Экзаменуемый слушает записи и должен ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов о том, что он слышит. Результаты сообщают об уровне владения тестируемым аудированием.
  • Собеседование на знание устной речи: Собеседование на знание устной речи (OPI) оценивает навыки человека, говорящего на определенном языке. Сертифицированный ACTFL тестер разговаривает с тестируемым по телефону и оценивает его уровень квалификации по критериям, указанным в одной из шкал квалификации. Интервью является полезным инструментом оценки, потому что, хотя оно следует структуре и протоколу, оно отражает реальную беседу.
  • Компьютер для собеседования по навыкам устной речи: Компьютер для собеседования по устной речи (OPIc) оценивает разговорные навыки человека на определенном языке. Цель OPIc та же, что и у OPI: получить подлежащий оценке образец речи, который оценщик может оценить и сравнить с критериями, изложенными в одной из шкал владения языком. Оценка, предоставляемая через Интернет, имитирует «живой» OPI, но доставка вопросов осуществляется через тщательно разработанную программу и через виртуальный аватар, что позволяет проходить тест по требованию и в удобное для кандидата и проктора время.
  • Тест на умение читать: Тест на умение читать (RPT) — это интернет-тест, во время которого кандидат читает отрывки на одном из 12 языков и отвечает на вопросы с несколькими вариантами ответов, чтобы продемонстрировать свое понимание прочитанного на этом языке. Из-за формата теста он оценивается машиной, поэтому результаты доступны сразу после завершения.
  • Тест на знание письма: Тест на знание письма (WPT) — это еще один интернет-тест. Вместо того, чтобы отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов, тестируемый подробно отвечает на открытые письменные подсказки. Оценщики, сертифицированные ACTFL, оценивают письменные ответы кандидата по сравнению с рекомендациями, установленными одной из шкал квалификации. Этот тест доступен на разных языках.

По каждому тесту результаты кандидата сообщаются в соответствии с одной из следующих шкал для объективной оценки уровня владения языком:

  • Шкала ACTFL
  • Шкала Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR)
  • Шкала Межведомственного круглого стола по языкам (ILR)

Ценность языкового тестирования

Языковое тестирование является ценным инструментом как в контексте изучения языка, так и в профессиональной сфере. Языковые тесты могут определить, где учащийся находится в своих текущих знаниях, и показать путь к более высокому уровню владения языком. Профессионалы могут использовать языковое тестирование, чтобы определить, соответствует ли их набор навыков критериям работы или им требуется дополнительное обучение. В то же время работодатели могут сертифицировать уровни владения языком своих сотрудников и новых сотрудников и гарантировать, что они могут успешно выполнять требуемые от них задачи, не создавая риска для организации.

Язык сложен, и его оценка может оказаться непростой задачей. К счастью, эксперты создали тесты, которые эффективно оценивают языковые навыки человека. Как инструктор, работодатель, студент или профессионал, все, что вам нужно сделать, это воспользоваться этими тестами, чтобы получить полезную меру владения языком.

Аккредитованные ACTFL языковые тесты от Language Testing International (LTI)

С 1967 года ACTFL является лидером в области языковых тестов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *