Что делают эпитеты: Эпитеты в литературе. Примеры и определение

Содержание

Kam Electro

Kam Electro

Перейти к содержимому

  • Tại sao đôi môi khô và cách chữa nó
  • Hơn là martini pha loãng và cách ăn nó
  • Yandex Dzen.
  • Đánh giá và ngọn từ Nga
  • Làm thế nào để tính ngày chết theo ngày sinh trong số học
  • Diarred Cat — Nguyên nhân và điều trị
  • Cách tìm hiểu số ICQ (ICQ) của bất kỳ phiên bản nào
  • Bí quyết từ ngôn ngữ, 90 công thức nấu ăn, công thức nấu ăn / chuẩn bị hình ảnh.ru
  • Tiến sĩ Tormental.
  • Tại sao các cô gái thủ dâm: Nguyên nhân, lợi ích và tác hại cho nữ thủ dâm
  • Sửa chữa và điều chỉnh Bơm TNVD Bosch VP44 Tự làm, số 059 130 106D
  • Lớp chính tự làm
  • Magic Ed.ru.
  • Dyspepsia: Triệu chứng, Nguyên nhân, Chẩn đoán, Xử lý và Phòng ngừa
  • Cách ước tính vòng cổ từ tai nghe: Trang sức thời trang từ những thứ không cần thiết
  • Talc: hại và lợi ích sức khỏe
  • Cách tạo một con mèo giấy — một sơ đồ và mẫu để sản xuất
  • Cách chuyển tiền từ thẻ Sberbank sang điện thoại của người đăng ký khác
  • Sự khác biệt giữa những chỗ ngồi dành riêng (ác) và chỗ ngồi dành riêng?
  • Tại sao Timati và Alyona Shishkov đã chia tay: Nguyên nhân, Tin tức 2019
  • Sức khỏe của tôi
  • Cách tạo trò chuyện trong VC: Trong một nhóm, trò chuyện ẩn danh, cài đặt
  • Yandex Dzen.
  • 7 giống mật ong hữu ích cho phụ nữ và nam giới
  • Làm thế nào để học cách tung hứng 2, 3, 4, 5 quả bóng (cho người mới bắt đầu)
  • Làm thế nào để snapely pike pike tại nhà — công thức nấu ăn từng bước với hình ảnh và lợi ích của một hốc hốc rên rỉ
  • Domovoynok-art.
  • Minin và Pozharsky — Thần thoại.
  • Những ngôn ngữ nào được bao gồm trong Nhóm Slavic Đông :: Syl.ru
  • Mái nhà: Nó là gì, Đề án, Thiết bị, Ảnh
  • Cận huyết: Ví dụ
  • Cách ném nhạc từ máy tính trên iPhone
  • Cheats trên Warface (Warface) Tải xuống miễn phí 2021
  • Yandex Dzen.
  • Làm thế nào để cung cấp một người đàn ông một niềm vui và thỏa mãn anh ta trên giường
  • Sudak chiên trong chảo rán
  • Yandex Dzen.
  • Có thể trả lại vé mua qua internet
  • Sinh tinh trùng.
  • Chạm vào ý nghĩa của từ
  • Mãi mãi hoặc tạm thời.
  • Rượu Baylis: 5 công thức nấu ăn ở nhà
  • Làm thế nào để thoát khỏi mụn trứng cá trên khuôn mặt — phương tiện hiệu quả nhất, loại của chúng
  • Puancetia chăm sóc tại nhà sau khi mua những lời khuyên hữu ích
  • Cộng đồng Steam :: Hướng dẫn :: Cách cài đặt thời trang trên trò chơi Euro Truck Simulator 2
  • Cách vô hiệu hóa hậu vệ Windows 10 (3 cách)
  • Làm thế nào để làm một phong bì mà không có keo và kéo
  • Lập chỉ mục là gì — Ý nghĩa của nó, từ, định nghĩa, bản chất
  • Bài học từ xa
  • Yandex Dzen.
  • Bộ sạc cho pin ô tô: lắp ráp bằng tay của riêng bạn
  • Áp suất thấp hơn: Nguyên nhân và điều trị, cách giảm
  • Viêm ruột thừa: Các triệu chứng và các dấu hiệu đầu tiên, làm thế nào để xác định viêm ruột thừa trong bài báo Surgeon Svechkar I. Yu.
  • Chuyển đổi trong AVI.
  • Quản lý rospotrebnadzor trên eao
  • Phân tích nhật ký sự kiện.
  • Túi trên quần lót ở phía trước — vai trò gì được phát?
  • — Clipstips Blog.
  • Cách dịch lít đến centimet khối
  • Cách lắp ráp máy in 3D với khung thép tại nhà — Lifehaker
  • Yandex Dzen.
  • Lỗi DNSError — Cách khắc phục
  • Cách cài đặt chương trình và trò chơi cho Android — 4PDA
  • — Ảnh Nga.
  • Làm thế nào sành điệu một người đàn ông — 9 lời khuyên
  • Chemomycin hoặc sumamed — những gì tốt hơn và trong trường hợp nào
  • Cách xóa tài khoản quản trị viên trong Windows 10
  • Vượt qua
  • Làm thế nào để làm cho một cô gái chạy theo bạn?
  • Cách bơm cẳng tay tại nhà: quả tạ, que
  • iphone treo trên một quả táo phải làm sao?
  • Thiết kế salad: 100 hình ảnh thiết kế đẹp của salad
  • Kim.
  • Nội thất cho búp bê Tự làm: Bàn, Ghế, Ghế sofa (76 ảnh)
  • Sự khác biệt giữa các số trong toán học: định nghĩa, quy định
  • Cách tính lương theo lương
  • Yandex Dzen.
  • Các loại quà tặng trong ngày tên cho tất cả mọi người: Ý tưởng + video
  • Phải làm gì nếu tôi phục hồi súp: những cách và lời khuyên đã được chứng minh
  • Đau ở cổ (bộ phận cổ tử cung) Điều trị, lý do, triệu chứng, chèn ép lưỡi thần kinh ở Moscow
  • Điều trị đau họng là gì?
  • Hyperitrichoz: Nó là gì, lý do, phương pháp điều trị
  • Làm thế nào để làm cho một năm mới phù hợp với sóc bằng tay của chính họ cho một đứa trẻ?
  • Máy bay không người lái dưới nước: Chọn một tứ giác với máy ảnh câu cá, máy bay không người lái không thấm nước để chụp dưới nước và các mô hình khác
  • Nhức đầu với việc cho con bú — Nguyên nhân và phương pháp điều trị
  • Cách cắt tóc mẹ của bạn về nhà: dài hoặc ngắn
  • Dấu hiệu của steapohepatosis và chế độ ăn uống với nó — «hepatit. ru» Moscow
  • Pikabu.
  • Váy-tuta với bàn tay của riêng bạn — các lớp học tổng thể trên Burdastyle.ru
  • Làm thế nào và bao nhiêu nấu mì pasta để họ không dính — người cứu sinh
  • Người giữ chân thịt lợn, các nút thắt và thịt bò — Bí quyết từng bước tự chế không có gelatin
  • Món quà mẹ tự làm cho một sinh nhật: 100 ý tưởng hay nhất với những bức ảnh từng bước
  • Kiểu tóc sành điệu cho phụ nữ vào năm 2020.
  • Cách khôi phục trang trong các bạn cùng lớp mà không cần điện thoại, thư
  • Batik: Dạy giảng dạy về vải — Các lớp học về Burdastyle.ru
  • Cách ghi đĩa trên Windows 10
  • «Cuối cùng,» hoặc «cuối cùng» từ được viết chính xác như thế nào?
  • Đau ở tai: Tại sao tai đau, phải làm gì, đối xử với tai của ngôi nhà và bác sĩ — một người điều hành
  • Năm ngân hàng tốt nhất cho IP vào năm 2021
  • Yandex Dzen.
  • Mù tạt cấp tính — Bí quyết nấu ăn tại bột gia đình


примеры в русском языке и литературе

С помощью слов и словосочетаний люди делают речь богаче, насыщенней, образней. Эпитеты – это одно из средств обогатить письменную или устную речь. Чаще всего их применяют в литературе. Русские поэзия и проза не были бы столь популярными во всём мире без художественных средств языка, помогающих точно передать любую мысль, описать событие, предмет или человека. Оперируя тропами, мы, словно художники, наделяем всё, о чём говорим, характерными чертами и помогаем слушателям, читателям или собеседникам не только услышать повествование, но и мысленно увидеть его.

Давайте подробнее изучим вопрос, что такое используемые в речи эпитеты. Чтобы было понятнее, приведём примеры, вспомнив стихотворенья и прозу, которые известны всем по школьным урокам.

Чаще всего с художественным украшением речи мы встречаемся в литературе

Что такое эпитет: примеры и определение

Первым делом рассмотрим определение понятия. К нам оно пришло из греческого языка и происходит от слова «έπίθετος», означающего при дословном переводе «приложенный». Греческое определение указывает на то, что эпитет не является обязательным. Он не указывает на действие или предмет, а служит художественным образным дополнением предложения. Описываемое средство речи – это инструмент, с помощью которого люди украшают своё повествование.

Так литературные теоретики определили описываемое понятие

Продолжая вникать в суть понятия «эпитеты», можно сделать вывод, что это представитель «семьи» тропов, то есть, одна из разновидностей оборотов речи, форма образного поэтического мышления.

Поэтические примеры

Гениальная поэзия А.С Пушкина – один из примеров умелого применения украшений речи

Чтобы проще было разобраться в сути описываемого понятия, обратимся к поэтическим примерам. Определив, что такое эпитеты в русской литературе, мы сможет отличать их от других тропов.

Вот несколько известных всем поэтических примеров:

  • Название и текст популярной песни от автора Ю. Энтина «КРЫЛАТЫЕ качели». Благодаря слову «крылатые», мы понимаем, что качели не просто кусок железа, они движутся вперёд и назад.
  • Из Тургеневского творчества: «Кругом трава так ВЕСЕЛО цвела».
  • Фраза И. Бродского «ПРИЗРАЧНО царит».
  • Из стихотворения А. Блока «Что если я, ЗАВОРОЖЕННЫЙ, вернусь домой УНИЧИЖЕННЫЙ…».
  • В поэзии Тютчева много примеров: «ПРАЗДНОЙ борозде», «паутины ТОНКИЙ ВОЛОС», «БОДРЫЙ серп» и т. д.

Применяя эпитеты в стихотворении, поэт расставляет акценты и позволяет ценителям поэтического творчества вообразить описываемые образы людей, пейзажи и события.

Примеры из художественной литературы

Мастера прозы, не менее поэтов, используют в своём творчестве эпитеты

Писатель, создавая литературно-художественное произведение, призывает на помощь все возможные литературные формы для того, чтобы «оживить» текст. В ход идут метафоры и сравнения, крылатые выражения и, конечно же, эпитеты. Вот лишь несколько примеров:

  • Куприн А. «ГЛУБОКИЙ, свежий аромат земли»;
  • Ю. Домбровский «ВЯЗКИЙ аромат…(травы)»;
  • М. Шолохов «ВИХРАСТЫМИ валами»;
  • К. Паустовский «ПУСТЫННОЙ весны»;
  • С. Сергеев-Ценский «ПУШИСТО-ЗЕЛЁНАЯ, БОДРАЯ (весна)»; 3288
  • А. Чехов «МАРМЕЛАДНОЕ настроение»;
  • И. Анненский «МАЛИНОВАЯ улыбка» и т. д.

Примеров тому, как автор оперирует приукрашающими речь словами, в русском языке бессчётное множество. Последние два словосочетания указывают на то, что нередко писатели создают собственные, ранее не используемые в языке слова.

Конструкции и структура

Мы дали определение тому, что представляют собой эпитеты и привели примеры. Из сказанного видно, что чаще всего в роли данного вида тропов выступают прилагательные:

Есенинская фраза «бабочек ЛЁГКАЯ стая»;

Цветаевские «травы ПОКЛОННЫЕ» и «ЛЬСТИВЫЕ ивы»;

«ночь…НЕПОДВИЖНО-СВЕТЛАЯ» Толстого и т. д.

Гораздо реже свойством украшать повествования наделяют имена существительные: «веселья ШУМ», «Волга-МАТУШКА», или наречия: «ГОРЯЧО любить».

Ещё реже свойство эпитетов присуще деепричастиям и причастиям: «…гром, как бы РЕЗВЯСЯ и ИГРАЯ, грохочет…» и числительным: «ПЕРВЫЙ ученик».

Иногда участие в создании ярких словестных образов принимают и глаголы: «И такой на небе месяц, хоть иголки ПОДБИРАЙ» (М. Исаковский).

К какой бы части речи не относился эпитет, его главная цель состоит в том, чтобы сделать повествование более ярким и образным, наделить его пышными словесными формами, усилить восприятие слушающего или читающего.

Об эпитете, как о языковом средстве, смотрите в видео:

Роль и функция в тексте

Многие ошибочно думают, что любое прилагательное по своей сути и есть эпитет. На самом деле все гораздо сложнее. Одно и то же слово может быть простым прилагательным или существительным либо прилагательным-эпитетом или существительным-эпитетом. Разница между словосочетаниями «тёплый плед» и «тёплый приём» или «чёрный карандаш» и «чёрная пятница» очевидны.

В первом случае нет никакого подтекста, а лишь констатация факта, во втором случае — мы сталкиваемся с усилением восприятия. Слово «тёплый» выражает приятие, радушие, отзывчивость принимающих гостя. В слове «чёрный» мы ощущаем нотки тревоги, печали, предупреждения и даже горя.

Эпитеты наделяют другие слова особым звучанием, придают им смысл и усиливают образность.

Классификация и виды эпитетов

Многие используемые нами эпитеты пришли из ГЛУБИНЫ столетий

Литературоведы разделили эпитеты на несколько разновидностей:

  • Общеязыковые. Однажды они появились в русской речи и стали общепринятыми, используемыми всеми и никому не принадлежащими: «ЗОЛОТЫЕ руки», «ЖАРКИЙ поцелуй», «ГЛУХАЯ ночь».
  • Постоянные. К данной группе относятся нераздельные сочетания слов. Постоянные эпитеты в русском языке — это используемые в повседневной жизни фразеологические клише: «ЖЕЛЕЗНЫЙ конь», «ЛЕДЯНАЯ вода», «КОСОЛАПЫЙ медведь».
  • Народно-поэтические. Ими насыщена литература и поэзия. Данная группа выходец из фольклора. Эпитеты «КРАСНА девица», «поле ЧИСТОЕ», «море СИНЕЕ», «ДОБРЫЙ молодец» и т. д. известны нам с раннего детства.
  • Индивидуально-авторские. Принадлежащие конкретному автору, как «чурбанное равнодушие», изобретённое Д. Писаревым.

Применяются и другие виды классификации описываемого понятия:

  • Простые. Когда для придания окраски используется одно слово.
  • Сложные. Когда автор повествования не обходится одним словом.

Ещё одна классификация делит эпитеты на:

  • Описательные: «ЗОЛОТАЯ пора»;
  • Оценочные «КРАСНЫЙ восход»;
  • Эмоциональные «УНЫЛЫЙ день».

Полным ответ на вопрос, что представляют собой эпитеты, будет тогда, когда мы выясним отличие понятия от метафоры и описания.

Главной чертой метафоры является наделение одного предмета характерными свойствами другого предмета. Ярким примером является словосочетание «говор волн». Эпитеты могут представлять собой часть метафор.

Если сравнивать эпитеты с таким понятием как описание, разница состоит в изначальных целях. Для описания они состоят в том, чтобы указать на свойства предмета: «седой старец». Для эпитета важно наделить предмет эмоциональной окраской: «седые волны».

Без эпитетов наша литература была бы скучной и неинтересной

Эпитеты – это то, что спасает русскую речь от обеднения, которое грозит ей с приходом компьютеризации и моды на общение сокращёнными формами слов в социальных сетях.

Что такое эпитеты, метафоры, олицетворения и почему они делают нашу жизнь проще и интереснее?

Представьте, что люди общались бы друг с другом, как машины. Обменивались бы комбинациями нулей и единичек – голые данные и никаких эмоций. Было бы нам труднее находить общий язык? Думается, что да, труднее.

Люди ежедневно обмениваются множеством сообщений: «Что ты ел сегодня?», «Какой фильм смотрела?», «Как чувствует себя бабушка?» Сказать, что ел суп – просто сообщить информацию. А сказать, что суп был восхитительным – значит усложнить сообщение дополнительными смыслами. Передать дополнительную информацию о том, что суп понравился, что он был вкусным – и похвалить тем самым маму, которая его сварила, дать ей подсказку, каким обедом порадовать в другой раз.

И так со всеми другими вещами: фильм был страшный, или веселый, или романтический. Бабушка была бодрой или усталой – каждое из этих сообщений вызывает дополнительные эмоции, рассказывает целую историю буквально одним словом, описывает одним определением. И определение это зовется эпитетом.

Рассмотрим детально образные средства речевой выразительности (тропы).

Итак, эпитеты… Эпитет – средство речевой выразительности, главное назначение которого: описать значимые свойства объекта, дать ему образную характеристику.

Без эпитетов речь была бы бедной и невыразительной. Ведь образность речи упрощает восприятие информации. Одним метким словом можно передать не только сообщение о факте, но и рассказать, какие эмоции он вызывает, какое значение этот факт имеет.

Эпитеты могут различаться по силе передаваемых эмоций и по степени выраженности той или иной характеристики. Например, скажите «холодная вода» — и вы получите только приблизительную информацию о температуре. Скажите «ледяная вода» — и вместе с основной информацией вы передадите ощущения, эмоции, выразительный метафорический образ и ассоциации с колючим, пронизывающим холодом льда.

Наиболее распространены эпитеты со структурой объект+определение, выраженное разными частями речи. В роли определения часто выступает прилагательное.

Украшающие эпитеты – любые описательные характеристики: море ласковое, тишина звенящая. Постоянными называют такие эпитеты, которые уже давно и прочно закрепились в сознании многих людей за определенными словами. Много их в произведениях устного народного творчества, фольклоре и сказках: красное солнце, ясный месяц, добрый молодец, могучие плечи, красная девица и т.д.

Авторские эпитеты обычно бывают у писателей. Примером может послужить почти любое описательное определение из повседневной жизни: платье веселенькой расцветки, книга скучная. Для иллюстрации авторских, уникальных эпитетов стоит заглянуть в художественную литературу, лучше всего – в поэзию.

Олицетворение — это художественный прием (троп) в литературе, когда неживой предмет наделяют свойствами живого существа. Например: сосулька плачет (то есть тает) —ребёнок плачет; вулкан проснулся — хозяин проснулся; природа отдыхает — человек отдыхает.

Метафора, как художественный троп, основана на переносе свойств одного предмета на другой по принципу их СХОДСТВА в чем-то (есть какие-то точки перенесения в лексическом смысле, функции, форме, цвету и др. двух явлений).Вот примеры метафор:

1) по форме: копна сена — копна волос;

2) по направлению, очертаниям: подошва башмака — подошва горы; шляпка гриба — элегантная шляпка;

3) по функции : наш дворник — автомобильные дворники;

4) по цвету: розовые лепестки — розовые очки и т.д.

По большому счету, олицетворение — это вид метафоры, но она появляется, когда неживому объекту приписываются, как я уже отметила выше, качества или действия живого человека.

Понятие метафоры гораздо шире, чем олицетворения.

вторая часть статьи про Сталина — Реальное время

Сегодня мы публикуем вторую часть прижизненной биографии Иосифа Сталина из настольного календаря 1941 года, воссозданного и переизданного группой ТАИФ. Статья охватывает события с 1922 года, когда он возглавил ЦК партии, по конец 1940 года, за которым последует Великая Отечественная война, и миллионы солдат будут идти на смертный бой «за Родину, за Сталина». В тексте говорится о скромности вождя и в то же время даются весьма нескромные оценки его личности. Итак, продолжаем «Жить в сорок первом». Часть 8-я.

И.В. Сталин (продолжение)

В 1922 г. по предложению Ленина Центральный комитет РКП(б) избрал Сталина генеральным секретарем Центрального комитета партии большевиков. С тех пор Сталин бессменно работает на этом посту.

В апреле 1923 г. состоялся XII съезд партии, на котором Ленин по болезни не мог присутствовать. Работой съезда руководил Сталин. На съезде Сталин выступил с отчетом о деятельности ЦК и с докладом по национальному вопросу.

21 января 1924 г. в Горках, под Москвой, умер Ленин — вождь и основатель партии большевиков, вождь трудящихся всего мира. Знамя Ленина, знамя партии и Коминтерна высоко поднял и понес дальше Сталин — лучший сын большевистской партии, достойный преемник и великий продолжатель дела Ленина.

26 января на II Всесоюзном съезде Советов Сталин от имени всей партии дал великую клятву: держать высоко и хранить в чистоте великое звание члена партии; хранить единство нашей партии как зеницу ока; хранить и укреплять диктатуру пролетариата; укреплять всеми силами союз рабочих и крестьян; укреплять и расширять Союз Советских Социалистических Республик; укреплять нашу Красную Армию, наш Красный Флот; укреплять и расширять союз трудящихся всего мира — Коммунистический Интернационал.

Эту клятву партия под руководством Сталина выполняла и выполняет с честью.

В 1924 г. Сталин опубликовал теоретическую работу «Об основах ленинизма», имевшую исключительное значение в деле идейного разгрома троцкизма и защиты ленинизма. Эта работа Сталина является ценнейшим вкладом в сокровищницу марксизма-ленинизма.

Она подняла на новую ступень и двинула вперед великое, бессмертное учение Маркса — Энгельса — Ленина. Сталин отстоял и развил дальше ленинское учение о победе социализма в одной стране.

Партия большевиков, сплоченная вокруг Сталина, мобилизовала массы на борьбу за построение социализма в нашей стране.

Опираясь на указания Ленина, Сталин разработал учение о социалистической индустриализации нашей страны.

В 1925 г. XIV съезд партии по предложению товарища Сталина принял план социалистической индустриализации СССР: «Превратить нашу страну из аграрной в индустриальную, способную производить своими собственными силами необходимое оборудование, — вот в чем суть, основа нашей генеральной линии» (Сталин).

Вдохновляемые и руководимые Сталиным, трудящиеся массы уверенно и быстро пошли по пути превращения СССР из отсталой аграрной страны в передовую индустриальную.

Разгромив и отбросив презренных капитулянтов и защитников капитализма, большевики продолжали дело социалистической индустриализации нашей страны.

Ни одна область, ни один вопрос индустриализации не ускользали из поля зрения Сталина. Сталин — инициатор создания новых отраслей промышленности, развития и реконструкции ранее отсталых отраслей. Сталин — вдохновитель создания второй угольно-металлургической базы в нашей стране, строительства Кузбасса. Сталин — организатор и руководитель социалистических строек. Сталинградский тракторострой, Днепрострой, Магнитострой, Уралмашстрой, Ростовский сельмашстрой, Кузнецкстрой, Турксиб, Саратовский комбайнстрой, строительство автомобильных заводов в Москве и Горьком и ряд других строек — все они связаны с именем Сталина.

Одержав крупные победы в деле индустриализации, — накопив необходимые силы и средства, партия Ленина — Сталина подготовила разрешение следующей важнейшей задачи — создания колхозного строя в деревне. В декабре 1927 г. на XV съезде партии Сталин указал, что покончить навсегда с нищетой в деревне, с кулацкой кабалой, с отсталостью и низкой производительностью сельского хозяйства можно только осуществив коллективизацию.

Под руководством Сталина партия подготовила все необходимые материальные условия для массового вступления крестьянства в колхозы.

Партия большевиков под руководством Сталина сумела повернуть миллионные массы крестьянства на путь коллективизации.

Чуя свою гибель, кулачество пыталось оказать сопротивление, организовало «хлебную стачку», думая таким путем заставить партию если не капитулировать, то, по крайней мере, отступить. В 1928 г. была раскрыта крупная вредительская организация буржуазных специалистов в Шахтинском районе Донбасса, а затем и в других районах. Вредители были связаны с империалистическими государствами.

Руководимая Сталиным партия провела чрезвычайные меры против кулачества и сломила его сопротивление. Вредители были сурово наказаны. С переходом партии в наступление против кулачества на смену разгромленным партией троцкистам и зиновьевцам выступили в 1928—1929 гг. Бухарин, Рыков, Томский и вся их антипартийная группа правых капитулянтов и реставраторов капитализма. В то же время империалисты, опираясь на капитулянтскую работу правых, делают новую попытку втянуть СССР в войну.

Подобно тому как победа Великой Социалистической революции в октябре 1917 г. была бы невозможна без разгрома капитулянтов и штрейкбрехеров, точно так же невозможна была бы победа социализма в деревне без разгрома правых капитулянтов в 1928—1929 гг. Особое значение в победе партии над бухаринско-рыковской антипартийной группой имели речи Сталина «О правой опасности в ВКП(б)» (на пленуме МК и МКК в октябре 1928 г.) и «О правом уклоне в ВКП(б)» (на пленуме ЦК ВКП(б) в апреле 1929 г.). В этих выступлениях Сталина были разоблачены до конца правые как враги ленинизма, было показано, что правые являются агентурой кулака в партии.

В статье «Год великого перелома», написанной в 1929 г. к XII годовщине Октября, Сталин писал: «Истекший год был годом великого перелома на всех фронтах социалистического строительства. Перелом этот шел и продолжает идти под знаком решительного наступления социализма на капиталистические элементы города и деревни».

В своем историческом выступлении на конференции аграрников-марксистов (27 декабря 1929 г.) Сталин дал глубокий анализ природы колхозов как социалистической формы хозяйства и обосновал переход к сплошной коллективизации и ликвидации на этой основе кулачества как класса.

Враги партии всячески пытались сорвать взятый партией курс на коллективизацию страны. Эти враждебные попытки выразились не только в прямом выступлении против коллективизации со стороны правых капитулянтов, но и в «левацких» искривлениях партийной линии, в нарушении установленных партией темпов коллективизации, в нарушении ленинско-сталинского принципа добровольности в колхозном строительстве, в головотяпском перескакивании через артель к коммуне, в принудительном обобществлении жилых построек, мелкого скота, домашней птицы и т. д.

2 марта 1930 г. была опубликована статья Сталина «Головокружение от успехов». Сталин дал отпор «левацким» перегибам, грозившим погубить колхозное движение. Статья товарища Сталина имела величайшее политическое значение. В статье товарища Сталина «Ответ товарищам колхозникам» (3 апреля 1930 г.) был показан корень ошибок в крестьянском вопросе и главные ошибки в колхозном движении. Партия во главе с товарищем Сталиным решила труднейшую после завоевания власти задачу пролетарской революции, задачу перевода мелких крестьянских хозяйств на рельсы социализма, задачу ликвидации кулачества, как самого многочисленного эксплуататорского класса.

«Это был глубочайший революционный переворот, скачок из старого качественного состояния общества в новое качественное состояние, равнозначное по своим последствиям революционному перевороту в октябре 1917 года» («История ВКП(б)». Краткий курс, стр. 291).

До конца разоблачая реставраторов капитализма, большевистская партия, сплоченная под руководством Сталина, вела народ к новым победам социализма. Она организовала и возглавила широкое социалистическое соревнование и трудовой подъем масс на фабриках и заводах.

В феврале 1930 г. по многочисленным ходатайствам ряда организаций, общих собраний рабочих, крестьян и красноармейцев Центральный исполнительный комитет СССР постановил наградить И.В. Сталина вторым орденом Красного Знамени за огромные заслуги на фронте социалистического строительства.

Раскрыв существо развернутого наступления социализма на капиталистические элементы по всему фронту, Сталин установил в своем докладе на XVI съезде партии (26 июня — 13 июля 1930 г.), что наша страна уже вступила в период социализма.

Выполнение первой сталинской пятилетки требовало реконструкции всех отраслей народного хозяйства на базе новой современной техники. В феврале 1931 г. в речи «О задачах хозяйственников» Сталин дал исторические лозунги: «Большевики должны овладеть техникой», «Техника в период реконструкции решает все».

В июне 1931 г. Сталин выдвинул перед хозяйственниками шесть исторических условий, которые необходимы для успешного развития всего социалистического хозяйства.

В ноябре 1931 г. Сталин опубликовал известное письмо в редакцию журнала «Пролетарская революция», сыгравшее исключительную роль в дальнейшем идейном сплочении рядов партии. В этом письме Сталин, разоблачая троцкистских фальсификаторов истории большевизма, показал, что ленинизм родился, вырос и окреп в беспощадной борьбе с оппортунизмом всех мастей, что большевики явились единственной в мире революционной организацией, которая разгромила до конца оппортунистов и центристов и изгнала их вон из партии. В этом письме Сталин со всей силой показал, что троцкизм есть передовой отряд контрреволюционной буржуазии, ведущий борьбу против коммунизма, против советской власти, против строительства социализма в СССР.

В январе 1933 г., подводя итоги победам первой пятилетки, товарищ Сталин предупреждал, что рост мощи советского государства будет усиливать сопротивление последних остатков умирающих классов.

Сильная и мощная диктатура рабочего класса нужна для того, чтобы развеять в прах последние остатки умирающих классов и разбить их махинации. «…Революционная бдительность, — говорил товарищ Сталин, — является тем самым качеством, которое особенно необходимо теперь большевикам».

В 1933 г., на I Всесоюзном съезде колхозников-ударников, Сталин выдвинул лозунг: сделать колхозы большевистскими, а колхозников зажиточными.

В начале 1934 г. Сталин руководит работами XVII съезда партии, вошедшего в историю как съезд победителей.

На II Всесоюзном съезде колхозников-ударников, в 1935 г., под руководством Сталина был выработан «Примерный устав сельскохозяйственной артели», который окончательно закрепил новый колхозный строй крестьянской жизни.

В мае 1935 г., в речи на выпуске академиков Красной Армии, Сталин поставил перед партией, перед всей страной новую задачу.

Он указал, что лозунг «Техника решает все» является отражением уже пройденного пути; теперь, когда эта техника создана, важнейшим является лозунг «Кадры решают все».

В ответ на этот призыв вождя лучшие люди нашей страны показали, что они, овладевая новой техникой, могут делать чудеса.

Гений Сталина вскрыл великое историческое значение стахановского движения. Вместе со стахановцами промышленности, транспорта и сельского хозяйства Сталин обсуждал в деталях вопросы развертывания стахановского движения во всех областях социалистического строительства.

Социалистическая реконструкция всего народного хозяйства вызвала коренное изменение в соотношении классов в стране. Это требовало изменений в Конституции, принятой еще в 1924 г. Специальная Конституционная комиссия под председательством товарища Сталина выработала проект новой Конституции. В своем докладе на Чрезвычайном VIII съезде Советов о проекте новой Конституции товарищ Сталин дал глубокое обоснование этого проекта Конституции.

Доклад товарища Сталина о проекте новой Конституции является ценнейшим вкладом в сокровищницу марксизма-ленинизма, он стоит в ряду с таким гениальным произведением марксизма, как «Манифест Коммунистической партии».

Эта Конституция была одобрена и утверждена VIII съездом Советов 5 декабря 1936 г. Народы СССР единодушно назвали новую Конституцию в честь ее творца Сталинской Конституцией.

То, о чем мечтали сотни лет лучшие передовые умы человечества, сделала непреложным законом Конституция СССР — Конституция победившего социализма и развернутой социалистической демократии.

В результате успехов генеральной линии партии народное хозяйство страны неуклонно росло. Вторая сталинская пятилетка по промышленности была выполнена досрочно — к апрелю 1937 г. Завершение реконструкции промышленности и сельского хозяйства привело к тому, что наше народное хозяйство оказалось снабженным самой передовой в мире техникой.

Победы социализма, одержанные партией под руководством Сталина, приводили врагов народа в еще большее бешенство. В 1937 г. были вскрыты новые данные об извергах из бухаринско-троцкистской банды шпионов, вредителей, убийц. Судебные процессы показали, что эти подонки человеческого рода состояли в заговоре против партии и советского государства уже с первых дней Октябрьской революции. Выполняя волю своих империалистических хозяев, они ставили своей целью разрушение партии и советского государства, подрыв обороны страны, облегчение иностранной интервенции, подготовку поражения Красной Армии, расчленение СССР, превращение его в колонию империализма, восстановление в СССР капиталистического рабства.

Партия и советская власть под руководством Сталина разгромили осиные гнезда врагов народа. В своем докладе на пленуме ЦК в марте 1937 г. «О недостатках партийной работы» Сталин дал четкую программу укрепления партийных и советских органов, программу мероприятий по повышению политической бдительности, выдвинув лозунг «Овладеть большевизмом».

12 декабря 1937 г. состоялись выборы в Верховный Совет СССР. Они превратились во всенародный праздник, в торжество советского народа. 90 млн. человек своим единодушным голосованием за кандидатов блока коммунистов и беспартийных подтвердили победу социализма. Это была замечательная победа сталинского блока коммунистов и беспартийных, триумф партии Ленина — Сталина, триумф ленинско-сталинского руководства партии.

Морально-политическое единство советского народа получило здесь свое блестящее подтверждение. Сталин — первый избранник народа, первый депутат Верховного Совета СССР.

Написанная под руководством товарища Сталина, при его личном активнейшем участии «История ВКП(б)» является энциклопедией марксизма-ленинизма, вооружающей миллионы трудящихся могучим оружием большевизма. Со сталинской четкостью и глубиной в этой книге изложен и обобщен гигантский исторический опыт коммунистической партии, равного которому не имела и не имеет ни одна партия в мире.

Работа Сталина «О диалектическом и историческом материализме», написанная несравненным мастером марксистского диалектического метода, обобщающая гигантский практический и теоретический опыт большевизма, поднимает на новую, высшую ступень диалектический материализм, является подлинной вершиной марксистско-ленинской философской мысли.

В марте 1939 г. Сталин руководит работой XVIII съезда партии. Съезд явился величественной демонстрацией невиданного еще единства и монолитности всей партии, ее сплочения вокруг ленинско-сталинского Центрального комитета.

Доклад Сталина на XVIII съезде ВКП(б) явился программным документом коммунизма, дальнейшим шагом вперед в развитии марксистско-ленинской теории. Сталин развил дальше ленинскую теорию социалистической революции. Он продолжил учение о возможности построения социализма в одной стране до учения о возможности построения коммунизма в нашей стране и в том случае, если сохранится капиталистическое окружение. Этот вывод товарища Сталина принадлежит к выдающимся открытиям марксистско-ленинской теории, равным по своему значению ленинскому открытию о возможности победы социализма в одной стране. Он обогащает ленинизм, вооружает рабочий класс новым идейным оружием, дает партии великую перспективу борьбы за победу коммунизма, двигает вперед марксистско-ленинскую теорию.

Товарищ Сталин, опираясь на гигантский опыт более чем 20-летнего существования советского социалистического государства в условиях капиталистического окружения, создал цельное и законченное учение о социалистическом государстве. Сталин дал развернутый анализ этапов развития социалистического государства, изменения его функций в связи с изменением обстановки, обобщил весь опыт строительства советского государства, пришел к выводу о необходимости сохранения государства при коммунизме в случае, если будет продолжать существовать капиталистическое окружение.

Доклад товарища Сталина на XVIII съезде ВКП(б) — это программа завершения построения бесклассового социалистического общества и постепенного перехода от социализма к коммунизму.

И.В. Сталин среди колхозников. С картины художника А. Бубнова

Доклад товарища Сталина на XVIII съезде ВКП(б) является блестящим примером марксистско-ленинского научного предвидения в области международных отношений. Сталинские мудрые указания о задачах нашей внешней политики, сталинское искусство руководства обеспечили крупнейшие победы внешней политики Советского Союза, еще выше подняли значение Советского Союза как серьезной международной силы, могущей воздействовать на международную обстановку и изменять ее в интересах трудящихся. Руководясь указаниями товарища Сталина, правительство Советского Союза расстроило коварные планы поджигателей войны, любящих загребать жар чужими руками, обеспечило мирный труд народов СССР. В то время когда весь мир объят пожаром второй империалистической войны, мудрая сталинская политика мира, осуществляемая советским правительством, поставила Советский Союз в стороне от войны.

Советский Союз под руководством Сталина в 1939 г. вырвал из-под ига польских помещиков и капиталистов наших единокровных братьев — народы Западной Украины и Западной Белоруссии.

Эти народы влились в единую братскую семью свободных и счастливых народов СССР.

Победами над белофиннами сокрушен вражеский военный плацдарм под Ленинградом.

В 1940 г. от ига румынских бояр были освобождены трудящиеся массы Бессарабии и северной Буковины. Они, как и народы Западной Белоруссии и Западной Украины, влились в семью советских народов.

Величайшим торжеством идей Ленина — Сталина и ярчайшим показателем роста мощи и авторитета Советского Союза является решение народов Литвы, Латвии и Эстонии об установлении в этих странах советской власти и о вхождении их в великий Союз Советских Социалистических Республик.

Исключительно велика роль товарища Сталина в развитии международного рабочего движения. Коммунистический Интернационал рос и развивался под руководством великих вождей — Ленина и Сталина. Как история I Интернационала неразрывно связана с именем Маркса и Энгельса, так история III Коммунистического Интернационала останется навсегда слитой с именами Ленина и Сталина. Ленин и Сталин заложили основы Коммунистического Интернационала и вели его в первый период бурных послевоенных годов. Сталин отстоял Коммунистический Интернационал от нападений всех врагов ленинизма.

В Сталине рабочие массы капиталистических стран видят своего вождя, мудро направляющего великий корабль социализма в интересах освобождения пролетариата и трудящихся всего мира. В Сталине миллионы рабочих видят своего учителя, на классических трудах которого они учились и учатся, как нужно успешно бороться против классового врага, как нужно готовить условия конечной победы пролетариата.

Рабочие всех стран знают, что каждое слово, произнесенное Сталиным, — это слово всего 193-миллионного советского народа, что за каждым его словом следует дело, что сумма этих дел меняет соотношение сил между миром труда и миром капитала на международной арене. Влияние Сталина проистекает из того, что правота намечаемых им перспектив подтверждена в сознании трудящихся масс всего мира всемирно-историческим опытом победоносной социалистической революции.

Жизнь и деятельность И.В. Сталина неразрывно связаны с деятельностью В.И. Ленина, с историей нашей героической большевистской партии. В суровые годы подполья, в борьбе за победу Великой Октябрьской Социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе с врагами народа, с врагами социализма, в борьбе за построение и укрепление социалистического общества — ярко сказались стальная воля и революционная энергия товарища Сталина.

И.В. Сталин — гениальный вождь и учитель партии, великий стратег социалистической революции. Непримиримость к врагам социализма, глубочайшая принципиальность, сочетание в своей деятельности ясной революционной перспективы, ясности цели с исключительной твердостью и настойчивостью в достижении цели, мудрость и конкретность руководства, неразрывная связь с массами — таковы характерные черты сталинского стиля в работе. И.В. Сталин умеет, как никто, обобщать революционный опыт масс, подхватывать и развивать их инициативу, учиться у масс и учить массы, вести их вперед к победе.

Вся деятельность Сталина дает нам образец сочетания огромной теоретической мощи с исключительным по своему объему и размаху практическим опытом революционной борьбы.

Сталин вместе со своими ближайшими соратниками — тт. Молотовым, Ворошиловым, Кагановичем, Калининым, Микояном, Андреевым, Ждановым, Хрущевым, Берия, Шверником и другими испытанными ленинцами — во главе великой партии большевиков руководит невиданным в истории многонациональным социалистическим государством рабочих и крестьян. Во всех областях социалистического строительства его указания являются руководством для действия. Работа товарища Сталина исключительно многогранна; его энергия поистине изумительна. Круг вопросов, занимающих внимание товарища Сталина, необъятен: сложнейшие вопросы теории марксизма-ленинизма — и школьные учебники для детей; проблемы внешней политики Советского Союза — и повседневная забота о благоустройстве пролетарской столицы; создание Великого северного морского пути — и осушение болот Колхиды; проблемы развития советской литературы и искусства — и редактирование устава колхозной жизни.

Все знают непреодолимую сокрушительную силу сталинской логики, кристальную ясность его ума, стальную волю, преданность партии, горячую веру в народ и любовь к народу.

Всем известна его скромность, простота, чуткость к людям и беспощадность к врагам народа.

Всем известна его нетерпимость к шумихе, к фразерам и болтунам, к нытикам и паникерам. Сталин мудр, нетороплив в решении сложных политических вопросов там, где требуется всесторонний учет всех плюсов и минусов.

И вместе с тем Сталин — величайший мастер смелых революционных решений и крутых поворотов.

Сталин — это Ленин сегодня.

Отвечая организациям и товарищам, приветствовавшим его в 1929 г. в день 50-летия со дня рождения, Сталин писал: «Ваши поздравления и приветствия отношу на счет великой партии рабочего класса, родившей и воспитавшей меня по образу своему и подобию… Можете не сомневаться, товарищи, что я готов и впредь отдать делу рабочего класса, делу пролетарской революции и мирового коммунизма все свои силы, все свои способности и, если понадобится, всю свою кровь, каплю за каплей» («Правда», № 302, 1929 г.).

В Сталине народы СССР видят воплощение своего героизма, своей любви к родине, своего патриотизма. «За Сталина! За Родину!» — с таким лозунгом бойцы славной Красной Армии громили и будут громить врагов страны социализма.

Имя Сталина — символ мужества, символ славы советского народа, призыв к новым героическим делам во славу советского народа. С именем Сталина папанинцы совершали свой исторический подвиг.

С мыслью о Сталине стахановцы и стахановки создают невиданные в мире образцы высокой производительности труда, ускоряя переход нашей Родины к светлым вершинам коммунизма. С думой о Сталине неутомимо работают колхозники и колхозницы, борясь за право быть отмеченными на Всесоюзной сельскохозяйственной выставке, закладывая основы для полного изобилия продуктов, присущего коммунистическому обществу. С именем Сталина летают все выше, все быстрее, все дальше герои-летчики, любовно прозванные в народе «сталинскими соколами».

Имя Сталина носят в своем сердце юноши и девушки страны социализма, пионеры и пионерки. Самая заветная их мечта — быть как Ленин, как Сталин, быть политическими деятелями ленинско-сталинского типа. По призыву партии, товарища Сталина советская молодежь строила гиганты социалистической индустрии, создавала города в тайге, строила и строит чудесные корабли, завоевывает Арктику, осваивает новую технику в индустрии и в сельском хозяйстве, крепит оборону нашей Родины, творчески работает в науке, в искусстве.

Воспитанный Лениным и Сталиным комсомол является верным помощником большевистской партии, надежной сменой старшего поколения борцов за коммунизм.

На многочисленных языках слагают народы Советского Союза песни о Сталине. В этих песнях отражена величайшая любовь и безграничная преданность народов Советского Союза к своему великому вождю, учителю и другу. Имя Сталина в народном творчестве сливается с именем Ленина.

Имя Сталина является символом морального и политического единства советского общества.

«Имена Ленина и Сталина рождают светлые надежды во всех уголках мира и гремят, как призыв к борьбе за мир и счастье народов, к борьбе за полное освобождение от капитализма» (Молотов).

В славный день 60-летия товарища Сталина, отца и учителя советского народа, друга трудящихся всего мира, волны горячей всенародной любви шли к Кремлю, туда, где живет человек, имя которого — знамя миллионов. Тысячи, десятки тысяч приветственных телеграмм, писем слали советские люди и многочисленные друзья Советского Союза за рубежом товарищу Сталину, поздравляя его от всего сердца.

Президиум Верховного Совета СССР за исключительные заслуги в деле организации большевистской партии, создания советского государства построения социалистического общества в СССР и укрепления дружбы между народами Советского Союза присвоил Иосифу Виссарионовичу Сталину в день его 60-летия звание Героя Социалистического Труда с вручением высшей награды СССР — ордена Ленина.

Академия наук СССР 22 декабря 1939 г. единодушно избрала товарища Сталина почетным членом Академии наук СССР.

Социализм победил в СССР и одерживает новые победы потому, что всей нашей работой и борьбой руководит величайший человек современности, верный продолжатель дела Ленина — Иосиф Виссарионович Сталин.

Да живет и здравствует на многие годы наш родной и великий Сталин!

Да здравствует великое, непобедимое знамя Маркса — Энгельса — Ленина — Сталина!

  • Виталий Тепикин
    кандидат исторических наук, профессор, публицист, руководитель экспертно-аналитического центра «Интеллигенция. Политика. Власть», номинант Нобелевской премии (2021 г.)

    Сталин — безусловно, крупнейшая фигура политического пространства ХХ века, выдающийся государственный деятель. Но оценки его личности неоднозначны. И даже в нашей стране единомыслия по отношению к Сталину никогда не будет. Для меня интересна тенденция, которую выявил серьезный аналитический «Левада-центр» в последние несколько лет. Рейтинг Сталина как политической фигуры растет. К началу 2020 года он колебался в районе 69—76%. Учитывая, повторюсь, неоднозначное отношение к нему и колоссальные усилия, приложенные определенными силами к очернению его образа — это мощнейший показатель. В 2008 году поддержка составляла всего 38%.

    За десятилетия руководства страной Сталин создал индустриальную державу, поставил точку в мировой войне, восстановил государство из послевоенного положения. Он поднял образование, медицину, науку. Многие забывают, но именно Сталин сделал обязательным начальное образование в селах. Для советских детей везде создали бесплатные кружки, секции, росло количество учебных заведений.

    Рост производств и стабилизация цен на продукты в 50-е годы позволили повысить благосостояние народа. Вместе с ценами на продукты снижались цены на товары массового потребления. Коммунальные услуги стоили очень дешево. Все это определяло достойный уровень жизни.

    Именно по этим проявления, думаю, сейчас тоскуют участники опросов «Левада-центра». Но нельзя забывать о мрачных страницах правления Сталина. Тоталитарный режим был жестким, сопровождался репрессиями, под них попали многие думающие люди, верующие. Пострадали, погибли миллионы ни в чем не повинных людей. Этого не должно повториться.

  • Олег Долгицкий
    судебный эксперт-психолог и клинический психолог

    В данной статье рисуется образ героя Сталина. Честного, добропорядочного и ответственного, однако академическая психология располагает несколько иными данными. Э. Фромм в книге «Анатомия человеческой деструктивности» проводил анализ личности Сталина. В ее структуре он нашел выраженный садистский компонент, выражалась это во множестве кейсов. Сталин был первым, кто официально приказал применить пытки к политзаключенным, иногда он также сам давал приказы о том, какой именно вид пыток следовало применить. Его основным оружием был именно психологический садизм. Например, он давал своей жертве заверение о том, что ей ничего не грозит, а затем давал приказ человека арестовать, на эту тему даже есть старый мем — «доложите товарищу Сталину, что произошла чудовищная ошибка».

    Историк и публицист Ю. Стеклов, например, был в смятении от многочисленных арестов и записался на прием к Сталину, который его с удовольствием принял. На приеме он сказал, что ему нечего бояться, мол партия вас знает и ценит, а в тот же вечер его забрали в НКВД. Особо изощренная форма садизма Сталина выражалась в его привычке арестовывать жен и детей высших советских партийных работников, а затем отсылать их в трудовые лагеря, в то время как их мужья продолжали ходить на работу, раболепствовать перед своим начальником.

    Сталин в 1937 году арестовал жену президента СССР Калинина, жену Молотова, жену и сына Отто Куусинена. При этом, когда Сталин спросил у Куусинена о том, почему тот не пытается освободить сына, последний равнодушно ответил, что по всей видимости были серьезные причины для ареста. Сына после этого отпустили, т. к. пропал сам элемент садизма в данной истории. Разумеется, писать о садизме Сталина, его издевательствах над ближайшим окружением, которые и привели к разоблачению культа Сталина после его смерти, в то время никто бы не стал.

  • Дмитрий Фронтов
    основатель проекта «Сталинский букварь» (переиздание советской учебной литературы)

    Наш проект возник как реакция на статью о сравнении букварей, изданных с 1950-х годов по наше время и констатацией их очевидной деградации за этот период. Раз буквари были хорошими, а стали плохими — было решено переиздать хороший, 1952 года. Далее присоединились соратники, и мы стали работать и над возрождением и других учебников.

    Название «Сталинский букварь» получилось тоже несколько спонтанно, объясняя кому-то суть проекта я употребил это словосочетание, и оно мне очень понравилось. Разумеется, лично Сталин эти учебники не писал, как и не строил лично знаменитые сталинские высотки в Москве. Он являлся одним из руководителей Советского Союза и создавал все условия для максимально быстрого развития страны, для полного раскрытия потенциалов людей, в том числе и тех, кто писал данные учебники.

    Еще в 1920-е годы партия обозначила курс на индустриализацию и сплошную коллективизацию. Обе эти задачи были связаны между собой. Решение одной невозможно было без решения другой. Новым стройкам, заводам и фабрикам нужны были миллионы рабочих рук и квалифицированных инженеров. Мелкие крестьянские хозяйства, не оснащенные современной техникой, не могли прокормить огромную страну с растущим городским населением. А без развитой промышленности государство не справилось бы с обеспечением своей обороноспособности. Мир после первой империалистической бойни был лишь передышкой. Начало новой войны было вопросом времени. И большевики прекрасно это понимали.

    «Мы отстали от передовых стран на 50—100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в 10 лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут», — эти слова были сказаны Сталиным в 1931 году. И критическое отставание от мировых лидеров было преодолено! Гидроэлектростанции, тысячи заводов и фабрик, десятки тысяч колхозов и совхозов с обслуживающими их машинно-тракторными станциями — все это появилось в СССР за две пятилетки.

    Велик ли был вклад Сталина в достижения советского государства? Безусловно. Это только в фантазиях антисталинистов успехи страны возможны вопреки ее руководителю. Было ли все, чего добился советский народ, заслугой одного Сталина, результатом только его решений? Конечно же нет.

    Ни один даже самый выдающийся политик и государственный деятель в одиночку не приведет трудовой народ к благополучию. Это дело всего рабочего класса, дело каждого сознательного пролетария.

    Постсоветская буржуазия постоянно заявляет о неэффективности социализма. При этом все, что в современной России до сих пор ездит, летает и стреляет, в основном наследие той «отсталой» эпохи. Мирный атом и космическая отрасль, остатки некогда великого авиастроения, оружие и ядерный щит — все оттуда.

    И эти важнейшие страницы истории неразрывно связаны с именем Сталина. Самые большие успехи советской государственности пришлись на период, когда страной руководил Иосиф Виссарионович. Поэтому вся мощь буржуазной пропаганды направлена в первую очередь на очернение Сталина и дискредитацию его свершений.

Ильгиза Насибуллина

ОбществоИстория

Как научиться говорить красиво? 4 простых совета

Если вы хотите научиться владеть вниманием окружающих, хотите, чтобы вашей речью заслушивались и ловили каждое слово, то все, что вам нужно сделать – научиться говорить красноречиво.

Многие люди задаются вопросом: «Как научиться говорить красиво?» или «Почему, когда я говорю, меня не слушают?». Если подобные вопросы актуальны и для вас, если вы хотите научиться владеть вниманием окружающих, хотите, чтобы вашей речью заслушивались и ловили каждое слово, то все, что вам нужно сделать – научиться говорить красноречиво.

Красноречие – это умение говорить красиво. И этим искусством можно овладеть, если знать некоторые правила и придерживаться их.

Как научиться говорить красиво? Искусство красноречия

Красноречие включает в себя несколько важных аспектов:

  1.  Речь должна быть приятной на слух, легкой для восприятия, связной по смыслу. Постарайтесь избавиться от любых слов-паразитов. Слова должны литься красиво и плавно, словно вода в фонтане. Тогда слушать вашу речь будет легко и приятно.
  2.  Эпитеты и прилагательные делают речь более богатой и насыщенной. Например, если это уместно, вместо слова «хороший», можно использовать «великолепный» или «потрясающий». Украсить речь можно также использованием в эпитетах ласкательных суффиксов.
  3.  Хорошие ораторы и рассказчики нередко прибегают к метафорам, перенося свойства одного предмета на другой объект. Например, нож или топор может быть острым. А вот «острый ум» или «острый глаз» — это уже метафоры. Или другой пример: при встрече можно сказать девушке: «Ты сегодня хорошо выглядишь». Эта удовлетворительная или нормальная оценка вряд ли произведет большое впечатление. А вот если сказать: «Ты сегодня выглядишь по-королевски», — реакция будет совсем иная. Яркая и сочная метафора всегда добавляет красок и живости в любую речь.
  4.  В речи всегда должны присутствовать образы и примеры. Они делают рассказ более наглядным и интересным. Если подобранный образ яркий и хорошо подходит для данного повествования, то слушатель будет впечатлен и запомнит ваши слова надолго.

Стоит также понимать, что красноречие – это не только красота слова, но и легкость в общении. Поэтому, если вы легко идете на контакт и следуете правилам красивой речи, то завоевать и удержать внимание любой аудитории для вас не составит труда. Ответ на вопрос «Как научиться говорить красиво?» простой: очищайте и украшайте вашу речь, и получайте удовольствие от общения и публичных выступлений.

Приглашаем на курс ораторского искусства.

5 английских букв:

10 способов развить навыки устной речи — Учёба.ру

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Человек, который говорит красиво и грамотно, как правило, становится более успешным в профессиональном плане и чаще добивается поставленных целей. Правильная речь в современном мире крайне важна для построения карьеры. Вот почему в 9 и 11 классах сейчас вводится новая, устная часть экзамена по русскому языку: именно она сможет показать, насколько хорошо выпускники умеют выражать свои мысли, складывать слова в предложения и доносить смысл до слушателей.

В рамках устной части оцениваться на ОГЭ и ЕГЭ будут связность речи, последовательность изложения, богатство словарного запаса, точность выражения мысли, цельность смысла высказывания, разнообразие грамматических конструкций. Кроме того, нужно будет продемонстрировать умение задавать вопросы и владение невербальными способами общения — мимикой и жестами. Куда бежать, чтобы все это освоить, если со словами у вас беда?

1. Читать художественную литературу

Когда вы читаете книги, полезно не только следить за сюжетом и развитием событий, но и обращать внимание на то, какими словами автор описывает героев, природу, интерьер и предметы. Как строятся его предложения? Какие эпитеты и метафоры используются в тексте? Внимание к таким деталям и пересказ прочитанного поможет лучше запомнить литературные приемы и научиться применять их в собственной речи.

2. Слушать аудиокниги

Аудиокниги — отличный выход, если нужно справиться со школьной программой или просто приятно провести время. Обращать внимание при их прослушивании нужно на то, как профессиональные актеры используют интонацию, логическое ударение, темп речи и тембр голоса, как с помощью пауз создается нужный эффект. Грамотная, но монотонная и невыразительная речь не поможет завоевать внимание аудитории. Интонация иногда может сказать больше, чем слова, — вот почему люди чаще доверяют не прямому смыслу фразы, а тому, как именно она была произнесена. С помощью интонации человек иногда осознанно, а иногда и непроизвольно передает мысли, чувства и настроение. А прочувствовать ее важность поможет простое упражнение: произнести любое слово (например, «молодец» или «хорош!») три-четыре раза с разной интонацией.

3. Следить за своей речью

Важно избавиться от слов-паразитов — таких как «ну», «как бы» и «в общем». Справиться с ними поможет система «штрафов»: если запретное слово произнесено, то нужно выполнить пять приседаний, например. Или можно заключить пари с друзьями: кто дольше обойдется без «паразитов».

4. Тренироваться

Для тренировки ораторских навыков выбрать можно любую тему, объект или предмет. Нужно говорить об этом не менее пяти минут — красиво, образно, используя метафоры и интонацию. Можно усложнить задание и произносить оду выбранному предмету, начиная ее, скажем, так: «О, мой диван!». За счет подобных тренировок речь постепенно сделается более уверенной, подбирать нужные слова станет проще, и можно будет увеличить время выполнения упражнения.

5. Развивать воображение

Чтобы научиться хорошо говорить, нужно воспитывать в себе способность нестандартно мыслить. Это поможет стать интересным рассказчиком с оригинальным ходом мыслей. Чтобы потренироваться, стоит попробовать найти как можно больше общего между двумя на первый взгляд не связанными друг с другом предметами или понятиями. Например, что общего у стола и кота? Еще можно придумывать свои продолжения крылатым фразам и афоризмам. Например, продолжить фразу: «Вся наша жизнь — …». Шекспир закончил ее словом «игра», а какие варианты еще можно придумать и обосновать?

6. Подружиться с фразеологическим словарем

Полезно взять за правило каждое утро изучать одно крылатое выражение (например, «дело в шляпе», «нос повесить», «рукой подать») и стараться применить его в течение дня в речи хотя бы один раз. Фразеологизмы придают эмоциональную окраску речи, делают ее выразительной и интересной.

7. Играть в настольные игры

Речь, конечно, идет об играх, которые развивают словарный запас: например, Scrabble и «Табу». В первой нужно составлять слова по принципу кроссворда, стараясь набрать как можно больше очков. В ходе игры можно узнать много новых слов и их значение. Есть мобильная версия, которая называется «Эрудит»: она поможет с пользой провести время в дороге или в ожидании.

Игра «Табу» — командная, в ней нужно объяснить то или иное слово, не называя ни его само, ни связанных с ним запретных выражений — «табу». Вот, например, как объяснить слово «береза», не используя слова «дерево», «листва», «береста», «сережки», «сок»? Вариантами могут быть «символ ностальгии», «любимое дерево Есенина».

8. Украшать речь прилагательными

Научиться этому поможет такое упражнение. Нужно взять любое существительное — например «стол» — и придумать к нему 10 прилагательных, с которыми оно употребляется. Например, «обеденный», «деревянный», «круглый», «старый», «антикварный» и т. д. А потом — не менее 10 прилагательных, с которыми это существительное употребить нельзя, — например, «дождливый», «разговорчивый», «детективный» и т. п. Вторая часть задания намного труднее — и смешнее.

9. Учиться задавать интересные вопросы

Можно взять любую тему: например, любимая телепередача, — и задать по ней не менее 10 вопросов, начиная их со слов «почему», «зачем», «каким образом», «с чем это связано», «как вы относитесь» и т. д. На них нельзя ответить «да» или «нет», и они дают возможность собеседнику высказать свое мнение развернуто. Хорошо отрабатывать это задание в паре, меняясь ролями.

10. Смотреть публичные выступления

Полезно знакомиться с чужими лекциями, а также с фильмами и спектаклями и наблюдать за использованием невербальных способов общения — мимики и жестов. Хорошим упражнением является просмотр фильмов с выключенным звуком, когда нужно понять без слов, о чем идет речь и какие чувства испытывает персонаж. Можно тренироваться перед зеркалом, представляя себя актером немого кино и пытаясь выразить гнев, тоску или радость без единого звука.

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Средства художественной выразительности в поэзии местных авторов


 


Ключевые слова: средства выразительности, аллитерация, повторы, вопросительные предложения, звуковые повторы, ассонансы, эпитеты, олицетворения, сравнения.


 


Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию. Средства речевой выразительности многообразны.


Выделяются фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом — лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением), фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства.


Они используются в разных сферах общения: художественной, публицистической, разговорной и даже научной речи. Особую роль играют средства выразительности в художественной речи. Средства художественной выразительности помогают автору создать художественный образ, а читателю войти в мир художественного произведения, раскрыть авторский замысел.


Перейду к исследованию художественно-выразительных средств языка в поэзии Галины Матвеевны Беловой. Её стихи насыщены аллитерациями, повторами, вопросительными предложениями создающие ощущение сложного и яркого узора:


Сказка о Вольном Ветре


Баба, бабушка, скажи: «Кто качает камыши?


Кто распахивает дверь? Это кошка или зверь?


Кто несет по небу тучи? Кто толкает меня с кручи?


Это сильный великан из далеких жарких стран?


Он невидим — почему? Ничего я не пойму».


Это, внучка, Ветер Вольный, он толкается не больно.


Он из воздуха родился и по свету прокатился.


В этом стихотворении автор использует и лестные эпитеты:


Эпитет — это не слово в словаре; эпитетом слово становится, когда попадает в речь [Фармина Л. Г., 2014, 6]. Сильный великан, далеких жарких стран, белоснежными коврами. В этом стихотворении автор использует антитезу, чтобы показать красоту Сибири. В дальних странах есть Ураган, Смерч, Суховей, очень мягкая антитеза помогает представить красоту наших мест.


Вольный ветер наших мест кружит палый желтый лист. Ну, а время подойдет, он и зиму принесет. А в стихотворении «Осенний лес стоит притихший» особое значение приобретает его насыщенность звуковыми повторами, ассонансами:


Осенний лес стоит притихший,


Как дом, где только старики,


И почерневшие уж вишни


Клют синицы и вьюрки,


Лес — дом, где выросли все дети,


В открытых окнах — сквозняки,


Вот старый тополь сединою светит,


А даль прозрачна, облака легки,


Здесь фонетические повторы, избыточные ассонансы подчеркивают легкость и яркость речи; они вполне соответствуют образу осени, передают существенные её черты и особенности.


«Мой взрослый сын». Это стихотворение поэтессы можно назвать гениальным — в нем сочетаются поистине богатый язык и важная идея — любовь матери к сыну.


Стихотворение все построено на игре слов, особенностях олицетворения, сравнения:


Я только взглядом прикасаюсь


К его лицу и черным волосам.


Мой взрослый сын в соседней комнате,


И на душе как талая вода,


Теплом и светом до краев наполнена,


Люблю, жалею и тайком горда.


В своих стихотворениях Галина Матвеевна использует синтаксические конструкции, которые наиболее точно могут передать нужное настроение. Это предложения с однородными членами, оборванные неполные предложения, что придает динамику всем описанным действиям в данном стихотворении.


Привожу пример из стихотворения «К фотографиям».


Робко красится осень: румяна и помада…


Желтый тон лишь чуть — чуть, слишком ярко не надо,


Осень — женщина в возрасте, Все созрело, поспело…


Приходите к ней в гости, угостит вас умело.


Как тиха и покорна всем ветрам и ненастьям.


Долго ждет и упорно не дождаться ей счастья.


Проведение такого исследования преследовало цель ответить на вопрос: в чем секрет стихотворений Галины Матвеевны, почему с её творчеством должны знакомиться учащиеся района?


Во-первых, на мой взгляд, Галина Матвеевна удивительно тонко, точно угадывает мысли своего читателя, разговаривает с ним как бы на равных, и потому смысловая нагрузка ее стихов естественно и незаметно достигает цели.


Стихи её читаются легко, интересно. Поэзия Галины Матвеевны учит чуткости и вниманию к окружающему миру. Стихи Беловой Г. М. почти всегда двухадресны: они обращены и к младшему и к старшему поколению.


Во-вторых, язык стихов Беловой Г. М. изобилует сравнениями, олицетворениями, эпитетами, аллитерациями, повторами, вопросительными предложениями метафорами, что помогают автору создать художественный образ, а читателю войти в мир художественного произведения, раскрыть авторский замысел.


Из этого сборника читаю и анализирую стихи Щипуновой Надежды Николаевны, учителя русского языка т литературы Армизонской средней школы. Я к выводу прихожу, что стихи этого автора посвящены малой родине — селу Армизонскому. Эпитет (буквально — «приложенное») — это образное, художественное определение, эмоцио-нальная, метафорическая характеристика лица, предмета, явления. Эпитет делает нашу речь более выразительной, точной, подчеркивает индивидуальный признак предмета или явления.


Эпитеты многообразны: это имена прилагательные качественные (узкая тропинка, закат розовый, зеленые поля, разноцветные луга, старые литовки, довольные, болото милое, все красивое, дорогие воспоминания, запах свежий, новый, прилет веселый), относительные (Снегиревский рям, покосный бой, болотные цветы, июльский блеск).


В стихотворении «Покос» ясно представлена летняя пора, ее заботы и особенности.


Пример звуковой анафоры мы видим в следующих строках:


Мы косили всегда в болоте,


На полянах нам было нельзя.


Не работали мы в совхозе


Ни родители и ни я


Анафору я нахожу в стихотворении «Я люблю»


Я люблю это небо чистое,


Это поле пшеницы волнистое,


Этот милый березовый лес.


Это усиливает выразительность и экспрессивность речи, а неполные предложения являются эмоциональным откликом на ситуацию, дают возможность читателю подумать о настроении лирического героя. Так, в стихотворении “ Покос” последнее предложение завершается многоточием, которое в данном случае помогает созданию образа скучающего героя по прошлому, показывает, что в воспоминаниях много неясного, недосказанного.


И родители молоды.


Дорогие воспоминания…


В данном стихотворении выявлен троп — гипербола, «Косили вплавь» — преувеличение того, что место покоса находилось в сырости, в низменности, это помогает представить проблемы тружеников покоса, а именно тех, кто в совхозе не работал…


Щипунова Н. Н. умело одной меткой и ёмкой фразой выражает характер лирического героя и смысл всего стихотворения.


Но вокруг было все красивое.


И болотные те цветы,


Я не помню сейчас их название,


И родители молоды.


Инверсия, используемая в данном стихотворении «Вспоминаю я запах трав и болото то наше, милое помогает логически выделить слово «вспоминаю», т. е. события эти были давно, а забыть их невозможно, и вспоминает лирический герой покос часто.


Восклицательные предложения служат для выражения сильного чувства. Используется для усиления эмоционального восприятия. Риторическое обращение отмечает высшую точку накала чувства и одновременно — важнейшую мысль речи (часто в ее начале или конце).


Хороша ты, малая Родина моя! Это тоже Родина, Мой дом! Читатель хорошо понимает, что лирический герой восторгается своей малой Родиной, ценит её. Риторическое обращение можно увидеть в стихах: «Родина малая», «Родина». Роль восклицательных предложений достаточна высока для понимания основной мысли стихотворения.


Чтобы точно и эмоционально показать настроение лирического героя, в стихотворении «Весна» автор использует ряды однородных членов предложения.


Солнце выглянет. Засмеется.


Пробежится оно по лужам,


По деревьям, кустам, лугам.


Заискрятся дождика капли,


Оживут на болотах цапли,


Зазвучит над домами песня.


Это птицы летят в поднебесье,


Солнцу радуясь и теплу.


В Армизоне встречают весну.


Для нагнетания эмоций автор использует градацию, здесь восходящая градация, она усиливает действие солнца. (Солнце выглянет. Засмеется. Пробежится).


В этом стихотворении ясно видно парцеллированную конструкцию, а именно парцеллированные сказуемые. Солнце выглянет. Засмеется. Такое деление предложения акцентирует внимание на ключевых словесных образах. Данная парцеллированная конструкция создает образ солнца. Особая выразительность присуща так называемой парцелляции, понимаемой как членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы. [Фармина Л. Г., 2014, 10]


Читатель хорошо понимает, что солнце только несмело выглянет после дождя, но к солнцу приходит уверенность, что дождь закончился, и солнце засмеется.


Среди знаков завершения Надежда Николаевна использует восклицательный знак, т. е. восклицательные предложения отражают внутренний мир лирического героя, его чувства, эмоции. В стихотворении “Родина ” три предложения из восьми являются восклицательными.


Родина.


Солнце, ласточки, весна.


Хороша, ты, Родина моя!


Первые ручьи в разбеге!


Воробьи в весенней неге


Громко веселятся у ручья.


Это — Родина моя.


И прилет грачей веселый,


Запах свежий, новый


Чувствуем кругом.


Это тоже Родина.


Мой дом!


С помощью интонации выражаются различные чувства: любовь к малой Родине, радость, что появились первые ручьи в природе — значит, весна пришла, гордость за малую Родину и сравнение Родины с родным домом.


В стихах Надежды Николаевны Щипуновой родился образ необычной малой Родины. Созданию образа малой Родины способствовали изобразительно — выразительные средства языка.


Изобразительно-выразительные средства языка учат видеть красоту окружающего мира и любить свою малую Родину.


Тропы и фигуры речи в стихах Г. М. Беловой и Н. Н. Щипуновой из поэтического сборника «О самом главном говоря».


Изобразительно-выразительные средства русского языка многочисленны и разнообразны. До сих пор нет чёткой их классификации. В некоторых учебниках используются разные термины, называющие эти средства: тропы, фигуры речи, изобразительно-выразительные средства, средства художественной выразительности и т. п. Тропы — слова и выражения, используемые автором текста в переносном значении (табл.1).


 


Таблица 1


Тропы в стихах Г. М. Беловой и Н. Н. Щипуновой в сборнике «О самом главном говоря»









Эпитет


Образное, эмоционально-оценочное определение.


(узкая тропинка, закат розовый, зеленые поля, разноцветные луга, старые литовки, довольные, болото милое, все красивое, дорогие воспоминания, запах свежий, новый, прилет веселый), (Снегиревский рям, покосный бой, болотные цветы, июльский блеск, пугающие грозы.


Щипунова Н. Н.


Эпитет


Образное, эмоционально-оценочное определение.


взрослый сын, знакомый запах, белейшим покрывалом, старенькая школа, желтый тон, осенний лес, старый тополь, озябшие кусты.


Белова Г. М.


Олицетворение


Приписывание качеств, действий, эмоций человека предметам, явлениям природы, абстрактным понятиям


осень красит, тополь светит сединою, земля тоскует, упали небеса


Белова Г. М.


Олицетворение


Приписывание качеств, действий, эмоций человека предметам, явлениям природы, абстрактным понятиям.


Тучи идут, солнце засмеется, воробьи веселятся, осень дарит


Щипунова Н. Н.


Сравнение


Сопоставление в тексте двух предметов или явлений, для того чтобы пояснить один из них при помощи другого.


И на душе, как талая вода,


Как пыль паутиной обвилась, белейшим покрывалом, как дом, где только старики.


Белова Г.М


гипербола


Образное выражение, преувеличивающее какое — либо действие, предмет, явление.


косили вплавь, нахватаемся озона,


Щипунова Н. Н.


метафора


скрытое сравнение на сходстве между далекими явлениями и предметами.


осколки синие,


Осень — женщина в возрасте, законы леса


Белова Г. М.


 


Таблица 2


Фигуры речи в стихах Г. М. Беловой и Н. Н. Щипуновой из поэтического сборника «О самом главном говоря»








Анафора


Единоначатие, повторение сходных слов в начале строф или близко расположенных фраз.


Это поле пшеницы волнистое,


Этот милый березовый лес.


Без высоких и стройных сосен


Без этих пугающих гроз


Щипунова Н. Н.


Лексические повторы


Намеренное повторение одного и того же слова или словосочетания. Для усиления эмоциональности, выразительности высказывания.


Мой взрослый сын в соседней комнате.


Мой взрослый сын проснется поздно.


Все ближе, ближе холода.


Белова Г. М.


Парцелляция


конструкция экспрессивного синтаксиса, представляющая собой намеренное расчленение связанного интонационно и на письме текста на несколько пунктуационно самостоятельных отрезков


Солнце выглянет. Засмеется.


Щипунова Н. Н.


Инверсия


Обратный порядок слов.


Вспоминаю я запах трав и болото, то наше милое


Щипунова Н. Н.


Контекстные синонимы


Слова, являющиеся синонимами в данном тексте


Земля грустит,


Земля тоскует.


Как тиха и покорна.


Белова Г. М.


Градация


Стилистическая фигура, заключающая в последовательном нагнетании или, наоборот ослаблении сравнений, образов


Солнце выглянет. Засмеется. Пробежится.


 


Н. Н. Щипунова


 


Итак, мы нашли и систематизировали средства выразительности двух местных поэтов. Беловой Г.М. и Щипуновой Н. Н. Обе они пользуются богатствами русского языка и поражают тонким проникновением в суть человеческой жизни. Из их поэзии можно узнать и понять многое. Они хорошо владеют языком, что могут своими стихотворениями оказывать влияние на читателей. В этом и заключается суть поэзии и поэта.


Рассмотренный материал не исчерпывает наши представления о творчестве поэтов Армизонского района, среди них есть и другие имена. Но есть то, что сближает творчество Беловой Г.М и Щипуновой Н. Н. — это их неповторимость и оригинальность. Исследование языкового материала позволяет сделать общий вывод о том, что в творчестве поэтов Армизонского района ярко представлены изобразительно-выразительные средства языка, выполняющие различные стилистические функции, они помогают добиваться удивительной выразительности в речи.


«Кто же они сегодня местные поэты? Что волнует, радует, тревожит их сердце и душу в новых реалиях современной жизни? Чем и как живёт лирический герой их стихов в наше непростое и порой жестокое время? Об этом, дорогой читатель, вам рассказал первый альманах стихов местных поэтов «О самом главном говоря…». Иван Кайнов, председатель Совета молодых педагогов, сказал: «Поэтическое начало в истинном учительстве — неизбежно». Прочитав сборник «О самом главном говоря, я взялась за эту работу, восхищённая изобилием изобразительно-выразительных средств в стихах местных поэтов. Мне показалось, что я смогу найти в них примеры всех тропов. Кажется, я не ошиблась. Стихи местных авторов похоже только из них и состоят. Наверное, они не ставили целью показать все возможные варианты изобразительности. Это признак переполненности души эмоциями. Я очень благодарна местным поэтам за их стихи, за их огромную любовь к малой Родине.


 


Литература:


 


  1.     Головин И. Б. Основы культуры речи. Санкт — Петербург: Слово, 2013.

  2.     Розенталь Д. Э. Практическая стилистика. М.: Знание, 1987.

  3.     Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи М.: Знание,2008.

  4.     Фармина Л. Г. Учимся говорить правильно. М.: Мир, 2014.

  5.     Русский язык и культура речи: Учебник / под ред.В. И. Максимова- М.: Гардарики,2010 г.

Примеры и определение эпитета

Определение эпитета

Эпитет — это описательный литературный прием, который описывает место, вещь или человека таким образом, что помогает сделать его характеристики более заметными, чем они есть на самом деле. Кроме того, он известен как «поименованный» или «описательный заголовок».

В произведениях Шекспира можно найти множество примеров эпитетов, среди которых могут быть монеты самого Шекспира. Например:

  1. «Безумные усы пурпурные солодовые черви ! ( Генрих IV )
  2. «Смерть лежит на ней, как безвременный мороз .На самом сладком цветке на всем поле… »( Ромео и Джульетта, ).

Типы эпитета

  1. Кеннинг как эпитет
    Примеры Кеннинга также можно рассматривать как примеры эпитетов. Кеннинг — это разновидность эпитета, состоящая из двух слов, описывающих объект с помощью метафор.
  2. Фиксированный эпитет
    Фиксированные эпитеты встречаются в эпической поэзии, которая включает повторяющееся использование фразы или слова для обозначения одного и того же объекта.Например, в «Одиссее » Гомера жена описана как «благоразумная», сам Одиссей — как «разносторонне развитый», а их сын Телемах — как «здравомыслящий».
  3. Аргументативный эпитет
    Эксперты-ораторы используют аргументированные эпитеты. Короткие аргументы используют этот тип эпитета для подсказок.
  4. Эпитет, используемый как грязное слово
    Эпитет, используемый как грязное слово, означает уничижительное слово или имя для кого-то или чего-то.

Неправильное использование эпитетов

Современные писатели и ораторы проявляют особую осторожность при использовании эпитетов.Они не хотят злоупотреблять этим устройством и обвиняться в использовании расовых или оскорбительных эпитетов.

Примеры эпитетов в литературе

Пример № 1:

Брендон Хиллз (А.Э. Хаусман)

«Здесь воскресным утром
Моя любовь и я солгали бы,
И увидели цветных округов ,
И услышали такие высокие жаворонки
О нас в небе ».

Здесь «цветной» — эпитет, используемый для описания приятного и прекрасного весеннего сезона в тех странах, где поэт желает насладиться обществом своей возлюбленной.

Пример № 2:

Красота и красота (Руперт Брук)

«Земля — ​​это плачущая сладкая ,
И , ярко рассеивающаяся воздух,
Вихревые, головокружительные, закрывающиеся,
С мягкий и пьяный смех … »

В этом отрывке описание воздуха и земли усилено использованием эпитетов:« плачущий-сладкий »,« рассеивающийся-яркий »и« мягкий и пьяный смех ». Эти эпитеты помогают в формировании образов в умах читателей.

Пример № 3:

Улисс (Джеймс Джойс)

«Боже! — тихо сказал он. Разве это не море, как его называет Элджи: прекрасная милая мать ? сопли-зеленое море . Аппарат для подтяжки мошонки sea ! Я должен научить тебя. Вы должны прочитать их в оригинале. Талатта! Талатта! Она наша великая милая мать… »

В этом отрывке Джойс использует несколько эпитетов для описания моря. Эти эпитеты включают «прекрасная милая мать», «зеленое море соплей» и «море, отягощающее мошонку».

Пример № 4:

В синем вечере (Руперт Брук)

«Моя беспокойная кровь сейчас лежит a-quiver ,
Зная, что всегда изысканно,
Эти апрельские сумерки на реке
Шевелится тоска в сердце… »

Брук использует эпитеты (« а-колчан »и« апрельские сумерки на реке »), чтобы описать тоску и волнение, которые он чувствует глубоко внутри себя.

Пример № 5:

«Одиссея» (Гомер)

«Я прибыл,
Как вы догадываетесь, с товарищами на корабле,
Плывя по темно-винному морю к людям
Чей стиль речь очень разная… »

В этих строках фраза« темно-винный »используется как эпитет, чтобы объяснить цвет моря.Этот эпитет усиливает описание цвета моря.

Пример № 6:

В Lycidas (Автор Джон Милтон)

«В какое время серая муха заводит свой знойный рог,
Слепые рты ! которые сами мало умеют удерживать
A крюк для овец или научились чему-нибудь еще меньшему
Это принадлежит искусству верного пастуха! »

Милтон использует эпитеты («серая муха» и «слепые рты») в этом отрывке, описывая первых насекомых, а затем ссылаясь на желание покормить рты.

Функция эпитета

С помощью эпитетов писатели могут более ярко описывать своих персонажей и окружение, чтобы придать тексту более богатый смысл. Поскольку они используются как литературный инструмент, эпитеты помогают сделать описание кого-то или чего-то более широким и, следовательно, более понятным. С помощью эпитетов писатели и поэты в меньшем количестве слов создают подходящие образы. Кроме того, метафорическое использование эпитетов помогает сделать поэзию и прозу яркими и сильными.

Определение эпитета Merriam-Webster

ep · i · thet

| \ ˈE-pə-ˌthet

также -thət \

: характеризующее слово или фраза, сопровождающие или встречающиеся вместо имени человека или вещи.

б

: пренебрежительное или оскорбительное слово или фраза

c

: Часть таксономического названия, определяющая подчиненную единицу в пределах рода.

Эпитет: определение и примеры | LiteraryTerms.нетто

I. Что такое эпитет?

Девочку зовут Мэрилинн, но родители зовут ее Линн. Сестра зовет ее Мэри. А друзья называют ее Каруселью, когда она дурачится. Линн, Мэри и Карусель — все это эпитеты или особые прозвища , которые заменяют имя человека и часто тем или иным образом их описывают. Эпитет (произносится как ep-uh-thet) происходит от греческой фразы epitithenai , означающей «прибавлять» или «надевать».

II.Примеры эпитета

Пример 1

Папа Длинноногий

Папа Длинноногий — это эпитет, обычно используемый для пауков Opiliones. Часто эпитеты берут определенную характеристику или описание предмета и используют их для замены настоящего имени предмета.

Пример 2

Лучший друг человека

Это словосочетание сразу понимается как «собака». Собаки были настолько важными и постоянными спутниками людей, что заслужили прозвище «лучший друг человека».”

Пример 3

Иван Грозный

Иван IV Васильевич получил прозвище за страх, который он внушал своим подданным и врагам. В этом примере эпитет принимает форму прозвища «Грозный».

III. Важность эпитета

Эпитеты показывают, насколько сильны определенные черты характера или физические черты, поскольку они приходят на смену реальным именам людей, мест или вещей.Эти давние прозвища, также известные как sobriquets, обозначают самые запоминающиеся аспекты королей и королев, а также дают упрощенные названия для сложных или научных концепций.

IV. Примеры стилизации в литературе

Пример 1

Эпитет — распространенный элемент в литературе, окрашивающий персонажей по определенным чертам, которые определяют их. В качестве примера рассмотрим персонажа Уильяма Голдинга Пигги в фильме « Повелитель мух :

».

Хрюша, несмотря на все его нелепое тело, имел мозги.Ральф теперь был специалистом по мысли и мог распознавать мысль в другом.

Руки и ноги Хрюши немного подергивались, как у свиньи после того, как ее убили.

Ральф оплакивал конец невинности, тьму человеческого сердца и падение в воздухе истинного, мудрого друга по имени Хрюша.

Эпитет Хрюша прост на первый взгляд: у ребенка избыточный вес, и когда его издеваются в школе, он получает прозвище «Хрюша». Однако, как показывают эти отрывки, имя усложняется жестокостью на острове, которая приводит к его потере человечности и смерти.Парадоксально еще и то, что у самого мудрого персонажа самое глупое имя.

Пример 2

Джона Мильтона Потерянный рай:

Попросил ли я Тебя, Творец, из моей глины
Вылепить мне человека? Неужели я просил тебя,
Из тьмы, продвигать меня?

Славься, Сын Божий, Спаситель людей, имя Твое
Отныне будет обильным предметом моей Песни
, и никогда не забуду мою арфу твою хвалу
и хвалы Отца твоего не расстанутся.

Эпическая поэма Милтона наполнена эпитетами, большинство из которых относятся к Богу и Иисусу: «Творец» и «Отец», а также «Сын Божий» и «Спаситель людей». Поскольку Бог и Иисус упоминаются часто и настолько возвышенны, им дано множество имен.

V. Примеры стилизации в поп-культуре

Эпитеты могут быть повсюду в поп-культуре, от известных персонажей фильмов до сценических имен поп-звезд. Вот несколько примеров эпитета в музыкальной индустрии:

  1. Элвис Пресли получил эпитет «Король рок-н-ролла» или просто «Король.”
  2. Луи Армстронг имел эпитеты «Satchmo» и «Pops».
  3. Элла Фицджеральд известна как «Первая леди песни» и «Королева джаза».

В спорте тоже распространены эпитеты:

  1. Джордж Герман Рут-младший как «Бэйб Рут» и «Бамбино».
  2. Usain Bolt как «Удар молнии» и «Удар из ниоткуда».

Подобно тому, как короли и королевы получают эпитеты, современные знаменитости носят свои собственные прославленные прозвища.Это всего лишь несколько примеров того, как известные люди становятся известными под эпитетами.

VI. Связанные термины

Антономасия

Подобно эпитету, антономазия предполагает замену одного имени другим. В то время как эпитеты могут быть прозвищами, применяемыми к широкому кругу субъектов, антономазия — это замена известного и задокументированного имени известного человека. Вот несколько примеров антомазии:

  1. Уильям Шекспир как «Бард.”
  2. Мухаммед Али как «Величайший».
  3. Аристотель как «Философ».

Эпитет также можно спутать с другими литературными терминами из-за схожих названий. Например, рассмотрите эпиграммы и эпиграфы.

Эпиграмма

Эпиграммы — это остроумные высказывания, которые ловко выражают идею. Вот несколько примеров эпиграмм:

Чтобы увидеть мир в песчинке,

И небо в полевом цветке,

Держи бесконечность в ладони,

И вечность в часе.

Эта краткая эпиграмма Уильяма Блейка кратко и красиво выражает универсальную идею.

Эпиграф

Эпиграф — это короткие фразы, помещаемые в начале документа, например романа или стихотворения. Эпиграфы могут быть краткими стихотворениями, цитатами или фразами, которые служат для того, чтобы бросить вызов, представить или побудить сравнить следующее сочинение.

Вот один из примеров известного эпиграфа:

Только подключить…

Этот простой эпиграф вводит Е.Роман М. Форестера « Howard’s End », а также его основная тема: человеческая связь и любовь.

Несмотря на то, что они имеют общий приставку epi-, эпиграммы и эпиграфы имеют очень мало общего с эпитетами в их фактическом определении. Будьте осторожны, чтобы различать три.

VI.

При закрытии

Будь вы баскетболистом «Длинноногий», спринтером «Гепарда», читателем «Спиди-МакГи» или сонным «Ленивцем», скорее всего, вам дали прозвище.Эпитеты дают незабываемые названия как обычным, так и известным людям, местам и вещам.

рабочих листов эпитетов, примеры в литературе и определения для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатную пробную версию Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже участник? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Слово «эпитет» происходит от греческого слова «эпитетос», что означает «приписываемый» или «добавленный». Часто это слово или фраза, используемые для описания человека, становятся синонимом человека и могут использоваться как часть его / ее имени или вместо его / ее имени. В более простом объяснении эпитет — это особое прозвище, которое заменяет имя человека и часто каким-то образом его описывает.

Эпитеты показывают, насколько сильны определенные черты характера или физические черты, поскольку они приходят на смену реальным именам людей, мест или вещей.Эти давние прозвища, также известные как sobriquets, обозначают самые запоминающиеся аспекты королей и королев, а также дают упрощенные названия для сложных или научных концепций.

Чтобы написать эпитет, вы должны сначала выбрать предмет и определить одну из определяющих его черт. Затем используйте эту черту как имя или заменяющее имя.

Пример:

У Дэна большие мускулы. Чтобы подчеркнуть телосложение Дэна, мы можем назвать его Muscle Man.
«Привет, мускулистый мужчина!»

Эпитеты можно найти на греческих богах, библейских персонажах, членах королевской семьи, спортсменах, друзьях и членах семьи.Его также можно найти в стихах и прозе, пьесах, фильмах и даже песнях.

Образцы эпитета и их значение:

Лучший друг человека — это собака, потому что она была постоянным компаньоном для людей.

Длинноногий папа — эпитет, обычно используемый для пауков Opiliones

Пример эпитета в предложении:

Сидя рядом с ним, я смотрел на мирный рассвет.
Мои осторожные шаги достигли чердака.
Ее сдержанный смех заставил всех нервничать.

Другие примеры эпитета:

Екатерина Великая
Ричард Львиное Сердце
Великий Освободитель (Авраам Линкольн)
Человек-пианист (Билли Джоэл)

Примеры эпитетов в литературе:

1. Греческая мифология:

а. Сероглазая Афина
р. Белорукие Гера
ок. Быстроногий Ахиллес

2. Эпитеты Шекспира:

а. Влюбленные, скрещенные звездами. — описывает Ромео и Джульетту в «Ромео и Джульетте».
b. Поверните, адская гончая , поворот — Макдуф к Макбету в «Макбете»
c. Ярмарка Офелия в Гамлете

Рабочие листы для эпитетов

Этот комплект содержит 10 готовых к использованию рабочих листов Epithet, которые идеально подходят для проверки знаний учащихся и понимания Epithet, который является литературным термином для применения слова или фразы к кому-либо, описывающему атрибуты или качества этого человека.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу в качестве исходного источника.

Таблицы эпитетов, примеры и определение: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 5 января 2018 г.

Ссылка будет выглядеть как Таблицы эпитетов, примеры и определение: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 5 января 2018 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования в любой международной учебной программе.Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

гомеровских эпитетов: определение и примеры

Персонаж и эпитет

Илиада и Одиссея — это эпос с большим количеством персонажей. Гомеровские эпитеты помогают читателю понять, кто они. Для наиболее важных персонажей эти эпитеты выражают их отношения к другим, а также их индивидуальные черты.

Гектор, его шлем и его семья

Когда Гектор, князь Трои, впервые появляется в Книге 2 из «Илиада», , он описывается как «в ярком шлеме». Этот эпитет часто повторяется, подчеркивая мастерство Гектора как воина и то, насколько он заметен как лидер как для троянцев, так и для вражеских греков. Это эпитет, который он разделяет с Аресом, богом войны. В одном из самых известных расширенных эпизодов Илиады яркий шлем Гектора является центральным элементом.В Книге 6 Гектор приходит из битвы, чтобы провести время со своей женой и сыном. Но сын Гектора Астианакс, который еще не стал малышом, напуган отцовским шлемом. Это пронзительный эпизод, показывающий темную сторону самого характерного свойства Гектора. Гектора также иногда называют «укротителем лошадей».

Главный соперник Гектора среди греков, Ахилл, также имеет несколько прилагательных. Первые строки «Илиада » рассказывают нам о гневе, который сначала удерживает его в палатке, а затем заставляет его сразить армии троянцев.Как ни странно, Ахиллес — главный герой, который упорно ничего не делает на протяжении большей части стихотворения. Его героические эпитеты — быстроногий Ахилл, львиное сердце Ахилл — напоминают читателям обо всех качествах, которые он отказывается использовать в интересах своих собратьев-греков.

Важные предметы и места также получают свои эпитеты, как и боги. Вот некоторые из других типичных эпитетов стихотворений:

Боги
  • зевс зевс
  • Гера с белыми руками
  • Афина с ясными глазами
  • Землетрясение Посейдон
Воины
  • стойкий Одиссей
  • великодушный Патрокл
  • Агамемнон широкополосный
  • Менелай рыжий
  • Диомед, повелитель боевых кличей
  • Эней, советник троянцев
Места и вещи
  • винно-темное море
  • смертоносное копье
  • Троя многобашенная
  • морских судов

Если вы не видите этих точных слов при чтении Гомера, не волнуйтесь — вы все равно видите гомеровские эпитеты.Есть много разных способов перевести гомеровский греческий язык на английский. Переводчик может выбрать перевод «Агамемнон с широким правлением», например, как «Агамемнон, владыка многих земель».

Перевод и интерпретация

Как переводчики Гомера переводят эпитеты из Илиада и Одиссея дает представление о том, как они видят стихотворения. В свою очередь, это влияет на то, как читатели видят персонажей. Одиссей, стойкий и стойкий, является важным персонажем в «Илиада», , но он занимает центральное место в «Одиссея», , где он получает еще больше эпитетов.

Самым сложным, пожалуй, является греческое polútropos (poll-OO-tro -OSS). Это первое слово, используемое для его описания в первой строке стихотворения. С 18 века до наших дней переводчики избрали множество способов представить его читателям:

  • Муза сделает мужчину своей темой, прославившейся проницательностью / И универсальным гением (Каупер)
  • Расскажи мне, о Муза, о человеке многих уловок (Дворецкий)
  • Расскажи мне, о муза, об этом гениальном герое (Миллер)
  • Пой во мне, Муза, и через меня расскажи историю о человеке, искусном во всех способах борьбы (Фицджеральд)
  • Расскажи мне, Муза, о человеке разноплановом (Повар)
  • Спой мне о человеке, Муза, человеке из перипетий (Fagles)
  • Муза, расскажи мне о человеке многих уловок (Мандельбаум)

Одиссей «много поворачивает» — объездные пути, которые он проделал на пути домой, или сложные пути его собственного разума? Что ж, ответ — оба! То, что подчеркивают переводчики, влияет на то, как мы, читатели, видим Одиссея.Есть также много способов интерпретировать polútropos как личное качество. Делает ли это Одиссея «изобретательным героем», «человеком, искусным во всех способах борьбы», или «человеком многих уловок»? Как бы то ни было, этот гомеровский эпитет переводится, и как бы мы, читатели ни интерпретировали его, формирует то, как мы видим приключения и злоключения Одиссея.

Краткое содержание урока

Гомеровские эпитеты — это характерные термины, используемые для обозначения важных людей, мест и вещей в Илиаде и Одиссее. Часто переводимые как прилагательные через дефис, они помогают читателям отслеживать многих персонажей этих обширных эпосов. Поскольку стихи Гомер были предназначены для чтения вслух, такое повторение было особенно важно для слушателей, у которых не было бы возможности современных читателей перелистывать страницы, чтобы напоминать о том, кто есть кто. Несмотря на их краткость, гомеровские эпитеты могут использоваться сложным образом для исследования персонажей, которых они идентифицируют, как в случае с «Гектором в ярком шлеме» и его тяжелыми обязанностями в качестве лидера троянских армий.Как показывает описание Одиссея и его «многих поворотов» в «Одиссее », «Одиссея », гомеровские эпитеты можно переводить по-разному, что влияет на наш читательский опыт.

Эпитет в литературе: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Типы эпитетов

Давайте взглянем на некоторые эпитетические категории, а также на несколько быстрых гомеровских и повседневных примеров:

  • Происхождение / национальность : Эпитеты этого типа говорят вам, откуда человек.Например, «Геликонийские музы» Гомера позволяют узнать, что эти богини традиционно жили на горе. Геликон.
  • Семейные узы : Они определяют семейные отношения, особенно между отцом и потомством, как в случае с Ахиллесом, сыном Пелея. Эпитеты, связывающие человека с его или ее отцом, известны как отчество или , или имена, взятые по отцовской фигуре. Многие германские (Томпсон), гэльские (О’Доннелл) и норвежские (Эриксон) фамилии первоначально начинались как отчества.
  • Персональные атрибуты : Эти виды эпитетов используются при описании физических характеристик или личностных качеств. Итак, для физических характеристик у нас есть «темно-винное море» или Гефест «хромой»; а по личностным качествам у нас есть Иван Грозный или Ричард Львиное Сердце.
  • Достижение или Способность : Эти эпитеты напоминают людям о достижениях других (Гермес, «Убийца Аргоса») или уникальных талантах (Зевс, «собирающий облака»).Самый распространенный и узнаваемый из этих типов эпитета — «Великий» (например, Александр Великий, Екатерина Великая и т. Д.).
  • Профессия : Этот вид эпитета говорит нам, чем человек занимается на постоянной основе или зарабатывает себе на жизнь. Например, Артемиду «Охотницу» часто можно увидеть, потому что эта деятельность характерно связана с богиней. Эти эпитеты — еще один богатый источник современных фамилий (например, Смит, Купер, Миллер, Портной, Фишер и т. Д.).

Хотя они используют те же эпитеты, что и их средиземноморский товарищ Гомер, англосаксонские и норвежские поэты ввели дополнительный особый вид эпитетов.Он называется kenning и представляет собой двухсловную фразу, используемую для метафорического описания нарицательного существительного. Один из примеров мог бы относиться к морю как к «китовой тропе», которая опирается на метафору намеченного курса кита, чтобы лаконично вызвать в воображении образы мореплавания в открытом океане, охваченном зверями.

Подобно кеннингу, другие типы эпитетов также могут стоять отдельно, чтобы обозначить, кого или что они описывают. Поскольку термин изначально указывал на дескриптор, который был добавлен к имени, нечасто можно найти эпитеты без их предмета; то есть, если эпитет не так тесно связан с именем, что любой из них может использоваться как синонимы для обозначения объекта.Например, греки поняли бы, что мы говорим об Ахилле, если бы мы просто сказали Peleides («сын Пелея»), или средневековые европейцы знали бы Аристотеля как просто «Философа». Когда это происходит, оно известно как antonomasia — феномен, связанный с заменой эпитетом чьего-то или фактического имени.

Примеры эпитетов

Чтобы лучше понять, как эти эпитеты работают в современной литературе, давайте рассмотрим несколько примеров.

Дон Кихот Ла Манча

Идентификация человека по месту его происхождения была обычной практикой с древних времен на протяжении всего XIX века. Возможно, одним из самых ярких примеров этого в литературе является «Дон Кихот Ла-Манча» Мигеля де Сервантеса. Этот эпитет стал настолько синонимом Дон Кихота, что часто встречается антономасия с доблестным странствующим рыцарем, известным просто как «Человек из Ла-Манчи».

Гимли, сын Глоина

Дж.Р.Р. Толкин в значительной степени опирался на традиционные влияния древнего Средиземноморья и Британских островов, включая использование эпитетов. Один из таких случаев появляется в трилогии «Властелин колец », когда гном Гимли называет себя и упоминается как «сын Глоина». Подобные отчества и многие другие эпитеты используются во всех произведениях Толкина.

«Длинный» Джон Сильвер

Обычно мы не используем термин «длинный» для описания вертикального расстояния, но его можно было найти в 19 веке, особенно как эпитет! Именно так Роберт Льюис Стивенсон решил использовать его, когда дал эпитет антагонисту Treasure Island : Длинный Джон Сильвер, человек исключительного роста, даже несмотря на отсутствие ноги.

Нейт Великий

Эпитеты появляются в литературе повсюду, а не только в более научных произведениях. Отличным примером является многолетний детский сериал Марджори Вайнман Шармат, основанный на приключениях Нейта Великого, который заслужил свой эпитет и репутацию, которая приходит с ним благодаря многочисленным делам, которые он раскрыл в детстве.

The Gamemaker

Интересный случай антомазии происходит, когда Сюзанна Коллинз использует только термин «Gamemaker» для обозначения Сенеки Крейн в своей юношеской серии, трилогии «Голодные игры », «».Этот эпитет используется для еще одного человека в трилогии (Плутарх Небесная пчела), поэтому страх и гнев, которые представляет этот эпитет, также передаются ему.

«Лепесток-осень»

Некоторые поэты со временем решили писать целые стихи, полные кеннингов. Одним из примеров, в котором они довольно широко используются, является «Птица в духовке» Роберта Фроста, в которой он использует кеннинг «падение лепестка» как поэтический способ говорить об осени. Здесь Фрост полагается на характерную потерю листвы как на метафору всего сезона.

Краткое содержание урока

Эпитеты — это своего рода литературные прозвища, используемые авторами с древних времен для описания человека или предмета на основе определенных характеристик. Древние устные поэты, такие как Гомер, использовали эпитеты как способ добавления метрического и описательного разнообразия к своим произведениям, которые по-прежнему имели отношение к их аудитории.

Эти литературные приемы могут использоваться для описания ряда характеристик, включая происхождение, семейные узы (отчество), физические или личные качества, достижения и способности или род занятий.Скандинавские и англосаксонские поэты разработали свой собственный эпитет, известный как кеннинг , который представляет собой словосочетание из двух слов, используемое для описания повседневных вещей с помощью метафор.

Поскольку эпитеты обычно указывают на информацию дополнительно к чьему-либо имени или имени чего-то, они не часто появляются без предмета, на который ссылаются. Однако когда они это делают, это явление известно как антономазия .

Определение и полезные примеры эпитета в разговоре и литературе • 7ESL

Задумывались ли вы когда-нибудь над термином «эпитет» и его значением? В этой статье мы собираемся изучить определение эпитета и выяснить, как его можно использовать во время разговора, а также в литературе.Мы сделаем это, рассмотрев несколько примеров эпитетов, используемых как в устной, так и в письменной речи.

Эпитет

Что такое эпитет?

Эпитет — это фраза или прилагательное, которое используется для выражения качества или характеристики, которые могут быть правильно или ошибочно приписаны человеку или предмету. Эпитет — это форма образного языка, который можно использовать в устной беседе и письменной работе для создания более драматического эффекта. Можно подумать об эпитете как о типе прозвища и как о способе усилить или показать силу определенных черт объекта, человека, места или идеи.

Примеры эпитетов

Эпитет в разговоре

Вы можете слышать, как эпитет используется в повседневной беседе, сейчас мы рассмотрим несколько примеров того, как эпитет может использоваться в разговорной речи.

  • Моя мама очень зеленоватая, она любит заниматься садоводством.
  • Паук Opilliones обычно упоминается как «папа с длинными ногами » из-за размера его больших лап.
  • У меня есть питомец по имени Фидо, лучший друг человека .
  • Я так долго шел по этой утомительной дороге .
  • У нее было инстинктивное чувство по поводу нового парня ее сестры.
  • Мальчик был настоящим ужасом, его прозвали маленьким ни на что не годным.
  • Мой друг Роберт думает, что он большой я.
  • Шекспир широко известен как бард .
  • На ее лице отразилось широко раскрытыми глазами новость, которую она только что услышала.
  • Он окинул зорким взглядом класс.
  • Этот фильм снял великий Стивен Спилберг.
  • Спящий царь был менее известен под своим настоящим именем Константин XI.
  • Персонажа Пола Робинсона в телешоу «Соседи» чаще называют мешков с деньгами или мешков .
Эпитет в литературе

В письменных произведениях может использоваться эпитет, поскольку концепция может использоваться как литературный прием для создания характеристик, которые кажутся более заметными, чем они есть на самом деле.

  • В пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта» он использует пример эпитета в следующей строке: « смерть постигла ее как несвоевременный мороз , лежащий на самом сладком цветке на всем поле ».
  • Шекспир также использует пример эпитета в этой цитате: « Через бешеные усы, пурпурных солодовых червей ». Это из работы Генриха IV.
  • В работе «Брендон Хиллз», написанной А. Э. Хаусманом, мы видим пример эпитета в строке « цветные страны », в котором слово «цветные» используется для обозначения весны, когда начинают цвести цветы.
  • Руперт Брук использует множество примеров эпитета в своей работе «Красота и красота», некоторые из них можно увидеть в отрывке « Земля, , сладко плачет, , а , рассеивая яркий воздух, закрывается около года».
  • В «Улиссе», написанном Джеймсом Джойсом, мы видим и пример эпитета в термине «, стягивает мошонку, море, ».
  • В произведении «Сага об Эгиле», написанном Снорри Стурлусоном, мы можем увидеть пример эпитета в отрывке: « Его звали Гарольд спутанные волосы , а позже стали называть светлые волосы ».”
  • Другой пример эпитета можно увидеть в пьесе Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта», в которой он пишет: « две звезды пересеклись, влюбленных покончат с собой ».
  • В книге «Братство кольца» из трилогии «Властелин колец», написанной Дж. Р. Р. Толкином, мы видим пример эпитета в следующей речи « Радагаст Коричневый! Саруман засмеялся и больше не пытался скрыть свой гнев.

Заключение

Epithet можно использовать как в письменном контексте, так и в повседневной беседе.Это форма образного языка, который можно использовать для придания силы любой данной характеристике или черте человека, объекта или понятия, усиливая их значение.

Его можно использовать как литературный прием, чтобы выделить какие-либо черты персонажа, придавая тексту более художественный оттенок.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.