Содержание
примеры упражнений для правописания с разными частями речи в русском языке и знаки препинания при этом
Отрицательные частицы с одними частями речи выступают как словообразовательные, т.е. становятся приставками, образуя новые слова, с другими пишутся всегда отдельно. Сначала надо разобраться, какую частицу выбрать – Не или ни.
Обе частицы называются отрицательными, но НЕ обычно обозначает само отрицание, а НИ в большинстве случаев усиливает отрицание. Выбор частицы зависит от того, в каком предложении, простом или сложном, она употреблена, и от того значения, которое привносит в текст или речь.
Не или ни
Отрицательная частица НЕ в предложениях с одной грамматической основой имеет значение:
- Отрицания. Относясь к самостоятельной части речи, отрицает значение этого слова:
- Не буду, не знал, не раскрытый вовремя, не выдержав, не больнее, не та дверь и пр.
- Утверждение. Достигается двойным отрицанием, т.
е. повторением частицы:
- Не мог не признать = признал.
- Утверждение в предложениях с вопросительной или восклицательной интонацией и обобщающим значением:
- Чего она только не узнала за это время (узнала всё или очень многое).
Отрицательная частица НИ в простых предложениях- усилитель отрицания, а в придаточных сложных обозначает утверждение в сочетании с наречиями и местоимениями:
- НЕ надо НИ воды, НИ хлеба;
- Помогал каждому, кто бы НИ обратился (помогал всем).
Всегда слитно
НЕ всегда пишется слитно, если:
- Употребление слова без отрицательной приставки невозможно (нелепый, невмоготу, несдобровать – не употребляются без приставки НЕ).
- Речь идет о глаголе (деепричастии) с приставкой НЕДО- и образованном от глагола существительном. Убедиться, что в слове эта приставка легко, если возможна замена приставки на ПЕРЕ-, если при этом смысл меняется на противоположный
НЕДОкрутил сальто – ПЕРЕкрутил сальто;
НЕДОсыпал песок в раствор – ПЕРЕсыпал песок в раствор.
Всегда раздельно
Всегда, кроме случаев, описанных в предыдущем пункте, раздельно пишут частицу НЕ со следующими словами:
- Глаголы, деепричастия – не знал, не зная, не узнав.
- Причастия в кратк. форме – не закончен, не разбит.
- Наречия не на О,Е (кроме отрицательных) – не досиня, не нараспашку.
- Любые слова, в составе которых дефис – не по-взрослому, не по-детски.
- Числительные – не восемь, не восьмой.
- Прилагательное в сравнительной степени сравнения – стал не чище, был не грязнее.
- Сочетание «Отрицательные местоимения и наречия с НИ + НЕ+» – ничуть не грязный, нисколько не удивительный.
- Сочетание со словами-делителями (совсем, вовсе, отнюдь, далеко) – далеко не уверенный.
- Категория состояния – ему было не жарко.
- Слова лучший (худший), больший (меньший) – не худший день, не меньший успех.
Для раздельного употребления НЕ в перечисленных ситуациях не требуется знание правил – надо запомнить, что в этих случаях НЕ всегда частица.
Есть варианты – применяем правило
Одни и те же слова пишутся с НЕ слитно или раздельно. Выбрать правильный вариант помогут правила, разный для частей речи:
Часть речи | Раздельно | Слитно | Примеры |
|
Если есть противопоставление – антоним или сочетание с союзом а. Слово с не не заменяется синонимом. | Нет противопоставления, а слово с не заменяется близким по значению. | Не тихое озерцо, а бурная река. Не мелкий пруд – глубокое озеро. Неглубокое озерцо (мелкое). |
Причастия в полн. форме | Если входит в оборот (есть зависимые слова (ЗС) | Одиночное, кроме слов-усилителей – чрезвычайно, абсолютно, совершенно, очень, крайне |
|
Отрицат. / местоимения | С предлогами | Без предлогов | Не к кому обратиться, не за чем идти Некому рассказать, нечем поделиться. |
Трудные случаи употребления частиц надо запомнить:
Источник: https://bingoschool.ru/manual/198/
«Не» и «ни» — слитно или раздельно?
«Не» пишется раздельно с глаголами (даже в деепричастных формах). Например: не глядя, не спеша. Комментарий: просторечные формы пишутся слитно (неймётся)
Раздельно в причастиях в краткой форме. Например: пальто не сшитое, штраф не уплачен, гараж не достроен.
В полных причастиях, если при причастии есть пояснительное слово. Например: не оконченный труд, не экзаменовавшиеся студенты.
«Не» будет стоять раздельно, если при причастии есть или подразумевается противопоставление. Например: он принёс не законченный проект, а только его наброски.
Аналогично, при существительных, наречиях и прилагательных, если есть или подразумевается противопоставление. Например: небо не ясное, а облачное; автомобиль едет не быстро и не медленно; не завтра (в этом случае не может быть не противопоставления).
При местоимениях и местоимённых наречиях «не» будет писаться слитно. Пример: не я, не такой, не иной, не так. Комментарий: через дефис пишется философский термин «не-я».
При союзах, предлогах и усилительных наречиях, «не» пишется раздельно. Пример: не совсем, не вполне, не очень, не из…, не то… . Комментарий: выражение «не раз» пишется раздельно.
Раздельно при неизменяемых словах, не выступающих в предложении в качестве сказуемого и не образованных от прилагательных. Например: не жаль, не прочь, не надо.
Абсолютно при всех словах, которые пишутся через дефис. Например: говорят не по-русски, пишут не по-старому, не торгово-развлекательные центры.
Частица «не» пишется раздельно, если при причастии, наречии или прилагательном, стоит местоимение, начинающееся с «ни» в качестве пояснительного слова. Например: никогда (не встречается в природе), никому (не хочется браться за работу)
Если частица не входит в состав усилительных отрицаний (отнюдь не, ничуть не, далеко не, нисколько не и т. д.), предшествующих наречию, прилагательному или существительному. Например: он вовсе не приятель нам, нисколько не лучший выбор.
Если без «не» слово не употребляется. Например: несчастный, нездоровится, негодовать, невежда, невежда, нельзя, непоколебимый, невредимый. Комментарий: нет слов «счастный», «сдобровать», «годовать» и т. д.
«Не» с существительными пишется слитно, если частица придаёт слову противоположное значение. Например: несчастье (счастье), неприятель (приятель).
Если отрицание идёт в противопоставление слову, не имеющему этой частицы. Например: «Неспециалисту будет сложно разобраться в этом вопросе» (в отличие от специалиста)
«Не» пишется слитно с полными и краткими прилагательными и с наречиями на -о (-е), при условии, что это сочетание с «не» не отрицает понятие, а выражает противоположное значение. Например: нездоровый (болезненный), немедленно (безотлагательно), нехорошо (плохо).
С полными причастиями, при которых нет пояснительных слов. Например: нержавеющая (сталь), нераспустившийся (тюльпан). Комментарий: не ржавеющая годами сталь, не распустившийся из-за морозов тюльпан. — В этих случаях, причастие близко по значению к глаголу.
«Не» с причастием пишется слитно при пояснительных словах, обозначающих степень качества. (в этом случае, причастие с частицей «не», близко по значению к прилагательному) Например: крайне неподходящее предложение, совершенно необдуманный поступок. (пояснительные слова, обозначающие степень качества — «крайне», «совершенно») Комментарий: «крайне не подходящее к ситуации предложение» — раздельно из-за пояснительного слова.
Слитно в местоимениях, в которых «не» не отделено предлогом. Например: нечего, некто, нечто. Комментарий: не у чего, не за что — раздельно, так как отделены предлогом.
Слитно в местоимённых наречиях. Например: неоткуда, негде, некуда, некогда.
«Не» пишется слитно в глагольной приставке -недо, обозначающей несоответствие некой норме. Например: недосмотрел (плохо или недостаточно смотрел), недоспал (мало или плохо спал). Комментарий: Нужно отличать глаголы с приставкой «до», имеющие отрицание «не», которые обозначают не доведённое до конца действие. (не досмотрел сериал, не доспал до 10-ти часов).
В наречиях «нехотя» (без желания), «незачем» (в значении «бесцельно»), в предложных сочетаниях «невзирая на», «несмотря на», в вопросительной частице «неужели».
Примечание: написание наречий и наречных сочетаний, в состав которых входят отрицание, предлог и прилагательное (или существительное) (например: невпопад, невдомёк, не под силу, невзначай), определяется правилами написания наречий, образованных соединением предлогов с существительным.
«Ни» пишется слитно:
- В местоимениях, если частица не отделена предлогом от последующего местоимения предлогом. Пример: ничто, никого, никто, ничей. (но ни с каким, ни у кого и т. п.)
- В наречиях ничуть, нипочём, нимало, нисколько, никак, ниоткуда, никуда, нигде и в частице -нибудь.
«Ни» пишется раздельно:
- Во вех остальных случаях «ни» пишется раздельно.
Источник: http://ne-i-ni.ru/
Урок русского языка на тему «Правописание НЕ и НИ с различными частями речи»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
ФИО (полностью)
Рудова Светлана Васильевна
Место работы
МБОУ Старохотмировская СОШ
Должность
Учитель русского языка и литературы
Предмет
Русский язык
Класс
7 класс
Тема и номер урока в теме
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
Цель урока: обобщить знания учащихся по правописанию частицы НЕ с различными частями речи и сформировать прочные навыки правописания частицы НЕ с различными частями речи; обогатить словарный запас школьников;
Задачи:
Образовательные:
-
закрепить орфографические умения и навыки, повторить правописание НЕ – НИ с разными частями речи и в составе предложения;
-
повторить правила постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении, при однородных членах предложения, тире между подлежащим и сказуемым;
-
пополнить словарный запас учащихся, закрепить навыки правописания слов с непроверяемыми орфограммами;
-
формировать навыки письменной и устной речи.
Развивающие:
-
развитие наблюдательности;
-
развитие речевых навыков;
-
развитие ассоциативного и творческого мышления;
-
развитие коммуникативных способностей учащихся.
Воспитательные: Прививать положительное отношение к здоровому образу жизни
Тип урока: обобщение и систематизация пройденного материала
Методы:
Оборудование:
-
компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1
2
3
5
6
7
1.
Организационный момент
Приветствие учащихся, настрой школьников на работу. Проверка готовности к уроку.
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.
2 мин.
2.
Орфографический диктант
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
(1), 3 сцена
Учитель выводит на экран практический модуль, 3 сцену и предлагает учащимся письменно выполнить упражнение. После выполнения упражнения вызывает 1 учащегося для выполнения задания на экране и вместе с учащимися анализирует полученные результаты
Выполняют задание
Обмениваются тетрадями и проверяют задание с доски
8 мин.
3.
Закрепление и систематизация пройденного материала
«Раздельное написание частицы НЕ»
(2)
Учитель сообщает тему и цели урока учащимся.
Учитель выводит на интерактивную доску/экран из ЦОР «Русский язык. Теория» интерактивную орфограмму «Раздельное написание частицы НЕ» и просит подобрать собственные примеры.
Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
Учащиеся повторяют правила написания НЕ с различными частями речи и подбирают собственные примеры.
3 мн.
4.
Закрепление и систематизация пройденного материала
«Слитное написание ни и не». (3)
Далее на экран выводится интерактивная орфограмма «Слитное написание НЕ». Учитель просит подобрать свои примеры, иллюстрирующие данные правила.
3 мн.
Закрепление и систематизация пройденного материала
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
(1)
Учитель выводит на экран практический модуль, последовательно 1,2,4,5 сцены и предлагает учащимся устно выполнить упражнение. Задания обсуждаются, выполняются и комментируются при помощи интерактивных ссылок и подсказок.
По каждому из заданий учитель предлагает придумать свои примеры и записать их в тетрадь.
Выполняют задание, участвуют в обсуждении, придумывают и записывают примеры.
15 мин.
5.
Контроль знаний, умений учащихся
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
(4), сцена 2
Выводит на экран модуль, сцену 2, предлагает учащимся письменно выполнить задание. После выполнения организует проверку, сообщив критерии оценивания и выведя на экран ответы
Выполняют задание, проводят взаимопроверку парную с выставлением оценок.
5 мин.
6.
Творческое задание – размышление на тему «Не» и «Ни» или как чуть не поссорились подруги
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
(4), сцена 3
Предлагает учащимся прослушать аудиорассказ и написать мини-сочинение — размышление на тему «Не» и «Ни» или как чуть не поссорились подруги
Выполняют, сдают тетради на проверку
7 мин.
Подведение итогов урока, информация о домашнем задании
Учитель просит учащихся еще раз сформулировать правила слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.
Дает домашнее задание. Объясняет алгоритм его выполнения.
Учащиеся отвечают правила, записывают домашнее задание.
2 мин.
Приложение к плану-конспекту урока
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
http://www.fcior.edu.ru/card/28843/pravopisanie-ne-i-ni-s-razlichnymi-chastyami-rechi-i-v-sostave-predlozheniya.html
2.
«Раздельное написание частицы НЕ»
Информационный
Интерактивная орфограмма
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/14dc9a70-12ee-4b0b-b855-62c49676d878/?from=79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7&interface=teacher&class=49&subject=8
3.
«Слитное написание ни и не».
Информационный
Интерактивная орфограмма.
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d3e495e6-9329-44ff-849f-309bda6932c6/?from=79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7&interface=teacher&class=49&subject=8
4.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения
Контрольный
Тест
http://www.fcior.edu.ru/card/28811/pravopisanie-ne-i-ni-s-razlichnymi-chastyami-rechi-i-v-sostave-predlozheniya.html
Часть речи
|
Слитное написание частицы НЕ
|
Раздельное написание частицы НЕ
|
Имя
существительное
|
Если можно подобрать синоним без НЕ: неправда — ложь, недруг — враг.
|
1. Если есть противопоставление, выраженное союзом А: не ложь, а правда.
2. В вопросительном предложении при логическом подчеркивании отрицания:
Не правда ли?
|
Имя
прилагательное
|
1. Если можно подобратьсиноним без не:
нелегкий — трудный.
|
1. Если есть противопоставление, выраженное союзом А:
не большой, а маленький.
Примечание: надо помнить, что
противопоставляемые слова
должны быть словами-антонимами.
|
2. Если есть противопоставление, выраженное союзом НО: пруд небольшой, но рыбный.
|
||
3. Наличие пояснительных (зависимых) слов, как правило, не влияет на слитное написание
не с прилагательными: недостойное товарища поведение,
незнакомые нам песни, неизвестный мне писатель, ненужные нам сведения, неправильные в некотором отношении выводы
|
|
|
2.
дом не блочный, часы не золотые.
|
||
3. С притяжательными прилагательными:
шубка не лисья, пиджак не па-
пин.
|
||
4. При наличии наречия меры и степени:
АБСОЛЮТНО, БОЛЕЕ ЧЕМ, ВЕСЬМА, В ВЫСШЕЙ СТЕПЕНИ, КРАЙНЕ, НАСТОЛЬКО, ОЧЕНЬ, ПОЛНОСТЬЮ,
ПОЧТИ, СЛИШКОМ, СОВЕРШЕННО, УДИВИТЕЛЬНО, ЧРЕЗВЫЧАЙНО и др.:
совсем неприспособленный,
весьма нелегкая задача,
очень несовершенный рассказ,
абсолютно неверное решение,
крайне некрасивое поведение,
почти незнакомый текст.
|
4. С краткими прилагательными,если полные прилагательные, от которых они образованы, пишутся с НЕ раздельно:
книга не интересна, а скучна.
|
|
5. При наличии таких пояснительных слов, которые усиливают отрицание: отрицательные
местоимения (НИКОМУ, НИЧЕМ и др.) и наречия, начинающиеся с НИ (НИЧУТЬ, НИСКОЛЬКО): никому не известный
писатель. никому и нигде не знакомые песни. никому не нужные сведения, ничуть не привлекательная картина.
|
||
5. С краткими прилагательными, если полные прилагательные, от которых они образова-ы, пишутся с НЕ слитно:
невысокий — невысок.
|
6. При наличии пояснительных
слов: ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВО-
ВСЕ, которые, как магниты, при-
тягивают к себе НЕ:
далеко не известный писатель,
|
|
6. В отглагольных прилагательных, образованных с по-
мощью суффиксов -ем-, -им-:
неувядаемый, неиссякаемый, непреодолимый, неукротимый,
несокрушимый, необитаемый,непобедимый.
|
отнюдь не знакомые песни, во-
|
|
все не интересная книга.
|
||
7. С прилагательными, обозна-
|
||
чающими вкус и цвет:
|
||
не горький шоколад,
|
||
не соленый суп,
|
||
не синее небо, не розовый слон.
|
||
8. С прилагательными в Форме сравнительной степени:
не лучше, не хуже, не выше, не красивее.
9. В вопросительных предложениях при логическом подчеркивании отрицания:
Не верный ли это ответ? Не новый ли костюм? .
10. С краткими прилагательными, которые в полной форме не употребляются:
не должен, не обязан, не намерен, не прав, не виден, не готов, не согласен, не склонен.
|
||
Имя числительное
|
Всегда пишется с НЕ раздельно: не трое, не восьмой.
|
|
Местоимение
|
1. В неопределенных и отрица-
тельных местоимениях без
предлогов: нечему, некому, не-
сколько, нечто и т.д.
|
1. В неопределенных и отрица тельных местоимениях, когда
НЕ от последующего слова от-
делено предлогом:
не у кого, не к чему, не с кем, не
за чем, не за что.
2. С другими разрядами местоимений:
в не моем классе, не на нашем этаже.
3. НЕ и НИ с местоимением может писаться раздельно и без предлога, если выступает в роли союза в придаточных предложениях:
Я не знаю, ни кто ты, ни где твои друзья.
|
Глагол
|
В глагольной приставке
НЕДО-, обозначающей несоот-
ветствие требуемой норме, не-
достаток или нехватку чего-
либо: недовыполнить план (вы-
полнить ниже требуемой нор-
мы), постоянно недосыпать
(= спать меньше нормы).
|
1. В глаголах с приставкой до-,
имеющей впереди себя отрица-
ние НЕ и обозначающей не до-
ведённое до конца действие:
не дочитать книгу, не допить
чай, не досмотреть пьесу.
2. Со всеми остальными глаго-
лами:
не быть, не иметь, не знать, не думать.
|
Деепричастие
|
Деепричастия, образованные
|
В деепричастиях, которые могут
употребляться без НЕ:
не думая, не зная.
|
от глаголов с приставкой
НЕДО-, пишутся слитно: постоянно недосыпая, недовыполнив норму.
|
||
Причастие
|
1. Если полные причастия не имеют при себе зависимых
слов: нераспустившийся цветок.
2. Если зависимыми словами при причастии являются наречия МЕРЫ, СТЕПЕНИ:
крайне необдуманное решение,
совершенно неподходящий пример,
НО:
совершенно не подходящий к правилу пример (не пишется раздельно ввиду наличия при причастии другого зависимого слова, не имеющего значения меры и степени).
|
1. Если полные причастия имеют
при себе зависимые слова:
не пришедший (когда?) вовремя
ученик,
не написанное (кем?) учеником
сочинение.
2. С краткими причастиями:
здание не построено, телеграм-
ма не получена, письмо не про-
читано.
3. При наличии противопостав-
ления, выраженного союзом А:
не засохшие, а распускающиеся
цветы.
|
Наречие
|
1. В наречиях, оканчивающихся на -о, -е, если к ним можно подобрать синоним без НЕ:
неглупо — умно,
недалеко — близко.
2. В отрицательных наречиях:
некогда — никогда,
негде — нигде,
некуда — никуда,
неоткуда — ниоткуда,
ничуть,
нисколько,
нипочем,
незачем.
|
1. В наречиях, оканчивающихся
на -о,-е, если есть противопос-
тавление, выраженное союзом А:
не смешно, а грустно.
2. Если при наречиях на -о, -е
есть пояснительные слова
ВОВСЕ НЕ, НИЧУТЬ НЕ,
ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ:
вовсе не смешно.
3. Если наречие пишется через
дефис:
не по-товарищески,
не по-русски.
4. При усилительных наречиях: Не очень, не вполне, не совсем.
5. В наречиях, оканчивающихся не на -О, -Е:
не всегда, не повсюду.
|
Союзы
|
В составе уступительного союза:
несмотря на то что (в значении хотя).
|
Не всегда пишется раздельно с сочинительными союзами: не то, не то.
|
Частицы
|
В вопросительной частице неужели.
|
Остальные частицы, кроме неужели, пишутся с НЕ раздельно: не только.
|
Предлоги
|
В производных предлогах: несмотря на, невзирая на (в значении вопреки).
|
С непроизводными предлогами: не из…, не под…, не над нами.
|
Различение частицы и приставки не. Приставка и частица НЕ с различными частями речи
·
Сегодня мы
посмотрим небольшой сериал.
·
Различим
приставку и частицу.
·
И вспомним о
слитном и раздельном написании НЕ.
Что помогает нам
отрицать?
Вы наверняка
воскликнете: «Стыдно этого не знать». Конечно, мы отрицаем с помощью частицы
НЕ. Не слышу оваций. Не время молчать. Это уже не смешно.
А если я скажу:
«Это еще неизвестно»? В этом предложении НЕ – не частица, а приставка. Значит,
мы можем отрицать еще и с помощью приставки НЕ: Неслышные овации. Это неправда.
Ты громко негодуешь.
Чем отличаются
приставки и частицы НЕ? Первое, что приходит в голову – приставки пишутся со
словами слитно.
В единственном
случае приставка НЕ пишется раздельно с корнем: в местоимениях, где между
приставкой и корнем есть предлог.
Некого, нечему,
некоторый – в этих словах мы пишем приставку слитно. А в словах не у
кого, не до чего, не над чем мы пишем приставку раздельно с
НЕ. Обратите внимание, в этих словах НЕ – именно приставка, а не частица.
Почему все так сложно?
Когда-то приставка НЕ была частицей
НЕ. Но с течением времени она прикрепилась к словам: не важно – неважно, не
веселый – невесёлый, не правда – неправда.
Но до конца частица НЕ не
определилась, и теперь с одним и тем же словом она может быть и частицей, и
приставкой.
В каких же случаях НЕ – приставка и
пишется слитно, а в каких – частица и пишется раздельно?
Правило на
различение приставки и частицы НЕ, в сущности, почти равно правилу слитного или
раздельного написания НЕ.
О, этот вопрос –
слитно или раздельно! Мы столько раз сталкивались с ним, когда изучали
правописание НЕ с существительными, с прилагательными, с глаголами, с
причастиями, с наречиями…
Чтобы вспоминать
эти правила нам было интересно, давайте посмотрим многосерийный фильм
«Приключения с НЕ».
В нашем сериале
герой-Грамотей должен будет осуществить исследовательскую миссию.
Серия первая,
в которой рассказывается о законах, которые действуют для любой части речи.
Что это? Эти слова,
относящиеся к разным частям речи, больны. Они какие-то ущербные.
Граматея
осеняет догадка: бедные слова не могут существовать без НЕ! Они употребляются
только с НЕ! Их можно спасти, если вовремя дать им приставки!
С приставкой НЕ
каждое слово становится само собой: негодующий, ненавижу, нельзя, неряха,
ненастье.
Но проблемы еще не
закончились. Во фразах не правда, а ложь, не далеко, а близко, не добрый, а
злой, НЕ и разные части речи очень хотят быть вместе. Но между ними –
стена. Что же их разлучает? Это всё козни противопоставления с союзом а.
Давайте уберем противопоставление и соединим НЕ со словами!
Мы убрали
противопоставления, и частицы сразу стали приставками: неправда, недалеко,
недобрый. Без противопоставления НЕ пишется слитно.
У первой серии
счастливый конец.
Грамотей
расшифровал, что все части речи пишутся слитно с не, когда без НЕ не
употребляются: негодуя, нестерпимый, невольник. И пишутся с НЕ
раздельно, когда есть противопоставление с союзом а: не друг, а враг, не
громко, а тихо, не весёлый, а грустный.
Серия вторая,
в которой рассказывается о правописании НЕ с глаголами и деепричастиями.
Действие происходит среди оживленного шоссе. Ведь глаголы и деепричастия
постоянно действуют, двигаются. А частицы НЕ, конечно, следуют за ними.
Посмотрите – одна частица НЕ превысила скорость! Произошла орфографическая
катастрофа. Нужно не допустить следующей, и Грамотей берется за дело.
У этой серии финал
тоже счастливый. Наш герой узнал, что глаголы и деепричастия пишутся с НЕ
раздельно: не останавливаясь, не выучил, не угодить. Исключения –
только те слова, которые без НЕ не употребляются. Например, ненавидеть.
Мы уже говорили об этом.
Серия третья
повествует об отношениях с НЕ существительных, прилагательных и наречий на -О.
Действие
перемещается в больницу, где словам неправда, неплохой и недалеко
необходимо срочно поставить диагноз: как же они пишутся? Но у Грамотея всегда
при себе особый индикатор-синоним.
Если мы можем
заменить слово синонимом без НЕ, то НЕ будет писаться слитно.
Что это? Тревога!
Нашим словам нужна срочная ампутация НЕ! Как сделать НЕ частицей, которая пишется
отдельно?
Грамотей не
теряется, ведь у него есть особые слова, которые надёжно удаляют НЕ.
Теперь НЕ
становится частицей и пишется раздельно.
Мы опять
наслаждаемся счастливой концовкой. Ведь мы узнали, что существительные,
прилагательные и наречия на -о пишутся слитно с НЕ, если их можно заменить
синонимом без НЕ: негромкий – тихий. И пишутся с НЕ раздельно,
если есть слова далеко, вовсе, отнюдь, нисколько: вовсе не громкий.
Четвертая серия
повествует о Причастии и НЕ. Она очень драматичная, потому что Причастие
приходит к Грамотею с жалобой.
– У меня тяжелая зависимость!
– причитает Причастие. – Мои отношения с НЕ зависят от зависимых слов.
Например, незавершенное дело. НЕ пишется слитно. Но как только
появляется зависимое слово, например, не завершенное вовремя дело
– НЕ тут же становится частицей и держится в стороне! Как только уходит
зависимое слово – НЕ тут же возвращается! Как же мне сделать мои отношения с НЕ
постоянными?
– А вы станьте
кратким! С краткими причастиями НЕ всегда пишется раздельно. Дело НЕ завершено.
И эта история
закончилась хорошо. Причастия пишутся слитно с НЕ, когда нет зависимого
слова: неотправленное письмо. Раздельно с НЕ причастия пишутся,
когда есть зависимое слово. Или когда причастие стоит в краткой форме:
не отправленное девочкой письмо, письмо не отправлено.
Пятая серия
расскажет нам об отрицательных наречиях. Она короткая и романтичная, потому что
Грамотей посмотрел на подсказку и сразу догадался, что отрицательные наречия
пишутся с НЕ слитно: негде, некуда, некогда.
От чего же зависит
написание НЕ?
Все части речи
пишутся с НЕ слитно, если без не не употребляются. А вот
противопоставление с А обозначает, что мы должны писать раздельно.
Глаголы и
деепричастия пишутся с НЕ раздельно.
Существительные,
прилагательные, наречия на -о пишутся слитно, если их можно заменить синонимами
и раздельно, если есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько.
Причастия
пишутся раздельно с НЕ, когда есть зависимое слово. Или когда причастие стоит в
краткой форме.
Отрицательные
наречия пишутся с НЕ слитно.
А неопределенные
местоимения пишутся раздельно, если между НЕ и местоимением стоит предлог.
Задание №5: правописание частицы не с разыми частями речи
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Задание №5: правописание частицы НЕ с разыми частями речи
Составитель: Таппагарова В.Е, учитель русского языка и литературы МБОУ «ВВСОШ №4 имени Д.С.Спиридонова»
Слайд 2
Слайд 3
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
НЕБЫЛИЦА – НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ.
НЕСМЫШЛЁНЫШ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.
Слайд 4
Ошибка в формулировке правила
НЕПРАВДА – имя существительное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
Слайд 5
Слайд 6
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
(изделие) – НЕДОРОГОЕ имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом
НЕВЗРАЧНЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
(далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ – раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание
Слайд 7
Ошибка в определении части речи
НЕУДАЧНЫЙ – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
НЕ РАД (ничему) – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
НЕПРИГОДНЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
НЕСМЫШЛЁНЫЙ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.
Слайд 8
НЕ ГОТОВ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно
Слайд 9
Слайд 10
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
(никем) НЕ УЗНАННЫЙ – полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно.
(ещё) НЕ ПРОСНУВШИЙСЯ – полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно.
Слайд 11
НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) – краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно
НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) – частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.
Слайд 12
Ошибка в определении части речи
НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
НЕ ЗАВЕРШЕНА (встреча) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
(дверь) НЕ ЗАКРЫТА -частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
НЕ БОЯСЬ – частица НЕ с наречием пишется раздельно
Слайд 13
(ещё) НЕ РЕШЁННЫЙ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно
Слайд 14
Слайд 15
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
НЕ ПРИШЛИ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
НЕ БЫЛ – глагол с частицей НЕ пишется раздельно
Слайд 16
Слайд 17
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
НЕ ВОЗРАЖАЯ – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
Слайд 18
Ошибка в определении части речи
НЕ ПОНИМАЯ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно
НЕ ИЗУЧИВ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно
Слайд 19
Слайд 20
Примеры из Открытого Банка заданий ОГЭ
НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно
НИ ЗА ЧТО – в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НИ пишется раздельно.
НЕ НА КОГО (надеяться) – в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НЕ пишется раздельно.
Слайд 21
Ошибка в формулировке правила
НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно
Слайд 22
Использованная литература:
1 Открытый банк заданий ОГЭ
2 https://rustutors.ru/oge/practicaoge/2038-praktika-ogje-2020-zadanie-5-orfograficheskij-analiz.html
Урок 25. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ | Поурочные планы по русскому языку 10 класс
Урок 25. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ И НИ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ
24.07.2013
28735
0
(вариант 1)
Цель: совершенствовать навыки применения основных
типов орфограмм – правописания не и ни с разными частями речи,
изученных в 5–9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.
Тип урока: комбинированный.
Методы: исследовательский, самостоятельная работа, письменный
самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков
Ход урока
1. Этап организации совместной
деятельности по освоению материала урока.
Повторение правила «Правописание не и ни
с разными частями речи».
Игра «Собери пазл» (работа с карточками).
Заранее на парты раскладываются конверты с
разрезанными пословицами. Школьники должны собрать эти пословицы как пазлы и
прочитать. Затем они объясняют правописание частиц в своих примерах. На каждую
парту – по одному пазлу в конверте.
Из пословицы слов не выкинешь. На деньги ума
не купишь. Не гордись званьем, а гордись знаньем. Не учи рыбу плавать, а собаку
лаять. Плох тот солдат, который не хочет быть генералом. От доброго слова язык
не отсохнет. Не спеши языком – торопись делом. Знайка дорожкой бежит, а
незнайка на печи лежит. Не место
красит человека, а человек – место. Спишь, спишь, а отдохнуть некогда. Не
красавицей дом держится, а умницей. Не игла шьёт, а руки. На пословицу ни суда,
ни расправы. Какой ни отруби палец, всё жалко. Как ни мудри, а совесть не
перемудришь. Хорош, пригож, а дела ни на грош. На словах города берет, а на
деле ни шагу вперед. Ради красного словца не пощадит ни матери, ни отца.
– В каких пословицах содержится резкое
осуждение недостатков? Сделайте вывод: в каких случаях используется частица не,
а в каких – ни?
Составление обобщающей таблицы «Правописание не
и ни с разными частями речи».
2. Этап первичной проверки
понимания изученного.
Самостоятельная работа.
– Объясните правописание выделенных орфограмм
(слайд).
Недотрога, неряха, невольник,
недочёт, недоимка, недоразумение,
неистовство, ненависть,
нелепость; необходимый,
невзрачный, невинный, неизбежный,
неустанный, неутомимый;
небрежно, нелепо, нельзя,
ненароком, невмоготу, необходимо,
нестерпимо, неуклюже, неряшливо,
нечаянно, непрестанно, непримиримо.
Неправда (ложь), неприятель
(враг), недруг (враг), нездоровье
(болезнь), невежливость (грубость), невежество
(малообразованность, некультурность), непогода
(плохая погода, ненастье), недовольство (отсутствие
удовлетворенности), невнимательность (рассеянность),
несчастье (беда), недоверие
(подозрительность), неволя (плен,
рабство), независимость (самостоятельность),
недостаток (изъян, несовершенство), ненависть
(вражда, отвращение), немощь (слабость);
неплохой (хороший), невесёлый
(грустный), неумный (глупый); недалеко
(близко), неплохо (удовлетворительно),
немедленно (скоро, тотчас), неприветливо
(грубо).
Это не правда, а
ложь. Здесь нужна не опытность, а знания.
Это совсем не успех. Комната не большая,
а маленькая. Он еще не старый. Он совершил не
хороший, а дурной поступок. От школы до дома не далеко,
а близко.
Это далеко не лучший
выход. Ничуть не интересная книга. Это отнюдь не полные
данные. Далеко не скромно. Мне нисколько не
страшно. Ему отнюдь не весело. Учиться никогда
не поздно.
Не зная, не читая, не
проверив, не заметив, не торопясь,
не умываясь, не видя, не глядя,
не смотря, не взирая, не спеша,
не медля.
Ненавидеть, негодовать,
недоумевать, нездоровится,
невзлюбить, нейдёт, неймётся,
несдобровать; ненавидя,
негодуя, недоумевая; недосолить,
недоплатить, недоедать, недорабатывать,
недобрать, недосыпать, недовесить,
недосмотреть, недоставать.
Не́кого, никого́, не́чему,
ничему́, не́кем, нике́м,
не́чем, ниче́м.
Не́ к кому, ни к кому́,
не́ в чем, ни в чём, не́
о ком, ни о ко́м, не́ от
кого, ни от кого́, не́ с
кем, ни с ке́м, не́ с чем,
ни с че́м.
Работа не закончена,
письмо не написано, рожь ещё не сжата,
дрова не напилены, комната не подметена,
печь не затоплена.
Не законченная нами работа, ещё
не разобранные книги, не подготовленное
хозяйственной частью помещение, не ржавеющая
от сырости сталь, долго не смолкающие
аплодисменты, не замерзающие зимой реки, не
привыкшие к долгой работе руки.
Не разобранные книги, а
разбросанные. Слышится гром не раскатывающийся, а
глухо рокочущий. Не законченная, а только что
начатая работа.
Незаконченная работа, неразобранные
книги, нескошенная трава, незамерзающая
река, непортящиеся продукты, неискоренимая
привычка, несжатая полоса, несобранные
вещи, нерастворившийся осадок, неразложившееся
удобрение, неразорвавшийся снаряд.
Урок 25.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ И НИ
С РАЗЛИЧНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ
И В СОСТАВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ*
(вариант 2)
Цели: закрепить орфографические умения и навыки,
повторить правописание не – ни с разными частями
речи и в составе предложения; повторить правила постановки знаков препинания в
сложносочиненном предложении, при однородных членах предложения, тире между
подлежащим и сказуемым; пополнить словарный запас учащихся, закрепить навыки
правописания слов с непроверяемыми орфограммами.
Тип урока: комбинированный.
Методы: эвристическая беседа,
исследовательский, создание эмоционально-нравственных ситуаций, выработка и
совершенствование усвоенных навыков.
Рекомендуемое
оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, экран, интерактивная доска, планшет.
Ход урока
1. Этап актуализации субъектного
опыта учащихся.
– Здравствуйте, ребята! У нас сегодня
необычный урок. Урок-соревнование. Но для того, чтобы участвовать в
соревновании, нужно быть здоровым. А здоровье – это сила и ум, это красота, это
то, что нужно беречь, это самое большое богатство; у здорового человека все
получается. Обратите внимание на высказывания (слайд). Как вы их
понимаете?
В здоровом теле здоровый дух.
(Пословица.)
Надо, чтобы ум был здоровым в теле
здоровом. (Ювенал.)
– Что помогает сохранить здоровье? А Всемирная
организация здравоохранения считает, что (слайд): Зд..ровье это
с..стояние полного физического духовного и социального благ..получия а не
только отсутствие б..лезни.
– Запишите предложение, объясните постановку
знаков препинания, пропущенные орфограммы. Найдите частицу, укажите ее разряд.
– Скажите, какое спортивное событие ожидается
в нашей стране в 2014 году? (Зимние Олимпийские игры.)
– Давайте и мы сегодня отправимся на заочную
олимпиаду и примем участие в зимних Олимпийских играх.
– Знаете ли вы олимпийский девиз? («Быстрее!
Выше! Сильнее!»)
А теперь, чтобы определить тему наших
соревнований, я предлагаю вам послушать шуточное стихотворение (слайд).
Не и ни у нас частицы,
Нам
их нужно уважать,
И
при этом не лениться,
И
ни часу не терять.
Итак, какова тема нашего
соревнования? (Правописание частиц не и ни с различными
частями речи и в составе предложения.) Тему записать.
Озвучить тему и цель урока. (Слайд.)
Правила соревнований:
• Каждый имеет право принять участие
в соревнованиях.
• За правильно выполненное задание
участник получает бонус.
• В конце урока подводится итог:
победители, набравшие наибольшее количество бонусных баллов, будут награждены
медалями.
2. Этап организации совместной деятельности по
освоению материала урока.
Уважаемые олимпийцы, на станцию Словарь могут
пройти все. Но это еще не выход на трассу. Сначала вы должны доказать, что
готовы к трудностям и хорошо владеете языковыми нормами.
1. Работа
со словарными словами (на интерактивной доске) (слайд).
Тренер, стадион, тренировка, хоккей,
спортсмен, чемпион, биатлон, футбол, внимание, стремление, оптимизм,
хронометраж.
•
Дайте толкование слова чемпион. Задайте дополнительный вопрос
отвечающему.
•
Придумайте предложение с одним из слов, используя модальные частицы.
– Хорошо, вы готовы к трудным
испытаниям. Впереди нас ждут соревнования, пусть не в силе и в ловкости, а в
умениях и навыках, но это тоже важно. (Обратить внимание на высказывание,
звучавшее в начале урока: «Надо, чтобы ум был здоровым в теле здоровом».
Ювенал.) Итак, вперед к победе, нас ждут:
• Биатлон;
• Одиночное фигурное катание;
• Парные танцы на льду;
• Хоккей.
– У каждого из вас на партах
карточка-подсказка, которой вы имеете право воспользоваться.
2. Биатлон.
Выходим на старт. Прочитайте стихотворение,
найдите устойчивые сочетания с не и ни, выпишите
их.
Спросить одного из учеников, какие
сочетания выписал, если верно, то получает бонус + дополнительный вопрос.
Самопроверка (слайд).
Светило
солнце в вышине
Ни
бледно и ни ярко.
И
в результате было мне
Ни
холодно ни жарко.
К
доске я вышел отвечать,
Стоял
я перед классом.
Ни
дать ни взять, ни сесть ни встать,
Ни
рыба и ни мясо.
А теперь посоревнуемся: кто
последний назовет устойчивое сочетание с не или с ни
– тот победитель и получает бонус.
Учащиеся называют устойчивые
сочетания в течение 2 минут.
Приближаемся к отметке «Стрельба по мишеням» (слайд).
Правила: попасть во все мишени, то
есть записать предложения правильно (слайд). За правильные ответы –
бонус. Промах – дополнительный круг, то есть дополнительная карточка.
Работа с
интерактивной доской:
по четыре предложения с объяснением правописания частиц не – ни.
(Н..) слыхать (н..) чьих голосов.
(Н..) кто (н..) о чём (н..) подозревал.
(Н..) хочу вас (н..) чем огорчать.
Обижаться
(н..) на кого.
(Н..)
с чем (н…) сравнимое впечатление.
(Н..)
разу (н..) побывал в Москве.
(Н…)
откуда (н..) проникал луч солнца.
(Н..)
кто (н..) ощущал (н..) какой тревоги.
(Н..)
раз обращался к друзьям.
(Н..)
что. иное, как утренняя заря, вызывала его восхищение.
Получив
(н..) кому (н..) интересное сообщение, (н..) сказал (н..) слова.
(Н..)
откуда и (н..) от кого ждать письмо.
Дополнительные карточки: Вставить пропущенные буквы.
Расставить знаки препинания. Используйте карточку-подсказку.
Всем
известна пр..тягательная сила родников. (Н..)один путник (н..)может пройти мимо
что(бы) (н..)остановит(?)ся (н..)пр..пасть к хрустальной студё(н,нн)ой воде. И
(н..)где (н..) в людных местах (н..) в глухой тайге родник (н..)остаётся
(н..)замече(н,нн)ым к нему всегда есть тропа, – он нужен (н..)только людям но и
зверям птицам. Люди (из)давна стремились пользоваться родниками, селились
(во)круг них сохраняли и обустраивали источники. (По А. Порядину.)
Подходим к финишу: кто из вас
получил бонус в этом виде соревнования, поднимите руки. (Слайд.)
3. Одиночное
фигурное катание.
Следующий вид спортивных соревнований, в
котором мы примем участие, – это одиночное фигурное катание (слайд). У
каждого из вас на столах лежат тексты с пропущенными буквами и знаками
препинания. Те, кто неуверенно держится на льду, кто не уверен в своих знаниях,
могут взять тексты с подсказками.
Карточка № 1. Вставить пропущенные буквы и
знаки препинания.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали
(н..) соседи (н..) чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в
день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря, отправлялись к
деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр..мерить красивый
деревя..ый капюшон! Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к мастеру всякий
получал чудесное облачение. Но как (н..) старался этот скромный труже(н,нн)ик
(н..) одна из его работ (н..) доживала до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз об..жался мастер на эту традицию но (н..)
разу никому (н..) жаловался ведь он дарил людям радость.
Карточка № 2 (текст-подсказка). Вставить
пропущенные буквы.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н..) соседи, (н..)
чужие (частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай,
согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря (фразеологизм),
отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто
только (н..) хотел пр..мерить красивый деревя..ый капюшон! (Простое
восклицательное предложение.) Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к
мастеру, всякий получал чудесное облачение (предложение сложное, частицу
можно опустить). Но как (н..) старался (предложение сложное, частицу
можно опустить) этот скромный труже(н,нн)ик, (н..) одна (= ничто) из
его работ (н..) доживала (если опустим частицу, смысл изменится на
противоположный) до следующего праздника по(тому) что все сг..рало в
огромном костре. (Н..) раз (= много раз) об..жался мастер на эту
традицию но (н..) разу (= никогда) никому (н..) жаловался (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) ведь он дарил людям
радость.
4. Парные
танцы на льду.
Следующий
вид спортивных соревнований в наших зимних Олимпийских играх – это парные танцы
на льду (слайд). Работа в парах: поменяйтесь карточками, проверьте
зеленой пастой, выставьте оценки, критерии оценивания показаны на слайде. У
кого нет ошибок, кто не пользовался подсказками, получают бонус.
3. Этап первичной проверки понимания
изученного
5. Хоккей
«Забрось шайбу» (3 минуты).
Знание теории + пример. Вопрос – ответ по
цепочке. (Слайд.) Если участник ответил, то он имеет право задать вопрос
другому, если нет, отвечает желающий и передает вопрос другому. Бонус получают
те учащиеся, которые правильно ответили и привели примеры.
4. Этап закрепления и применения изученного.
Выход на финишную прямую. Тестирование.
На столах у вас лежат тесты. Вы можете выбрать
тот уровень тестирования, который соответствует вашим знаниям:
1-й уровень
– высокий;
2-й уровень
– средний;
3-й уровень
– низкий.
Ф. И. уч-ся
__________________________________________
Карточка № 1. Вставить пропущенные
буквы и знаки препинания.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали
(н..) соседи (н..) чужие. Раньше в Чехии существовал обычай согласно которому в
день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря, отправлялись к
деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр..мерить красивый
деревя..ый капюшон! Кто (н..) пр..ходил в этот день в домик к мастеру всякий
получал чудесное облачение. Но как (н..) старался этот скромный труже(н,нн)ик
(н..) одна из его работ (н..) доживала до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз об..жался мастер на эту традицию но (н..)
разу никому (н..) жаловался ведь он дарил людям радость.
Ф. И. уч-ся
_________________________________________
Карточка № 2 (текст-подсказка). Вставить
пропущенные буквы.
Иногда люди хотят чтобы их (н..) узнавали (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) (н..) соседи, (н..)
чужие (частицу можно опустить). Раньше в Чехии существовал обычай,
согласно которому в день Масленицы горожане, встав (н..) свет (н..) заря (фразеологизм),
отправлялись к деревообделочнику за карнавальными масками.
Кто только (н..) хотел пр…мерить красивый
деревя..ый капюшон! (Простое восклицательное предложение.) Кто (н..)
пр..ходил в этот день в домик к мастеру, всякий получал чудесное облачение (предложение
сложное, частицу можно опустить). Но как (н..) старался (предложение
сложное, частицу можно опустить) этот скромный труже(н,нн)ик, (н..) одна (=
ничто) из его работ (н..) доживала (если опустим частицу, смысл
изменится на противоположный) до следующего праздника по(тому) что все
сг..рало в огромном костре. (Н..) раз (= много раз) об..жался мастер на
эту традицию но (н..) разу (= никогда) никому (н..) жаловался (если
опустим частицу, смысл изменится на противоположный) ведь он дарил людям
радость.
5. Этап подведения итогов занятия, рефлексия.
Подведем итоги нашего соревнования.
На парте у вас лежат цветные карточки.
Напишите на них фломастером количество бонусов, которые вы заработали на нашем
уроке.
– Как различаются на письме частицы не
и ни?
Награждение: первое место – золотая медаль;
второе место – серебряная медаль; третье место – бронзовая медаль.
Заполнение «Листов обратной связи» (см.
Приложение 1).
Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи | ЕГЭ по русскому языку
1. Правописание -то, -либо, -нибудь, -таки, кое-
Через дефис пишутся приставка кое- и суффиксы -то, -либо, -нибудь, -таки.
Например: все-таки, кое-где, что-либо
2. Правописание слов с приставками пол-, полу-
Слова с приставкой полу- всегда пишутся слитно.
Например: полуботинки, полустанок.
Правописание слов с приставкой пол-
1) Через дефис пишутся слова с приставкой пол-, если корень начинается с
гласной, заглавной буквы или л.
Например: пол-лимона, пол-Москвы, пол-яблока
2) В остальных случаях слова с приставкой пол- пишутся слитно.
Например: полмоста, полвагона
3. Правописание наречий
Через дефис пишутся следующие наречия:
а) образованные повторением одного и того же слова, однокоренных или синонимичных слов;
Например: мало-помалу, тихо-мирно
б) имеющие приставку по- и суффиксы -ому/-ему, -и;
Например: по-старому, по-летнему, по-дружески
в) имеющие приставку в-/во- и суффикс -их/-ых.
Например: во-вторых, в-третьих
4. Правописание сложных имен прилагательных.
Через дефис пишутся прилагательные:
— обозначающие оттенок цвета:
Например: ярко-красный, светло-зеленый
— образованные от сложных существительных
Например: северо-восточный
— обозначающие оттенок качества
Например: горько-соленый
— первая часть которых заканчивается на -ико
Например: историко-архитектурный
Исключение: слова, начинающиеся на велико-: великорусский.
— между частями которых можно поставить сочинительный союз
и.
Например: русско-английский словарь (русский и английский)
Слитно пишутся прилагательные:
— образованные от подчинительных словосочетаний
Например: железнодорожный (железная дорога).
— образованные от сложных существительных, пишущихся слитно
Например: железобетонный
— образовавшиеся путем сращения слов
Например: дикорастущий
5. Правописание сложных имен существительных.
Через дефис пишутся существительные:
— образованные путем соединения двух равноправных слов без соединительной гласной
Например: диван-кровать
— обозначающие некоторые географические названия
Например: Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону
— обозначающие стороны света, партии, единицы измерения
Например: северо-восток, либерал-демократ, киловатт-час
— первой частью которых является вице-, экс-, штабс- и др.
Например: вице-премьер, экс-президент, штабс-капитан
6. Правописание производных предлогов.
Производные предлоги — это предлоги, которые образовались путём перехода слов одной части речи в другую.
Способ различения производного предлога и омонимичной самостоятельной части речи:
— если к слову можно задать вопрос, то это самостоятельная часть речи;
Например: смотреть (куда?) в сторону
— если слово входит в состав вопроса, — это производный предлог.
Например: смотреть (в сторону чего?) в сторону реки
Правописание производных предлогов:
напротив, впереди, возле, внутри, кругом, вдоль, вблизи, согласно, вокруг, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, в заключение, в силу, ввиду, благодаря, несмотря на, невзирая на, ввиду (но: иметь в виду).
7. Правописание предлогов
Предлоги из-за, по-над, из-под, по-на всегда пишутся через дефис.
8. Правописание союзов
Раздельно пишутся:
— союз то есть
— составные союзы (состоящие из двух и более слов): для того чтобы, потому что, так как, так что, тогда как, в то время как и др.
Слитно пишутся:
— союз зато (по значению близок союзу но)
Например: На улице после дождя остались лужи, зато воздух стал свежее.
Союз зато следует отличать от сочетания указательного местоимения то с предлогом за.
Например: Я уважаю его за то, что он терпелив к людям.
— союзы также, тоже (являются синонимами, взаимозаменяемы, по значению близки союзу и).
Например: Сережа получил приз, мне тоже хотелось что-то выиграть.
Союзы также, тоже следует отличать от сочетаний частицы же с наречием так или с местоимением то.
Например: На праздники мама готовила жареное мясо с запечеными овощами. То же блюдо мы увидели сегодня.
— союз чтобы (имеет значение цели)
Например: Закрой окно, чтобы не было сквозняка.
Союз чтобы следует отличать от сочетания местоимения что с частицей бы
Например: Я долго думала, что бы такого подарить Оле.
Части речи | Центр письма
Местоимение может заменить существительное или другое местоимение. Вы используете такие местоимения, как «он», «which», «none» и «you», чтобы ваши предложения были менее громоздкими и менее повторяющимися.
Грамматики подразделяют местоимения на несколько типов, включая личное местоимение, указательное местоимение, вопросительное местоимение, неопределенное местоимение, относительное местоимение, возвратное местоимение и интенсивное местоимение.
Личные местоимения
Личное местоимение относится к определенному человеку или предмету и меняет свою форму, чтобы указать лицо, число, пол и падеж.
Субъективные личные местоимения
Субъективные личные местоимения указывает на то, что местоимение действует как подлежащее в предложении. Субъективные личные местоимения: «я», «ты», «она», «он», «оно», «мы», «ты», «они».
В следующих предложениях каждое из выделенных слов является субъективным личным местоимением и выступает в качестве подлежащего предложения:
- Я был рад найти проездной на автобусе внизу зеленого ранца.
- Вы, , несомненно, самый странный ребенок , которого я когда-либо встречал.
- Он украл шкуру селки и заставил ее жить с ним.
- Когда она была молодой женщиной, она зарабатывала себе на жизнь шахтером.
- Спустя много лет они вернулись на родину.
- Мы встретимся в библиотеке в 15:30.
- Это стоит на прилавке.
- вы делегаты из Малагавача?
Объективные личные местоимения
Объективные личные местоимения указывает, что местоимение действует как объект глагола, составного глагола, предлога или инфинитива.Объективные личные местоимения: «я», «ты», «она», «он», «он», «мы», «ты» и «они».
В следующих предложениях каждое из выделенных слов является объективным личным местоимением:
- Симус украл шкуру селки и заставил ее жить с ему .
Объективное личное местоимение «она» является прямым объектом глагола «принудительно», а объективное личное местоимение «он» является объектом предлога «с».
- Прочитав брошюру, Джуди бросила это в мусорное ведро.
Местоимение «это» является прямым объектом глагола «бросил».
- Взволнованный помощник встал и посмотрел на разгневанного делегатов и сказали: «Наш лидер обратится к you через пять минут».
В этом предложении местоимение «you» является прямым объектом глагола «address».
- Дебора и Роберта встретятся с us в самом новом кафе на рынке.
Здесь предметное личное местоимение «нас» является прямым объектом сложного глагола «встретится».
- Передайте список мне .
Здесь объективное личное местоимение «мне» является объектом предлога «к».
- Я не уверен, что мой контакт свяжется с с вами .
Точно так же в этом примере объективное личное местоимение «ты» является объектом предлога «к».
- Кристофер был удивлен, увидев и на гонках.
Здесь объективное личное местоимение «она» является объектом инфинитива фразы «видеть».
Притяжательные личные местоимения
Притяжательные местоимения указывает на то, что местоимение действует как маркер владения и определяет, кому принадлежит конкретный объект или лицо. притяжательных личных местоимений — это «мой», «ваш», «ее», «его», «его», «наш» и «их». Обратите внимание, что притяжательные личные местоимения очень похожи на притяжательные прилагательные, такие как «мой», «ее» и «их».«
В каждом из следующих предложений выделенное слово является притяжательным личным местоимением:
- Самый маленький подарок — мое .
Здесь притяжательное местоимение« мое »функционирует как дополнение подлежащего.
- Это твое.
Здесь притяжательное местоимение «твой» действует как дополнение подлежащего.
- Его на кухонном столе.
В этом примере притяжательное местоимение «его» выступает в качестве подлежащего предложение.
- Их доставят завтра.
В этом предложении притяжательное местоимение «их» является предметом предложения.
- Наша зеленая на углу.
И здесь притяжательное местоимение «наш» действует как подлежащее.
Демонстративные местоимения
Демонстративные местоимения указывает на существительное или местоимение и определяет их. «Это» и «эти» относятся к вещам, которые находятся поблизости либо в пространстве, либо во времени, в то время как «то» и «те» относятся к вещам, находящимся дальше в пространстве или времени.
Указательные местоимения — «это», «то», «эти» и «те». «Это» и «тот» используются для обозначения существительных в единственном числе или словосочетаний с существительными, а «эти» и «те» используются для обозначения существительных и фраз существительных во множественном числе. Обратите внимание, что указательные местоимения идентичны указательным прилагательным, хотя, очевидно, вы используете их по-разному. Также важно отметить, что «that» также может использоваться как относительное местоимение.
В следующих предложениях каждое из выделенных слов является указательным местоимением:
- Это не должно продолжаться.
Здесь «это» используется как подлежащее составного глагола «не должен продолжаться».
- Это ничтожно; , что — это дерево, которое я хочу.
В этом примере «это» используется как тема и относится к чему-то близкому к говорящему. Демонстративное местоимение «то» также является подлежащим, но относится к чему-то более далекому от говорящего.
- Три клиента хотели из этих .
Здесь «эти» — прямое дополнение глагола «разыскивается».»
Вопросительные местоимения
Вопросительные местоимения используются для того, чтобы задавать вопросы. Вопросительные местоимения — это» кто «,» кто «,» который «,» что «и составные части, образованные суффиксом» когда-либо «(» кто угодно, » «whomever», «whichever» и «что угодно»). Обратите внимание, что либо «which», либо «what» также может использоваться как вопросительное прилагательное, и что «who», «who» или «which» также могут быть используется как относительное местоимение
Вы найдете «who», «who» и иногда «which» относились к людям, а «which» и «what» — к вещам и животным.
«Кто» действует как подлежащее глагола, а «кто» действует как объект глагола, предлога или глагола.
Выделенное слово в каждом из следующих предложений является вопросительным местоимением:
- Какой хочет увидеть стоматолога первым?
«Который» является предметом предложения.
- Кто написал роман Rockbound?
Аналогично «кто» является субъектом предложения.
- Кого , по вашему мнению, следует пригласить?
В этом предложении «кого» является объектом глагола «пригласить».«
- К , с кем вы хотите поговорить?
Здесь вопросительное местоимение« кому »является объектом предлога« кому ».
- Кто встретит делегатов на вокзале?
В этом предложении вопросительное местоимение «кто» является субъектом составного глагола «встретится».
- Кому вы дали бумагу?
В этом примере вопросительное местоимение «кто» является объект предлога «к.
- Что она сказала?
Здесь вопросительное местоимение «что» является прямым объектом глагола «сказать».
Относительные местоимения
Вы можете использовать относительное местоимение используется для связи одной фразы или предложение к другой фразе или предложению. Относительные местоимения — это «who», «who», «that» и «which». Составные части «whoever», «whomever» и «whichever» также являются относительными местоимениями.
Вы можете использовать относительные местоимения «who» и «whoever» для обозначения подлежащего предложения или предложения, а «who» и «whomever» — для обозначения объектов глагола, глагола или предлога.
В каждом из следующих предложений выделенное слово является относительным местоимением.
- Вы можете пригласить кого хотите на вечеринку.
Относительное местоимение «кто угодно» является прямым объектом сложного глагола «может пригласить».
- Кандидат , которого набирает наибольшее количество голосов, не всегда избирается.
В этом предложении относительное местоимение является подлежащим глагола «побеждает» и вводит придаточное предложение «тот, кто получает наибольшее количество голосов.«Это придаточное предложение действует как прилагательное, изменяющее« кандидата ».
- Во время кризиса менеджер просит рабочих , которых считает наиболее эффективными, прибыть на час раньше, чем обычно. Предложение «кто» является прямым объектом глагола «полагает» и вводит придаточное предложение «кого она считает наиболее эффективным». Это придаточное предложение изменяет существительное «рабочие».
- Кто бы ни разбил окно, тот будет придется его заменить.
Здесь «тот, кто» действует как подлежащее глагола «сломал».
- Ящик , который был оставлен в коридоре, теперь перемещен в кладовку.
В этом примере «который» действует как подлежащее составного глагола «был оставлен» и вводит придаточное предложение «которое было оставлено в коридоре». Придаточное предложение действует как прилагательное, изменяющее существительное «ящик».
- Я прочту в зависимости от того, какая из рукописей поступит раньше.
Здесь «в зависимости от того, что» изменяет существительное «рукопись» и вводит придаточное предложение «в зависимости от того, какая рукопись поступит раньше». Придаточное предложение функционирует как прямой объект составного глагола «будет читать».
Неопределенные местоимения
Неопределенные местоимения — это местоимение, относящееся к идентифицируемому, но не определенному человеку или предмету. Неопределенное местоимение передает идею всего, любого, ни одного или некоторых.
Самыми распространенными неопределенными местоимениями являются «все», «другой», «любой», «любой», «любой», «что-нибудь», «каждый», «все», «все», «все», «несколько». , «многие», «никто», «никто», «один», «несколько», «некоторые», «кто-то» и «кто-то».«Обратите внимание, что некоторые неопределенные местоимения также могут использоваться как неопределенные прилагательные.
выделено слов в следующих предложениях являются неопределенными местоимениями:
- Многие были приглашены на обед, но пришли только двенадцать.
Здесь «многие» выступает в качестве подлежащего составного глагола «были приглашены».
- Офис был обыскан, и все было брошено на пол.
В этом примере «все» выступает в качестве подлежащего был брошен составной глагол «.
- Мы пожертвовали всего , что нашли на чердаке, на распродажу женского приюта в гараже.
В этом предложении «все» является прямым объектом глагола «пожертвовано».
- Хотя они везде искали лишнее копий журнала они нашли нет
Здесь тоже неопределенное местоимение действует как прямой объект: «нет» — это прямой объект «найден».
- Убедитесь, что вы дали каждому копию измененный устав.
В этом примере «каждый» является косвенным объектом глагола «давать», а прямой объект — существительной фразой «копия измененного устава».
- Дайте регистрационный пакет на каждый .
Здесь «каждый» является объектом предлога «к».
Возвратные местоимения
Вы можете использовать возвратное местоимение , чтобы вернуться к предмету предложения или предложения.
Возвратные местоимения — это «я», «себя», «сама», «сам», «сам», «мы», «себя» и «себя».«Обратите внимание, что каждое из них также может действовать как интенсивное местоимение.
Каждое из выделенных слов в следующих предложениях является возвратным местоимением:
- Диабетики сами делают инъекций инсулина несколько раз в день.
- Декан часто делает ксерокопирование сама , чтобы секретари могли выполнять более важную работу
- После вечеринки я сам спросил , почему я отправил по факсу приглашения всем в моем офисном здании.
- Ричард обычно помнил, что отправлял копию своего электронного письма на номер , сам .
- Хотя хозяин обещал покрасить квартиру, мы в итоге сделали это сами .
Интенсивные местоимения
Интенсивные местоимения — местоимение, используемое для подчеркивания своего предшествующего. Интенсивные местоимения идентичны по форме возвратным местоимениям.
В выделено слов в следующих предложениях — это интенсивные местоимения:
- Я сам считаю, что инопланетяне должны похитить мою сестру.
- Премьер Сам сказал, что снизит налоги.
- Они сами обещали прийти на вечеринку, хотя выпускной экзамен у них был одновременно.
Автор Хизер МакФадьен
Частицы
Что такое частица?
Частица — это слово, которое само по себе не имеет семантического значения, а вместо этого полагается на то, что слово имеет значение в паре с ним.Частица не может изгибаться, то есть ее форма не изменяется в зависимости от грамматического лица, числа, падежа, пола, времени, настроения, аспекта или голоса. Частица очень похожа на предлог — фактически, они почти всегда идентичны по внешнему виду. Однако предлоги используются для установления связи между их объектами и другой частью предложения, поэтому они имеют собственное уникальное лексическое значение. С другой стороны, частицы используются только для создания инфинитивов и фразовых глаголов.
Инфинитив с
по
Частица с по — единственная частица в английском языке, которая может использоваться для создания формы инфинитива глагола.
К соединяется с базовой формой (неотраженная форма) глагола, образуя инфинитив, который может функционировать как существительное, прилагательное или наречие. Например:
- « Любить другого человека — это прекрасно». (существительное — подлежащее)
- «Я бы хотел, чтобы был только .(Существительное — прямой объект)
- «Я иду в магазин , чтобы купить молока». (наречие — изменяет глагол на )
- «Это хорошее место, , чтобы начать с чтения ». (прилагательное — изменяет существительное на место )
(Перейдите в раздел инфинитивов в главе Глаголы, чтобы узнать больше о том, как они используются.)
Фразовые глаголы
Фразовый глагол состоит из глагола, за которым следует либо предлог или частица для создания уникального идиоматического значения.Поскольку частицы и предлоги выглядят одинаково, может быть сложно определить, когда во фразовом глаголе используется один или другой.
Однако частицы используются больше как наречия, изменяя и однозначно расширяя значение глаголов, с которыми они связаны. По этой причине частицы иногда называют наречиями или даже просто наречиями. Ключевое различие между частицами и предлогами заключается в том, что частицы не вводят (и не могут) вводить предложную фразу, в то время как предлог во фразовом глаголе всегда будет.
Возьмем, например, следующее предложение:
- «Мой стол занимает слишком много места». (Таблица занимает слишком много места.)
Занимает состоит из глагола взять + вверх . Up изменяет значение глагола, но не вводит предложную фразу, выражающую направление, местоположение, время или владение — следовательно, он функционирует как частица.
Давайте посмотрим на другой пример:
- «Пожалуйста, просмотрите предложение и дайте мне знать, что вы думаете.(Пожалуйста, быстро изучите предложение.)
И снова частица ( вместо ) изменяет значение глагола ( смотреть ), но не вводит предложную фразу.
Вот еще несколько примеров фразовых глаголов, образованных частицами:
- «Не могу поверить, что вы отказываетесь от !» (Я удивлен, что вы собираетесь прекратить попытки.)
- «Нам нужно подождать, пока огонь погаснет. погаснет. , прежде чем мы сможем войти в здание.(Мы должны подождать, пока огонь не станет менее интенсивным.)
- «Самолет вылетел на с опозданием на час». (Самолет стартовал позже запланированного срока.)
- «Она всегда придумывает оправдание». (Она всегда придумывает неправдивые оправдания.)
Теперь давайте рассмотрим несколько примеров фразовых глаголов, состоящих из предлогов , чтобы мы могли более четко увидеть разницу:
- «Он был , глядя на после его мать .(Он заботился о своей матери.)
- «Я, , наткнулся на на те мои старые часы , когда убирал ящики». (Я неожиданно нашел свои старые часы.)
- «Прекратите выбирать на , ваш брат вот так!» (Перестаньте так дразнить или приставать к своему брату.)
Мы видим, что фразовый глагол в каждом из приведенных выше примеров образован с использованием предлога, а не частицы, потому что информация, которая появляется сразу после фразового глагола, завершает предложная фраза (в курсив ).Без этих предложных фраз предложения были бы неполными.
отрицательных частиц в грамматике английского языка
Чаще всего отрицательные предложения строятся в английском языке с помощью отрицательной частицы , а не или , а не .
Примеры и наблюдения:
- «Вампир — , а не выбор карьеры».
«Классный хомяк , а не просто спит».
(Барт Симпсон в Симпсоны ) - «Агата, я недостаточно молод, чтобы знать все.«
(J.M. Barrie, The Admirable Crichton , 1902)
» Либерти положила руки на бедра. «Я — не , достаточно молодой, чтобы смириться с этим, — подумала она».
(Эйприл Рейнольдс, По колено в чудесах . Metropolitan Books, 2003) - «Сила , а не проистекает из физических возможностей. Она проистекает из неукротимой воли».
(Махатма Ганди)
«Может быть, Рождество, — подумал он, — разве , а не приходит из магазина?»
(Доктор Сьюз, Как Гринч украл Рождество! ) - «Вещи невозможны, пока они не , а не .»
(Жан-Люк Пикар, Звездный путь: Следующее поколение, ) - «У меня , а не . Я нашел 10 000 способов, которые делают , но не ».
(приписывается американскому изобретателю Томасу Эдисону) - «Это простой вопрос о соотношении веса. Птица весом в пять унций может нести , а не — кокосовый орех весом в один фунт».
(Солдат обращается к королю Артуру в Монти Пайтон и Святой Грааль , 1975) - «Она действительно , а не , точно винила себя, по крайней мере, , а не больше, в его смерти, но она сделала , а не , могла бы не , не могла бы не утка из того, за что она была ответственна.«
(Дана Стабенов, « Пение мертвых », . Макмиллан, 2001) - Расположение отрицательной частицы (или наречия)
«Отрицательное наречие , а не часто помещается между словами в глагольной фразе, но не является частью глагольной фразы. Это независимое наречие, функция которого заключается в переключении значение глагола прямо противоположно: Брайан будет , а не , скажет мне, куда мы идем
У меня , а не , учитывая мое одобрение проекта.
Кларисса была , а не виновницей. В первом примере наречие , а не изменяет глагольную фразу «скажет». Из-за того, что , а не , Брайан отказывается раскрывать их пункт назначения. Во втором примере «, а не » изменяет глагольную фразу «дали», и ее наличие указывает на то, что я еще не предложил никакого одобрения. В последнем примере , а не изменяет глагол «был». Невинность Клариссы зависит от наличия наречия ».
(Майкл Штрампф и Ауриэль Дуглас, The Grammar Bible .Сова, 2004) - Alterations With Negative Particles
«Обычная форма отрицания в английском языке — добавить , а не (или его сокращенную форму — не ) после оператора (то есть после первого вспомогательного глагола или конечный глагол быть ):
положительный: Я чувствую себя усталым.
отрицательный: Я не чувствую усталости.
положительный: Ты мог бы ей помочь.
отрицательный: Ты не мог ей помочь.
положительный: Письмо здесь.
отрицательный: Письма здесь нет.
Если в положительном предложении нет оператора, do используется в качестве фиктивного оператора для формирования отрицательного:
Сью любит бегать трусцой.
Сью не любит бег трусцой.
Сокращенные отрицательные формы употребляются в неформальном стиле, особенно в речи. Они такие: не, нет, не было, не было, не было, не было, не было, не было, не было, не было, не будет, шань ‘ т, не может, не должен, не должен, не должен, не может, не может .Для некоторых операторов нет отрицательного сокращения (например, может и не ), поэтому необходимо использовать полную форму. Делая предложение или предложение отрицательным, нам иногда приходится вносить другие изменения. Например, обычно заменяют некоторые на любые , если они следуют за , а не за . Отрицательный результат Мы видели некоторых редких птиц — Мы не видели редких птиц «.
(Джеффри Н. Лич, Глоссарий грамматики английского языка . Издательство Эдинбургского университета, 2006) - Другие отрицательные элементы
«Предложения и предложения могут также включать отрицательные элементы, кроме отрицательной частицы , хотя они не отрицают истинность предложения или предложения, как это делает« не ».Вот несколько примеров:
Он сказал мне, что никогда не повторял . (наречие)
Это действительно нет использовать. (определитель)
Она не сказала ничего о поездке в Америку. (местоимение)
Никто не подошел, чтобы открыть дверь. (местоимение) Позиция никогда в первом примере имеет решающее значение для смысла предложения. Между есть контраст значений. Он сказал мне никогда не делать этого снова и . Он никогда не говорил мне делать это снова . Это потому, что отрицательный элемент не влияет на предыдущие фразы и предложения, а только на те, которые следуют за ним.»
(Ким Баллард, The Frameworks of English: Введение в языковые структуры , 3-е изд. Palgrave Macmillan, 2013).
частей речи | Какие части речи?
Формальное определение
«Часть речи» — это категория, к которой относится слово в соответствии с его синтаксическими функциями. В английском языке основными частями речи являются существительное, местоимение, прилагательное, определитель, глагол, наречие, предлог, союз и междометие.(Оксфордский словарь)Категории часто называют «девятью частями речи». (Иногда их называют «классами слов».)
Понятно? Сделайте быстрый тест.Часть речи определяется функцией слова
В предложении каждое слово или фразу можно отнести к одной из девяти частей речи в зависимости от их функции в предложении. Помните, что в английском языке слово, выполняющее определенную функцию в одном предложении, может выполнять другую функцию в другом.Возьмем, к примеру, слово или .
- Нужно выкопать колодец . (имя существительное)
- Глядишь хорошо . (прилагательное)
- Вы танцуете хорошо . (наречие)
- Ну , согласен. (междометие)
- Мои глаза будут хорошо вверх. (глагол)
Части речи
Ниже приводится краткое объяснение каждой части речи с примером.
Часть речи Основная функция Прилагательное изменяет существительное или местоимение Примеры:
счастливая, красная, огромная
Пример в предложении:
Это огромная рыба.
(Прилагательное огромный заменяет существительное рыба .)Наречие изменяет глагол, прилагательное или другое наречие Примеры:
счастливо, свободно, часто
Пример в предложении:
Они шустро подошли к прилавку.
(Наречие умно изменяет глагол гулял .)Конъюнкция объединяет слова, фразы и предложения Примеры:
и, но, или
Пример в предложении:
Большой бас все еще ускользал от Марка и Ли.
(Союз и объединяет существительные Mark и Lee .)Определитель определяет существительное или местоимение или указывает количество Примеры:
my, this, some
Пример в предложении:
Моей собаке нравятся эти кошки.
(Определитель мой указывает собак . Определитель те указывает кошек .)
Есть две собаки, но много кошек.
(Определители , два, и , многие, указывают количество.)Междометие выражает эмоции Примеры:
действительно, ну ой
Пример в предложении:
Ой, больно.
(Междометие Ой выражает боль.)Существительное называет человека, место или вещь Примеры:
человек, город, танцы
Пример в предложении:
Отведи меня к своему лидеру.
(Существительное лидер называет человека.)Предлог показывает связь между существительным (или местоимением) и другими словами в предложении Примеры: at, in, near, on, с
Пример в предложении:
Сара пела с Джереми.
(Предлог и показывает взаимосвязь между Джереми , пел и Сара .)Местоимение заменяет существительное Примеры:
Я, я, ты, он, она, мы, нас, они
Пример в предложении:
Джоанн умна. Еще она забавная.
(Местоимение She заменяет существительное Joanne .)Глагол определяет действие или состояние существования Примеры:
работать, играть, думать, догадываться, писать, существовать, быть
Пример в предложении:
Тони сейчас работает в яме.Он был безработным.
(Глагол работает выражает действие. Глагол был выражает состояние бытия.)8 или 9 частей речи?
До 1960-х годов детерминаторы классифицировались как прилагательные, что означало, что в речи было 8 частей, а не 9. С 1960-х годов грамматики постепенно признавали, что детерминаторы отличаются от прилагательных. Это признание выросло до такой степени, что детерминаторы теперь следует рассматривать как отдельную часть речи.Однако даже сегодня такие термины, как «притяжательное прилагательное» и «указательное прилагательное» используются гораздо чаще, чем «притяжательный определитель» и «указательный определитель» [свидетельство].
Кроме того, эквиваленты в иностранных языках до сих пор описываются как прилагательные в этих странах, что вносит путаницу. Ясно одно: определители похожи на прилагательные, но есть различия. Тем не менее, остается веский аргумент для утверждения, что речь идет не о 9, а о 8 частях
Наш совет? Давай с 9! (Вы получите гораздо меньше педантов, отправляющих вам сопливые электронные письма.)
Есть ли у вас мнение по этому поводу? Сообщите нам, используя эту форму.
Подробнее о различиях между определителями и прилагательными.
Почему меня должны заботить части речи?
Большинство носителей английского языка овладевают грамматикой английского языка, даже не разучивая части речи сознательно. Однако при изучении иностранного языка (особенно в классе) овладение грамматикой — гораздо менее естественный процесс. Это нужно делать систематически.Поэтому необходимо выучить части речи, потому что объяснения учителя и тетради будут ими набиты.
Помимо изучения иностранного языка, изучение частей речи также поможет вам анализировать письмо других людей и вывести собственное письмо на новый уровень.
Основные проблемы
Ниже, под каждым заголовком, указаны основные письменные проблемы, связанные с этой частью речи. Чтобы узнать о других вопросах, связанных с частями речи, перейдите по ссылке на конкретную страницу.
Основная проблема, связанная с прилагательными
Выбирая прилагательные, постарайтесь сократить количество слов, выбрав правильное прилагательное. Обычно это означает избегание таких слов, как очень и исключительно . Не используйте эти слова. Выбирайте лучшие прилагательные.
Приведенные выше примеры не ошибочны, но они не лаконичны. Лучшее письмо — точное и краткое.
Прочтите о других вопросах, связанных с прилагательными.
Главный вопрос, связанный с наречиями
Многие наречия заканчиваются -ly и рассказывают нам, как произносится глагол (напр.г., медленно , хаотично ). Как правило, профессиональные писатели стараются избегать использования наречий с окончанием на , потому что они считают их ненужным беспорядком. Большинство профессиональных писателей считают, что хороший выбор слов делает такие наречия излишними.
- Чрезвычайно раздосадованная, она угрожающе уставилась на своего соперника.
- В ярости она посмотрела на соперницу.
(Критики нападут на этот стиль письма.)
(Это намного резче.)
NB: Мы проголосовали за это как за главный вопрос для творческих писателей.Есть и другие серьезные проблемы, связанные с наречиями, наиболее очевидная из которых — создание двусмысленности с плохо размещенным наречием.
Прочтите о других вопросах, связанных с наречиями.
Главный вопрос, связанный с союзами
Наиболее часто задаваемый вопрос, связанный с союзами: «Ставите ли вы запятую перед и ?». К сожалению, ответ на этот вопрос недолгий. Вот краткое изложение правил:
Правило для двух элементов
Когда и объединяют два элемента, не используйте запятую.
- Марк съел все пироги и торты.
Все идет нормально. Однако, если вы думаете, что это помогает вашему читателю, вы можете использовать запятую.
- Линия Бакерлоо проходит между Элефант и Касл, Харроу и Уилдстоуном.
- Я люблю короля Ролло, Рика и Морти.
(Здесь помогает запятая.)
(В этом примере запятая важна, потому что элементами списка могут быть «Король Ролло и Рик» и «Морти».)
Однако есть важное исключение из этого правила.
Исключение из правила для двух элементов
Когда и объединяют два (или более) независимых предложения (т. Е. Те, которые могут стоять отдельно как отдельные предложения), используйте запятую.
- Бонзо ест муравьев , а ест мед .
(Здесь объединяемые предложения (выделенные жирным шрифтом) могут стоять отдельно. Это независимые предложения. Вот почему перед и стоит запятая.)
Правило для трех или более элементов
Когда есть три или более элементов списка, все сложнее, потому что существует два разных соглашения.
Кто-нибудь напишет это:
- Бургер, картофель фри и коктейль
(Запятая перед и называется оксфордской запятой. Это соглашение, которому следует большинство (но не все) американцы.)
Некоторые напишут это:
- Рыба, жареный картофель и горох
(Это соглашение, которому следует большинство (но не все) британцы. Наиболее заметным исключением является Oxford University Press, в честь которого названа Oxford Comma.)
Прочтите о других вопросах, касающихся союзов.
Основная проблема, связанная с определителями
Не путайте притяжательный определитель (например, это , ваш , их ) с идентично звучащим сокращением (например, это , это , это ).
Это — это сокращение от , это или , у него . Это 100% правило. Если вы не можете расширить свой , это до , это или , у него , тогда это неправильно.
- О стране можно судить по качеству это пословица.
То же самое верно для , вы (сокращение от , вы ), они (сокращение от , это ), и , у которого (сокращение от , которое равно , или , которое имеет ). Не путайте эти с вашим , с их или там , или с .
Если вы использовали апостроф, проверьте свой апостроф, снова расширив слово до двух слов. Если вы не можете, версия с апострофом неверна.
Подробнее о детерминаторах.
Главный вопрос, связанный с междометиями
Самый частый вопрос, связанный с междометиями: «Какая пунктуация следует за междометием?».
Если ваше междометие не является вопросом (например, Действительно? является примером междометия, которое является вопросом), тогда у вас есть выбор. Вы можете использовать запятую, точку (точка) или восклицательный знак. Запятые и точки используются для мягких междометий, а восклицательные знаки используются для более сильного выражения эмоций.
- Да, верно.
- Крики! Думай прежде чем говорить!
Прочтите о других вопросах, связанных с междометиями.
Главный вопрос, связанный с существительными
Не давайте нарицательным существительным (например, собака , брошюра , гора ) заглавные буквы только потому, что это важное слово в вашем предложении. Только имена собственные (например, Dexter , The Summer Brochure , Ben Nevis ) пишутся заглавными буквами.
- Мы ценим мнение наших клиентов.
( Клиенты — существительное нарицательное. Оно не должно иметь заглавную букву.)
Прочтите о других вопросах, связанных с существительными.
Основная проблема, связанная с предлогами
Слово или слова, следующие за предлогом, называются объектом предлога. Предлог всегда находится в объективном падеже. Это просто означает, что такие слова, как I , she , we и , они заменяются на me , her , us и их , когда они следуют за предлогом (например,г., про меня , с ней , у нас , против против них ). Это довольно простая концепция для носителя английского языка, но некоторых людей она все же привлекает.
- Это подарок от меня и моей жены
- Между тобой и мной
- Между мной и тобой
(Это неверно, потому что I не может быть объектом предлога из .)
(Это неверно, потому что I не может быть объектом предлога между .)
Прочтите о других вопросах, связанных с предлогами.
Главный вопрос, связанный с местоимениями
Не помещайте апостроф в ваш , ее , наш или их . В притяжательных местоимениях нет апострофов.
- Есть боги выше богов. У нас есть свои, а у них свои. Это то, что известно как бесконечность. (Французский поэт Жан Кокто)
Прочтите о других вопросах, связанных с местоимениями.
Основная проблема, связанная с глаголами
Письмо может быть скучным, корпоративным, предсказуемым и ненормальным. Эти плохие черты чаще всего вызваны чрезмерным употреблением существительных. Таким образом, если вы предпочитаете глаголы существительным, это поможет вам писать более плавные предложения. Кроме того, использование большего количества глаголов также уменьшит количество слов, потому что вы избежите артиклей (например, , ) и предлогов (например, в , на ), необходимых для работы существительных.
Неестественное (чрезмерное употребление существительных) Естественное (использование глагола) Они согласны с тем, что он нарушил несколько правил. Они согласны, что он нарушил несколько правил. Она будет присутствовать, чтобы продемонстрировать, как погода повлияет на наш процесс. Она будет присутствовать, чтобы продемонстрировать, как погода повлияет на наш процесс. Прочтите о других вопросах, связанных с глаголами.
Ключевой момент
- Раскладывайте части речи, чтобы помочь в изучении иностранного языка или вывести свое письмо на новый уровень.
Попробуйте наш тест перетаскивания
для частей речи.Пройдите другой тест на
частях речи.Помогите нам улучшить грамматику Monster
- Вы не согласны с чем-то на этой странице?
- Вы заметили опечатку?
Сообщите нам, используя эту форму.
См. Также
Что такое прилагательные?
Что такое наречия?
Что такое союзы?
Что такое междометия?
Что такое существительные?
Что такое предлоги?
Что такое местоимения?
Что такое глаголы?
Словарь грамматических терминовИспанских частей речи (Часть 1)
Вспомните, когда вы изучали грамматику в средней школе, и вы бы
спросите себя: «Когда нам когда-нибудь понадобится это знать?» Ну а
ответ «сейчас».»Когда вы говорите на своем родном языке, вы можете использовать
слова быстро и легко, не останавливаясь и не думая о том, как они функционируют.
Но когда вы начинаете изучать иностранный язык, необходимо знать, какой именно
слова, которое вы используете, чтобы использовать его правильно.В любом языке есть тысячи
и тысячи слов. Но не все слова одинаковы; у них разные работы
делать. Слова помещены в разные категории или «части речи».
в зависимости от того, как они функционируют.Мы используем эти различные части вместе, чтобы составить предложение.
Например, «собака» — существительное, «игривый» — прилагательное, «лаял»
это глагол, а «громко» — наречие. Сложите их вместе, и вы получите
предложение: «Игривая собака громко лаяла».Аналогично при использовании
словарь важно обращать внимание на то, в какой части речи вы говорите
находясь в поиске. Слово «школа» в испанском / английском словаре.
может выглядеть примерно так:школа
1 п. escuela , 2 v. amaestrar , 3 прил. эсколар .Все три слова означают «школа», но одна — существительное, одна — глагол и
один прилагательное. Итак, какое слово вы используете? Это зависит от того, как вы этого хотите.
функция. Откуда вы знаете? Читать далее …Испанские существительные
Существительное, которое вы можете вспомнить
это в основном любой человек, место, вещь или идея. Довольно часто существительное является подлежащим
приговора:Маленькая обезьянка
прыгнул быстро.Здесь «обезьяна» — существительное, потому что это «вещь».
в этом предложении. (Это тоже бывает предметом.) Еще несколько примеров
существительные: ребенок , Аргентина , дом и счастье .Примечание:
Существительные, используемые в примерах на этом сайте, будут выделены следующим образом: существительноеИспользование
СуществительныеПо-испански существительное называется «сустантиво», и это работает.
так же, как и в английском, за исключением одного существенного различия: пола.Это
верно, в испанском языке существительные классифицируются как «мужские»
или «женский». Постарайтесь не слишком увлекаться выяснением того, что
сделайте одно слово мужским, а другое — женским. Это не имеет ничего общего с X и
Y-хромосомы. Это по большей части произвольная система складывания слов в одно из двух.
категории. Так как же узнать, что есть что? Это основано на правописании.Мост
Существительные оканчиваются либо на «-о», либо на «-а». Подавляющее большинство
времени слова с «-о» в конце считаются мужскими и
слова, оканчивающиеся на «-a», женского рода:мужской:
женский:
бор o
camiset a
библиотека o
пантер а
océan o
ревист а
запас о
уровень a
Есть некоторые существительные, которые не следуют этому правилу (конечно), и другие
существительные, которые полностью оканчиваются на другую букву.За эти слова ты простоСоставлять существительные легко
множественное число на испанском языке. Добавляйте «-s» к словам, оканчивающимся на гласные, и «-es».
в слова, оканчивающиеся на согласные:единственное число:
множественное число:
телефон
телефон s
bicicleta
bicicleta s
коше
коче с
бумага
бумага es
Рей
рей es
Испанские статьи
Когда имеешь дело с существительными, без
говоря о статьях («artículos» по-испански).На английском языке
слова «a», «an» и «the» — все артикли. Мы начнем с
«the.»Определенные статьи
«The» — это то, что известно как определенный артикль, потому что, если вы его используете, вы, вероятно, имеете в виду что-то конкретное. Есть только один способ сказать «the»
на английском языке независимо от существительного (или существительных): например, «книга,»
«журнал», «книги», «журналы». Но
«the» переводится на испанский язык одним из четырех способов в зависимости от пола.
(мужской или женский) и число (единственное или множественное число) существительного, которое ему предшествует.Существительным мужского и единственного числа предшествует el , женский род.
и единственного числа — la , мужского и множественного числа — los , и женского рода
и множественного числа — las .мужской род:
женский род:
единственное число:
el
librola revista
множественное число:
лос
libroslas revistas
Обратите внимание, что для образования множественного числа существительное необходимо изменить его окончание на
ну как его статья.И, кстати, определенные артикли употребляются гораздо чаще.
на испанском, чем на английском.Бессрочные статьи
А как насчет «а» и «ан»? Они известны как неопределенные артикли, потому что они менее специфичны, чем определенные артикли. Как и в случае с определенными артиклями, существует четыре возможности, которые необходимо согласовать по роду и количеству с существительными, к которым они относятся: una , una , unos и unas .
мужской род:
женский род:
единственное число:
un
librouna revista
множественное число:
unos
librosunas revistas
Между прочим, unos и unas переводятся как «некоторые.«
Испанские прилагательные
An
прилагательное — это почти любое слово, которое дополнительно описывает (или изменяет, уточняет, уточняет,
и т. д.) существительное. В английском языке прилагательные обычно ставятся перед изменяемым существительным:.
маленькая обезьянка быстро прыгнула.
Здесь
«маленький» — прилагательное в предложении, потому что оно изменяет или описывает
существительное «обезьяна». Еще несколько примеров прилагательных: хорошо ,
шестнадцать , синий и китайский .Примечание: Прилагательные
используемые в примерах на этом веб-сайте будут выделены следующим образом: прилагательноеИспользование
ПрилагательныеНа испанском языке прилагательное называется «прилагательное» и
Есть несколько основных различий между испанскими и английскими прилагательными. Первый
и передние прилагательные обычно идут после существительных в испанском языке, что выглядит
очень странно для англоговорящих.Английский:
красный
мячИспанский:
Эль-Балон Рохо
И, во-вторых, существует (обычно) четыре формы каждого прилагательного, тогда как
на английском есть только один.Как и в статьях, прилагательные должны быть согласованы по количеству
(единственное или множественное число) и в роде (мужском или женском) с существительным, которое
они модифицируют:мужской род:
женский род:
единственное число:
эл.
libro pequeñ oля
revista pequeñ aмножественное число:
лос-либрос pequeñ os
las revistas pequeñ as
Важно понимать, что в целях экономии места большинство словарей
будет перечислять только прилагательное мужского рода в единственном числе.Когда вы смотрите прилагательное
в словаре вам может потребоваться изменить окончание, чтобы оно соответствовало существительному, которое вы используете.Испанские глаголы
Самый простой способ думать о
глагол в том, что это слово действия предложения. Например:Маленький
обезьяна быстро прыгнула.Здесь «прыгнул» — это глагол, потому что это действие, которое
субъект («обезьяна») творит. Однако глаголы не обязательно должны быть действиями,
они также могут быть «состояниями».»Например:Маленькая обезьянка устала.
Маленькая обезьянка принадлежит зоопарку.
Маленькая обезьянка кажется счастливой.В отличие от других частей речи, глаголы встречаются во многих различных формах.
в зависимости от подлежащего и времени предложения: говорят , говорят ,
говорит , говорит , говорит , говорит ,
говорил бы .Примечание: Глаголы, используемые в примерах на этом сайте
будут выделены следующим образом: глаголИспользование
ГлаголыПо-испански глагол называется «многословие». Использование глагола
непростая задача, потому что в испанском языке каждый глагол может принимать шесть различных форм в зависимости от
по его предмету, и более 17 форм в зависимости от его «напряженности» и
«настроение.» Это означает, что большинство глаголов имеет более 100 различных форм в зависимости от
о том, как их используют.Процесс изменения вашего глагола в зависимости от его
подлежащее и время известны как «спряжение», и есть целый отдельный
статья, объясняющая, как это делается: Спряжение глаголов в испанском языке.Испанские наречия
An
наречие немного сложно определить, но одна из его основных функций — изменять
или опишите глагол:Маленький
обезьяна прыгнула
быстро.«Быстро»
— это наречие в этом примере, поскольку оно описывает прыжок обезьяны.Наречия
может также изменять прилагательные и даже другие наречия:Очень маленькая обезьянка быстро прыгнула.
Маленькая обезьянка прыгнула
невероятно быстро.В первом предложении «очень» — наречие, потому что оно описывает
прилагательное «маленький». Во втором предложении «невероятно»
«быстро.»Другой
примеры наречий: честно , внимательно , всегда и медленно .Примечание:
Наречия, используемые в примерах на этом сайте, будут выделены следующим образом: наречиеИспользование
НаречияПо-испански наречие называется «наречием». Наречия
в испанском языке похожи на наречия в английском языке тем, что они часто происходят от
прилагательные. В английском языке мы обычно можем распознать эти наречия по их «-ly».
концовки. Но есть значительное количество наречий, которые не следуют за этим.
правило: e.грамм. «хорошо», «никогда», «очень» и «завтра».В
В испанском языке мы можем создать множество наречий, добавив «-mente» к женскому роду.
форма прилагательного единственного числа:прилагательное:
наречие:
рапида (быстрая)
rápidamente (быстро)
lenta (медленный)
lentamente (медленно)
полная (полная)
полностью (полностью)
fácil (easy)
fácilmente (легко)
Однако есть много наречий, которые не следуют этому шаблону: e.грамм.
«бьен», «нунча», «муй» и «манана».Испанские местоимения
Проще говоря, местоимения — это слова, заменяющие существительные. Зачем заменять существительное?
Что ж, рассмотрим эту цитату милого Ральфа Виггама: «Миссис Крабаппель.
и директор Скиннер были в туалете, делая детей, и я видел одного из младенцев
и ребенок посмотрел на меня ».Как и большинство вещей, которые говорит Ральф, это предложение
неудобно. В данном случае это потому, что он все время повторяет «младенцы»
и снова, когда ему следовало бы заменить местоимения: «Mrs.Крабаппель
и директор Скиннер были в туалете, делали детей, и я увидела одного из их
и это посмотрел на меня. «Местоимения полезны для замены больших
слова или понятия после того, как они были введены, чтобы их не нужно было повторять.
Местоимения могут быть предметными местоимениями, предметными местоимениями (как прямые, так и
косвенный), и возвратных местоимений. (Существует также класс местоимений, называемых
«притяжательные местоимения», в которые мы не будем вдаваться.)Тема
МестоименияРассмотрим эти два предложения:
Маленькая обезьянка быстро прыгнула.
Он быстро прыгнул.Во второй строке
«это» — местоимение подлежащего, которое заменило подлежащее, »
«Некоторые другие примеры подлежащих местоимений: I , you ,
он , он , мы , а они .Местоимения объекта
Рассмотреть
эти предложения:Маленькая обезьянка укусила другую обезьяну.
Маленькая обезьянка укусила его.Маленькая обезьянка быстро прыгнула на дрессировщика.
Маленькая обезьянка быстро прыгнула на нее.В первом примере «он» — местоимение с прямым предметом, которое
заменяет прямой объект «другая обезьяна». Во втором примере
«her» — местоимение косвенного объекта, которое заменяет косвенный объект
«тренер».Некоторые другие примеры (прямого и косвенного) объекта
местоимения: me , you , her , it , us , и их .рефлексивный
МестоименияРассмотрим:
Маленькая обезьянка увидела себя в зеркале.
В этом
предложение «сам» — это возвратное местоимение, заменяющее понятие
«маленькая обезьянка».Еще несколько примеров возвратных местоимений:
я , себя , сама и сами .Примечание: Местоимения, использованные в примерах, будут выделены.
как это: тема
местоимение , местоимение прямого объекта , косвенное
объектное местоимение , возвратное местоимениеИспользование местоимений
По-испански местоимение называется «местоимением».»
Предметные местоимения работают так же, как и в английском языке. Обучение использованию предмета местоимений
может быть непросто, поскольку вам сначала нужно узнать, с каким типом объекта вы имеете дело.
Чтобы узнать больше о местоимениях, прочтите «Предметные местоимения на испанском языке», «Возвратные».
Глаголы и / или прямые и косвенные объектные местоимения.Испанские предлоги
Предлог — это слово, которое показывает некоторую связь
между двумя частями предложения. Предлог вместе с
«объект предлога» создает «предложный
фраза.» Несколько примеров:Она спала в постели .
Он
проехал поездом .
Выехали в четыре часа .
В
часы под кресло .Интересный факт: Предлог de является наиболее распространенным
слово по-испански.подчеркнутая часть
каждого предложения — это предложная фраза, которая начинается с предлога («in»,
«by», «at» и «under») и заканчивается объектом
предлога («кровать», «поезд», «четыре часа»,
и «стул»).Некоторые другие примеры предлогов: на ,
рядом с , с , с , с и с .Использование
ПредлогиИспользовать предлоги в испанском языке легко, потому что они работают с
так же, как в английском:Ella durmió en la cama .
Él
viajaba por tren .
Ellos salieron a las cuatro .
Эль
reloj está bajo la silla .Однако это
также бывает очень сложно переводить предлоги. Многие испанские предлоги
можно переводить разными способами на английский язык и наоборот. En банка
можно перевести как «на» или «на». A может означать «к»
или «по». И оба они могут быть переведены как «у». Большинство
Известный (или печально известный) пример этой проблемы — por и para .Ты
нужно знать из контекста предложения, какой предлог использовать. Там
также являются идиоматическими выражениями, которые необходимо выучить: él soñaba
con tener una vida mejor означает «ему снилось о , имея
лучшая жизнь ».Лучше всего работать с предлогами
Имейте при себе хороший испанский / английский словарь, когда вы изучаете язык.Примечание: Вы не можете заканчивать предложение предлогом на испанском языке (и, вероятно, вам не следует делать это и на английском языке).Например:
неверно:
Necesito a alguien para ir con.
Мне нужен кто-нибудь.правильно:
Necesito a alguien con quien ir.
Мне нужно с кем пойти.Испанские соединения
соединение
это слово, которое соединяет фразы и предложения вместе.Самый известный английский
союз «и», но есть и другие:Я понимаю английский и испанский.
Она
хочет машину или байк.
Он мало говорит , но
он много читает.Еще несколько примеров предлогов:
либо , ни , , следовательно, , , кроме , и , хотя .Использование
СоюзыПо большей части союзы работают в испанском языке так же, как
они делают на английском:Yo entiendo inglés y español.
Элла
quiere un coche o una bicicleta.
Él no habla
mucho pero lee bastante.Что это такое и общие примеры
Когда два или более слов соединяются в одно слово, например keyboard или bookstore , это составное слово. Сложное существительное — это тип составного слова, которое используется для обозначения человека, места или предмета. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о различных типах составных существительных и общих примерах каждого из них.
Что такое сложное существительное?
Составное существительное — это составное слово, выполняющее функции существительного. В первой части обычно указывается тип или цель, а во второй части указывается, кто или что названо. Например, в слове пожарная часть слово «пожар» указывает, какой это тип дома (один для тушения пожаров). Значение нового слова отличается от значения любой из его частей по отдельности.
Примеры составных существительных в закрытой форме (без пробелов и дефисов) в предложениях:
-
Маяк направляет корабли в сторону от скал.
-
Посмотрите на бабочку на цветке вон там.
-
Вы должны обезопасить свою мебель на случай землетрясения .
Сложные существительные также могут иметь дефис. К ним относятся:
-
Дженис так много тренируется, что у нее есть с шестью банками .
-
Дайте воздушный шарик пятилетнему ребенку в очереди.
-
Ты такой милый зять за то, что подарил мне эту открытку.
Наконец, вы также найдете составные существительные в открытой форме с пробелом между словами. Вот несколько примеров:
-
Можем ли мы сегодня зайти к почтовому отделению позже?
-
Это снижение налогов только для среднего класса .
-
Она первая женщина генеральный прокурор нашего штата.
Как образовывать сложные существительные
Для создания составного существительного можно использовать любые части речи, а не только существительные, если они действуют как существительное в предложении.Другие части речи, используемые для создания составных существительных, могут быть прилагательными, предлогами или глаголами.
В зависимости от частей речи, использованных для создания составного существительного, правила словоформы также могут меняться. Например, слово рыжий означает «человек с рыжими волосами», а рыжий означает «рыжая голова». Взгляните на эти распространенные комбинации, из которых состоят сложные существительные, и общие правила относительно форм, которые обычно принимает каждая комбинация.
Части речи
Примеры
Обычно закрытые, расставленные через дефис или открытые?
существительное + существительное
зубная паста, обои, аквариум
закрыто, но иногда открыто (в зависимости от слова)
прилагательное + существительное верхняя часть
5 , синяя птица, рыжий
закрытый, но иногда открытый (в зависимости от слова)
существительное + прилагательное
ложка, грузовик, беспроводной
закрытый
предв. существительное
преисподняя, сторонний наблюдатель, загробная жизнь
закрыто
существительное + предлог
вешалка, прохожий
0 с дефисом
десятилетний тесть, фрейлина
9 0002 через дефис глагол + существительное
палочка для еды, купальник, стиральная машина
закрытый, но иногда открытый (в зависимости от слова)
существительное
стрижка
, снегопад, фотосессия
закрытый, но иногда открытый (в зависимости от слова)
прилагательное + прилагательное
бирюзово-синий, золотисто-желтый
прилагательное
2 открыто + глагол химчистка, публичное выступление, мокрое шлифование
через дефис или открытый (в зависимости от слова)
предлог + глагол
output, backbone, overthrow
55
55 закрыто
глагол + предлог
touchdown, che ck-in, недостаток
закрытый или через дефис (в зависимости от слова)
Закрытый, открытый или с переносом?
По правде говоря, нет правил, определяющих, почему некоторые составные слова переносятся через дефис, некоторые закрываются, а другие остаются открытыми.Как и в случае с неправильными глаголами, вам просто нужно изучить список слов или заглянуть в словарь.
В американском английском обычно используются закрытые слова, а в необычных словах часто используются дефисы или открытые формы. Также стоит отметить, что ставшие привычными составные существительные со временем теряют пробел или дефис. Например, «он-лайн» сейчас онлайн . «На вынос» теперь , на вынос . В британском / канадском английском обычно используется дефис. Например, в Кратком Оксфордском словаре используется potbelly , а в American Heritage Dictionary — potbelly .
Перенос сложных существительных с глаголами
Самая сложная категория для людей — это категории с глаголами. Некоторые слова более очевидны, чем другие (бассейн, публичные выступления), но другие кажутся более сложными (принятие решений или принятие решений?). Решение о переносе зависит от используемого вами руководства по стилю, и обычно это зависит от конкретного слова. Это также зависит от того, используете ли вы это слово как составное существительное или как составное прилагательное, которое имеет свой собственный набор правил.
Правила множественного и притяжательного числа для составных существительных
Как сделать эти составные существительные множественным или притяжательным? Неудивительно, что не существует жестких правил, касающихся формы множественного числа в составных словах, тем более что некоторые дефисы со временем опускаются.
Некоторые из наиболее распространенных правил включают:
-
В словах, написанных через дефис, обычно буква «s» стоит в конце существительного, как в невестки или мэры-избранные .
-
Иногда «s» стоит в конце, как в промежуточных и вышестоящих .
-
В открытой форме к существительному часто добавляется буква «s», например, в счетах проезда , государственных секретарей , нотариусов, и полнолуния .
Чтобы сделать сложное слово притяжательным, вы обычно добавляете апостроф + s в конце слова, как в автомобиль свекрови или день рождения пятилетки .
Если составное слово стоит во множественном числе, оно может показаться немного странным из-за двух звуков «s», близких друг к другу, как в одежде тестя . Если вы можете, было бы лучше перефразировать предложение, чтобы сложное слово во множественном числе не обязательно было притяжательным: одежда тестя .
Составное существительное и словосочетание существительное
Составные существительные немного отличаются от словосочетаний существительных, которые представляют собой модификатор + словосочетания существительное . Например, хот-дог — это разновидность колбасы, которую обычно едят на булочке.Это может быть жарко, но это точно не собака.
Комбинация этих двух слов означает нечто совершенно иное, чем простое сочетание прилагательного «горячий» и существительного «собака», которое относится к перегретой собаке. Обратите внимание на разницу ниже:
В первом предложении слово «хот-дог» используется как составное существительное, а во втором — нет. Обычно разницу можно заметить, внимательно прочитав контекст предложения и послушав произношение. В составных существительных обычно ставится ударение на первом слове («HOT dog» — еда), в то время как в словосочетаниях существительное ударение отсутствует ни на одном из слов («hot dog» — горячая собака.)
Делаем язык богаче
Составные существительные — это лишь один из способов, благодаря которому английский язык со временем стал богаче. Пока ваш мозг обдумывает тему, взгляните на родственников сложносочиненных существительных. Потратьте время на то, чтобы познакомиться с составными прилагательными и составными глаголами, это поможет вам улучшить свое понимание составных слов.
как это работает и почему это здорово — Forge
Это звучит безумно, когда вы впервые слышите это: в китайском языке нет спряжения глаголов или времен глаголов, а это означает, что глаголы не говорят нам, говорим ли мы о прошлое, настоящее или будущее.
Что.
Эта концепция кажется невероятно чуждой тем из нас, кто имеет англоязычный фон, но на самом деле это не так уж и сложно, если вы увидите ее на практике. Где английские глаголы трансформируются (спрягаются) в разные времена, т.е. идут превращаются в идут или идут — китайские глаголы остаются неизменными, несмотря ни на что — в данном случае 去 (qù, идти ).
Вместо того, чтобы изменять сам глагол, китайский язык просто добавляет разные частицы, чтобы мы знали, о каком действии мы говорим.
Это дата
Самый простой и ясный способ указать, когда происходит действие в предложении, — это явно указать время.
Например:
-
Я смотрел фильм на прошлых выходных .
-
Завтра , пойду в школу.
-
Я сейчас читаю книгу .
Вы заметите, что когда мы включаем время, когда происходит действие, нам не нужно глагольное время.Мы уже знаем, говорим ли мы о прошлом, настоящем или будущем.
Частицы спешат на помощь
Хорошо, но как насчет всех остальных случаев, когда мы либо не можем, либо не хотим точно сказать, когда что-то произошло? Мы можем знать, что Джон был в Диснейленде, но не знаем, вчера это было или в прошлом месяце. Что нам делать в таком случае?
Ну, другая половина раствора представлена в виде частиц .
Частица — это слово, которое выполняет грамматическую функцию, но не вписывается в основные части речи (т.е. существительное, глагол, наречие). Частицы не меняются ».
Эти частицы располагаются рядом с глаголом и сообщают нам состояние этого действия, будь то завершено , в процессе , опыт, который был у человека , или что-то, что произойдет в будущем .
Это общий обзор того, как язык может работать без времен глаголов, поэтому мы не будем вдаваться в подробности о символах и их использовании, но вы можете думать об этом как о LEGO.Мы соединяем один блок частиц с блоком глагола, и, хотя ни один из блоков не меняет свою форму или цвет, они складываются вместе, чтобы дать нам нечто большее.
Мы можем взять наш предыдущий пример, чтобы проиллюстрировать это более наглядно. Частица 会 (huì) сообщает нам, что действие произойдет в будущем. Таким образом, если мы объединим его с 去 (qù, для перехода ), мы получим 会 去 , или .
Китайский язык, как известно, трудно выучить, с его множеством тонов и тысячами символов, но это один аспект, в котором он намного проще английского.
Более простые времена
Этот метод plug-and-play комбинирования глаголов с частицами для создания дополнительной информации и контекста может показаться немного необычным, но как только вы к нему привыкнете, вы почувствуете себя глотком свежего воздуха.
В отличие от множества спряжений глаголов в романских языках, очень приятно не запоминать таблицы и времена.